第一篇：登封清華園學校師德師風建設

登封清華園學校師德師風建設

實施方案

為進一步貫徹《登封市教育體育局關于進一步加強師德師風建設工作的意見》(登教體【2015】11號）精神，確保師德師風建設工作針對性、實效性，依據我校實際制定本方案：

一、指導思想

以十八大精神和總書記2014年教師節在北師大座談會上的講話精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，緊緊圍繞局黨委提出的“統一思想聚人心，結合自身找差距，重塑師德樹形象，公開透明揚正氣，正本清源見成效”工作思路，以狠抓質量、深化改革為中心，以力行規范、強化教育為抓手，多措并舉，提高我校教師的職業道德水平。

二、工作目標

強化師德教育，力行師德規范，激勵和引導我校教師牢固樹立愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的職業理念，做以德施教、以德立身的楷模；注重榜樣的精神引領，弘揚高尚師德，營造尊師重教的濃厚氛圍，增強教師立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，及時解決工作中影響教育形象的一些突出問題，努力造就一支黨和人民滿意的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍。

三、工作思路

以開展爭做黨和人民滿意的“四有”好教師師德主題教育為主線，以創建師德師風先進學校為抓手，以師德活動為載體，以師德考核為手段，激發教師參與師德師風建設工作的積極性、主動性，不斷提高思想政治素養，全面提高我校教師的職業道德水平。

四、工作措施(1）加強組織領導

成立以校長馬旭東為組長的師德建設領導小組，全面組織和領導師德師風建設工作。明確職責，分工合作，提高師德師風建設的組織領導，確保工作順利開展。(2)定期開展理論學習。

牢固樹立“抓師德就是抓教育，抓教育必須抓師德”的理念，把師德教育作為學校工作的首要任務和重點內容，把教師職業理想、職業道德以及法制教育融入教育教學管理的全過程，促使師德教育常態化。認真學習《中小學教師職業道德規范》，落實《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，按照《鄭州市教育局關于開展教師違規補課專項治理活動的通知》要求，規范從教行為。認真學習總書記重要講話及全國師德楷模的先進事跡。尤其是要通過學習總書記2014年教師節在北師大師生座談會上講話內容，結合思想、結合工作、結合差距，深刻領會“四有”好教師內涵，重塑教師的職業價值和職業尊嚴。引領教師深入學習國內外教育名家著作和中華優秀傳統文化。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。

（3）扎實開展主題教育。根據學校實際，結合黨的群眾路線教育實踐活動，結合“行風評議”及教師存在問題，有針對性地開展師德教育專題活動。通過學習交流、師德演講、師德征文等形式，引領教師愛崗敬業、無私奉獻，不斷提升道德情操，爭做黨和人民滿意的“四有”好教師。

（4）發揮榜樣帶動作用。一是加強師德考核的組織領導，按照考核辦法，嚴格考核程序，堅持公正、公平、公開的原則，扎實開展學生、家長共同參與的評教活動，做好考核監督，將考核結果公示后記錄于教師檔案并報教體局備案。二是要把師德考核結果作為優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、德育先進工作者、師德先進個人等表彰獎勵的必要條件。在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。加強學校師資隊伍作風建設，要一級帶著一級干，一級做給一級看。首先，校長要以正確的教育思想、教育理念和清晰的辦學目標給學校以正確的引領。在思想、作風、業務等方面做行家里手，不僅要建立法定權利的控制力和影響力，更要培養“非權力性領導力”，從而產生無形的人格魅力。其次，學校領導成員要樹立“領導就是榜樣”“領導就是旗幟”的理念，做好教師的表率。要堅持愛崗敬業，無私奉獻，時時處處事事為教師做出樣子，嚴于律己、勇挑重擔，要敢于擔當起學校發展的重任。第三，教師要做好學生的楷模，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以自覺的模范行為影響教育學生。

（5）加強宣傳，營造濃厚氛圍。一是要在校園、走廊、辦公室等場所的適當位置懸掛崇尚師德的標語、口號，讓師德規范隨處可見，深入人心。二是通過師德經驗交流會，提高師德師風建設的理論水平和實踐能力，推動師德師風建設工作實現科學化、制度化。三是要注重師德典型宣傳。以激勵鼓勁、正面宣傳為主，利用校報、廣播等宣傳陣地和師德報告會，大力弘揚高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，增強教師的職業榮譽感和自豪感，促進尊師重教良好風氣的形成。四積極參加教體局師德師風先進個人、家訪先進個人評選，師德師風先進學校、家訪活動先進學校創建（先進校創建活動引領教師爭當師德標兵、師德先進個人，營造爭先創優濃厚氛圍，全面教師師德修養。

（6）針對師德師風建設工作中的突出問題積極開展自查工作。針對師德師風建設方面存在的突出問題：一是職業理想缺失、職業信念動搖、作風紀律渙散、發展動力不足；二是教育方法簡單粗暴，體罰和變相體罰、驅趕和變相驅趕、歧視、羞辱、謾罵學生，或指責、訓斥學生家長；三是違規向學生、家長推銷教輔資料；四是索要或者違反規定收受家長、學生財物的；五是自立名目亂辦班、亂收費、亂罰款，或動員、組織學生參加有償補課的；六是學校存在對師德建設工作不夠重視，師德教育流于形式，重管理輕教育，重師能輕師德，考核管理不嚴、監督查處不力；七是學校班子成員作風問題；八是《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中列舉的其他違背師德師風，敗壞教師聲譽的問題。針對這些問題，要認真自查自糾，杜絕以上問題的發生，維護學校、教師及登封教育人的良好形象。

第二篇：登封清華園學校綜合評價匯報材料

登封清華園學校綜合評價匯報材料

匯細流以成江河 積跬步而致千里

登封清華園學校 二零一五年五月二十二日

匯細流以成江河 積跬步而致千里

登封清華園學校是由江蘇教育集團投資1億元興建的一所“高標準、高起點、高質量、全封閉、全寄宿、準軍事化管理”的現代化學校。她是登封市2013年重點招商引資項目，是登封市2013十大惠民項目之一。學校建成后將開設小學24個教學班，初中24個教學班，可容納在校生2000多人。學校走精品、特色之路，小學部每班嚴格控制在45人，初中部每班嚴格控制在48人；學校現有七年級八個班級，在校生381人，小學19個班級，在校生747人。教師80％79人，碩士研究生學歷2人，其余全部擁有本科學歷。外教2人，分別來自澳大利亞和巴西。學校現已開設36個興趣特長班，擁有體音美舞蹈專業教師12人。一流的師資隊伍，一流的硬件設施，一流的課程設臵為促進學生綜合素質的全面提升創造了條件，為學校的高起點全面發展奠定了堅實的基礎。

