第一篇：大學生創業的利與弊_畢業論文參考資料

大學生創業的利與弊

【摘要】伴隨著擴招而導致的大學生就業壓力的加大以及大學創業教育的不斷開展，大學生創業熱情達到一個新的高度，不少大學畢業生或即將畢業的學生試圖開始自己的創業生涯。然而，大學生創業有利也有弊，大學生應該客觀分析自己的條件，看是否合適創業。我認為大學生創業，無論對于自己，社會，還是家庭，主觀或客觀，都有很多相當有利的因素。大學生創業是利大于弊的，在有利條件相同的情況下，創業能力越強的人抓住機遇、成功創業的可能性就越大。成功創業是要一定的專業知識做基礎的，創業絕對不能紙上談兵，要與專業知識結合去實踐。

大學生創業也存在弊端，資金、技術、管理、營銷、環境、機遇和相關政策法規等諸多客觀條件和外部因素都影響著大學生創業，只要有一個方面做得不好，就會對創業的成功造成威脅。

【關鍵詞】 大學生創業利與弊

一、引言大學生創業的目的、意義

(1)大學生選擇創業的原因

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄？而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學生以如此高的熱情渴望投身于創業？

大學生創業的目的有一份關于大學生創業目的調查報告顯示（為多項選擇），自身發展需要實現人生價值占52.0%，積累經驗，為以后工作作準備占46.1%，就業壓力、為了賺錢和生存占41.4%，而受傳媒影響、英雄崇拜占23.7%

（a）傳媒影響、英雄崇拜

現在的社會到處宣傳創業英雄、成功企業人士、杰出人物等，整個社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學生由于受傳媒影響而產生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創業是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創業英雄。

(b)積累經驗，為以后工作作準備

大學生創業還有一個重要的原因,他們認為選擇創業是為了以后步入社會積累經驗，“不過于注重創業的結果是好是壞，只為在創業的過程中鍛煉自我，積累經驗”，有點交學費上社會實踐課的意味。

(c)就業壓力，為了賺錢和生存

如果為自己的發展而選擇創業是一種積極樂觀的態度的話，那么由于就業壓力而選擇創業的心理多少帶有點無奈的味道。大學生承認選擇創業是為了避開目前嚴峻的就業壓力。隨著擴招的第一批大學生畢業，接下去每一年畢業的大學生人數都創歷史新高，而待業的人數一年比一年多。目前在校的這批大學生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學畢業生自主創業或者靈活就業為處于困惑中的大學生點亮了一盞燈，指明了新的人生發展方向。

（d）自身發展需要實現人生價值

當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當代大學生渴望通過創立自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值，用一個大學生的話講就是：“希望有一番自己的事業，而不是一輩子給別人打工。”應該說這代表了一部分大學生的真實想法。

（2）分析大學生創業利與弊的意義

大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學生的創業行為，由于他們作為學生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關注和質疑。在校大學生在肩負著學業的前提下去創業，這種行為應不應該得到鼓勵？在校大學生相比較其他的創業者，他們的創業又存在著怎樣的優勢和不足？對于在校大學生的創業，整體的社會環境持怎樣的態度？在校大學生的創業之路究竟該通往何方？作為在校創業者的那部分大學生有著怎樣的心理感受？目前的社會環境適不適合大學生創業？

這些問題都很值得我們去思考,分析大學生創業的利與弊有利于幫助大學生認清創業是否自己所需，分析自身條件是否適合創業，具備創業的各個方面。

（3）大學生創業利大于弊

我認為大學生創業是利大于弊，一個大學生，他想要去創業，他不想放棄學業的同時他又想去創業。他認為他已經準備充足了，他認為他有自信，在自己充分準備下而創業，而不是盲目，沒有目的去創業。

二、大學生創業的現狀及存在的問題

（1）大學生創業的現狀

在校大學生創業“想法多，實踐少”。多數大學生都會考慮創業，但始終沒有付諸實踐。大學生滿懷激情想出各種創業的點子，但在實踐前，有一大部分人已經把創業夢想放棄了。調查發現，有74.5%表示會考慮創業，只有18.5%的同學明確表明沒有創業的打算。想創業的人雖多，但是真正將想法落實于實踐、投資自己夢想的人卻很少，在調查的同學中已經創業或者曾經創業的人占5.2%。而已經成功創業的不足1.6%。

在校大學生對于創業的認識理性程度不高。約占一半的大學生創業者對創業的認識還不是很理性，不能很好的處理學業與創業、經營與管理之間的關系，從而導致學業落下或經營不善。

大學生對于創業領域的選擇與創業方向的選擇依據。在談及大學生根據什么來考慮自己的創業方向時，市場需求被排在首位，其次是自己的興趣為，1/3的大學生選擇了對某一行業的熟悉程度這一選項，而依據自己專業選擇創業方向的僅占小部分。創業方向和方式的選擇上大學生還是比較明智和謹慎的。

（2）大學生創業存在的問題

大學生創業面臨以下幾個問題：一是知識限制。許多創業者無法把自己的創意準確而清晰的表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等。二是缺乏經驗。大學生有理想與抱負，但“眼高手低”，在創業過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經驗相關的指示，不懂得如何與生意合作伙伴應酬，更不會應付商業上所需經歷的一系列繁瑣的手續。三是創新能力薄弱。大學生創業失敗者多，一個重要原因就是忽視技術創新。四是心態問題。創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險和失敗。大學生接觸社會不多，缺少承受失敗的勇氣。五是資金問題。大學生剛從校園走向社會，毫無資金積累，這是大學生懼怕創業的主要原因。

因此，大學生應將被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，努力提高創業的能力與素質，增強創業意識，將自己的專業技能和興趣特長結合起來，創造出自己所期望的價值。

