第一篇：參賽心得

參賽心得：創業成功需要有備而來

[2007-12-20 13:35:15]

用團隊力量打開創業之門

柳斌：這次創業計劃大賽給我最大的感受是，團隊的合作創造的集體智慧，遠遠超過了我們每個人的總和。一個能夠配合的成功團隊，每個人會從不同的著眼點切入主題，每個可行的方案都會被團隊反復論證、修繕，最后得以施行。整個過程中，個人的想法被匯總、討論，同時又有新想法的產生。原本困難重重的問題經過這樣的團隊合作變得逐漸明朗，最終得以解決。

“零維度”的命名，是在第二次小組會議中決定的。工業材料從大工業時代的三維材料（石材、鐵塊）到當代的二維材料（膜材料）、一維材料（纖維）到零維材料（納米材料），是一個維度不斷降低、性能不斷優化的過程，取名“零維度”寓意我們要秉承這一發展歷史。

“零維度”并不像外人看起來那樣一帆風順，例如資金的使用，作為項目的研發者，當然希望能夠花費更多的資金用于工藝的優化和設備的采購，然而這些往往會超出項目的財政預算，所以大家時而爭執，而后微笑地坐下，絞盡腦汁地對預算進行微調。

最后的答辯并不是我們整個參賽過程中最困難的階段。盡管站在臺上的時候我們手心微微出汗，心跳逐漸加快，但經過這一年來策劃書從構思到成文的過程，我們查閱了大量的文獻，請教了不少的專家，好多時候，只有孤燈為伴，度過長夜，終于形成了今天的“零維度”。成功的鑰匙已經握在我們手上了，我們還會畏懼去打開這扇門嗎？

懂得了“信仰“的含義

夏濟婷：信仰，在我看來是一個高尚的詞語，一直都不太懂其真正的含義，直到迎接“挑戰杯”的挑戰。團隊成立之初，我們積極找遍了整個學院的老師、教授，終于在和幾位教授聊過之后，找到了陳紅兵教授，他最近研發出一種生長鎢酸鎘晶體的新工藝。陳教授說我們來得剛剛好，早一兩年也沒有這個工藝，他最近剛申請了國家專利，獲此消息大家欣喜若狂。

回顧參賽過程，我要感謝團隊里的每一個人。他們讓我感受到團隊團結的力量，讓我有強大的動

力奮斗下去。要參加答辯，劉冬寧練習發言到嗓子沙啞，每天都要吃很多金嗓子含片，每晚練到很晚才去休息。樊蓉，聽其他組員說吃飯都在看創業計劃書，并與老師積極聯系，從老師那了解到更多有關技術的問題，很好地回答了專家的提問，離我們挑戰的目標更進了一步。唐澤平，直接聯系學院的財務老師，不放過一個小數點，努力改進我們的財務報告。

大家那么拼，我相信是因為每個人心里都有個信仰。我們要堅持下去，盡自己最大的努力，作出成績。最終我們取得了不錯的成績，但我們將不斷完善我們的項目，我們是一支不斷進步的團隊，精益求精是我們的追求，我們將一如既往地迎接挑戰，自強不息，開拓未來。

學習變得如饑似渴

鄒嫵瓊：在剛開始的時候，面對一大堆零散的資料，我是拿著教科書一個一個地對照尋找有關概念的，那一刻才深刻體會到書到用時方恨少。在參賽的日子里，身邊的很多東西幾乎都成了我們思路的源泉，尤其在上課的時候，老師提到的很多知識都成了我們項目的重點和亮點，如老師講的品牌戰略、公司的輻射發展模式等知識，平時在我們看來只有考試才用得上的概念，如今都一一派上了用場。這段時間完全可以用如饑似渴來形容。

現在，創業大賽對我來說已經不僅僅是一場比賽了，而是一份事業，一份能讓我為之興奮的事業。我很榮幸地成為了這個陽光創業聯盟的一員，很慶幸我們的團隊走到了最后，笑到了最后，在這7個月里收獲了第一桶金。

