第一篇：辦公室說話離太近也失禮

不能輕易逾越的安全距離

講述人：李冉　性別：男　年齡：28　職業：公務員

我的女朋友以前總是跟我抱怨，她的男上司跟她說話的時候距離太近。我還認為她是太過敏感了。可是她說，人與人之間應該有個安全距離，大概是在1米左右。除非是你特別親近的人，否則無論是說話還是其他的交往，逾越了這個距離，都會讓人產生不安全的感覺。她說這是她上大學的時候，在公關課上學到的。不過，近日我的新上司卻讓我深刻理解了我女朋友的苦惱。說起來這個新上司人是很熱情的，也很容易溝通，可就有一個毛病，無論和誰說話，都一定要跟人湊得特別近，仿佛有什么秘密要跟你分享似的。有時候，如果是剛剛吃完午飯，我簡直都可以根據他的口氣來判斷他中午吃的是什么菜！尤其是當你在電腦前安心工作的時候，他突然湊過來跟你說話，一抬頭一張大臉等著你，真是夠嚇人的！

辦公室里貪便宜討人厭

講述人：劉寧　性別：女　年齡：32　職業：秘書

我在一個半機關性質的單位工作，辦公室里沒有什么特別的要求，比較松散。單位經常發一些東西，有時候發食用油、有時候發洗發水（每到這時候，辦公室女同志的頭發都是一個香味）、有時候會發一箱可樂什么的，有的人嫌麻煩，可樂一類的東西就不往家搬了，留在辦公室里喝，同事們偶爾也來上一聽，誰也不會在意。有一次，單位進行大掃除，連一年沒動的文件柜都要打開清理。碰巧，小李出差了，大家只好把柜子撬開。這一撬不要緊，大家沒給嚇出個跟頭。只見柜子里滿滿當當都是聽裝可樂，還有半年前發的雪碧。再仔細看，辦公室的復印紙、文件夾、簽字筆什么的應有盡有，東西擺放得還挺整齊。小李的“大展柜”讓大家愣了半天，原來她平時在辦公室東抄一件，西抄一件，收獲頗豐。平時大大咧咧的“王快嘴”從柜子里抄出一聽可樂說：“嘿，今天可算見識了，還有比我更愛占便宜的，佩服佩服。”聽她這么一說，大家哈哈大笑起來。從此，小李因為愛占小便宜出了名，提起她大家總是要撇撇嘴，畢竟“貪小”實在破壞形象。

辦公室里別把自己當空氣

講述人：楊瑋　性別：女　年齡：36　職業：翻譯

我們辦公室有一位姓張的女士口碑不好，據說是大學畢業就結婚了，被老公呵護備至，連續幾年報考研究生失利，沒有工作經歷，不會與人相處，絕對的一根筋。一開始我聽到這些議論也不在意。我們辦公室的三個人分別負責不同國外通訊社傳來的稿件編譯，并分類整理，工作中經常會有畫面編輯過來詢問稿件情況或者電話詢問。新聞的時效性挺強的，誰都不愿意在自己的環節上耽誤時間。以往來了電話，我們都會馬上接聽，可是不知道這位大姐怎么回事，就放在她桌上的電話響了好幾聲也不接，你抬頭一看，她只顧對著電腦翻譯，于是我跑過去接聽；趕上畫面編輯到屋里來問文字方面的情況，她也是“兩耳不聞窗內事”，往往是我和畫編特別著急地找記錄本，查了半天，是她負責的稿件，她還滿臉問號的樣子；更可氣的是她如果覺得應該把空調關小點，她會睜著大眼睛，“天真”地問你：辦公室怎么這么冷啊？其實是暗示你調節空調，之后她還理直氣壯地說：“我不會。”弄得人哭笑不得。家里老公太好的保護使她無憂無慮，可以把自己當作空氣一樣不聞不問，可是辦公室里每個人有自己的職責，這樣事事不關心的人是不受歡迎的。

