第一篇:教體局教育發(fā)展情況匯報(bào)
我縣教育的落后局面,是多年來問題的積累、積淀造成的。振興教育不能急于求成,對汝南教育目前現(xiàn)狀應(yīng)多鼓勵、多支持,不要求全責(zé)備。要加快汝南教育的發(fā)展、解決制約汝南教育發(fā)展的困難和問題,需要縣委、縣政府從政策、環(huán)境、資金和信心方面給予支持。我們有信心,有能力把汝南教育發(fā)展好、建設(shè)好,信心源于縣委、縣政府的政策支持,源于縣直職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的環(huán)境支持。只要我們撲下身子,扎實(shí)工作,從基礎(chǔ)抓起,逐步積累,6年之內(nèi)我們一定能達(dá)到爭先進(jìn)的目標(biāo)。
一、發(fā)展目標(biāo):
圍繞“一年調(diào)整、三年突破、六年?duì)幭取钡陌l(fā)展目標(biāo),確定了“抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量”的總體思路。通過抓班子,實(shí)現(xiàn)初中、小學(xué)校長全員競爭上崗。帶隊(duì)伍,激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍。抓調(diào)整,結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,高中、初中向縣城聚集,小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集,新增教育資源向縣城聚集。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué);在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中;小學(xué)實(shí)現(xiàn)合理布局,推進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡和教育質(zhì)量大幅提高。
縣委、縣政府要把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,制定《加快汝南教育發(fā)展的決定》或《汝南教育發(fā)展中長期規(guī)劃》,成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育、發(fā)改、人事、編辦、財(cái)政、監(jiān)察等部門組成的教育工作議事組織,定期召開會議,解決教育發(fā)展中的困難和問題。
二、建立教師正常補(bǔ)充、人員流動機(jī)制
縣政要協(xié)調(diào)教育、人事、編辦、財(cái)政有關(guān)部門制定措施,促進(jìn)教師合理流動。
1、激活教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),用2—3年的時間,整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教;把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師,充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍(其中汝南高中21名,汝南二高14名,雙語學(xué)校4名)。縣解決編制和工資,津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量,提高高考升學(xué)率,提升教育形象,擴(kuò)大教育影響,激活全縣教師隊(duì)伍。
2、推行校長競爭上崗制度。今后中小學(xué)正、副校長崗位空缺一律實(shí)行競爭上崗。采取自薦、資格審查、競職演講、答辯、民主測評、組織考察、任命等方式,在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開選撥,聘期三年。對新聘的中小學(xué)校及中心校正副校長實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制,完成任期目標(biāo)的,繼續(xù)聘任;完不成任期目標(biāo)的,不再聘任;對不勝任工作的隨時解聘。
3、增加縣教研室的力量。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)研究和教育科研必須同步。高中教育是我縣教育的窗口,提高高中教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)加強(qiáng)對高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動、教學(xué)評估等方面的指導(dǎo)。目前我縣教研室只有一名高中物理和一名高中英語教研員,其它學(xué)科教研員均為空缺,根本無法開展正常的教研活動,需要在招聘高中教師時招聘補(bǔ)充7名高中教研員,加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo)。
4、加大對教育的投入。縣財(cái)政每年要安排專項(xiàng)資金,獎勵在高、中招中取得優(yōu)異成績的學(xué)校和教師,高招獎金每年60萬元,中招獎金每年20萬元。全縣要每兩年評選10名有突出貢獻(xiàn)教師,每人獎勵XX0元;每兩年評選10名優(yōu)秀中小學(xué)校長,每人獎勵10000元;每年評選高中、初中、小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵各30名,每人分別獎勵5000元、3000元、XX元。
5、精簡鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校超編人員。將各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校人員分流,充實(shí)到教學(xué)第一線,這項(xiàng)工作正在進(jìn)行。已把三個撤并鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中兩個條件成熟的中心校合并。
三、加快中小學(xué)布局調(diào)整,整合優(yōu)化教育資源
學(xué)校布局調(diào)整是全縣教育發(fā)展的大事,要與新城區(qū)的發(fā)展方向、服務(wù)于新城區(qū)的建設(shè)相結(jié)合,要與城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展相結(jié)合,要與教育教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,要與解決中小學(xué)教師缺編實(shí)際相結(jié)合。目前我縣農(nóng)村中小學(xué)點(diǎn)多面廣,學(xué)校規(guī)模小、辦學(xué)效益差。部分學(xué)校生源不足,建制不全,教師缺編嚴(yán)重。存在初中歷史、地理、政治等學(xué)科由主科教師兼任,小學(xué)英語、美術(shù)、音樂課程基本沒開,甚至教師包班現(xiàn)象。縣政府解決800——1000名教師編制,縣財(cái)政有困難,唯一的途徑是進(jìn)行教育資源整合,調(diào)整學(xué)校布局。而我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作雖已開展十余年,但基本沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。原因是存在各方面重視不夠、政策不明確、缺少上下左右聯(lián)動機(jī)制、工作沒有連續(xù)性、規(guī)劃不慎重、不愿觸及矛盾、人為因素多、資金沒有保障等問題。要改變這一現(xiàn)狀,需要縣委、縣政府政策支持。
