第一篇：市簡報第67期(睢城鎮)

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徐州市深入開展創先爭優活動

簡報

第67期

徐州市委深入開展創先爭優

活 動 領 導 小 組 辦 公 室2010年12月5日

睢寧縣睢城鎮在創先爭優活動中

助推經濟社會跨越發展

睢寧縣睢城鎮下設基層黨組織67個，共有黨員3450名。在推進創先爭優活動中，鎮黨委以“創先爭優筑強鎮，睢城跨越謀發展”為活動主題，組織號召廣大黨員干部積極參加“爭做睢城跨越先鋒、促進社會和諧發展”活動，彰顯了創先爭優活動的實踐特色，有力助推鎮域經濟快速發展，確保活動取得實效。

一、以創先爭優助推工業經濟發展。堅持“工業興鎮不動搖，尋求工業增量新突破”為實踐主題，圍繞招商引資、1項目開發，把推進創先爭優活動與工業經濟發展緊密結合起來，努力實現工業經濟發展、重大項目招商的新突破，不斷增強全鎮的工業經濟水平。開展“黨員建言獻策”活動，圍繞促進企業可持續發展，建設環保型、節約型企業，積極組織黨員干部獻計策。開展“建設和諧企業”活動，積極發揮企業黨組織作用，妥善解決各類矛盾糾紛，幫扶貧困職工。全年預計完成財政收入3億元，較去年凈超1億元，一般預算收入預計完成1.5億元，較去年凈增近半；2010年招商引資新簽項目14個，合同引資16.7億元，其中億元以上項目5個，在建項目27個，新開工建設項目16個，實現固定資產投資9.26億元。

二、以創先爭優助推新農村建設。把創先爭優活動與社會主義新農村建設緊密結合起來，圍繞發展現代農業，以“建設社會主義新農村、譜寫美好生活新篇章”為實踐主題，培養新型農民，帶領群眾致富，維護農村穩定，不斷推動特色種植、養殖業等行業的發展。用農村經濟的又好又快發展調動和激發基層黨組織和黨員開展活動、參與活動的積極性，為新農村建設注入新動力。實施“排頭兵”工程，組織對農村黨支部書記“鏈式”教育培訓，完善后備干部隊伍培養模式。實施黨員先鋒工程，開展農村黨員“雙聯雙促”活動，推進新農村示范戶創建。實施村級為民服務工程，建設村綜合服務中心，提高為民服務水平。實施村級工作規范化工程，整合農村黨務、村務、財務工作規范，建立完善督查機制。

實施村級工作考核評價體系工程，突出綜合考核與亮點考核結合。

三、以創先爭優助推文明和諧建設。確立了“科學發展在基層、創先爭優促和諧”實踐主題，在全鎮黨員干部錘煉形成“大氣從容、追求超越、精品精致、善作善成”的工作作風，在群眾中掀起爭當先進、爭當模范的熱潮。深化“片區工作模式”，以片區黨組織建設為核心，凝聚發展力量，片區黨建工作進一步深化，基層黨組織陣地建設更趨規范，以城帶鄉、共謀發展的整合效應得以充分體現。通過“公推直選”方式，成功完成村黨組織領導班子成員換屆選舉工作，鞏固基層政權建設，提升了社會事務管理與服務水平。將平安穩定工作作為“政治責任來要求、經濟工作來落實、民生工程來推進、社會形象來展示”，探索建立完善“村站鎮中心”信訪模式，方便群眾，促進和諧。把民生作為一切工作的出發點和落腳點，全鎮社會保險實現全覆蓋，弱勢群體低保盡保，福利事業惠及民眾，社會保障更加完善。

四、以創先爭優密切黨群干群關系。以“服務發展創先進、提高效能當先鋒”為實踐主題，圍繞增強服務意識、提升能力素質、提高工作效能三項目標不斷豐富載體。通過組織理論宣講、舉辦知識講座、集中組織學習和個人自學等形式，加強黨員干部培訓，不斷完善知識結構，全面提升能力素質。全面建設為民服務中心，通過設立黨員先鋒崗、黨員示范窗口，開展公開服務承諾，提升服務工作水平。落實每周六機關干部集中學習制度，提升綜合素質。推行《機關作風效能建設》，提升規范化水平。實行機關干部包村工程，加大機關干部指導、幫扶村級工作力度。開展“黨員大走訪”活動，面向服務對象，組織黨員積極走訪服務，聽取意見建議，有針對性地整改落實。

