第一篇：涼風小學第五周群眾路線工作總結

涼風小學第五周群眾路線工作總結 根據教育局群教辦的統一部署，涼風小學將認真做好學校全面工作作為落實黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現，現將本周工作小結如下：

1、周一召開了“夕陽紅”退休教師歡送會；

2、周一下午副校長羅來春參加了局群教辦組織召開的群教工作業務會；

3、周二制作、懸掛了涼風小校群眾路線教育實踐活動對外宣傳標語：堅持黨的群眾路線，辦人民滿意教育；

4、制定了《涼風小學群眾路線“四風”突出問題專項整治方案》、《涼風小學群眾路線工作會議方案》、《涼風小學群眾路線工作會議民主評議方案》、《涼風小學群眾路線教育實踐活動動員會書記講話稿》；

5、周四學校張傳軍校長率領全體行政人員對全校教師的備課、作業批改、上課情況進行了突擊檢查，發現了許多優點，也提出了問題，同時要求教師對提出的問題限期整改；

6、周四學校召開行政會對學校“三查三改”問題進行了梳理；

7、向教育局第三督導組和群教辦報審涼風小學群教活動前期準備工作的6項資料；

8、周五上午校長張傳軍參加了攔江鎮黨的群眾路線教育實踐活動工作會；

9、計劃下周三下午2：00召開涼風小學黨的群眾教育實踐活動動員會。

涼風小學黨的群眾教育實踐活動辦公室

2014年3月21日

第二篇：涼風小學留守兒童工作總結

涼風小學“留守兒童”工作總結

（2012—2013學年第一學期）

隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將這段時間的工作情況總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我村農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校留守兒童180多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊！兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立了留守兒童領導小組，責任到人，實行校長包校，其余中層干部包級，班主任包班。

2、建立了留守兒童情況登記表。各班級對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

3、建立了留守兒童監護人聯系制度。每學期向留守兒童臨時監護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童用不同方式進行一次以上家訪，有代表性的記錄。了解指導監護人開展正確的家庭教育。

4、建立留守兒童情心理咨詢及心理教育站，對于思想偏激或思想極端的學生進行正面的心理教育。

5、建立留守兒童“代理家長制”，為留守兒童提供親情關愛。針對留守兒童生活環境和個體差異，完善代理家長制度，科學配備代理家長，明確代理家長工作要求，簽訂代理家長承諾書，對留守兒童提供學習輔導、生活照顧、精神撫慰等，彌補留守兒童缺失的親情。

三、取得的成績

經過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……

例如：六年級（2）班的昌文進同學，男，12歲，父母背井離鄉，雙雙到胡建打工去了，他們除了回家和孩子一起過春節外，一出去打工就很少有聯系。更不幸的是母親去年在外打工因車禍傷亡。昌文進跟隨年邁爺爺、奶奶生活，還有一個妹妹。昌文進缺少了父母的關愛和監護，又正處于人生觀、價值觀形成重要時期，由于爺爺奶奶的知識文化淺薄，孩子做錯事不是打就是罵，沒有方法和能力去正面的教育孩子。讓孩子感覺沒人關心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養成我行我素的性格——作業不及時完成，電視機陪伴做作業，書寫潦草，不講個人衛生；所以養成了偏執、膽小孤僻，自卑的心理。

本該是天真活潑的孩子，現在好像有著幾十歲人的心態，當我了解到他的情況時我覺得很難過，當時我就想我一定要幫他找回歡樂。

首先我從昌文進的思想動態、學習態度、言行表現各方面入手，處處留心觀察，進行訪問和談心，發現問題及時詢問了解，時刻注意關心和愛護他，和他成為朋友。抓住他的閃光點及時給予肯定和鼓勵，讓他從中獲得成功的喜悅；還有，在安排座位時，我安排了一名學習有潛力、上進心強的同學與他同桌，幫助他培養良好的學習習慣，使他課堂上專心聽講，作業與時俱進，學業與日俱增。

