第一篇：小學勞動實踐活動制度o

小學勞動實踐活動制度

為加強勞動實踐教育，提高勞動教學質量，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度和勞動技能，特做如下規(guī)定：

一、勞動課教師要努力學習勞動實踐技術，提高自身的勞動技術水平，對勞動教材安排的勞動技術實踐項目要首先做到勤學苦練，以達到技術熟練，操作自如。精通每個勞動實踐項目的技術要領，為課堂進行勞動實踐教學奠定基礎，任課教師要每周拿出2小時用于勞動技術學習。

二、加強勞動技術教學。教材中的勞動技術項目要認真組織學生實踐操作，勞動課要加強課前準備工作，根據課堂勞動技術訓練的需要，做好充分準備，保證課堂教學效果。強化勞動實踐訓練，使教材規(guī)定的技術掌握率達95%以上。

三、加強勞動實踐教育。各班要建立勞動實踐基地，要緊密配合教材內容，積極開展勞動實踐活動，使學生在具體的實踐中養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。

四、要加強勞技教室的使用和管理。要合理調配勞動教室，努力提高使用率，要教育學生自學愛護勞技教室的各種設施，延長勞技設施的使用壽命。

五、加強自我服務和家務勞動方面的勞動實踐，努力培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想品質。

六、加強社會勞動實踐。學生每學期至少參加兩次社會義務勞動

或生產勞動，以強化學生的勞動觀念。

七、加強勞動技術考核。促進學生勞動技術水平的提高。當機立斷每學期對學生的勞動技術考核一，考核成績記入勞動教師考評。

第二篇：東陽小學勞動實踐活動制度

東陽小學勞動實踐活動制度

學生勞動實踐活動是學校教育的有機組成部分，為加強勞動實踐教育，提高勞動教學質量，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度和勞動技能，特制訂此活動制度：

一、學校專門成立勞動實踐活動指導小組，負責聯(lián)系安排學生勞動實踐活動，并組織指導。

二、勞動課教師要努力學習勞動實踐技術，提高自身的勞動技術水平，以達到技術熟練，操作自如。

三、加強勞動技術教學。教材中的勞動技術項目要認真組織學生實踐操作，勞動課要加強課前準備工作，保證課堂教學效果，強化勞動實踐訓練。

四、組織學生參加勞動實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務、實踐點、指導人員、帶隊教師五落實。

另外指導人員、帶隊教師還要負責對其進行思想、技能技巧方面指導。教育學生主動積極地參加勞動實踐活動，虛心學習，增強熱愛勞動人民、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高勞動實踐的能力。

五、要加強勞技工具的使用和管理。要合理調配勞動工具，教育學生自覺愛護勞動工具，延長勞動工具的使用壽命。

六、每次組織學生參加勞動實踐活動后，班主任要認真進行總結要求學生寫好活動記錄和心得體會。

第三篇：勞動實踐活動制度

勞動實踐活動制度

為加強勞動實踐教育，提高勞動教學質量，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度和勞動技能，特做如下規(guī)定：

一、勞動課教師要努力學習勞動實踐技術，提高自身的勞動技術水平，對勞動教材安排的勞動技術實踐項目要首先做到勤學苦練，以達到技術熟練，操作自如。精通每個勞動實踐項目的技術要領，為課堂進行勞動實踐教學奠定基礎，任課教師要每周拿出2小時用于勞動技術學習。

二、加強勞動技術教學。教材中的勞動技術項目要認真組織學生實踐操作，勞動課要加強課前準備工作，根據課堂勞動技術訓練的需要，做好充分準備，保證課堂教學效果。強化勞動實踐訓練，使教材規(guī)定的技術掌握率達95%以上。

三、加強勞動實踐教育。各班要建立勞動實踐基地，要緊密配合教材內容，積極開展勞動實踐活動，使學生在具體的實踐中養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。

四、要加強勞技工具的使用和管理。要合理調配勞動工具，努力提高使用率，要教育學生自覺愛護勞技工具的各種設施，延長勞技工具的使用壽命。

五、加強自我服務和家務勞動方面的勞動實踐，努力培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想品質。

六、加強社會勞動實踐。學生每學期至少參加兩次社會義務勞動或生產勞動，以強化學生的勞動觀念。

七、加強勞動技術考核。促進學生勞動技術水平的提高。當機立斷每學期對學生的勞動技術考核一，考核成績記入勞動教師考評。

第四篇：小學勞動實踐活動小結

小學勞動實踐活動總結

2021年11月23日小學五年級全體師生,走進蔬菜基地,參加勞動實踐活動,在實踐活動中,無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術，同學們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動有快樂。綜合實踐活動課程面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。

一、走進生活，確定主題

實踐活動的主題必須是學生感興趣的，與學生的生活實際相聯(lián)系的。學生們通過上網、調查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學生關注生活，與學生的生活聯(lián)系起來。

二、自主結合，科學合理

活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。我們的經驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內容，根據自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議。

三、關注活動，適時引導

在活動過程中，學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心!綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。

實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

總之，學生在勞動實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

第五篇：黑林小學勞動實踐安全制度

黑林小學勞動實踐安全制度

為了保證師生在勞動實踐中無重大事故發(fā)生，確保實踐活動順利開展，制定本制度：

一、各班在實踐活動前，班主任要召開班會，具體分工，責任到人。

二、在實踐活動中，專、兼職教師要加強對學生的安全教育，特別是一些勞動工具的使用方法要教給學生。

三、專、兼職教師要親自帶領學生勞動，并做好示范，講明要求。

四、勞動實踐中發(fā)生突發(fā)事件要及時進行搶救，傷者及時送往醫(yī)院。

五、勞動結束后，指導教師呀及時總結，做好記錄。

2007年2月