我們需要呼吸權

講述人：趙蕾　性別：女　年齡：26　職業：編輯

去年單位院子里修建了一個籃球場，午休時間打籃球成了一景。可是到了夏天，就出問題了，大太陽底下跑跑跳跳一個中午，回辦公室以后個個都汗流浹背的。渾身濕乎乎的自然挺難受，小伙子們還真是有備而來，每人都帶了替換的衣服，換下來的運動背心就搭在椅子上，球鞋就隨便放在辦公室的地上。猛一進屋以為到了球員休息室，橫七豎八的衣服讓人直眼暈，空氣中也彌漫著酸酸的汗味。同事們不好意思為了這種“小事”專門“提醒”誰，只等著他們后知后覺。有個小姑娘實在受不了辦公室的氣味，想出了一個辦法：把空調關上，開窗通風，一來不會有臭氣，二來如果那幾個人覺得熱，自然會問這么熱的天開什么窗啊？于是大家等著看結果，一點多的時候，幾個玩球的小伙子說笑著進了辦公室。開始他們還沒什么反應，后來終于有一個走到窗前，他說：“呦，今天開著窗呢，你們快來把球鞋放在窗口晾一晾，風吹一會兒就干了。”天哪，我們強烈要求呼吸權！在辦公室用餐也是不可取的，“吧唧吧唧”的聲音、強烈的食品味道，似乎不適合辦公的環境。此外，要保持工作區域的空氣質量，切忌在辦公室吸煙。目前很多辦公室都禁止吸煙，可遺憾的是還經常會有“縷縷青煙”空中飛的現象，“呼吸權”似乎很難被重視。

辦公室不是走秀臺

講述人：孫佳敏　性別：女　年齡：24　職業：公司職員

自從新前臺第一天上班，公司同事們就有的看了。大家都管她叫“模特”，“模特”相貌還可以，身材也不錯，而且她天天都穿著奇奇怪怪的好像只有時裝展示時才會出現的衣服。今天是露背裝、明天是低胸吊帶、后天來個T字底褲配低腰褲，還有什么短得不能再短的超短裙，天天在辦公室里玩“性感”。說來也怪，那些平時“色迷迷”的男同事們，見了她都往后閃。“模特”過分的裝束讓他們都不敢靠近，每天大家都遠遠地看看她穿得是什么，男同事私下流傳一句話：往她那邊湊難免有占人便宜的嫌疑，而且眼睛都不知道放哪兒。也難怪，如此暴露連我們這些女同胞都不好意思看她。這還沒完，每天離下班還有半個小時，“模特”就開始施展化妝術，一根一根地涂睫毛，眼影畫得像睡眠不足，嘴巴抹了一遍又一遍。她工作都沒有那么仔細過呢，看她化妝讓人不覺發冷。都完成了，也就快下班了，只見“模特”拎起小包，“嘎噠嘎噠”地走了。望著“模特”的背影，不知是誰感嘆了一句：工作是人生舞臺，可辦公室不是走秀臺。

基礎版

辦公場所安靜最重要

無論在自己的公司還是被訪問的公司，走通道、走廊時要放輕腳步，遇到上司或客戶要禮讓，不能搶行。如果不是在工地辦公實在不用一邊走一邊大聲說話。此外，心情再好也不要在走廊中唱歌或吹口哨，畢竟那聲效遠沒有在山里來的有感覺！當然在辦公室里面辦公一定要保持安靜這就更不用說了。

別讓辦公室成為化工廠

辦公室的著裝要與工作氣氛協調。背心、短褲、拖鞋都不適合出現在辦公室，化名為“涼拖”的拖鞋也一樣免進。女性職員化妝應給人清潔健康的印象，盡量選用淡色指甲油及味道清淡的香水，各種濃烈的香氛只會使人家誤以為錯入了化工廠。

