第一篇:公司制度梳理報(bào)告
公司現(xiàn)行制度體系梳理報(bào)告
為提高公司制度文件規(guī)范性,完善制度體系建設(shè),綜合部對(duì)從2009年始至今的現(xiàn)行文件進(jìn)行了歸類(lèi)匯編,共將現(xiàn)行的制度、通知類(lèi)文件劃分為綜合、財(cái)務(wù)、人力、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)紀(jì)檢工會(huì)黨群、機(jī)構(gòu)設(shè)置分工類(lèi)六個(gè)模塊,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)公司制度文件的管控能力,也對(duì)公司構(gòu)建制度化、流程化體系奠定了基礎(chǔ)。
綜合部通過(guò)對(duì)公司制度文件的整理,共收錄各類(lèi)文件93個(gè),并在梳理過(guò)程中,對(duì)公司制度體系存在的一些問(wèn)題進(jìn)行匯總?cè)缦拢?/p>
一、制度文件缺失
綜合性制度方面,公司暫無(wú)物品采購(gòu)管理辦法相關(guān)文件,2010年底印發(fā)的《物品采購(gòu)管理辦法》多處已經(jīng)不符合工作實(shí)際,在本次文件整理中未進(jìn)行收錄,造成此制度的缺失;設(shè)備維修、車(chē)輛維修保養(yǎng)、證照資質(zhì)管理等,公司從未對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)規(guī)定,使得工作職責(zé)、權(quán)限不夠清晰,希望能夠健立此類(lèi)工作的流程規(guī)范,可以使工作做得更細(xì)致、扎實(shí);安全管理方面,公司有《安全生產(chǎn)及安全保衛(wèi)管理、考核辦法》,但未對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)管理,建議對(duì)安全管理制度進(jìn)行修訂完善,確保安全制度更全面保障公司生產(chǎn)安全。
工會(huì)管理方面,公司未建立會(huì)員管理辦法、會(huì)員困難補(bǔ)助管理辦法、工會(huì)會(huì)費(fèi)繳納、扣繳等相應(yīng)制度,工會(huì)相關(guān)規(guī)定文件缺失。財(cái)務(wù)方面,固定資產(chǎn)管理辦法、資本性支出辦法均按照省公司相關(guān)文件執(zhí)行,未根據(jù)公司自身工作實(shí)際建立起公司制度性文件。
二、發(fā)文編號(hào)不規(guī)范
在公司文件整理中發(fā)現(xiàn),發(fā)文字號(hào)存在不規(guī)范現(xiàn)象,比如制度匯編中“2.2.5關(guān)于規(guī)范終端銷(xiāo)售業(yè)務(wù)管理流程的通知(中國(guó)通服陜通中天通知〔2013〕4號(hào))”和“6.8公司管理單元設(shè)置和職責(zé)及人員配置調(diào)整的通知(中國(guó)通服陜通中天通知〔2013〕1號(hào))”,發(fā)文用的是中天通知字號(hào),而相同的其余文件“4.10終端銷(xiāo)售業(yè)務(wù)核算管理流程(修訂)(中國(guó)通信服務(wù)陜通中天〔2012〕34號(hào))”、“6.6關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工調(diào)整的通知(中國(guó)通服陜通中天〔2013〕33號(hào))”,卻用的是中天的字號(hào)。
這種“中天通知”字號(hào)與“中天”字號(hào)的文件,在發(fā)文中混淆的幾率比較高,還有“中天通知”與“綜合通知”也不易分的很清楚,建議進(jìn)一步規(guī)范“中天”、“中天通知”、“綜合通知”的發(fā)文范圍,使得發(fā)文字號(hào)辨識(shí)清楚、類(lèi)別統(tǒng)一。
三、制度文件體系有待統(tǒng)一
公司制度文件每年都在印發(fā),并且廢止文件與現(xiàn)行文件同時(shí)存在,使得對(duì)于文件的查閱變得很不容易,對(duì)于公司現(xiàn)行制度究竟有哪些也越來(lái)越不容易弄清楚。因此,建議公司的制度梳理工作每半年或者每年進(jìn)行一次,并可以選擇性的上傳公司群,使大家共享,及時(shí)查閱、了解公司最新制度情況,掌握公司制度體系建設(shè)的變化,緊跟公司經(jīng)營(yíng)步伐。
也建議各部門(mén)建立部門(mén)的制度目錄,不僅包括公司已經(jīng)發(fā)文的,也包括未發(fā)文的部門(mén)自己的制度性、規(guī)范性文件,并及時(shí)更新、刪減,保持部門(mén)文件的完整性、延續(xù)性。
第二篇:制度梳理報(bào)告
下?tīng)I(yíng)中心學(xué)校制度梳理報(bào)告