我校秉承“傳承人類文明，造就民族脊梁”的辦學宗旨，以一流的教育理念、一流的師資隊伍、一流的教學設施、一流的育人環境、一流的政教管理突出小班化教育、素質教育、特色教育，形成“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學風格。她將成為生態型、智能型、文化型和可持續發展的教育基地。創辦精品學校是我們最高教育理想，學生培養走精品之路，教師發展走精英之路，教學工作走精藝之路，德育管理走精細之路是我們對社會的莊嚴承諾。作為登封清華園學校的開局之年，開學以來，在登封市委市政府、登封市教體局和社會各界人士的親切關懷和大力支持下，登封清華園人求

真務實、精益求精，嚴格規范學校管理，全面提升教學質量，不斷改善辦學條件，初步實現了開局良好的工作目標，學校出現了持續、健康、穩定、強勁的發展勢頭。現對照我市學校綜合評價“六個力”的內容細則和工作要求，實事求是總結并審視我校前一段的工作開展情況和接下來的總體打算，敬請各位領導批評指正。

一、領導班子凝聚力和戰斗力

“天時不如地利，地利不如人和”。人的因素是決定學校發展的根本因素。學校立足長遠、謀篇布局、多措并舉，強力打造一支思素質過硬，業務能力高強，能干事、會干事、干成事的領導班子隊伍。

我校領導班子有17人，一正三副共四位校長和初中、小學兩位教務主任組成的校委會是學校的決策層，校委會定期召開會議，貫徹民主集中制原則，科學決策，全面落實黨的教育方針，保證學校的發展方向。

決策在高層，決勝在中層，決戰在基層。為了確保校委會的決議真正得以貫徹落實，提高隊伍執行力戰斗力，學校從以下幾個方面開展工作：

（1）公開選拔中層教干，提高隊伍凝聚力

學校依據公開、公平、公正的原則，通過個人自薦、教師推薦與領導考察相結合的方式，選拔了一批道德素質高、業務能力強的中層教干，充實領導班子隊伍，組成了學校的執行層。政教、教務副主任，團支部書記、教研組長均由他們擔任，學校在全體教師會上以下發文件的形式完成任命，在工作中放手使用，給位子、壓擔子。他們中間初中部教務副主任、政教副主任、團支部書記分別擔任的是兩班的數學、語文、英語并兼任班主任工作。雖然工作忙，任務重，但他們并不因此而降低標準，放松要求，不論是所教學科成績，還是班級的綜合成績，一直在全年級的各項工作中保持著明顯優勢。一流的工作熱情，一流的工作業績產生了良好的示范輻射效應，有力地提高了教師

隊伍的向心力、凝聚力、執行力。（2）以人為本，提高教師競爭力

牢固樹立“以人為本”的管理理念，全方位整合資源，提高教師競爭力。一是充分調動全體教師奮發有為、干事創業的積極性，出臺了《班主任考核實施細則》、《教師業務量化考核實施細則》等制度，建立了完善的質量評價體系，獎勤罰懶、獎優罰劣，形成了力爭上游，不甘落后的競爭氛圍，有力地改變了“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的不良局面。二是以人為本，創建和諧溫馨的工作環境，提升教師幸福感。牢固樹立服務意識，服務教學，服務教師。學校領導總是面帶微笑，主動和教師問好，對待工作嚴而不苛，嚴中有愛。教職工需要幫助，領導總是挺身而出，讓教師感受到家庭般的溫暖。制定學校制度時，也充分考慮學校實際，最大限度地尊重每一位教師的個性需求，做到嚴而有格。三是嚴格履行承諾，不斷提高教師福利待遇，增強教師的認同感。學校承諾40名公辦教師除享受原福利待遇之外，發放人均不少于1000元的津貼，實際在工資發放的過程中已經遠遠超出這個標準，最高達到3800余元，最低也在1600元左右。學校還為每名教師免費提供食宿，飯菜的標準人均每月不低于400元。教師節發放累計約1000元福利補貼。近期又出臺政策，對在本校就讀的教師子女給予每人、每學期1700元優惠。為促進家校溝通，還為班主任提供每月30元的話費補貼。對教師的檔案管理、職稱評定，嚴格執行國家和相關部門政策，做到公開、公平、公正。對于學校招聘的教師也依據簽訂的協議嚴格落實，做到足額、按時發放。四是積極引導教師和諧合作，搭建集體備課、研課、聽評課平臺，為教師共同發展提供有力的支撐。

（3）服務為先，打造高質量的后勤保障隊伍。

針對學校全寄宿、全封閉的特點，能否提供高質量的后勤服務直接影響師生在學校的生活質量，也是衡量學校辦學水平的重要指標。為此學校以“辦人民滿意教育”為目標，層層遴選，定期開展培訓，嚴格考核管理，打造高質量的生活老師隊伍，生活老師的服務意識不

斷增強，服務能力不斷提升，服務質量的不斷改善。

我校的辦學理念是：讓老師感受幸福，讓學生收獲快樂。我校的近期的目標是：做登封最好的學校。為此，我們制定了學校近期發展規劃：2015年期終成績評比及學生綜合素質達到登封市第一，2017年中考考入登封市及鄭州市重點高中人數比例及學生綜合素質達到登封市第一，同時加大資金投入力度，完成學校二期工程建設，完善塑膠運動場、學術報告廳等配套設施，初步實現校園的綠化、美化，打造一流一流硬件設施。中期發展目標是2018年成為鄭州市一流的品牌學校，初步實現學校的內涵發展，可持續發展，在鄭州市具有一定的影響力。長期的發展目標是2021年成為全國知名學校。為登封市委、市政府爭光，為登封市教體局爭光，為登封市培養更多的優秀人才。

在上述辦學目標指引下，學校研究制定各項發展規劃，并廣泛調動全體師生參與的積極性，意在用學校不斷發展壯大的美好愿景吸引人、感召人、激勵人。同時注重通過“大目標、小步子”的方法，有層次地確立階段目標，制定每學期、每學年的階段工作計劃，形成體系完善、操作性強的目標系統。日常工作中遵循以人為本，關注教師生存質量和教師專業能力發展，為其提供豐厚的待遇和優越的發展平臺。實施快樂教育和養成教育，讓每一個孩子擁有快樂的童年，培養學生良好的學習、閱讀習慣、行為習慣、生活習慣，讓學生在快樂中成長、成才。我們充分尊重教師的民主權利，注重傾聽教師心聲，取信于民，求政于民，以人為本，和諧合作，學校的整體工作面貌完全可以用風清氣正四個字來概括。