三、大學生創業的好處以及重要意義

在過去的二十多年里,經濟全球化以及知識經濟時代的到來為創業提供了良好的機會,創

業活動已經成為了當今世界經濟發展中重要的一部分。不論是在社會上,還是校園里,創業都成為了最熱門的話題之一。眾所周知的著名企業Google、微軟、Dell等都是由學生創業成功的。以往有關創業的研究大都將注意力放在了成功創業的資源獲取以及價值創造上,很少有基于創業前端的傾向研究。在校大學生作為潛在的創業生力軍,研究其創業的傾向有助于加深對發展大學生創業的探索,推動大學生創業的進程。大學生創業能培養出具有創新精神、創業能力的人.培養創業能力,首先要培養創新意識,要敢于質疑、具有標新立異的精神.加強創業心理訓練,具有良好的創業心理品質.大學生要以多種形式,培養、提高自己的創業能力,加強個性化成才。

（1）對于學生自身來說

a）在校學習過程中能夠注意技能的培訓，更能適應激烈的社會

通過課堂學習能擁有一門過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮。學習和思考很重要，你準備創業的話要學很多東西，商業計劃書寫作，公司管理，財務，人力資源，市場營銷等。從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。

人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。b）大學生具有自身優勢

一個人要獲得創業的成功，光靠社會的支持和政策是不夠的，必須具備基本的創業素質。創業的基本素質包括創業意志品質、創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力等。

大學生具備自覺性、堅毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質。即有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和遭受挫折時的自我激勵能力，以解決創業時內部和外界大量未知風險帶來的各種突發問題，并承擔巨大的壓力，經受失敗的考驗。大學生有敏銳的商業意識，按照商品經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時要善于尋找、捕捉和創造商機。中國的市場很大且處于起步階段，機會很多，能否贏得財富的關鍵在于能否把握商業機會。

大學生有務實精神，踏實做事，誠懇待人。只有積極努力、腳踏實地地奮斗，才有可能取得創業效益。有獻身精神，有達到目標的自信心、勇氣和執著。創業的道路充滿坎坷，無論是面對成功還是失敗，創業者都必須有執著和堅韌不拔的品質，有戰勝挫折的勇氣。有自我實現欲和創新精神。浙江正泰集團董事長南存輝在總結企業發展時說：“一個優秀企業的發展，是不斷戰勝對手和超越自我的結果。創新與卓越同在，創新是企業的生存之本。”(c)大學生可積累豐富的社會經驗

在我們的傳統思維里，大學生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養出來的學生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實際工作能力卻相當不如人意。鼓勵大學生從事自主創業，不只是為了大學生開拓了致福的門路，更重要的是培養了學生的創新能力。創業能夠使大學生學以致用、積累經驗、豐富閱歷。

創業有助于大學生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實

踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。創業將賦予大學生積累工作經驗的機會。

(d)創業過程中，克服困難對大學生的良好心理品質的建立起很大作用

創業者的心理素質是指創業者應具備的，在創業實踐過程中對人的心理和行為起調整作用的個性特征。創業之路，是充滿艱險與曲折的，自主創業就等于是一個人去面對變化莫測得激烈競爭以及隨時出現的需要迅速正確解決的問題和矛盾，這需要創業者具有非常強的心理調控能力，能夠持續保持一種積極、沉穩的心態，即良好的創業心理品質。

創業精神對青年人來說就是自信、自強、自主、自立。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開拓自己未來的事業。自強則是在自信的基礎上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實踐，不斷增長自己個人方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業的強者。自主是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。

（2）對于社會來說

a）減輕社會就業壓力，也能有助降低失業率

大學生“就業難”已成為當前社會普遍關心的問題，不少地方都在積極鼓勵大學生自主創業，用創業帶動就業。創業，既可以緩解大學生就業難的壓力，又可以讓在更大程度上實現他們的人生價值。有接近50%的本科生對于薪金的期望值僅為1001元—2000元,但有近七成的企業給大學生提供出2001元―4000元的月薪檔次,二者產生了明顯的錯位。另外，就是結構性矛盾，一些專業因為擴招造成就業困難，人才飽和，令到某些專業的學生面臨著待業的危機。創業是解決大學生就業壓力的一個好方法。大學生創業一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，其次，大學生創業需要一定的專業人才，有助降低了社會的失業率。b）加速社會信息發展，為市場注入新元素

大學生創業的項目通常都是創新，新穎的點子，尤其現在在信息時代的發展，用傳統的觀念發展企業是行不通的。電子商務，網絡技術等項目會收到大學生創業的青睞，充分適應市場日新月異的發展，為市場注入新的元素。

（3）對學生的家庭來說

大學生創業能加強其主動性，使其在學期間脫離對家庭的依賴、對學校的依賴，形成對自己負責、對家庭負責、對社會負責的觀念和能力。同時也減少家人為自己日后就業問題的擔憂。

四、有利于大學生創業的各種條件

（1）聯合同學朋友組織團隊，培養團隊合作精神，有助于創業成功

大學生創業單靠自己一個人打拼是不會成功的。大學生創業通常會組成自己的一個團隊，增大了創業成功的可能性，還能培養團隊合作精神。大學生發動同學朋友組成創業團隊后，確定正確的創業目標，樹立高度的責任感和榮譽感，培養合作意識。

（2）在生活和學習中，能啟發出更多的創業點子，多與別人分享

分享創業點子是創業成功必不可少的一個過程。在學習和生活中，大學生肯定對生活和學習過程中充滿感悟，對生活充滿熱情。，洞察力強的大學生會在這感悟之中找到創業的金點子。大學生普遍具有精力、知識、洞察力、市場分析、膽量等能力，對于創業的點子和項目能給予正確的分析。成功創業的大學生都是把創業的點子和項目與身邊的朋友分享，得到朋友的幫助，創業肯定事半功倍

（3）大學生良好心理素質能適應市場發展，勇敢面對挫折，吸取教訓

大學生創業，必須有為實現理想和志向而奮斗的準備，不畏艱難挫折。將理想和實際工作目

標結合起來,在具體工作中嚴于律己，出色地完成具體任務。積極參加各種實踐活動，展開各種社會調查，善于收集和利用信息。用心去鉆研有關的商業知識，在實踐中摸清市場運行的基本規律，積極主動地去尋找和創造商業機會。創業過程中的突發事件需要創業者以知識、經驗為基礎，打破舊俗，創新思維，客觀、妥善地處理突發事件。這些心理素質以及能力都是優秀的大學生所具備的。

