第一篇：創業創新 問卷調查設計與總結

作業一：問卷調查總結

通過對周圍5名同學的問卷調查以及自己的深度思考，我更加了解了自己和周圍同學對創新、創造、創業能力的不同想法與提升需求，總結如下：

首先，我自己對于創新、創造、創業是非常的向往，我非常欣賞那些勇于創新、善于創造、成功創業的人。但是，我自己的創新、創造能力比較普通，在一些生活小事上我可以靈活思考，但是在學業、創業等大方面，一直沒有靈感迸發。所以對于創業，我也是抱著觀望的態度。我很希望能有方法可以提高自己的創新、創造、創業能力，而選修這門課程也是我第一次接觸這種類型的課程教育。我認為培養創新、創造、創業能力分兩個方面，一個是思維，一個是能力。思維培養比較困難，應該從小就鍛煉，比如讓學生進行聯想寫作，引導學生思考生活中遇到的各種問題，盡量多的想出各種解決辦法等。能力培養應該建立在學習的基礎上，懂得了基礎知識，才能談創新與創造。而創業能力，我覺得應該讓同學們真正地去接觸社會，了解市場需求，切不可空談創業。

然后我了解了周圍5名同學的想法，5人都沒有創業的想法，原因一是沒有好的點子，二是缺乏啟動資金，三是不了解現在市場創業需要什么，自己該做什么。對于創新、創造能力，一人表示無所謂，其他四人希望能夠提升自己的能力。而對于提升能力的途徑，大家都沒有具體的方法，其中三人認為只是課堂教育作用很小，應該多進行實踐教育，其他兩人認為實踐課程實施起來難度大，成功率不高。而大家總體對于創新、創造、創業的想法并不清晰，很模糊。

附：

問卷

——大學生創新、創造、創業能力與需求調查

1、你是在校_____學生。

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你對于自己的創新、創造、創業能力怎么看？

A、很強B、比較強C、一般D、基本沒有E、沒想法，不知道

3、你有創業的想法嗎？

A、有B、沒有

4、你有參加過創新、創造、創業類型的課程嗎？

A、有B、沒有

5、你認為學校是否應該開設專門培養創新、創造、創業能力的課程？

A、是B、否C、無所謂

6、你有參加過學校的創新、創造、創業類活動嗎？

A、有B、沒有

7、參加這類活動你有什么收獲？

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8、你認為怎樣的方法更能提高自己的創造、創新、創業能力？

