第一篇：中考物理后期總復習的幾點建議

中考物理后期總復習的幾點建議

孫兆勇

進入5月下旬，大多數學校都進入綜合模擬階段，如何在最后的沖刺階段使物理成績有長足的進步，建議做好以下四方面：

■重視基礎知識和技能的訓練

我市中考卷的難易比7:2:1，因此抓好基礎知識和技能的訓練顯得尤為重要。在沖刺階段重視基礎知識和技能的復習，不是簡單地把基礎知識再現，而是要將散落的、可能聯系到的知識點擰成線、織成網。講評練習時將問題歸納分類，盡可能地對一類問題反復拓展挖掘，使其由一點推及一片。我們要重視基礎知識復習，不僅重視記憶，還要重視理解，更要重視應用。只有抓好基礎知識的復習，才能提高得分率。

■多反思，找不足，查漏補缺

我們對練過的每一份試卷，都要進行反思，將做錯的問題進行分類：是審題錯誤、粗心大意？還是答題不規范、知識不理解？無論哪種情況，都要找到原因吸取教訓，并能做好錯題整理工作。經常翻看錯題，總結經驗糾正錯誤，將會有很大的收獲。

■抓好答題的規范性訓練，提高得分率

許多同學特別是學困生，老師講能懂，但自己做就錯。這種現象的產生，除了知識上的缺陷外，其實很多時候就是答題不規范造成的。因此，應從審題、書寫、答題等方面加以規范。規范是一種習慣，是需要訓練的。要訓練掌握物理學科的答題特點：數字后面的單位；嚴謹的表述；計算用的公式；作圖的規范等等。

■以《中考說明》為本

根據列年來的中考命題題情況來看，《中考說明》是非常重要的。《中考說明》是每年中考命題人的重要參考資料，在每年的中考試卷中，差不多有近20分的題目一字不動的來自《中考說明》，還有很多的題目也是參照《中考說明》上的題目進行適當變形而來，所以做好《中考說明》、用好《中考說明》對我們提高物理中考成績是非常重要的。不說虛的，你能將《中考說明》的題目題題過關，85分的中考物理，你一定不會低于75分的。

最后祝各位同學，在剩下的時間內，能抓緊復習，高效利用時間，在這最后的這段黃金時間內，提高自己的成績，在中考中取得滿意的成績。

第二篇：中考物理復習建議

中考物理復習建議(針對學生)

現在離最后的中考僅有1個多月的時間，針對前階段學習和復習中出現的問題，提高下階段同學們的復習效果，我給同學們提以下幾點建議：

1．首先要注意休息，現代的生活與學習，使人們的睡眠普遍不足，故特別強調勞逸結合，才能保持旺盛的精力，才會思維敏捷，理解力強，效率高。同時適量的運動、做做家務、看看電視，讓大腦的左右半球及大腦不同區域興奮和抵制交替進行是一種重要的學習策略。

2．不論你是一個學習中等生還是一個學習困難生，當你選擇參加升學考試，就務必充滿信心。大量的實驗證明人與人智力的差異不大，只要你肯花時間，有恒心，不怕困難，注意方法，合理地安排，你的成績一定會比少投入的同學要好得多。

3．上課、做練習時一定要注意力集中，獨立、專心地去做。不懂的問題，首先是思考，然后才是大膽請教老師或同學，當然請教是快捷的，但往往不如自己思索得到的深刻。

4．學習物理與學習文科不一樣，請同學們注意，學好物理的基礎是在細心的觀察下，經過對物理現象的積極分析、比較、概括才能領會。要理解各種定義的真實含義，規律的使用條件及其建立的過程。不要浮于字面的背誦和記憶。

5．同學們在復習時，首先要將學過的知識進行整理，寫成一張知識網絡表，對相似的概念進行比較，逐一過關，要從總體上把握知識的體系。這樣在做題時就不會似是而非，猶豫不決。只把握知識體系還不能拿高分，還必須要掌握好解題的方法和技巧。還必須要善于應用已有的物理知識、物理思想去解決一些實際的問題。