1、農(nóng)村初中。按照教育部要求“高中向縣城集中,初中向中心鎮(zhèn)集中,小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的原則,結(jié)合城市建設(shè)規(guī)劃和人口增長趨勢,科學(xué)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師資均衡,逐步吸引農(nóng)村中小學(xué)生到縣城就讀。用2—3年的時間,把部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))存在的二所或三所初中逐漸合并成一所,按年級分校區(qū)就讀。既可解決兩校或三校爭生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問題,又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整,三門閘、三里店初中也要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,更名為汝南縣第幾中學(xué),部分農(nóng)村初中學(xué)生也可以向縣城新區(qū)學(xué)校集中。
2、農(nóng)村小學(xué)。根據(jù)汝政辦[2010]43號文件“2010年撤并54所小學(xué)、2010年撤并44所小學(xué)、保留農(nóng)村全日制完全小學(xué)152所、建設(shè)寄宿制小學(xué)38所”的要求,2010年前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際撤并2—3所在校學(xué)生不足200人的小學(xué),2011年前完成98所小學(xué)撤并任務(wù)。高年級學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中,只保留部分低年級教學(xué)點(diǎn)。可以解決農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開不齊的問題。
3、新城區(qū)和農(nóng)村初中窗口學(xué)校建設(shè)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合,將會有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。根據(jù)新城區(qū)開發(fā)建設(shè),科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局,預(yù)留學(xué)校建設(shè)用地。住宅小區(qū)和新建中小學(xué)校要同步規(guī)劃、同時建設(shè)、同時交付使用。2011年前要新建一所高中(搬遷汝南二高)、1—2所初中、2—3所小學(xué);2015年前力爭再新建一所普通高中、兩所初中、三所小學(xué)。全縣普通高中達(dá)到4所、職教中心一所、新城區(qū)初中5—6所、小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所,把大量的農(nóng)村中小學(xué)生吸引到縣城上學(xué)。在中心鄉(xiāng)(鎮(zhèn))規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中,既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源,又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動。
4、調(diào)整縣城學(xué)校布局。搬遷二高,將在校學(xué)生生源不足卻擁有134名教師的汝寧鎮(zhèn)一中、二中與縣三中合并到二高,恢復(fù)汝南縣第二初級中學(xué)。老君廟高中、馬鄉(xiāng)職高、縣城撤并學(xué)校和其他被撤并學(xué)校校產(chǎn)通過多種形式予以盤活,盤活資金用于新學(xué)校建設(shè)。
5、大力發(fā)展民辦幼兒教育。辦好縣直幼兒園,以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。將學(xué)前教育推向社會,鼓勵幼兒園吸收社會資金合作辦學(xué),同時加強(qiáng)對民辦幼兒園的規(guī)范管理,不斷改善辦學(xué)條件。
四、加快縣職業(yè)教育中心建設(shè)
統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源,調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局,將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中(汝南縣第一職業(yè)中專)、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會計(jì)函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人、總投資8000萬元的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。學(xué)校建設(shè)分三期完成:一期工程投資3000萬元,完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房;二期工程投資3000萬元,完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房,并添置部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備;三期工程投資XX萬元,完成校區(qū)所有規(guī)劃項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資,全部建120班規(guī)模的示范性職業(yè)學(xué)校。
五、扶持和鼓勵社會力量辦學(xué)