辦公桌不是產品展臺

千萬要避免陳列過多的私人物品，否則被訪客當作是公司的產品展臺，可就尷尬了。要想有別于他人，小株綠色植物是不錯的選擇。此外，亂糟糟的辦公桌并不表現你的敬業，反而顯得沒有頭緒，隨時整理一下手頭工作是個不錯的習慣。辦公電話勿久聊不要因為是公事，就沒完沒了地通電話。如果咱經常因公事打一刻鐘以上電話，不會有人認為那是認真負責的表現，還很可能被人懷疑工作能力低下呦。而辦公室的私人電話就更不能讓人容忍了。

“客隨主便”應記牢

進入他人辦公室，要先輕輕敲門，聽到應答再進。切記不要私自閱讀別人辦公桌上的信件或文件，或未經許可而翻閱別人的名片盒。外出造訪，沒有辦公室主人的提議，不能隨便脫下外套，也不要隨意解扣子、卷袖子，也不要將衣服、公文包放到桌子和椅子上。雖然不贊成忸怩拘束，但過分的“大方隨意”也不會受人歡迎。

辦公室拒絕“情緒污染”

每個人都會有情緒不好的時候，切忌把情緒帶進辦公室。在辦公室里大哭、大叫或做其他感情沖動的事不會為你博得同情反而會增加煩惱。即使同事們愿意去撫慰一顆受傷的心靈，辦公室也不是合適的場所。如果實在忍不住悲傷或者控制不住憤怒，建議你離開辦公室，做深呼吸或其他能讓你放松的事情。

同事相處禮為先

在辦公室里對上司和同事們都要講究禮貌，不能由于大家天天見面就將問候省略掉了。同事之間稱兄道弟或亂叫外號，以龍哥、虎弟相稱人家還以為到了黑社會。平級直呼姓名即可，對上司和前輩則可以用“先生”或其職務來稱呼。在工作中要講男女平等，女士優先的規則在這里不適用，但也要注意男女有別，拉拉扯扯、打打鬧鬧是不雅觀的。

立足職場應守時

要養成守時的習慣，你至少應該提前10分鐘到達辦公室，這有助于體現效率原則。盡管是5分鐘、10分鐘，卻能讓你做好充分準備，以飽滿的狀態投入工作。相反，僅僅遲到幾分鐘，仍然會使你顯得缺乏敬業精神。即使上司或同事對你的遲到行為沒有多說什么，那也不表示他們對此毫不在乎。想想看重任或獎金怎么會落到一個天天遲到的人頭上呢？

鄰里電臺

在泰國拜訪大公司或政府部門必須提前預約時間，并持有用英文、泰文和中文對照的名片，當地兩天即可印好。同泰國人打交道，千萬不要夸耀自己國家的經濟如何發達。否則他們會認為你太傲慢，在以后的交往中，有可能會有意地為難你。此外在泰國進行商務活動，必須尊重當地的教規。

來源：北京青年報

第二篇：讓農村學生也學會“說話”

讓農村學生也學會“說話”

——淺談農村高中語文課前三分鐘演講之妙

甘肅省通渭縣馬營中學張起超743306

在信息技術突飛猛進、知識呈幾何級遞增、提倡終身學習的今天，在國家大力提倡素質教育，提倡以教師為主導、學生為主體的教學模式的當代，培養“高分高能”、品學兼優的人才成為了教育者們追求的目標。但由于地理環境之差別，條件優劣之異同，在人文理念、教育思想等各個方面，地處偏僻山區的農村和發達城市有著天壤之別。所以，在國家大力支持農村教育的同時，我們作為奮戰在教育最前沿的教師也應及時“充電”，大力創新。

就拿農村高中語文課而言，普遍存在的現象是：老師唯恐說不透，學生還是不明白。老師講得津津有味，學生聽得哈哈大睡。就其深層次原因，除了教師還存在著主宰一切的滿堂灌的教學模式外，關鍵更在于：由于農村孩子自小生活在一個相對封閉的環境中，且周圍所接觸人群大多為“貧下中農”，文化水平不高，教育意識淡薄——這當然無可厚非，但熏陶出來的孩子視野欠寬、膽子欠大。在學習中，尤其是語文課堂上，常常緘口不言、低頭不語。那么作為課堂的引導者，不但要轉變觀念，還要多動腦筋，努力改變這一阻礙學生語文水平提高的現狀。課前三分鐘演講就是在這種情況下“誕生”的。所謂“課前三分鐘演講”，就是在每節語文課前，讓學生在提前有所準備的情況下獨自或以合作的形式在講臺上不拘形式的進行三分鐘的口語訓練。下面就其活動方法、注意事項、實施感想淺談一下個人見解。

