第一篇：創(chuàng)新比落實更重要攻辯小結(jié)

好的，謝謝主席，評委老師，對方辯友，大家好！

今天，我們的辯論賽場可謂是唇槍舌劍，慷慨激昂，智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映，在剛才的的辯論之中，對方辯友充分舉證了落實的重要性，大到社會進(jìn)步，小到日常生活，知識運用之豐富，你方辯論之精彩，不恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性嗎？對方辯友，在實際工作中，創(chuàng)新與落實都很關(guān)鍵，勿庸質(zhì)疑。但創(chuàng)新和落實的最大區(qū)別在于，落實可以傳遞、復(fù)制和模仿，而創(chuàng)新在本質(zhì)上則代表著發(fā)展、進(jìn)步和在競爭中取勝。

在落實的過程中如果不能采取創(chuàng)新的舉措，就未必會達(dá)到預(yù)期效果。有這樣一個故事：兩人在路邊，一個挖坑一個跟在后面填坑，旁人覺得奇怪，就詢問起來，那個挖坑的人回答道：“我們是在綠化道路。根據(jù)規(guī)定，我負(fù)責(zé)挖坑，第二個人負(fù)責(zé)種樹，第三個人負(fù)責(zé)填土。不過，今天第二個人請假沒來。”這是一個幽默的故事。這個幽默的故事可以給我們這樣的啟示：機(jī)械地落實，其后果不亞于不落實。換句話講，落實，貴在創(chuàng)新。

早在一百多年前，馬克思就說過：“各種經(jīng)濟(jì)時代的區(qū)別不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣產(chǎn)生。”同樣，今天的時代，一個國家、一個企業(yè)、一個人，能否成功登頂，不在于思考什么，而在于怎樣思考。有著172年歷史的美國寶潔公司，能夠擁有23個10億美元的超級品牌，能夠利于不敗之地，依靠的是什么？是其百年不變的企業(yè)核心組織原則——創(chuàng)新

創(chuàng)新，就是拋開舊的，創(chuàng)造新的。社會是發(fā)展的，時代是變化的，競爭是激烈的，我們要不為社會所淘汰，跟上時代的步伐，在競爭中立于不敗之地，就必須進(jìn)行創(chuàng)新。

第二篇：知識積累比知識創(chuàng)新更重要——立論及攻辯小結(jié)

知識積累比知識創(chuàng)新更重要

謝謝主席！尊敬的評委，各位觀眾，大家好！所謂知識，是指人們在改造世界的實踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗的總和。

知識積累，是對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、儲備以及對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷完善的過程。而對知識進(jìn)行創(chuàng)造性的研究，從而獲得新的知識并將其有好到運用于實踐的過程，就是知識創(chuàng)新。

知識積累與知識創(chuàng)新對社會進(jìn)步而言無疑都是重要的，我們今天討論誰更重要的標(biāo)準(zhǔn)是，二者哪個對于人類社會知識發(fā)展的傳承與進(jìn)步更具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。

我方觀點：知識積累比知識創(chuàng)新更重要！原因有三：

一、知識積累程度越深厚，知識創(chuàng)新可能性越大！知識積累對知識創(chuàng)新具有極大的推動作用！知識積累得越多，才更有可能迸發(fā)創(chuàng)新性的思想；知識積累得越多，才能更好的將現(xiàn)有的知識服務(wù)于社會的發(fā)展！

社會進(jìn)步知識創(chuàng)新固然重要，但是知識創(chuàng)新何時會出現(xiàn)，以什么樣對形式出現(xiàn)是我們所無法預(yù)見的，也是我們無法控制的，而我們當(dāng)今能夠做的就是擴(kuò)大知識積累，只有積累了豐富的知識底蘊，知識創(chuàng)新才有底氣，才能有持續(xù)發(fā)展的后勁！

