第一篇：創業的看過來：實現夢想的創業之路

實現夢想的創業之路

2008年末,一場名為《始于大學的理想職業之路》的講座在中國各大高校展開巡講。主講人叫張銳,來自萬學教育集團。這個正在教育培訓領域創造奇跡的年輕人,正在通過講座將自己在大學期間培養職業能力的方法以及在創業過程中解決的困難一一傳授給校園里的大學生們,幫助他們在畢業后快速成長,取得成功。

“在大學環境中籌備創業有很多特殊優勢,因為在大學的平臺上,有豐富的資源渠道,有在困境中無私支持你的老師,有志同道合而情投意合的同學,有足夠的時間去思考,有更多的奮斗激情,有允許你失敗的機會??”張銳說,“總之,在大學平臺上直接創業,應該是創業成功的理想路徑,所以我在大學期間就開始創業。”

僅僅畢業兩年的張銳,憑借在大學時培養的超強能力,將萬學教育集團從8個人發展到1000多人;分支機構從兩家擴張到26家,覆蓋全國4個直轄市和22個省份;在所在行業中,企業規模和市場份額遙遙領先。

而張銳的創業故事早已從大學就開始了。

就讀于中國人民大學期間,張銳開始利用業余時間到海文培訓學校做管理咨詢工作。初到海文,他發現貌似相對領先的海文培訓學校,其實還有非常大的發展空間。張銳結合自己所學的管理理念和教育模型,快速形成了一套改革方案,并通過在兩個區域的實踐,迅速取得了明顯成績。張銳也從一名兼職人員,被提升為校長助理,最后任命為CEO。

初嘗成功的滋味,張銳開始陷入沉思,教育行業這個看起來一片紅海的區域,實際上并沒有想象的那么擁擠,結合先進的管理理念和教育模型,是完全有可能創造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實踐,創業無疑是最好的選擇。

2006年末,張銳辭去海文培訓學校CEO的職位,成立了萬學教育。

“其實萬學的發展并非一帆風順,創業初期的最大困難就是創業最重要資源的獲取問題。第一種資源是人,第二種資源是資金。”

張銳深知創業不能單打獨斗,必須團隊攜手并肩才能成功。但當時在海文幫助過張銳的團隊成員,每個人畢業后都可以找到一份更好的工作。

“為了說服這些曾經壯志凌云、彼此欣賞的朋友,我更多地采用強勢的方法否定團隊成員其他的工作選項,這是源于我對教育行業和我的項目的未來充滿信心。”張銳說。正如萬學的創業團隊成員之一,原北大教育學院研究生會主席吳本文所說:“教育是偉大的工藝,因為教育生產加工的對象是人的思想。偉大工藝的奧秘和魅力是吸引我們團隊堅持創業的原因之一。”張銳用了11天,說服了所有的人員跟隨他一起創業,為了共同的理想一起奮斗,創業團隊的組建問題迎刃而解。

“創業之初,當僅有團隊和純粹的紙上計劃時,是很難獲得足量投資的,之前我們和普通的創業團隊一樣,靠展示和描述商業計劃去打動投資人,但效果不佳,吸引投資的歷程十分艱難。”

后來,張銳進行了調整,采用樣本測試的方法:在面對投資方時,決不僅僅像人們想象的那樣為投資方勾畫了一個“大餅”。張銳帶領團隊實實在在地先拿出了一塊“小餅”,來證明“大餅”的可行性。

“實踐是檢驗真理的唯一標準,這一原理的成功運用是我們突破初始資金瓶頸的重要法寶。”張銳說。創業僅四個月,300萬美元的天使投資到賬,創業發展的初始資金問題得到解決。張銳將萬學的目標鎖定在大學生考試業務上,而如何快速發展?并購無疑是最好的方式,而他并購的第一個對象就是海文。

2008年2月22日,作為全球最大的風險投資公司之一的紅杉資本與聯想投資有限公司聯合向北京萬學教育科技有限公司投資2000萬美元入股萬學。頂級資本的介入,讓萬學的發展全面步入快車道。“為大學生提供考試與素質培養業務”已經成為張銳主要的業務發展目標,業務方向拓展為面向大學生就業的高級特訓項目、公務員輔導項目、大學生出國留學項目和考研項目。

