第一篇：推薦童書 各位愛孩子的家長

推薦童書 各位愛孩子的家長：

我收集整理了以下這些書，應(yīng)該可以從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)或其他書店購買，大家記住一個(gè)原則，給孩子選書，要遵循低年級(jí)圖畫書（也叫繪本）——中年級(jí)橋梁書——高年級(jí)字書這樣的規(guī)律來選，偏低年級(jí)的孩子也可以讀字書，不過最好由家長讀給孩子聽，或是一起讀，字書對(duì)低年級(jí)孩子的吸引力不夠，如果強(qiáng)迫讓他獨(dú)立朗讀可能會(huì)引起孩子排斥心理。當(dāng)然高年級(jí)或是成人也可以讀繪本，繪本里有許多動(dòng)人的故事，潛移默化地講述著很多發(fā)人深省的道理，不論對(duì)孩子還是成人的心靈都有極大的慰藉或幫助。繪本的妙處在于，它沒有反感的說教，沒有嘮叨的忠告，只有充滿溫情，讓人感動(dòng)的故事?lián)軇?dòng)你的心弦，讓你情不自禁被打動(dòng)、思考。如果你不會(huì)讀繪本或者無法指導(dǎo)孩子讀繪本，那么請(qǐng)先讀接力出版社《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》（彭懿著，兒童圖畫書閱讀必備導(dǎo)讀手冊(cè)，圖畫書愛好者珍藏指南）所有推薦的書都值得珍藏，值得多次閱讀，值得當(dāng)“傳家寶”。如果有可能，班級(jí)圖書角可以買這些套書，一到六年級(jí)都可以讀，如果家庭情況允許，你也可以將這些書買回自己家：從繪本到字書的過渡，適合二三四年級(jí)，新蕾出版社：世界經(jīng)典橋梁書貴州人民出版社：神奇校車（共三輯）長春出版社：數(shù)學(xué)繪本（全36冊(cè)）、安野光雅“美麗的數(shù)學(xué)”系列（共5冊(cè)）、新世界出版社：吳姐姐講歷史故事（全十五冊(cè)），了解中國民俗：《老鼠，老鼠》、《龍年的禮物》、《兔年的禮物》、《虎年的禮物》、《牛年的禮物》新蕾出版社：國際大獎(jiǎng)小說系列（共59冊(cè)）21世紀(jì)出版社：彩烏鴉系列(全20冊(cè))，其中包括以前推薦過的《我和小姐姐克拉拉》少年兒童出版社：雙桅船經(jīng)典童書（全10

冊(cè)）新時(shí)代出版社：西頓動(dòng)物小說全集《希利爾講世界史、世界地理、藝術(shù)史》套裝貴州教育出版社：《小小牛頓幼兒館》（全60冊(cè)，含主題書+游戲本+親子手冊(cè)+伴讀MP3）、小牛頓科學(xué)館套裝(共60

本)金色童書禮品合輯（全套24冊(cè)，永不過時(shí)的經(jīng)典）、毛毛蟲童書館禮品裝（1-5輯）新世界出版社：《幼學(xué)啟蒙系列叢書》（全20冊(cè)）、《我來畫》（全10冊(cè)）歐洲原版引進(jìn)，開啟兒童發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造之源接力出版社：大拇指無字書(法國經(jīng)典創(chuàng)意藝術(shù)無字書、榮獲多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)、開啟閱讀新概念)(全8冊(cè))南海出版公司：謝爾·希爾弗斯坦經(jīng)典作品集（全五冊(cè)）包括《閣樓上的光》《失落的一角》《失落的一角遇見大圓滿》《一只會(huì)開槍的獅子》《愛心樹》北京師范大學(xué)出版社：中國記憶·傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D畫書（全12冊(cè)）廣州出版社：中國第一套兒童情緒管理圖畫