二、從個體成長來看，知識積累得越深厚，越能使自己比他人先一步獲得成功！自我各方面知識積累得越豐富，越能獲得更多的智慧，知識積累對實現(xiàn)自我超越重要性越明顯!只有知識積累到一定的程度，才能更好的了解世界，了解自己；積累的知識多了，我們與他人相比選擇也更多了，也更具有正確性！正如華羅庚所說： 天才在于積累。這正是強(qiáng)調(diào)了知識積累在個人成長成才道路上的重要意義。大學(xué)培養(yǎng)的是具有深厚的知識儲備和刻苦研究精神的人才，對我們大學(xué)生而言，知識積累得越深厚，個人成長才越快、越好，才能適應(yīng)時代的要求！

三、從人類整體發(fā)展來看，積累前人留下來的知識越深厚，后人發(fā)展進(jìn)步得越快！這就是知識積累的乘數(shù)效應(yīng)在對人類發(fā)展成果傳承與延續(xù)上的重要作用！

我們可以發(fā)現(xiàn)，從蒸汽機(jī)到電話、電腦，每一項新技術(shù)出現(xiàn)的時間在逐步縮短，取得的進(jìn)步成果是遞增的！就拿飛機(jī)的發(fā)明來看，1982年俄國第一架機(jī)翼像平板似的蒸汽飛機(jī)出現(xiàn)，8年后，法國

阿代爾先后造過4架蒸汽飛機(jī)；6年后，美國蘭利則造過蒸汽飛機(jī)模型；3年后，也就是1903年9月，萊特兄弟制造出第一架真正的飛機(jī)——“飛行者1號”。可見知識積累得越多、越深厚，技術(shù)進(jìn)步得越快、所需時間越短，社會發(fā)展得越快！

而之前的許多飛行家的經(jīng)驗，將連同萊特兄弟的成功經(jīng)驗一起在航空史上留下光輝的一頁，人類進(jìn)步的成果將通過知識積累代代傳承下去！

綜上，我方認(rèn)為，知識積累性對于知識創(chuàng)新而言，在對個體的發(fā)展與社會整體的進(jìn)步都更具有深遠(yuǎn)影響，這一點我們一直都深有感觸，人類通過幾千年的知識積累從而才創(chuàng)造出今天震古爍今的燦爛文明史！

攻辯小結(jié)：

謝謝主席：

對方辯友可否直面以下幾個問題： 1.我方提出知識積累在解決大學(xué)生就業(yè)及未來職業(yè)發(fā)展問題上的重要作用，而對方辯友在這一點上避重就輕，您是否認(rèn)為知識積累對于您未來的就業(yè)重要性不大，大可丟擲一旁呢？ 對方強(qiáng)調(diào)知識創(chuàng)新更重要，試問當(dāng)今有幾個大學(xué)生如此幸運能取得創(chuàng)新成果并以此找到一份工作？

那眾多沒有創(chuàng)新成果的普通大學(xué)生是不是就活該找不到好工作呢？

對方辯友認(rèn)為用人單位是更關(guān)注大學(xué)生的知識積累能力還是更愿意花幾年、甚至幾十年等您所謂的那不知道什么時候什么人創(chuàng)新出的成果呢？

對您個人將來的職業(yè)發(fā)展而言，您認(rèn)為在自己不具備創(chuàng)新能力、沒有創(chuàng)新成果之前要不要生活，要不要發(fā)展？這時是知識積累更能夠幫助您實現(xiàn)個人提升以尋求發(fā)展，還是不顧實際，一心只求創(chuàng)新的蘋果砸中您呢？（可能是承認(rèn)、或是在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新更重要等觀點）2.（批駁創(chuàng)新導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗等問題）

對方辯友列舉的知識創(chuàng)新案例，其實更多的是自然科學(xué)的創(chuàng)新，一味注重自然科學(xué)創(chuàng)新使得人們將人文科學(xué)的創(chuàng)新逐步淡忘，知識創(chuàng)新在這一點上的片面問題對方辯友如何解釋呢？ 而對方辯友所謂的在知名出版物、學(xué)報期刊上發(fā)表的所謂創(chuàng)新性研究就是真正意義上的知識創(chuàng)新了呢？如果說這些研究成果都是知識創(chuàng)新的話，那我們中國可謂是成果豐碩，大師遍地，但是真正這些所謂的知識創(chuàng)新有幾個是真正運用到實踐中并能很好的解決實際問題？