根據(jù)我縣目前狀況,依靠縣財(cái)政在新城區(qū)辦學(xué)有困難。縣委、縣政府要加大對民辦學(xué)校的獎勵和扶持力度,設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金,用于獎勵各級各類民辦學(xué)校及為促進(jìn)民辦教育發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的集體和個人。人事和教育部門要制定相關(guān)政策,允許教師在公辦與民辦學(xué)校之間按程序合理流動。根據(jù)需要委派公辦學(xué)校校長、骨干教師到民辦學(xué)校工作,不辦理人事關(guān)系,基礎(chǔ)工資仍由財(cái)政發(fā)放,獎金福利由所在民辦學(xué)校承擔(dān),期滿后可返回公辦學(xué)校工作。民辦學(xué)校教師在職稱評定、評優(yōu)、評先等方面享有與同級同類公辦學(xué)校教師同等待遇。大力扶持民辦學(xué)校做大、做強(qiáng),為汝南教育和新城區(qū)建設(shè)提供更多樣、更優(yōu)質(zhì)、更具特色的教育資源。
六、規(guī)范對學(xué)校檢查和收費(fèi)行為
目前縣直職能部門對學(xué)校的亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款現(xiàn)象嚴(yán)重,要從嚴(yán)懲處對教育和學(xué)校的“三亂”行為。各部門、各單位到中小學(xué)進(jìn)行各種檢查活動應(yīng)統(tǒng)籌安排,每年進(jìn)行一次綜合性檢查,事先通知教育行政主管部門統(tǒng)一做好安排,避免重復(fù)檢查和多頭檢查。除治安、消防、安全、食品衛(wèi)生等違法、違紀(jì)案件以外,不準(zhǔn)到學(xué)校檢查、罰款、收費(fèi)。經(jīng)批準(zhǔn)的檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,原則上“只糾錯、不罰款”,監(jiān)督學(xué)校及時整改。
七、具體工作日程安排
在抓好教育教學(xué)常規(guī)工作的同時,重點(diǎn)抓好以下重點(diǎn)工作
2010年11月 完成三個撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校合并工作。完成17個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校超編人員分流工作。制定中小學(xué)校校園管理等9項(xiàng)管理制度,規(guī)范工作程序。
2010年12月 召開農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整動員會,啟動農(nóng)村小學(xué)撤并工作。
2010年2月 引進(jìn)普通高中骨干教師。
2010年3月 農(nóng)村小學(xué)整合、撤并。
2010年5月 招聘初中、小學(xué)教師220名左右(其中初中教師60名左右)。
2010年6月 做好高招、中招工作。
2010年7月 將部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))存在的二所或三所初中合并為一所初中,讓學(xué)生按年級、分校區(qū)就讀。
2010年8月 初中、小學(xué)校長競爭上崗。
第二篇:教體局教育發(fā)展三年規(guī)劃
一、總體方針
以向高校輸送大批高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生、向社會輸送大批受過良好技能培訓(xùn)的合格人才、辦人民滿意的教育為目標(biāo),擴(kuò)大城區(qū)教育規(guī)模,調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局,完善各種管理體制,加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè),打造教師精英隊(duì)伍,建設(shè)窗口示范學(xué)校,全面提高教育水平,重鑄汝南教育輝煌。
二、規(guī)劃內(nèi)容
圍繞“一年調(diào)整、三年突破、六年?duì)幭冗M(jìn)”的發(fā)展目標(biāo),確定“抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量”的工作思路。通過抓班子,實(shí)現(xiàn)中、小學(xué)校長全員競爭上崗;帶隊(duì)伍,激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍;抓調(diào)整,結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué);在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中。達(dá)到城區(qū)普通高中4所、職教中心1所、初中5—6所、小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所,實(shí)現(xiàn)高中、初中向縣城聚集,小學(xué)合理布局并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集,新增教育資源向縣城聚集的目標(biāo),推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作進(jìn)程
(一)高中教育。
1、建立高中校長競聘制度。高中校長職位空缺,教育體育局嚴(yán)格按照選拔條件和程序推薦空缺職位2—3名擬任人選,由縣委組織部、人事勞動和社會保障局、教體局共同組織競聘上崗。競聘上崗后由教體局直接管理,對新任校長實(shí)行聘任制,聘期三年,第一年為試用期,經(jīng)考核合格后正式辦理聘任手續(xù);任期內(nèi)對其實(shí)行目標(biāo)管理,由教體局對其工作進(jìn)行考核,考核結(jié)果上報(bào)縣委、縣政府,作為其任用依據(jù)。此項(xiàng)工作 進(jìn)行。
2、建立教師正常補(bǔ)充、人員流動機(jī)制,激活高中教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),用2—3年的時間,整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教;把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師,充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍(其中汝南高中21名,汝南二高14名,雙語學(xué)校4名)。縣解決編制和工資,津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量,提高高考升學(xué)率,提升教育形象,擴(kuò)大教育影響,激活高中教師隊(duì)伍。此項(xiàng)工作2012年2月結(jié)束,2012、2012年引進(jìn)名額,將根據(jù)當(dāng)年縣直及汝寧鎮(zhèn)空編情況而定。