（4）政府對大學生創業的優惠政策

大學生，只要是自主創業，國家都是有相關的政策扶持的，比如在稅收上有優惠甚至減免，而且有些還可以申請創業基金！為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。有了這一系列的創業優惠政策，為大學生創業提供了不少的幫助。

五、大學生創業也存在弊端

大學生是國家的新一代，有理想，有抱負，但多數人好高騖遠，眼高手低。除了專業知識外，創業還需要資金、技術、管理、營銷、環境、機遇和相關政策法規等諸多客觀條件和外部因素的共同作用和相互支撐。涉世未深的大學生，很容易忽視了客觀條件和外部因素，低估了創業的艱難和風險。最終造成計劃過大、可操作性低、風險意識差、財務分析有缺陷等先天不足之癥。

（1）資金不足是大學生創業的“絆腳石”

資金是大學生創業必須翻越的第一座“大山”。大學生自主創業，首先要的是啟動資金，對于想創業的大學生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創業的最大困難，除非家庭條件特別優越的同學，一般大學生創業都需要貸款，這讓許多大學生望而卻步。創業資金的嚴重不足已經成為制約大學生創業的瓶頸問題。大學生創業激情并不缺乏，但他們的創業計劃書還是非常稚嫩，很多人的項目都是已經有很多人在做的成熟項目，不少大學生是“一廂情愿”地考慮問題。所以風險投資資金愿意投到大學生創業項目中的很少。資金的缺乏也影響到了大學生創業的組織選擇和創業投入類型。

（2）經驗不足可能會造成經營失敗

大學生創業意愿很強烈，但對創業存在某些錯誤理解，因而導致信心不足和創業動能不足。

大學生創業能力差，主要原因在于，學校缺乏創業技能的培訓。而且大學生沒有太多創業的經驗，缺少對市場的實際分析能力，商場如戰場，大學生往往缺乏實戰經驗，再加上資金缺乏，對創業項目不敢大展拳腳，導致經營失敗。

（3）對于心理承受能力不高的學生，創業帶來的風險會造成一定的心理負擔。

創業項目中途下馬，由于很多大學生缺少對市場的真正熟悉了解，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況而變得不可行，憑借創業的激情盲目實施創業計劃而缺少充分準備，市場環境發生的突然變化令創業者措手不及，這些都極有可能造成創業項目運作時的舉步維艱，迫使大學生放棄繼續經營而使創業計劃中途流產。大學生自主經營創業也有失敗的可能，并且現實中就有很多的大學生創業失敗案例；創業失敗后使自己及家庭背負上沉重的經濟負擔。還有創業失敗后可能使創業者背負上一定的心理負擔，并且可能會影響到創業者以后的生活與工作，大學生由于還沒有在社會上經歷過很多的挫折與磨難，相對于其它人群的創業失敗，其心理上的負擔會更重一些，心態調整的時間則需要更長。

（4）目前缺少大學生創業的教學平臺，該方面知識不完整

目前，各大校園都舉行各種創業比賽，但知強調創業的項目，并沒有發展學生的創業能力，目前的創業教育還缺乏針對性。關于大學生的創業平臺還沒完全建立起來，大學生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實踐指導。大學生運用自己的專業知識，是否能創業成功呢。我認為沒有系統的教學與經驗的傳授，創業的成功率會大打折扣。

大學生在創業意愿與創業精神、學習能力與創新意識、自我管理意識與資源獲得的能力、對企業運作與市場知識的了解等方面還不能得到系統化的培養和教育。

六、總結

大學生創業有利有弊，大學生應該權衡輕重，作出正確選擇。

（1）不要盲目跟風，詳細分析，看準時機

大學生創業的一個通病——輕信跟隨，迷信熱門。前幾年，網絡科技等高尖精產業空前發展，很多大學生在這種形勢下，在這類行業中淘到了第一桶金。于是，就出現了后來不顧一切的盲目追隨者。由于對市場缺乏認識，大學生很可能只盯著那些所謂的熱門，對服務業，或技術含量低一點的行業很是不屑，一心想要一鳴驚人，一夜暴富。聽說網絡科技現在很火，就想要建個網站搞一把，完全沒有考慮實際情況，結果肯定多數是失敗了。

我覺得大學生創業應當更理智，更務實，從盲目走向理性，而單一的創業渠道也要盡量朝多元化發展。比如，一些畢業生運用自己的專業知識、特長，開辦廣告公司、餐館，甚至書店、酒吧、咖啡廳等等。這些也算是創業了，大多的效果還不錯。

所以大學生應該善于分析國家的經濟情況，分析目前市場結構，了解市場需求，巧妙運用國家出臺的政策，幫助自己創業。千萬不能盲目跟風，導致投資失敗。

（2）最重要做到學習創業兩兼顧，充分做到學以致用

大學生不能因為創業而把學習落下了，學生到了學校，主要目的是要學習知識。有一定知識基礎，才能談創業。大學生創業，要加強市場知識的教育和營銷能力的訓練。面向市場，推廣產品或服務是創業必需的，注重實踐環節，加強技能訓練。行業知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學習的，增加相應的技能訓練比理論灌輸更重要。

第二篇：大學生創業的利與弊_畢業論文參考資料

大學生創業的利與弊

【摘要】伴隨著擴招而導致的大學生就業壓力的加大以及大學創業教育的不斷開展，大學生創業熱情達到一個新的高度，不少大學畢業生或即將畢業的學生試圖開始自己的創業生涯。然而，大學生創業有利也有弊，大學生應該客觀分析自己的條件，看是否合適創業。我認為大學生創業，無論對于自己，社會，還是家庭，主觀或客觀，都有很多相當有利的因素。大學生創業是利大于弊的，在有利條件相同的情況下，創業能力越強的人抓住機遇、成功創業的可能性就越大。成功創業是要一定的專業知識做基礎的，創業絕對不能紙上談兵，要與專業知識結合去實踐。

大學生創業也存在弊端，資金、技術、管理、營銷、環境、機遇和相關政策法規等諸多客觀條件和外部因素都影響著大學生創業，只要有一個方面做得不好，就會對創業的成功造成威脅。