“未來我們會開發出一套覆蓋0到60歲人群的輔導模型,通過我們的教育技術和輔導能力,幫助人們實現終身學習的夢想,這也是我的夢想。”說到夢想,張銳眼光中充滿激情。

第二篇：創業之路

創業之路

當然，開始會有各種各樣的困難遇到。如果沒困難那么成功不是遍地都是了?把問題和困難一個一個解決了，就是在實實在在的創業了。創業是什么?就是解決實實在在的問題困難。一點一滴，一舉一動，都去朝這樣的方向去做，那么點點滴滴的收獲就是一次小小的成功。任何的成功都是一種積累，而不是一朝一夕的一種僥幸，不是天上掉下的餡餅。就是一舉成名，背后也是無數的艱辛和淚水血水換來的。都有著厚厚的積累和甸甸的沉淀。

人往往都是被一種習慣而束縛著，如果抽象地講，就是：行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。一個動作，一種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。人的知識積累才能增長，極限突破等等，都是習慣性動作、行為不斷重復的結果。如果學會運作潛意識技巧，就可以建立一種自動運作的“長效機制”，從而達到人生的奮斗目標。加上人的求安逸心理和惰性，就足可以埋沒一個人才，或者天才。每個人都具有非凡的創造性，只是這樣的創造性有沒有發揮，是不是被埋沒了而已。所以勤加思考，而且這種思考必須是一種冷靜思考。做任何的事情或者決策之前，冷靜+思考，是非常重要的。保持一種平和的心態，都是寧靜致遠，只有內心的寧靜，才能冷靜發現問題，分析問題，解決問題。

信心創業的最重要基石。何為信心?。《梵網經》說：信心者，眾德根本。一鼓作氣，此氣何來，就是從信心中來。信心就是一種底氣，一切行以信為首底氣足了，做事就有無窮無盡的力量，一氣呵成。缺少信心，哪怕再優秀再強大，做起事情來就會是“強弩之末，勢不能穿魯篙”。很多人都往往看到的是別人創業成功的一面，非常陽光燦爛的一面，非常光輝的一面，只是停留在那種成功光環里，其實是被成功的陰影所籠罩，被自卑的病毒所占領。于是，禁不住就自卑起來，覺得自己是多么的弱小，多么的無助，于是一點小小的困難和問題就被無形放大了，大到足以毀滅所有的幻想和勇氣。

其實，那些成功者，種種方面未必如你。比如文化不如你，言辭談吐不如你，字沒你寫得漂亮，英文水平沒你好，業務能力沒你熟練等等。實際上是如此，但是他們就當老板了，是一個創業的成功者，而且指揮著高文化的人，在商場上呼風喚雨，游刃有余。為什么?他們是有所短，但是他們有所短就必有所長，他們能夠避開他們所短的陷阱，發揮他們的所長，他們也許多的就是一定勇氣，就是憑這點勇氣戰勝了自己，征服了失敗。他們也有生活窘迫，走投無路的經歷，苦難成了他們最大的勇氣和力量，生活逼他們成功，生活給于他們豐厚的回報。《大莊嚴經論》說：信為第一財寶。你有信心，財富就在你的心里。我們不但對宗教的信仰要有信心，對事業、道德，乃至對任何饒益眾生的事情，都要具備有信心。所以說，比你水平低的都行，你就憑什么不行呢，還有什么理由和借口退縮呢?他們會用錢買機器材料，我想誰都會。

第三篇：春風吹動希望 創業實現夢想

春風吹動希望 創業實現夢想

春風和煦，鳥語花香，美麗的新華校園內處處洋溢著生機與活力。3月27日上午，新華2014年第三期創業模擬實訓班的開班儀式隆重舉行。安徽新華電腦專修學院副院長孫禮平、教務處主任費群、創就業指導中心主任楊秀貴以及創業模擬實訓班百余名師生參加了班次開班儀式。大家齊聚一堂，共同為第三期創業模擬實訓班搖旗助陣。