3、加強(qiáng)高中教研隊(duì)伍建設(shè)。為加強(qiáng)對高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動、教學(xué)評估等方面的指導(dǎo),將在招聘高中教師時招聘補(bǔ)充7名高中教研員,加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo),此項(xiàng)工作2012年2月進(jìn)行,2012、2012年由退休形成新的空崗,也按照《招聘方案》進(jìn)行招聘。
4、加快普通高中建設(shè)。2012年在原實(shí)驗(yàn)中學(xué)北邊新建一所占地200畝、擁有90班規(guī)模學(xué)位5400個普高一所,2012年5月開工建設(shè),2012年投入使用。2015年前力爭再新建一所普通高中,使我縣城區(qū)普通高中達(dá)到4所,滿足我縣高中教育需求。
(二)初中教育。
1、推行校長競爭上崗制度。初中及中心校校長形成職位空缺一律實(shí)行競爭上崗。采取自薦、資格審查、競職演講、答辯、民主測評、組織考察、任命等方式,在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開選撥,聘期三年。對新聘的初中校長及中心校校長實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制,完成任期目標(biāo)的,繼續(xù)聘任;完不成任期目標(biāo)的,不再聘任;對不勝任工作的隨時解聘,此制度即將出臺,2012年3月完成兩所中心校副校長、兩所初中副校長的公開競聘上崗工作。
2、建設(shè)示范性初中。按照教育部要求“高中向縣城集中,初中向中心鎮(zhèn)集中,小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的原則,2012年前,把部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))存在的二所或三所初中逐漸合并成一所,按年級分校區(qū)就讀。既可解決兩校或三校爭生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問題,又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。三門閘、三里店初中擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,更名為汝南縣第幾中學(xué),部分農(nóng)村初中學(xué)生可向縣城新區(qū)學(xué)校集中。在中心鄉(xiāng)(鎮(zhèn))規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中,既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源,又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動。
3、招聘初中教師,服務(wù)初中教學(xué)。根據(jù)2012年形成的空崗,2012年預(yù)計(jì)招聘初中教師58名,其中音樂教師、美術(shù)教師各5名,剩余編制根據(jù)需要招聘。此項(xiàng)工作2012年5月進(jìn)行。
4、加快城區(qū)九年一貫制初中建設(shè)。在新建普高北邊新建一所占地面積300畝、擁有初中120班、小學(xué)36班規(guī)模7620年學(xué)位的九年一貫制寄宿學(xué)校一所,2012年5月底開工建設(shè),2012年6月完成建設(shè)任務(wù);在城西豫洲大道中段新建一所占地300畝、擁有初中部120班、學(xué)位6000個、小學(xué)36班學(xué)位1620個的九年一貫制寄宿學(xué)校,2012年4月底前開工建設(shè),2012年12月完成建設(shè)任務(wù)。達(dá)到新城區(qū)初中5—6所,實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生向縣城集結(jié)的目標(biāo)。
(三)小學(xué)教育。
1、實(shí)行農(nóng)村小學(xué)校長競聘選拔制度。農(nóng)村小學(xué)校長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照初中及中心校長競爭上崗條件和程序在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行,競聘結(jié)果上報(bào)教體局履行任命手續(xù),由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)管理,嚴(yán)格按照考核結(jié)果用人。此項(xiàng)工作每年8月份進(jìn)行。
2、優(yōu)化教育資源,整合農(nóng)村小學(xué)。在摸清情況的基礎(chǔ)上,2012年年底整合53所小學(xué)的基礎(chǔ);2012年整合農(nóng)村小學(xué)45所,保留農(nóng)村全日制完全小學(xué)152所,建設(shè)寄宿制小學(xué)38所。高年級學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中,只保留部分低年級教學(xué)點(diǎn)。解決農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開不齊的問題。
3、招聘小學(xué)教師,充實(shí)一線力量。2012年預(yù)計(jì)招聘農(nóng)村小學(xué)教師162名,其中體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和英語教師各17名,語數(shù)教師94名。今后兩年招聘小學(xué)教師數(shù)額將根據(jù)每年因形成的空崗而定,但體、音、美專任教師不低于招聘總額的30%。此項(xiàng)工作每年5月份完成。
4、加快城區(qū)小學(xué)建設(shè),實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合,將會有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。在城北區(qū)天中廣場北新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個學(xué)位寄宿制小學(xué),2012年5月底前開工建設(shè),2012年6月完成建設(shè)任務(wù);在城東北區(qū)信義路東與王家巷北段新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個學(xué)位寄宿制小學(xué),2012年3月規(guī)劃,2012年6月完成建設(shè)任務(wù)。把大量的農(nóng)村小學(xué)生吸引到縣城上學(xué),部分小學(xué)生留在中心集鎮(zhèn)就讀,讓小學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。
第三篇:教體局語言文字匯報(bào)材料
縣教體局語言文字工作匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家:
大家好!
