第一篇：高效課堂小學第十一冊數學教學工作總結

小學六年級數學教學工作總結

本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。本學期的高效課堂模式很有特點，總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把高效課堂的課改模式里新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索。高效課堂改變了傳統的教學方式，但又不是顛覆傳統，在發揮學生充分的主動性這個問題上很難把握。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課，寫好導學案。備課寫導學案時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計導學案中課的類型，擬定采用師生互動，教師引導，學生為主體的教學方法，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、充分運用好導學案，尤其是學生的自主合作。注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，新增加了以學生自己當老師這個環節，進行展示交流，讓學生用互相競爭，小組比賽來共同發展。增強自己的上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作

為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生自主合作的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、小組競爭激烈，學生學習興趣高。高效課堂實行分組競爭，小組內部互幫互組，小組與小組之間互相比賽，在競爭中相互促進，有很大的進步。在課后，組內成員為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時老師加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。本班80名學生中，學習中下者將占一半多，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，尤其是這個學期高效課堂新課改以來，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對高效課堂理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

李艷英

2012年1月11日

第二篇：第十一冊數學教學工作總結

2007-2008學第二學期 六年級一班數學教學工作總結

邵寨中心小學 羅科新

本學期，我按照學區及學校教育教學工作的要求，認真學習了新課程標準，注重了校本教研和校本培訓，并結合本班的實際和學生的學習情況，制定了教學計劃，并按計劃認真實施，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作簡要總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真扎實地進行了自我教案的書寫和集體教案的備寫工作。

在自我教案備寫方面根據教材內容及學生的實際，重新設計了課的類型，擬定采用了新的教學方法，并對教學程序及時間安排都作了詳細的修訂，認真進行了添加批注。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做了充分的準備，并制作了各種有效教具、課件，課后及時作了總結，寫了教后感，并按知識要點搜集了相關的資料，設計了有針對性、有代表性的作業。同時與同級數學教師不定時的進行了共性問題的研討和集體教案的備寫.一學期來,自備教案90多節，集體教案6節，聽課16節次。

二、認真細致地進行作業布置和批改工作。

作業做到了有布置，有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去查典型的作業，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。對中上學生設置了習題精選作業本，指定專人負責檢查。一學期，中上學生每人均做了900多道題。對后進生布置了符合他們實際水平的作業，作了不同的要求，堅持了面批。對學生的作業批改設置了《作業批閱登記冊》，分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題提出了分類總結，進行了透徹的評講，并針對有關情況及時改進了教學方法，做到了有的放矢。一學期，批閱作業110次，數練40次。

三、積極實施了分層教學法，認真做了課后輔導工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重了分層教學。在課后，為不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先解決了他們心結，讓他們意識到了學習的重要性和必要性，使之對學習萌發了興趣。又通過各種途徑激發了他們的求知欲和上進心，讓他們意識到了學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，又教給他們學習的方法，提高他們的學習技能，并認真細致地做了查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，針對這些問題制定了一對一幫差計劃，利用課余時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，是他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加了。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等原因對孩子缺少必要的監督和指導，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的學習習慣。如作業書寫，非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常去這些懶散、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子，一學期來幫助9個學生糾正了不良學習習慣，得到了家長的好評。

四、積極推進課程改革和素質教育工作

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式仍要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。一學期來，又10人積極參加了數學課興趣活動和六年級數學競賽。單元檢測考試8次，階段性檢測5次。

五、狠抓了學風教育

我班學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有不少學生，因為怕老師責備，遇到問題不敢問老師，作業也怕做不對挨批評而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓了學風教育，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。單元檢測采用了“單人獨桌”的方式，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解了原因，有些是不感興趣，我就跟他們講了學習數學的重要性，給他們講了一些有趣的數學故事，提高了他們學習數學的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下了學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復，但教師平時更要抓反復。

六、認真抓了家、校聯系工作

對于學生的教育問題，只靠教師單方面的努力還是不夠的。這學期我比以往每學期都更注重家訪，從家長那里了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生，保持和家長的聯系，如果有時作業沒有完成，就一定要在學校補好，哪怕讓學生帶信讓家長送飯來，也一定得把作業做好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發現其實后進生有時候不寫作業也有他們的無奈，比如計算法則和計算公式他們不知道，讓他們做題的確很無奈，有時候這也是讓老師覺得無奈的。有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，認為學校里老師在教，在家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子，結果適得其反。我曾經在星期天家訪了6個學生家長，只有1個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了，說是讓他們在家寫作業孩子不肯，只好讓他們去玩。還有家長不知道孩子到哪兒去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道他們作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。

七、加強了政治理論學習和個人業務自修。一學期來，堅持了自學和集體學習相結合的原則，學習了黨的各項教育方針、政策以及業務書籍，摘抄政治學習筆記2萬多字，讀書筆記100多頁，技能培訓筆記90多頁，各種心得體會10多篇。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改進，力爭把教學工作做得更好。

2007-2008學第二學期 六一班數學教學工作總結

邵寨中心小學

羅科新

2008年6月26日

第三篇：小學六年級數學第十一冊教學工作總結

2017年秋季

六年級二班數學教學工作總結

本學期，我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得有趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各 種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節,對自己的教學促進也很大.5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中，但計算還不細心，缺乏仔細、全面。因此，在今后 的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。

第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。

第四、繼續探究高效課堂的教學，是自己的教學能真正達到實效性。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2018年1月6日