二、德育工作推行力

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。基于此，我校擬定了以下五個方面的德育工作內容并付諸扎扎實實的行動。

（一）、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《國家關于進一步加強改進未成年人思想道德建設的有關意見》為指導，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展，認真落實有關法律法規和文件精神。立德樹人，把社會主義核心價值觀體系融入德育教育全過程。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。全面加強和改進德育、智育、體育、美育工作。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性張揚的統一，提高學生綜合素質，促使德智體美有機融合，使學生成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）、工作目標

弘揚民族精神、規范學生行為、培養良好習慣、提高自我教育能力，優化學風、校風，為學生終身發展和一生幸福打下良好基礎。

1、要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統。成為有

理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律、法規。

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務。

4、具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識。

5、具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。

6、熱愛生命，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，建立積極合作的人際關系。

7、教育學生愛家、愛校、愛國，早立志、立大志。

8、誠實守信，遵守社會公德。自尊、自愛、自律、自自強、自主、自立。

9、有自我心理調節的能力，具有積極參與意識有迎接挑戰敢于創新的沖動和勇氣，有承受挫折和戰勝危機的頑強意志，有飽滿的時代精神面貌。

10、熱愛勞動，有積極健康的課余生活和現代人的審美情趣，熱愛琴棋書畫、體音美，并有所專長。

（三）、具體內容

1、堅持德育為首，全面貫徹黨的教育方針

萬千物類人為上，數年教化德為先。學校始終堅持“德育為首”的辦學思想，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向。首先加強德育工作的組織領導，建立和完善了黨團工會等組織，充分發揮各級組織的骨干作用，積極宣傳黨的路線方針政策。建立健全德育工作管理制度和考評細則，明確德育工作重點。一是把感恩教育作為德育工作的一項重要的內容加以落實。走進校門，映入眼簾的就是“感恩立德”四個鮮紅的石刻大字，“感恩天地滋養萬物，感恩黨和國家培育，感恩父母養育之恩，感恩教師辛勤教導，感恩同學關心

幫助，感恩工農辛勤勞作，感恩無私奉獻的人”每天，老師都會帶領同學們齊誦感恩詞，要求學生見到老師要問好，飯前向生活老師說一聲“老師您好，老師您辛苦了，謝謝您！”等等從點滴做起，潛移默化，對學生進行感恩教育。

二是堅持日常行為規范教育常態化，向軍事化、標準化管理邁進。學校從日常行為規范抓起，從養成教育抓起，要求各班組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、制定了《登封清華園學校一日常規》、《班級量化評比細則》，對學生的儀容儀表、學生留什么樣的發型、劉海兒的長度都做了嚴格的規范；從上下樓梯、集合排隊、吃飯姿勢、晚上就寢什么時間應該在什么位置都做出了嚴格細致的要求。學校還提出了打造無聲餐廳的要求，餐廳二樓400余人吃飯，幾乎沒有聲音。教室里從課桌椅、書籍和學習用品的擺放，上課時在什么位置，離開座位后在什么位置都進行了嚴格的規范，確保學生言行舉止規范。

三是德育活動多樣化，我校在德育工作建設中，充分利用班會、隊會、國旗下的演講、校園廣播站、宣傳欄、手抄報、舉行各種活動等途徑對學生進行德育教育。

（1）有計劃、有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、法制、環保、安全、心理健康、孝心敬老教育。利用國慶節對學生進行愛國主義教育，利用感恩節、母親節對學生進行感恩教育，利用清明節開展緬懷革命先烈弘揚傳統教育，利用五四青年節開展歌詠、演講比賽，在德育教育的形式上注重多種手段交叉運用，多位一體，主題班會、手抄報、校園廣播、微信平臺、校刊校報，多措并舉，多點發力，做到重點清、要求高、措施實、效果好。

（2）建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，加大社會參與學校德育的力度，逐步形成教育模塊，堅持每周學生離校時發放《致家長的一封信》，從而為未成年人思想道德建設組織一個更完善的教育網絡，切實加強心理健康教育，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，從而培養學生適應社會生活的能力。

（3）舉辦感恩經典誦讀活動，小學生趣味益智運動會等活動，元旦還將舉辦文藝匯演、特長課成果展示等一系列活動，為師生提供展示藝術才華的舞臺；開展了誦讀《弟子規》活動，吸取傳統文化之精髓，根據不同年級段每人印發一份誦讀資料，同時根據不同年齡段要求低年級學生做到“二能”（能讀、能背）高年級同學做到“三能”（能讀、能背、能理解）其最終目的通過讀記使學生潛移默化，付諸行動，使同學們思想得到凈化，能力得以提高，素質得以培養。

（4）每天上午第二節下課后開展大課間活動，師生一起跑步、做課間操。學校編排的韻律操向快樂出發，節奏明快深受學生喜愛。學校目前已經開展了小學生的益智趣味運動會、元旦拔河比賽、中小學隊列體操比賽、中小學春季運動會等活動。

（5）、結合學校工作特點，認真開展八禮四儀教育，加強公德教育和家庭道德教育，讓學生清楚地知道做人的準則。

（6）積極組織實施“綜合實踐活動課”，讓學生走進社區，走入社會，通過親身的調查研究與實踐，感受身邊的真善美，增強社會責任感和公德意識，提升公民素養。我們開展了“登封清華園學校首屆樂淘愛淘（跳蚤市場）義賣”活動，并利用義賣所得款項開展了一次尊老、敬老社會實踐活動，有力地培養學生尊老、敬老、養老、愛老的社會道德風尚。

（7）加強家校聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成教育模塊，堅持每周學生離校時發放《致家長的一封信》，從而為未成年人思想道德建設組織一個更完善的教育網絡，切實加強心理健康教育，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，從而培養學生適應社會生活的能力定期召開家長會，邀請關工委專家舉辦德育講座，讓教育形成社會合力，讓榮辱教育無時無刻地存在，共同塑造健康的人格，促進學生的身心健康發展。

（8）檢查與評比：

學生德育工作作為我校教師在教育教學工作中的一項工作任務，成為我校年終獎評的工作內容之一。學生的品德教育將作為學生綜合素質考核內容，記在學生的評價手冊中。班級的班務及活動將作為班主任工作考核內容之一。學校成立檢查小組在學校學生會的配合下，適時地對各項工作進行例檢和抽檢，同時針對各項活動進行評比，評比結果與教師工作成績相掛鉤。