書江蘇少年兒童出版社：五味太郎圖畫書第一輯（全4冊(cè)）南海出版社：《可愛的鼠小弟》（1-12）（精裝）北京科學(xué)技術(shù)出版社：《你給我讀 我給你念》（特別適合親子閱讀）以下的書給低年級(jí)的孩子讀，這也是我準(zhǔn)備這個(gè)暑假給孩子們推薦的書，現(xiàn)在寫出來是因?yàn)椋还?jié)快到了，如果要給孩子準(zhǔn)備禮物的話，這是非常好的選擇，而且現(xiàn)在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正在促銷，包括其他網(wǎng)上書店也應(yīng)該在做活動(dòng)，現(xiàn)在買可以省不少錢！大家可能注意到“啟發(fā)系列繪本”、“ 海豚繪本花園”、“ 信誼世界精選圖畫書”，每一種系列里面有很多本圖畫書，如果條件允許，買給孩子看吧。四川少兒出版社：《安徒生童話》（葉君健譯）河南科學(xué)技術(shù)出版社：《安徒生童話剪紙》（動(dòng)手能力）明天出版社：羅爾德·達(dá)爾作品典藏·《女巫》、《泥將軍》、《灶王爺》、《小石獅》、《虎王子》、《好餓的毛毛蟲》、《鱷魚怕

怕 牙醫(yī)怕怕》、上海人民美術(shù)出版社：海豚繪本花園：桃花源的故事中國少年兒童出版社：《長襪子皮皮》林格倫作品選集·美繪版、神奇的藍(lán)色水桶新蕾出版社：時(shí)代廣場的蟋蟀接力出版社：鼴鼠原野的伙伴們、一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子、《四點(diǎn)半》（“韓國兒童文學(xué)之父”尹石重代表作）信誼世界精選圖畫書：《三個(gè)強(qiáng)盜》、《你睡不著嗎?》《生氣湯》《我媽媽》——啟發(fā)系列繪本、《是誰嗯嗯在我的頭上》——啟發(fā)系列繪本、瘋狂星期二——啟發(fā)精選美國凱迪克大獎(jiǎng)繪

本北京科學(xué)技術(shù)出版社：《神馬》。湖北少兒出版社：海豚繪本花

第二篇：讓孩子享受童書

讓孩子享受童書

浣東街道和濟(jì)小學(xué)應(yīng)祝萍

我的童年處在經(jīng)濟(jì)條件還差的八零年代，在那個(gè)需要故事、需要童書滋潤的年齡，我們的精神糧食非常貧瘠。沒有各種各樣的童書，沒有離奇神往的童話，在農(nóng)村成長的我唯一能夠享受的故事就是夏天的夜晚，圍著艾草，熏出煙氣趕跑蚊蟲聽長輩講老虎外婆和牛郎織女。多么渴望自己擁有一本精彩的故事書，可路遠(yuǎn)迢迢的書店里價(jià)格不菲的兒童讀物都是可想而不可及。

而今，經(jīng)濟(jì)富裕了，生活條件也好了。作為一個(gè)孩子，他們的童年應(yīng)該有故事、繪本和童書，而且要注意閱讀盡量做到周全，不能像“吃飯的時(shí)候挑食”一樣，如此，能夠得到很多優(yōu)點(diǎn)，而且所得的營養(yǎng)會(huì)很全面。作為一名教師，也要陪著孩子多讀些童書，它也可以使你很容易地進(jìn)入孩子們的流行語言體系，同時(shí)也使自己擁有一顆幼稚的心。

這會(huì)兒四五歲的小孩子也大都喜歡聽故事，愛纏著爸爸媽媽講故事，當(dāng)爸爸媽媽的故事窮盡的時(shí)候又開始纏爺爺奶奶。而在我們鄉(xiāng)下能從爸爸媽媽爺爺奶奶嘴里纏出些故事來還好哩。更多的家長是忙著賺大錢，閑時(shí)給自己點(diǎn)麻將牌九兩百斗牛消消累。孩子纏繞時(shí)給點(diǎn)零花錢：“買些東西吃吃，一邊玩去。”

農(nóng)村里的幼兒孩子能有一兩本兒童書已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。當(dāng)然指不上爸爸媽媽有時(shí)間陪著孩子一起看書，爺爺奶奶更是沒字眼兒認(rèn)不得書。孩子一個(gè)人閑著沒事就翻翻書，在翻了幾遍，看膩了上面僅有圖案，又看不懂內(nèi)容，幾次過后，也就找不到亂丟的書了。或許被當(dāng)了煤爐的引火紙，或許是被折成了紙飛機(jī)。