為進(jìn)一步提升學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)質(zhì)量,根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于教育系系開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)要求精神,結(jié)合實(shí)際情況,我校在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中,組織領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)全校各口的管理制度進(jìn)行了梳理,包括教學(xué)管理,德育管理,校園安全管理,消防安全管理、住校生管理,營(yíng)養(yǎng)加餐管理、食堂食品管理、傳染病預(yù)防管理等涉及到學(xué)校管理工作的各個(gè)方面,對(duì)不同口制定的相同的管理制度、不完善的制度、進(jìn)行了合并修訂,不適應(yīng)的制度進(jìn)行廢止,現(xiàn)將規(guī)章制度梳理工作情況匯報(bào)如下;
一、梳理組織情況:學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一牽頭組織,各專(zhuān)管教師配合,具體梳理采取歸口管理原則,誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。將各口現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行全面整理,做好各口領(lǐng)域內(nèi)規(guī)章制度的“清理改廢”工作,進(jìn)一 步規(guī)范和完善各項(xiàng)操作流程。重點(diǎn)對(duì)制定職責(zé)、分工,實(shí)施辦法,應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行梳理和評(píng)價(jià),確保制度體系建設(shè)的統(tǒng)一性、完整性和有效性,不留盲點(diǎn)和空白點(diǎn)。
二、采取的工作措施:對(duì)已有的規(guī)章制度若不能滿足實(shí)際管理需要的,根據(jù)相關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行修訂完善;對(duì)需要新增的規(guī)章制度,根據(jù)相關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行制訂;對(duì)相互之間存在沖突或者不一致的規(guī)章制度,或相重合的 由主管教師聯(lián)合協(xié)商后進(jìn)行統(tǒng)一修訂;對(duì)已被新制度所替代的、所規(guī)范事項(xiàng)已經(jīng)不存在的,適用期限已經(jīng)到期的制度進(jìn)行統(tǒng)一廢止;遇有新情況,或管理需要建立新的制度,認(rèn)真研究,結(jié)合實(shí)際建立新的制度,以保證各項(xiàng)管理制度的不存在盲點(diǎn)。
三、梳理結(jié)果情況:從 2011年 3月至 2013 年 3月近三年的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度共101項(xiàng),由于不同管里歸口重復(fù)制定的、已不適應(yīng)的制度廢止12項(xiàng),新增制度18項(xiàng)。為學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,從事教學(xué)活動(dòng)和其他事務(wù)活動(dòng)有章可循,提供保障。
下?tīng)I(yíng)中心學(xué)校黨支部 2014年4月28日
第三篇:梳理報(bào)告
學(xué)習(xí)焦裕祿精神專(zhuān)題討論會(huì)議記錄
時(shí)間:2014年4月25日 地點(diǎn):二樓會(huì)議室
參加人:蔡占軍、劉瑞芳、郭貴周、董立賢、秦麗霞、楊樹(shù)懷、楊海亮、郭占印等共計(jì)30人。主持人:蔡占軍
內(nèi)容:學(xué)習(xí)焦裕祿精神專(zhuān)題討論會(huì)議。
蔡占軍局長(zhǎng)說(shuō);總書(shū)記把焦裕祿精神概括為親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn),提出要學(xué)習(xí)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神、奉獻(xiàn)精神,大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)總書(shū)記重要講話精神,在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,把“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、作為民務(wù)實(shí)清廉表率”作為學(xué)習(xí)教育的主題,要求黨員、干部對(duì)照焦裕祿精神做到“六問(wèn)、六帶頭”,“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,在糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得實(shí)際效果,進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
“六問(wèn)”,就是以焦裕祿精神為鏡子,找差距、找不足、找原因,問(wèn)出自責(zé)、問(wèn)出“汗珠子”、問(wèn)出整改的內(nèi)生動(dòng)力,真正做到有反思、有觸動(dòng)、有提高。