我們知道這樣的比例是很少的。（可以用數(shù)據(jù)說明：創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化率低于5%）而社會大幅度、大手筆砸錢搞知識創(chuàng)新，恰恰使得一些功利主義占用資源是學(xué)術(shù)創(chuàng)新邊緣化，對方辯友怎么解釋當(dāng)今社會出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象？ 3.一味強(qiáng)調(diào)知識創(chuàng)新，不考慮自身發(fā)展水平，妄圖用1天的時間建成羅馬，往往只會產(chǎn)生豆腐渣工程，不僅勞民傷財、浪費資源，而且很有可能打擊到真正意義的知識創(chuàng)新！但是，卻沒有一件成功的創(chuàng)新性成果會因為知識積累而受到阻礙，反而知識積累得越多，知識創(chuàng)新的可能性越高，社會整體的創(chuàng)新能力越強(qiáng)，社會進(jìn)步越快呀！4.尤其是知識積累對于解決大學(xué)生就業(yè)、廣大農(nóng)村剩余勞動力這樣關(guān)系民生的實際問題，更具有內(nèi)生性，也更具有實際操行可行性！我們可以看到新農(nóng)村建設(shè)下農(nóng)民朋友通過學(xué)習(xí)、儲備各種知識，用知識改變命運，靠知識積累走出當(dāng)今農(nóng)村困境的顯著成果！

1)2006年5月12日，上海交通大學(xué)教授陳進(jìn)以一塊磨光的別人研造的芯片騙取國家上億元經(jīng)費的“漢芯造假案”，對方辯友何如看待？ 2)著名教授伍鐵平披露復(fù)旦大學(xué)的青年學(xué)者申小龍在其〈文化語言學(xué)〉等著作中拼湊抄襲論文，重復(fù)率高達(dá)56%，試問您對這樣的論文“組裝”有何感想呢？ 3)北京某工科大學(xué)校長被世界電氣電子工程師協(xié)會指控抄襲。他帶的博士生把國外學(xué)者的文章移花接木到自己的博士論文上，署以導(dǎo)師名字，發(fā)表在知名學(xué)報上一事您又有何體會呢？

1.粗制濫造，拼湊抄襲，買賣論文，互搭便車。輕者將同樣的內(nèi)容通過不同的“組裝”，多次發(fā)表，或者七拼八湊反復(fù)編教材，嚴(yán)重者明目張膽與改頭換面地剽竊抄襲。

案例:申小龍是復(fù)旦大學(xué)的青年學(xué)者，在語言學(xué)界嶄露頭角。著名教授伍鐵平在一篇題為《反對在學(xué)術(shù)著作中弄虛作假——評申小

龍〈文化語言學(xué)〉等著作》中披露該書有350頁是申的其他著作的重復(fù)，這些重復(fù)的內(nèi)容占該書642頁的56%左右。

2.造假浮夸，虛假引進(jìn)。偽造數(shù)據(jù)，發(fā)表假論文，或者夸大自己在國外的成果，嘩眾取寵，欺世盜名，借此申報項目，獲取經(jīng)費。

案例：2006年5月12日，上海交通大學(xué)教授陳進(jìn)以一塊磨光的別人研造的芯片騙取國家上億元經(jīng)費的“漢芯造假案”告破，上海交大決定撤銷陳進(jìn)的教授職務(wù)、任職資格，解除其教授聘用合同。

3.近親繁殖，形成派系。許多高校在招收研究生時，對外來的報考者一律從嚴(yán)，而本校和本系的報考者卻寬松許多，美其名曰“肥水不流外人田”。

案例：中國新聞周刊的一位記者參加四川某重點大學(xué)組織的國際學(xué)術(shù)討論會，發(fā)現(xiàn)四川省以及這所大學(xué)的比較文學(xué)學(xué)科的科研人員都是由某知名導(dǎo)師培養(yǎng)的，他們的研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點基本趨于一致，有的甚至如出一轍，號稱“比較文學(xué)的四川學(xué)派”。