（9）優化育人環境，校園文化生活豐富多彩。

優化育人環境，營造積極向上的校園文化氛圍。學校不惜重金，實現了校園文化建設全覆蓋、無死角。漫步校園，綠樹芳草，鳥語花香，文化石星羅棋布。走廊、墻壁、廁所、樓梯到處都布滿哲理性、激勵性的標語，提醒大家時時刻刻奮發有為，遵規守紀。每一面墻壁、每一層臺階都提醒大家怎樣做一名合格的登封清華園人。學校還把每次月考的每班前十名的學生名單刻入石頭，鑲嵌在學校大門兩邊的墻壁上。政教處定期開展班級文化、宿舍文化的檢查評比，有力地促進了班級文化建設，帶動了學校各項工作的全面發展。

舉辦感恩經典誦讀活動，實現了國學經典誦讀與感恩勵志教育的完美結合，讓學生經歷了一次精神洗禮，精神面貌發生了巨大的變化。

舉辦小學生益智趣味運動會活動，極大的豐富了學生的校園文化生活。

編排了節奏明快、陽光向上的韻律操《向快樂出發》 圣誕節舉行的圣誕老人送歡樂活動讓孩子們感受到了校園生活的溫馨，歡呼聲、吶喊聲、掌聲、笑聲交匯在一起，此起彼伏，孩子整個登封清華園學校變成了一個歡樂的海洋！孩子們在登封清華園里度過了一個終生難忘的平安之夜。

隆重舉行“喜迎2015元旦聯歡會”。舞蹈、歌曲、樂器、語言、武術、花樣籃球，獨具匠心的新穎創意，忍俊不禁的可愛表演，霸氣十足的明星風范，出人意料的精湛技藝不時引來家長和師生們陣陣熱烈的掌聲，《月光下的鳳尾竹》意境優美令人神往，環保走秀、琴棋書畫將傳統與時尚的有機融合，鋼琴古箏的甜美悠揚意蘊深長，雙簧、三句半等語言節目的滑稽怪誕引人發笑，精彩不斷，驚喜連連，讓家長和老師們深刻地感受到了登封清華園學校的美妙神奇。這也是學校“德育為先、學業為基、特長為重、全面發展、張揚個性”的辦學思想和就是特長班教學和社團活動的一次集中展示。受到了家長的一致好評。張揚、李博鴻、申藝博、喬子月、劉毅這些平時在課堂上表現不是很好的孩子竟然有這樣的身手，更是深深的震撼了每一位在場的老師

（10）校報創刊，校歌誕生。11月16日登封清華園學校校報正式出版，登封清華園學校的師生們有多了一方激揚文字、展示才華的舞臺。12月26日，登封清華園學校的校歌《托起未來的希望》誕生，嘹亮的歌聲沖破云霄，激蕩在登封清華園學校的上空。

通過全方位、多層次的工作機制，調動了老師、學生、班級等一切可以調動的因素形成了全覆蓋、立體化的德育教育網絡，深入到學校工作的方方面面，角角落落，保證了德育為首目標的順利達成。

三、教學工作執行力

把提高質量作為學校改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，努力把學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配臵和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。明確教育質量標準，建立健全質量保障

體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。這已在學校全體領導班子中達成共識，并從以下四個方面貫徹實施。

（一）、明確目標責任，加強質量監控

八月中旬，學校全體領導班子成員提前到崗，重點議定學校中長期戰略發展目標，詳細制定和細化了本學年的質量目標，把質量目標自上而下層層分解，責任到人。從校長、教學副校長到班級任課教師都有自己的責任目標，每位教師都與學校簽訂教學目標責任書，責任書中明確了領導組成員因教育教學質量監控不力而采取的警告、記過直至引咎辭職的相關規定，明確了對班主任、教研組長、備課組長和全體任課教師的考核辦法及獎懲辦法。充分體現了責權利的有效結合，讓每位教師對自己的責任清清楚楚，讓教師清晰地意識到個體目標的達成才是學校整體質量目標達成的基石。

（二）、健全業務制度，奠定管理基礎

無規矩不成方圓。通過反復討論、多方調研，學校出臺了《11-12學年君召初中教學管理制度》、《君召初中導學案管理制度》、《教師業務素質提高辦法》、《課堂教學基本要求》、《班班通設備維護和使用管理規定》等九項業務管理制度，明確了“制度面前，人人平等，制度之內，沒有例外”的執行落實原則。新制定的各項業務管理制度，教代會通過之后出臺。教學副校長對新制定的業務管理各項制度的進行宣布并做了必要的解釋工作，得到廣大教師的認可。健全的業務管理制度，奠定了教學管理工作的堅實基礎。

（三）、落實教學常規，培育良好教風

靠實干出成效，向管理要效益。大興“細、實、新”的工作作風。提出了“重細節、抓落實、促提高”的教學管理

原則。我們從每一節課、從每一次教研活動、從每一次業務督查著手，認認真真的落實教學常規的每一項工作。并著重做好以下六方面的工作。

質量乃立校之本。登封清華園學校成立之初就明確了“學生綜合素質實現登封第一”的辦學目標，為此，學校牢固樹立質量興校的意識，明確教務處為責任主體，實施精細化管理。教務處以常規教學為抓手，一抓課堂教學，從備課、研課、上課、輔導全程跟蹤、全程監控，不留死角。二抓校本教研。堅持教學研究、“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。突出教師基本功訓練，組織教師教材解讀、練習設計、學生教育、課堂管理等方面的培訓評比活動，切實提升教師業務素質。以構建學生喜歡的課堂，建設學生喜歡的學科為抓手，優化課堂教學提高課堂效率的應對措施，規避教師教學的偏差行為。示范課、優質課、特長課，目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。三抓月清、周清。建立和完善考評機制。做好月考的組織與質量分析，為教學把脈，提供反饋信息。四抓教師業務提升。學校采取“走出去引進來戰略”，組織骨干教師及領導層到山東定陶清華園學校、駐馬店天中實驗小學、山東淄博高青雙語實驗學校等學校參觀學習。組織教師學習杜郎口課堂教學實錄，建成教師閱覽室，全天開放，為教師學習提供條件。每周例會都為教師印制一份業務學習材料，要求教師積極撰寫教學隨筆、教學反思，要求每名教師每學期閱讀一本教育名著等等，不斷提高教師的業務素質。