一、活動方法及注意事項：

1.根據所教學生的整體特點和水平，制定出切實可行、便于操作的活動計劃。如：可從簡入手，題材上、語言表達要求上、態勢語等各個方面均可由易到難，循序漸進，逐步提高。不可操之過急，一開始就“恨鐵不成鋼”。

2.演講順序可按學號進行，這樣安排便于學生掌握自己的出場時間，以做好充分準備，非常有助于提高學生演講的成功率，繼而增強他們的自信心，同時避免了乏味單調。

3.演講內容不限，但要有感而發，不照本宣科，對演講形式不做過多限制，能使學生自主性和創造力得到最大限度的發揮。當然，對水平較高的班級和學生

實際，偶爾來一次命題演講或即興演講，也可以調節氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。

4.靈活掌握時間。一般來說，演講只需三到五分鐘，用時過多則會影響正常的教學進度。但若出現一些具有很大價值，且能引起學生興趣的問題，應讓學生

充分展開討論，把問題弄懂弄透。既有利于激發學生的積極性，又能在大家“說

話”的過程中讓學生把視野開闊到課本之外。

5.高中生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以

教師在講評時一定要以鼓勵為主。教師要善于發現學生演講中的閃光點，既可以

使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發，在以后的演講中把這些閃光點發揚

光大。

6.創造寬松氛圍，讓學生各顯其能。在演講的內容、形式以及其后的評論方

面，教師都要極力創造寬松的氛圍，給學生充分展示才華的空間。允許出錯，鼓

勵發表不同見解。老師以身作則，帶頭點評，然后請兩位學生點評，使學生不再

有拘束的感覺。

7.可以利用班費購置一些學習用具，開設“周冠軍”“月冠軍”“學期演講

優勝者”等獎項，以此激勵，鼓舞“先進者”，鼓動“后來者”。使學生把表達

自己的思想、積極主動地回答問題養成為一種自然習慣。

二、效果分析

經過兩年探索，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。受到絕大多數學

生的歡迎，是因為它不僅在生動活潑的形式、豐富的知識、能力的提高、人格的完善方面很有實效性，更在于使學生明白并切身感受到自己才是學習的真正主人。

抒發自己的感情、闡述自己的觀點、表達自己的思想原來是如此的趣味橫生，是

如此的酣暢淋漓。讓學生真切的感受到——“我太有才了”。

具體來講，首先，課前三分鐘演講有效地鍛煉了學生很高的搜集信息、整理

信息的能力。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料。

做一些卡片，有的還會請教同學、老師、家長，而這本身也是一個學習的過程。其次，課前三分鐘演講，使學生的創造力得到了極大限度的發揮。從標題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術、一個精心編排的小品、一段音樂伴奏，不

管是內容還是形式，學生們都表現出了非凡的創造力。體裁從議論文逐漸發展到

相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。再次，演講過程可以成為學生自我教育、自主發展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材

為學生展現了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不

露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。而最為重要的一個方面，就是把農村孩子從特有的那種拘束、膽小、自卑、不主動的泥淖中拉了上來，從而以一個全新的自我投入到語文課的學習當中去。