4.師生關(guān)系功利化趨向。學(xué)生需要老師關(guān)照，要借老師的名氣發(fā)表論文；老師利用學(xué)生做廉價勞動力，做項目，寫論文。

案例：北京某工科大學(xué)校長被世界電氣電子工程師協(xié)會指控抄襲，實際是他帶的博士生把幾位國外學(xué)者的文章移花接木到自己的博士論文上，把導(dǎo)師的名字署上，發(fā)表在學(xué)報上。

5.熱衷社交，注重創(chuàng)收，錢權(quán)交易。不重學(xué)術(shù)，重權(quán)術(shù)，熱衷社交，攀附權(quán)貴，以拿到項目獲取資金；不重教學(xué)，重創(chuàng)收，頻繁外出授課、演講、做兼職，個別高校和研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)帶頭人的任務(wù)就是專跑“部門”，獲取經(jīng)費；政府部門的各級領(lǐng)導(dǎo)也借此“攻讀”在職的碩士博士，教授們也為之權(quán)宜處理，降低學(xué)術(shù)要求。

案例：德國慕尼黑大學(xué)的胡安教授指出：現(xiàn)在，不少國內(nèi)大學(xué)的教授天天在跑會。他認(rèn)識的一所進(jìn)入“211工程”行列的高校校長，竟然帶了30名碩士生、博士生，相當(dāng)于一個班。

6.學(xué)術(shù)壟斷，排斥異己。從中央級研究單位、各學(xué)科領(lǐng)域，直到各院系專業(yè)，很多學(xué)術(shù)權(quán)威或?qū)W術(shù)帶頭人成為該院系或該領(lǐng)域的“學(xué)霸”，而對于異己則打壓排擠。

案例：原上海大學(xué)法學(xué)院院長潘國和出版的近10部法學(xué)著作，據(jù)媒體披露，主要是靠剽竊和利用職務(wù)巧取豪奪。某講師的7篇論文被潘強(qiáng)行拿去冠上自己的名字發(fā)表，某老師的論文被一字不差地搬入潘國和的著作，被人稱為用權(quán)力寫作。

1.電燈是愛迪生：1878年12月18日，英國科學(xué)家約瑟夫·斯旺在太恩河畔紐卡斯?fàn)柣瘜W(xué)會的會議上，演示了一種將很細(xì)的碳絲置于真空管內(nèi)的電燈。1879年10月21日，愛迪生制作了世界上第一只有實用價值的電燈。1913年，米蘭爾發(fā)明了功率大、壽命長、效率高的充氣鎢絲燈泡。2.蒸汽機(jī)是:詹姆斯·瓦特：世界上第一臺蒸汽機(jī)是由古希臘數(shù)學(xué)家亞歷山大港的希羅（Hero of Alexandria）于1世紀(jì)發(fā)明的汽轉(zhuǎn)球（Aeolipile），不過它只不過是一個玩具而已。約1679年法國物理學(xué)家丹尼斯·巴本在觀察蒸汽逃離他的高壓鍋后制造了第一臺蒸汽機(jī)的工作模型。約與此同時薩繆爾·莫蘭也提出了蒸汽機(jī) 的主意。1698年托馬斯·塞維利、1712年托馬斯·紐科門和1769年詹姆斯·瓦特制造了早期的工業(yè)蒸汽機(jī)，他們對蒸汽機(jī)的發(fā)展都做出了自己的貢獻(xiàn)。3.電話:貝爾：英國人貝爾和他的助手沃森特1876年6月2日發(fā)明的為了紀(jì)念這位造福人類的發(fā)明家，電學(xué)和聲學(xué)中計量單位或功率密度比值的單位被命名為“貝爾”。4.飛機(jī):萊特兄弟：20世紀(jì)初，滑翔機(jī)和動力機(jī)械已經(jīng)成熟，許多飛行家開始將動力機(jī)械裝到滑翔機(jī)上，研究動力飛行。1882年，俄國的莫查伊斯基制造過一架機(jī)翼像平板似的蒸汽飛機(jī)。1886年到1890年，法國阿代爾先后造過4架蒸汽飛機(jī)。1893年，英國馬克西姆也造過一架大型蒸汽飛機(jī)。1896年，美國蘭利則造過蒸汽飛機(jī)模型。但是，這些飛機(jī)都因動力不佳或其他原因而未能飛行成功。盡管俄國、法國和英國聲稱它們造過最早的飛機(jī)，但并未被公認(rèn)。

