第一篇：老窩鎮第二初級中學位于老窩鎮政府所在地

召陵區老窩鎮第二初級中學“兩基”驗收工作匯報材料

老窩鎮第二初級中學位于老窩鎮政府所在地，始建于1969年，學校占地面積26410平方米，建筑面積9745平方米，現有30個教學班，在校學生1843名，教職工99名，其中大學本科學歷12名，專科75名，中學高級教師5名，中級職稱教師33名，教師學歷達標率達93%。我校于1997年10月通過省政府“兩基”工作評估驗收后，歷屆校領導班子成員堅持學習《義務教育法》，新《義務教育法》，堅持鞏固、提高“兩基”成果，從而使我校的“兩基”工作以有了新的發展，現將我校“兩基”工作匯報如下：

一、“兩基”鞏固與提高工作。

（一）義務教育程度

2004—2006年三年中，學齡少年總數分別為525人，493人，363人，小學少年分別為513人，481人，352人，入學率分別為97.71%，97.57%，98.2%，適齡女少年總數分別為231人，251人，167人，入學女少年分別為226人，246人，164人，入學率分別為97.8%，98%，98.2%。2004年—2006年三年中，初

一、初

二、初三年級在校生分別為2173人，2042人，418人；490人，424人，423人；426人，469人，409人；初

一、初二年級輟學率分別為1.79%，1.37%；1.43%，1.18%；1.41%，1.28%。輟學率均控制在2%以下。2004年—2006年三年中，17周歲人口總數分別為437人，551人，588人；完成初中義務教育人數分別為426人，526人，577人；初級中等教育完成率分別為97.48%，95.46%，98.1%，均在95%以上。2004年—2006年三年中，殘疾學齡少年分別為2人，2人，1人；入率率分別為50%，100%，100%。

（二）師資水平

我校現有專任教師93人，專任教師合格率為96.8%，校長接受崗位培訓率為100%。近三年補充的新任教師學歷合格率均為100%。

（三）辦學條件

1、我校校舍生均5.3平方米，圖書生均15冊，師均22冊，學校體育器材、音、美設備、衛生設備均按III類配備。學校有現代教育技術設施，有微機室和遠程教育設備、多媒體電教室、校園網。

2、教學儀器按照《中學理科教學儀器目錄》的新規定達到二類標準。儀器室、實驗室各兩個。完全能夠供學生進行試驗操作。

（四）教育經費

2004—2006年我校教育經費支出分別為22萬元，29萬元，36萬元，人均教育經費總支出各占165元，216元，349元。

（五）教育質量

2004—2006年，我校認真貫徹黨的教育方針，認真執行《課程方案》，按新課程標準開齊課程，開足課時。初中畢業生合格率分別為97.48%，95.46%，98.1%。學生日常行為規范率分別為98.6%，98.2%，98.7%。體育達標率分別為98.1%，98.4%，98.6%。學生近視率控制在20%以下。

二、學校管理及主要做法。

1、以安全紀律教育為突破口，促進學風的根本好轉。多年來，我們始終以紀律教育為突破口，要求全體班主任利用每天晨會時間，結合本班實際，認真對學生進行安全紀律教育。班級管理上推選了德育積分管理制度，各班根據本班實際，制訂了相應的加分和減分標準，使全體同學做到心中有數，增強了學生自我約束能力，此項活動的開展，鞏固了紀律教育的成果，促進了學校學風的根本好轉。同時，我校成立了安全工作領導小組。晚間治安巡邏隊，堅持每天晝夜值班。學校有安全紀律教育工作計劃，能定期召開安全工作會議，學校政教處具體負責學校的安全保衛工作，崗位職責明確。各處室均有管理人員職責，各種安全制度做到裝框上墻。學校與每個班主任簽訂了安全目標責任書，班主任與每個學生也簽訂了安全責任書，層層落實安全責任。學校有門衛一人，具體負責學校的門衛工作，門衛采取封閉式管理，走讀生吃飯憑出門證出門，其它時間一律不許出門。由于采取了以上措施，學校安全紀律情況良好。

