第一篇：政教處 愛勞動(dòng)

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好。首先感謝179班 劉小燕 同學(xué)為我們所作的“愛勞動(dòng)，做一個(gè)光榮的勞動(dòng)者”的演講。他的演講讓我們深入地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意義，讓我們積極行動(dòng)起來熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的勞動(dòng)者。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類文明，勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)，生活才美好。”這是我國著名教育家陶行知對(duì)勞動(dòng)生動(dòng)的解說。

有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門。弟弟拿著鋤頭，來到一座山上，搭了間草棚，開始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒過幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰知開門的竟是弟弟。哥哥見弟弟生活相當(dāng)幸福，便問：“你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)？是不是爸媽生前給了你很多錢？”弟弟笑著說：“是啊，爸媽給了我兩棵搖錢樹。”哥哥忙問：“搖錢樹？在哪兒？”弟弟伸出手說：“這就是——每棵樹上五個(gè)杈，不長葉子不長芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差。”原來弟弟的幸福生活來自于辛勤的勞動(dòng)。

同學(xué)們，小故事里蘊(yùn)含大道理，縱觀人類歷史，是勞動(dòng)使人直立行走，是勞動(dòng)掘開了文明的井泉，而勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富、幸福和人類的未來。

我想，作為一名中學(xué)生，我們要記住下面幾點(diǎn)：

一、應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)，我們要時(shí)刻銘記：一分耕耘，一分收獲。我們所獲得的知識(shí)都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們只有掌握了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，將來才能為祖國，為人民做作出更多的貢獻(xiàn)。

二、我們從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書包自己理。在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持整潔。培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

三、我們要尊重每個(gè)勞動(dòng)的人。無論是農(nóng)民工，科學(xué)家，清潔工還是教師，他們都是光榮的勞動(dòng)者。都應(yīng)該得到我們的尊重。

同學(xué)們，讓我們牢記以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不浪費(fèi)每一粒米，每一滴水，每一分錢，珍惜勞動(dòng)成果。讓我們一起尊重別人的勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，用我們的行動(dòng)來美化我們的家園校園吧！

同學(xué)們，中華民族是熱愛勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年的燦爛文化，勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們秉承這種美德，用熱情澆灌勞動(dòng)之花，以信心采摘?jiǎng)趧?dòng)之果，永遠(yuǎn)做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人。

第二篇：愛勞動(dòng)

“愛勞動(dòng) 惜成果”主題班會(huì)

一、目的要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、熱愛公益勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二、主要方法：演講法、表演法。

三、會(huì)前準(zhǔn)備：

1、全班準(zhǔn)備歌曲《咱們工人有力量》。

2、四位學(xué)生準(zhǔn)備小品。

3、二名學(xué)生準(zhǔn)備名人故事。

4、二名學(xué)生準(zhǔn)備詩歌朗誦。

5、五名學(xué)生準(zhǔn)備小品。

6、八名學(xué)生準(zhǔn)備拼字游戲。

7、主持人準(zhǔn)備開場(chǎng)白、串詞和小結(jié)。

8、班長準(zhǔn)備倡議書。

9、二位同學(xué)協(xié)助“愛勞動(dòng)，惜成果”的簽名活動(dòng)。

四、班會(huì)過程：

（一）主持人致開場(chǎng)白

達(dá)?芬奇曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。“ 的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

（二）全班齊聲合唱革命歌曲《咱們工人有力量》。主持人點(diǎn)撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人知道什么是公益勞動(dòng)呢？

（三）小品表演。

1、請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《一件小事》。

2、主持人點(diǎn)撥：確實(shí)，在我們之中還有些同學(xué)對(duì)公益勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠的：像小品中的小明同學(xué)因?yàn)榕驴唷⑴吕邸⑴屡K、怕給人笑話，看著處在危險(xiǎn)中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點(diǎn)又說明了什么呢？請(qǐng)大家討論、發(fā)言。

（四）學(xué)生講話助人為樂的故事。

1、請(qǐng)同學(xué)講《毛澤東助人為樂的故事》。

2、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

3、主持人點(diǎn)撥：以上的故事告訴我們，就連我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動(dòng)，樂于助人的好習(xí)

