第一篇：東明縣清華園學校三年級數學試題

（一）教材的地位和作用

從數學自身的發展過程看，變量和函數的引入標志著數學從初等數學向變量數學的邁進。而一次函數是初中階段研究的第一個函數，它的研究方法具有一般性和代表性，為后面的二次函數、反比例函數的學習都奠定了基礎。同時，在整個初中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函數中。三者相互依存，緊密聯系，也為方程、不等式、函數解法的補充提供了新的途徑。

（二）教學目標1.知識目標(1)理解一次函數和正比例函數的概念，以及它們之間的關系。(2)能根據所給條件寫出簡單的一次函數表達式。

2.能力目標(1)經歷一般規律的探索過程、發展學生的抽象思維能力。(2)通過由已知信息寫一次函數表達式的過程，發展學生的數學應用能力。

3.情感目標(1)通過函數與變量之間的關系的聯系，一次函數與一次方程的聯系，發展學生的數學思維。

(2)經歷利用一次函數解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力。

（三）教材重點、難點

1、重點(1)一次函數、正比例函數的概念及關系。(2)根據具體情境所給的信息確定一次函數的表達式

2、難點根據具體情境所給的信息確定一次函數的表達式

（四）教法與學法：在本節課的教學中我準備采用的教學方法主要是指導——自學方式。根據學生的理解能力和生理特征，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創造條件和機會，讓學生發表意見，發揮學生的主動性。通過本節課的學習，教給學生從特殊到一般的認知規律去發現問題的解決方法，培養學生獨立思考的能力和解決問題的能力。

下面是我說課的重點，也就是教學過程的設計、整節課我共設為四個環節：

第一個環節是創設問題，引領導入：這一環節我通過設置兩個問題引導學生概括出一次函數的概念。

問題1：P182 這一環節讓學生帶著問題去研究，找出函數和變量之間的關系，計算出對應值。但是讓學生寫出x與y之間的關系式有一定的難度，學生出現一定的差異在所難免，教學中應該給予學生一定的思考空間，組織學生進行小組交流，教師適當點撥，不要簡單地“告訴”。學生經過交流討論會得出y=0.5x+3。

問題2：做一做P182這一問題讓學生自主完成，對有困難的學生，教師適當給予幫助指導。

通過對上面兩個問題的研究概括出一次函數的概念。發現兩個函數關系式為y=0.5x+3，y=100-0.18x，都是左邊是因變量y，右邊是含自變量x的代數式。并且自變量和因變量的指數都是一次。若兩個變量x,y間的關系式可以表示成y=kx+b（k，b為常數k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數（x為自變量，y為因變量）。特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數。

第二個環節是例題講解這一環節我設計兩個例題，在理解一次函數和正比例函數的概念的基礎上，根據x與y之間的關系式區分一次函數和正比例函數，并能根據所給條件寫出簡單的一次函數表達式。

例1：學生根據已有的知識經驗寫出x與y之間的關系式，并在對一次函數和正比例函數概念掌握的基礎上判斷分析（1）y=60x，y是x的一次函數，也是x的正比例函數；（2）y=πx2，y不是x的正比例函數，也不是x的一次函數；（3）y=50+2x，y是x的一次函數，但不是x的正比例函數。

例2：根據所給條件寫出簡單的一次函數表達式是本節課的重點也是難點，所以在解決這一問題時及時引導學生總結學習體會，教給學生掌握“從特殊到一般”的認識規律中發現問題的方法。類比出一次函數關系式的一般式的求法，以此突破教學難點。在學習過程中，教師巡視并予以個別指導，關注學生的個體發展。第三個環節是課堂練習

通過以上環節的學習，學生對本課知識應已能基本掌握，要讓學生真正理解、準確運用，還是需要進行適量的訓練，因此我安排了教材第184頁第1、2題這樣的練習，并將根據學生課堂上掌握的實際情況，適當補充有關練習，尤其是針對學生可能出現的問題

第四個環節是課后小節

引導學生回憶一次函數、正比例函數的概念及關系。并能根據已知簡單信息，寫出一次函數的表達式。

現在我談一下本課的板書設計，一次函數

1、y=0.5x+

31、y=60x1、y=0.05×(x-1600)

2、y=100-0.18x2、y=πx22、y=0.05×(1760-1600)=8(元)

y=kx+b（k，b為常數k≠0）

3、y=50+2x3、19.2=0.05×(x-1600)

