第一篇：第一學期小學數學第十一冊教學總結

2012－2013第一學期六年級《數學》

教學工作總結

本冊教材的主要內容有：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角，總復習共計八個單元。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

1、適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘、除法的編排。在分數乘法和分數除法這兩個單元中，都先集中教學每種運算的意義和計算法則，然后再著重教學分數乘、除法應用題。這樣容易突出重點，有利于學生理解和掌握分數乘、除法的概念、計算法則和實際應用。教材還注意加強分數與整數的聯系，在教學分數乘加、乘減混合運算的基礎上，把整數乘法運算定律推廣到分數。在教學分數除法之后，教學比的意義、性質和應用。這樣安排，一方面有利于加強比和分數的聯系，加深學生對分數的意義的理解和認識，提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力；另一方面為后面教學圓周率、百分數、統計圖表等做較好的準備。．

2、加強分數四則的基本計算，降低分數、小數四則混合運算的難度。分數四則計算是進一步學習的重要基礎，應使學生比較熟練地掌握。教材中著重練習一步式題和兩、三步的混合運算式題，主要編入一些分子、分母比較小的大部分可以口算的分數四則計算。分數、小數混合運算適當簡化，加強簡便計算的練習。

3、適當擴展分數應用題的范圍，改進分數應用題的編排。進入

六年級，對應用題的教學要求主要有以下三點：（1）能解答常遇到的比較簡單的分數四則應用題；(2）進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力；（3）能夠綜合運用所學的知識解答一些較簡單的實際問題。按照上述教學要求，在本冊教材中適當擴展了分數應用題的范圍。主要有以下幾個方面：（4）把已學的兩三步整、小數四則應用題，適當改換一些數據為分數。（5）適當擴展求一個數的幾分之幾是多少以及已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題的范圍。（6）適當出現少量的綜合運用知識來解答的較簡單的實際問題以及可以用不同方法解答的應用題（不超過三步）。同時，注意加強方程解法的教學。把方程解法和算術解法緊密聯系起來，既便于學生掌握兩種解法的解題思路，又便于學生靈活地選擇解題方法，促進思維的發展，而且不會加重學生的學習負擔。

4、加強操作和聯系實際，進一步發展學生的空間觀念。本冊幾何初步知識的教學主要內容是圓。在此之前各冊出現的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這里進一步認識圓的特征，學會計算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯系實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯系和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。．

5、在百分數的教學中適當加強聯系實際的內容。百分數由于分母化一，便于比較，在工農業生產、科學研究以及日常生活中都有廣泛應用。百分數的計算通常都化成分數或小數來算，百分數的應用題在解題思路和方法上也與分數應用題基本相同。因此，教材不把它完全作為新知識來講授，只是在弄清百分數的意義的基礎上，教學求百分率的問題。本冊只教學百分數的最基本的應用。例如，結合求百分率，出現求發芽率、出粉率、合格率、出勤率等。

6、加強能力的培養。本冊教材在發展學生智力、培養學生能力方面有很多做法與前幾冊相同。但是由于學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數、百分數知識和幾何初步知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移類推、思維的嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。

第二篇：2007學年第一學期小學語文第十一冊教學總結

2007學年第一學期小學語文第十一冊教學總結

本學期，我擔任六年（1）班的語文教學工作，六（1）班有學生42人，其中優生面較窄，中下生面較大，后進生有8人，他們是張榮、楊嘉、張震、楊智等，他們常不按時完成作業，而且作業書寫較差；課堂較少發言。最糟糕的是他們形成了思維的惰性，針對這些情況，我采取了一系列措施，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我引入對手競爭機制，每人找一個相當的對手，每次作業給予星級獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我降低作文難度，鼓勵學生記下身邊的小事，長期堅持，既提高了表達能力，又為今后的作文積累了豐富的素材；另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我要求學生每天進行課外閱讀，每天作讀書筆記，還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。學生的習作不斷在《嶺南少年報》上登載。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了