磨煉是成長的必經之路

朱墨：這是我第三次參加創業大賽了。第一次參加學院團委組辦的創業大賽，我了解了創業的程序，但這些了解僅僅是理論層面的；第二次參加寧波市的創業大賽，我體驗了整個公司的具體運作，糾正了很多理想的東西，理論的認識也從模糊發展到了清晰；第三次，我們贏得了投資商的關注。現在，我們第三次參賽項目---無線傳感技術受到了有關企業的關注，正通過科技園區和我們接觸，準備合作實施這項創業計劃。

參加創業大賽，從理想走入現實，從天真走向成熟，參賽給我的人生規劃帶來了很多啟迪，磨煉是成長成功的必經之路。原本準備大學畢業就創業，但是現在我決定畢業幾年后再開始創業，因為那

時我的各項儲備會更加豐富。

此外，經過幾次創業計劃大賽，我們擁有了一個很好的團隊，團隊在課余開展了一些為大學生提供代理服務的項目，取得了良好的效果，營業額最大的一個月可以達到12萬元，盡管目前還沒有注冊成為公司，但是這個項目我們將會很好地傳承下去。

創業教育實現了創業夢想

林儉：我們在學院讀書時期有《媒介管理學》這么一門課，課程中指導老師就讓他們采用公司的模式進行課程學習、項目演練，因此在校期間，就已經磨合了團隊，對公司有了認識，這為我們后來的創業提供了很大的幫助。

在《媒介管理學》的課堂上，全班由學生自愿、自主分為若干家公司（每家公司一般有5至10人），上課點名、作業布置、課堂演講都以公司為單位，學期末對公司有個大致的排名，也評選同學心目中最受歡迎的公司。學生公司的日常表現記入平時成績，期末考試由學生自己來劃重點、模擬考題。現在回想起來，公司化教學模式直接觸發了我們創業的想法。

朱鑫元：殺入了決賽,卻沒有最后贏得滿意的獎項，希望此次的經驗能對下次參加比賽的同學有所幫助。首先，創業計劃應該強調創新，比賽中獲得一等獎的作品都有著很強的創新點。而我們也正是因為產品創新性不夠而不能吸引評委。其次，對于風險投資與風險資本的退出是評委較為關注的一塊，大學生創業是創業構思的初步實踐,想贏得風險投資,投資金額不宜過大,并應該有很好的風險對策。此外，最好有產品實物。有產品實物的創業團隊確實比較有優勢,實物最能說服評委與觀眾，評委會對你的計劃書更感興趣。還有一點就是，陳述的方式可以創新。這次寧波工商職業學校的陳述方式給人耳目一新。他們的創業計劃為戶外運動網，所以陳述以輕松活躍為基調，給人以深刻的印象。所以各團隊可以結合自己的創業內容，多點自己的特色進行陳述，這樣可以給評委和觀眾留下深刻的印象。

第二篇：參賽心得

賽后感想

2014年4月16日是個難忘的日子，2012級建筑工程技術專業的學生，參加全區中職組的建筑CAD比賽。

來到銀川能源學院已經四個年頭，這是第一次指導學生參加全區的技能大賽，我倍感壓力。

帶著這樣的心情，我和3個學生一起在建筑工程學院的實訓室度過了將近一個月的時間。從學生對CAD軟件的一無所知到熟練掌握常用命令的快捷鍵；從對建筑平面圖、立面圖、剖面圖的感性認識到理性認識；從一開始浮躁的學習氣氛到最后關機房門時的依依不舍。

而現在，我正站在機房的門口，焦急的等待著他們，三個小時過去了，我終于看到了我的學生，看到他們的那一刻，我仿佛已經知道了比賽的結果。其實這樣的結果是我預料之中的。

參賽的十一個學校當中，唯有我們學校是短期急訓，這么短的時間內既要夯實基礎，又要訓練應試技巧，談何容易。然而當我看到比賽成績單，我的學生（袁昌蕾）僅僅一分之差，沒能拿到名次時，惋惜之余，新增了些感慨。