真正的飛機(jī)發(fā)明者是美國的萊特兄弟。這哥倆從小對飛行十分感興趣，他們研究過鳥的飛行，曾用繩子拉著滑翔機(jī)，像放風(fēng)箏那樣試飛過。他們自己造出了內(nèi)燃發(fā)動機(jī)和螺旋槳，并且將自己制造的帶螺旋槳和發(fā)動機(jī)的飛機(jī)模型，放到自制的“風(fēng)洞”中去模擬飛行。為了試飛飛機(jī)，他們還親自寫信給氣象局，尋找理想的試飛場地。

1903年9月，他們將自己制造的“飛行者1號”飛機(jī)拉到東海岸的基蒂·霍克海灘，進(jìn)行了充分的試飛準(zhǔn)備。12月17日，這是一個不尋常的日子，弟弟奧維爾·萊特和哥哥威爾伯·萊特分別駕駛著“飛行者1號”飛機(jī)，成功地飛行了四次，總共飛了97秒鐘，飛了441米遠(yuǎn)。雖然只有短短時間和距離，但這卻是人類第一次真正地乘動力飛機(jī)飛行。當(dāng)最后一次飛行結(jié)束時，威爾伯·萊特曾激動地說過一句話：“飛行時代終于來臨了。”是的，這的確是一次劃時代的飛行。

值得一提的是，關(guān)于飛機(jī)的發(fā)明權(quán)，還是一段插曲。1901年，美國政府曾出資5萬美元，叫蘭利研究飛機(jī)。1903年，萊特兄弟成功飛行的前70天，蘭利研制的“航空站號”飛機(jī)也試飛過，可惜失敗了。萊特兄弟成功后，美國另一位飛行家寇蒂斯曾對“航空站號”進(jìn)行改裝，并重新試飛成功。于是，他宣稱，第一架飛機(jī)的發(fā)明者不是萊特，而是蘭利。由于蘭利是當(dāng)時美國地位顯赫的斯密遜研究院院長，所以當(dāng)時的斯密遜研究院竟濫用職權(quán)，宣布“航空站號”飛機(jī)是最早成功的飛機(jī)。直到1942年，新任斯密遜研究院院長才糾正了過去的錯誤聲明，為萊特兄弟平了反。同時決定，將萊特的“飛行者1號”陳列在美國博物館的最佳位置。

當(dāng)然，像任何一項發(fā)明都是在前人積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上誕生的一樣，飛機(jī)的發(fā)明也不是憑空出現(xiàn)的。萊特兄弟成功的原因在于總結(jié)了飛行前輩的經(jīng)驗。在“飛行者1號”成功之前的許多飛行家的經(jīng)驗，也將在航空史上留下光輝的一頁

5.電腦的發(fā)明：1946年2月5日，出于美國軍方對彈道研究的計算需要，世界上第一臺電子計算機(jī)ENIAC問世。這個重達(dá)30噸，由18800個電子管組成的龐然大物就是所有現(xiàn)代計算機(jī)的始祖。第一臺電子計算機(jī)誕生的目的是軍事方面的應(yīng)用，但它也和其他軍工產(chǎn)品一樣，隨著技術(shù)的成熟逐漸走向民用。

第三篇：安全生產(chǎn)制度比意識更重要-攻辯小結(jié)