報：省委深入開展創先爭優活動領導小組辦公室，市委常委，市人

大、市政府、市政協黨員領導同志，市委深入開展創先爭優活動領導小組成員

———————————————————————————— 發：各縣（市）區委，徐州經濟技術開發區工委，新城區工委，市

委各部委辦，市各委辦局（公司）黨委（黨組），市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委（黨組）

市委創先爭優活動辦公室郵箱：xzcxzyzhz@163.com

共印380份

第二篇：睢城鎮光明小學效能建設自查自糾報告

睢城鎮光明小學

加強作風和效能建設自查自糾報告

為進一步貫徹落實睢城教【2011】35號文件精神，進一步轉變學校工作作風，提高工作效能和服務水平，打造一支人民滿意的教師隊伍，促進我校又好又快發展，決定在全校教職工中，開展以“治庸增才干、治懶提效能、治散正風氣”為主要內容的作風和效能建設自查自糾，現匯報如下：

在作風效能建設中，我校領導班子在思想上高度重視，把作風效能建設設作為學校工作重點來抓，提高認識，明確工作任務，實施具體措施，使作風效能建設工作扎扎實實穩步開展。

一、深入學習，提高教師隊伍的政治素質。

政治學習是加強作風效能建設，提高教師隊伍整體素質的重要內容。我們依照上級的有關要求，一是學習了關于作風效能建設的文件精神，二是又進一步學習教師職業道德以及各種行為規范。通過學習，干部教師查找了自身思想上、作風上、工作上等諸方面存在的問題，努力按上級要求去做，向先進人物學習。道德觀念、政治修養、信仰追求不斷提高，爭做文明新人，爭創最佳業績。創建了良好的整體形象。

二、健全完善管理制度，夯實作風效能建設的工作基礎。

作風效能建設要一手抓教育，一手抓制約。規章制度切不可少，我們根據學校的實際情況，制定了一系列切實可行的管理制度，把作風效能建設具體化，規范化。在建立制度的基礎上，重點加強對制度執行情況的管理與監督。一是加強檢查和總結。以制度為依據。對干部、教師的個人工作情況進行全面的檢查。發現問題及時整改，個別有問題的找其談心，指出缺點，幫助改正。二是完善考核辦法，在我校“量化考核”的基礎上，新加進了“廉政、勤政、工作表現”等有關內容，使考核方法更加完善。以科學的考核辦法來檢驗作風效能建設。進行全面評估，每一項都有一定的分數，體現出了考核的公平性、合理性。三是實行管理的公開化。以“校務公開”的各項制度、措施為重點，增加作風效能建設工作的透明度。財務、職稱評定、評模、收費等實行公開化。重大事情通過教師大會審議，自覺地接受教師、學生和社會的監督。

三、以黨員干部表率作用為著力點，發揮榜樣作用。

加強領導班子隊伍建設，在工作中領導班子成員首先起到模范帶頭作用。工作能任勞任怨，廉潔奉公，無私奉獻，全心全意為教師和學生服務，不以權謀私，以良好的作風帶動廣大教師。黨員要發揮先鋒模范作用，以身作則，按照上級的要求去做，做到忠于職守，嚴于律已，情操高尚，儀表得體，充分發揮表率作用。凡是要求教師做到的，領導首先做到。形成優良校風。