又聽見村子里一些家長紛發(fā)的牢騷：“這人，真的不愛看書，捧起書就歪頭歪腦了。劈牌打彈倒這么起勁。真不知道該怎么教他勒！”

其實(shí)，真怪不得我們的孩子。打小壓根沒有讀書這號(hào)子習(xí)慣，讓他一下子突然喜歡上閱讀，那也自然是不可能。要使孩子們 把玩的時(shí)間用來喜歡閱讀，這想法很好。不過，我們總也不能說讓他喜歡就能讓他喜歡上的呀！關(guān)鍵還得培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣來嘛！

看看我們的孩子。下課了鈴響了，孩子們用不著我說就水泄一樣涌出教室去游樂場玩。嗡嗡的耳根子一下子就清凈了。隨手從抽屜里抽出那本厚厚的《白鹿原》來，這是莎莎極力推薦給我看的，我也為此下了狠狠的決心，幾天里把它給啃完。

“ 我是泰羅，泰羅奧特曼！”看到精彩處，也禁不住這樂樂的大聲喊叫。一抬頭，看見四五個(gè)孩子圍著樂樂一起在看《 奧特曼》的小人書。王健健手里還拽著一個(gè)穿紅衣裳的小奧特曼，一邊揚(yáng)著那小玩具，一邊連著幾個(gè)問題問我：“應(yīng)老師，你喜歡奧特曼？你猜我這個(gè)是什么奧特曼？你知道這是誰給我買的嗎？”我還沒來得及回答王健健提出的一連串的問題，樂樂又推開圍觀的小朋友，捧著他那本 小人書 《 奧特曼》跑到我跟前：“應(yīng)老師，這是我阿姨給我新買來的，家里還有很多碟片的。那，給你看看！”我接過書，卻沒有看。這種奧特曼的書、玩具和碟片我們家里也多得堆來踢去，想當(dāng)初我外甥四五歲那會(huì)兒也盡是這些，整天是泰羅奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼還有就是怪獸怪獸的，最討厭的還要算你一打開電視機(jī)，他就把碟片放進(jìn)碟機(jī)，硬纏著你陪他一起看哩。沒辦法就捧本書，耳朵受罪般的免不了那些個(gè)咿咿呀呀。就是打那會(huì)兒開始，也就沒來由地討厭起奧特曼來了。

“ 樂樂，你怎么那么多的 奧特曼 呀！”他可 樂開了，以為我也很羨慕他呢！更是高興地跟小朋友們炫耀起阿姨來，阿姨給他買了很多的 奧特曼的玩具、碟片和書。

其實(shí)，也不能全怪 樂樂阿姨，她已經(jīng)很有一番從小培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣的意識(shí)了，比一般家長的思想先進(jìn)得多，只不過她買的書籍我不敢茍同。就是教室里也是那不多的幾本《白雪公主》、《三只小豬》、《小紅帽》等等這些故事已經(jīng)是看了又看，孩子早已提不起興趣來了。

“小朋友們，你們想聽故事嗎？你們想看“圖畫書”嗎？這幾天表現(xiàn)好，下星期老師就給你們講，就給你們看！”霎時(shí)間，一個(gè)個(gè)端坐著，聽著游戲規(guī)則。“嘩！”熟悉的游戲又井

然有序地開始了。

前一陣子，聽莎莎講什么“繪本”、“童書”，一時(shí)間還沒聽出個(gè)所以然來，終于還是明白了。“繪本”、“童書”時(shí)下最流行的兒童讀物，作者編者很用心的編寫制作，東西很精致很漂亮，當(dāng)然價(jià)格也不菲，不過城里孩子的家長舍得花錢和時(shí)間，和孩子一起享受由此帶來的無盡快樂。