嚴格規范的管理、細致入微、扎實有效的工作措施促進了學校教育教學工作的全面進步，教學秩序井然，學校成績優異。期末考試的成績在登封名列前茅，實現了學校的既定目標。

5、強力推進教學模式建設，向課堂要效益

在上學年學習自主合作互助型課堂教學模式的基礎上，本學期我校推出了“四環節” 教學模式，即：自學環節、展示環節、點評環節和檢測環節。“四環節”模式體現的是先學后教、體現學生主體地位、體現道德課堂建設的要求。我們要求各備課組首先依據模式針對學科特點進行必要地補充，然后依據四環節設計導學案，課堂教學實施中，要求教師首先出示細化后的課堂學習目標，然后依據四個環節實施課堂教學，提醒教師四個環節要從細處著眼進行設計，如：自學環節，要告知學生學什么，怎樣學，用幾分鐘時間、解決什么問題或習題；提醒教師四個環節是相輔相成的關系，不能完全割裂。我們通過多種方式的聽評課對教師對新模式使用中出現的不足給予提醒和督促整改，各學科對模式的使用已經基本適應。我們需要的是進一步完善模式細節內容；進一步全體教師模式使用的水平；進一步探索統一模式下教師教學個性的張揚途徑；進一步探索新模式下的課堂學習小組建設工作；進一步探索課堂教學中學生自主學習和合作學習的積極性。進一步探索小組建設工作和學生多元評價的有效方式。

6、探索作業建設新途徑

借《鄭州市中小學作業建設的指導意見》出臺之東風，我們認真總結了我們上學年在作業建設方面存在的不足，擬定了《君召初中作業建設工作實施意見》和《作業建設制度》。我們要求政治、歷史、地理、生物四個學科作業必須當堂完成，不留課外作業；語文、數學、英語、物理和化學五個學科要留適量作業，要體現“集體研究 精心設計 教師先做 分層布臵 分時落實”五個原則。下午預備之前英語學科教師到教室落實作業獨立完成的情況，語文、數學作業要求在輔

導課上完成、理化學科作業在晚飯后完成。各班建立作業日志，撰寫作業內容、作業量、作業完成的時間等項目，通過作業日志方便教師了解作業情況，及時調整作業的難易程度和總量，能較好的避免學生過重的作業負擔。對于作業的批改我們也提出了明確的要求，要給學生積極的、鼓勵性的評價語言，禁止學生代批代改現象。在作業建設的細節操作上我們還存在一定的疏漏，我們正處于不斷完善過程中。

四、教師素質提高力

出名師，育英才，名師出高徒，名校養名師，名師揚名校。靠教師發展學校，通過促進教師的專業化成長促使學校教育教學質量的不斷提高。我們從抓教師學習，建書香校園做起，積累和經營成就名師、培養名人、打造名校的三名工程。

1、校內學習制度化，我們組織教師互相聽課，互相學習課堂教學的個性設計，（每周至少聽課兩節）。要求教師做好聽課記錄，記錄情況納入教師業務量化考核。我們組織教師每周三下午第三節集中業務學習，集中業務學習是我校的一條鐵律。業務學習內容由業務副校長安排，全體教師參加，記好學習筆記，撰寫學習心得，次周業務學習時抽簽確定3-5名教師以上周學習內容為主題進行發言。

2、個人自學經常化，我們要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，上學期我們讀了《課堂教學的42個問題與對策》、本學期我們專門印發了第一期校本教研學習材料《學習理論 反思實踐 提升素質》（第二期正在選稿階段），學期末每位教師要交一份業務學習工作總結，總結材料將在全校范圍內展評。

3、凡是上級業務主管部門組織的業務學習、教研活動，我們都持積極的態度按要求組織教師參加，給每位教師提供一切可能的學習機會，提醒每位教師珍惜每一學習機會，認真學習，積極實踐。

4、為了增強教師的教研教改工作觀念，為提升教師素質和提升學校辦學水平奠基，前文提及的10名教師遠赴山東學習的舉措，是我鄉教師到外省學習規模最大、人數最多的一次，中心校領導給予高度支持和關注，在外出學習教師歡送會，中心校領導許新民老師做了發言。上周五10位教師返校后分別向各塊領導做了詳細的匯報，一周的體驗讓10位教師感到震撼，更感到課改對于我們來說刻不容緩。我們認為，學生學習需要體驗式教育，教師教改同樣需要體驗，單憑學校領導的說辭只能讓工作行進在課改慢車道上。我們會在教師外出學習上投入更大的人力、物力和財力。（第二批外出學習初定于12月下旬）

五、學生習慣養成力

文質彬彬，然后君子。行為習慣是一個人思想品質的外在表現,良好的行為習慣是一個人走向成功的重要因素之一。初中階段是一個人行為習慣形成的關鍵時期。學校和老師尤其是班主任老師應加強對學生的思想教育,加強對學生行為習慣的指導,使其養成做事嚴肅認真、遇到困難堅強勇敢、為人坦誠率直、講文明、懂禮貌等良好的行為習慣。

思想教育是學生形成良好的行為習慣的重要環節。我校利用大型集會、主題班會等對學生進行思想教育,同時還組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,用《守則》和《規范》嚴格要求和衡量自己。除此之外,班

主任還有針對性地對學生進行家訪,經常找學生談心,把對學生的思想教育深入到各個角落。

為人師表是每位教師的職責,教師的表率作用不可忽視我校要求教師治學嚴謹、工作勤勉、衣著端莊為人師表。貫徹“難事成與易，大事成與細”的方針，對學生嚴管真愛，嚴在當嚴處，愛在細微中，從小事做起，嚴格要求，要求學生養成嚴格、嚴謹的學習生活、學習習慣，認認真真，一絲不茍，嚴格要求學生,從小事做起。從日常生活中一點一點養成良好行為習慣。無論大事小事,要求學生都要認真對待。發現問題要及時糾正，多作自我批評。從衣食住行到為人處世,方方面面都要注意到,發現不正確的做法及時指出,并責令其及時改正。

學習自主，行為自律，道德自尊，生活自理，與時俱進，自強不息。二十四字校風用到五次“自”字，旨在強化學生的自我管理、自我交流、自我約束、自我激勵。現在的學生多為獨生子女,在家受父母嬌縱慣了,很多孩子任性,缺乏集體觀念。我們教師在平時的學習生活中,注意培養學生的集體主義精神,增強集體主義榮譽感。要求在和同學的交往中養成熱情、誠懇、謙和的性格特征,鍛煉他們在集體生活中的自我約束和自我管理能力。

增強學生的自信心。多數學生勤奮刻苦,積極向上,不甘落后。但也有一部分學生,他們對學習缺乏興趣,成績低下,倍受老師、同學、家人的歧視，自尊心受到嚴重傷害,自信心嚴重受挫，表現在行動上就是自暴自棄,自甘墮落。對這樣的學生,我們更加關心、特別關愛。“不求人人成才,但愿個個成人”,這樣的學生今后也許考不上大學,但他們也是社

會的一分子,“天生我材必有用”,走上社會,他們也能作出自己應有的貢獻。所以,我們的學校,我們的老師更體貼他們,努力使他們發現自身的價值,發掘他們的潛力，增強他們的自信心,看到自身的長處,從而成長為一個健康的人,一個具有良好行為習慣的人。