學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的硬筆書法比賽中，袁小茗、楊嘉慧、張嘉敏分別獲得了二、三等獎。

（四）在課堂教學中滲透環境教育。本冊教材環境教育資源豐富，如《桂林山水》《林海》《只有一個地球》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》等，在課堂教學中，我注意引導學生通過對課文的學習，喚醒他們的環境意識，注意環保成為一種自覺行動。

三、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、一些值得牢記的做法1、2、3、4、5、每課的生字詞當時就要過關，不要等到總復習才來過關。對難點，要求學生結合例子去理解、記憶，比如每一種病句類繼續抓好課外閱讀，好詞好句的積累。繼續加強日記指導，鼓勵學生堅持寫敘事日記。期末復習要系統化，真正做到查漏補缺。型，都記住一種簡單的有代表性的例句。

6、繼續在課堂教學中滲透環境教育

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

柯木塱小學朱德兵2008年1月14日

第三篇：第十一冊數學教學總結

第十一冊數學教學總結

本學期，我為了適應新時期教學工作的要求，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以下總結：

一、認真備課，不僅要備學生而且還要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、認真上好了每一節課。為提高教學質量，課堂上必須講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上還要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的學習主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

三、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

四、認真作好學生的單元測驗。本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了考試后的試卷分析。

五、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從開始就部署了計劃，對后進生進行輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

六、本期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

第四篇：2012--2013第一學期第十一冊數學科教學總結

2012--2013第一學期 第十一冊數學科教學總結

姑開小學 六（3）班黃永平2013.01

一、本期工作回顧

開學初，我根據新課程標準和有關文件精神，結合本班學生的實際情況制定了具有可行性的教育教學工作計劃。在工作中，我認真執行該教育教學工作計劃，積極探索，改革教學。注重運用新課程的理念指導教學，根據課題“快樂體悟”作為課堂教學研究的重點，上課時注重學生主動性的發揮，增強上課技能，提高教學教學質量。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。課后，我根據新課內容和學生的反饋情況，布置了有針對性的校內作業和家庭作業，進行不同形式的練習和小測驗，實現了教學目標.具體總結如下：

二、工作成績

1、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學、業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

2、知識與技能目標方面

使學生進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現實問題中數量關系的理解，提高增和應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

使學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

使學生掌握分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案。

3、數學思考方面

在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，使學生進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

在探索分數乘除法計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，使學生能夠主動練習已有的知識經驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類推等活動，進一步發展合情推理初步的演繹推理能力。

在應用分數乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，使學生能夠合乎邏輯的進行思考，清除的表達自己的思考過程，培養良好的思維品質。

在認識比和百分數，學習用分數表示簡單事件的發生的可能性的過程中，使學生進一步理解數的意義，提高用數表達和交流信息的能力，不斷發展、增強數感。在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，使學生進一步豐富對現實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發展形象思維。

4、解決問題方面

使學生主動應用所學方程、分數運算、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法、比、百分數等數學知識和方法解決問題，進一步發展數學應用意識。

在列方程解決實際問題，以及“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題的過程中，使學生進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

在應用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題，應用比和分數的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決問題的能力。

能應用“替換和假設”的策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

5、情感態度方面

學生能積極參與各項數學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數學的信心。

在感受數學思考的嚴謹性與結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

在感受數學價值，數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性。

在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤及時訂正的良好習慣。

通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

6、課前，我認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我注重研究教材，把握好基礎、重點和難點。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

7、根據我所任教班級的實際情況：優生少，中差生卻俯視皆是。這么些中差生又如何教好？教學工作如何搞好？曾有一段時間,我對差生采取漠然。然而，課堂教學情況更不理想，出現有些開始不愿上課，上課多次遲到。我反思，是啊，有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占絕大多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

8、任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，因此，在對待中差生時我學會了自我調控，具有自我調控的能力。

9、對于差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

10、制定復習計劃，認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。按時完成了本學期的教育教學任務。在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。