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第二篇：大學生創新創業問卷調查

大學生創業調查問卷

萬分感謝您在百忙之中抽出時間來填寫這份問卷！

1、您有沒有創業的想法*（）

A、有B、沒有

2、您是如何看待大學生創業的？(可多選)*（）

A、要有運氣B、關鍵是對該行業熟悉C、很難D、關鍵在堅持E、人際關系很重要

3、您的文化程度*（）

A、初中 B、中專 C、職高 D、高中 E、大專 F、本科 G、本科以上

4、您對創業的理解*（）

A、開辦一個公司或企業 B、只要開創一份事業都可以叫創業

C、開發研究新產品 D、其它

5、在您認識的人中有沒有大學生創業的例子？*（）

A、有 B、沒有 C、不知道

6、您認為大學期間創業會不會影響學習？*（）

A、不會，學習和實踐并行

B、會，創業會花費學習時間

C、可能會可能不會，關鍵是創業者怎么對待

7、您認為在大學期間參加何種形式的活動有助于以后的創業？（多選）*（）

A、學生干部工作B、學校安排的實習C、兼職工作

D、各種社會實踐活動E、其他

8、大學生應該多嘗試去創業，這種說法您贊同嗎？*（）

A、贊同 B、不贊同 C、不贊同也不反對

9、大學生第一次創業成功與否是否重要？*（）

A、很重要，第一次成功可以促人奮進 B、不重要，失敗是成功之母

C、因人而異，關鍵是怎么看待

10、您希望接受創業的教育課程嗎？*（）

A、希望 B、不希望

11、您認為創業需要具備哪些素質？（可多選）*（）

A、領域知識積累B、社會經驗能力C、良好的心理素質D、風險意識

院校----------------系別---------------------姓名---------------------------

第三篇：創新與創業總結

一、創業與創新的重要性

近年來隨著網絡的不斷發展，互聯網對我們的生活和學習也有著越來越重要作用?！皠撔隆笔且粋€民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。中華民族曾為世界文明進步作出過巨大貢獻，中華民族要再續輝煌并屹立于世界先進民族之林，就要使自己成為一個創新的民族，使中國成為創新型國家，為此，全社會應高度重視創新人才的培養。

二、大學生就業問題與自主創業

黨的十七大報告指出：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。就業是民生之本。要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”中國的經濟體制轉軌是從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉軌的過程，其中包括勞動力資源從計劃配置轉向市場配置的機制轉變。經濟體制和勞動就業機制的轉軌給大學生的勞動就業既帶來機遇，也帶來了挑戰。在轉軌過程中，國家政府機關不斷深化改革，企業不斷進行結構性調整，下崗分流人員不斷增加，而高校擴招及每年勞動力的不斷增加，使得勞動力供需矛盾日益突出。這種矛盾的長期存在，使得大學生就業競爭激烈，就業壓力增大。但與此同時，轉軌時期勞動就業的壓力也給大學生通過自主創業，展示自己才華、實現自身價值創造了條件。大學生是最具活力和創造性的群體，蘊含著無可限量的能量。

三、創業所需要的技能

創業是綜合技能的全面展示,是智慧和技能相結合的活動，需要個體或組織具有超強地運用知識和駕馭知識的能力。知識不僅涉及到自然科學領域,同時也要涉及到人文社會科學領域。大學生必須通過綜合的技能培訓,接受創業教育、進行系統的創業訓練,培養良好的創業意識。為此高校必須創新教育教學模式,建立科學評價體系和機制,為學生創業提供環境機會。一是將創業教育納入人才培養計劃,以培養創業型人才為目標。把選擇與創業密切相關的課程作為突破口,改革考試、考核方式,以提交調查報告或企劃書等形式進行考核。二是完善創業實踐體系,培養創業能力。三是整合學校內部資源,建立資源共享創業實踐平臺,開展多種形式的創業活動。四是創新教育教學管理機制,根據創業教育的目的和人才培養的目標,建立科學、合理、全面評價、考核體系,全方位評價學生創業意識、創業能力、創業品質等個性特征。總之，大學生創業教育要以培養創業意識為目標,以熏陶創業品質為立足點,以訓練創業能力為關鍵。

四、創業的好處

巨大的創造熱情和創業的潛能。大學生創業可為自己全面發展提供廣闊的舞臺。大學生選擇自主創業，既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業壓力。

創業屬于積極的就業形式，大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，尋求機會，努力創新，不斷成長。這一過程不僅是自己創造就業機會的過程，而且也是為社會創造就業崗位的過程。資料表明，通常情況下，一個創業者能帶動3-5人就業。可以想象隨著創業群體，特別是大學生自主創業群體的增加，勞動就業的壓力必將得到很大的緩解。創業不僅能帶動社會就業，而且能為社會發展提供良好的智力支持，為科技成果成功、快捷地轉換為現實生產力提供支撐。提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。但自主創新離不開創業精神，更離不開以創業家為主導、以創新型企業為主體的創業活動。沒有比爾·蓋茨創建微軟，很難想象美國在計算機軟件領域的成就。