然后重視與家長的溝通。我積極的與昌文進的臨時監護人祖父母溝通，把家訪工作落到實處。我在家訪中積極指導他的祖父母認真履行監護職責，幫助他們對昌文進進行有效的教育、管理、保護，建議并指導他利用電話與父親溝通，感受父親的親情，祛除他們心理上的障礙，進行全程跟蹤管理。終于，功夫不負有心人。這同學性格變得開朗了，作業能保質保量的完成了，一身干凈而整潔的衣服出現在同學們的面前，更了不起的是：從原來的中等生成績經過一年的努力變成了六（2）班的前幾名。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第三篇：2011-2012涼風小學安全工作總結

涼風小學2011第一學期

安全工作總結

“安全責任，重于泰山”，安全工作是學校的首要工作，為切實保障學校師生安全，依據市縣有關安全文件精神，我校持之以恒地開展創建平安校園工作。年來，我校本著綜合治理堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育及演練，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，消除學校大環境和班級治安秩序的各種不安全隱患。現將本安全綜治工作總結如下：

學校安全情況、做法及“全國中小學生安全教育日”和 “學校安全教育周”活動計劃

一、加強領導，措施有力 為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立了由一把手校長任組長，主任具體抓的安全綜治工作領導小組，并根據具體工作內容成立了校園設施設備、教學活動、食品衛生、周邊環境整治等安全工作領導小組，強化對安全綜治工作的領導、督查及檢查。根據學校領導班子及中層干部的調整，及時對安全綜治組織機構進行了調整，確保安全工作機制有效運行。

二、強化安全，警鐘長鳴

各級領導對學校的安全工作給予了高度重視與關心，這也表明了安全工作在學校整體工作中的重要地位。因此，我校將學校安全工作作為學校的首要工作來抓，定人定崗抓安全，大會小會講安全，人人心中有安全，為創建平安校園營造了濃厚的氛圍。在每學期初召開全體教職工大會，提出安全第一的工作要求，反復強調安全工作的重要性，部署本學期安全工作重點，提醒大家在日常工作中特別注意安全問題；每周全體教師的政治學習，提出的第一件工作就是對學生進行安全教育。做到安全的事常提，安全的經常念，嚴防死守，防患于未然。使學校上自校長、下至普通教職工，每個人都把安全工作當成做好本職工作的基本點，在思想上時時刻刻繃緊安

全弦，在工作中處處防范安全隱患，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教職工的安全憂患意識和安全責任感。

三、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究責任。

2、簽訂責任書。學校和班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生及學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全應急工作預案及疏散預案。學校建立安全應急領導小組，制定了安全應急工作預案及疏散預案。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校經常性地聘請交警中隊警官和消防中隊警官到學校對學生開展交通安全教育，消防安全教育，同時給全校學生上消防安全知識課。通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。

1、認真做好安全教育工作。學校安全教育以“校園安全”為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用紅領巾廣播、班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《給家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛方面雖然做了一定工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨政領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還是比較大的，學校門前交通成為主干道，往來車子多且無序，時常末見減速，對學生往返學校，特別是需要過馬路的學生造成了極大的安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時協調社會各界共同關心學生安全，解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