一問(wèn)是否像焦裕祿那樣,把群眾當(dāng)親人,想群眾之所想,急群眾之所急,始終做到一心為民。
二問(wèn)是否像焦裕祿那樣,深入基層、深入實(shí)際、深入群眾,查實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效,始終做到真抓實(shí)做
三問(wèn)是否像焦裕祿那樣,知難而進(jìn)、迎難而上,銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為,始終做到敢于擔(dān)當(dāng)
四問(wèn)是否像焦裕祿那樣,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),解放思想,實(shí)事求是,始終做到科學(xué)求真。
五問(wèn)是否像焦裕祿那樣,厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi),勤儉辦一切事業(yè),始終做到艱苦奮斗。
六問(wèn)是否像焦裕祿那樣,嚴(yán)格要求自己,無(wú)私奉獻(xiàn),勤政廉政,始終做到廉潔奉公。清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)是焦裕祿同志的崇高精神風(fēng)范。
“六帶頭”,就是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部以焦裕祿同志為標(biāo)桿,作為民務(wù)實(shí)清廉的表率,一級(jí)做給一級(jí)看,一級(jí)帶著一級(jí)干,凝聚各方智慧和力量,為全面建成小康社會(huì)努力奮斗。
一是帶頭學(xué)習(xí)提高。二是帶頭服務(wù)群眾 三是帶頭開(kāi)拓創(chuàng)新。
四是帶頭務(wù)實(shí)重干。五是帶頭廉潔自律。六是帶頭推動(dòng)發(fā)展。
第四篇:規(guī)章制度梳理報(bào)告
金融規(guī)章制度梳理報(bào)告
為進(jìn)一步提升郵政金融規(guī)章制度建設(shè)質(zhì)量,根據(jù)市局《關(guān)于全面開(kāi)展規(guī)章制度梳理工作》的傳真通知精神,結(jié)合實(shí)際情況,我局決定3月27日在全轄范圍內(nèi)分層開(kāi)展規(guī)章制度梳理工作,現(xiàn)將規(guī)章制度梳理工作情況匯報(bào)如下;
一、梳理組織情況:根據(jù)上級(jí)精神指示,我局有金融業(yè)務(wù)局統(tǒng)一牽頭組織,各成員部門(mén)配合,具體梳理采取歸口管理原則,誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)要對(duì)本條線現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行全面整理,做好本業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)規(guī)章制度的“清理改廢”工作,進(jìn)一步規(guī)范和完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作流程。重點(diǎn)對(duì)本級(jí)機(jī)構(gòu)制定的實(shí)施細(xì)則進(jìn)行梳理和評(píng)價(jià),確保內(nèi)控制度體系建設(shè)的統(tǒng)一完整性和有效性,不留盲點(diǎn)和空白點(diǎn)。
二、采取的工作措施:對(duì)已有的規(guī)章制度若不能滿足實(shí)際管理需要的,根據(jù)相關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行修訂完善;對(duì)需要新增的規(guī)章制度,根據(jù)相關(guān)權(quán)限和程序進(jìn)行制訂;對(duì)相互之間存在沖突或者不一致的規(guī)章制度,由各主管業(yè)務(wù)部門(mén)聯(lián)合協(xié)商后進(jìn)行統(tǒng)一和修繕;對(duì)已被新制度所替代的、所規(guī)范事項(xiàng)已經(jīng)不存在的及適用期限已經(jīng)到期的制度進(jìn)行統(tǒng)一廢止;遇有新業(yè)務(wù)開(kāi)辦、業(yè)務(wù)操作流程變更、監(jiān)管部門(mén)提出新的監(jiān)管要求等情況,應(yīng)及時(shí)對(duì)相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行修訂完善,以保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)規(guī)章制度的有效性。
三、梳理結(jié)果情況:共梳理從2005年1月1日至2012年3
月31日集團(tuán)公司、省局、市局下發(fā)的業(yè)務(wù)規(guī)章制度共8份文件,在梳理過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)制度與監(jiān)管規(guī)定沖突點(diǎn)、上級(jí)行制度間沖突點(diǎn)、上級(jí)行制度與部門(mén)或崗位職責(zé)沖突點(diǎn)。本級(jí)機(jī)構(gòu)制定的實(shí)施細(xì)則規(guī)范完善,符合業(yè)務(wù)操作流程,無(wú)違反監(jiān)管制度,沒(méi)有和上級(jí)制度有沖突點(diǎn)或崗位制度沖突點(diǎn)。