2、認真制訂各種計劃，各項工作有規可循。每學期開學初，學校領導一班人，總能結合學校實際，反復討論，反復醞釀，制訂學校教育教學工作計劃。學校政教處，教務處，總務處，團總支，教研組，各班級，課外興趣活動小組，培優幫差小組，圍繞學校中心工作，結合各自的實際，制訂了自己的計劃，各同志在認真鉆研教材的基礎上，結合學生實際，制訂了各自的教學工作計劃。各種計劃措施得力，時限明確，每份計劃均附有活動安排表，為計劃的實施奠定了基礎。

3、不斷完善各種規章制度。學校對教師的出勤、備課、上課、自習輔導、作業批閱、政治學習、大型集會，班級工作管理等制訂了詳細明確的制度。特別是對《教職工考核考評方案》在反復討論，集思廣益的基礎上進行了重新修訂，先是在行政會上形成草案，然后分教研組進行討論，對方案的疏漏及不合理的地方提出修改意見，然后再在教職工代表大會上討論通過，力求對每個同志的考核做到公平、公正。學校對教師的教育教學工作從工作量、出勤、備課、上課、作業、教學實績、完成任務、教研教改等方面逐項量化賦分，考核評定，做到月匯總。并把每個教師的考評結果做為教師聘任、評優樹模、職稱晉升的重要依據。這些措施的落實，極大地調動了廣大教師工作的積極性，增強了他們工作的責任感、緊迫感、危機感。

4、領導深入教學實際帶主課，獲得教學一手材料。

學校嚴格執行國家課程標準，學校領導堅持帶主課，各領導深入教學實際，包級下組，堅持每周聽課兩節以上，積極參加本組開展的教研教改活動，為同志們起到了模范帶頭作用。

5、學校各種會議定期召開，并有詳細的會議記錄。學校行政會議堅持每周五召開，總結反饋本周各項工作的完成情況，布置安排下周工作，推選領導值日制度。值日領導對當天的各種事務負總責，認真填寫好值班記錄，對突發事件及時處理，教研組長會議，班主任會議每兩周召開一次，總結上階段工作，安排布置下階段工作。政教處、教務處、總務處會議周一定期召開，具體安排本周工作。

6、抓好考核落實工作。學校對學生的各科作業每兩周檢查一次，全體行政領導、各教研組長、對教師的備課做到每周檢查，根據每個人的備課，作業情況對照標準客觀賦分，周日例會對檢查情況逐人進行通報，使每個同志能及時糾正自己工作時的失誤，學校堅持每月對考勤情況進行公布，值周員周一、周三檢查一次衛生，確保了校園清潔、干凈。

7、重視實驗教學，提高學生的實際操作能力。為了確保實驗的順利進行，每學期一開學，首先讓管理人員詳細統計實驗儀器、藥品的使用狀況，不足的物品及時購置，不斷充實，做好后勤保障，本學期購置儀器、藥品共花費20722元，其次需求教師正確認識實驗的重要性。凡是教材上要求演示的實驗，必須給學生進行演示，堅決反對以講實驗代替做實驗。再次鼓勵學生多做實驗，做好實驗，通過實驗開發學生智力，激發學生思維，從而大大提高了學生的觀察能力，實驗操作能力。另外，我們鼓勵全體教師在平時教學活動中正確使用現代教學手段，為實施素質教育打好基礎。我們為每個英語教師配備了一臺錄音機，配齊了電教教材，這樣既活躍了課堂氣氛，增強了教學的直觀性，又大大提高了課堂效率。

8、加強教研教改工作，不斷提高教師綜合素質。

學校成立了教研教改組織機構，由校長王保義任組長，其他行政領導和各教研組為成員，認真搞好教研教改工作。學校教導處制訂了教研教改工作計劃，各同志以此為依據，根據各

自的學科特點，制訂了個人教研教改工作計劃。這些計劃能針對學生實際，目的明確，操作性強，能根據新課程標準，訂出各自的研究專題，有具體的實施步驟和活動安排，各教研組能堅持周一晚召開好教研組會議，安排本周的教研活動，活動內容具體，記錄詳實。各組長能組織本組同志利用教研組活動時間，學習新課程標準，談自己學習新課程標準的感受。同時，要求每個教師每學期至少寫一篇教研教改論文，對本人的教研教改情況及時地予以總結，教師之間互相開展聽課活動，相互取長補短，不斷提高業務水平。幾年來，獲得省級論文獎的8人，市級論文獎26人。市級優質課16人次，區級優質課29人次。我校先后被評為“市課改先進單位”、“市教研工作先進單位”、“市電教工作先進單位”。