第三篇：愛勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。[智育目標(biāo)]：知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]： 使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。教學(xué)準(zhǔn)備

通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動(dòng)的素材。課件[附件:課件] 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、教學(xué)過程: 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時(shí)，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？ 老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻(xiàn)呢？ 老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日！（過渡）【講授新課】

一、認(rèn)真做值日（板書）

（一）為什么要做值日

老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日，大家說是不是啊？

（二）怎樣做值日

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？

老師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請(qǐng)今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？ 老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！

老師：（問受到大家表揚(yáng)的值日生）聽了大家的表揚(yáng)，你們有什么感受呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日

（一）”、“值日

（二）”、“做值日

（一）”、“做值日

（二）”、“掃地”、“認(rèn)真做值日

（二）”、“認(rèn)真做值日

（一）”。）

老師：做值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到做值日的意義？（讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？ 老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一個(gè)愛勞動(dòng)、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。

老師：值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（過渡）

二、熱愛勞動(dòng)（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。老師：他們?cè)诩依镒鲎约毫λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢? 老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)反思: 當(dāng)前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小，一些家長加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。本課正是基于此，讓同學(xué)們知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

第四篇：愛勞動(dòng)演講稿

關(guān)于新鋤頭和就鋤頭的勞動(dòng)故事

在窮漢不大的房子里，放著兩把鋤頭，一新一舊。

這原本是人間最好的兩把鋤頭，后來因上帝來人間尋集“十二優(yōu)秀工具”，這兩把鋤頭也被招上天庭，只不過等它們趕到的時(shí)候，已經(jīng)滿了十一個(gè)名額。于是上帝對(duì)它們說：“我的孩子們，你們都非常優(yōu)秀，很可惜只剩一個(gè)名額。這樣吧，我安排你們?cè)俚饺碎g歷練一番，然后有誰更適合這個(gè)名額。”兩把鋤頭都很高興地按照上帝的吩咐去了人間，也恰巧落到窮漢的莊稼地里。窮漢很高興，迫不及待地扛起鋤頭來試用，沒想到看起來相似的兩把鋤頭，一把使用起來特費(fèi)力，另一把卻十分好用，自然而然的，那把好使的鋤頭被天天安排干活，而另一把卻被好好地安放起來。

這天天剛亮，窮漢便開始了新一天的忙碌。他走到兩把鋤頭前，扛起舊鋤頭，準(zhǔn)備干活，這時(shí)新鋤頭懶洋洋地打了個(gè)哈欠，對(duì)著主人肩膀上的舊鋤頭，嘲笑說：“看，當(dāng)初要是學(xué)我那一招，現(xiàn)在也不至于天天一副灰頭灰臉的丑樣，真是不開竅。”舊鋤頭沒說話，默默地跟著主人去干活。

在田里，舊鋤頭正賣力的鋤草，在家里，新鋤頭卻閑的直打瞌睡。

這樣的日子一天天過去，舊鋤頭由于天天勞動(dòng)，竟奇跡地脫掉了不少銹，反而顯得有光澤了。新鋤頭也許是閑得太久，生了一層厚厚的銹，完全看不出當(dāng)初的亮麗了。

一天早上，雞鳴聲打破了新鋤頭正做的美夢(mèng)，它剛睜眼，就被猛地扛起，一看，原來是主人扛著自己朝地里方向走去。“奇怪了，啥時(shí)候輪到我干活呢？主人這是怎么啦？”想著，不了突然被一頭扎進(jìn)泥土里，一股糞臭味撲面而來，那感覺差點(diǎn)兒就窒息了。耳邊又響起一陣刺耳笑聲，原來一些雜草也來湊熱鬧，嘲笑新鋤頭這副模樣說：“我們可是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的強(qiáng)者，就憑你這閑得生銹的家伙，還妄想對(duì)付我們？真是不自量力！”說完，又哈哈大笑。換作平時(shí)，新鋤頭一定會(huì)高傲地反駁它們一頓。可現(xiàn)在它直覺得無奈又無力反駁。“今天自己怎么這副模樣？”它也這么想。