年4月24日 2012
第五篇:?jiǎn)栴}梳理情況報(bào)告
XXX“四風(fēng)”問(wèn)題梳理情況情況報(bào)告
XXXXXXX
2014年4月18日
“四風(fēng)”問(wèn)題開(kāi)展以來(lái),通過(guò)黨員座談會(huì)的方式,根據(jù)形式主義,官僚主義,享樂(lè)主義,奢靡主義深入查找班子、個(gè)人存在的“四風(fēng)”問(wèn)題,共梳理出 “四風(fēng)”問(wèn)題10個(gè)。現(xiàn)就將情況匯報(bào)如下:
一、“四風(fēng)”方面梳理的主要問(wèn)題
(一)在形式主義上:
工作作風(fēng)不實(shí),求真務(wù)實(shí)的精神不夠。
1、接到工作任務(wù),有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此,有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法,影響了工作效果,沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、欠缺創(chuàng)新意識(shí),沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,局限于上級(jí)布置什么做什么,有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。
3、對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠,工作方法較簡(jiǎn)單,同志間的思想交流不多,深入基層和村組調(diào)查研究不夠,對(duì)全市的工作指導(dǎo)和督促還不夠深入,致使工作效果不夠理想。
(二)在官僚主義上:
群眾意識(shí)不強(qiáng),為民服務(wù)的宗旨不夠
4、雖然也經(jīng)常下基層調(diào)研,但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問(wèn)題,未能做到“從群眾中來(lái),到群眾中去”,沒(méi)有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么,沒(méi)有真正和群眾打成一片,缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。
5、在工作上對(duì)基層情況的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查,不夠全面系統(tǒng),聯(lián)系群眾不廣泛,與干部職工談心交流少,直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面,對(duì)干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面,幫助干部職工解決實(shí)際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄,群眾意識(shí)差的表現(xiàn)。
(三)在享樂(lè)主義上:
運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,貪圖安逸
6、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象,特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí),往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”,可以往后推一推,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)效果不佳。
7、學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好。客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多,缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。
8、學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng),忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié),對(duì)待理論學(xué)習(xí),只滿足于片面地引用個(gè)別原理,而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。
(四)在奢靡主義上:
9、勤政廉政不深,廉潔自律的力度不夠,樹(shù)立勤政優(yōu)政的宗旨意識(shí)還不夠牢固。
10、在堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺(jué)用黨的紀(jì)律約束自己還不夠深入,時(shí)有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。