莎莎近段時(shí)間對(duì)“繪本”、“童書”很熾熱，買書，做課件，自發(fā)帶著孩子們上多媒體教室欣賞書籍。下課了，孩子們的臉上寫滿了依依不舍。這份上了，難道還體會(huì)不出“繪本”、“童書”課給孩子們帶來的樂趣。

我是看在眼里羨慕在心里，不說給這幫孩子買，就家里那個(gè)已經(jīng) 3 歲女兒也該培養(yǎng)她看書的習(xí)慣了。迫切的待到周末，領(lǐng)著孩子一起到新華書店，直奔莎莎介紹的童書速遞專柜。書城那些繪本和童書的確是牢牢抓住了我的眼球。《彩色的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《我的爸爸》......拿著這本，看看那本，一本都舍不得放下。嘿！都買下吧，臉上少抹一點(diǎn)，衣服少買一件就行了，精神糧食不可少哇！在為女兒挑好幾本繪本以后，我也為自己精心挑選了一份小小的禮物——《特別的女生薩哈拉》。我看了留著將來孩子看，希望有一天我和我的孩子也能夠像特別的女生薩哈拉一樣成為較美好的中心。

和孩子一起的時(shí)間總覺得過得特別快。又開始一天的工作了，借著自己剛欣賞童書后帶來的勁頭，暫時(shí)也滿足一下孩子的心理需求。我給一邊翻書一邊跟他們講了《彩色的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《我的爸爸》故事來：很久以前，烏鴉可不是像現(xiàn)在這樣黑乎乎的。他們?cè)?jīng)有著彩色的羽毛，十分漂亮。?? 一個(gè)不幸的問題——你們之中誰最漂亮？給美麗的烏鴉們帶來了一場災(zāi)難。彩色的烏鴉都認(rèn)為自己是最美的，他們甚至為了這個(gè)問題而打架。烏鴉的世界變得紛亂起來。直到有一天，下了一場雨。你們知道是什么顏色的嗎？“黑色的！”孩子們異口同聲的喊著。誰說我們的孩子不懂得閱讀和欣賞，只是大人們不講究方法而一味地指責(zé)孩子，錯(cuò)不在孩子。于是烏鴉都變成了黑色的了，但他們還是認(rèn)為自己的黑色是最美的 ??

爺爺一定有辦法把藍(lán)色的星星布翻過來，又翻過，爺爺拿起剪刀喀吱喀吱的剪，再用針飛快地縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出??這塊料子還夠做??

這是我爸爸，他真的很酷！?? 他吃得和馬一樣多！?? 我很愛我爸爸，而且，你知道嗎？爸爸也很愛我，永遠(yuǎn)愛我！

孩子們聽得認(rèn)真，一雙雙小眼睛瞪得炯炯的。完全沉浸在故事中，為彩色 烏鴉的離奇遭遇而同情，為有這么一個(gè)富有愛心的爺爺而羨慕，為有這么一個(gè)酷酷的爸爸而驕傲！

連著幾天，孩子們都粘在我的身邊，纏著嚷著：“應(yīng)老師，什么時(shí)候在給我們看書，講故事啊？”這不沒逼著孩子呢，他們自己已經(jīng)強(qiáng)烈要求看書讀書了。接下來的幾天我又帶了一些諸如《彩色的魚》、《小可人兒》、《小豬唏哩呼嚕》、《小魚兒出海》或看，或講，或讀。

童年，不可缺少故事，沒有閱讀的童年是不完整。閱讀書籍對(duì)于一個(gè)孩子而言重要性是不容質(zhì)疑。人的成長歷程中，閱讀是不可或缺的。我們老師是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣又耐人尋味的童書，推介、引領(lǐng)、饋贈(zèng)給孩子們，和他們一起興致勃勃地閱讀，浸染書香；家長是陪航的人，除了給孩子買來這些好書帶來綠色文化之外，更應(yīng)多花些時(shí)間陪著孩子一起閱讀，一起體驗(yàn)書中美好的東西，那孩子可就會(huì)幸福得沒邊沒沿了！

第三篇：各位家長

各位家長：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)，召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。

今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個(gè)問題：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了。學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算有的老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會(huì)容易產(chǎn)生的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。本學(xué)期，我們班學(xué)習(xí)目標(biāo)：課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天在校達(dá)到三清：堂堂清、天天清、周周清。