三、存在問題及今后工作的設想。

1、我校青年教師人數多，業務水平參差不齊，今后要加強對青年教師的培養，全面提高他們的業務能力。

2、遠程教育的培訓和學習不夠。今后需加強此項工作的培訓與學習，從而使全體教師不斷更新教學理念，充分發揮現代化教學手段的功能。

3、不斷改善辦學條件，進一步鞏固“兩基”成果，為教學質量的穩步提高奠定堅實基礎。

第二篇：金牛鎮第二初級中學(已修改)

金牛二中教師安全責任書

為了認真落實教師常規管理制度，規范教師教學工作行為，保障教學秩序，創建平安校園，讓學生、家長和社會放心。特簽定此責任書：

1、科任教師教學態度必須嚴謹，重視課堂安全教育工作，注意學生的聽課情況，及時糾正學生各種危險行為，保證穩定、安全的課堂秩序。課前準備充分，不遲到，上課期間不離崗位，努力提高45分鐘質量。

2、科任教師配合班主任做好安全教育且有工作記錄，課前三分鐘點名，對沒到校的學生必須問清原因，原因不明的，必須及時聯系家長，有特殊情況，必須及時向班主任、帶班領導匯報。

3、嚴格按課程表規定的課程上課，不得擅自改變課程，未經請假或經教務處批準擅自調課，課內發生事故，由該老師負責。（請假以請假條為依據）

4、體育課、活動課、勞動課等室外課，任課教師必須提前到達操場，課前點名，了解學生情況，講清安全注意事項；活動期間教師不能離開學生活動范圍，時刻關注學生活動，保證學生安全活動。

5、堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為，注意學生心理健康教育，發現學生異常行為，要及時與家長聯系，并耐心細致做好學生的思想工作。

6、男教師輔導女學生，必須在公開場合進行。

7、值周教師必須按學校值周安排及時到位，做好值周工作。

8、早操、課間操、大課間活動等集體活動，班主任、指導教師必須準時到達指定的位置，活動中，要突出安全教育。

9、教學中學生發生安全責任事故，上課教師負責；值周教師不認真履職，學生發生安全責任事故，值周教師負責。帶班領導督查不到位，對值周紀律不嚴格，學生發生安全責任事故，帶班領導負管理責任。

教師簽名：校長簽名：

金牛鎮第二初級中學

2013年11月27日

第三篇：＊＊鎮第二初級中學賽課活動方案

東明縣陸圈鎮第二初級中學

賽

課

活

動

方

案

為了貫切落實東明縣教育教學研究室《中小學教師賽課活動實施方案》，深入推進學校教學科研工作，為全校教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，激勵教師潛心開展教材研究，精心組織課堂教學，靜心進行教學反思，探索課堂教學的有效性和實效性，促進教師專業成長，提高教師整體素質，特制訂本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以課改帶教改提質量，堅守課堂教學主陣地，突出學生主體地位，發揮教師主導作用，扎實開展教師賽課活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

二、活動目標

以一個學為一個活動周期，分層次、分類別、分學科開展多種形式的賽課活動，引導教師改進教學行為，研究生成性課堂教學，關注學生核心素養發展，實現由“教師教”向“學生學”的方式轉變，踐行“學為中心，以學定教，教為學服務”的教改理念。通過努力，打造我校一支高素質教師隊伍，培育一批優秀骨干教師，構建我校優秀課程資源庫，形成特色課堂教學模式，形成示范帶動、充滿活力、全面提升的良好教學改革局面。

三、組織機構

組長：侯英杰

副組長：孟書杰

成員：教務處、教科室領導成員及各學科備課組長

四、參賽對象

全校在職在崗各學科教師（分為語文科、數學科、英語科、理化生科、政史地科、音體美等綜合科共六個大科），年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。