歡迎各位蒞臨民權(quán)檢查指導(dǎo)工作。下面,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報(bào)我局語言文字工作開展情況。
萬里縣共有中小學(xué)341所,其中:普通高級中學(xué)3所,初級中學(xué)59所,小學(xué)278所,職業(yè)中專1所;全縣教職工7926人,在校學(xué)生近12萬。
普通話和規(guī)范漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,我局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播傳統(tǒng)文化的實(shí)際行動,深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河南省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,努力推進(jìn)教育系統(tǒng)率先實(shí)現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進(jìn)程。
一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全工作組織
為加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),我局成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)組。局長任組長,局領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長,機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人為成員,明確一位副局長分管,具體開展日常工作。各級各類學(xué)校也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu),明確了語言文字工作專、兼職干部,建立了以縣語委辦牽頭,行政管理與教研管理并重,遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò),有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
二、大力宣傳,營造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)應(yīng)用氛圍
為營造工作氛圍,讓廣大師生積極參與語言文字工作,教體局每年向各級各類學(xué)校發(fā)放宣傳材料10萬余份。局機(jī)關(guān)、全縣中小學(xué)、幼兒園均設(shè)有永久性的宣傳標(biāo)語牌,并開辟了語言文字工作宣傳櫥窗,定時更新宣傳內(nèi)容,使說普通話、用規(guī)范字深入人心,家喻戶曉。同時,積極組織師生開展普通話演講比賽、朗誦比賽、語言文字規(guī)范知識競賽、規(guī)范字書寫比賽等活動,提高了應(yīng)用效果。全縣各學(xué)校還組織師生深入街頭商場,廣泛開展廣告語、店牌、墻體標(biāo)語等社會用字的調(diào)查,讓學(xué)生做宣傳員、推廣員、監(jiān)督員,產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。
三、從嚴(yán)要求,規(guī)范管理,提高使用水平
為有效推進(jìn)語言文字工作,我們把語言文字規(guī)范化工作作為考核教師的重要指標(biāo),把普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容、職稱評定、教師資格認(rèn)定的必備條件。全縣教師全部接受了普通話培訓(xùn)和測試,極大地提高了教師的普通話水平。在抓好各級各類學(xué)校語言文字工作的同時,局機(jī)關(guān)加強(qiáng)自身建設(shè),展現(xiàn)示范效果,將普通話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言。對下發(fā)公文中的文字、數(shù)字、符號和印制格式等嚴(yán)格把關(guān),規(guī)范執(zhí)行,同時認(rèn)真開展普查和整改,使機(jī)關(guān)公務(wù)用字的規(guī)范化水平明顯提高。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,建立長效機(jī)制 雖然我們在語言文字工作方面做了很多工作,也取得了一定的成績,但對照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn),我縣語言文字工作還存在著一些不足。主要表現(xiàn)為:語言文字工作在全縣開展不平衡,城鄉(xiāng)差別較大;個別學(xué)校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義認(rèn)識還不到位;普通話尚未普及;社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在;用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問題,我們將認(rèn)真研究,結(jié)合實(shí)際,盡快加以解決。
一是進(jìn)一步完善工作制度,加強(qiáng)對語言工作的統(tǒng)籌指導(dǎo),加大督促、檢查力度,深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度,切實(shí)將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過程,不斷提高師生的語言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字工作法制化建設(shè),切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校的語言文字工作,努力提升農(nóng)村學(xué)校師生的語言文字水平,使普通話真正成為農(nóng)村學(xué)校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,我們將以這次檢查評估為新的起點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)和提高,再接再厲,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,創(chuàng)造特色,努力使我縣的語言文字工作再上新臺階!
第四篇:教體局教育工作匯報(bào)
汝南縣是文化大縣、文化名縣,教育現(xiàn)狀已引起社會各界的普遍關(guān)注,更引起縣委、政府的高度重視。縣委、縣政府為振興汝南教育,把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,并把教育的發(fā)展列入2010年幾件大事之一,決定從政策、環(huán)境、資金和信心方面給予充分支持,加快汝南教育發(fā)展,重鑄汝南教育輝煌。汝南縣教體局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,為促進(jìn)汝南教育快速發(fā)展不遺余力、努力工作,為汝南教育持續(xù)、健康、和諧、穩(wěn)定發(fā)展做了大量工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、前段工作匯報(bào)