安全生產(chǎn)制度比意識更重要-攻辯小結(jié)

剛才的攻辯環(huán)節(jié)，可謂是十分精彩，我方的問題對方?jīng)]有回答清楚，自己卻留下了很多問題。

第一，對方辯友說先有了安全意識，才總結(jié)出了制度，所以意識重要。制度是總結(jié)了前人的經(jīng)驗和以前發(fā)生的事故，與人的安全意識沒關(guān)系，請對方辯友先分清楚。（而且有這樣高的安全意識的是少數(shù)人，而制度規(guī)范了大部分意識低的人的行為，安全生產(chǎn)中正是這些安全意識低的人更多的造成安全生產(chǎn)事故，提高了短板，正是制度避免了更多的安全事故，所以安全生產(chǎn)制度比意識更重要。）

第二，對方辯友說安全意識低就不執(zhí)行安全制度，安全制度就是一紙空文，廢紙一張。但我方想說，這只能說明安全意識重要，制度則是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，最終還是需要制度來告訴大家怎么做安全，哪里安全。而且正是這些不正確的意識阻礙了安全生產(chǎn)，正是制度規(guī)范了人的行文，引導(dǎo)人的意識，才能保證安全生產(chǎn)。制度更為重要。

第三，對方辯友說制度不可能面面俱到，制度涉及不到的地方還是需要靠意識。但是更多人的意識還是先靠制度引導(dǎo)，這樣在制度涉及不到的地方自己可以依照類似的場景，進(jìn)行操作。說到底制度是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)其他一切都是空談。

第三，對方辯友說做完本職工作后，出于自己意識的提高，發(fā)現(xiàn)了額外的缺陷，難道不能說明安全意識的重要性。這只能說明其他地方制度執(zhí)行的不完善，不然不會發(fā)生額外的缺陷沒人理會。而且有了制度大家才知道哪里是自己的分內(nèi)職責(zé)，不然何來的分內(nèi)分外工作？你做任何事都是理所應(yīng)當(dāng)，就沒有分內(nèi)分外一說。

第四，事故處理時沒有相應(yīng)的制度，完成事故處理主要靠安全意識。事故處理的好壞主要靠個人技術(shù)能力，主要決定性的因素不是人的安全意識，請不要把技術(shù)與安全意識相混淆。

第五，我所做的一切，都不是我的大腦決定的，而都是制度決定的？如果意識不愿讓步，那再嚴(yán)格的制度也將形同虛設(shè)，毫無意義。那制度的作用就是規(guī)范人的行為，改變?nèi)说囊庾R，讓人們不能隨意按照自己的意識行事，來保障安全生產(chǎn)。當(dāng)然是制度比意識更為重要。

第六，對方辯友說的沒有制度之前，是靠意識。但制度的定義是，一般是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律、戒律、規(guī)章等的總和它由社會認(rèn)可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機(jī)制三個部分構(gòu)成。大家共同遵守的習(xí)慣即可稱為制度，不一定是落在紙上的才叫制度。對方辯友不要狹隘了制度的范圍。而且前人正是看到了意識的不可靠性，才把各種意識和制度總結(jié)到紙上。正恰巧證明了我方觀點。

綜上所述，我方堅持認(rèn)為，安全生產(chǎn)意識比制度更重要。

第四篇：志愿者能力比熱情更重要攻辯小結(jié)

謝謝主席，感謝對方辯友精彩的駁辯，對于您方的觀點，我方并不認(rèn)同。

第一，對方辯友說效果的好壞并不能成為青年志愿服務(wù)好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)。我想說如果取得的效果好，那說明志愿服務(wù)也是成功的，如果志愿服務(wù)沒有做到位，對結(jié)果是肯定有影響的，其次，我們站在長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，如果結(jié)果不令人滿意，會降低大眾的參與度，引發(fā)質(zhì)疑，不利于長期志愿活動的開展。

