第一篇：統(tǒng)計(jì)物理概念考點(diǎn)（本站推薦）

熱力學(xué)平衡態(tài):熱力學(xué)系統(tǒng)不受外界影響的條件下，宏觀性質(zhì)不隨時(shí)間變化的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)稱為熱力學(xué)平衡態(tài)，簡(jiǎn)稱平衡態(tài)。

準(zhǔn)靜態(tài)過程:系統(tǒng)的每一狀態(tài)都無(wú)限接近于平衡態(tài)的過程。或者說是由一系列平衡態(tài)組成的過程.熱量:由于溫度不同，系統(tǒng)和環(huán)境之間傳遞的能量，稱為熱量.功:功定義為力與力的方向上位移的乘積。

內(nèi)能:是狀態(tài)函數(shù)，當(dāng)系統(tǒng)的初態(tài)和終態(tài)給定后，內(nèi)能之差

就有確定的值，與系統(tǒng)由初態(tài)到終態(tài)所經(jīng)歷的過程無(wú)關(guān)。

焓:引入H，稱為焓H＝U＋PV

由于P、V都是狀態(tài)函數(shù)，H也是狀態(tài)函數(shù)。(在等壓過程中，系統(tǒng)從外界吸收的熱量，等于態(tài)函數(shù)焓的增加值。)

熵: 定義這個(gè)態(tài)函數(shù)為熵，寫為S，且有：Sf?Si??if T

熵函數(shù)的特點(diǎn):

1、熵是描述平衡態(tài)的狀態(tài)函數(shù)，對(duì)非平衡態(tài)無(wú)確定的熵。

可用態(tài)參量來表示。如溫度，體積、壓強(qiáng)；

2、熵變只取絕于始末狀態(tài)，與途徑（過程）無(wú)關(guān)。

3、熵是廣延量，系統(tǒng)的熵和系統(tǒng)的質(zhì)量成正比。

4、熵的單位是J/K.焦耳/開

自由能:任何一個(gè)系統(tǒng)在平衡狀態(tài)下，它的能量

可以用內(nèi)能為基礎(chǔ)來進(jìn)行討論。

吉不斯函數(shù):G＝U+PV-TS＝H－TS態(tài)函數(shù)G叫吉布斯函數(shù)，或叫自由焓（減去TS后剩下的那部分焓）是狀態(tài)函數(shù)。

特性函數(shù)等基本概念:如果適當(dāng)選擇獨(dú)立變量（稱為自變量），只要知道

一個(gè)熱力學(xué)函數(shù)，就可求偏導(dǎo)而求得均勻熱力學(xué)系統(tǒng)得熱力學(xué)

函數(shù)，從而把均勻系統(tǒng)的平衡性質(zhì)完全確定，這個(gè)熱力學(xué)函數(shù)

稱為特性函數(shù)或特征函數(shù)。

第二篇：毛澤東思想概念考點(diǎn)。

選擇

1新民主主義革命概念的出處：69面《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》

2三大法寶：82面統(tǒng)一戰(zhàn)線 武裝斗爭(zhēng) 黨的建設(shè)

3鄧小平理論的首要基本理論問題：23面什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義 4工農(nóng)武裝割據(jù)及其中心問題：80面土地革命

.土地革命為中心內(nèi)容武裝斗爭(zhēng)為主要形式.革命根據(jù)地為戰(zhàn)略陣地

5“兩個(gè)務(wù)必”提出的原因：中國(guó)共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)政黨 黨的工作方式發(fā)生了變化 全國(guó)大陸即將解放 中國(guó)將由新民主主義社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義社會(huì)

6農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改在的三大步驟及其社會(huì)性質(zhì)：97面①互助組具有社會(huì)主義萌芽性質(zhì)。②初級(jí)社具有半社會(huì)主義性質(zhì)。③高級(jí)社具有完全的社會(huì)主義性質(zhì)。

7初級(jí)國(guó)家資本主義形式和高級(jí)形式：101面初級(jí)形式的國(guó)家資本主義是國(guó)家對(duì)私營(yíng)工商業(yè)實(shí)行委托加工、計(jì)劃訂貨、統(tǒng)購(gòu)包銷、經(jīng)銷代銷等，高級(jí)形式的國(guó)家資本主義是個(gè)別企業(yè)的公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。

8過度時(shí)期的總路線及其主要內(nèi)容：93面過渡時(shí)期總路線，是以“一化三改造”為核心內(nèi)容的總路線，包 括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是以發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化為主體；二是以解放生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)三大改造為兩翼。工業(yè)化是社會(huì)主義改造的基礎(chǔ)和目的；社會(huì)主義改造是工業(yè)化不可缺少的條件和手段。

這兩方面互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，互相制約，體現(xiàn)了發(fā)展生產(chǎn)力和變革生產(chǎn)關(guān)系的有機(jī)統(tǒng)一，形成一個(gè)辯證的統(tǒng)一關(guān)系。過渡時(shí)期總路線的最顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉的方針。其實(shí)質(zhì)是要在發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上解決所有制問題。9建國(guó)初期的社會(huì)性質(zhì)是什么：132面。建國(guó)初期，我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是社會(huì)主義社會(huì) 10社會(huì)之一初級(jí)階段的內(nèi)涵：137面1.如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)內(nèi)涵及理論意義？

答：A：第一，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)。我們必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義。第二，我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。我們必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。前一層含義闡明的是初級(jí)階段的社會(huì)性質(zhì)，后一層含義則闡明了我國(guó)現(xiàn)實(shí)中社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展程度。B理論意義：1這是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展，對(duì)進(jìn)一步探索社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，具有重要指導(dǎo)意義。2）是鄧小平理論的基石，是黨制定現(xiàn)行路線方針政策的根本依據(jù)，保證了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。3)在實(shí)踐中警惕右主要是防止“左”的有力思想武器

11對(duì)外開放的內(nèi)涵：172面。對(duì)外開放是指在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，遵循平等互利，互守信用的原則，同世界各國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)合作和技術(shù)交流，是加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策，其目的是加快發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。

12社會(huì)主義改造完成后我過過國(guó)內(nèi)的主要矛盾：144面人民對(duì)經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需求同經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