【關鍵詞】 大學生

創業

利與弊

一、引言

大學生創業的目的、意義

(1)大學生選擇創業的原因

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄？而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學生以如此高的熱情渴望投身于創業？

大學生創業的目的

有一份關于大學生創業目的調查報告顯示（為多項選擇），自身發展需要實現人生價值占52.0%，積累經驗，為以后工作作準備占46.1%，就業壓力、為了賺錢和生存占41.4%，而受傳媒影響、英雄崇拜占23.7%

（a）傳媒影響、英雄崇拜

現在的社會到處宣傳創業英雄、成功企業人士、杰出人物等，整個社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學生由于受傳媒影響而產生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創業是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創業英雄。

(b)積累經驗，為以后工作作準備

大學生創業還有一個重要的原因,他們認為選擇創業是為了以后步入社會積累經驗，“不過于注重創業的結果是好是壞，只為在創業的過程中鍛煉自我，積累經驗”，有點交學費上社會實踐課的意味。

(c)就業壓力，為了賺錢和生存

如果為自己的發展而選擇創業是一種積極樂觀的態度的話，那么由于就業壓力而選擇創業的心理多少帶有點無奈的味道。大學生承認選擇創業是為了避開目前嚴峻的就業壓力。隨著擴招的第一批大學生畢業，接下去每一年畢業的大學生人數都創歷史新高，而待業的人數一年比一年多。目前在校的這批大學生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學畢業生自主創業或者靈活就業為處于困惑中的大學生點亮了一盞燈，指明了新的人生發展方向。

（d）

自身發展需要實現人生價值

當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當代大學生渴望通過創立自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值，用一個大學生的話講就是：“希望有一番自己的事業，而不是一輩子給別人打工。”應該說這代表了一部分大學生的真實想法。

（2）分析大學生創業利與弊的意義

大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學生的創業行為，由于他們作為學生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關注和質疑。在校大學生在肩負著學業的前提下去創業，這種行為應不應該得到鼓勵？在校大學生相比較其他的創業者，他們的創業又存在著怎樣的優勢和不足？對于在校大學生的創業，整體的社會環境持怎樣的態度？在校大學生的創業之路究竟該通往何方？作為在校創業者的那部分大學生有著怎樣的心理感受？目前的社會環境適不適合大學生創業？

這些問題都很值得我們去思考,分析大學生創業的利與弊有利于幫助大學生認清創業是否自己所需，分析自身條件是否適合創業，具備創業的各個方面。（3）大學生創業利大于弊

我認為大學生創業是利大于弊，一個大學生，他想要去創業，他不想放棄學業的同時他又想去創業。他認為他已經準備充足了，他認為他有自信，在自己充分準備下而創業，而不是盲目，沒有目的去創業。

二、大學生創業的現狀及存在的問題

（1）大學生創業的現狀

在校大學生創業“想法多，實踐少”。多數大學生都會考慮創業，但始終沒有付諸實踐。大學生滿懷激情想出各種創業的點子，但在實踐前，有一大部分人已經把創業夢想放棄了。調查發現，有74.5%表示會考慮創業，只有18.5%的同學明確表明沒有創業的打算。想創業的人雖多，但是真正將想法落實于實踐、投資自己夢想的人卻很少，在調查的同學中已經創業或者曾經創業的人占5.2%。而已經成功創業的不足1.6%。

在校大學生對于創業的認識理性程度不高。約占一半的大學生創業者對創業的認識還不是很理性，不能很好的處理學業與創業、經營與管理之間的關系，從而導致學業落下或經營不善。

大學生對于創業領域的選擇與創業方向的選擇依據。在談及大學生根據什么來考慮自己的創業方向時，市場需求被排在首位，其次是自己的興趣為，1/3的大學生選擇了對某一行業的熟悉程度這一選項，而依據自己專業選擇創業方向的僅占小部分。創業方向和方式的選擇上大學生還是比較明智和謹慎的。（2）大學生創業存在的問題

大學生創業面臨以下幾個問題：一是知識限制。許多創業者無法把自己的創意準確而清晰的表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等。二是缺乏經驗。大學生有理想與抱負，但“眼高手低”，在創業過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經驗相關的指示，不懂得如何與生意合作伙伴應酬，更不會應付商業上所需經歷的一系列繁瑣的手續。三是創新能力薄弱。大學生創業失敗者多，一個重要原因就是忽視技術創新。四是心態問題。創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險和失敗。大學生接觸社會不多，缺少承受失敗的勇氣。五是資金問題。大學生剛從校園走向社會，毫無資金積累，這是大學生懼怕創業的主要原因。

因此，大學生應將被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，努力提高創業的能力與素質，增強創業意識，將自己的專業技能和興趣特長結合起來，創造出自己所期望的價值。

三、大學生創業的好處以及重要意義

在過去的二十多年里,經濟全球化以及知識經濟時代的到來為創業提供了良好的機會,創業活動已經成為了當今世界經濟發展中重要的一部分。不論是在社會上,還是校園里,創業都成為了最熱門的話題之一。眾所周知的著名企業Google、微軟、Dell等都是由學生創業成功的。以往有關創業的研究大都將注意力放在了成功創業的資源獲取以及價值創造上,很少有基于創業前端的傾向研究。在校大學生作為潛在的創業生力軍,研究其創業的傾向有助于加深對發展大學生創業的探索,推動大學生創業的進程。大學生創業能培養出具有創新精神、創業能力的人.培養創業能力,首先要培養創新意識,要敢于質疑、具有標新立異的精神.加強創業心理訓練,具有良好的創業心理品質.大學生要以多種形式,培養、提高自己的創業能力,加強個性化成才。（1）對于學生自身來說

a）在校學習過程中能夠注意技能的培訓，更能適應激烈的社會

通過課堂學習能擁有一門過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮。學習和思考很重要，你準備創業的話要學很多東西，商業計劃書寫作，公司管理，財務，人力資源，市場營銷等。從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。

人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。

b）大學生具有自身優勢

一個人要獲得創業的成功，光靠社會的支持和政策是不夠的，必須具備基本的創業素質。創業的基本素質包括創業意志品質、創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力等。