六、辦學特色建設力

君子，中國傳統文化里名列前茅的字眼——君子，很中國！很經典！

君子，君召鄉土文化里頂禮膜拜的偶像——君子，很君召！很厚重！

君子，人類先進文明里不可磨滅的高標——君子，很光榮！很高尚！

君召，君子之召。君召學子，爭當君子。君召學校，君子立校。君子文化，君召的精品文化。君召初中，決心擦亮千年君子！

君召鄉黨委書記王向民已欣然答應親筆校訓，校友會已委托專業機構整體設計，全體教師更是獻計獻策，表現出了極大的熱情。君子文化，將作為我校的主題文化、特色文化加以弘揚。

李成林局長說過，學校最終要靠先進的文化求得長遠的發展。我們也深知校園文化塑造著學校的靈魂，維系著學校的可持續發展。接下來的主要任務就是全方位建設以君子文化為主題的校園文化。在建設中我們將堅持這樣的“三化”理念：一是實化。建設校園文化應為教育教學服務，推動學校各項事業的發展，從而讓看不見的文化帶來看得見的變化。讓文化就像一棵樹在生長過程中所需要的陽光和溫度，雖然看不見，卻無所不在。二是固化。應邊建設邊鞏固，建設中的好做法要上升到經驗層次，形成明文，寫在紙上，掛到墻上，記在心上，讓建設有延續性，方便沿用，而不是刮一陣風、搞一場運動。三是漸化。從實際出發，不照抄照搬別人的模式，從學校最需要、最容易“化“的地方入手，一點一滴，融冰成水，化出萬紫千紅、生機盎然的校園文化之“春”。

行遠必自邇，登高必自卑。在推行素質教育，辦人民滿意學校的道路上，在課堂教學改革、校園文化建設的進程中，我們志遠意誠。但我們清醒地知道，路還很長！只有腳踏實地，一步一個腳印，才能真正靠近理想教育的幸福真諦，才能真實彰顯君子文化的道德境界！我們決不會懈怠，君召初中的明天一定更美好！

第三篇：登封清華園學校團委清明節掃烈士墓程序

“緬懷革命英烈，珍惜幸福生活” 登封市清華園學校清明祭掃活動實施方案

清明節，是中華民族的傳統節日，是人們為了紀念逝去的親人，寄托哀思之情的日子。更是我們對廣大少年兒童進行革命傳統教育和愛國主義教育的神圣時刻，為積極利用登封老區豐富的紅色資源，對學生進行愛國主義、民族精神、革命傳統教育，提升廣大學生的思想道德素質，經學校政教處、團委研究決定，特舉辦這次活動。

一、指導思想

弘揚民族精神，緬懷革命先烈，加強未成年人中華民族優秀文化傳統教育，豐富在重要時間節點開展“我的中國夢”主題活動內容，切實提高青少年的思想道德素質。

二、活動時間 2015年4月4日上午

三、參加人員

登封清華園學校3-7年紀全體學生、班主任、任課教師

四、活動程序

第一項：向烈士默哀三分鐘 第二項：敬獻花籃

第三項：教師代表李冬梅老師致詞 第四項：學生代表七一班侯晶晶同學發言 第五項：瞻仰紀念碑 第六項：學生參觀烈士紀念館 第七項：集合返校

五、活動計劃

1、時間：2015年4月3日 上午7：30學校集中出發。

2、參加人員：3至6年級全體師生。要求統一穿好校服，小學生佩戴紅領巾。

3、主持人：團委書記李鴻勛

4、總負責：（初中）李冬梅

（小學）陳會新

5、團旗、隊旗：李鴻勛負責

六、活動安排

一、帶隊老師： 七一班：李冬梅、楊惠娜 七二班：高麗亞、胡亞麗 七三班：王棟棟、劉玲 七四班：邵鳳霞、陳夢穎 七五班：王鐵建、吳玉瓊 七六班：李鴻勛、李銀 七七班：宋志強、鄭曉麗 七八班：馮關心、高翠平

二、路隊監護老師

路隊前：劉世杰、宋北晏、曾萌萌、趙松濤 路隊后：李繼洲、許主任 照 相：程鐵濤

要求：

1、帶隊老師要全程負責管理學生的紀律并注意安全。

2、路對監護老師要注意學生過路口時的安全監護

3、學生穿校服，拉鏈要拉好。

4、班主任提前先做好安全教育，教育學生路上要遵守紀律，進入烈士陵園后，不準嘻嘻哈哈，交頭接耳，要嚴肅，聽從老師的指揮。

登封清華園學校團委

2015．4．3

清明節祭掃烈士墓前的講話

李冬梅

老師們、同學們：

清明節是一個慎終追遠日子。我們清華園師生懷著感恩之心來到烈士墓前，祭奠長眠在這里的革命先烈英靈。

站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。這里長眠著為了民族獨立和國家尊嚴獻出寶貴生命的革命先烈們，長眠著為了徹底埋葬舊世界，建立社會主義新中國而前仆后繼、英勇作戰，拋頭顱、灑熱血的英雄戰士們。一個又一個烈士的英名在我們腦海中涌現。雖然日寇的炮彈曾讓我們的家園傷痕累累，昔日的戰壕已化作烏有，兇殘的敵人早被我們趕走，但豫西抗日將士皮定均、徐志榮支隊英勇事跡至今任在流傳。他們的英雄事跡，我們又怎能忘記？是的，我們應該記住他們，這些偉大的人們。他們倒下了，他們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，在國家最需要的時刻，他們拋棄了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私的獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

我們敬慕他們，無私奉獻的英雄！面對他們，我們怎么能不肅然起敬！他們的輝煌業績，將彪炳史冊、萬古流芳，他們的英名將與日月同輝，與江河共存。唯有記住他們，我們才能更深刻地認識到我們的求學機會，我們現在的生活是多么的來之不易，我們的青春、我們的生命是多么可貴；唯有記住他們，我們才能更透徹的理解我們擁有的自由與獨立、和平與民主正是這些先烈們的理想與追求；唯有記住他們，我們才能更強烈的感到，中華民族的新崛起需要我們每一個后來者奮發圖強，沿著英雄們的足跡前進、前進、再前進！

戰爭的年代造就了烈士們的堅強與勇敢，和平美好的環境為我們提供了學知識、長才能、成棟梁的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！我們是時代的幸運兒，我們深知肩負的歷史責任和使命，我們要愛自己，愛祖國，發奮學習，為她增光，為她添彩。同學們，讓我們繼承先烈遺志，為家鄉的建設、祖國的富強而努力學習，讓我們共創輝煌美好的明天！先烈們永垂不朽！