6．要做一定量的題目，做題的目的有兩個：

一是加深對相近概念、規律的理解，防止掉到題目的陷阱中。

二是提高思維的敏捷性，加快解題的速度，提高復習的效率。

7．做錯的題目要做記號，即使當時聽明白老師的解答，那還不是真正掌握。從心理學上看，做錯的原因，除審錯題目外，或許是原有的理解、記憶、思維不正確，它們在大腦里是有“慣性”的，不因老師的一次糾錯，就會立刻消失。往往需要三次糾錯，才會根本改變。因此對做錯的題目，建議隔一段時間再看一看、做一做，這樣才能達到真正地掌握。

8．要善于找出做錯題目的原因：

(1)有沒有對于一些常見題目太熟悉，忽略了一些關鍵字的變更而改變了題意所造成的失誤；

(2)有沒有漏寫單位。或因貪快，用心算而造成計算失誤；

(3)有沒有因數學知識不過關而造成計算不會或錯誤，如：幾何角度的關系、比例的運算、解方程等；

(4)有哪些是閱讀題目時，由于閱讀能力低或一些字詞不領會，而造成審題失誤，這里很可能就有你原有的理解有錯誤；

(5)有沒有過于緊張而審錯題意的，如：題目本應選錯的，而自己選了正確的；

(6)再有，會審題嗎？會理解該題的物理現象和過程嗎？會挖掘隱含條件嗎？查查哪些基礎知識理解不清楚、理解不透徹而造成的失誤。

9．復習要定好計劃

(1)系統地將學過的知識與方法復習一遍。注意查漏補缺，不留死角。

(2)第二階段，圍繞市《中考復習指導用書》抓重點知識，做專題強化訓練。

(3)第三階段重點做模擬、綜合卷，模擬考試。目的一是查漏補缺，多看課本上的內容，其中“科學世界”和“STS”閱讀材料的部分內容仍是考試要求；二是答題策略調整，心態調整，進行心理訓練。良好的心理素質與掌握知識同樣重要。

第三篇：中考物理總復習交流材料

中考物理總復習交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天很榮幸有這樣一次與大家一起交流學習的機會，在中考的中，可謂是“八仙過海，各有神通”。今天就中考物理復習談一下我個人的一些感受和我們團隊的一些做法向大家進行匯報，不當之處希望大家批評指正。

物理總復習是物理教學十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年的教學內容，指導學生進行知識之間的聯系，從而建立一個較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺，彌補教學環節的一項工作。總復習的時間緊，任務重，有效的復習方法對提高總復習的整體效果起著至關重要的作用。現就本人初中物理總復習的一些膚淺認識整理如下，僅供商討。

一，要以課標為綱，以本為本，把握正確的復習方向。

物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材，決不能舍本逐末，好高騖遠，把精力花費在各種名目繁多的復習資料和練習冊上。

二，總復習要立足課本，但不是課本內容的簡單重復，初中物理新教材是按照先現象后本質，向宏觀后微觀，先部分后整體，的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，但是，到了復習階段，就應該從知識的整體性方面 來考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行歸納，整理，將已學過的物理概念，定律，公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的，較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系區別，進而在更高的層次上把握課本內容。

三，要因材施教，分層次制定中復習教學目標

總復習要從學生的實際水平出發，使之具有針對性，到了總復習階段，學生

成績必然層次不齊，要是每一個學生通過總復習階段的教學都能在原有的基礎

上，使之有所提高，則教師在制定教學方案時就要考慮到能適應不同程度的學生

水平。

四，重視物理實驗內容的復習和物理知識的實際應用

物理總復習時要十分重視實驗，特別要抓住兩點：一是要學生掌握各種基本

儀器和測量工具的使用；

二是讓學生弄清有關物理量的測量方法。

物理教學的最

終目的勢要

“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，所以，要引導學生善于應用所學的知識，解釋物理現象，解決實際問題，尤其是生活中的一些實際問題。

五，正確處理講與練的關系，在精字上多做文章。

總復習離不開教師的講與學生的練，怎樣把講與練有機地結合起來，是一個

關鍵性的問題。講

要體現教師的主導作用，練要突出學生的主體作用，教師不

能滿堂灌地一味講，也不能放任自流只交學生練，可以邊講邊練，可以先講再練。

講要精，精講不是少講的意思，而是要求教師課前要充分準備，把握住教材

中主要的內容，抓住重，難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑，指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要 講典型問題的解題思路，方法，和技巧，可利用一題多變，一題多解，來拓展學 生的思路，培養學生的能力。