五、創新的重要性

創新人才需要具備寬厚的基礎知識、突出的創新精神、卓越的實踐能力和高度的責任心，因而需要多方面、多途徑地加以培養，學校和社會應共同擔負起培育的重任。學校是培養創新人才的搖籃，學校能夠培養學生具備基本的創新素質，為今后進一步的發展奠定堅實的基礎。一般說來，學校應采取理論教學與實踐教學相結合的方式，在學生科技知識基礎、創新意識、創新思維能力、學習能力、實踐能力等多方面加以培養。而創新實踐無論是學校的創新實踐還是社會的創新實踐在創新人才培養中都具有不可或缺的作用。所謂創新實踐是相對重復性的實踐活動而言，泛指人們從事的一切具有創造性的現實的實踐活動。如科技創新、制度創新等。創新實踐在創新人才培養中的作用主要表現在以下幾個方面：

（1）創新實踐有助于強化創新者的創新意識。創新意識是創新人才具有的基本意識，它是驅使個體進行創新的心理動機，也就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識。有了強烈的創新意識，人們才會產生強烈的創新動機，并調動和激發起自身的潛能，提出創新目標和構想，產生將其付諸行動的精神動力。在創新實踐中，創新者能夠深切意識到創新的意義和價值，從而產生強烈的社會責任感，形成以創新奉獻社會的道德觀念、追求理想目標的進取心、發現問題的探索欲和批判精神，產生強烈的創造欲望或激情。

（2）創新實踐可以極大豐富創新者的創新經驗。經驗對于任何一項工作來說都是必不可少的，即使對于從事理論研究的人來說也是這樣。只有在實際的科研工作中，人們才會理解什么叫文獻調研、為什么要文獻調研、怎樣進行文獻調研等。對這些問題的理解不是靠書本知識或間接經驗可以解決的，必須要有直接經驗。創新經驗只能來自親身經歷的創新實踐，創新經驗越豐富，創新的能力也越強。

（3）創新實踐可以極大增強創新者的創新動力。在“真槍實彈”的創新實踐中，創新者不再是旁觀者，而是創新實踐的主體，是身處戰場中的戰士，在創新實踐中擔負著特定的創新任務和責任，而且通常與自身的前途、利益和榮譽緊密聯系在一起。從而激發自己的創造潛能，使創新者在創新實踐中意志得到磨練，能力得到增強。

（4）創新實踐可以增強創新者的協作能力和社交能力。協作能力和社交能力也是創新人才必備的一種素質。一個具有良好社會交往的人也會比一個缺乏正常社會交往的人能夠在信息獲取等許多方面得到更多的及時的幫助和支持，從而更能獲得成功。在創新實踐中，工作的需要會迫使創新者進行協作和廣泛交往，從而使創新者的協作能力和社交能力得到磨練而增強。

（5）創新實踐最重要的作用就是能夠極大地提高創新者的創新能力。創新能力是創新人才最基本最重要的能力，如果僅有強烈的創新意識而缺乏創新能力，心有余而力不足，創新實踐是無法進行下去的。創新能力主要指與智力因素相對應的創造力，包括信息的獲取和加工能力、接受新知識的能力、運用知識和創新技法的能力、發現問題的能力、創造性思維能力以及實際動手能力等。在創新實踐中，創新者需要調動其積極性和主動性，勤于思考、勤于動手、勇于創造，從而使創新者的學習能力、思維能力、動手能力得到訓練，創新能力得到迅速提高。

總之要想創業成功，就必須明白創新的重要性，在市場種類繁多的情況下，如何選擇一個新的產品對自己的發展是極其重要的甚至關系到自己所創業項目的生存與發展，在創新的情況下進行創業才有機會取得成功。經過創新與創業的培訓,為日后自己在創業方面提供了相關的知識基礎,同時也鼓勵了自己創業的積極性。感謝學校對我們的教育。

第四篇：大學生創新創業問卷調查問卷

許昌學院在校大學生創新創業問卷調查表

親愛的同學：

您好！為了了解高校大學生對創業的態度和創業現狀，我們開展了此項問卷調查。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！