2012年1月

第四篇：第五周工作總結

教導處第五周工作總結

本周由于國慶節放假，教學時間為6天，教導處涉及工作較多，但是無論是目標考核資料準備、常規巡視、各種展示課的準備都有條不紊的進行，現將各方面工作總結如下：

1、9月25日，周曉玲工作室的全體學員齊聚煎茶小學，舉行了新學員亮相課的第一次展示活動。工作室成員的到來得到了煎茶小學領導和老師們的熱情接待。煎茶小學的徐靜芳校長和鐘杰副校長全程參與了本次活動，給此活動的成功開展給予大力的支持。活動在錦江小學王菲老師執教的《丑小鴨》中拉開了帷幕。王老師循循善誘，引導學生抓住重點詞想象，放飛思維的翅膀；多種形式的朗讀帶領學生入情入境走進文本，感受到了童話故事的魅力。接著，煎茶小學的徐曉霞老師在《生死攸關的燭光》中讓學生感受到了跌宕起伏的故事情節，感悟到了語言文字的奇妙。活動在龍琴老師執教的《黑孩子羅伯特》進入了高潮。龍老師抓住重點詞句以點帶面，瞻前顧后，文氣貫通，不僅讓我們深刻地感受到了長文短教的妙處，更為我們示范了如何跳出內容看表達，讓寫作與閱讀教學巧妙地結合起來。雖然三節課風格迥異，但都簡單、有效，同時都重視培養孩子的概括能力、想象能力、朗讀能力、感悟能力和讀寫結合的能力，為我們的閱讀教學提供了很好的范本。隨后，工作室的學員和煎茶小學的語文老師圍坐一起，就三節課進行了深入的討論。大家暢所欲言，暢談聽課后的收獲，提出自己的疑問，工作室學員與煎茶小學的語文老師積極互動，將活動推向了另一個高潮。在此環節中，周導不時的點撥讓大家如沐春風：朗讀的指導中注重語言文字的訓練，強化感悟能力和朗讀能力的培養，深化語文課堂與情感的統一，培養學生的想象力和創造力、語言思維能力；長文短教中的整體把握，以點帶面的整體設計，不僅深入內容說情感，更跳出內容談表達；讀寫結合在語言文字的訓練中注重習作方法得益于課堂，在扎實培養語感的基礎上揣摩情感，讀中悟寫，充分體現語文教學的工具性與人文性的統一??

2、本周各教研組再次組織了課標的深入學習，主持講座的老師精心準備，并制作了大量的模擬練習題，將理論與實踐相結合，促進教師對課標的理解并熟練應用。

3、星期三上午教導處謝強參加了東升片教學研討會。會上曾勇片長對上學年片區工作進行了總結，對東升片區下一階段工作做了部署；謝祖福主任就教師師培做了專題發言，并對10月份教師課標考試做了安排。根據會議精神教導處將認真核對參考教師名單，安排相應的訓練，確保所有參加考試教師取得好的成績。

4、9月26日，“雙流縣小學英語三年級主題研究活動”在實驗小學隆重舉行。雙流實小的唐婷老師和合江小學的付婷潔老師就小學新標準英語（三起一冊）《Module4 Unite1 It’s red》展示“同課異構”教學，在課堂上她們體現了不同的教學理念，展現了各自獨特的教學風格。唐婷老師豐富的肢體語言和富有激情的個性特點讓孩子們感受到學習英語的快樂。她自然的導入、生動的情景創設、有效地活動演示、靈活的教材處理、緊扣主題的課堂評價、學生們的積極參與和笑臉給聽課教師留下了深刻印象。付婷潔老師上課親切自然，充分利用三年級學生愛玩愛唱愛跳的特點，將游戲、歌曲貫穿課堂，并在教學中始終貫穿著面向全體學生這一教學理念。課后，與會教師進行了互動議課，給予兩位老師肯定與建議。縣教研員尚梅玲老師對這兩堂課做了總結性點評并對全體老師提出了希望。下午，雙流實小的吳燕和余陳香老師做了《透過課標，解讀教材》講座，將課標對應教材的知識目標、技能目標、情感目標、學習策略做了生動分析，讓與會的老師對本冊教材有了較深刻的認識，對課堂教學起到了導向的作用。本次活動形式多樣，內容豐富，與會教師積極參與議課，氣氛活躍，參會老師們不僅學習到“同課異構”碰撞出的教學思想、理念，而且感言“實小學生英語口語很好！”

5、新教師亮相課本周繼續在試講。為了達到理想的教學效果，有的老師已經試講4次，教研組內老師也耐心指導，促進新教師的迅速成長。

6、各教研組常規工作在組內完成了初查，通過查漏補缺也促進了組內教師常規工作的相互學習，下周教導處將對全校常規工作進行檢查。7、9月28日，教育局對我校進行目標考核驗收，教導處管理人員精心準備，加班加點完善資料。在教育教學板塊檢查中，初教科丁科長對我校教學規范開展，過程性資料齊全給予了充分的肯定，同時對教研組特色目標的制定、社團訓練章程的制定等方面的工作提出了寶貴的建議與意見，這都是教導處以后將逐步規范與完善的地方。