據創業培訓師代表包光忠介紹，創業實訓班自開辦以來，已有近千名學生參加過培訓，并從中獲益。參加創業模擬實訓班不一定非要創業，重要的是在培訓中體驗到創業過程，學習創業知識，培養創業精神，提升綜合能力。接下來為期十天的培訓，同學們將經歷一個不一樣學習方式，感受一個不一樣的學習氛圍，實現從“學生”到“職業人”的角色轉變。

開班儀式上，學院教務處主任費群對本次創業培訓做了詳細介紹，讓同學們對接下來的實訓內容和流程有了清晰的認識和了解。同時，費主任也特別強調在當今全球信息化發展下，我國正面臨著良好的創業契機，同學們應該認真參加培訓，爭取有更大的收獲，早日憑借一技之長，在這個充滿機遇和挑戰的時代創出一份屬于自己的事業。

最后，安徽新華電腦專修學院副院長孫禮平在開班儀式上發表重要講話。孫院長指出，參加創業模擬培訓的學生能把握這次機會，充分提升自己的創就業能力，早日實現自己的創業夢想。同時，他鼓勵大家多思考，多發現，積極探索新的創業項目，進一步用創業帶動就業，像吳福來和邱瑞那樣，在校就能實現順利創業，成功實現自我挑戰，學校也將盡最大的努力為同學們創造一切有利條件，幫助大家創業，共同努力打造學子們的精彩未來！至此，新華2014年第三期創業模擬實訓班的開班儀式圓滿落下帷幕，這是學子們奔赴創業之路的起點，也是參加培訓學子們“抬頭看路”的第一步。在此，祝愿各位新華學子能夠通過接下來的培訓積累經驗，飛得更高，走得更遠！

第四篇：創業是實現一個美好夢想（范文模版）

創業是實現一個美好夢想，一個理想和實現信念的開始

創業教育是一個過程，它向學生傳授一種概念與技能以識別那些被別人忽視了的機會，以及當別人猶豫不決時他們有足夠的洞察力與自信心付諸行動；教育內容包括在風險面前的機會識別與在資源整合的前提下創辦一個企業，也包括對企業管理過程的介紹，比如商業計劃、市場營銷等。創業教育并不是讓學生拋棄學業，片面地鼓勵學生去創業，而是讓學生在大學階段，盡可能多地去接受鍛煉，去學習、掌握他們在未來就業或創業時的能力。

創業教育最先是在20世紀80年代初期，以大學生創業實踐活動的形式在歐美各國逐步興起的。在我國，創業教育開始于20世紀90年代中期，目前正以一種強勁的生命力向各層次各教育領域延伸。

知識經濟時代的到來，是創業教育興起的直接背景。知識經濟在客觀上要求加強對新一代勞動者創造力的培養和開發，加強對自主創業的教育和引導；而高職院校的培養目標主要是造就一大批技術型、應用型人才，為社會輸送更多的高素質勞動者。由此可見，加強高職院校的創業教育顯得十分必要。知識經濟的創新本質要求新一代勞動者必須具備以開創型個性人格為核心內容的創業素質。知識經濟本質上是一種創新型經濟，任何新產品的開發，都是一種創造性活動，沒有創造就無所謂經濟。英特爾公司依據“摩爾定律”，將計算機芯片在30年內更新了十幾次，就生動地說明了這一點。

在高校廣泛開展創業教育，推動自主創業，有助于緩減轉型期我國勞務市場的供求矛盾。讓更多的高校學生把學到的知識和本領用到自主創業上，創造出更多的新產業和新的職業崗位，將是解決我國勞動力就業的戰略舉措。

由于經濟發展水平的制約，勞動就業的形勢越來越嚴峻，而目前大多數學生怕苦、畏難情緒嚴重，自主創業的意識淡薄，擇業就業觀念陳舊，嬌慣的獨生子女普遍缺乏社會實踐的體驗，缺乏勞動意識，追求向往所謂高層次的工作崗位，在就業崗位競爭十分激烈的形勢下，部分學生情愿在家里等待“運氣”，也不愿意尋求創業的機會。這就要求我們必須大力加強學生的創業教育，幫助他們轉變就業觀念，樹立新形勢下自謀職業，自主創業的觀念，樹立凡從事合法職業取得合法收入即為就業的觀念，樹立自主創業可以帶來高收入和發展機遇的觀念，樹立自主創業同樣可以創造輝煌人生價值的觀念。