首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。

11、認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。注重在教學過程中對學生進行思想教育。教學過程中培養學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義。從小樹立為祖國刻苦學習的理想培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神。

12、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在班開展了同桌負責制的“一幫一”活動。對表現突出的小組給與一定的獎勵。

13、在全鄉的期末統考中，我所執教的六（3）班58人，58人參加考試，總分：3875.5分，平均分：66.82 分，及格率:72.41﹪，優秀率：44.82﹪，最高分：97分，最低分： 8.5 分；名列同級同科第一名。

三、經驗教訓

學好新課標,改進課堂教學。《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位教師必須對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，使我在課堂教學有了很大改善。

認真做好各項教學常規工作。認真備課和教學，積極參加科組活動和集體備課活動，能經常聽采各老師的數學研討課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。為提高每節課的教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點和難點，通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。作為一名數學教師，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及，良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。作為教師，必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，才能為在知識海洋里前行的學生指明方向。及時進行教學反思。認真對待學生作業。通過學生的作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，及時調整教學方法和采取彌補措施。

四、存在問題及原因分析

這學期的教學還有一些不足之處，總認為自己培優輔差還做得不錯，同學們也聽話，其實有些只是表面現象，以后在落實上還要多用心。學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。因為很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

五、下期奮斗目標

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，加強學習，力求提高自己的教學水平，還要繼續多下功夫加強對個別學困生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：2009學年第一學期人教版小學數學第十一冊教學計劃2

2012——2013學小學數學第十一冊

教學計劃

一、學情分析

本班學生共有26人，男女各13人。學生住地分散，有兩嶺、鞏家灣、水溝河等6個村莊，其中校內住宿生11人（男人，女人）。

本班學生紀律性較強，學習積極，學習習慣較好，但學習情況參差不齊，部分學生，由于基礎知識較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，還有一部分學生比較浮躁，計算能力較差，書寫混亂，導致學習成績不高。

根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣

性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

分數乘、除法，圓，百分數是本冊教材的重點教學內容。

五、教學措施

教學時關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1.加強思想教育，樹立遠大理想，確定學期奮度目標。

通過生活實例的介紹，是學生產生積極向上的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想。結合自己上學期數學成績，確定本期數學奮度目標。

2.加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

數學知識連貫性較強，教學時注意知識的遷移和聯系實際，要在學生掌握已有知識的基礎上學習新知識，加深學生對知識的理解。學生學得目的在于應用，教學是盡可能地從生活中尋找素材，式教學活動更緊密的聯系生活，增強學生學習數學的興趣。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統認識曲線圖形特征的開始。本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教育。

4.用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

在教學中，要通過數學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

5.全面實施育優促中轉差方案。

開學一個月內摸清學生的學習情況，根據學習情況，制定育優促中轉差方案，“好幫差”、“一幫一”，加強差生的轉化，促進中等生的提高，培養優等生人數，實現數學成績的提升。

6.加強教學研究，認真鉆研教材，精心備課、講課，作業力爭面批面改，落實“四清”

六、課時安排

六年級上學期數學教學安排了90課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一、位置（4課時）第一周二、分數乘法（16課時）第二周——第四周1.分數乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數的認識1課時左右

整理和復習2課時左右

單元測試（4課時）

三、分數除法（18課時）第五周——第九周1.分數除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應用4課時左右

整理和復習2課時

單元測試（4課時）

四、圓（12課時）第九周——第十二周1.圓的認識3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

單元測試（4課時）

五、百分數（20課時）第十三周——第十六周1.百分數的意義和寫法2課時左右

2.百分數和分數、小數的互化2課時左右

3.用百分數解決問題10課時左右

整理和復習2課時

單元測試（4課時）

六、統計（4課時）第十七周合理存款1課時

單元測試（2課時）

七、數學廣角（4課時）第十八周單元測試（2課時）

八、總復習（10課時）第十九周——第二十周九、期末考試第二十一周李安強

2012年9月