13社會(huì)主義初級(jí)階理論出現(xiàn)在：中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)

14實(shí)事求是思想路線確立的標(biāo)志：47面1978年的十一屆三中全會(huì)，重新確立了黨實(shí)事求是的思想路線，結(jié)束了文革之后長(zhǎng)期思想混亂的局面。

15江澤民對(duì)實(shí)事求是思想路線提出的新要求是什么？47面

16三步走戰(zhàn)略：155面第一步目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決全國(guó)人民的溫飽問題，這在二十世紀(jì)八十年代末已基本實(shí)現(xiàn)；第二步目標(biāo)，到二十世紀(jì)末國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻兩番，這也已在1995年提前完成；第三步目標(biāo)，到二十一世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民過上比較富裕的生活

17近代中國(guó)的階段狀況：兩頭小 中間大兩頭小——指工人階級(jí)和官僚資產(chǎn)階級(jí)。中間大——包括農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。

18革命統(tǒng)一戰(zhàn)線服從的原則：69和67面。獨(dú)立自主

19新民主主義革命與舊民主主義革命區(qū)分的根本標(biāo)志：72面革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同)是區(qū)分舊民主主義革命和新民主主義革命的主要標(biāo)志,20中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派是什么關(guān)系：228面中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，這一有中國(guó)特色的社會(huì)主義政黨制度明確了中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系。第一，（政治上的關(guān)系）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是我國(guó)多黨合作的核心，是一項(xiàng)不可動(dòng)搖的政治原則。中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派在組織上都是獨(dú)立的，法律地位也是平等的。第二，（政權(quán)中的關(guān)系）中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。在國(guó)家政權(quán)中超越政黨的合作共事，具有中國(guó)的特色。第三，（政黨間的關(guān)系）中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派是團(tuán)結(jié)合作的友黨關(guān)系，而不是互相競(jìng)爭(zhēng)的在朝黨與在野黨、執(zhí)政黨與反對(duì)黨的關(guān)系。黨派之間的民主監(jiān)督是執(zhí)政黨與參政黨雙向的相互監(jiān)督

判斷

21構(gòu)建和諧社會(huì)的重點(diǎn)：以人文本

22公有制經(jīng)濟(jì)范圍：188面是指國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分

23鄧小平理論行程的依據(jù)：22面

鄧小平理論形成和發(fā)展的時(shí)代背景；和平與發(fā)展。

理論基礎(chǔ)：廣義—人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化，狹義—馬克思列寧主義、毛澤東思想。歷史根據(jù)：中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“文化大革命”和蘇聯(lián)的興衰。

現(xiàn)實(shí)依據(jù)：十一屆三中全會(huì)以來中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

24十六屆六中全會(huì)提出的思想道德建設(shè)的重要建設(shè)任務(wù)：281面。加強(qiáng)思想道德建設(shè) 25黨的宗旨和最高理想：366面黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

26執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)個(gè)根本任務(wù)：124面把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)

27社會(huì)主義道德建設(shè)的基本原則：

1、堅(jiān)持社會(huì)主義道德與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)

2、堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合3、堅(jiān)持尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一

4、堅(jiān)持注重效率與維護(hù)社會(huì)公平相協(xié)調(diào)

5、堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來

6、堅(jiān)持道德教育與社會(huì)管理相結(jié)

28解決香港澳門問題聯(lián)合簽訂的聲明時(shí)間：306和307面: 1984年12月19 日 北京 29一國(guó)兩制的基礎(chǔ)前提：302面國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一于中華人民共和國(guó)

30中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)：251面國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié) 31統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和可能性：82面建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，在中國(guó)革命中具有特別重要的作用。首先，這是由于半殖民地半封建中國(guó)在階級(jí)構(gòu)成上是一個(gè)“兩頭小，中間大”的社會(huì)。其次，近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展和敵我力量對(duì)比的不平衡性，又導(dǎo)致了中國(guó)革命的長(zhǎng)期性與不

平衡性，中國(guó)革命不可能在一個(gè)很短的時(shí)間里奪取全國(guó)革命的勝利，這就決定了無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨要領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，必須在各種不同的情形下團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的革命階級(jí)和

階層，組織革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

在中國(guó)建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線也是完全可能的。半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是世界上各種矛盾的焦點(diǎn)。在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下，中國(guó)工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)的革命要求堅(jiān)決，是共產(chǎn)黨的基本依靠力量；民族資產(chǎn)階級(jí)也有革命性一面，無(wú)產(chǎn)階級(jí)完全有可能與之建立統(tǒng)一戰(zhàn)線；中國(guó)帶買辦性的大資產(chǎn)階級(jí)，歷來是革命的對(duì)象。但是，由于他們的各個(gè)集團(tuán)是以不同的帝國(guó)主義為背景的，在各個(gè)帝國(guó)主義之間矛盾尖銳化的時(shí)候，屬于別的帝國(guó)主義系統(tǒng)的大資產(chǎn)階級(jí)集團(tuán)也可能在一定程度上和一定時(shí)期內(nèi)參加到上述斗爭(zhēng)中去。在這種情況下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨為了削弱敵人和補(bǔ)充自己的后備力量，可以同這樣的大資產(chǎn)階級(jí)集團(tuán)建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，并在有利于革命的條件下盡可能地保持這種統(tǒng)一戰(zhàn)線。

32馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵：3面

馬克思主義中國(guó)化就是將馬克思主義的基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。具體來說 一，馬克思主義中國(guó)化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命，建設(shè)和改革的實(shí)際問題。二，馬克思主義中國(guó)化把中國(guó)革命，建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論。三，馬克思主義中國(guó)化就是要把馬克思主義植跟于中國(guó)的優(yōu)秀文化中

33社會(huì)主義核心價(jià)值體系：255面

馬克思主義指導(dǎo)思想

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神

社會(huì)主義榮辱觀

34社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征：183面第一，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的條件下運(yùn)行的。第二，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)個(gè)人收入的分配以按勞分配為主，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以公有制為主體，決定了整個(gè)社會(huì)分配是按勞分配為基本形式。而資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的分配原則是按資分配。第三，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能維護(hù)整體利益的一致性。