傳統教育在指導思想上的一個重要缺陷是強求一律、抹殺個性，排斥個性人格的培養。創業教育強調個性人格的培養，正好有助于解決這個問題。創業教育把創造力培養作為教育的最高功能，必須著力于培養創造性個性，尤其要著力培養創造性實踐能力，做出創造性的成果和業績來。傳統教育還有一個重要缺陷，就是嚴重脫離經濟、脫離實踐。創業教育從校企結合、產教結合入手來彌補這一缺陷，強調教育和經濟溝通，引導學生在校就開始鍛煉知識創新、技術創新、產業創新的能力，努力把自己鍛煉成為有市場意識、有創新意識、有創業素質的新人。

創業是一種精神、一種意識、一種素質。高校的創業教育不僅要更新教育思想觀念，而且應把創業思想滲透到學校的各項教學教育活動中，采取多種途徑培養學生的實踐能力和創新能力。

總之，作為一種實踐性很強，具有一定引導作用的教育方法，創業教育具有科學性、探索性、開創性和持續性。創業是因為心中有理想和希望。創業者的理想目標必須明確，而且不可以輕易更換理想和目標，不可以向強權和困難低頭。沒有后路，必須闖出去。證明自己的價值，為了目標，勇往直前。

占全國企業總數99％，創造了全國企業總數60％的利稅，解決了75％的就業機會，為中國的經濟發展立下了汗馬功勞的中小企業，

第五篇：創業社區 幫你實現創業夢想

創業社區 幫你實現創業夢想

時下，面對就業的壓力，創業再次成為媒體關注的焦點。當社會各界把鏡頭瞄準就業難的時候，卻忽視了有這樣一群人，他們以創業實現就業。媒體也通過輿論和導向引導他們健康安全就業，但面對互聯網海量的信息他們感到無所適從。為整合創業項目信息，幫助投資者健康安全的創業，F600創業社區整合了各個行業中適合他們投資加盟的項目。

創業社區備受客戶親睞

創業社區（F600.cn）作為已經成功經營運作2年的主流招商創業網絡媒體，已經有1萬多注冊有投資意向的會員留下了姓名、聯系方式、意向投資的項目等信息。創業社區可以在短期內將有意向投資項目的創業者數據庫提升到10萬人規模。目前已與米蘭空間、百變豬排等近200個項目確立了長期合作關系。

創業社區受到強烈支持

截止3月13號下午5時，創業社區（F600.cn）的項目咨詢點擊超過6萬，收到網友留言1萬多條，創業者紛紛表示支持創業項目，也各自發表了自己的想法和意見，對創業社區更好的服務客戶提供了很大的幫助。

創業社區助你成功創業

正如創業者“369”期待的一樣，創業社區幫助創業者提供很多實用的信息，同時創業社區把創業者與招商項目建立了一個很好的橋梁。基于招商網的一些弊端，憑借良好的口碑，創業社區得到了創業者的信任。投資者“亮”說：“他一直在關注創業社區，并在圓珠筆的項目上成功的撈到了人生的第一桶金！”

創業社區指向更加明確

創業社區（F600.cn）上真正有創業投資需求的創業者占有很大比重，這部分人群的指向性更加明確，在他們的留言里，我們看到的是更加偏向項目實際需求。投資者“ariz”希望加盟墻藝壁紙，價格在10萬元左右；“麗麗”想加盟燒烤，價格在1萬元左右；“姍姍”想加盟圓珠筆，價格在5千元左右??

承載著這么多創業者的希望，創業社區（F600.cn）有條件也有義務幫助他們找到健康安全的項目，完成他們的創業夢想。創業社區設立項目資訊專區，及時公布創業項目的優惠信息，同時公開接受招商項目的申請、注冊，以積聚更多健康安全的項目，幫助創業者成功創業。

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企劃部：龔 建 群

2012年3月13日