第一篇：黑林小學勞動實踐安全制度

黑林小學勞動實踐安全制度

為了保證師生在勞動實踐中無重大事故發生，確保實踐活動順利開展，制定本制度：

一、各班在實踐活動前，班主任要召開班會，具體分工，責任到人。

二、在實踐活動中，專、兼職教師要加強對學生的安全教育，特別是一些勞動工具的使用方法要教給學生。

三、專、兼職教師要親自帶領學生勞動，并做好示范，講明要求。

四、勞動實踐中發生突發事件要及時進行搶救，傷者及時送往醫院。

五、勞動結束后，指導教師呀及時總結，做好記錄。

2007年2月

第二篇：黑林小學勞動實踐場所后勤人員崗位責任制

黑林小學勞動實踐場所后勤人員崗位責任制

1、參與制定勞動實踐場所日常管理各項制度。

2、嚴格遵守作息時間制度。

3、管理好勞動實踐基地，做好花木苗圃的栽種、鋤草、除蟲、施肥等常規工作。

4、購置保管好辦公用品，為一線教學服務。

5、維護好勞動實踐基地的環境，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

6、實行后勤人員值班制度，晚間及節假日安排后勤人員值班。

7、積極搜集有關種、養殖方面的信息，為基地的發展獻計獻策。

8、做好財務管理工作，實行收支兩條線，定期公布帳目，堅決杜絕不合理開支。

第三篇：黑林小學綜合實踐活動總結

黑林小學綜合實踐活動總結

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓

他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。同時我校每天的下午50分鐘的陽光大課間為綜合實踐活動進一步提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學歷，年齡在40周歲以下，有長期的教學經驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學理念并付諸于實

踐。

在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、存在的問題：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

1、教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。

2、教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；

3、現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；

4、由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；

5學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、進一步轉變觀念，讓教師和學生一起成長。通過設立新課程

論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第四篇：黑林小學2014總工會

黑林小學“贛榆縣總工會捐資助學儀式”方案

為慶祝“六一”國際兒童節，暢想中國夢，傳遞正能量，在校園弘揚扶貧濟困的社會風尚，特開展關愛困難女職工子女活動。

主辦單位： 贛榆縣總工會；贛榆縣教育局；黑林鎮人民政府

承辦單位：黑林鎮中心小學

活動時間：5月27日上午8:30（星期二）

活動地點：黑林小學二樓報告廳

活動準備：

1.橫幅1：贛榆縣總工會為特困女職工未成年子女助學儀式

2.C卡 劉世學 王永光董入娟秦泗營 吳軍張征昌 顧紹江王漢華 活動安排：（8:30）縣總工會捐贈儀式

1.主持：張征昌

今天，黑林小學高朋滿座，喜氣洋洋。贛榆縣總工會為特困女職工未成年子女助學儀式，這是一份愛的奉獻，是總工會領導實踐群眾路線的具體體現，同學們被這濃濃的愛包圍著，生活在新時代的同學們，真的為你們高興。請允許我代表黑林鎮人民政府，黑林小學全體師生，向各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

2.我榮幸的介紹出席今天捐資助學儀式的來賓有：

縣政協副主席縣總工會主席劉世學

縣總工會黨組書記副主席王永光

黑林鎮黨委書記吳軍

縣總工會副主席董入娟

縣教育局紀委書記秦泗營

贛榆縣教育局工會主席顧紹江

黑林鎮中心小學校長王漢華

出席會議的還有黑林小學教師代表，受資助的學生代表共300余人。

今天捐資儀式共五項議程

一、少先隊員向助學嘉賓敬獻紅領巾 ；

黑林小學雖地處偏僻山區，但各級領導沒有忘記山區的孩子，給他們送來御冬的寒

衣，日常的生活費，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，下面請黑林中心小學校長王漢華校長致歡迎詞。

二、黑林小學校長致歡迎詞；（王校）

去年總工會的領導來了，今天，總工會領導再次蒞臨黑林小學資助80名困難女職工子女，讓黑林小學的廣大師生備受感動，下面請各位領導向黑林小學捐助助學金及學習用品。

三、向受捐助的學生代表捐贈助學金及學習用品。（李倡）

10名學生代表拿紅牌，接受書包（400元）

滴水之恩當涌泉相報，同學們，記住關心幫助過我們的各級領導，愛心人士，學會感恩，努力學習，回報社會。下面請受捐助學生代表發言

四、留守兒童發言（謝松濤）

對于80名被捐助的學生而言，今年又是一個難忘的六一節，同學們收獲著一份來自縣總工會沉甸甸的愛，下面讓我們用熱烈的掌聲總工會領導講話。

五、縣總工會領導講話。

主持人總結：授人玫瑰手留余香，捐資助學是一項功在當代，利在千秋的事業，奉獻愛心是中華民族扶貧濟困傳統美德在新形式下的發揚光大，這充分體現了社會主義大家庭的溫暖。同學們，記住關心幫助過我們的各級領導，學會感恩，努力學習，回報社會。

祝各位領導、各位來賓工作順利，身體健康，萬事如意！預祝同學們過一個快樂的六一國際兒童節。

第五篇：黑林鎮中心小學勞動實踐場所建設政策

黑林鎮中心小學 勞動實踐場所建設政策

⒈農村學校勞動實踐場所建設，要貫徹教育與生產勞動相結合方針，使之成為培養學生勞動觀點、勞動技能和創新精神的重要途徑。各地要按照深化農村教育改革的要求，結合實施素質教育和推進課程改革的需要，充分利用勞動實踐場所資源，組織學生開展綜合實踐活動，大力實施“綠色證書”教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念和勞動技能，增強學生服務農村群眾、服務農村社會的責任感，切實提高學生思想道德建設水平。