35怎樣正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系？168面

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系處理得當(dāng)，就能總攬全局，保證 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的順利發(fā)展。因此，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循改革開放以來在處理，改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系方面積累起來的經(jīng)驗(yàn)和主要原則。第一，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖第二，保持：改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。第三，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來。第四，把不斷改善人民生活作為處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。

簡(jiǎn)答題

36提出構(gòu)建和諧社會(huì)的原因：271面往后。是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有機(jī)組成部分，是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。它關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。黨要帶領(lǐng)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位。

37科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容：36面科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

38為什么農(nóng)民問題是中國(guó)革命中心問題：211面第一，毛澤東分析了中國(guó)農(nóng)民在中國(guó)社會(huì)中的地位，指出農(nóng)民問題是中國(guó)革命的中心問題。他說，在半殖民地半封建的中國(guó)，帝國(guó)主義和統(tǒng)治階級(jí)壓迫榨取的對(duì)象主要是農(nóng)民。

第二，農(nóng)民是中國(guó)的基本群眾，是中國(guó)革命的主力軍。

第三，毛澤東強(qiáng)調(diào)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗爭(zhēng)在推翻反動(dòng)政權(quán)，建立人民革命政權(quán)中的重大作用。幾千年來，土豪劣紳大地主憑借著反動(dòng)政權(quán)壓榨農(nóng)民，農(nóng)民革命“非推翻這個(gè)壓榨的政權(quán)便不能有農(nóng)民的地位，這是現(xiàn)時(shí)中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的一個(gè)最大的特色”。在農(nóng)村，國(guó)民革命需要—個(gè)大的變動(dòng)，這個(gè)變動(dòng)就是把地主權(quán)力打下去，把農(nóng)民權(quán)力長(zhǎng)上來

39為什么說三個(gè)代表重要思想與馬列是一脈相承與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系：

1一脈相承，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，雖然產(chǎn)生于不同的歷史時(shí)期，面對(duì)著不同的時(shí)代課題，但都貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義和世界觀和方法論。2“三個(gè)代表”重要思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。“三個(gè)代表”重要思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都視人民的利益高于一切。

3、“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，它解決了新的時(shí)代課題、豐富了馬列主義的唯物史觀、建立了嶄新的理論體系。

三個(gè)代表的科學(xué)內(nèi)涵(1)我們黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求(2)我們黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向(3)我們黨要始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益

第八章收入拉大等問題195面

社會(huì)主義初級(jí)階段的收入分配理論和社會(huì)主義最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。

1）我國(guó)在改革開放以后，隨著對(duì)收入分配制度的改革，人們的收入分配差距有所擴(kuò)大，這一方面說明我國(guó)在克服分配領(lǐng)域中的平均主義弊端方面取得了顯著的成效，但另一方面，又要求我們注意收入分配中的差距過大問題，避免出現(xiàn)兩極分化。

2）收入分配差距的擴(kuò)大，在我國(guó)現(xiàn)階段有其客觀性。我國(guó)實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，會(huì)拉大收入分配的差距。實(shí)行按要素分配的政策，使擁有各種生產(chǎn)要素的所有者能得到更多的收入。實(shí)行效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，把調(diào)動(dòng)積極性、提高效率放在優(yōu)先位置，也會(huì)便收入差距拉大。

3）社會(huì)主義的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕，所以，我們又不能便收入分配差距過大，國(guó)家必須采取對(duì)低收入者實(shí)行補(bǔ)助，征收累進(jìn)的收入所得稅等措施，避免出現(xiàn)兩極分

化

深化分配制度改革，健全社會(huì)保障體系（作為大題對(duì)待，論述可能）

A深化分配制度改革（1）正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系：共同富裕并不等于同時(shí)富裕、同步富裕、同等富裕。奔向富裕是一個(gè)有先有后、有快有慢逐步實(shí)現(xiàn)的過程，要求所有人、所有地區(qū)同時(shí)、同步、同等富裕起來是不切實(shí)際的，必須允許一部分人、一部分地區(qū)先富起來。先富不是目的，而是實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和手段；強(qiáng)調(diào)共富并不是要否定先富。【承認(rèn)和允許人們?cè)谑杖敕矫娲嬖诓罹啵簜€(gè)人稟賦、家庭負(fù)擔(dān)；擁有不同生產(chǎn)要素的不同社會(huì)成員；在價(jià)值規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)的作用下優(yōu)勝劣汰；不同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和部門之間客觀上存在的差別。】

（2）注重社會(huì)公平，防止兩極分化：初次分配注重效率——增添活力，再分配注重公平——促進(jìn)和諧。

B健全社會(huì)保障體系社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證，要以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平合理地確定保障方式和標(biāo)準(zhǔn)，量力而行，循序漸進(jìn)。【社會(huì)保障體系包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、商業(yè)保險(xiǎn)與慈善事業(yè)等制度。

第三篇：物理概念復(fù)習(xí)

1． 聲音的產(chǎn)生原因？

2． 聲音在固液氣三態(tài)中傳播速度大小關(guān)系？

3． 聲音在空氣中的速度是多少？

4． 聲音的三要素？

5． 用大小不同的力撥動(dòng)尺，尺子振動(dòng)的___不同，聽起來___不同。用一張硬卡片先后快撥

和慢撥木梳，聽起來____不同。

6． 編鐘有65件之多是為了獲得不同的____。

7． 控制噪聲的方法？

8． 舉出超聲波的兩個(gè)特征及其應(yīng)用。舉出次聲波的應(yīng)用。

9． 對(duì)距離自己至少多遠(yuǎn)的建筑大喊可以聽到回聲？

10． 液體溫度計(jì)的工作原理？

11． 測(cè)量前首先要觀察溫度計(jì)的__和__。測(cè)量時(shí)要使玻璃泡和被測(cè)液體___。溫度計(jì)不

能碰到____，讀數(shù)時(shí)要等溫度計(jì)示數(shù)___后再讀數(shù)，此玻璃泡仍要___在被測(cè)液體中，視線要和溫度計(jì)_____________。

12． 攝氏度用符號(hào)___表示，其規(guī)定_________為0度，_________為100度。

13． 體溫表的使用上和普通溫度計(jì)有什么不同？

14． 影響蒸發(fā)快慢的因素？

15． 坎兒井可以的優(yōu)點(diǎn)是可以減少水的__________。

16． 把中暑的人扶到通風(fēng)處擦酒精的原理是什么？

17． 水沸騰前后的聲音有什么變化？水沸騰前后里面的氣泡有什么不同？液體沸騰的條件是什么？

18． 液體沸點(diǎn)的高低與什么有關(guān)?