2015年4月3日

活動安排

一、帶隊老師： 七一班：李冬梅、楊惠娜 七二班：高麗亞、胡亞麗 七三班：王棟棟、劉玲 七四班：邵鳳霞、陳夢穎 七五班：王鐵建、吳玉瓊 七六班：李鴻勛、李銀 七七班：宋志強、鄭曉麗 七八班：馮關心、高翠平

三、路對監護老師

路隊前：劉世杰、宋北晏、曾萌萌、趙松濤 路隊后：李繼洲、許主任 照 相：程鐵濤

要求：

1、帶隊老師要全程負責管理學生的紀律并注意安全。

2、路對監護老師要注意學生過路口時的安全監護

3、學生穿校服，拉鏈要拉好。

4、班主任提前先做好安全教育，教育學生路上要遵守紀律，進入烈士陵園后，不準嘻嘻哈哈，交頭接耳，要嚴肅，聽從老師的指揮。

二、活動過程

1、時間：4月3日 上午 7：30 在學校集中出發

2、到烈士陵園門口后，按班級進入陵園，在紀念碑前整隊。

3、由學生敬獻花藍，隨后默哀三分鐘。

4、團書記進行紀念碑前的講話，再由七一班侯晶晶同學代表全體學生發言。

5、學生宣誓。

6、繞烈士陵園一圈，參觀紀念堂。

7、七年級學生打掃烈士陵園。

登封清華園學校團委

2015．4．3

清明祭掃烈士陵園學生代表發言稿

“柳絲牽動悠遠的思念，雨滴敲開心海的漣漪”，我們懷著萬分沉重的心情來祭奠我們的革命先烈。

幾十個春秋過去了，新中國在經歷過一次次的風雨洗禮后，一改往日的舊容，取而代之的是強大興盛的新貌。確實，很多事情都已經改變，但是我們對烈士們的崇敬與懷念將永不改變。敬愛的烈士們，你們可聽到我們的呼喚，你們可知道我們對你們的懷念………

“人民英雄永垂不朽“，我們抬起頭，不止一次地瞻仰這八個閃閃發光的金色大字，心情也隨著思緒的飛揚而此起彼伏。

從“辛亥革命”到“南昌起義”，從二萬里長征”到“抗美援朝”，你們用自己的鮮血，用自己的寶貴生命贏得最后的順利，換來了人民的安居樂業。

我們還記得用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄，我們也記得用自己的雙手托住炸藥包的英雄，我們更加不會忘記那些堅強不屈寧死不屈的勇士，當然有很多的先烈們，我們叫不出名字，但正是因為你們，中國才得以崛起，得以騰飛。

從1994年開國大典開始，到中國上空第一次升起的蘑菇云，到今天載人航天飛船的成功，先烈們，這一切你們都看到了嗎？

短短的幾十年時間，中國經歷了一次又一次的翻天覆地的變化，變得讓國人自豪，令全世界矚目，我們的祖國——這顆閃亮的東方明珠終于升起來了。而你們，可敬可愛的先烈們，正是最大的功臣，沒有你們，就沒有中國的今天，祖國不會忘記你們，人們也將永遠牢記你們。

我們作為新一代的青少年，作為國家未來的棟梁，一定要好好學習，發奮圖強，勇敢地攀登科學的高峰。敬愛的先烈們，我們決不會辜負你們的期盼，也決不會令你們失望，我們會在你們的注視下一步一個腳印地向前邁進，繼承你們的遺志，為實現我們偉大祖國的復興夢想而奮發圖強。

第四篇：登封清華園學校食堂安全自檢自查報告

登封清華園學校食堂安全自檢自查報告

為加強學校管理，提高安全衛生意識，營造良好的、和諧的校園環境。學校長期以來把安全衛生工作放在第一位，抓平時，重細節。我校食堂衛生工作領導小組對學校的食堂衛生工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自檢自查情況報告如下：

一、學校領導重視食堂衛生工作，成立領導機構，強化責任意識 為了加強對學生集體用餐，食品衛生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識，提高管理水平，明確管理責任，學校成立了食品衛生安全領導小組，校長為組長，事務、教務為副組長，各位教師為成員。實行分工負責，層層落實，領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂食品衛生安全進行檢查，發現問題及時整改。

二、確保了飲食從業人員持證上崗。每學期對食堂工作人員進行衛生健康體檢和業務培訓。

三、健全衛生、食品管理制度，做到責任到人。建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳。

四、把好四個關，杜絕食物中毒事故的發生：

(1)、把好采購、加工關：采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。

(2)、把好“消毒”關。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒。

(3)、把好“個人衛生”關。做到身體不適的職工不能進入食堂工作，從業人員必須取得健康證及經過食品衛生培訓合格才能上崗。

(4)、杜絕非工作人員進入廚房關，杜絕放毒現象發生。

五、實行量化分級管理制度，堅持按量化分級管理的標準規范化管理學校食堂。

六、整改措施：

為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

(1)、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作營業。

(2)、加大管理力度，杜絕校門流動攤點的食品流入學校;食堂生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程。加大獎懲力度。

(3)、學校通過健康教育，告誡學生不吃霉變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育學生增強自我防護意識。三是利用校園廣播、黑板報、專題講座，開展健康和食品安全知識的宣傳，倡導學生養成良好的衛生生活習慣。加大對學校周邊飲食攤點的監控力度，禁止學生到無證攤點就餐或購買副食、飲料等商品。

七、存在問題 ：

(1)、學校食堂有部分廚房瓷磚未貼到頂,已維修完成。(2)、學校食堂高溫消毒柜有門壞的。已維修完成。

(3)、廚房紗窗未及時關閉。已加強員工培訓，強化安全意識，加大獎懲力度。

總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發生，我們一定在今后的工作中再接再勵，把食堂衛生工作做得更好。

登封清華園學校

2018.4.11

第五篇：學校師德師風建設工作總結

篇一：學校師德師風建設活動工作總結 “師德師風建設年”活動工作總結

根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《市關于“師德建設年”活動的實施意見》，我校2011年為師德師風建設年，一年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創建國家級示范校為目標，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。

一、指導方針清晰明確 工作方案詳實細致

根據市師德師風建設領導小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻，為教育事業改革發展和社會主義現代化建設做出貢獻為指導思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創先爭優活動、爭創國家中等職業教育改革發展示范學校工作、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各教學部（處、室）和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業教育事業，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發展。

二、學習宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設

x月xx日我們在學術報告廳召開了全校“師德師風建設年”動員大會，校長和書記分別做了動員報告和提出了師德建設年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在教學樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場所設置師德建設相關名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風建設的重大意義。