2.農村學校勞動實踐場所建設，要深化農村教育改革，實行“農科教結合”和“三教統籌”，使之成為提高教育為農服務能力的有效載體。各地要結合地方經濟發展需要，充分發揮勞動實踐場所為農服務功能，努力把實踐場所建設成為農業科技實驗、優良品種繁育、先進科技示范、實用技術人才培養和農業技術信息咨詢等為“三農”服務的中心。為農村經濟與社會發展培養人才，為廣大農民群眾脫貧致富服務，為農村全面建設小康社會服務。

3.農村學校勞動實踐場所建設，要上規模，講效益，使之成為農村學校補充教育經費、改善學生生活、補助家庭經濟困難學生的重要渠道。各地要結合當地實際，發展特色農業，加強校際聯合，形成規模經營，不斷提高勞動實踐場所的經濟效益，努力改善農村學校辦學條件。

4.農村學校勞動實踐場所建設，要與農村學校發展校園經濟相結合，使之成為勤工儉學新的重要形式。各地要總結、推廣農村學校發展校園經濟的先進經驗，選擇前景較好、適應當地經濟發展的生產經營項目。有條件的地區要增加設施、拓展功能，由單一的勞動實踐場所向綜合型素質教育實踐基地發展，為本地區中小學開展綜合實踐活動和實施“綠色證書”教育提供必要的場所和內容。

5.地方各級政府和有關部門要求采取優惠政策扶持農村學校勞動實踐場所建設。要按照科學性、實踐性和效益性的要求，調整、落實好實踐場所的農業生產項目和勞動實踐內。要充分利用現有教育和地方社會的資源，做到因地制宜、統籌規劃、合理布局，既要發揮綜合實踐基地的示范作用，又要確保農村學校勞動實踐場所的資源得到有效的利用。

6.從實際出發，依照有關法律規定，落實好農村勞動實踐場所土地問題，鼓勵使用荒山、荒坡、荒地。各地要有效整合現有的校辦農（林、牧、漁）場和勤工儉學種植、養殖、加工基地等資源，各地農村中小學校布局結構調整中調出的土地、校舍等可根據實際情況優先用于農村學校勞動實踐場所建設。

7.各地調劑、劃撥的勞動實踐和勤工儉學場所用地應依照有關法律規定，辦理土地證等相關使用權證。租賃農戶承包地的，應保證不改變耕地用途，切實維護好農民的合法權益；改變農用地用途或征用農民集體土地的，須依法辦理農用地轉用和征地手續。學校要管好、用好勞動實踐場所用地，不得轉讓、出租和抵押給其他單位或個人使用。

8.要多渠道籌措勞動實踐場所建設資金，各級教育行政部門應調劑部分資金，并從勤工儉學收入中拿出一定比例資金用于勞動實踐場所建設。農業和科技部門在安排農業發展資金時，也要拿出部分資金，有條件的學校可以自籌部分資金，同時支持和鼓勵社會企事業單位和個人出資用于農村學校勞動實踐場所建設。農村學校勞動實踐場所增加的收益主要用于培養學生勞動技能，補助家庭經濟困難學生，改善學生生活和辦學條件。各級教育行政部門不得因農村學校勞動實踐場所收益增加而減少學校正常教育經費。嚴禁向教師和學生攤派創收指標。9.支持和鼓勵科研機構、高等學校等把投資少、見效快、適合當地農村經濟建設的科技項目引入農村學校勞動實踐場所，進行試驗和推廣，培養更多的科技示范戶和致富帶頭人。同時，要充分利用現有的農業示范場所、科技推廣基地、農業產業化龍頭企業等資源，為農村學校勞動實踐場所提供服務和方便。

10.地方各級政府要把農村學校勞動實踐場所建設納入地方經濟建設的整體規劃，本著積極扶持、促進發展的原則，認真解決農村學校勞動實踐場所建設與發展中所面臨的困難和問題。各級教育行政部門和政府教育督導室要按照深化農村教育改革和發展的要求，把農村學校勞動實踐場所的建設和管理工作納入教育督導的常規工作中，建立和完善督導、評估、考核和表彰制度。

11.各級教育行政部門要高度重視農村勞動實踐場所的建設和管理工作，各級勤工儉學管理機構作為農村勞動實踐場所建設的歸口管理部門，要將其作為勤工儉學的一項重要工作加強指導和檢查。各地要根據事業發展需要，建立健全勤工儉學管理機構，充實素質好、懂管理的得力人員，充分發揮其規劃、協調、指導、服務和監督的職能作用。

12.要重視勞動實踐場所隊伍建設。根據新課改要求，有計劃、有步驟地對勞動實踐場所管理人員和教師進行培訓，不斷提高隊伍的綜合素質。在國家核定的編制內，選派政治素質好、責任心強、懂技術的教師到勞動實踐場所從事管理和教學工作，同時聘請有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任專兼職指導教師。這些教師在支撐評定、工資、福利等方面應享受與其他教師的同等待遇。

13.各級教育行政部門要深化教育教學改革，按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內容，有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間。14.各級教育行政部門要加強對農村勞動實踐場所的日常管理，勤工儉學管理機構要有專人分管。農村勞動實踐場所要加強內部管理，建立健全各項規章制度，努力降低教學和生產成本，提高教育效益和經濟效益。綜合實踐基地和勞動實踐場所要創造條件，主動接納城市學校學生參加實踐活動，提高實踐場所的使用效率。

15.組織學生參加勞動實踐要加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。要根據學生的生理、心理特征，組織學生參加力所能及的勞動實踐活動。要教育學生嚴格遵守勞動紀律，嚴格遵守操作規程，服從指導。嚴禁組織學生參加有毒、有害和危險的生產作業以及超過學生身體承受能力、有礙學生健康成長的勞動。