第四篇：物理概念教學(xué)

摘要：本文闡述了通過“創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造概念氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生，嘗試定義概念；討論交流，正確規(guī)范概念；多種方法，科學(xué)記憶概念；巧設(shè)問題，靈活運(yùn)用概念”

五步開展高中物理概念教學(xué)的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：概念 五步教學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在高中物理課中“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。”在課程內(nèi)容上體現(xiàn)“時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。”而高中物理教學(xué)中，使學(xué)生形成概念，掌握規(guī)律，并使他們的認(rèn)識(shí)能力在形成概念、掌握規(guī)律的過程中得到充分發(fā)展，是高中物理教學(xué)的核心問題。李政道在回答怎樣才能學(xué)好物理這一問題時(shí)就曾強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)物理的首要問題是要弄清物理學(xué)中的基本概念。物理概念教學(xué)的效果如何，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的認(rèn)知程度，進(jìn)而影響到學(xué)生整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與拓展，可以說學(xué)好物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵。中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐表明物理概念是物理中既不易“教”也不易“學(xué)”的內(nèi)容，下面我就如何通過“五步”開展高中物理概念教學(xué)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

第一步曲：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造概念氛圍

創(chuàng)設(shè)概念教學(xué)的情境是物理概念教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。物理概念一般比較抽象，對(duì)于缺乏理性認(rèn)識(shí)的中學(xué)生來說，接受起來有一定的難度，而如果教師在概念教學(xué)過程中去創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹熬场保ぐl(fā)學(xué)生的“情”，楊振寧說過“讓學(xué)生站在問題開始的地方，要面對(duì)原始的問題。”不僅能幫助學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較容易地進(jìn)入概念，而且能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理概念學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣愛好，由興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)物理概念知識(shí)的渴求。讓學(xué)生在輕松、愉快、新奇、積極的心態(tài)中，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，很快就能靈活掌握物理概念，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如在高一物理教學(xué)中，加速度概念的教學(xué)是一難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中我創(chuàng)設(shè)這樣的情景：磁懸浮列車以432km/h高速勻速運(yùn)行了8s時(shí)間，蝸牛在10s內(nèi)速度從0加速到0．1cm/s，讓學(xué)生體驗(yàn)速度大與速度變化大是兩個(gè)不同的概念。接著給出下列案例：普通轎車0→100km/h用時(shí)20s；旅客列車0→100km/h用時(shí)500s，讓學(xué)生建立起速度變化相等時(shí)變化有快慢的初步概念。再給出例1：蘭博基尼Murcielago跑車0→100km/h加速時(shí)間4．0s；例2：麥克拉倫F1LM跑車0→100km/h加速時(shí)間3．2s；例3：寶馬Z4跑車0→60km/h加速時(shí)間3．2s；例4：F1方程式賽車0→300km/h加速時(shí)間15．6s。讓學(xué)生分析例1與例2──速度變化相同，如何比較其變化的快慢？分析例2與例3──變化的時(shí)間相同，如何比較其變化的快慢？比較例2與例4──速度變化不同，變化的時(shí)間也不同，如何比較其變化的快慢？通過這樣的比較，學(xué)生在探究中逐漸形成速度變化快慢的基本概念，并掌握了如何比較的方法（控制變量法）。我通過與學(xué)生共同分析物理過程、重現(xiàn)問題涉及到的情境而把學(xué)生一步一步地“帶入加速度”物理情境，引導(dǎo)深化學(xué)生的思維，再經(jīng)過進(jìn)一步的反復(fù)、強(qiáng)化后，使學(xué)生

對(duì)加速度的概念有了較清晰的認(rèn)識(shí)。

第二步曲：鼓勵(lì)學(xué)生，嘗試定義概念

通過第一步的創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主觀感受到的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢學(xué)生對(duì)加速度有了具體的物理圖景后，加速度方向的理解如何來突破呢？我通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生，A車在2秒的時(shí)間內(nèi)速度由10m/s變?yōu)?5m/s，則它的加速度是多大？B車在3秒的時(shí)間內(nèi)速度由10m/s變?yōu)?．5m/s，則它的加速度是多大？讓學(xué)生感受，讓他們自主認(rèn)識(shí)到加速度只有大小還不能說明具體問題，要說明具體問題一定需要另一個(gè)因素，這一因素即為加速度的方向，學(xué)生們恍然大悟，有豁然開朗之感。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一步，必須經(jīng)過一段教學(xué)過程才能完成。心理學(xué)研究表明：像這樣學(xué)生通過自己的努力所獲得的知識(shí)，掌握更牢固、更持久。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念具有較豐富的感性認(rèn)識(shí)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的感性材料進(jìn)行分析、綜合，抽象、概括，嘗試給有關(guān)的概念下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。這樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的物理素質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)物理的方法。在教學(xué)中，只要引導(dǎo)得當(dāng)，很多概念的定義，學(xué)生基本能歸納準(zhǔn)確。對(duì)物理概念的教學(xué)也應(yīng)該有長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，絕不能期望短期內(nèi)完善學(xué)生對(duì)概念的理解。在基本概念的初步教學(xué)中，先讓學(xué)生自學(xué)體會(huì)，琢磨概念的內(nèi)涵。然后再由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的定義進(jìn)行剖析，加深理解，最后附上部分練習(xí)題。如各種力，位移，動(dòng)量等物理量的教學(xué)我就采用先引導(dǎo)，后由學(xué)生自己對(duì)物理量定義，然后逐步完善。這樣作的目的是讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)物理量產(chǎn)生的條件和怎么樣給它以定義。如電場(chǎng)強(qiáng)度，磁感強(qiáng)度，電勢(shì)通過這樣的程序教學(xué)，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟物理學(xué)中概念產(chǎn)生的特點(diǎn)，同時(shí)通過這種方法來提高學(xué)生的自學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。