4、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。有很多家長經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。

二、存在問題 1．作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。光問是不能解決問題的。當(dāng)然，以前有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動(dòng)。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。比如訓(xùn)練孩子的口算能力等。

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫妫瑢W(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？

以上這些不良現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。所以，各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

3．自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。生活是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說：“孩子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教育必須從細(xì)節(jié)開始。”

父母培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，應(yīng)該從日常生活著手，讓孩子注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見真功夫。例如有些同學(xué)的書包整理很亂.5、隨著孩子年齡的增長，接觸的東西也就越多，很多孩子都有上網(wǎng)是愛好。我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物，但是，又有幾個(gè)孩子能控制自己呢？雖然他答應(yīng)只上10分鐘，也上了10分鐘，可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè)，上完以后心里對(duì)網(wǎng)絡(luò)的留戀，影響何止是10分鐘呀。所以，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。

我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑。大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家長在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練。總之要提高數(shù)學(xué)成績并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色也不容易的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！

下面我就數(shù)學(xué)方面著重說下面幾點(diǎn)：

四、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，不思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。

（2）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

（3）上課聽講。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？

（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來。

（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對(duì)了沒幾題，我對(duì)他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做。”這樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。

（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，會(huì)做的爭取一遍做對(duì)，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。現(xiàn)在每節(jié)課我都要求把題讀完后,合上書縣復(fù)述題.（2）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上。

五、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方

1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。

2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的, 有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

3、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。

第四篇：各位家長

各位家長:你們好！

真誠的歡迎你選擇了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)做為孩子啟蒙教育的殿堂，在這里實(shí)現(xiàn)春華秋實(shí)的夢(mèng)想。我們學(xué)校是梅河口市小學(xué)教育的窗口校、龍頭校、示范校，教職工120余人，學(xué)生約2700人，學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理科學(xué)，擁有一只業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。當(dāng)你把孩子送進(jìn)我們校園的那一刻起，我們就和你的家庭建立起了溝通的橋梁。你的夢(mèng)想就是我們的愿望，你的期盼就是我們的理想，也是我們努力奮斗的方向。

非常感謝你選擇了我作為孩子的啟蒙教師，這不僅是對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可與肯定，也包含著對(duì)我的信任與支持。未來的日子里，我將用愛心、真心、耐心陪伴你旳孩子走過六年美好的小學(xué)生活，與你可愛的寶貝攜手并肩、共同成長、我88年海龍示范學(xué)校畢業(yè)，二十幾年來一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)，我知道你把心愛的寶貝送到我班，一定從各個(gè)渠道了解我，認(rèn)為我這個(gè)教師還不錯(cuò)。把孩子交給我就放心了，我想說的是，一個(gè)老師不管多優(yōu)秀，一所學(xué)校無論有多么高的聲譽(yù)，也不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成天才。但是一個(gè)的用心的家長卻能做到這一點(diǎn)。中國的海倫凱勒——周婷婷，西安女孩李歡都是在父母的鼓勵(lì)下堅(jiān)強(qiáng)成長的，最終成才的。只有把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合起來，形成合力。才能把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。下面我就從學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合方面與你做一次交流。