當b=0時，稱y是x的正比例函數x=1984

以上是我對《一次函數》一課的認識與教學設計，整個的設計力圖體現教學設計的結構性。

敬請各位評委予以指導，謝謝大家

第二篇：清華園學校發言稿

從文化認同到文化自覺 行科研興校的必由之路

各位領導、各位同仁：大家好！

清華園學校建校三年多來，感謝局領導的關愛和支持，感謝兄弟學校的理解和幫助，在大家共同的期望和關愛下，我們清華園學校健康發展到了今天。在教科研方面后被評為“駐馬店市教科研工作先進集體”

11、１２、13年連續三年被評為縣課改工作先進單位。并被確定為汝南縣課改實踐基地。下面我就學校教科研工作情況向大家匯報一下：

一、文化認同，凝心聚力

“文化理校，書香育人”是清華園學校的核心辦學理念。三年前，面對來自不同管理文化背景學校的教師隊伍，如何統一思想，認同我們的辦學理念，接受我們的管理模式，這是一個重大的課題。

我們用“頂天立地，創造自己的生命故事”作為校訓，讓廣大教師個個目標，人人有追求，讓每個人的教育理想詩意的棲居在生命故事的創造上。我們用“科研興校，內涵發展”的戰略指引教師全身心投入到汝南縣課堂教學改革當中。我們用“一事不優，不作它事”和“凡事都要向前多走一步”的行為理念，改造教師們的工作作風。

校董事會、校委會把教科研工作放在優先發展的地位，給予財力上最大的支持，三年時間，投入經費三十多萬元，外派教師到全國各地學習先進經驗，到杜郎口四次，去學習人數150多人，二次到永威100多位老師參加，分別到老師到南京、淮安、揚州、常州、徐州、宿遷、鄭州、鶴壁、安徽銅都、開封等地學習培訓。上周星期二我校又組織了20多人到杜郎口觀摩學習，回來后進行了深入地研討，增強教師現場感和使命感。投入經費二十多萬元為教師配備筆記本電腦，投入經費十五萬元左右為師生訂閱報刊、購買圖書資料。

目前，教師們的課改意識空前提高，積蓄了巨大的能量，正呈現著良好的發展勢頭。

二、文化自覺，務實重干

1.堅持服務理念，科學民主決策。我們本著任賢選能的原則，讓理念新，經驗足，作風正的同志進入到校委會擔當重任。通過全校性的競聘活動，讓素質好，干勁高的教師成為中層教干。我們對班子成員的要求是確立“領導就是服務”的管理理念，堅持領導為教師發展服務，教師為學生發展服務，全員為學校發展服務的指導思想，凡事要科學決策，民主決策，確保行走方向正確無誤。學校的各項決策必須在廣泛深入的調研基礎上，從教育教學規律出發，科學安排，統籌兼顧，民主決策，確保教育行走方向無偏差。

2.大力強化執行，全面推進工作。學校決策，一經形成，各級各層都必須認真領會精神，深入思考方法，迅速進入狀態，強化執行，贏得先機，切實改變“等、靠、要，巧匯報，欺下級，瞞領導”的工作作風。所有工作，實行首問負責制。學校提出任何教師必須堅持課改，對于反對課改、不課改、情況較嚴重的教師在職稱評定時實行一票否決制。

3.建設學習型、科研型、奉獻型的教師群體。倡導教師發展專業，提升品質，獲得尊嚴。以教育發展為根本，以滿足教師專業發展需要為重點，以激發教師職業追求形成文化自覺為目的，鼓勵教師專業閱讀，專業寫作，專業研究，師徒結對形成專業發展共同體，打造教師成長的生態環境。指導教師以課改工作為載體，結合課堂教學實際，進行小課題研究。大力弘揚無私奉獻精神，開展“鑄師魂、提師能、成名師”活動，讓文化自覺成為教師精進激揚，追求生命卓越的永不枯竭的動力之源。