第四篇：小學數學第十一冊復習計劃

小學數學第十一冊復習計劃

朱必華

復習目標：

1．使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。

2．通過復習，使學生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。

3．能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。

復習措施：

1．全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。

3．以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

4．定期檢測及時發現問題，進行反饋性練習和針對性訓練，復習重點、難點：

1．分數四則混合運算和分數、百分數應用題是復習的重點。分數四則混合運算綜合性強，演算過程復雜，是分數四則計算能力的綜合體現。

2．分數、百分數應用題的復習重點在通過對照、比較，弄清基本應用題的結構特征，明確解題思路和解題方法。

3．較復雜的分數、百分數應用題是本單元的難點。

復習進度及內容：

時間安排復習內容

12月27日分數乘法的意義及計算法則

12月28日分數乘法應用題及倒數的認識

12月29日綜合復習第一單元及考查

元月2日分數除法的意義及計算法則

元月3日分數除法應用題及比的應用

元月4日綜合復習第二單元、考查

元月7日分數四則混合運算及一般分數應用題

元月8日復雜的分數應用題

元月9日綜合復習第三單元及考查 元月10日圓的認識及圓的周長

元月11日圓的面積

元月14日綜合復習第四單元及考查分析

元月15日百分數的意義及一般百分數應用題 元月16日復雜的百分數應用題

元月17日

元月18日—期末

綜合復習第五單元及考查分析綜合訓練

第五篇：小學數學第十一冊教學計劃

小學數學第十一冊教學計劃

六年級：231班2009.2

一、班級學生情況分析

本班共有學生人，其中女生人，男生人。從上期期末考試情況可以看出，學生的數學基礎有了提高，但特點還是尖子生少，中、下等生人數較多。針對這一情況，本期著重抓中、下等生的教學，想辦法激發學生的學習興起，提高效率，促班級均衡發展。

二、教材分析

本冊教材內容有：百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積。

百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的。

分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的。

稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。

圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。

三、教學目標

(一)知識目標

1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。

3、能正確地進行分數四則混合運算。

4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地 1

計算圓的周長和面積。

6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學習習慣。

（二）德育目標

全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，把住教育的大方向，改革教育思想，教學內容，教學方法。實施素質教育，增加新的理念。培養學生的創新能力和實踐能力，培養學生的好奇心，求知欲。幫助學生自主學習，獨立思考，保護好學生的探素精神，創新思維，營造崇尚真知，追求真理，讓每一位學生能成為一名為社會作貢獻的有用人才。

（三）能力目標

結合本冊教材的教學，引導學生通過觀察，操作，推測，培養學生獨立獲取知識的能力，培養他們勇于實踐的精神和動手能力，設計一些具有創新意識的練習題，培養學生創新能力的方法，培養學習有困難的學生“五到”“三法”的聽課習慣和方法。

（四）情感態度目標

通過數學教學，培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。樹立為祖國，為人民學好數學的信心，使學生受到愛國主義教育。

通過學習數學，使學生感悟到我國高科技的迅速發展，使學生體會到肩上的責任大，因而認真學習，積極向上。

四、知識體系及重點難點

第一單元分數乘法

1、知識體系：

是在學生學過的整數乘法、分數的意義性質、約分、以及分數加法等知識基礎上進行數學的內容，包括分數的意義及計算法則。求一個數的幾分之幾是多少的應用題及倒數的意義。這些知識既是以前學過的有關知識的發展，又是后面學習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的基礎。

2、重點：

（1）一個數乘分數的意義及分數乘法的計算法則。

（2）一個數的幾分之幾是多少的應用題。

3、難點： 理解一個數乘分數的計算方法的推導過程。

第二單元分數除法

1、知識體系

本單元是在學生學過的整數除法的意義，分數乘法和簡易方程的基礎上進行教學的。內容包括整數除以分數，帶分數除法，分數連除及乘除混合運算，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。這既是前面知識的發展，又是后面知識的基礎。

2、重點：分數除法的意義，分數除法的計算法則。

3、難點： 理解分數除法計算法則的算理。

第三單元分數、小數四則混合運算和應用題

1、知識體系

本單元包括分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算及利用運算定律在分數、小數四則混合運算中進行簡便計算。分數乘除法應用題和工程問題的應用題。

2、重點：分數乘除法應用題。

3、難點：正確分析應用題中的數量關系，有條理地說明解題步驟。

第四單元圓

1、知識體系

本單元是學生學過了幾種常見的平面上的幾條線段圍成的圖形以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形，到曲線圖形。雖然在內容上和研究方法上有所改變。但它們之間又有許多相通的地方。教材內容包括圓的認識，圓的周長和面積、扇形、軸對稱圖形等。學生掌握了這些知識，不僅能解決一些實際問題，也為今后學習掌握簡單的統計圖，學習圓柱、圓錐、球打下了基礎。

2、重點：圓的周長與面積。

3、難點：理解和掌握圓的周長與面積的計算公式。

第五單元百分數

1、知識體系

本單元教材是在學生學過整數、小數、分數四則混合運算和分數應用題的基礎上進行教學的。其內容分為三個小節。第一小節是百分數的意義和寫法。第二小節是百分數和分數、小數的互化。第三小節是百分數的應用題。

2、重點：百分數的意義。百分數的應用題。

3、難點；百分數應用題。

第六單元總復習

1、知識體系

通過期末復習，使學生對所學過的數學概念、公式、法則、性質及基礎知識得到進一步理解和鞏固，提高綜合運用知識得到進一步計算、作圖和解答應用題的能力。

2、重點：

分數、百分數、小數四則混合運算。分數、百分數應用題。圓的周長和面積計算。

3、難點：分數、小數四則混合運算在運算過程中的簡便算法。

五、教研活動

1、教研課題：

2、參加集體備課研究次，聽課節，上教研課節。

3、六、教學措施

1、切實培養學生的計算能力。

2、提高學生的解答應用題的能力。

3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。

4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。

5、6七、教學進度