1.現在的您是否有創業的打算？

□ 完全沒有 □ 有創業想法 □ 正在準備創業 □ 已經創業 2.您是否愿意付出一些經濟收入和時間，來換取實現創業想法的機會？ □ 愿意 □ 不愿意 □ 還沒想好 3.如果創業，您創業的首要出發點是什么？

□ 解決就業 □ 獲取更多財富 □ 挑戰自我，實現自我價值 □ 尋找刺激 □ 其它 4.如果創業，您會選擇哪種方式？ 5.如果創業，那么你會選擇哪個方向？

□ 經營店面 □ 代理加盟 □ 電子商務（網上創業）□ 智力服務創業 □ 其它 6.如果創業，你認為最容易遇到的困難是？(可多選)□ 資金不足 □ 經驗不足，缺乏社會關系 □ 沒有好的創業方向 7.創業啟動資金的主要來源？

□ 家庭和親戚朋友的支持 □ 自己課外賺 □ 向銀行貸款 □ 風險投資 □ 幾個人合伙融資 8.如果創業，那么您會選擇哪個領域？

□ 與自身專業相結合的領域 □ 自己感興趣的領域 □ 往當今熱門的方向發展(如軟件、網絡等高科技行業)□ 啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業 9.當您在創業過程中發現資金不足等財務問題時您會

□ 向政府部門申請資金 □ 向銀行貸款 □ 吸引風險投資 10.您認為大學生創業相對于社會其它階層優勢在哪里？(可多選)□ 年輕有活力，勇于拼搏 □ 專業素質較高 □ 合伙創業 □ 家庭創業 □ 自主創業 □ 其它

□ 家人反對 □ 面對風險心理承受能力不足 □ 其它

□ 向親朋好友借錢 □ 自己積累 □ 其他

□ 學習能力強，有創新精神 □ 網絡信息能力強 □ 其它

11.您認為大學生創業最需要的是什么？

□ 人強烈的價值觀志向 □ 大學生科技創業基金支持

□ 學校提供的各類創業培育和服務 □得到社會化專業化的管理和服務 12.您認為創業培訓是否有必要？ □ 是 □ 否

13.您認為創業教育最好的方法是：

□ 請成功人士講授創業經驗 □ 到創業成功企業實地參觀考察 □ 請專家講授理論 □ 創業模擬訓練

14.您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？ 15.您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎？ □ 滿足 □ 基本滿足 □ 說不清 □ 不滿足 16.如果自主創業，大概多少的資金投入是您能夠承受的。

￥

17．您對高校大學生創新創業教育有什么意見和建議？

□ 老師授課 □ 活動加訓練 □ 親身實踐 □ 其它

第五篇：創新與創業課程總結

Hefei University

創新與創業課程總結

姓

名： 班

級： 學

號： 完成時間：

創新與創業課程總結

大學生擇業日趨多元化，其中，自主創業正成為大學生擇業的一種積極選擇。勇于拼搏創新的大學生自主就業，代表時代氣息的網上求職，比較正規的公務員考試就業等多樣化，自主化的趨勢。公務員考試人數越來越多，有多少人又能在畢業之后還堅持自己的專業，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。

面對現代社會的人才越來越多，而大學生的就業也越來越嚴峻，就業競爭使一些大學生產生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發現周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經驗吸取的渴求。

我們要在實踐中通過感悟發現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好?？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發現生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業知識的能力,累積實踐經驗，為以后的工作做準備。

2009年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業生的就業形勢也比往年更加嚴峻。十七大報告提出的“促進以創業帶動就業”戰略，為解決我國的就業問題與可持續發展問題提供了一種新思路。

大學生創業不應該是在就業難面前的“無奈之舉”?自主創業不僅是大學生自主就業的重要途徑,更是大學生成材的重要模式?成功的創業需要資金?人才和管理技術,需要儲備很多知識和經驗?教師的責 任就是在創業型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學生“會創業”的問題,給學生開啟創業之門的金鑰匙?

大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。應該說做生意的講究太多了。創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。

創新與創業相輔相成，不可分割。每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。