大學生具備自覺性、堅毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質。即有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和遭受挫折時的自我激勵能力，以解決創業時內部和外界大量未知風險帶來的各種突發問題，并承擔巨大的壓力，經受失敗的考驗。

大學生有敏銳的商業意識，按照商品經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時要善于尋找、捕捉和創造商機。中國的市場很大且處于起步階段，機會很多，能否贏得財富的關鍵在于能否把握商業機會。

大學生有務實精神，踏實做事，誠懇待人。只有積極努力、腳踏實地地奮斗，才有可能取得創業效益。有獻身精神，有達到目標的自信心、勇氣和執著。創業的道路充滿坎坷，無論是面對成功還是失敗，創業者都必須有執著和堅韌不拔的品質，有戰勝挫折的勇氣。有自我實現欲和創新精神。浙江正泰集團董事長南存輝在總結企業發展時說：“一個優秀企業的發展，是不斷戰勝對手和超越自我的結果。創新與卓越同在，創新是企業的生存之本。”

(c)大學生可積累豐富的社會經驗

在我們的傳統思維里，大學生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養出來的學生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實際工作能力卻相當不如人意。鼓勵大學生從事自主創業，不只是為了大學生開拓了致福的門路，更重要的是培養了學生的創新能力。創業能夠使大學生學以致用、積累經驗、豐富閱歷。

創業有助于大學生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。創業將賦予大學生積累工作經驗的機會。

(d)創業過程中，克服困難對大學生的良好心理品質的建立起很大作用

創業者的心理素質是指創業者應具備的，在創業實踐過程中對人的心理和行為起調整作用的個性特征。創業之路，是充滿艱險與曲折的，自主創業就等于是一個人去面對變化莫測得激烈競爭以及隨時出現的需要迅速正確解決的問題和矛盾，這需要創業者具有非常強的心理調控能力，能夠持續保持一種積極、沉穩的心態，即良好的創業心理品質。

創業精神對青年人來說就是自信、自強、自主、自立。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開拓自己未來的事業。自強則是在自信的基礎上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實踐，不斷增長自己個人方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業的強者。自主是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。（2）對于社會來說

a）減輕社會就業壓力，也能有助降低失業率

大學生“就業難”已成為當前社會普遍關心的問題，不少地方都在積極鼓勵大學生自主創業，用創業帶動就業。創業，既可以緩解大學生就業難的壓力，又可以讓在更大程度上實現他們的人生價值。有接近50%的本科生對于薪金的期望值僅為1001元—2000元,但有近七成的企業給大學生提供出2001元―4000元的月薪檔次,二者產生了明顯的錯位。另外，就是結構性矛盾，一些專業因為擴招造成就業困難，人才飽和，令到某些專業的學生面臨著待業的危機。創業是解決大學生就業壓力的一個好方法。大學生創業一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，其次，大學生創業需要一定的專業人才，有助降低了社會的失業率。

b）加速社會信息發展，為市場注入新元素

大學生創業的項目通常都是創新，新穎的點子，尤其現在在信息時代的發展，用傳統的觀念發展企業是行不通的。電子商務，網絡技術等項目會收到大學生創業的青睞，充分適應市場日新月異的發展，為市場注入新的元素。（3）對學生的家庭來說

大學生創業能加強其主動性，使其在學期間脫離對家庭的依賴、對學校的依賴，形成對自己負責、對家庭負責、對社會負責的觀念和能力。同時也減少家人為自己日后就業問題的擔憂。

四、有利于大學生創業的各種條件

（1）聯合同學朋友組織團隊，培養團隊合作精神，有助于創業成功

大學生創業單靠自己一個人打拼是不會成功的。大學生創業通常會組成自己的一個團隊，增大了創業成功的可能性，還能培養團隊合作精神。大學生發動同學朋友組成創業團隊后，確定正確的創業目標，樹立高度的責任感和榮譽感，培養合作意識。

（2）在生活和學習中，能啟發出更多的創業點子，多與別人分享 分享創業點子是創業成功必不可少的一個過程。在學習和生活中，大學生肯定對生活和學習過程中充滿感悟，對生活充滿熱情。，洞察力強的大學生會在這感悟之中找到創業的金點子。大學生普遍具有精力、知識、洞察力、市場分析、膽量等能力，對于創業的點子和項目能給予正確的分析。成功創業的大學生都是把創業的點子和項目與身邊的朋友分享，得到朋友的幫助，創業肯定事半功倍

（3）大學生良好心理素質能適應市場發展，勇敢面對挫折，吸取教訓

大學生創業，必須有為實現理想和志向而奮斗的準備，不畏艱難挫折。將理想和實際工作目標結合起來,在具體工作中嚴于律己，出色地完成具體任務。積極參加各種實踐活動，展開各種社會調查，善于收集和利用信息。用心去鉆研有關的商業知識，在實踐中摸清市場運行的基本規律，積極主動地去尋找和創造商業機會。創業過程中的突發事件需要創業者以知識、經驗為基礎，打破舊俗，創新思維，客觀、妥善地處理突發事件。這些心理素質以及能力都是優秀的大學生所具備的。

（4）政府對大學生創業的優惠政策

大學生，只要是自主創業，國家都是有相關的政策扶持的，比如在稅收上有優惠甚至減免，而且有些還可以申請創業基金！為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。有了這一系列的創業優惠政策，為大學生創業提供了不少的幫助。

五、大學生創業也存在弊端

大學生是國家的新一代，有理想，有抱負，但多數人好高騖遠，眼高手低。除了專業知識外，創業還需要資金、技術、管理、營銷、環境、機遇和相關政策法規等諸多客觀條件和外部因素的共同作用和相互支撐。涉世未深的大學生，很容易忽視了客觀條件和外部因素，低估了創業的艱難和風險。最終造成計劃過大、可操作性低、風險意識差、財務分析有缺陷等先天不足之癥。（1）資金不足是大學生創業的“絆腳石”