(一)深入開展調(diào)研,理清工作思路。教體局新班子組建后,多次深入基層,廣泛開展調(diào)研,多次與一線教師和關(guān)心支持汝南教育發(fā)展的社會各界人士交流溝通,反復(fù)召開了&;教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部座談會&;、&;提高教育教學(xué)質(zhì)量座談會&;、&; 專題研究提高教育質(zhì)量獻(xiàn)策會&;等,經(jīng)過充分醞釀和深入思考,局黨組達(dá)成了共識,提出了&;環(huán)境先行,德育到位,教學(xué)為主,科研先導(dǎo),全面育人,協(xié)調(diào)發(fā)展&;24字管理理念和&;引導(dǎo)、改進(jìn)、提升&;6字工作方針,圍繞 &;一年調(diào)整,三年突破,六年?duì)幭?;的工作目標(biāo)。確定了&;抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、提高質(zhì)量&;的總體思路。通過抓班子,實(shí)現(xiàn)初中、小學(xué)校長全員競爭上崗。帶隊(duì)伍,激活高中、初中、小學(xué)教師隊(duì)伍。抓調(diào)整,結(jié)合新城區(qū)建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,高中、初中向縣城聚集,小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集,新增教育資源向縣城聚集。3年內(nèi)在新城區(qū)建設(shè)1所普通高中、1—2所初中、2—3所小學(xué);在中心集鎮(zhèn)規(guī)劃和孝初中等10所示范性初中;小學(xué)實(shí)現(xiàn)合理布局,推進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡和教育質(zhì)量大幅提高。
(二)狠抓作風(fēng)建設(shè),提高工作效率。提高工作效率,唯有改變工作作風(fēng),抓班子,帶隊(duì)伍。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實(shí)行周匯報(bào)制度,黨組成員分別到所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)檢查,于周五局辦公會匯報(bào)。教體局局長以身作則,從10月16日報(bào)到至今,已走訪了十一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),檢查了全縣200多所學(xué)校,深入一線,了解情況,看望教師,慰問教師。二是落實(shí)政務(wù)公開制度,提高機(jī)關(guān)工作效率,要求各股室把每周工作內(nèi)容公開,寫在公示欄上,實(shí)行開門辦公,并在局辦公會上匯報(bào)每周的工作落實(shí)情況,有效地提高了機(jī)關(guān)工作效率。三是落實(shí)校長吃住在校制度,與學(xué)生同吃同住。各校長必須安裝固定電話,隨時檢查在崗情況,現(xiàn)在各中心校、各中學(xué)辦公電話已安裝完畢,匯報(bào)工作盡量使用電話匯報(bào);教體局下鄉(xiāng)督導(dǎo),到校必查校長的聽課記錄和業(yè)務(wù)活動開展記錄,聽取校長各項(xiàng)工作落實(shí)情況匯報(bào),工作抓的不實(shí)的校長到局辦公會上作表態(tài)發(fā)言。
(三)狠抓校園管理,創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。為提高師生素質(zhì)和學(xué)校管理水平,以校園管理為突破口,狠抓了校園文化建設(shè),此項(xiàng)工作的開展取得了明顯成效。通過校園管理工作的深入開展,領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的關(guān)系正在貼近,校長的責(zé)任心正在加強(qiáng),廣大師生的信心正在提升,教師的工作熱情正在高漲,我們的校園更加整潔,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚,務(wù)實(shí)重干的風(fēng)氣正在形成,教育形象正在改變。廣大師生已經(jīng)充分意識到&;丟掉的不是垃圾而是美德,拾起的是美德而不是垃圾&;。&;愛護(hù)學(xué)校、愛我家園&;&;做好平凡事就是不平凡&;已成為師生的共識。校長們只說不干或少干的少了,少說或不說多干的多了,校長愛崗,老師敬業(yè),學(xué)生自覺。(學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情,能夠主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)),讓我們看到了汝南教育復(fù)興的希望。
(四)狠抓教學(xué)管理,提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們狠抓了教學(xué)管理。此項(xiàng)工作的開展,有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。各校教學(xué)常規(guī)管理制度健全,教學(xué)工作計(jì)劃周全;校長們親自任主科,以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué);校長工作更扎實(shí),措施更有力;教師的備課質(zhì)量逐步提高;過程性檢測訓(xùn)練更加扎實(shí)有效;校際交流日益活躍;教研機(jī)構(gòu)制度基本完善,校本教研全面開展;青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高,課堂教學(xué)有明顯成效,教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。
(五)精簡超編人員,充實(shí)一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作;實(shí)現(xiàn)了中心校人員分流,把39名中心校的教師骨干充實(shí)到了教學(xué)第一線,充實(shí)了一線教師隊(duì)伍,使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
(六)構(gòu)建交流平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于加快高中教育發(fā)展的精神,充分利用我縣高中優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)行三校聯(lián)動,打造優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊(duì),統(tǒng)一組織和開展教學(xué)研究和教學(xué)活動,有目的、有計(jì)劃、有針對性地解決高中教育教學(xué)中存在的問題,全面推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構(gòu)建了我縣高中教育交流平臺,依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢,統(tǒng)一組織我縣高中開展教學(xué)交流和溝通,形成了全縣高中教育工作一盤棋,實(shí)現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