三、由演講引發的思考

語文教學改革搞了幾十年，勁費了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風太盛，很多老師還是熱衷于牽著學生的鼻子走，久而久之，學生變成了一架被動接收知識的機器，毫無自主性、創造性，對語文越來越不感興趣。這種現象在農村尤其突出，對于前面所述的農村孩子的狀況而言，無疑于“雪上加霜”。德國教育家第斯多惠說過：“我們認為，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵、鼓舞。”是的，有時候教育者講上十句，不如學生說上一句——畢竟，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。綜上所述，在農村高中語文課堂中開展“課前三分鐘演講”，是農村學生“城市化”的突破口之一。它不但使孩子“活”了起來，“動”了起來，主觀能動性發揮了出來，促進了語文能力的提高，也使語文這門工具性學科真正發揮了其意義——通過語文課堂的訓練，對于其它學科的學習當然有很大程度的幫助和帶動作用。從更高的層面看，對于學生的全面發展、人文素養提升、綜合素質的建構無一不起到很好作用。從而啟迪我們現代教師應該與時俱進，隨著社會的發展，不斷地創新思路，以便為國家培養出適合構建新社會的棟梁之才。

第三篇：天使也會離我們而去日記

七年前的初夏，外婆又來了，買著細碎的步子，背著藍格的小包袱，銀白色的短發。吃過飯后，她閑坐在門前，鄰居們打招呼說：“來啦，多住些日子!”外婆就笑：“來了，多住些日子。”

聽媽媽說：“在她十幾歲時，外公就去世了，外婆帶著四個兒子，一個女兒住在一起，等四個兒子都結婚了，女兒也出嫁了，外婆就開始在四個舅舅家輪住了，不知怎么的，想到外婆從一家到另一家的背影，總讓我感到莫名的心酸。

這位年近七旬的老太太，用她的一生辛苦養育了五個孩子，她曾經是每個孩子的天使，知道他們喜歡吃什么，飯量有多大，偏愛什么，了解每個人的喜怒哀樂。然而這些孩子們有誰認真想過，沒有了外公，外婆就沒有了歸宿感。我的舅舅們都忙于生計。他們忙碌的腳步似乎怎么也停不下來。

母親倒是很細心，但能坐下來陪外婆說說話的時間，是那么有限。

外公的忌日到了，外婆要回家了。天使也會離開我們，外婆就在那年的夏天安息了。

天使存在的時候我們沒有珍惜過，等到天使永遠離開我們時，我們才會明白，家有一老，如有一寶。

好好珍惜我們身邊的天使，因為天使最終也會離我們而去。

第四篇：《身體也會說話》教學設計

《身體也會說話》

活動目標：

1、讓學生對肢體語言形成一個重要的情感體驗，樹立在恰當的環境中使用恰當的肢體語言來展示個人魅力的意識。

2、讓學生通過肢體語言訓練提高人際交往的技巧和能力。重點難點：

1、重點：讓學生知道運用肢體語言表達是人際交往中的一種技巧。在特殊的情況下，是其它語言所不能代替的。

2、難點：如何正確地運用形體語言。活動準備

課件、將全班分成四個組。活動過程：

一、課前熱身游戲：

同學們，老師想，一會上課的時候大家要坐很長時間，所以，接下來我提議，我們一起來做個游戲先來放松一下如何？這個游戲就是老師說口令，同學們做動作，不過，是做與老師口令相反的動作哦。

請同學們全體起立，左腳離地，站如松，雙手向身體兩側彎曲，請大家安靜，（此時，同學們已說說笑笑）此時，老師順勢依次作動作：噓、暫停、全體請座、你們真棒、閉眼許愿。

二、激趣導入

老師睜開眼睛：“哎，你們怎么坐的這么整齊？老師也沒有說話啊，你們怎么都坐好了呢？（老師，你不是用你身體的動作讓我們坐好的嗎？）

師：哦？那誰能給我們說說我剛才做了什么動作了？我們動作代表的是什么意思呢？（老師讓我們安靜下來，并讓我們全體坐下，還夸我們很棒，最后，老師還許了個心愿呢）

師：你把老師這幾個動作的意思了解得一清二楚啊，你們想知道老師許了個什么愿望嗎？（想）嗯，我的愿望就是……我暫時先保密，一會上完課再告訴你們啊。

師：剛才，同學們只通過我幾個簡單的動作就明白了我要表達的意思，可見，這除了嘴會說話，原來，身體也會說話。（出示課題）下面，我們就一起進入今天的快樂活動，身體也會說話。