資金是大學生創業必須翻越的第一座“大山”。大學生自主創業，首先要的是啟動資金，對于想創業的大學生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創業的最大困難，除非家庭條件特別優越的同學，一般大學生創業都需要貸款，這讓許多大學生望而卻步。創業資金的嚴重不足已經成為制約大學生創業的瓶頸問題。大學生創業激情并不缺乏，但他們的創業計劃書還是非常稚嫩，很多人的項目都是已經有很多人在做的成熟項目，不少大學生是“一廂情愿”地考慮問題。所以風險投資資金愿意投到大學生創業項目中的很少。資金的缺乏也影響到了大學生創業的組織選擇和創業投入類型。（2）經驗不足可能會造成經營失敗

大學生創業意愿很強烈，但對創業存在某些錯誤理解，因而導致信心不足和創業動能不足。

大學生創業能力差，主要原因在于，學校缺乏創業技能的培訓。而且大學生沒有太多創業的經驗，缺少對市場的實際分析能力，商場如戰場，大學生往往缺乏實戰經驗，再加上資金缺乏，對創業項目不敢大展拳腳，導致經營失敗。

（3）對于心理承受能力不高的學生，創業帶來的風險會造成一定的心理負擔。

創業項目中途下馬，由于很多大學生缺少對市場的真正熟悉了解，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況而變得不可行，憑借創業的激情盲目實施創業計劃而缺少充分準備，市場環境發生的突然變化令創業者措手不及，這些都極有可能造成創業項目運作時的舉步維艱，迫使大學生放棄繼續經營而使創業計劃中途流產。大學生自主經營創業也有失敗的可能，并且現實中就有很多的大學生創業失敗案例；創業失敗后使自己及家庭背負上沉重的經濟負擔。還有創業失敗后可能使創業者背負上一定的心理負擔，并且可能會影響到創業者以后的生活與工作，大學生由于還沒有在社會上經歷過很多的挫折與磨難，相對于其它人群的創業失敗，其心理上的負擔會更重一些，心態調整的時間則需要更長。

（4）目前缺少大學生創業的教學平臺，該方面知識不完整 目前，各大校園都舉行各種創業比賽，但知強調創業的項目，并沒有發展學生的創業能力，目前的創業教育還缺乏針對性。關于大學生的創業平臺還沒完全建立起來，大學生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實踐指導。大學生運用自己的專業知識，是否能創業成功呢。我認為沒有系統的教學與經驗的傳授，創業的成功率會大打折扣。

大學生在創業意愿與創業精神、學習能力與創新意識、自我管理意識與資源獲得的能力、對企業運作與市場知識的了解等方面還不能得到系統化的培養和教育。

六、總結

大學生創業有利有弊，大學生應該權衡輕重，作出正確選擇。（1）不要盲目跟風，詳細分析，看準時機

大學生創業的一個通病——輕信跟隨，迷信熱門。前幾年，網絡科技等高尖精產業空前發展，很多大學生在這種形勢下，在這類行業中淘到了第一桶金。于是，就出現了后來不顧一切的盲目追隨者。由于對市場缺乏認識，大學生很可能只盯著那些所謂的熱門，對服務業，或技術含量低一點的行業很是不屑，一心想要一鳴驚人，一夜暴富。聽說網絡科技現在很火，就想要建個網站搞一把，完全沒有考慮實際情況，結果肯定多數是失敗了。

我覺得大學生創業應當更理智，更務實，從盲目走向理性，而單一的創業渠道也要盡量朝多元化發展。比如，一些畢業生運用自己的專業知識、特長，開辦廣告公司、餐館，甚至書店、酒吧、咖啡廳等等。這些也算是創業了，大多的效果還不錯。

所以大學生應該善于分析國家的經濟情況，分析目前市場結構，了解市場需求，巧妙運用國家出臺的政策，幫助自己創業。千萬不能盲目跟風，導致投資失敗。

（2）最重要做到學習創業兩兼顧，充分做到學以致用

大學生不能因為創業而把學習落下了，學生到了學校，主要目的是要學習知識。有一定知識基礎，才能談創業。大學生創業，要加強市場知識的教育和營銷能力的訓練。面向市場，推廣產品或服務是創業必需的，注重實踐環節，加強技能訓練。行業知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學習的，增加相應的技能訓練比理論灌輸更重要。

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[11]黃志剛等.大學生創業現狀分析及發展對策

第三篇：大學生創業利與弊

大學生創業利與弊

弊：

1.大學生學習生活其實相對緊張，需要打好專業課基礎，沒有太多時間精力創業。許多大學生因為把主要精力放在創業上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西是需要在大學階段通過好好學習來提升和完善的。若是放棄學業一門心思搞創業，而創業又失敗，就會造成“賠了夫人又折兵”的局面。要做到兩頭兼顧往往很難，或是做不出色，平淡無奇，那么大學生自主創業就失去了其意義。

2.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。現在受到金融危機的影響，經濟衰退，市場不景氣，自主創業十分艱難。能成為像是比爾.蓋茨或是史蒂夫.喬布斯或是馬克.扎克伯格這樣的成功者的人畢竟只是少數。很多大學生看到的都是成功的例子，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。要知道，比爾蓋茨沒上完大學成功了，但他的助手都是上完大學的。

3.大學生因為年輕，心高氣傲，容易急功近利，缺乏市場意識及商業管理經驗。而大學生創業具有很強的專業性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程，需要資金、市場等一系列運作，一般人都難以勝任。比如許多學生在自主創業時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，錯過了商業機會。在眾多的創業者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。華南某大學的一名畢業生自主創業開辦了一家科技公司，由于經驗不足，一年不到，就破產了。

4.大學生創業最主要的是缺乏資金，雖然國家出臺了大學生創業優惠政策，引導大學生自主創業，但實際幫助卻不大。大學生無任何資信，按銀行現在的5級審核標準，大學生屬于低級貸款，不可能獲得貸款。除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。

5.大學生自主創業多是從事一些技術含量不高的傳統行業，成功率低。大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高企業，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。所以，大多數畢業生在創業時選擇了低技術含量的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業,但成功率低。

利：

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。投入了更多的激情就更容易獲得成功，就算失敗也是一種經驗，磨練意志。

2.都說出名要趁早，那么成功也要趁早。大學生因為年輕有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。早一點接觸市場接觸社會就比別人多了一份經驗，多了很多人脈，多了一點成熟與理智，這對未來的創業或是工作都相當有幫助。