第三步曲：討論交流，正確規(guī)范概念

通過第一步和第二步后，學(xué)生回顧速度的概念：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，即物體位置變化快慢。定義式v=Δs/Δt讓學(xué)生猜測(cè)加速度的定義式是什么。由學(xué)生得出加速度a=Δv/Δt。即加速度是速度變化量Δv與發(fā)生這一變化所用時(shí)間Δt的比，也可以說是單位時(shí)間內(nèi)速度的變化。學(xué)生基本上可以從文字語(yǔ)言描述加速度和數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加速度；但由于學(xué)生所具有的物理知識(shí)不足和思維的局限性，所下的定義不一定完整，甚至下出錯(cuò)誤的定義。這時(shí)，教師不必急于糾正，而是讓學(xué)生展示自己的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。在討論中使學(xué)生相互啟發(fā)，不斷糾正錯(cuò)誤，直至得出完整、準(zhǔn)確的定義。同時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生抓住概念中的關(guān)鍵字、詞、句，更準(zhǔn)確地理解概念。所以在課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。例如在高一第一節(jié)《力》中我就給學(xué)生提出這樣系列的問題：“力為什么可以這樣定義？”；“能不能把力定義為是手對(duì)黑板的作用？”；“如何給一個(gè)物理概念下定義？”；“定義中‘相互’兩字如何理解？”；“力的相互作用有無(wú)先后？”；“平常說的體力、腦力、生產(chǎn)力等是否就是物理中的力？”。從一個(gè)熟悉的概念引出一系列他們從未想過的問題，必然大大激發(fā)了他們思維興趣。這樣逐步使學(xué)生懂得掌握概念靠“記”是不夠的，理解才是掌握概念的關(guān)鍵。促使他們會(huì)思考、愛思考、直至勤思考。最后歸納出準(zhǔn)確的定義。

第四步曲：多種方法，科學(xué)記憶概念

解決物理問題就是運(yùn)用記憶的物理知識(shí)去分析、綜合、推理的過程，準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵。“只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索。”心理學(xué)研究表明：多種分析器協(xié)同活動(dòng)，可以使同一內(nèi)容在大腦皮層建立多通道聯(lián)系，從而提高記憶效果。當(dāng)學(xué)生理解概念后，用多種科學(xué)的方法記憶概念也是很重要的一環(huán)。為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固．指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速

進(jìn)行。

第五步曲：巧設(shè)問題，靈活運(yùn)用概念

學(xué)習(xí)概念的目的在于應(yīng)用。所以，在此環(huán)節(jié)，我從多角度提供概念的變式，讓學(xué)生判斷，或創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計(jì)階梯式問題，讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步理解，深化提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。針對(duì)“加速度”的概念，利用下列問題進(jìn)行應(yīng)用，神舟七號(hào)載人飛船的返回艙距地面10Km時(shí)開始啟動(dòng)降落傘裝置，速度減至10m/s，并以這個(gè)速度在大氣層中降落。在距地面1．2km時(shí)，返回艙的4臺(tái)緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)開始向下噴火，艙體再次減速。設(shè)最后減速過程中返回艙做勻減速運(yùn)動(dòng)，并且達(dá)到地面時(shí)恰好速度為0。求最后減速階段的加速度。學(xué)生通過解決實(shí)際問題，鞏固提高了對(duì)概念的理解，學(xué)生在解決

問題的過程中對(duì)物理概念運(yùn)用自如。

教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，教無(wú)定法，但教學(xué)有法。在物理概念教學(xué)過程中，“五步”的關(guān)系并不是固定不變的，應(yīng)因概念的不同，而有所不同。我們只有把握不同概念的特點(diǎn)，選用不同的適用于該概念的教學(xué)方法，才能最大限度地讓學(xué)生充分理解概念的內(nèi)涵，把握概念的實(shí)質(zhì)，為靈活運(yùn)用概念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不是簡(jiǎn)單地將概念灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使學(xué)生在探索過程中形成概念、掌握概念，發(fā)展學(xué)生的多種能力。同時(shí)，也能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：初中物理概念匯總

初中物理概念匯總

（一）光、電、熱、力

1．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。

2．聲音靠介質(zhì)傳播，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，真空不能傳聲。

3．聲音的三要素是：①音調(diào)（是指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高）。②響度（是指聲音的大小，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大,距發(fā)聲體越近，響度越大）。③音色（指不同發(fā)聲體聲音特色,不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下,音色是不同的。）

4．從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；防止和減小噪音的方法：①聲源處；②傳播過程；③耳邊。

5．光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。光在真空的速度是3x108 m/s。影子、日食、月食都可以用光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播來解釋。應(yīng)用：影的形成、小孔成像、日食、月食的成因、激光準(zhǔn)值等。

6．光的反射定律：反射光線（OB）與入射光線（AO）、法線（ON）在同一平面內(nèi)，反射光線（OB）與入射光線（AO）分居法線（ON）兩側(cè)，反射角（∠γ）等于入射角（∠i）在反射時(shí)，光路是可逆的。反射類型：（1）鏡面反射：入射光平行時(shí)，反射光也平行，是定向反射（如鏡面、水面）；（2）漫反射：入射光平行時(shí)，反射光向著不同方向，這也是我們從各個(gè)方向都能看到物體的原因。

7．平面鏡的成像規(guī)律是:(1)像與物到鏡面的距離相等;(2)像與物的大小相等;(3)像與物的連線跟鏡面垂直，（4）所成的像是虛像。成像原理：根據(jù)光的反射成像。

成像作圖法：可以由平面鏡成像特點(diǎn)和反射定律作圖。平面鏡的應(yīng)用：成像，改變光的傳播方向。（要求會(huì)畫反射光路圖）

8．光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。折射定律：折射光線與入射光線、法線在在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也增大。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變。折射時(shí)光路也是可逆的。當(dāng)光從水或其他介質(zhì)中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。

9．凸透鏡也叫會(huì)聚透鏡，如老花鏡。凹透鏡也叫發(fā)散透鏡，如近視鏡。焦點(diǎn)（F）：平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)（經(jīng)凹透鏡折射后要發(fā)散，折射光線的反向延長(zhǎng)線相交在主軸上一點(diǎn)）這一點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離，叫焦距，用f表示。