三、評價激勵，獎優罰劣

一切制度的制訂與實施都必須本著獎優罰劣，激發潛能為根本。今年我校首屆畢業生，當年入學時基礎成績薄弱，有的只讀完五年級，有的是中途輟學打工歸來的浪子，有的入學分數是個位數，有的是家中無法管教的孩子，學習困難大，輟學現象十分嚴重。在這樣情況下，全體老師堅持課改不動搖，學校管理堅持開齊開足課程不動搖，即使最后一個學期，體音美課也做到了不減課時。今年中考成績喜人：參加考試學生360人，500分以上102人，達一高平價生線182人（占參考人數50%以上），達一高錄取線248人占三分之二，333同學位達到汝南縣高中分數線，優秀生124人，超額完成局的下達的優生指標110人。學校除了將要對畢業班教師實物質獎勵以外，還將組織外出學習考察，此舉大大激勵了全體教師的干勁。

我們對各級各類的評優、晉級、晉職全部以績效考核量化積分為依據，而教科研在量化積分中又占有較高的權重，這就有力地促進了教科研工作的開展。

四、面對成敗，反思前行

課改基地的重擔，我們挑在肩上，我們曾經成功地接待了縣內外教育同仁的參觀交流兩千多人次；我們培養了一大批業務骨干，使之成為學校課改工作的領跑者；成功探索了全員聘任制的管理之路；我們堅持選擇“全面實施課程計劃，開啟開足課程”的發展之路和特色發展之路。我們所做的十分有限，但是各級領導對我們關懷備至，近百項國家、省、市、縣的榮譽表彰使我們深深感覺到肩上的擔子很重，腳下的路很長。清華園學校還很年輕，我們還希望各級領導，兄弟學校的同仁，一如既往地給予我們關愛和幫助，我們還需要用不懈的努力去實現我們的目標，回報各位，回報汝南百姓。

汝南縣清華園學校

2013.9.25

第三篇：2018三年級上學期數學試題

2017—2018學年三年級上學期數學期末綜合測試題

班級： 姓名： 成績：

一、我會用豎式計算：

127×5＝ 7×308＝ 34.7元＋5.6元＝ 30元－12.8元＝

二、我會填空：

1、圈一圈，算一算： × 3 ＝ 34 × 7 ＝ 69 ÷ 3 ＝

（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）＋（）＝()

元 角 元 角

2、水果店元旦促銷，蘋果每千克4.98元，讀作：()元。

3、奶奶家水表6月底的讀數是126立方米，12月底的讀數是405立方米，奶奶家下半年一共 用去了()立方米的水。4、7天＝()小時 3元5分＝()元 1米5分米2厘米＝()米

5、天虹商場22:30停止營業，也就是晚上()時()分停止營業。

6、肯德基推出早餐優惠，“一份小吃配一杯飲料”只需10元。3款小吃和2款飲料最多能 搭配出()種不同的買法。

7、將三位同學的身高從低到高排列：。

8、兒童節是()月()日，如果2018年5月28日是星期一，那么今年的兒童節是星期()。

9、自行車售價500元，摩托車的價錢比自行車的9倍多60元。摩托車的售價是()元。

10、用8根2厘米長的小棒圍成一個長方形，這個長方形的周長是()厘米。

三、明辨是非。(正確的在括號里畫“√”，錯誤的在括號里畫“×”。)

1、我們在觀察物體時，最多能看到物體的6個面。()2、5.37比5.4大。()

3、長方形的長和寬都增加2厘米，這個長方形周長將增加8厘米。()

4、在有括號的算式里，要先算括號里面的。()

5、書店上午8:00開始營業，晚上8:00停止營業，一天營業24小時。()

四、精挑細選。(請將正確答案的序號寫在括號里)

1、下面()個算式的計算結果最大。

A、0＋11 B、0×11 C、0÷11 D、11＋2－11＋2

2、右圖中，()圖形的周長最長。

A、丙圖形 B、乙圖形 C、甲圖形

3、從正面看到的圖形是()。

A、B、C、3

4、小敏每天練習口算題10道，今年2月份一共可以練習()口算題。A、280 B、290 C、300 D、不確定

5、估算498×6的結果大約是()。

A、500 B、3000 C、2400 D、300

6、一列火車本應該在9:45到站，實際10:05才到站，晚點了()分鐘。(晚點即遲到的意思)A、20 B、15 C、10 D、5

7、計算80＋20×3時，要先算()。

A、80＋20 B、20×3 C、100×3

8、兩人參加50米短跑比賽，明明用了12.63秒，軍軍用了11.9秒，()跑得快。A、明明 B、軍軍 C、不知道

五、連一連

六、快樂直通車。(解決生活中的問題)