3.金融危機影響，工作崗位競爭激烈，很多大學生在畢業以后可能都會面臨就業難的壓力，及早在大學創業不失為一條好的出路，幫大學生殺出找工作重圍。

4.大學生在學校里學到了很多理論性的、具有一定科技含量東西，有著較高層次的技術優

勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。這對于大學生來說是一個很好的發揮優勢的機會。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助，所以資金還是可以解決的。

5.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用。而且通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。如果每個人都害怕失敗，那么整個社會都將停滯不前。社會需要敢于證明自己成功的人才，人才也需要注入大學生這年輕一代的新活力。

6.為了鼓勵大學生創業，國家以及各地方政府都出臺了一系列優惠政策，這種形勢顯然對

大學生自主創業十分有利。如1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院的若干意見》，文件規定“大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業。學生生創業沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創業。”國內諸多省市也制定了一系列支政策措施，支持和鼓勵大學畢業生回國創業。

第四篇：大學生創業的利與弊

大學生創業的利與弊

A：我認為大學生創業有利的因素還是比較多的。首先，向往創業的大學生在一定程度上具備了交互的的思維能力和素質，可以依照自己所學的知識和技術創辦自己的事業，不在于規模的大小，關鍵是自己親身實踐后，會把學到的知識和技能更好的理解和運用，與會為大學生提供一個很好的機會，就是，可以在以后的工作中，可以把所學的知識和社會的需求結合起來，這樣有益于社會的發展和進步。

B：大學環境很好，為大學生的成長提供了很好的發展土壤。大學生應該把精力集中到自己最應該做的事情上，在最恰當的時機做最恰當的事情。大學生進入大學的校門是個基礎，創業是大學生的輸入。大學生創業必須有堅實的專業基礎知識的積累，如果沒有一定的知識基礎的積累，談不上創業，即使創業，成功的幾率也非常低，必定會在創業的起步就會處于不利的地位。所以，我覺得，在校大學生創業條件不是很成熟，會造成得不償失的后果，這樣會影響學業。

C：對在象牙塔里的大學生來講，開創自己的一番事業要面臨很多的困難和風險，比如社會經驗的匱乏，沒有人脈關系，資金和精力的缺乏，并且要承擔創業失敗風險的壓力等等不利因素。但是，如果能夠創業成功，這是值得可喜的事情。即使失敗了，也可以通過實踐，把理論知識應用到社會實踐上，可以認清自己的優勢和不足，這樣可以為下一步的發展定好方向。我覺得大學生創業利大于弊。

D：我認為大學生創業弊大于利，很多在校大學生所說的“創業”，很多情況只是停留在社會實踐的理解上，和真正的創業并不一樣。大學生雖然掌獲了一定的理論知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理的經驗。此外，由于大學生對市場營銷，目標市場的競爭對手情況缺乏足夠的認識，在創業過程中往往是“紙上談兵“，不能勝任創業者的角色。在心態，人脈，經驗，資金，技術方面都不具備條件。我認為，在校大學生現在應該把精力用在自己的專業上，為以后創業打下基礎，才能為未來順利地開創自己的事業。

第五篇：淺談大學生自主創業利與弊

淺談我國大學生自主創業之利弊

隨著目前我國高校改革的不斷進行，高校招生的規模不斷擴大，以前十年寒窗苦讀才能進入的大學，門檻可以說是不斷降低，一方面我們可以看出國家對于加強全民教育，提高我國人均受教育水平十分重視，但在另一方面，隨著招生規模的不斷擴大，我們不得不注意到每年日益增長的就業壓力，大學生多了，就業就成了一個難題，“一崗難求”的現象十分突出，雖然國家每年通過不斷地發展我國的生產力水平，提高我國的經濟發展速度，從而為社會提供更多的就業崗位，但是對于不斷增長的本科畢業生數量，卻很難起到十分顯著的效果。面對日益增強的就業壓力，越來越多的大學畢業生選擇了自主創業的道路，這就引發了一個新的社會話題-—大學生自主創業。

大學生自主創業是指大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的各種科學知識、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的條件下尋求機會，不斷創造價值的過程。近些年來，隨著我國經濟體制改革的不斷深入，經濟發展的不斷完善，為廣大的高校畢業生提供了更為廣闊的施展才華的空間。因此，自主創業成了大學生走向社會的一個全新的就業選擇。

一、我國大學生自主創業的現狀

（一）想創業與真正從事創業的比率反差大

在一項對于我國大學生關于自主創業的調查問卷中，200名被調查的大學生中，有76%的大學生支持自主創業，其中，有79%的大學生想過自主創業，但真正進行自主創業的只占30%，其中又有16%的人是以前創業過的，現在已經不做了，在另外14%的人群中，還有一部分人是準備去做所以真正去自主創業的很少。

想創業與真正從事創業的比率反差大，反映出我國目前的高校大學生中對于大學畢業生自主創業的一種矛盾心理，大學生邁向自主創業的步伐發展緩慢。[1]

（二）嚴峻的就業形勢是大學畢業生選擇自主創業的最大動機

對于選擇自主創業的大學生來說，嚴峻的就業形勢成為了其最大的動機，從我國加入世界貿易組織以來，中國的經濟發展可謂是世界經濟的奇跡，在奇跡的背后，是越來越嚴峻的就業形勢，不難看出，隨著近年來我國教育體制的改革，高校畢業生的數目與日俱增，如今的大學畢業生不再是以前的“香餑餑”和“天之驕子”，他們也要和社會其他人一樣經受社會“大浪淘沙”式的淘汰選擇，社會上甚至出現了幾百個大學畢業生競爭一個保安的現象。面對如此嚴峻的就業壓力，越來越多的大學生選擇了自主創業，可以說，在自主創業的大學畢業生中，絕大部分是被“逼”上了自主創業的道路，為了解決大學畢業后的出路問題，同時為了證明自己的實力，謀求更好的發展空間和方向，走向自主創業的大學生不斷增多。