學校和各部（處）領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設年”要求。按工作方案要求，每周x下午教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業道德規范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

三、教育活動豐富多彩 深化落實扎實有效

1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設

學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。班子成員先后組織學習了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》的主要內容和《胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》，同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過黨員干部考察一大會址、小崗村，建立魯西南戰役紀念館愛國主義教育基地等活動要求全體黨員教師把學習貫徹“七一”講話作為深入開展創先爭優和師德建設活動的重要內容和新的動力，引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。校圖書館與宣教處結合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務宣傳周活動”，向全校師生發起了讀書倡議，在校園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。

為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校正式確定厚德立身強藝立業的校訓，團結勤奮務實創新的校風，相信每一個學生發展每一個學生的教風，手腦并用勤學敏行的學風。教風反映出學校秉持以人為本的辦學理念，充分相信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求。教師必須尊重、關愛每一個學生，充分發掘學生的潛能，給學生創造平臺，讓每一個學生在適合自己的領域獲得個性發展，讓每一個學生享受到成功的喜悅，為每一位學生的可持續發展奠定基礎。一訓三風和校徽、校歌是我校近60年辦學歷史文化的積淀，是我校辦學定位和辦學理念的總結提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學校文化靈魂和辦學軟實力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。

管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進行開展“走基層、轉作風、改文風”活動的“走轉改”變成“走基層、轉作風、改形象”活動，主動深入各部門和教學單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問題，迅速落實解決措施，令廣大教職工深受感動。

2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高 結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學優質課比賽、專家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業技能大賽。

10月25日，我校開展了 “佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實踐活動，黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動目標，處處牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做到支部領導重視，精心組織；勤于學習，勇于實踐；建立制度，完善機制；輿論配合，表彰先進，使這一活動搞得有聲有色，逐步建立在學風、教風、工作作風建設過程中黨員發揮作用的長效機制，用實際行動為黨旗添光彩，為人民謀利益。

今年我校受xxxxxx委托代表省參加了全國說課比賽，選派了10位教師參加比賽，取得好成績，獲獎人數和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專業課程建設的成果，優異的成績也充分體現了我校對教學工作的重視，體現了教師扎實的專業素質和過硬的教學基本功。

為盡早進入職業技能大賽備賽狀態，促進職業技能教學，強化學生技能訓練，我校組織了包括12個項目的首屆篇二：學校師德師風建設工作總結 學校師德師風建設工作總結

2014-2015學上學期 孫立華

學校一直以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，并把此項工作納入學校工作的議事日程狠抓落實。具體以廉潔清風進校園活動為主線，注重了“三個結合”，即：與開展保持共產黨員先進性、作風建設年教育相結合，與辦人民滿意的教育相結合，與師德師風建設相結合；堅持了一個出發點，即一切從學生、家長的利益出發，對學校各項工作，尤其是從人民群眾最為關注的熱點問題入手；突出了一個理念，即“讓人人在公平的基礎上體驗成功”的理念，努力營造健康和諧的校風、學風。現對我校開展的師德師風建設活動作以下總結：

一、加強組織領導，落實責任

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，組織全體教職員工認真學習領會“三個代表”重要思想和黨的“十八大”精神，學習各級教育工作會議精神，使全校廣大教師懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治素質、道德品質上、教風學風上處處以身作則。學校始終把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓，把師德師風建設列入重要議事日程，并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，及時發現問題并采取相對應措施，力求落實好每一項工作。

二、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動 為了結合教育局活動，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象 幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。加強青年教師隊伍建設，通過開展青年教師座談會，廣泛聽取青年教師的心聲，并創設載體，為青年教師搭建成長平臺。如開展青年教師課堂教學素質比武等，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。學校每學期組織教職員工認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會活動，逐步提高自己的認識。開展“師德標兵”、“優秀班主任”、“優秀教師”一系列評比活動，組織教師“樹師德、鑄師魂”演講活動，激發教師熱愛教育事業的自覺性。

2、關愛每一位學生，結對幫困助學一批“特殊”學生 對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師、黨員干部與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。學校領導以身作則，每學期結對一名特殊生，并作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個特殊生的幫困工作落實到人。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。在具體工作中我們始終做到了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，自覺修身養性，淡泊名利，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全體學生，始終秉持“一個學生就是一個廣告”的原則，因材施教，讓每一名學生都得到充分的發展。

3、制度健全，完善考評機制

學校各類制度健全，執行有力，各種活動資料歸檔及時、齊全。學期初要求每位班子成員和黨員干部簽訂廉潔自律承諾書，要求每位教師簽訂師德師風建設責任書、實行“師德建設承諾書制度”，向學生、家長公開承諾。

此外，學校還通過座談、問卷調查等形式向家長征求合理化的意見和建議，學校對這些意見和建議進行了梳理和歸類，進一步明確自身存在的問題，提出整改措施，努力辦好人民滿意教育，積極創建家長滿意學校。五是學校評，獎優罰劣，弘揚正氣。在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

通過師德師風建設，基本杜絕了不良教師言行。師德師風是教育系統行風建設的重點，教師是否敬業愛生、能否依法執教直接關系到一個學校能否健康發展。因此在活動開展過程中，我校始終堅持與“師德師風教育”相結合，重點治理不良教師言行。具體做法為：一是通過組織教職工認真學習《教師職業道德規范》及《教師從教行為十條規定》，討論制定了新時期對教師的新要求，學校與每位教師簽訂了“敬業愛崗、廉潔從教”十項信用承諾書和“拒絕有償家教，不收受家長饋贈”責任書；二是廣泛開展了學生評教，家長評教活動，使教師的從教言行處于社會、家庭、學校的監督之下；三是廣泛開展批評和自我批評，開展師德師風自查自糾，通過不斷反省來達到自律提高的目的。四是倡導教師在教育教學實踐中，用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關注學生、用愛的語言激勵學生，堅決杜絕體罰、變相體罰、訓斥、挖苦學生等現象的發生；發動教師提煉一句“廉潔從教、熱愛學生”的格言，開展相關的征文活動，使教師切實關愛每一位學生。五是加大師德骨干培養力度，進一步發揮黨員教師的骨干輻射作用。通過進一步強化和落實教師從教行為“十不準”，全方位規范了我校教師的教育教學行為，基本杜絕了“不良教師言行”。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們努力做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我校的明天會更美好。篇三：學校師德師風工作總結

德威小學2012—2013學下學期 師德師風工作總結

學校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，積極開展 “育師德 提素質 創品牌”師德建設活動，著力實施師德建設規定，積極開展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升。現將本校近階段所做的工作總結匯報如下。

一、抓學習，求上進。

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。學校領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩定。

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如老教師及困難教師慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。本學期,我校有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教