(七)整合農(nóng)村小學(xué),優(yōu)化教育資源。我縣小學(xué)點(diǎn)多面廣,學(xué)校規(guī)模小,辦學(xué)質(zhì)量差,資源比較分散,教育投入成本過高,部分學(xué)校生源不足,建制不全,課程開設(shè)不齊,教師缺編嚴(yán)重,老師包班現(xiàn)象嚴(yán)重,教育資源在使用的過程中出現(xiàn)了浪費(fèi)、損耗、閑置,甚至流失,嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在反復(fù)調(diào)查的基礎(chǔ)上,2010年年底計(jì)劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學(xué)質(zhì)量差的小學(xué)53所。一方面可以使教學(xué)儀器設(shè)備等資源得到合理配置,教育資產(chǎn)得到充分利用,實(shí)現(xiàn)教育資源效益最大化;另一方面,可以有效節(jié)約師資等軟資源,減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)。同時,農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整又能使教育資源流向集中,形成一個相對聚集的教育資源群體,既有利于教育教學(xué)信息的傳播輻射和教科研活動的開展,又有利于改善辦學(xué)條件,促進(jìn)整體辦學(xué)水平的不斷提高。
(八)建立教育網(wǎng)絡(luò),提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò),出臺了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法,各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進(jìn)行傳輸,不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺,提高了教育系統(tǒng)辦公自動化水平,減少了公文運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本,切實(shí)提高了辦公效率。
(九)建立規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校管理。為加強(qiáng)人事管理,制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》;為改變校園環(huán)境,制定了《中小學(xué)校園管理辦法》;為加強(qiáng)對校長的管理,制定了《小學(xué)校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》;為加強(qiáng)教學(xué)管理,制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)評估細(xì)則》和《學(xué)校管理評估細(xì)則》;為創(chuàng)建窗口學(xué)校,制定了《示范性初中創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》;為加強(qiáng)平安建設(shè),制定了《中小學(xué)校重大事項(xiàng)報(bào)告制度》。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見,成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強(qiáng)制度建設(shè),真正建立了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的長效機(jī)制。
二、教育發(fā)展規(guī)劃
(一)高中教育。建立教師正常補(bǔ)充、人員流動機(jī)制,激活高中教師隊(duì)伍。立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),用2—3年的時間,整合我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把汝南高中、汝南二高不適應(yīng)高中教學(xué)的教師充實(shí)到初中任教;把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師充實(shí)到小學(xué)任教。從外地普通高中在職教師中招聘39名35歲左右的骨干教師,充實(shí)到我縣高中教師隊(duì)伍(其中汝南高中21名,汝南二高14名,雙語學(xué)校4名)。縣解決編制和工資,津貼、補(bǔ)貼和安家費(fèi)由學(xué)校自己解決。短期內(nèi)能快速提高我縣高中師資水平和教育質(zhì)量,提高高考升學(xué)率,提升教育形象,擴(kuò)大教育影響,激活高中教師隊(duì)伍。為加強(qiáng)對高中的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、教研活動、教學(xué)評估等方面的指導(dǎo),將在招聘高中教師時招聘補(bǔ)充7名高中教研員,加強(qiáng)高中教學(xué)指導(dǎo),此項(xiàng)工作即將進(jìn)行。2011年前要新建一所高中(搬遷汝南二高),2015年前力爭再新建一所普通高中,全縣普通高中達(dá)到4所,滿足我縣高中教育需求。
(二)初中教育。
1、推行校長競爭上崗制度。今后中小學(xué)正、副校長崗位空缺一律實(shí)行競爭上崗。采取自薦、資格審查、競職演講、答辯、民主測評、組織考察、任命等方式,在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)公開選撥,聘期三年。對新聘的中小學(xué)校及中心校正副校長實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制,完成任期目標(biāo)的,繼續(xù)聘任;完不成任期目標(biāo)的,不再聘任;對不勝任工作的隨時解聘。
2、建設(shè)示范性初中。按照教育部要求&;高中向縣城集中,初中向中心鎮(zhèn)集中,小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中&;的原則,結(jié)合城市建設(shè)規(guī)劃和人口增長趨勢,科學(xué)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師資均衡,逐步吸引農(nóng)村中小學(xué)生到縣城就讀。用2—3年的時間,把部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))存在的二所或三所初中逐漸合并成一所,按年級分校區(qū)就讀。既可解決兩校或三校爭生源、農(nóng)村初中教師缺編和學(xué)科不配套的問題,又能騰出初中校舍辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。隨著城市規(guī)劃調(diào)整,三門閘、三里店初中也要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,更名為汝南縣第幾中學(xué),部分農(nóng)村初中學(xué)生也可以向縣城新區(qū)學(xué)校集中。在中心鄉(xiāng)(鎮(zhèn))規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學(xué)校為示范性初中,既可優(yōu)化農(nóng)村教育資源,又可實(shí)現(xiàn)窗口引領(lǐng)、示范帶動。在縣城建設(shè)兩所九年一貫制中學(xué)達(dá)到新城區(qū)初中5—6所,實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生向縣城集結(jié)的目標(biāo)。