鋤著鋤著，“啪”地一聲，新鋤頭磕在一小塊硬石上竟磕掉一大塊鐵！它感到巨痛難忍，耳邊又響起主人的聲音：“虧把這鋤頭當(dāng)個(gè)寶收著，原來跟繡花枕頭似的不禁用，現(xiàn)在，現(xiàn)在賣了或許還可以得幾個(gè)錢。“說完，思量一會(huì)兒后，就拖著新鋤頭邁著大步向不遠(yuǎn)處的廢收站走去。新鋤頭當(dāng)然不明白怎么一回事，但隱約感覺到自己的厄運(yùn)來臨了。

“砰、啪??”的幾聲響后，新鋤頭被扔進(jìn)黑屋內(nèi)，四周堆滿廢鐵，空氣實(shí)在不好聞。“我以后不會(huì)就呆這兒吧？”它這樣一想，連忙豎起耳朵聽門外的動(dòng)靜，卻只聽到一番討價(jià)還價(jià)聲，心中最后一絲希望也破滅了，它失望地閉上了眼睛。

舊鋤頭，不，現(xiàn)在它渾身發(fā)亮，完全像新的一樣好看又干凈。它望著不遠(yuǎn)處發(fā)生的一切，嘆了口氣，在自己即將離開這里成為十二優(yōu)秀工具之一前，看著一房新買的斧頭，告訴它：“朋友，看吧，懶惰遲早侵蝕到骨子里，生銹壞掉是不可避免的，遠(yuǎn)比操勞更能消耗身體。預(yù)防懶惰的最好辦法就是愛上勞動(dòng)，當(dāng)勞動(dòng)是快樂時(shí)，你甚至收獲的更多。就像經(jīng)常使用的鑰匙，總是亮閃閃的。”

第五篇：愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

從我們踏入學(xué)校的那一刻起，老師就教導(dǎo)我們要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國的少先隊(duì)員。雖然很多人經(jīng)常把做一個(gè)“德智體美勞”的學(xué)生掛在口中，但是真正實(shí)踐得到的人又有多少。

一說到愛學(xué)習(xí)，我就想起當(dāng)時(shí)我和書店老板斗智斗勇的事情：每天下午放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)去一家書店看書，不過那家書店的老板甚是小氣，只給買不給看。每次將一本精彩的書看到一半的時(shí)候，老板就“趕人”了。于是我每次進(jìn)書店的時(shí)候都會(huì)跟著要進(jìn)書店的人群，在中間往前擠，進(jìn)書店后什么都不要緊，先找一個(gè)沒有管理員的書架后面，再看書。那一天下午，天氣正好，我先不緊不慢地卡在人群中間，狠狠一擠，進(jìn)去了。然后我瘋狂地尋找著我昨天閱讀的書，有幾次差點(diǎn)被老板發(fā)現(xiàn)，不過我都是機(jī)智的躲開了管理員和老板的視線。過了許久，還是沒找到那本書，我心急如焚，頭上一顆顆豆大的汗珠落下來。找到了！我開心的想喊出來，不過管理員在旁邊，我只好捂住嘴巴悄悄走回那個(gè)沒有管理員的書架中間。書架中間固然安全，可是我得學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不然被發(fā)現(xiàn)了他們可能會(huì)在書架中間塞滿東西，這樣我以后就找不到安全看書的地方了。因?yàn)槲业倪@種看書經(jīng)歷，讓我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)。

光有淵博的知識(shí)當(dāng)然是不夠的，我們還要有勤勞的雙手，做自己力所能及的事情，所以我們要熱愛勞動(dòng)。

愛勞動(dòng)是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。雖說我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是生活中我們也要愛勞動(dòng)。還記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我們經(jīng)常把廢紙亂丟，把干凈整潔的教室弄得一塌糊涂，老師那時(shí)就安排了幾個(gè)同學(xué)來進(jìn)行掃除，起初我們這些在家里衣來伸手飯來張口的“小公主”、“小皇帝”都還不愿意掃除，老師便嚴(yán)肅的說：“一屋不掃何以掃天下”意思是說我們先從自身做起，清潔身邊的垃圾，以后才能讓天下變得“整潔”。老師的話讓我們明白，愛勞動(dòng)愛祖國不是停留在思想上，而是要落實(shí)在行動(dòng)中。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年雄于地球則國雄于地球。