四、開展自查自糾 深化作風效能建設。

1.深入查擺問題。我校緊緊圍繞“治庸增才干、治懶提效能、治散正風氣”為查擺內容，聯系工作實際，深刻反思、深入查

找學習、思想、工作、領導作風等方面存在的問題，做到了面對問題不回避，查擺問題不護短，剖析根源求深刻。擺查出五個方面的問題：一是思想素質方面：主要是不注重學習，對上級精神吃不透、抓不準，想問題、辦事情仍習慣于沿用老方式、老方法，懶于動腦，安常處順，不能創造性地開展工作;二是執行能力方面：主要是抓落實不力，工作不主動，作風漂浮，得過且過，不推不動，不督不辦，工作敷衍塞責；三是工作效率方面：整天忙忙碌碌，忙什么，為誰忙，不思考，不動筆，工作重點不突出，干不到點子上，抓不到關鍵處，勞而無功、疲而無效，不善抓落實；四是服務質量方面：主要是存在學習不夠深入，缺乏對問題的深入研究和探索，個別教干學習的針對性、時效性和有效性不強，服務觀念薄弱；五是遵守紀律方面：主要是為人師表、率先垂范不夠到位，落后于普通老師。2.開展自我剖析。針對各自查找出來的問題，進行了深入細致地剖析，從思想上找根源，從工作上找差距，認真分析原因，深入剖析危害，明確努力方向。在此基礎上，撰寫了查擺問題分析材料，為集中整改階段的工作打下了良好的基礎。同時，做到邊查邊改，自查自糾。

五、制定整改措施 力求取得實效

我校針對查擺出來的存在問題，舉一反三，對號入座，認真制訂整改措施，全面落實整改，力求取得實效。一是加強學習教育和培訓，樹立理論聯系實際的學風。聯系教育工作實際，制訂學習教育和整改計劃，堅持政治學習制度，開展政治業務學習，加強業務培訓。要求制訂學習計劃和學習制度，狠抓學習教育，大力弘揚勤奮好學、奮發有為的風氣，努力營造自覺學習、奮發向上的學習教育氛圍。二是加強思想作風建設，樹立科學發展意識和干事創業精神。轉變思想作風，增強科學發展意識和開拓創新意識，緊緊圍繞學校提出的工作目標和教育工作任務，齊心協力，真抓實干，務求實效，扎實推進素質教育。三是加強領導作風建設，深入課堂，調查研究，切實解決師生及家長提出的熱點和難點問題。四是加強紀律作風建設，不斷提高工作效率。認真落實限時辦結和服務承諾制度，提高工作效能，方便師生，從而促進我校教育工作的順利開展。五是加強生活作風建設。牢固樹立“兩個務必”，堅持艱苦奮斗、勤儉節約精神。不斷加強艱苦奮斗的優良傳統教育，克服享樂主義、拜金主義的思想，養成健康的生活情趣，愛護和節約公共財物，做到嚴于律己，廉潔奉公，不奢侈浪費。

學校作風建設是一項永遠不能竣工的工程，今后，我校將進一步加強作風建設，求真務實，開拓創新，扎實工作，堅持不懈地抓好作風建設，樹立良好教師形象，進一步推動全校教育教學工作再上新臺階。2011、9、28

第三篇：關睢教案

《關睢》教學設計

時間：2009年4月28日（周二第二節）地點：校階梯教室 授課教師：李百川 類型:示范課 教材分析：

本詩是《詩經》的首篇，運用“比興”和反復詠嘆的手法表達思想感情，給人留下廣闊的想象空間。本詩還注重音韻和諧，是訓練朗讀的好材料。

教學目的：

1、頌揚民族文化，讓學生繼承我國的優秀文化傳統。

2、使學生通過朗朗的讀，深入體會詩經的韻律。

3、培養學生學習祖國文化的自信心。教學重點：

以讀為主，誦讀成性，朗朗上口，用自己的感情去體會詩歌，感受詩中的勞動美。

教學難點：

對詩經內容的理解，學習《詩經》中的比興手法。教學設想：

一、介紹詩經；

二、自由讀；

三、指名讀；

四、猜詩意；

五、背誦；

六、發揮想象。

七、安排一教時

教學內容與步驟 一，導入新課

教師講解：同學們好，今天我們來唱歌，唱愛“情歌”。我唱一句，你們能唱的跟著唱。“今夜我來到你的窗外，窗簾上的影子多么可愛，悄悄的愛你這么多年，從沒有向你表白。”還有沒有能唱其它歌的？“我寧愿你冷酷到底，”多么深情的男子，多么動情的訴說，讓我們想起那盞悠悠地窗燈下，彷徨的影子，深情憂郁的眼晴，那雙手合十默默祝福的心語。現代男人的情歌如此動人，故代男人的情歌又是怎樣的一種滋味呢？讓我們一起來學習一首傾訴男人相思的情歌《關睢》。

二、介紹《詩經》 《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌３０５篇，又稱“詩三百”，分為“風”、“雅”、“頌”三部分，“風”又叫“國風”，是各地的歌謠。被儒家奉為經典，相傳為孔子所編定。本只稱《詩》，后世才稱為《詩經》。《風》（160篇）、《雅》（105篇）、《頌》（40篇）三大類，它們都得名于音樂。