1、好孩子是夸出來的。作家長的要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和微笑，當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，你要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)他，但是你更要知道，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)和幫助他，決不能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，要耐心地給孩子講解。學(xué)習(xí)不是一件簡單的事，沒有坐享其成的事，只要你付出努力，你才能取得成功。同時(shí)還要告訴孩子，爸爸媽媽會(huì)和你一起努力，并伸出大拇指鼓勵(lì)孩子，你一定能行，成功需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，一定要堅(jiān)持不懈的努力。那么從那一刻起，你就要關(guān)注孩子的每一次小小進(jìn)步，只有做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的家長，你才是一個(gè)成功的家長。俗話說，數(shù)子千過，不如夸子一長，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，就要大力表揚(yáng)，像用放大鏡一樣看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子的虛榮心得到了滿足，就會(huì)對(duì)自己樹立信心，另外家長還要配合老師鼓勵(lì)孩子，我在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，小卡片，家長不要不當(dāng)回事，對(duì)孩子來說，這是對(duì)他在校表現(xiàn)的肯定，他希望得到家長的關(guān)注和認(rèn)可，所以當(dāng)你知道孩子獲得獎(jiǎng)勵(lì)后，一定要充滿驚喜地鼓勵(lì)他：哎呀，我的寶貝真能干，我的寶貝真了不起，今天表現(xiàn)真出色等，并且?guī)秃⒆影血?jiǎng)品細(xì)心的保管起來。這樣一來，孩子得到家長和老師的雙重肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活越來越有興趣，越來越喜歡學(xué)校和老師，越來越喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)很快克服一個(gè)又一個(gè)挫折，也學(xué)會(huì)了用微笑與努力來面對(duì)將來的生活，正確面對(duì)成功和失敗

2.家長要幫孩子愛學(xué)校和老師。家長要幫孩子了解小學(xué)的生活，要以積極的態(tài)度去感染孩子，不能用上學(xué)來嚇唬孩子，比如，上學(xué)有你好受的，等上學(xué)了，看老師怎么收拾你。這類的話一定不要說，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)老師冷漠、緊張、恐懼等消極態(tài)度。

家長要有意識(shí)地向孩子傳遞這樣的信息，比如，二實(shí)小是全市最好的小學(xué)，你的老師也是最優(yōu)秀的，你一定要在孩子面前多夸夸我，讓孩子內(nèi)心充滿自豪感。常言道，親其身，方能信其道。孩子在校不可能不犯錯(cuò)誤，老師肯定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄅu(píng)教育的，適當(dāng)?shù)膽土P我也會(huì)用上幾招，當(dāng)放學(xué)孩子向你訴苦時(shí)，千萬不要心疼孩子，尤其不能和他站在一起，要和老師站在一起教育他：孩子，你知道嗎，自古以來都是嚴(yán)師出高徒，老師教育你教育的對(duì)，今后一定要注意聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，因?yàn)榻蠋熀臀艺f了，你是他最喜歡的學(xué)生，她希望你能成為一個(gè)出色的孩子。這就是家長與老師的合力，有了這樣的合力，相信六年之后，你的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。這么多年來，我一直秉承老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度認(rèn)真的工作，雖然我在工作上很努力，但是我的教學(xué)和管理也不可能盡善盡美，難免會(huì)有簡單粗暴的時(shí)候，請(qǐng)你包容我的不足之處，千萬不要在孩子面前說我的不是，那樣會(huì)在孩子面前造成負(fù)面影響。我的工作需要你的理解和支持，你的理解和支持才是我工作的動(dòng)力。我這個(gè)人非常開明，也非常虛心，如果工作中存在不足，你可以直接說，或打電話，寫信，我定會(huì)虛心接受。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。孩子還小，注意力不持久花花綠綠的學(xué)習(xí)用品會(huì)分散孩子的注意力。所以在選擇學(xué)習(xí)用品上要慎重，每天給孩子準(zhǔn)備削好的鉛筆十只，不能用自動(dòng)筆，練不好字。更不能讓孩子把削筆刀帶到學(xué)校，上課期間孩子容易以削鉛筆為由不認(rèn)真聽課。也不提倡給孩子穿名牌、用名牌。名牌容易讓孩子產(chǎn)