1、看圖列式計算：

2、樂樂有12元錢，想買8.5元的貼紙和3.2元的卷筆刀，夠嗎？

3、李強一家買火車票一共需要多少元？

4、張叔叔上午10:30從深圳出發，開車到廣州，下午2:30到達。如果張叔叔開車平均每小時行駛65千米，那么深圳到廣州大約有多少千米？

5、看圖填空，并且計算。(1)填一填表格。

(2)博物館到電影院一共990米，公園到電影院

有多少米？

(3)學校到博物館與學校到電影院哪段路程長？長多少米？

6、(1)小玲前3天平均每天看()頁。

(2)小玲借的故事書共171頁。照這樣計算，她一個星期能看完嗎？

第四篇：清華園學校生活老師工作總結

登封清華園學校生活老師工作總結

雖然從教已經20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關心和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發展，做好生活服務老師的工作呢？

我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。

還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規范要求去行動。因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習情況的總結，雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注意總結經驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。

謝謝大家！

第五篇：清華園學校管理工作調研報告

清華園小學管理工作調研報告

為了促進學校各項工作的深入開展，根據教委的統一部署，我校圍繞上級提出的幾個問題，深入教師、深入班級、深入學生，進行了認真細致的調研活動。本次調研目的是了解學校管理工作亮點及做法，學校規章制度執行情況，校園文化建設，各功能室使用和教學工作常規管理情況，共同探討完善教學管理制度，促進學校形成以提高整體工作全面發展的教學管理機制。現將調研情況簡單匯報如下：

一、學校管理亮點及做法

談起亮點工作，基于我校實際情況，不敢橫向與先進學校相比，只能縱向與我校過去相比。在學校全體領導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，以下兩個方面有了明顯提高。

（一）、抓好業務建設，提高教師業務素質

教師要教好學生，必須精通所任學科的大量專業知識，還必須具有廣泛的文化修養。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學生的“一杯水”。為了讓教師們的知識能不斷進行更新，適應時代發展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：

1、開展練兵活動，提高教學能力

每年開展學科帶頭人和骨干教師評比活動。教師們都能積極參與，近幾年選出10位校級骨干教師，5位校級學科帶頭人，6位市骨干教師，4位市學科帶頭人，1名教師的優質課在棗莊市獲一等獎。

2、開展教學研究，提高教學水平

（1）提高集體備課質量。各教研組有研討主題，備課組有活動重點。

（2）深入開展教研活動。內容多元，形式多樣，途徑多種，重點采取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式。安排教師外出學習。學校定期開設研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動、開展教師繼續教育活動，教師利用業余時間參加提高學歷學習。

（3）開展課題研究活動。老師們在教學和開展課題研究中表現積極，四項課題分別在省、市、縣立項結題。老師們在課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，多篇論文在國家級、省級、市級獲獎。

（二）、抓好道德建設，提高學生德育素質

1．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規教育。做到校內校外相結合。

2．是通過班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用晨會課、班會課對學生進行思想品德教育。

3．繼續利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

二、規劃實施及制度建設情況

學校三年規劃的制定到開始啟動，歷時一年時間。一年中，學校一切工作以學校三年發展規劃為依據，緊緊圍繞三年發展規劃實施、調整、補充和完善這一主線，以建設“人文校園、和諧校園”為導向，以“科研興校、質量立校、特色亮校”為策略，以注重培養學生“會學習、守規范、學做人”為要求，以“夯實基礎、勤于思考、注重實踐”為抓手，以辦人民滿意教育為目標。學校通過不懈努力，基本達成了以下目標。

（一）、改善辦學條件

一年來，學校的面貌得到了較大的改觀，總投入15多萬元。安裝了取暖設備、配齊了筆記本電腦、完善了電子監控系統、更換了防盜門和學生課桌椅；對校園部分線路進行重新鋪設；對校園的圖畫和墻壁進行了粉刷，美化了校園。

（二）、完善常規管理，落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

⑴重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經緯交叉的立體管理模式。所謂“經”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領導下，班子成員分管各自的一條線，直接為管理負責，獨立開展工作。根據學校的工作目標、任務、要求以及實際情況等，分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯系，班子成員實行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學生，把出現的問題及時給予解決。

⑵重教學規范的完善。教育質量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發點和歸宿。教學工作管理是學校管理工作的中心環節，我們重視加強教學管理，并不斷規范和完善。