三、活動感知

活動

一、影視放送

我們都知道，在人與人的交往中，我們主要通過語言讓別人了解自己，同時也了解別人，但不知你們有沒有發覺，我們不用語言而用其他形式，比如，用身體動作，也會起到同樣的作用，不信？請你看看下面老師給你準備的小影視！（中午同學們都趴在桌面休息，兩名值日生回來了，老師為了不讓他們打擾到其他同學，就用身體動作示意他們把掃除工具放到后面，回到自己的坐位休息。）

師：錄像中的內容看懂了嗎？誰能把他們用身體說話的意思給大家講來聽聽呢。

師：打掃衛生回來的這兩名同學在老師幾個動作的提示下，明白了老師的意思，也沒有影響到別人休息，在這種情況下，我們用身體動作表達的效果是不是遠遠大于語言表達的效果呢？

師：剛才這段視頻對于大家來說理解起來比較容易，下面，老師給你們來點有難度的，你可要睜大雙眼仔細看哦，時間轉瞬即逝。（電視劇《雪豹》片斷）

師：誰來說一說，他們在影片中所做的動作是什么意思啊？（可以一邊放學生一邊說）那你們說，他們最后勝利了沒有？（勝利了），是的，他們就是在這種特殊的環境下，依靠身體動作，準確的傳達了彼此所要表達的意思，最終，成功消滅了敵人。可見，不管是現在生活中，還是以前的戰爭年代，你們說，身體語言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他語言所無法替代。

活動二：討論

同學們，那現在我們就來討論一下，除了我們剛才看到的那些之外，在我們的學習和生活中，還有哪些肢體語言？

（上課舉手發言、樂隊指揮、特種兵執行任務、交警、與聾啞人交談、訓獸師等等，比如學生說到交警，可以讓學生做幾個簡單的指

揮交通的動作，比如說到訓獸師，可以讓學生說一說訓獸師是如何做動作讓動作表演的等等。注意給學生鼓勵性的評價。）

四、實踐體驗

1、體驗情緒

師：既然身體可以說這么多話，那下面我們就親自來體驗一下。小組內討論，用肢體語言來表達一種情緒。（學生匯報可以采用個人和小組的匯報方式，比如學生想表演生氣、憤怒等情緒，可以隨機采訪學生：可以問問你想到了什么事讓你如此生氣嗎？當學生說出后，適時引導學生要用積極豁達的心態去對人對事，緩解甚至消除學生的不良情緒。注意對學生的鼓勵性評價）

師：看了你們的表演，老師都被你們的氣氛感染了，老師想說的是，不管在生活中，你遇到了什么事，老師永遠都是那個站在你身旁與你一起分享快樂，共同分擔憂愁的那個人。

2、小競賽

師：好啦，同學們，接下來的這個活動相信你們一定會喜歡的。我們來個小競賽，看看最后誰獲勝。老師先請每組到前面來一名同學，游戲是這樣進行的，每個小組輪流看大屏幕做動作，前面這名同學看你本組成員做的動作，猜一猜是個什么詞語，三次之內猜中就獲勝啦。活動結束后，老師當場宣布獲勝小組，并請同學們為他們表示祝賀。（可以用肢體動作，可以用聲語言）

五、情境體驗

孩子們，通過剛才的活動，我們初步學會了用肢體語言表達內心的想法，下面我就提出一個更高的要求，那就是學以致用。我相信你們一定都能把學到的知識靈知活運用到實際生活中去，因為你們都是那么的聰明伶俐，活潑可愛。情境一：

學校每周都會為我們開設讀書課，在圖書室內，我們都知道要保持肅靜，可今天這圖書室來了這樣三位同學，其中有兩位看了一會兒，發現自己看的書中有許多有趣的內容，于是就互相交流，大聲說笑，影響了旁邊的同學。