五、賽課地點

學校錄播室

六、賽課時間及要求：

1、賽課時間10月中旬——11月中旬

2、課堂教學要體現新課程教學的基本理念，教師的主導性，學生的主體性得到充分展示，讓學生成為學習的主人。

3、每位教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

4、提倡使用現代教學技術手段進行輔助教學。

七、賽課安排

同學科不同年級分別上報學科內賽課人員名單，由學科備課組長組織，語文科安排于每周周一、數學課安排于每周周二、英語科安排于每周周三、理化生科安排于每周周四、政史地組安排于每周周五，以上各科在學校錄播室錄制；（音體美教師靈活安排）同學科任課教師參與聽課。獲獎者授予“賽課標兵”稱號，獲得“賽課標兵”稱號的老師參加聯盟校際賽課活動。

八、評委

學校成立不少于9人的評委小組，一線教師不少于70%。評委臨時通知

溫馨提示：所有評委成員請提前安排好自己的課，以確保聽課評課活動順利進行。

九、評價辦法

1、各位評委聽課時要參照《課堂教學過程評分標準》的相應的評價項目的分值內打分。要充分體現公正、公平的評價原則。

2、參加聯盟校賽課名額分配：評分分中老年組（45周歲以上者）和青年組。根據學校任課教師人數（中老年20人，青年45人）,中老年教師計劃分配20%的指標(2人）；其余青年教師分配80%的指標（7人）。

3、學校要將每位教師賽課評價結果，計入教師學的課堂教學的考核評價。

十、結果表彰

賽課結果要根據參賽教師的評價分，頒發“賽課標兵”榮譽證書，學校進行物質和精神上的獎勵，并作為推薦參加聯盟校賽課活動的優先候選人（語數外三科人數不超過5人，其余名額盡量兼顧各科，共9人）。

教務處

2021年9月25日

陸圈二中課堂教學評價表

2021.9

學校

科目

年級

授課人

日期

評課人

課題

評價項目

評價內容

計分

教學目標

（10分）

1.符合新課程標準要求，以立德樹人為引領，落實學科素養，確定關鍵能力和必備知識。

2.教學目標準確、可操作性強，切合學生實際，貫穿在整個教學過程中。

教學內容

（15分）

1.學科素養問題情境必須能夠體現出核心價值引領作用。

2.必須以學科素養為導向確定關鍵能力，以學科素養為導向確定必備知識。

3.內容條理，層次清晰，重點突出；內容的呈現落實本學科的基礎性、綜合性、應用性和創新性。

4.課堂容量合適、難易適中。

教學過程

（35分）

1.課前及時組織學生入靜，提醒學生做好課前準備。

2.課堂導入自然、合理；教學環節齊全、層次分明、結構緊湊。

3.課堂管理規范，對學生的學習成果展示有明確清晰的評價。

4.學生練習的時候，注重課堂巡視，及時發現學的問題，使講解更加有針對性。

5.注重學生良好習慣養成，及時提醒學生糾正不良學習習慣。

6.課堂氛圍民主、平等，師生、生生關系和諧，合作積極、愉快。

7.注重知識規律的總結和方法的點撥，能力群培養合理、高效。

8.教師、學生之間進行形式多樣、頻率適當、有思維含量的對話與交流，學生思維活躍，參與面廣；接受性學習、自主性學習、探究性學習、合作性學習相輔相成。

9.多媒體輔助教學手段運用恰當，高效地服務于教學工作。

10.作業布置適量、體現分層并要明確規定完成時間。

11.時間分配合理，不拖堂。

教學效果

（20分）

1.教學目標達成度高。

2.師生保持良好情緒狀態和交往狀態，學生參與面廣，學習積極主動。

3.學生的核心素養得到鍛煉和優化，學習習慣得到進一步規范。

教師素質

（10分）

1.基本素質：有良好的師德、敬業愛生，教態自然得體；課堂語言精練、規范，各種指令清晰、明確；板書規范、條理，能體現一節課的必備知識聯系，有較強的應變能力。

2.學科素養：學科知識功底深厚、扎實，教學視野寬廣，能創造性地使用教材，能熟練和創造性地運用各種教學資源。

創新教學

（10分）

在教學設計、教學方法、學法指導等某一方面具有創新，體現“三學”教學模式，注重學生多元思維品質的培養，教學效果顯著。

合計總分

課堂教學亮點

不足之處

改進建議

第四篇：壽光市侯鎮第二初級中學干部競聘

壽光市侯鎮第二初級中學

中層干部競聘上崗實施方案

為全面落實縣管校聘制度，深化我校干部制度改革，完善中層干部選拔任用辦法，形成富有生機與活力、有利于優秀人才脫穎而出的選人用人機制，建設一支作風過硬、能力突出、開拓進取、奮發向上的中層干部隊伍，結合我校實際制定中層干部評聘工作方案如下：