我們認真組織教師學習課程計劃，使我校教師認識到嚴格執行課程計劃是依法治教的具體表現，努力優化學科課程，不斷強化活動課程，并加強課程的調控管理。我們按照課程計劃開齊各類課程，并要求教師上齊、教好每門課。一是加強課程監管力度。加強平時的調查、檢查，特別是加強對薄弱學科的檢查，發現問題，及時改進。二是重視學科質量提高。通過檢查，開展教研活動，進行質量揣測等方法，保證各學科教學質量全面提高。經過我們的努力，在上學期教育局的抽檢中我校畢業班成績在一般小學中排名第四位，取得這樣的成績與平時的工作是分不開的。

通過調研我們對我校制定執行情況進行了分析，在制度執行過程中，出現了打折扣的現象，制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。

要解決學校這些管理中存在的問題，就必須正視存在的問題，提高管理水平，端正辦學思想，明確辦學宗旨，解決實際問題，只有這樣，學校才能得到健康、和諧的發展。

1、正確處理好幾種關系，保證學校管理制度的實施。

（1）約束和自由的關系。學校全體師生員工，必須接受各項規章制度的約束，這是為了維護全體師生員工的共同利益，保證學校管理工作的順利進行。作為學校管理者，在建立健全制度的過程中，要引導廣大師生員工正確認識自由和約束的關系；有關制度的建立要充分發揚民生，廣泛聽取意見，從群眾中來到群眾中去，所制定的制度要取得大多數教職工的認同，要具有相對的穩定性和科學性。

（2）全員和主體的關系。完善的學校管理制度，應該是對學校內所有的人都起作用的，對全體人員都具有約束力。

（3）過程考核和階段考核的關系。要把學校管理制度真正落到實處，發揮制度的調控功能，必須把過程考核和階段考核相結合，堅持以過程考核為主，階段考核為輔。所謂過程考核就是該注重對每節課、每個活動、每項工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時過程考核為依據，一定時期(一個月或一學期)內的考核，這樣做有利于保持制度的穩定性和連續性，避免“平時不抓緊、期末算總賬”，有利于發現問題及時糾正，又能突出階段工作重點。

2、堅持“以師為本”，拓寬情感渠道。

以師為本，實行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學校各項重大問題的討論和決策。這樣可以使領導與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進了解，使人際關系的水平向更高層次發展，更穩定持久地激發教職工的積極性、主動性，有利于和諧校園的建設。

3、注重師資培訓，提高教育教學質量。

影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養成適應社會發展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學校都負有相應的責任，學校要盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯系溝通，使家長們關心子女受教育的情況，支持學校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用。再就是學校要在現有的教師資源的現狀下，群策群力，加大學校經費投入，加大教師的培訓力度，加強師德師風建設，提高教師的業務水平和思想素質。只有教師敬業，社會家長支持，教學質量才會逐步提高。

三、加強教學管理，有效提升教育教學質量。

在調研中，我們發現學校教育教學質量逐年提升，呈現出了良好的發展態勢，其成功經驗在以下幾個方面。

1．在備課、課堂、作業、考試和環境中做到了三細節 一是備課細節，在教師教案檢查中，絕大多數教師備課已經達到了規范化要求。

二是課堂細節，要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教室；教師講課必須使用普通話，語調清晰，語速平穩，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關的事；這些細節要求有效確保了課堂的教學質量。三是作業細節，為了進一步強調作業的有效性，學校在推行細節管理過程中，除對作業內容、作業量有嚴格要求外，還非常注重作業的批改、較正，特別是要求教師批改作業必須做到全批全改，作業本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業細節要求。

但是部分教師仍然存在一些問題：

1、備課方面還不能按新課程要求陳述教學目標，教學流程沒有進行過程化設計、只羅列教學內容要點、實質性內容等缺陷還在一定上存在。

2、課堂教學方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學中只重視新課程教學形式，不重視教學實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。

3、學校對課堂教學監控力度不夠。

4、有的教師課堂教學狀態不佳，上課缺乏準備，備課不認真，用資料代替教案的現象仍然存在，教學隨意性大、課堂紀律差;