工欲善其事，必先利器

在等待學生的時候我和其他學校的指導教師做了短暫的交流，有些單位為了參加這次比賽，提起一年就做著準備。選擇好的參賽的學生，進行針對性的培訓。

師傅領進門，修心在個人

在培訓的過程中，指導教師講解的內容掌握了，換個包裝，又感覺很陌生，其實是學生并沒有真正掌握基礎知識。并沒有做到舉一反三。

指定嚴格的培訓計劃，按時完成

每次上課都要精心準備培訓的內容，并讓學生領會到實質。只有這樣才能一步一個腳印的往前走。

正確引導，適當鼓勵

在指導學習識圖的過程中，我發現作為老師要學會換位思考，多站在學生的角度上思考問題，這樣有利于引導他們，發現知識漏洞，及時查漏補缺。

作為教師，還需要適當的鼓勵學生，學生經過自己的思考，克服困難，老師需要鼓勵，但是不是盲目的鼓勵，這樣會使學生有種飄飄然的感覺。

樹立自信心

90后是新生的一代，他們有朝氣，富有活力，然而也缺乏韌性和獨立性，有點困難，受到點打擊，就產生了挫敗感。平時練習的過程中，有老師引導，覺得還可以，當上考場了后發現，試題和自己預想的有差距的時候，一下就接受不了這樣的現實，連考試的勇氣都失去了。在平時的時候要培養孩子們的自信心。

青年教師基本功大賽有感

建筑工程學院

萬治清

我有幸參加了建筑工程學院組織的青年教師基本功大賽，賽后有些許感想。首先，比賽使我認識到了加強教學基本功的重要性。要想全面提高教學水平，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教學工作的前提條件，只有教師的基本功扎實，才會有質量高的教學。通過這次比賽，我發現了同事的優勢，又看到了自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。

其次，比賽過程中我目睹了其他青年教師的教學風采。這次大賽要求建筑工程學院的青年教師都來參加，以前沒有機會觀摩同事們的講課，而今天各個精神飽滿、信心百倍，讓我感受到了每個人不同的講課特色。在短短15分鐘的教學演示過程中，我看到很多，也學了很多。我“聽懂了”他們上課時的教學方法和與學生溝通的方式，這些都是十分難得的經驗。同時，我也看到了和擔任相同教學任務的同行們之前的差距，相同的知識點，不同的講解思路，不一樣的表達方式，效果竟如此不同。我希望能夠在今后的教學工作中取長補短，提高自身的教學水平。

再次，通過這次大賽，我也認識到了自己的一些不足。譬如，在比賽過程中繃得很緊，甚至字都不知道該怎么寫，說話時，腦子也有點短路，開始時，語速還快。對此，我暗示自己，要克制，至少看起來不那么明顯。另外，盡管我的教案也用心寫，但是和優秀的同行們比較起來，就顯得粗略了。只有教學內容而沒有時間安排，教學目的和要求不夠具體，重難點問題提的不夠突出。平時教學過程中不太注重教學時間設定，認為教學只要熟悉教學內容，把課程給學生講懂就行。然而，通過這次比賽，我明白了教學中的每個環節都不容忽視。因此，只有充分設計教學過程中每一個教學環節，才能充分利用課堂時間，把握好教學進程，更好的完成教學任務。

建筑工程學院青年教師基本功大賽隨著最后一張照片的拍攝落下了帷幕，但對于我來說卻是新的開始。今后我會在每一個教學環節中多動腦筋、多實踐、多反思。最后，感謝學院給我們年輕教師提供這樣的機會，相互觀摩、學習和切磋。