一、聘用原則

1．任人唯賢、德才兼備； 2．群眾公認、注重實績；

3．公開、公平、公正、競爭、擇優； 4．民主集中、依法辦事。

二、成立中層干部評聘工作領導小組和評聘委員會 侯鎮二中中層干部評聘工作領導小組

組長：張華利 組員：張玉國 王永正 評聘委員會由領導小組選聘 主任：張華利

成員：張玉國（現學校副校長）王永正（現學校副校長）董希平（原學校校長）

劉泮波（侯鎮教育管理辦公室人事科主任）溫傳軍（原學校副校長）王麗娟（教師代表）李維增（教師代表）董維陽（教師代表）

三、中層干部基本條件和任職資格

1．具備履行職責所需要的政治、業務理論水平，堅決執行黨的教育方針和各項政策。2．遵紀守法，廉潔自律，作風民主，為人正派。

3．有強烈的事業心和責任感，具有改革創新精神和團結協作精神，有勝任領導工作的業務能力和組織能力。

4．具有專科及以上學歷，五年以上教齡。5．身體健康，能堅持正常工作。

四、聘任工作的程序和方法

采取公開競爭上崗的方式，按以下程序進行：

1．發布公告。在全體教師會上，公布競聘職位和職數、任職條件和競爭上崗的程序、方法。

2．公開報名。由個人提出書面申請，在規定的時間內以前，上報校長室。3．資格審查。依據中層干部的基本條件，由學校“評聘工作領導小組”對報名參加競聘者進行資格審查，確定參加競聘人員。

4．競聘演講和民主測評。參加競聘者面對評聘委員會進行競聘演說（介紹自己工作經歷、在現職位的主要業績和做好競聘職位的工作設想），每人約5分鐘，在此基礎上進行民主測評。

5．評聘工作領導小組根據民主測評結果和工作實際等綜合考察，學校評聘工作領導小組集體討論，確定各崗位擬聘人選。

6．公示評聘結果。

7．校長聘任：經過上述程序后，校長對確定人選履行聘任手續，正式聘任，聘期一年。

四、中層干部崗位設置及職責

1．級部主任：初一1名、初二2名、初三1名。學校實行級部主任負責制，級部主任對級部工作全面負責。

2．教務處：主任2名。1名主任負責日常教學管理、教務日常工作、教師管理體制改革、課堂教學改革等；另一名主任分管教研、教師的專業發展、鄉村少年宮工作、學校文化建設工作、教育現代化建設等工作。

3．政教處：主任1名。主任負責全面的政教工作，重點抓班級團隊建設及學生管理；德育工作、家長學校等工作。

4．總務處：主任1名。主要負責校產管理、學校建設（含綠化美化）、校舍維修、水電管理、物品購置分發、餐廳伙食管理、財務等。

5．辦公室：主任1名。主要負責校務、黨務、工會、計生、法制教育、安全工作等。

五、具體崗位任職條件

（一）級部主任任職條件

1．熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感。

2．具有良好的修養和全局觀念，能以學校的發展大局為重。

3．具有全面管理級部的能力和較強的組織協調能力，協調好上下級之間、科任教師之間、科任教師與班主任之間的關系，能激發下屬人員工作積極性和工作熱情，在教師中有較高威信。

4．具有較高的學生管理水平

5．具有無私奉獻和團結協作精神，工作任勞任怨，不計較個人得失。

（二）教務處主任任職條件

1．政治思想上進，品行端正，為人正直，有較高的職業道德水準。2．具有現代教育思想和較高的教育教學理論水平。3．具有較豐富的教學管理經驗和指導教學工作的能力。4．具有較強的組織協調能力。5．具有一定的教學研究能力。