思考：如果你是旁邊的同學，要求你們用肢體語言去勸阻他們，該怎樣做？

師：看你們說的多好，我們可以用這么多種方式去勸阻他們，這樣，既幫助了這兩名同學改正缺點，又沒有影響其他同學看書，真是兩全其美呀。

情境二：（播放背景音樂《我的好兄弟》）

孩子們啊，時光飛逝，轉眼已經四年級的我們，還有兩年時間就要畢業了，而你也終將會離開母校開始新的學習生活。想想在一起歡歌笑語的時光，想想和你朝夕相處、同分享共分擔的老師和同學，這心中的感激與不舍，怎能僅僅是話語所能代替的？在這即將分別之際，你能用肢體語言來表達對他們深深的情意嗎？

師：是啊，此刻，深深的擁抱，緊握的雙手，勝過了千言萬語。（背景音樂：《憂傷還是快樂》）同學們，小學學習生活的結束，不也正是另一個新的開始嗎？那我們更該為彼此而高興而快樂啊。說到這里，我想起了我剛才許過的愿望，我希望有這樣一個星球，我們叫它快樂星，而我們都是這星球上的居民，每天無憂無慮。我知道它很難實現，但我們可以盡自己最大的努力讓自己在生活中多些微笑，更多些快樂，那么，孩子們，告訴我這節課你們快樂嗎？（快樂）除了收獲了快樂，你還收獲了哪些？（收獲了如何用肢體語言與人交流、正確的肢體語言可以給人帶來身心上的愉悅等等）原來快樂不僅在玩耍中可以獲得，在學習中一樣可以獲得快樂。最后，老師想用手語和大家說一句話，那就是：時刻綻放你的微笑，用心去愛你身邊的每一個人。想和老師一起做一遍嗎？（想）好，請全體起立。學會了嗎？還想再和老師學習手語嗎？（想）那就是，謝謝各位同學！今天的活動到此就結束了，下課。

第五篇：寫材料用典：道也者，不可須臾離也

寫材料用典：道也者，不可須臾離也

【例文】“道也者，不可須臾離也。”一個政黨，如果沒有共同的信仰，就等于沒有政治靈魂、形同一盤散沙。信仰因其高遠，往往需要與不同階段的具體奮斗目標結合起來，逐步變成社會的現實和歷史的真實，從而轉化為內心不可撼動的信念。（解放軍報《增強信仰信念信心》）

【典故】出處《《中庸·天命章》，道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。

【釋義】道，本意為路，這里引申為原則、規律。須臾，表示很短的時間，片刻之間。意思是，凡是正確的原則，都是片刻不可以背離的；如果可有絲毫背離而無咎，那就不是真正正確的原則。所以明道之人于不聞、不睹之地，仍時刻保持戒慎恐懼的狀態，不讓最隱微處的違背正確原則的行為顯現坐實，所以修行到究竟處的君子就會非常慎重他自己的每一個心念言動。

【賞析】中華民族五千年的歷史長河中，孕育了修身律己的優良傳統文化。律己，最高的體現就是慎獨、慎微。慎獨、慎微，就是指一個人哪怕在獨處的時候，也應恪守高尚的道德情操，哪怕多么微小的事情，絕不逾越原則半步。“慎獨”是我國古代儒家創造出來的“修身之法”、“入德之方”。“自修之道，莫難于養心；養心之難，又在慎獨。”慎獨的品質難能可貴，不是難在利益取舍，而是難在信念覺悟。作為黨員領導干部，只要明白了“始為一念之差，遂至終身莫贖”“一時之利，終身之悔”的利害因果，自然會澆滅心頭欲火，扣緊自我約束的風紀扣。只有懂得了“畏法度者最快活”“守王法者夢里無驚”的辯證哲理，才能把好公與私的分寸、謹守紀與法的底線，在人生道路上行穩致遠。

【用法】主要適用于領導廉政講課、任職談話等講話，用以強調慎獨的重要性，教育引導領導干部加強黨性修養，增強紀律觀念，嚴于律己、遵規守紀，始終做到忠誠、干凈、擔當。