5、部分教師對學生缺乏耐心和愛心，課堂氣氛沉悶、教學效益低下。

6、部分領導作為班子成員在行使自己的教學管理職責時，檢查走過 場。

建議：

1．進一步強化教學過程管理 要在原有教學常規管理的基礎上，進一步落實“六認真”（即認真備課、認真上課、認真輔導、認真作業、認真計劃、認真總結）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業布置、作業批改的檢查。

2．大力加強教師隊伍建設學校要進一步開展好校本教研活動，努力提高活動質量、提高研究水平。

3．進一步加強課堂教學研究學校要進一步加強教情學情分析，進一步提高教學的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現學生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。

四、課程開設情況

1、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。

2、嚴格執行國家規定的課程計劃。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度，確保學校開齊、開足、開全各類課程。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時（小學一、二年級每周課時數不超過26節，小學三至六年級每周課時數不超過30節。）；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。沒有隨意增減課程和課時、隨意調課代課、趕超教學進度和提前結束課程的現象。嚴禁占用體育、音樂、美術等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。

3、嚴格控制學生在校學習活動時間。我校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。確保學生每天一小時體育活動，同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少于10小時。

4、加強對教師的管理。嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

存在的問題 ：

1、在執行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學、綜合實踐、美術、體育等），導致教師的專業水平參差不齊，有待提高。由于受到人員編制、崗位設置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個別學科安排不太合理。

建議：

1、均衡師資力量，配足配齊專職教師。

2、組織教師參加各級學科培訓、大力開展校本教研，努力提高教師的專業素質。

五、校園文化建設。校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。目前，我校的校園文化設施還非常單薄，給人的感覺就是學校有骨架，但缺乏內涵，缺少靈魂性的東西。今后，學校應量力而行，進一步綠化美化校園環境，逐步建設文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設施。

六、各功能室使用情況：

學校能堅持把功能室的管理使用納入學校整體工作計劃之中，納入到課程教學管理工作之中，做到管理規范化、制度化。各室均設立專人負責。各項規章制度健全，負責人能及時記錄。

學校把功能室的使用作為提高教育教學質量的重要手段，在能滿足教學要求的情況下努力發揮教育資源的育人作用。

存在問題：

由于我校條件有限，各功能室配備不能達到市級標準，缺少科學實驗室、綜合實踐室、音樂室、美術室、閱覽室，在現有的條件下我們只能一室多用。部分功能室設施太陳舊，如微機室，多數微機已經打不開，老師們只能用自己的筆記本電腦進行演示教學；圖書室只有500多本，質量也較差（單一）不能滿足學生閱讀要求。

在今后的工作中，我們要多投入資金，在現有的條件下，盡量滿足教育教學要求。

七、學校面臨的其他困難和存在的主要差距

（一）基礎設施運動場、體育活動用地不達標。沒有200 米環形跑道及100 米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設施不完善，需進行一定程度的改造和擴建。

（二）教學裝備與設備

實驗裝備和現代教育技術設備。學校老師們已經配備了筆記本電腦，但班班通至今沒能投入使用。

（三）教師隊伍建設。我校有一支愛崗敬業、奮發進取、團結干事的教師隊伍。但面對快速發展的社會形勢和人民群眾對優質小學教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰。教師結構不合理，總體質量不夠高。面對新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。

（四）下一步設想

1.加強領導，提高領導水平。學校領導要繼續保持校團結務實、爭創一流的領導作風和工作作風，發揚民主，深入教育教學一線，提高專業技術和管理水平，成為全校教師的楷模。

2.進一步健全規章制度，細化并落實常規管理；改革和完善評價標準，建立以教育教學質量為核心、過程評價和結果評價相結合、階段評價和高考評價相協調的科學全面的評 價制度。

加強教師培訓，建立教師培訓制度，制定教師培養計劃，努力創造有利于培養教師的人文環境，促進教師更新觀念，不斷提高教師的教育教學能力。

4.加強教研工作，建立學校教研制度，加大教研經費和設備的投入，大興教育科研之風，以研促教。

5.一如既往地抓好學校內部管理，千方百計穩定和提高教育教學質量 6.多方爭取資金，加大投入，減輕學校債務負擔，繼續推進學校建設進程。

清華園小學走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學質量逐漸提高。學校的每一點進步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領導，離不開上級教育主管部門的關心支持和精心指導，更離不開一代又一代學校領導和老師的堅守與奉獻。展望未來，前景美好，任重道遠。我們會更加緊密地團結起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優化管理，提高辦學質量。