（三）政教處主任任職條件 1．具有較高的教育法規政策水平。

2．有較豐富的教育管理經驗和指導班主任工作的能力。3．具有較強的組織協調能力和獨立應對問題的能力。

4．大膽工作，敢于承擔責任。講究工作方法，既能夠團結同志，又能夠開展批評。

（四）總務處主任任職條件

1．熱愛總務工作，熟悉學校總務工作的規律和特點，具有為教學服務、為師生服務的意識，自覺執行政策法規。

2．有較強的組織管理能力和協調能力，能妥善處理和解決后勤工作中的各種問題。能根據教學需要和發展作好各種保障和供應工作。

3．有吃苦耐勞的精神，勤勤懇懇，任勞任怨，勤儉節約，廉潔奉公。4．辦事堅持原則，不徇私情，公私分明，愛校如家。

（五）辦公室主任任職條件

1．熱愛辦公室工作，熟悉學校各項工作和流程，具有為教學服務、為師生服務的意識。

2．熟悉學校管理等各方面的規章制度，自覺執行政策法規和學校的各項規章制度。

3．具有較深的文字功底和比較豐富的文秘工作經驗。勇于擔當、獨立工作，有一定的前瞻性和發現問題并解決問題的能力。

4．具有較強的交際能力和組織協調能力。5．事堅持原則，不徇私情，公私分明。

二零一六年八月

第五篇：北云門鎮第二初級中學德育工作總結

北云門鎮第二初級中學

德 1

育 工 作 總 結

2012-2013

學年北云門鎮第二初級中學德育工作總結

2012-2013學年

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本，我校在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本的各項工作。現將我校德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨支部—團支部—學生”“三線四級”的德育管理機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，2 又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《教師量化考評細則》、《學校德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《學校教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《學校班級量化考評細則》、《學校班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處 每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《學校班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。（1）制定了《學校安全管理制度》；（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）制定了“學校安全值班制度”，成立了“學校安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，6 成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。去年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

（四）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

（3）做好疾病防控工作。學校成立疾病防控工作領導小組，制定了疾病防控預案，班主任在班里為學生講疾病防控知識，切實把這項工作落到了實處。

（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

（5）做好學生的心理健康教育工作。學校建成了中學生“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團8 隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校修建了學校德育教育園地；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校把“敬業、嚴謹、求實、創新”定為教師的教風、把“樂學、善思、合作、探究”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

七、體驗活動，強化育人實踐

本，我校積極響應《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容為主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

北云門鎮第二初級中學

二O一三年六月 北云門鎮第二初級中學

德 育 工 作 計 劃

二O一三年九月

北云門鎮第二初級中學

德育工作計劃

一、指導思想：

以黨的教育方針和《中小學管理基本規范》為導向，深入學習和貫徹科學發展觀，遵循教育教學規律和學生成長規律，牢固樹立以人為本的教育發展觀，以全面提高教育教學質量為中心，不斷更新教育理念，強化師德師風建設；加強學生品行養成教育，努力培養學生的探究能力、實踐能力和綜合創新能力，全面推進以創新教育為核心的素質教育，進一步提高學校文化品位。切實走好科學發展、內涵發展、和-諧發展之路。

二、工作目標：

1、加強學校隊伍建設

一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識、服務意識、合作意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、12 深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；另一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。

2、強化學校常規管理

注重實施“精細化”和“過程化”管理模式，以創建品牌學校為目標，用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實干的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，使學校規范深入人心。

3、提升教育教學質量

以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。以“自主互助學習型高效課堂”和“有效教學雙二十條”研究為突破口，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。加大校本研訓力度，形成合理梯隊，保證可持續發展。

4、狠抓安全管理工作

制定安全保障措施，切實保障學校、師生人身和財產安全。加強安全教育，深入開展“平安校園”創建活動，為廣大師生創設安全的工作、學習、生活環境。本學期要切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強校園值班，加強巡視管理。

5、注重品行養成教育，確保德育工作實效

以學生品行養成教育為落腳點，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，建立學校、家庭、社會、學科教師四位一體同步育人機制，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓學生節假日的有序活動成為學校一個亮點。

6、加強校園文化建設

不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、14 向上的良好學校發展氛圍，同時以學校網頁為平臺，充分利用墻壁、板報、宣傳欄、道路、走廊等各種設施，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和師生風采。