生優(yōu)越感，還會(huì)借機(jī)在小伙伴中炫耀。其實(shí)有什么好炫耀的，能用上名牌，那是父母的成功，能證明孩子的成功嗎？不能。它反而會(huì)滋生孩子的虛榮心，追求物質(zhì)生活的不良習(xí)氣，我想這也是各位家長不愿看到的。所以穿的，用的要以簡單實(shí)用為主。比如書包。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)階段最重要的就是養(yǎng)成好習(xí)慣，特別是認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。這就需要家長的配合。建議從以下幾方面著手：放學(xué)回家后，第一件事就是完成作業(yè)。在寫作業(yè)期間，不允許喝水，不允許吃東西、上廁所，這些瑣碎的事情，要在寫作業(yè)之前就做完，寫作業(yè)期間必須專注，一絲不茍。家長每天還要鼓勵(lì)孩子作業(yè)寫得又快又好。不能拖拉。另外一年級(jí)孩子太小，沒有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，必須在家長陪同下完成任務(wù)，家長要耐心給孩子讀題，檢查坐姿、握筆姿勢。千萬不要嫌煩。孩子寫完作業(yè)，家長要認(rèn)真批閱、簽字、標(biāo)上日期。批作業(yè)的過程也是檢查孩子的過程，無形中會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)很重要，不能馬馬虎虎。你重視，孩子才重視。孩子才能養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才會(huì)優(yōu)秀。請(qǐng)家長檢查作業(yè)、批作業(yè)也是不得已而為之，班級(jí)人數(shù)這么多，每天我要挨個(gè)認(rèn)真的查一遍，一節(jié)課40分鐘也沒剩多少，我只是蜻蜓點(diǎn)水式的查一遍，孩子每個(gè)小題的錯(cuò)誤也發(fā)現(xiàn)不了，只能是走馬觀花，發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)也就耽誤了。我敢說，在教學(xué)方面，我能做到全力以赴，就算我把所有的精力都拿出來，分?jǐn)偟竭@么多孩子身上，每個(gè)孩子也只能得到我全部精力的幾十分之一，而家長看自己的孩子，那可是你全部精力的百分之百，孩子的收益該有多大，這筆賬相信家長都能算明白。世界上沒有任何一項(xiàng)工作能像培養(yǎng)孩子這樣耗時(shí)最長、付出最多，它的收益也是最激動(dòng)人心、最成功的。孩子只要在啟蒙時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，將來找個(gè)好工作，能自食其力這輩子你就高枕無憂了，反之，孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，將來很難有一番作為，甚至都不能養(yǎng)活自己，那么，將來二三十年你都的跟著操心勞神。

這么多年來，我一直提倡家長自己帶孩子寫作業(yè)，不要送到課后班。如果父母都上班，就不得不把孩子送到課后班，個(gè)別家長不太上心，隨便找個(gè)班就送進(jìn)去了，也不管課后班負(fù)不負(fù)責(zé)。這是花錢買心安，對(duì)孩子也是不負(fù)責(zé)的。

5、正確對(duì)待孩子之間的矛盾。每個(gè)孩子都是父母的掌中寶，心頭肉。在集體中

生活，必然會(huì)有一些小矛盾、小摩擦，這是孩子成長的必經(jīng)之路，孩子在處理這些小矛盾中，才能學(xué)會(huì)如何與人交往，如何處理好人際關(guān)系，養(yǎng)成謙虛、禮讓、不斤斤計(jì)較、寬容大度的好品質(zhì)。所以當(dāng)自家孩子出現(xiàn)問題時(shí)，請(qǐng)各位家長正確對(duì)待，要冷靜、理智地處理問題。請(qǐng)你相信我會(huì)以公平、公正的立場處理問題、化解矛盾糾紛。對(duì)于個(gè)別家長因心疼孩子，氣勢洶洶、吵吵鬧鬧來班級(jí)的，我恕不接待。等你冷靜下來，咱們心平氣和地來談。有話說話，有問題處理問題，堅(jiān)決杜絕在不了解事情真相前直接越級(jí)，動(dòng)不動(dòng)就找主任，找校長，給教育局領(lǐng)導(dǎo)打電話，不管找誰，事情是在班級(jí)發(fā)生的，不都得到班級(jí)了解情況嗎，最后都得到我這解決，就沒有必要鬧得大家不愉快。我也是孩子的家長，我也是一位母親，當(dāng)初我把孩子送進(jìn)幼兒園的感覺就像把自己心愛的寶貴的東西交給別人保管，這種愛子心切的心情我完全能夠體會(huì)，所以我會(huì)像對(duì)待自己孩子那樣對(duì)待你的孩子，嚴(yán)而不苛，嚴(yán)中有愛。