凸透鏡的光學(xué)性質(zhì)：a平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點(diǎn)；b、過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸；c、過光心的光線方向不變。典型光路圖：

凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,又叫會(huì)聚透鏡。凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,又叫發(fā)散透鏡。

10．凸透鏡成像規(guī)律

11．凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側(cè)；實(shí)像物體異側(cè)；成實(shí)像時(shí)物距越大，像距越小，像越小；成虛像時(shí)物距越遠(yuǎn)，像距越遠(yuǎn)，像越小。一倍焦距分虛實(shí)：F 以內(nèi)成虛像，F(xiàn)以外成實(shí)像。二倍焦距分大小：2F 以內(nèi)成放大的像，2F以外成縮小的像。12.為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。

13．物體的冷熱程度叫溫度，測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它的原理是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。

14．溫度的單位有兩種：一種是攝氏溫度，另一種是國(guó)際單位，采用熱力學(xué)溫度。攝氏溫度規(guī)定：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度。15．使用溫度計(jì)之前應(yīng):(1)觀察它的量程；(2)認(rèn)清它的分度值。

16．在溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，正確的方法是:(1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中；不要碰到容器底或容器壁；(2)溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(3)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱上表面相平。

17．物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化(要吸熱)，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固(要放熱)。

18．固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn),而非晶體沒有。

19．物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化(吸熱)。汽化有兩種方式:蒸發(fā)和沸騰。沸騰與蒸發(fā)的區(qū)別:沸騰是在一定的溫度下發(fā)生的,在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,而蒸發(fā)是在任何溫度下發(fā)生的,只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。

20．增大液體的表面積，提高液體的溫度和加快液體表面的空氣流動(dòng)速度，可以加快液體的蒸發(fā)。21．液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)。沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，氣壓大沸點(diǎn)高，氣壓小沸點(diǎn)低。22．要使氣體液化有兩種方法: 一是降低溫度，二是壓縮體積。

23．從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱)。液化的例子：云、雨、霧、露的形成；夏天自來水管“冒汗”；冬天在室外說話時(shí)的“呵氣”；燒開水時(shí)的“白氣”。

24．物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華(吸熱)，升華的例子：衛(wèi)生球的消失；凍衣服晾干；用久的燈泡，燈絲變細(xì)。從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華(放熱)。凝化的例子：雪、霜、霧淞的形成；冬天窗玻璃上的“冰花”。

電學(xué)部分

25．兩種電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電。①兩種電荷規(guī)定：人們把綢子摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷；把毛皮摩擦過的電荷叫做負(fù)電荷。

②電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

③提示：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移。電子帶負(fù)電。失去電子帶正電；得到電子帶負(fù)電。

26．電荷的多少叫電荷量。電荷的符號(hào)是“Q”,單位是庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱庫(kù),用符號(hào)“C”表示。27.導(dǎo)體和絕緣體：

①定義：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。

②提示：導(dǎo)體容易導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體中有大量的自由電荷。金屬靠自由電子導(dǎo)電，酸、堿、鹽水溶液靠正、負(fù)離子導(dǎo)電。絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)幾乎沒有自由電荷。常見的導(dǎo)體有金屬、大地、人體、碳(石墨)以及酸、堿、鹽的水溶液等。常見的絕緣體有橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。28.電流：

①電流定義：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

②電流的方向：規(guī)定正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颉＂鄢掷m(xù)電流存在的條件：有電源和閉合電路(通路)。

④電源：能夠提供持續(xù)供電的裝置叫電源。把其它形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。干電池、鉛蓄電池都是電源。干電池、蓄電池對(duì)外供電時(shí)，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。⑤提示：電流的方向除了規(guī)定以外，還要知道金屬導(dǎo)體中的電流方向與自由電子的定向移動(dòng)方向相反及在電源外部，電流方向是從電源的正極流向負(fù)極。常見的電源有干電池、蓄電池等化學(xué)電池及發(fā)電機(jī)。絕對(duì)不允許用導(dǎo)線直接把電源兩極連接起來，否則會(huì)因電流過大而損壞電源。29.電路：

①電路的組成：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑。②電路的基本連接方法：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

③電路狀態(tài)：通路、開路和短路。接通的電路叫通路;斷開的電路叫開路;不經(jīng)用電器而直接把導(dǎo)線連在電源兩端叫短路。用符號(hào)表示電路的連接的圖叫電路圖。把元件逐個(gè)順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路。把元件并列地連接起來的電路叫并聯(lián)電路。

④提示：第一，要求會(huì)畫各種電路元件規(guī)定的符號(hào)。畫電路圖的基本要求：導(dǎo)線是直線，彎折處一般成直角；各元件連接緊密，分布合理，無(wú)斷離；導(dǎo)線交叉連接處要注意打上黑圓點(diǎn)。第二，按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí)要求：把導(dǎo)線的兩端接在相應(yīng)的元件的接線柱上，避免導(dǎo)線交叉；認(rèn)真檢查，電路圖和實(shí)物圖表示電路的連接情況要一致，連實(shí)物時(shí)，可采用“先干路后支路法”或“先通一路后補(bǔ)充法”均可。30.電流： ①定義：1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。②單位：安培。1A=1C/s。其它單位有毫安和微安。1安（A）=1000毫安(mA)；1毫安(mA)=1000微安(μA)。

③I= Q/t“ I”表示電流，“Q”表示電荷量，“t”表示時(shí)間。

④測(cè)量?jī)x器：電流表。實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表有兩個(gè)量程：0-0.6A和0-3A最小刻度分別是0.1A和0.02A。用電流表測(cè)電流時(shí)，要把電流表串聯(lián)在被測(cè)電路中，必須使電流從“+”接線柱流入，從“－”接線柱線出。被測(cè)電流不要超過電流表的量程。絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

⑤實(shí)驗(yàn)及結(jié)論：串聯(lián)電路中，電流處處相等I=I1=I2；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，I=I1+I2。31.電壓：

①作用：電壓使電路中產(chǎn)生了電流。電壓用符號(hào)“ U”表示

②單位：伏特，用“ V”表示。其它單位有千伏、毫伏和微伏。1千伏(kV)=1000伏(V)；1伏(V)=1000毫伏(mV)；1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。