三、具體措施：

（一）德育工作：

教師方面：

1、認真執行《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實教育局制定的關于師德建設工作的有關制度》。在工作中做到關心集體，團結協作，維護學校榮譽；為人師表，廉潔從教，不從事有償家教；熱愛學生，尊重學生人格；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；公正、公平、客觀地評價學生，密切與學生家長的聯系，堅持進行家訪，接待家長熱情有禮。

2、老師們要注重改變和提高自身的職業關注：要關注學生的全面發展，關注學生的學習方式，關注學生的智能類型，關注學生的生活經驗，關注學生的處境和感受，因為教學效果常源于教學中教師對學生的教育關注。這樣，才有可能讓15 教育成為激發求知渴望的教育，老師也才會感受到教育的成功和快樂。

學生方面：

1、抓內容落實。要強化學生品行養成教育。日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。學生良好行為習慣的教育是長期而艱巨的，必須從小處著手，抓實抓活。倡導“五有”“五無”。五有即：課堂有紀律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，人人有愛好；五無即：地上無紙屑，墻上無污漬，桌面無劃痕，課桌無雜物，櫥窗無破損。使學生做有標準，學有方向，為將來的一生發展奠定良好的基礎。要加強對學生心理健康教育，利用心理健康咨詢室，為學生提供心理上的幫助，解答學生成長中的困惑。班主任要做好“心理障礙”、“行為習慣”等特殊學生的幫扶工作，力爭不讓一個學生掉隊。

2、抓活動開展。要以豐富、活潑的形式對學生進行賦有時代感和富有實效的思想道德教育。充分利用班會、晨會、品德課、團隊活動等有效途徑，開展教育活動，重點以開展各類讀書活動為依托，來增加讀書機會，激發讀書興趣，進而開闊學生眼界，增強文明素養，提高審美能力。培養學生學16 會利用閱讀課和課余時間多讀書，學會利用閱讀課多交流，學會利用閱讀活動多展示，閱讀的實踐能力在學生文化的交流中豐富提高。

3、抓制度建設。繼續實行文明班級評比制度，學生、教師值勤檢查制度。值勤檢查情況做到一天一公示，一周一匯總。規范學生會成員例會制度學生會干部競選制度和學生會干部培訓制度等。同時，要發動家長、學科教師等力量參與學校德育教育，開展共建活動，共同加強學生思想品德教育。對班級板報實行評比展示制。

(二)教育教學管理工作

教育教學質量是學校的生命線，沒有質量就沒有學校的聲譽，沒有學校的未來。為進一步提升教育教學質量，今學期我校將重點做好以下幾方面：

1、繼續認真落實國家課程方案，嚴格規范辦學行為。在全面實施素質教育，進行課堂教學改革的過程中，我們嚴格按照上級規定，開全課程、開足課時。加強地方課程、校本課程和實踐類課程教學，提高學生綜合素質。

2、加大課堂改革力度，提高強課堂教學質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。今學期我校加大對“自主互助學習型高效課堂”和“有效教學雙二十條”的研究力度。教學過程要突出四個重點：即把備課重點放在對學生的了解和分析上，把教學重點放在學生學習方法、方式的指導上，把教的重點放在對學生分層要求和分類提高上，把導的重點放在學生心理、思維的疏導上。同時嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生錯題訂正。今學年在四個年級全部推開“自主互助學習型高效課堂”研究，并以年級為單位開展“自主互助學習型高效課堂”教師達標活動，同時人人參與“有效教學雙二十條”的研究。真正落實“自主學習，合作學習，有效學習”的教學理念。并及時邀請市教科研領導和專家到學校進行教學調研，開展課堂診斷評估指導活動，推動我校課堂教學改革深入開展，提升教師教學能力，努力構建適應我校實際的課堂教學基本模式，真正實現“科研興校”。

3、將教學常規落到實處。堅決落實市教科研中心提出的“強化教學常規改革，切實保障學案使用效益”原則，真正實現常規的“十字方針”（真實、高效、靈活、循環、創新）和“九用目標”（試用、適用、實用、有用、使用、活用、管用、好用、耐用）。加大教學常規的管理力度和落實力度，18 提高實用性和有效性。