《詩經》

詩經“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興。

風多是各地民歌;雅是西周王城區域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。雅又分為大雅小雅

《詩經》三種表現手法 “賦者，敷陳其事而直言之也” 比者，以彼物比此物也”

“興者，先言他物以引起所詠之物也” 也就是：

賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。

興就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊。提問：你知道《詩經》三百篇之首是那首是嗎？ 學生回答：《關雎》

孔子說：“樂而不淫，哀而不傷”其聲、情、文、義俱佳，足以為風之始，三百篇之冠

《詩經 關睢》

三、品讀文本

（一）一讀，讀準字音 關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

（二）二讀，注意停頓

四言詩每句一般讀成“

二、二”節拍。例如： 關關 雎鳩，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。參差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，輾轉 反側。

（三）提問： 請同學們思考，這首詩寫了什么內容？試用簡潔的語言概括。

雎鳩：水鳥名，即魚鷹。傳說它們情意專一。

寫了一個男子對一個女子的愛慕，追求而又求之不得的過程

（四）分析第一節（情意真摯，互相和唱）： 關關雎鳩，在河之洲 窈窕淑女，君子好逑 參 差 荇 菜，左 右 流 之。窈 窕 淑 女，寤 寐 求 之。求 之 不 得，寤寐 思 服。悠 哉 悠 哉，輾 轉 反 側。

（五）分析第二節：參差荇菜 寤寐 思 服 輾 轉 反 側

（六）第三節：君子因思成夢 琴 瑟 友 之、鐘 鼓 樂 之

四、分析《關雎》的“四美”

1、人物美 “參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之”這幾句詩中，品出了《關雎》的人物美(采荇女的勤勞能干，心靈手巧)“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優哉游哉，輾轉反側”這幾句詩中，品出了《關雎》的人物美。詩中的年輕人對愛情非常執著，他愛慕、追求美麗的采荇女，求之不得時，日思夜想，輾轉難眠，可見，他是一個重情重義之人。

2、語言美

“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之”句式大致相同，聽起來悅耳 ,品出了《關雎》的語言美

大多數句子相同，少數字詞不同，這是《詩經》特有的藝術表現手法，叫——

重章疊句

《關雎》的語言美還體現在用詞的準確傳神上。

“流”、“采”、“芼”這三個動詞，“流”是“撈取”的意思，“采”是“采摘”，“芼”是“挑選”，它生動形象地寫出了采荇女勞作時的情形，嚴謹有序，一絲不茍。

“參差”二字修飾“荇菜”，寫出了長短不一的荇菜在水中漂流的具體情態。

“窈窕”用得好，刻畫了淑女的美好品德。

“優哉游哉”的“悠”用得好，“悠”，“長”的意思，這個詞惟妙惟肖地描寫了小伙子長夜難眠、輾轉反側的情形。

3、意境美

“關關雎鳩，在河之洲”這兩句詩寫了關關鳴叫的雎鳩鳥，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，還有參差的荇菜，美麗的采荇女，多情的君子，有景物，有人物，有故事，有畫面，有情感，交織融合，意境優美。

4、情感美。

君子初見淑女時，心中充滿著喜悅和愛慕之情，從“窈窕淑女，君子好逑”可以看出來；君子追求淑女時，特別是“求之不得”時，內心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“優哉游哉，輾轉反側”可以看出來，情極生幻，睡夢中、向往中，出現了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時此刻，君子的內心一定會滿溢著陶醉和幸福之情，“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”可以為證。因此，我認為這首詩抒發的情感是生動細膩、健康明朗、質樸直率的。

人 物 美 語 言 美

意 境 美

情 感 美

五、[課堂練習]

1、《關雎》被冠于《詩經》三百篇之首，一定有著獨特的藝術魅力。請同學們深入研讀這首詩，小組討論交流，以“我從_____

這一句、這幾句或這首詩中，品出了《關雎》的 美”的句式，說一說你的思考和發現。

“一切景語皆情語”