③常見電壓:1節(jié)干電池1.5V,鉛蓄電池每個(gè)2V,家庭電路220V,安全電壓不高于36 V。④測(cè)量?jī)x器：電壓表。實(shí)驗(yàn)室用的電壓表一般有兩個(gè)量程和三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程分別是0～3V和0～15V；接0～3V時(shí)最小分度為0.1V；接0～15V時(shí)最小分度為0.5V。電壓表使用時(shí)：①電流壓表要并聯(lián)在電路中；②“+”、“—”接線柱接法要正確；③被測(cè)電壓不要超過電壓表的量程。電壓表可以直接接到電源的兩極上，測(cè)出電源的電壓值。⑤實(shí)驗(yàn)及結(jié)論：串聯(lián)電路中U=U1+U2，并聯(lián)電路中U=U1=U2。32.電阻：

①定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。電阻的符號(hào)是“ R”

②單位：歐姆。其它單位有兆歐和千歐。1兆歐(MΩ)=1000千歐(kΩ)；1千歐(kΩ)=1000歐(Ω)③大小：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料，電阻的大小和溫度有關(guān)。

④電阻的測(cè)量：伏安法測(cè)電阻。

⑤滑動(dòng)變阻器的原理：改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度來改變電阻，從而改變電流。使用滑動(dòng)變阻器時(shí)要注意阻值范圍及最大電流兩個(gè)重要參數(shù)。使用前應(yīng)將滑片調(diào)到電阻最大的位置。變阻器的作用是：改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度，就可以逐漸改變電阻，從而逐漸改變電流。達(dá)到控制電路的目的。

33.電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。⑴ 歐姆定律：

①內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

②公式：I=U/R。使用公式時(shí)注意公式中的I、U、R必須是同一導(dǎo)體(或同一電路)和同一時(shí)間的電流、電壓、電阻。⑵串聯(lián)電路規(guī)律：

①I=I1=I2，②U=U1+U2，③R=R1+R2，④幾個(gè)相同的電阻串聯(lián)時(shí)R串=nR，⑤串聯(lián)分壓分式。

34．并聯(lián)電路的規(guī)律： ①I=I1+I2，②U=U1=U2，③R2并聯(lián)：,⑥并聯(lián)分流公式：

，④n個(gè)相同電阻并聯(lián) ⑤兩個(gè)電阻R1、。

，要求掌握,電路圖,連接實(shí)物,實(shí)驗(yàn)步驟,故障排除等，它35．伏安法測(cè)電阻：原理:是電學(xué)中重要實(shí)驗(yàn)，必須掌握。36.電功：

①定義：電流通過用電器所做的功。

②單位：除了焦耳外，還有“千瓦時(shí)（度）”。1kwh =1 度 =3.6×10 6 J ③計(jì)算式：。前二式為普遍適用公式，后二式適用于純電阻電路。

④測(cè)量：電能表。電能表的計(jì)數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時(shí)間內(nèi)用戶消耗電能的度數(shù)。

37.電功率：

①定義：電流在單位時(shí)內(nèi)所做的功。電功率表示電流做功快慢。②單位：電功率的單位除了瓦特外，還有“KW”，1KW=1000KW。

③公式：。前二式為普遍適用公式，后二式適用于純電阻電路。

④測(cè)量：用伏安法可測(cè)定用電器的電功率，原理P=UI.是電學(xué)重要試驗(yàn)，必須掌握。⑤額定功率：銘牌上標(biāo)出的功率值，是用電器在額定電壓下的電功率值。（如果一個(gè)燈泡上標(biāo)有“36V25W”，則該燈泡的額定電壓是36伏，額定功率是25瓦）

⑥實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下的功率值。一個(gè)用電器的額定功率只有一個(gè)，而實(shí)際功率有無(wú)數(shù)個(gè)。38.焦耳定律：

①電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電的時(shí)間成正比。

②公式：焦耳定律數(shù)學(xué)表達(dá)式：Q=I2Rt，導(dǎo)出公式有Q=UIt和。前式為普遍適用公式，導(dǎo)出公式適用于純電阻電路。熱量的單位是“J”。

③注意問題：電流所做的功全部產(chǎn)生熱量，即電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這時(shí)有Q=W。電熱器屬于上述情況。

④在串聯(lián)電路中，因?yàn)橥ㄟ^導(dǎo)體的電流相等。通電時(shí)間也相等，根據(jù)焦耳定律

，可知導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比，即。⑤在并聯(lián)電路中，導(dǎo)體兩端的電壓相等，通電時(shí)間也相等，根據(jù)，可知電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的電阻成反比，即。

⑥電熱器:利用電流的熱效應(yīng)來加熱的設(shè)備，電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐等都是常見電熱器。電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大，熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上制成。

39.電熱器的基本構(gòu)造和使用注意事項(xiàng)：電熱器主要由發(fā)熱體和絕緣部分組成。發(fā)熱體是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金絲繞在絕緣材料上做成的。它的主要作用是讓電流通過它時(shí)發(fā)熱。絕緣部分的作用是將通電的合金絲和電熱器的外殼隔絕起來,防止漏電。使用電熱器時(shí),主要應(yīng)注意工作電壓和額定電壓是否相同。若工作電壓過高,電熱器產(chǎn)生的熱量過多,電熱器可能被燒毀;若工作電壓過低,電熱器不能正常工作。另一方面，要注意電熱器的絕緣部分性能是否良好,要防止使用時(shí)發(fā)生觸電事故。

40．家庭電路的兩根電線，一根叫火線，一根叫零線。火線和零線之間有220V的電壓，火線與地之間的電壓是220V。零線是接地的。測(cè)量家庭電路中一定時(shí)間內(nèi)消耗多少電能的儀表叫電能表。它的單位是“度”。

41．保險(xiǎn)絲是由電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成。它的作用是：在電路中的電流達(dá)到危險(xiǎn)程度以前，自動(dòng)切斷電路。更換保險(xiǎn)絲時(shí)，應(yīng)選用額定電流等于或稍大于正常工作時(shí)的電流的保險(xiǎn)絲。絕不能用銅絲代替保險(xiǎn)絲。