建筑工程學院青年教師基本功大賽感想

1.功在平時，專業知識很嫻熟，語言組織能力要強，表達要流暢。2.教案的組織要圖文并茂，重難點突出

3.PPT是教學的輔助工具，不僅僅是文字及圖片的反應形式，應該具有動畫的功能。

第三篇：參賽心得

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

——參加首屆教師課堂教學大賽活動心得

三匯中學

王

志

學校突然安排到我去參加首屆新教師課堂教學大賽活動，說實話，我想過退卻，因為我一向對公開課都有種本能的恐懼，盡管我在原學校一直擔任理科教研組長，我實在不想去“獻寶”，但是我最終還是選擇了面對，雖然恐懼并未消失，因為這次活動畢竟給了我成長和鍛煉的機會，我相信這次挑戰和學習的過程一定會成為我人生中一次難忘的記憶，我堅信 “梅花香自苦寒來”的道理，我告訴自己：如果你是一朵花，就努力地去綻放，哪怕等待你的是枯萎，只要曾經美麗過也就足夠了??

為了準備，我認真領會教學大綱，潛心鉆研教材，反復研讀各種教學參考資料，并通過以往的教學實踐，結合所教學科的教學實際，尋找本學科的內在聯系，努力做到吃透教材，然后結合學生實際情況，精心設計適合本班學生具體情況的教案，努力做到科學合理，目標明確，難易適度，內容具體可行，同時利用淺薄的電腦知識日以繼夜地學習制作課件??在這一過程中才發現自己要學的真是太多了，恨不得把自己分成兩半用。參加比賽之前，我已經覺得自己在忙碌著，快樂著，成長著，收獲著。

盡管大賽已經結束，但其中許多情景至今想起來還瀝瀝在目，大賽給我留下了許多值得學習和思考的東西。我在一線工作了多年，深切地感到：教師的成長是經過無數次的歷練而成長的，當我們努力追求成功的時候，付出的代價是沉重的。但我會以此活動為契機，不斷學習，總結經驗，在今后的工作中積極主動地投身到教改和課改的洪流中，身體力行，率先垂范，用完美的人格，深摯的愛心，優良的教法，促使學生全面發展、主動學習和健康成長；不斷更新教育教學方法，力求改革和創新，探索和開拓新領域，不斷提高工作的實效，努力學習業務，潛心教研教改，不斷提高自身各方面素質，一如既往地譜寫教育教學的新篇章。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：參賽心得

參賽心得體會

本學期很榮幸能夠代表我校參加了由喀什地區教研室組織的第三屆物理教學能手大賽，獲得了課堂教學一等獎。這次比賽的經歷使我對于教學的認識產生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結一下我的個人感受，希望能對更多今后參賽的老師，有所幫助。

首先，我想簡單介紹一下大賽的有關事宜：

大賽分為初中組和高中組，比賽項目主要分為五項，課堂教學、鋼筆字、現場論文、實驗操作和說課。由于我們在十一中比賽，他們學校的高一年級只有四個班，就把我們高中組分為三大組，抽簽來定自己所要講的課題和班級。然后其他四項所有參賽教師在同一天完成。比賽規則，講過的選手可以聽后面選手的課，高中初中可以互聽。

其次說一下我這次最真實的經歷和感受。

這次我抽簽序號是高中組的第一個，下午抽簽第二天早上上課，時間上比較緊張，但時間緊張，自己可不能跟著緊張。我首先了解到上課的班級是十一中的高一一班，我就去找到本班的班主任老師了解這個班的基本情況，再由班主任介紹認識了我第二天的合作伙伴們，因為我怕課堂上冷場，讓我一人唱獨角戲會很艱難。聯絡完感情就趕緊想課該怎么上，沒帶電腦課件是來不及做了，那我就利用我們物理的特點做實驗，就趕緊聯系他們的實驗員找相關的實驗器材。回去就開始備課。重要的上課，評委坐在最前面，那肯定緊張，為了克服緊張的心理我上課后就不看他們，只看學生，就會慢慢地放松。只有教師輕松了才可能帶給學生輕松的環境，才能與教師更好的配合。在后面幾項的比賽中我的感受就是一句話，真是天外有天，人外有人。因為我是第一個，所以有充分的時間去聽其他教師講課，在向其他教師學習的過程中有很多感觸、很多啟發、很多收獲。在這次大賽中涌現出許多優秀教師，可以說每位教師都有各自的特色，聽他們講課可以說是一種享受。下面我把在這次大賽中教師們所展示出的教學特色及值得我們學習的地方總結如下：