4、強化學生品行養成教育，繼續實施以班級為核心的的“四位一體同步主題育人機制”，全面提高學生的學習素養。既要關注學生的學業成績，更要關心學生的品行養成。,我校將繼續實施以學校、班級、家庭一體的學習共同體，特別是加強班主任和任課教師的同步配合，力求真正做到“全員育人、全程育人、全方位育人”的目的。并進一步開展好“初中生心智技能開發與測量”的研究與實踐。

5、建立健全教師讀書制度。要把讀書學習視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉變教育觀念，引領教育教學方式的轉變。倡導“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆，引導教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。教師要必須閱讀由學校推薦的書目，主要有三類：教育理論專著、中小學學科教材、經典名著等（包括兒童文學）。教育理論專著每年讀2本，每學期讀1本；經典名著讀1本，其中要求學生閱讀的篇目，教師應先行閱讀。教師更應該花時間讀各學科的教科書，全面了解各學段的教學內容和教學要求，以利整體上把握教學的目標與任務。

6、加強教研組、備課組有效活動的建設。教研組、備課組建設方面，要加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；教導處設定教研組長。各年級組設備科組長。備課組內要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學校中層干部要參與教研組和備課組的活動，與教研組、備課組同學習、同討論、同研究。同時在備課過程中，要抓好教師個人的二次備課和教學反思，具有針對性、適時性與個性化教學風格。教導處和教研組要組織安排好教研活動，加強對教研課、隨堂課的聽課和評課工作。本學期教師應開展“五個一活動”：一堂高質量的優質課、一篇高質量的精品教案、一篇有特色的教學實錄、一篇有價值的教學反思、一篇高質量的教學論文。

(三)安全工作

狠抓安全教育，深入開展“平安校園”創建活動，為廣大師生創設安全的工作、學習、生活環境。

1、本學期要切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，并經常組織應對突發事件的演練。

2、利用校會、主題班會、校園廣播等手段對學生進行防火、20 防電、防盜、交通等方面的安全教育。做到常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施。

3、加強食堂管理，提高服務質量。規范食堂的各項規章制度，做到責任到人，確保師生的飲食衛生、安全、可口。

4、加強校園值班，加強巡視管理。學校安排中層干部及班主任協助保安每天從早到晚不間斷值班，學校還在學校大門口和學生寢室安裝紅外線攝像頭和報警器，加強學校的安全檢查和監督工作。

(四)班主任工作

1、繼續完善《班主任工作制度》和《班主任考核細則》。使班主任明確工作職責，提高理論指導工作的科學性和可預見性，在工作中能有的放失，并大膽創新。

2、繼續實行班主任例會制，每月召開一次全體班主任工作會議。既總結上月班級管理情況，又布置下一步的班級工作重點，同時明確學校工作的動態。

3、完善班主任獎勵機制。為了提高班主任的工作積極性，21 我校進一步完善了班主任獎勵機制，使班主任津貼與班級管理工作直接掛鉤，班主任津貼由原來的每學期評比一次改為每月評比一次，并當月兌現，這樣既能調動班主任管理班級的積極性，又能加強學生自主管理的能力。

4、加強班主任的培訓工作.通過經驗豐富的教師的指導,學習優秀班主任經驗,學校領導深入指導等,逐步提高班主任的工作水平,工作能力,使之逐漸勝任工作。

(五)繼續深化“書香校園”建設

1、多渠道充實學校圖書室、教室、走廊、學生寢室、餐廳、校園等設施，為校園精神生活做好充分物質準備。

2、抓實干部“兩學” ——國學和教育管理類書籍，提高干部教師的道德修養和教學管理素養。

3、抓好教師讀書學習，讓廣大教師掌握教學“兩套大綱”：學生必須掌握的教學內容、課外閱讀內容。

4、以“讀經典名著，誦千古美文”為載體，讓學生在讀書的同時認識自己，不斷豐富學生豐富的個性精神生活，逐步22 營造思考，書籍，閱讀，尊重知識、科學和文化的氛圍，力求在道德發展領域實現真正的“自我教育”。

5、多渠道舉辦讀書比賽、征文比賽、演講比賽等一系列活動，積極推廣普通話，使普通話成為校園文明用語。