2、練習；請再讀詩歌，理解詩意，按照主人公的心路歷程，我們可以將本詩變換成哪三幅畫面—— 愛戀圖、相思圖、夢幻圖

請任意選取一幅圖，通過合情合理地聯想與想象，用優美的語言描繪出這幅圖。交待時間、環境，細致地描繪人物心理。

老師的下水描寫：

愛戀圖 在河流的小洲上，有一群雎鳩鳥在喳喳地相互鳴唱。河邊長滿了長短不一的荇菜，一個美麗的姑娘在那采摘。就在這個時候，一位男子來到了河邊，聽著雎鳩鳥這動聽而又似乎傳達著愛情信息的鳴唱，看著鳥兒相依相傍的情形，本來已經觸發了他對生命的渴望。突然間，他看到了正在采摘荇菜的姑娘的美麗身姿，無論如何也不能抑制自己的愛慕和渴望，想道：這般美麗勤勞的姑娘，如果能娶她為妻該多好啊！

幻想圖 在一個溫馨又美麗的早晨，我終于披上了大紅花，騎在棗紅色的大馬上，威風凜凜。我身后的八抬大轎中，坐著我最愛的人兒。在一聲聲吶響與祝福中，我把你迎進了家。你我牽著手，望著那跳動著的紅燭盡情地燃燒。我多么幸福和快樂，希望天下的有情人都能終成眷屬。

相思圖

（一）。我戀戀不舍地回到家里，那位美麗善良的姑娘不時地浮現在我腦海中，揮之不去。她那質樸的著裝，采荇菜時簡練的動作，溫柔的眼神無不使我神魂顛倒，使我茶飯不思，甚至在我睡覺時都做夢看見她勤勞的身影，多想去牽著她的手，坐于小舟，從流漂蕩，撫琴與她，但這一切仿佛近在眼前卻又遙不可及，猶如飛鳥與游魚相愛卻只能隔海相望，永遠相思。啊，我愛的姑娘啊！你可知道我對你的綿綿的愛意！

相思圖

（二）。自從我見到你那美麗的身姿，感受到你那善良、勤勞的內在氣質，我就茶飯不思。在我回家的路上，所見的一切都化為你那美麗的身影。沐浴時，水中呈現出你那姣好的面容；吃飯時，飯菜呈現出你那勤勞的身影；睡覺時，墻上不斷呈現出你的樣子，消失了一個又出現一個，反反復復。遠處的姑娘啊，你可知道我無時無刻不在思念著你，你也在思念著我嗎？

六、小結 朝吟風雅頌，暮唱賦比興； 秋看魚蟲樂，春觀草木情.七、布置作業

1、完成練習(一)

2、運用“比興”手法寫一段話。

教師示范。你讀書在外，你想家了，想媽媽了。你如何運用比興手法，表達你的情感呢？老師示范：我站在江邊，燕子成雙成對歸巢，牛羊搖著尾巴進圈了

學生：

八、教學反思

作為教師我們應該和學生一起探討這一古老而神圣的話題，尤其是通過這首描寫君子對淑女思念得輾轉反側并進而以琴瑟和鐘鼓追求的愛情詩。但是在探討的時候必須要注意，文章不能上得膚淺了，否則就會對學生的情感態度和價值觀產生負面影響。基于這點考慮，這堂課一定要上出深度和廣度，讓學生受到情感熏陶中產生正確的愛情觀。

第四篇：城鎮集體工業聯合社簡報范文

**市城鎮集體工業聯合社

簡報

第15期

2012年6月28日，我局根據市委有關精神，結合系統實際，進行如下活動：

1.慰問一批老黨員和特困黨員。

采取分級慰問的辦法，對部分老黨員和特困黨員進行慰問。系統黨委對部分特困

黨員進行慰問；機關、企事業單位老黨員和特困黨員由其所在單位黨組織負責慰

問。

2.召開一次老干部、老黨員座談會。召開紀念“七﹒一”老干部、老黨員座談

會，座談會主題為“回顧光輝歷史，獻策轉型總改”。

3.召開一次專題組織生活會。各基層黨組織召開一次以“保持純潔性，崗位爭

先鋒”為主題的組織生活會。

4.開展一次“黨員奉獻日”活動。各基層黨組織組織所屬黨員深入基層、深入

群眾，為基層和群眾做好事、辦實事、解難題。

5.組織一次“重溫入黨誓詞”活動。各基層黨組織組織所屬黨員集中學習《黨

章》，并組織開展面對黨旗重溫入黨誓詞。

通過以上安排，我局要做到如下要求：

1..重視和組織安排好紀念“七.一”系列活動并具體結合本單位實際，早籌備、早布置、早落實。各基層黨組織主要負責人的職責，領導和組織好各種紀念活動。

2.各基層黨組織在組織全體黨員參加市委組織的紀念“七.一”系列活動的同時，注重結合本單位黨員隊伍建設的實際，組織開展具有自身特點、豐富多彩、生動活潑的紀念活動，使之成為凝聚人心、增進團結、求真務實、推進工作的活動。