8、9月28日，“文軒杯”雙流縣青少年中華誦2012經典誦讀電視大賽在棠湖小學多功能廳內舉行。本次大賽以誦讀傳統經典和近現代經典詩文為主，表現形式不拘一格，以充分體現作品思想性和文學性內涵，形式活潑新穎，特色鮮明為佳。因此，涌現了不同題裁、不同風格的參賽作品；如歌頌祖國的《我的祖國》、《祖國頌》；贊美自然的《江南》、《秋月情思》以及中國古代傳統詩文經典誦讀等；在形式編排上上，也呈現了音畫詩結合、古詩接龍、單人、多人等多種狀態。雙流縣實驗小學8名同學參加了比賽，才賽作品為《致春天》，選擇春天名詩詞，集錦串聯，并圖文音樂結合，生動形象地展現了春天的景美，人美，彰顯了實驗小學少年兒童愛生活，愛春天的美好情感。雙流縣實驗小學教師向元林也參加了個人組的比賽，選取了四川本土作家戴安常的詩歌《秋月情思》為參賽節目，歌頌了九寨秋月的美好，詠嘆了人生的悲歡離合，師生均取得了可喜成績。

9、甘露承擔的全縣品社教研活動本周繼續磨課，在唐信華組織下，熊英、羅煒煒等教師積極參與，使課日趨完善。同時請了研培中心劉老師指導了現場課。

10、白蘭紅承擔的全縣一年級拼音教學研討課，在組長楊紅帶領下不斷試講、修改，已經做好了相應的準備。下周工作安排： 1、10月9日雙流縣品社教學研討會在我校召開，甘露將承擔一節現場課，教導處將做好相應的準備工作。

2、新教師亮相課安排：星期二數學、信息技術；星期三語文、美術。

3、確定青年教師明日之星賽課名單，并督促教師們選好課題做好展示的準備。

4、星期五上交教師各項常規工作，教導處進行全面的工作檢查。

第五篇：第五周工作總結

第五周工作總結

帶班 張偉

值周林立山 孫貴瑩

各位領導、老師、同學們：上午好！

伴隨著運動會的訓練和月考，結束了一周的學習生活，本周在上周的基礎上有了許多進步，但是也存在一點不足。具體總結如下：

一、衛生方面：

1、個人衛生，較好全校同學都能注重個人衛生的管理，只有一人的指甲較長。另外有部分同學的頭發長一些，需要及時處理。希望班主任老師加強管理和督促學生保持好個人衛生。

2、室內衛生

本周室內衛生整體較好，1.1 1.2 3.1 5.1 更為突出，保持較好。在檢查過程中主要發現以下問題，地面總是有碎末，主要體現在教室的墻邊、墻角、門邊。班級的中控臺經常有灰，窗臺和門 有擦的痕跡但是干了之后有泥道子，圖書架灰大。具體情況如下：上午大課間 9月19日，4.1地面水印大2.2飲水機灰大。3.4 2.3 1.3 中控灰大，4.2地面不凈有碎土，4.3教室前面北側有垃圾，4.4南側靠墻碎紙較多，衛生角有碎土清掃不徹底。5.2 5.4 6.4 6.1 南側墻邊有碎末，9月20日4.1教師桌子亂，窗臺灰大，2.1 1.4 桌椅擺放亂5.4 室內有沙土，中控灰大5.3未關燈，5.2 中控附近有垃圾，碎土，墻邊有垃圾。9月21日 1.4未通風，地面有紙。2.2地面有紙、3.2中控亂物品擺放不齊、。5.2教師辦公桌亂，中控亂，3.2 1.4 電視未關。9月22日 2.1桌椅不齊。2.3衛生有死角，地面有碎末。3.2臟水沒倒，2.4教師辦公桌亂，4.2地面不凈。4.3 4.4 有碎末 5.2 花盆里有雜物，5.3 飲水機臟。5.4窗臺有雜物。室內衛生我們注重的是保持，不能只在檢查的時候清掃，同學們在上大課間的時候都主動的清理自己的桌位周圍，值日生再清掃的時候就方便多了，同時每個人都要負責，養成好的衛生習慣，大家一起努力，一定能讓班級的衛生更好。