1、教態：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質。

2、口頭語言表達：表達準確，語言簡潔流暢，邏輯嚴密，更為可貴的是大部分教師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現出教師扎實的語言功底。

3、體態語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節又一節課。

如果說以上幾點都是教師外在素質的表現，那么，通過教學技術和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步體現出參賽教師的內在素質和風采：

4、教學技術：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關注和利用，參賽教師能熟練地運用現代化教學手段，恰當運用網絡資源，尤其是多媒體教學和網絡技術教學的運用尤為精彩。教師對多媒體和網絡技術的運用體現了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內容具體形象、生動有趣，提高了教學效率。

5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準備的基礎上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準確與深刻”，對各項技能的具體要求體現的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現了“理論與生活實際相結合、與學生實際相結合、與社會實際相結合”，體現了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。

6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現在一下幾個方面：突出了學生的主體地位；體現了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式靈活多樣、不拘一格；注重學生體驗、實驗、活動，鼓勵學生質疑、求索、創新；適時使用激勵性評價，調動學生的學習熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關系，創建民主和諧的教學氛圍。

總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對教師這一職業的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強了信心，也發現了不足，激發了探索創新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發，不斷提高自身素質，在教育教學方面走出自己的路子，形成自己的特色，做一個成功的人民教師。

教師：翟甜甜

2010年12月9日

第五篇：建模參賽心得

建模參賽心得

學院

數學科學學院

班級

2011級數金二班

姓名 管琳

首先我要說的是學習數學模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須 反映社會的實際需要，數學建模進入大學課堂，既順應時代發展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數學教育而言，既應該讓學生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需

要培養學生用數學工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統的數學教學體系和內容無疑偏 重于前者，而開設數學建模課程則是加強后者的一種嘗試，數學建模的初衷是為了幫助大家 提升分析問題，解決問題的能力。

當然現實一點講，我認為學習數學模型的意義有如下幾點：一 我們是數學專業的學生，學習數學可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數學和實際遙不可 及，可是呢，數學建模則成為了解決這種現象的殺手锏，因為數學建模就是為了培養大家的 分析問題和分解決問題的能力；二

學習數學模型我們可以出家數學建模競賽，而數學建模 競賽是為了促進數學建模的發展而應運而生的，它可以培養大家的競賽能力、抗壓能力、問

題設計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創新能力等科學綜合素養，它讓大家從傳統的知識培養轉變到能力的培養，讓我們的思想追

求有了質的變化——能力培養代替了知識培養！這也是我們現代教育所追求的；三 學習好

數學建模這一學科可以讓我們直接為某類工作服務，現在有很多企業都招數學建模工程師，這個職位最基本的要求就是需要有數學建模的能力，具體的可以參考本版塊的招聘信息中的 公司要求能力！

我們可以依據這個能力，在大學期間把企業需要的能力培養起來，這樣就真

正實現了數學建模的價值，同時也極大地培養了我們學習數學建模的興趣，這也是現代教育

所要追求的即“讓學生知道學習的目的，極大地發揮學生的主動學習性”；四 這部分要說 的就是比較樂觀點的了，學習好數學模型可以為我們爭取獲得保送研究生的資格，亦可以為

我們抓住出過留學的機會，現在的很多高校都十分重視數學建模這一塊，所以把握好這一趨 勢也是十分必要的。