3.各基層黨組織在紀念“七.一”活動中，要堅持勤儉節約，注重實效的原則，通過活動開展，切實讓黨員干部受到教育，讓人民群眾得到實惠。

2012年6月28日

第五篇：城鎮小學教學工作例會簡報

簡 報

城鎮小學教學工作例會簡報

為進一步落實教體局會議精神，我校于2016年3月7日下午，在會議室召開了第三次教學工作例會，校領導班子及全體教師參加了會議，會議由劉會勤校長主持。主要內容如下：

一、康玉潔主席宣讀《關于規范教師教育教學行為的若干規定》和《關于2016年春季開學工作檢查情況的通報》：

1、規范教育教學行為

六條禁令：嚴禁教師接受家長的送禮

嚴禁教師接受家長的宴請

嚴禁教師接受家長安排的旅游

嚴禁教師接受家長替自己支付某種費用

嚴禁向學生推薦商業活動

嚴禁教師利用職務之便謀取不正當利益的其他行為 五不準：不準不備課教學

不準無故缺課

不準帶通訊工具進教室

不準酒后進教室

不準體罰和變相體罰學生

2、開學工作檢查情況通報

二、史何瑜副校長宣讀《集中清理整頓教師隊伍的實施方案》并安排分管工作

1、學習《集中清理整頓教師隊伍的實施方案》（1）整頓對象：（2）步驟和時間安排：

宣傳發動階段（3月5日至3月11日）自查自糾階段（3月12日至3月18日）清理整頓階段（3月19日至7月18日）（3）工作要求：

2、安排“明禮儀月”工作事宜（1）啟動儀式（3月7日）議程：

升國旗、發倡議

學生齊誦文明禮貌日常用語

敬一個標準的少先隊隊禮

劉校長講話

（2）文明禮儀手抄報評比活動（3月21日）：

三年級以上按班級全部參加（3）敬少先隊隊禮評比（3月15日）：

課間操比賽，按年級分設團體獎（一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名）

（4）文明禮儀節目表演（3月22日下午3：40—5：30）： 節目形式：故事、小品、相聲、兒歌、快板等 報名形式：學生自愿，人數不限（每班一個節目）表 彰：設立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名（5）收集整理文明禮儀兒歌（每班自愿，交趙小君主任）（6）文明禮儀之星和文明禮儀標兵的評選表彰：

每班評出5名文明禮儀之星，每個年級評選一個文明禮儀標兵班級。（3月25日交回名單）（7）閉幕式（3月25日）議程：

“文明禮儀”活動總結

學生齊誦文明禮貌日常用語，敬個標準禮

頒獎

劉校長講話

優秀節目匯報演出

3、教師專業成長檔案

公辦、民辦、特崗教師共75人填寫，臨時代教不填。

4、團體操排練參加教師及日期安排

三、劉會勤校長安排工作

1、黨風廉政建設

（1）建立黨組織，黨員摸底清查

（2）教師一定要看清形式，注意自己的從教行為（3）集中清理教師在崗情況（4）實行績效工資（5）教師請銷假制度

2、教學教研工作

（1）實施新教育：營造書香校園、師生共寫隨筆、建理想課堂等（2）體育工作

（3）教研活動安排按學校要求認真實施

3、三八婦女節：座談會

4、安全工作：四月份消防安全演練

5、德育工作

（1）清明節掃墓：3—5年級烈士陵園、中隊長代表東會烈士陵園

四、趙小君主任安排工作

1、家長委員會的任期、換屆

2、主題班會的開展

3、課間活動

4、張貼、衛生大檢查（下周二）

最后，劉會勤校長做了大會總結，強調所有教師應該認清形勢，全心全意做好本職工作，為學校的發展做出努力。會后全體教師簽訂了上崗承諾書。

采編：任偉 審核：劉會勤