3、室外衛生 本周室外較好，清掃及時，喬亞覺 郭克 雷賀楠 朱秋瑾 孔祥成 張明月 幾位老師能親自指導學生打掃室外擔當區。樊喜靜老師天天帶領學生認真撿操場，保證我們操場清潔。6.2 4.4 5.1 6.4 6.1清掃較快，4.1 3.4 5.2 5.3 5.4 較慢，學生不會干，東張西望，清掃不徹底。我們室外清掃的時間是足夠的，希望同學能認真，同時希望班主任老師教會學生清掃的方法。

值得一提的是在操場上有紙片的時候沒有人主動的去撿，無論是低年級還是高年級的同學，無論是班干部還是大隊委，都當沒看見一樣，也許是真的沒看見，但有的同學把紙都踩在腳下，又踢到一邊，沒有一個主動的彎彎腰。這種現象在放學的時候更明顯，這里提出表揚的是6.3班的周游同學能主動的撿垃圾。

二、紀律

1、早自習整體看早自習紀律三四樓好于一二樓。宋鎮環 孔祥成 胡言 周佳萍天天早到校管理班級。在老師沒到班級之前特別明顯的說話聲音大，學生亂走動的多，1.1 1.2 3.3 1.3 2.2 2.3 5.2 4.1 6.4 在早自習的時候表現不好，說話聲音大，學生來了之后沒事做，不寫自習。其中1.1 1.2 說話是主要問題，3.3 在周一晨會的時候學生瘋鬧，5.2自習班級亂走的多。需要重點加強。學生小不能管理好自己，班主任要多費心指導，這樣才能養成好的習慣。班級管理有好的方法大家可以互相交流，互相學習，這樣能讓我們的自習起到更好的作用。

2、課間紀律 普遍較好，沒有大的問題。但也有小的毛病，一年級的同學在走廊里不會走，說話聲音大，出門就跑的毛病班主任要強調，上食雜店和廁所的時候總是跑；高年級抬飯上下樓的時候也有跑的。放學的時候最嚴重，找車隊的時候很亂，在等車過程中亂跑打鬧的學生還有，希望班主任能和學生說好注意安全。同學們也要注意紀律。

三、其他方面

1、進校成隊不好，進校之后沒有主動站隊，亂走。希望同學們能養成入校成隊的習慣。

2、問好。問好是一種禮貌和禮儀，同學們能見到老師主動問好，每班都有自己的特點。但是要教育好學生適當的問候，特別是集中上下樓的時候不要集體問好，還有見到老師問一次就可以了，不要攆著老師問好，這種情況低年級要多一些。

3、課前歌聲 眼操 基本上都能上課之前有歌聲，眼操較以前不能有提高但是能組織學生做了，也有一部分老師沒有及時組織學生做操，利用眼操時間做無關的事情。希望老師在做眼操的時候不光提醒學生做操，還要指導學生糾正錯誤，每班的前面都有眼操的圖解，大家可以學習。

4、小督查 本周小督查表現不是很好，替崗的 上崗不及時的都有。6.3的小督查在查崗的時候缺席較多。在抽查過程中，主樓梯 3樓 3樓半 2樓半 側樓梯2樓 側樓梯 四樓 小督查沒到崗 1樓半有人替崗得 9分。程蕭宇在小督查的時候不能管理好自己。得8分。其他小督查10分。

5、好人好事 2.2 劉一文 史鎮南 1.1 肖博文 3.1 姜博文 3.1 王一焜都能撿到錢 物及時上交，提出表揚。同時提醒同學們保管好自己的東西。下周工作重點：

1.規范眼操管理，加強早自習紀律

2.室外清掃要快點，掌握好方法，室內衛生需加強，尤其是中控臺和后柜衛生，墻角有沙土。

3.上下樓秩序需加強，走路要慢步輕聲。

四、班級得分情況 一顆星（5.2）

二顆星（3.2 3.3 2.4）三顆星（1.2 4.3 5.3 6.1）

四顆星（1.1 1.3 1.4 2.1 2.3 3.1 3.4 4.1 4.2 5.1 5.4 6.4）衛生星級班（1.1 1.2 5.1 3.1 6.2 6.3）紀律星級班（4.4 6.2 6.3）