第二，對方辯友說熱情是激發(fā)工作活力的源動力。對方辯友這樣說是過于夸大熱情的主觀能動性，首先，熱情并不是激發(fā)一切工作活力的源動力，熱情具有不穩(wěn)定性，隨著工作過程熱情可能會消減，這個時候支撐我們繼續(xù)工作下去，更多的就是責(zé)任感了。其次，熱情可以激發(fā)工作活力，同樣能力可以激發(fā)無限熱情，把一件工作完成的很出色，得到身邊人認(rèn)可，會提升信心，激發(fā)無限熱情。

第三，對方辯友說過分看重能力就會導(dǎo)致志愿工作“貴族化”模式。首先，志愿活動參與的人越多就越好嗎，有效利用資源，效率才更重要啊。其次，我方的意思并不是提高志愿活動的門檻，降低參與度，而是強(qiáng)調(diào)志愿工作的專業(yè)性，志愿活動有很多種，對能力的要求也有高有低，我們完全可以選擇參加跟自身能力水平相符合的志愿活動，而且有較好的能力也可以提高工作效率，把工作完成的更加出色。

第四，對方辯友說有能力的人很多，而參與志愿活動的人很少。我方并沒有否認(rèn)熱情的重要性，但參與志愿活動的人少并不是因為熱情度不夠，有很多人想?yún)⒓樱瑓s沒有這個環(huán)境和機(jī)會，這跟我國當(dāng)今社會志愿者體制也有很大關(guān)系。像志愿體系較完善的美國，各個年齡段都有很多人參與志愿服務(wù)。

我方認(rèn)為判斷何者更重要的標(biāo)準(zhǔn)不僅要看過程，更要站在長遠(yuǎn)發(fā)展的角度注重每次志愿活動的結(jié)果，（熱情確實是志愿活動中很重要的因素，但隨著志愿工作的不斷發(fā)展，在志愿者懷著滿腔熱情的情況下，提升能力，讓志愿者能夠參與到更高層次的志愿工作，保證志愿工作長期深入的開展才是更重要的），而如何保障志愿工作的質(zhì)量，提高志愿工作的效率，更好利用志愿者的資源更需要我們?nèi)ヌ接懭ド钏肌?/p>

綜上所述，我方堅持認(rèn)為，青年志愿者能力比熱情更重要。

第五篇：辯論賽 能力比學(xué)歷更重要 一辯 攻辯小結(jié)

攻辯小結(jié)：

謝謝主席，大家好！

感謝對方辯友的精彩駁論，但是我還是不得不殘忍的指出對方辯友所犯的兩大點錯誤：

第一 追逐能力的提高肯定是好的，我方從來沒有否認(rèn)過。但是我們仔細(xì)想想，學(xué)習(xí)能力的過程，這不是在提高自己的資歷嗎？這不就是在通過提高學(xué)歷來增長能力么？其實對方辯友翻來覆去的是在論證我方的觀點。

第二 學(xué)歷是知識積累的象征。如果你只把學(xué)歷看成一張空洞的紙張那就太浮淺了。學(xué)歷是通過學(xué)習(xí)獲得社會認(rèn)可的證明，博士既然能成為博士自然有其過人之處，如果博士學(xué)歷有那么好拿的話，那全天下豈不是到處都是博士了，但是事實就是博士在中國來說始終還是稀有人才。

下面重申我方觀點：

我方認(rèn)為，學(xué)歷是一種標(biāo)度，一把尺子，如果沒有這把尺子，我們的社會會變的更亂，更沒有秩序。社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步！我們?nèi)缃袼幍哪甏辉偈囚[革命的年代。不再是舞刀弄槍的年代。而是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的年代。學(xué)知受到了前所未有的重視。而學(xué)歷正是學(xué)識的體現(xiàn)，也是個人系統(tǒng)能力的體現(xiàn)。我們相信只有具備了高學(xué)歷的人才是社會所需要的復(fù)合形人才。只有持有學(xué)歷的人，才是時刻準(zhǔn)備著人的；只有持有學(xué)歷的人，才能根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整。綜上所述，我方堅決認(rèn)為，學(xué)歷比能力更重要！