42．電路中電流過大的原因是：①發(fā)生短路；②用電器的總功率過大。插座分兩孔插座和三孔插座。三孔插座頂端那孔一定要接地。

43．測(cè)電筆的使用是：用手接觸筆尾的金屬體，筆尖接觸電線，氖管發(fā)光的是火線，不發(fā)光的是零線。

44．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。特別要警惕不帶電的物體帶了電，應(yīng)該絕緣的物體導(dǎo)了電。電磁 45．磁場(chǎng)

⑴物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。⑵磁體兩端磁性最強(qiáng)的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當(dāng)懸掛靜止時(shí)，指向南方的叫南極（S），指向北方的叫北極（N）。

⑶同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

⑷磁體周圍存在一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，叫做磁場(chǎng)。磁場(chǎng)對(duì)放入它里面的磁體會(huì)產(chǎn)生力的作用。

⑸在物理學(xué)中，為了研究磁場(chǎng)方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的N極出來，回到S極。

⑹地球也是一個(gè)磁體,所以小磁針靜止時(shí)會(huì)由于同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引的原理指向南北,由此可知,地磁南極在地理北極附近,地磁北極在地理南極附近。⑺地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個(gè)夾角，叫做磁偏角，是由我國(guó)宋代學(xué)者沈括首先發(fā)現(xiàn)的。

⑻一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。有些物體在磁化后磁性能長(zhǎng)期保存，叫永磁體（如鋼）；有些物體在磁化后磁性在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)消失，叫軟磁體（如軟鐵）。46．電流的磁場(chǎng)

⑴通電導(dǎo)線的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。這一現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的。

⑵把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管，也叫線圈，在通電情況下會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。通電螺線管的磁場(chǎng)相當(dāng)于條形磁體的磁場(chǎng)。

⑶通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向以及螺線管的繞線方向有關(guān)。磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與電流強(qiáng)弱、線圈匝數(shù)、有無(wú)鐵芯有關(guān)。

⑷在通電螺線管里面加上一根鐵芯,就成了一個(gè)電磁鐵。可以制成電磁起重機(jī)、排水閥門等。⑸判斷通電螺線管的磁場(chǎng)方向可以使用右手螺旋定則:將右手的四指順著電流方向抓住螺線管，姆指所指的方向就是該螺線管的北極。47．電磁繼電器

⑴繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。實(shí)質(zhì)上它就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。

⑵電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點(diǎn)組成；其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。48．電動(dòng)機(jī)

⑴通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關(guān)。⑵電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子；固定不動(dòng)的部分叫定子。

⑶電動(dòng)機(jī)制作原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)；電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。49.電磁感應(yīng)

⑴在1831年由英國(guó)物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。當(dāng)閉合電路的一部分在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生電流。這個(gè)現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

⑵發(fā)電機(jī)的制作原理：電磁感應(yīng)。發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

初中物理概念匯總

（二）力學(xué)部分

50.物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。任何物體都有質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置及溫度的變化而變化。質(zhì)量的國(guó)際單位是千克（kg），常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。實(shí)驗(yàn)中常用天平來測(cè)量物體的質(zhì)量。（1）天平的使用

天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。

a.把被測(cè)物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。b.這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。

注意：

1、調(diào)節(jié)平衡螺母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。

2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。

3、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。

4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再?gòu)拇蟮叫〖禹来a，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。

5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。（2）天平使用注意事項(xiàng)： A．不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。C．保持天平干燥、清潔。

51．某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度的國(guó)際主單位是kg/m3 ,通常用字母ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，ρ=m/V。密度是物質(zhì)本身的一種特性，同種物質(zhì)一般不變，不同種物質(zhì)一般不同,會(huì)查密度表。

要測(cè)物體的密度，應(yīng)首先測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量和體積，然后利用密度公式ρ=m/V求出密度值。對(duì)于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯進(jìn)行測(cè)量。用量筒量杯測(cè)體積讀數(shù)時(shí)，視線要與液面相平。1L=1dm3 1ml=1cm3 1g/cm3=1000kg/m3。

52．水的密度是1.0×103kg/m3，它表示的物理意義是：1m3的水的質(zhì)量是1.0×103kg。53．密度的應(yīng)用：(1)利用公式ρ=m/V求密度，利用密度鑒別物質(zhì)。(2)利用公式m =ρV求質(zhì)量。(3)利用公式V =m/ρ求體積。54．長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺，國(guó)際主單位是m。

55．物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

56．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。用公式表示: v=s/t，速度的主單位是m/s。

57．力是物體對(duì)物體的作用，且物體間的力是相互的。力的作用效果是①改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，②改變物體的形狀。力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛。符號(hào)是N。測(cè)量力的工具是測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室常用的是彈簧測(cè)力器。彈簧測(cè)力器的工作原理是：彈簧的伸長(zhǎng)跟所受的拉力成正比。（在彈性范圍內(nèi)）

58．力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的圖示法。要會(huì)畫力的示意圖。

59．由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球。方向：豎直向下，作用點(diǎn)：重心。

60.重力跟質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系是G=mg，其中g(shù)=9.8N/kg。

61．求兩個(gè)力的合力叫二力合成。若有二力為F1、F2，且方向相同，則合力為F= F1 + F2 方向與兩力方向相同。若兩力方向相反，則合力為F=∣F1t0)；Q放=cm(t0t01)=c2m2(t02-t)。其中t 表示后來溫度，t0 表示原來溫度。

95．能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一上物體，而在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量保持不變。這個(gè)規(guī)律叫能量守恒定律。內(nèi)能的利用中，可以利用內(nèi)能來加熱，利用內(nèi)能來做功。

96．1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。熱值的單位是：J/Kg。氫的熱值(最大)是1.4 x108J/kg，它表示的物理意義是：1kg氫完全燃燒放出的熱量是1.4 x108J。

97.分子運(yùn)動(dòng)論的內(nèi)容：物體是由大量分子組成的；一切物質(zhì)由分子組成；分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子之間存在著相互作用的引力和斥力；（分子之間有空隙。）

98.擴(kuò)散現(xiàn)象：證明分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。擴(kuò)散是指不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。