（三）大學生自主創業的選擇面過窄

由于高新技術行業的不斷發展，對高新技術領域的人才需求不斷增長，使得目前大學生對于以后就業選擇多集中于該領域，但是廣大大學生在畢業后無法通過競爭無法謀求一席之地從而選擇自主創業時，卻面臨資金等一系列問題，因此只能選擇一些啟動資金少且風險較低的零售、餐飲等行業，從而使得自主創業的選擇面過窄。

二、我國大學生自主創業的有利條件

（一）大學生具有豐富的知識資本

如今，人類社會已經從工業經濟時代進入了知識經濟時代，知識成為了一種資本，大學生作為這樣一種資本的擁有者，當投入到自主創業時又將成為知識資本的運營者，知識的無形資產，加上通過風險投資等形式募集啟動資金，就能有效地保障創業的進行和持續發展。此外，隨著網絡的發展，網絡經濟得到迅速的發展，與此同時帶來的電子商務為廣大大學生所熟悉，這也為大學生自主創業提供了一定的有利條件。

（二）國家政策支持

面對我國日益嚴峻的就業形勢，國家在不斷發展經濟、改革經濟體制，從而提供更多的就業崗位的同時，加大了對于大學生自主創業的支持力度。近年來，國家實現了創新工程，進行了體制創新和技術創新。國內諸多省市也制定了一系列政策措施，支持和鼓勵大學生自主創業，給予的優惠政策包括有：簡化審批手續、減免稅收、提供創業小額貸款和擔保等。長沙市政府在2009年出臺的《關于鼓勵和扶持大學生自主創業的政策意見》中，明確提出了四項政策鼓勵大學生自主創業，其中包括：免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多的公共服務。由此可以看出我國在政策方面對于大學生自主創業的支持力度，這也就為廣大自主創業的大學生提供了一個很好的外部條件和制度保證。

（三）大學生在校得到了很好的鍛煉

我國的大學教育體制改革取得了一定的成效，與以往注重單純理論的理論教育不同，我國目前的高校在注重理論教育的同時，還鼓勵和支持大學生參加各種社團和社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力。大學生在校學習的業余時間，通過參加各種社團組織的各項活動以及各類社會實踐活動，一方面提高了自己的社會實踐能力，另一方面可以在一定程度上提高自己的組織領導能力，獲得豐富的社會實踐經驗，為自主創業提供堅實的實踐基礎和能力。

三、我國大學生自主創業的弊端

（一）大學生自主創業的風險大

大學生自主創業的風險主要體現在以下幾個方面：一是意識方面，大學生在自主創業時，會有一定的投機和僥幸心理，以及想盡快收回成本等心態，這對于自主創業都是致命的；二是管理方面，自主創業的成敗在很大程度上取決于管理的好壞，由于大學生知識單一，缺乏一定的管理經驗，在很大程度上增加了管理的風險；三是競爭風險，面對激烈的社會競爭，如何爭得一席之地，是每一個自主創業的大學生都要考慮的。

（二）中國教育制度改革的滯后性

隨著我國高校擴招，大學生就業的嚴峻形勢接踵而至，為了解決這一問題，我國開始借鑒和學習西方的方法，中國版的自主創業便應運而生，但是我國的高校教育模式改革卻沒有跟上，仍是管理型、封閉性，實行的是不完全學分制，缺乏創新，只是一味的注重學習過程和結果，不注重學習的目的性和實效性，忽視了對學生創新能力以及各項綜合能力的培養，很大程度上制約了大學生自主創業的發展。

（三）大學生自主創業環境有待完善

雖然國家和地方出臺了一系列鼓勵和促進大學生自主創業的優惠政策，但是，我國的大學生自主創業之路的發展仍是舉步維艱，除了創業這自身條件的限制之外，很大程度上

是由于我國缺乏一個整體有序的創業環境，另外，政府只能還未能完全轉變，政府官員的服務意識不強。而且，傳統的社會觀念也是創業環境不成熟的一種體現。我國傳統的社會觀念認為：考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司做白領。而大學生在畢業后自己開辦一個小企業時，大家就會對他的個人能力產生懷疑。[2]

四、針對我國目前大學生自主創業弊端的對策

（一）完善大學身自主創業的相關政策

首先要樹立“以創業帶動就業”的導向，把擴大就業和鼓勵創業結合起來，為大學生自主創業建立創業體制。其次是要減少費用，簡化辦事程序，為大學生自主創業開通綠色通道等。再次是要加大金融支持力度，各級政府的主管部門應當引導各類金融機構，加大對大學生自主創業的金融支持力度。

（二）營造有利于大學生自主創業的環境保障機制

為了促進大學生自主創業的健康發展，政府必須提供良好的創業環境保障機制，一是政府要加快人才市場的建設，改變以往“行政干預分配”的不合理局面；二是政府要拓寬就業渠道，通過采取一系列的優惠政策，從而引導大學生自主創業；三是政府可以興建大學生創業科技園區，為大學生自主創業，將科技成果轉化為生產力提供基地，可以加快學

生科技產品的開發，在大學生自主創業科技園區內實行減稅或者免稅，從而為大學生自主創業提供有力的支持。[3]

（三）構建有利于大學生自主創業的教育教學體制 我國目前的高校教育體制，不利于培養具有自主創業能力的大學生，因此，首先高校要樹立現代創業教育的理念，將創業教育融入到教育改革中；其次是要合理建設創業教育課程體系，要面向全校廣大大學生開設創業常識、創業指導、創業心理等創業教育課程，由學生自主選擇；再次是要開展各項與創業有關的學校活動，讓學生積極參加，從而提高大學生自主創業的信心和意識。

（四）不斷提高大學生的自身素質

大學生作為自主創業的主體，應當不斷提高自身的各項素質，為自主創業打下良好的知識基礎和能力基礎。首先要培養自主創業的意識，增強自主創業的信心，從而為自主創業的理想不斷努力奮斗；其次要培養良好的創業心理素質，自主創業是一項具有挑戰和各種壓力的艱苦事業，因此需要良好的心理素質。再次要不斷提高自身的綜合素質，自主創業的過程是一個艱巨而又復雜的過程，需要很強的綜合素質，大學生在校學習期間，要不斷培養人際交往能力，提高自己的溝通和表達能力，為以后自主創業打下基礎。