(三)小學(xué)教育。在2010年年底整合53所小學(xué)的基礎(chǔ)上,2010年前整合農(nóng)村小學(xué)45所。高年級學(xué)生向由初中騰出所辦的寄宿制小學(xué)或向縣城新城區(qū)新建小學(xué)集中,只保留部分低年級教學(xué)點(diǎn)。可以解決農(nóng)村小學(xué)教師缺編、學(xué)科不配套、課程開不齊的問題。隨著城市規(guī)劃調(diào)整、新城區(qū)建設(shè)速度加快、城市人口的增長和農(nóng)村中小學(xué)校資源整合,將會有大量的農(nóng)村學(xué)生到縣城就讀。根據(jù)新城區(qū)開發(fā)建設(shè),科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局,預(yù)留學(xué)校建設(shè)用地。新建小學(xué)5—6所、民辦幼兒園2所,把大量的農(nóng)村小學(xué)生吸引到縣城上學(xué);部分小學(xué)生留在中心集鎮(zhèn)就讀,讓小學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育公平。
(四)職業(yè)教育。統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源,調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局,將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中(汝南縣第一職業(yè)中專)、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會計(jì)函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人、總投資8000萬元的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。學(xué)校建設(shè)分三期完成:一期工程投資3000萬元,完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房;二期工程投資3000萬元,完成40班規(guī)模、可容納XX名學(xué)生所必需的教學(xué)、生活用房,并添置部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備;三期工程投資XX萬元,完成校區(qū)所有規(guī)劃項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資,全部建120班規(guī)模的示范性職業(yè)學(xué)校。
(五)學(xué)前教育。辦好縣直幼兒園,以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。將學(xué)前教育推向社會,鼓勵幼兒園吸收社會資金合作辦學(xué),同時加強(qiáng)對民辦幼兒園的規(guī)范管理,不斷改善辦學(xué)條件。
(六)教育投入。縣財(cái)政每年會安排專項(xiàng)資金,獎勵在高、中招中取得優(yōu)異成績的學(xué)校和教師,高招獎金每年60萬元,中招獎金每年20萬元。全縣每兩年評選10名有突出貢獻(xiàn)教師,每人獎勵XX0元;每兩年評選10名優(yōu)秀中小學(xué)校長,每人獎勵10000元;每年評選高中、初中、小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵各30名,每人分別獎勵5000元、3000元、XX元,激勵措施會帶來令人滿意的成績,一定會帶來積極的影響,也一定會帶來豐碩的成果。
(七)發(fā)揮名校效應(yīng)。采取積極措施,留住汝南園林學(xué)校和汝南師范兩所百年老校,把兩所中專學(xué)校申辦成專科院校,充分發(fā)揮名校效應(yīng)。既可為汝南培育技術(shù)人才和幼兒教師,又可取得兩所學(xué)校百年積淀人才資源支持,勢必為我縣教育帶來潛在影響,爭得人力和資金支持,從而為汝南教育發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
我們相信,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界的大力支持下,全縣教育工作者只要團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)重干、堅(jiān)定信心、克服困難、共謀發(fā)展,一定可以負(fù)重前進(jìn),一定會迎來教育的春天。
第五篇:教體局教育發(fā)展三年規(guī)劃
一、總體方針
以向高校輸送大批高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生、向社會輸送大批受過良好技能培訓(xùn)的合格人才、辦人民滿意的教育為目標(biāo),擴(kuò)大城區(qū)教育規(guī)模,調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局,完善各種管理體制,加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè),打造教師精英隊(duì)伍,建設(shè)窗口示范學(xué)校,全面提高教育水平,重鑄汝南教育輝煌。
二、規(guī)劃內(nèi)容
三、工作進(jìn)程
【1】【2】(五)學(xué)前教育。辦好縣直幼兒園,以引導(dǎo)、示范全縣學(xué)前教育。吸引外資在城區(qū)興建民辦幼兒園2所,將學(xué)前教育推向社會,鼓勵幼兒園吸收社會資金合作辦學(xué),同時加強(qiáng)對民辦幼兒園的規(guī)范管理,不斷改善辦學(xué)條件。
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(六)建立獎勵機(jī)制。縣財(cái)政每年安排專項(xiàng)資金143元。依據(jù)高考成績設(shè)先進(jìn)學(xué)校獎、優(yōu)秀校長獎、突出貢獻(xiàn)獎、名次獎、進(jìn)線人數(shù)獎、名校錄取獎、高分考生獎和學(xué)生獎(獎金90萬元);依據(jù)中招成績設(shè)學(xué)校人均積分獎、優(yōu)秀校長獎、單科優(yōu)秀率獎、突出貢獻(xiàn)教師獎和鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬人均分獎(資金30萬元);依據(jù)小學(xué)畢業(yè)畢業(yè)水平測試成績設(shè)先進(jìn)學(xué)校獎、優(yōu)秀校長獎、單科成績獎和突出貢獻(xiàn)教師獎(資金15萬元);依據(jù)初中控輟保學(xué)工作評估方案設(shè)控輟保學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校獎、控輟保學(xué)工作優(yōu)秀校長獎和優(yōu)秀班主任獎(資金8萬元)。