6、座位問題。原則上按個(gè)頭高矮排座，每周串一次，左右串座，前后也串座，課堂我會(huì)多提問排在后面的同學(xué)。

7、為了方便與家長的溝通，你的電話得是移動(dòng)卡，我會(huì)在最短時(shí)間里給你發(fā)短信，加你為好友，你接到短信，按提示，回復(fù)是即可，記住是回復(fù)是，不是寫短信是，你只要花1角錢。收到我的短信不花錢。

8、不準(zhǔn)給孩子帶零食。不準(zhǔn)挑食。天熱時(shí)帶一元錢買雪糕。

9、每天接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，不得提前，還要走指定路線，也就是廣場這條路。

今天要求提了不少，初次見面，未免有點(diǎn)嚴(yán)格，但為了培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，知書識(shí)禮的好孩子，我們的目標(biāo)是一致的，心靈是相通的，相信各位家長能體諒我的一番苦心，給予全力的支持與配合。在我們的共同努力下，我的學(xué)生，你的孩子，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，有一個(gè)成功的人生。最后送大家兩句話共勉：第一句，教育孩子要言傳身教，孩子是家長的一面鏡子，沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第二句，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

第五篇：各位家長

各位家長：

你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來參加這次家長會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國的花朵教育好。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況很讓人擔(dān)憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家，就什么都學(xué)會(huì)了。放任自流，感覺孩子應(yīng)該放松一下。還有不少負(fù)面的東西。作為家長和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

一、班級(jí)基本情況：

我們班共有四十三名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

(一）學(xué)生在校表現(xiàn)情況

四年級(jí)這學(xué)期分班，原學(xué)生20人，分班進(jìn)來學(xué)生18人，插轉(zhuǎn)來的學(xué)生有5人，現(xiàn)在全班共43.人。總體來說，班上學(xué)生普遍很乖，各有各的表現(xiàn)。

1.基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有：

楊彥 魏甲喆 魏浩浩 牛文濤 魏舍 安富民 宋雨倩 楊可星

2.字跡端正的學(xué)生有：

劉博慧 魏錦袆 牛文濤 張金鵬 董宗良

3.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、上課積極發(fā)言的學(xué)生有：魏子怡魏巍陳明陳曉鑫張旭東魏文奇劉博慧 魏錦袆

4.進(jìn)步很大的學(xué)生有：

張申卯 楊欣 楊果果 成博華 王建華 楊帆 劉盼盼 魏錦樂 魏子怡 王巖 楊夏莉魏雷鵬

當(dāng)然，班上也有部分學(xué)生聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫不完整；有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恒心、耐心。也有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來比較困難，課后需要多下苦功。幾個(gè)調(diào)皮的男生課間愛追逐打鬧，安全問題需要引起注意。

語文成績方面：本次檢測參考人數(shù)43人，人均分73.7分，及格人數(shù)40人，及格率93%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率34.8%。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：

1、營養(yǎng)餐浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

2、校服紅領(lǐng)巾的穿戴

3、不要過分嬌慣孩子

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩

子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將

來遇到困難怎么辦？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于買零食，玩具等。所以對(duì)孩子的零用錢家長要有所控制。

4、上學(xué)到校、放學(xué)問題。

對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7:25前到學(xué)校讀書。下午2:00以后到校。

5學(xué)生家庭作業(yè)

三、安全教育

1交通安全 施工，放學(xué)路隊(duì)

2住宿安全8人媽媽陪伴住校，用電安全用煤安全 放學(xué)成、乘坐三輪車

四、家庭教育存在的問題及建議：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他

做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家

長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：目前，由于家長對(duì)子女的期望值

越來越高，因而易產(chǎn)生3種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。

一、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)

把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；

有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待

遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

二、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶

奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

三、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍

下降。

家長只有克服以上三大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健

康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我給以下幾點(diǎn)建議：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子

獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)

定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。

5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)

生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很

努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖?/p>

跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方

面也是這個(gè)道理。

6、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫

助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

9、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給

他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)

后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩

子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚

至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家

中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

10、不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也

容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是

說,對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說,孩子

調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改

變。

當(dāng)然半個(gè)學(xué)期來，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長們多

和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)

們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利