練要精練，避免搞成“題海戰”，要針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，所編習題要具有代

表性，系統性，是復習內容習題化，知識鞏固具體化。讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；

通過不同類型問題的分析和求

解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

總之，對我們23中物理組的老師們而言：面對2012中考將是一個同甘共

苦、思想靈動的過程；展望2012中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的物理組經驗交流 未來。希望在座領導和各位同行，能對我們的工作和體會多提改進意見，幫助我校努力提高物理學科成績，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗 體會拿來分享，使我們共同提高。

第四篇：中考物理總復習經驗交流材料

中考物理總復習交流材料

物理總復習是物理教學十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年的教學內容，指導學生進行知識之間的聯系，從而建立一個較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺，彌補教學環節的一項工作。

總復習的時間緊，任務重，有效的復習方法對提高總復習的整體效果起著至關重要的作用。現就本人初中物理總復習的一些膚淺認識整理如下，僅供商討。一，要以課標為綱，以本為本，把握正確的復習方向。

物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材，決不能舍本逐末，好高騖遠，把精力花費在各種名目繁多的復習資料和練習冊上。

二，總復習要立足課本，但不是課本內容的簡單重復，初中物理新教材是按照先現象后本質，向宏觀后微觀，先部分后整體，的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，但是，到了復習階段，就應該從知識的整體性方面 來考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行歸納，整理，將已學過的物理概念，定律，公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的，較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系區別，進而在更高的層次上把握課本內容。三，要因材施教，分層次制定中復習教學目標

總復習要從學生的實際水平出發，使之具有針對性，到了總復習階段，學生成績必然層次不齊，要是每一個學生通過總復習階段的教學都能在原有的基礎上，使之有所提高，則教師在制定教學方案時就要考慮到能適應不同程度的學生水平。

四，重視物理實驗內容的復習和物理知識的實際應用

物理總復習時要十分重視實驗，特別要抓住兩點：一是要學生掌握各種基本儀器和測量工具的使用；二是讓學生弄清有關物理量的測量方法。物理教學的最終目的勢要“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，所以，要引導學生善于應用所學的知識，解釋物理現象，解決實際問題，尤其是生活中的一些實際問題。

五，正確處理講與練的關系，在精字上多做文章。

總復習離不開教師的講與學生的練，怎樣把講與練有機地結合起來，是一個關鍵性的問題。講 要體現教師的主導作用，練要突出學生的主體作用，教師不能滿堂灌地一味講，也不能放任自流只交學生練，可以邊講邊練，可以先講再練。

講要精，精講不是少講的意思，而是要求教師課前要充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重，難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑，指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路，方法，和技巧，可利用一題多變，一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。

練要精練，避免搞成“題海戰”，要針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，所編習題要具有代表性，系統性，是復習內容習題化，知識鞏固具體化。讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

中考物理總復習交流材料

魏

須 儀 皋蘭四中

第五篇：初三化學后期復習建議

初三化學后期復習建議

每年的初三化學后期復習基本上都是四月下旬開始開行，到六月中旬的中考考試，時間非常緊，任務重，壓力大。根據今年初中畢業暨升學考試說明的變化和4月18日全市初三復習研討會的精神，同時結合教科所近期到各學校教學視導的情況，談一談初三化學后期復習建議。

1．教學一定要抓住主干和大方向，把握重點，一線教師一定要放棄不放心（難度和深度）的心理。考試說明上的考點為60個，每年中考的考點的覆蓋率一般在90%以上，但考試都是初中化學最主干和最重點的知識，所以后期復習時不宜過多拓展，應重基礎，落實雙基，比如化學用語；酸堿鹽概念及其通性；幾種化學反應類型；常見氣體的制取和性質；金屬的性質以及化學實驗等。雙基知識的復習的主要兩種形式為：知識網絡化，注意前后聯貫；突破重難點，培養學生能力。

2．關注和分析2011年的考試說明。注意其有些變化，今年的考試說明在考試范圍上新增加了《資料》《化學 技術社會》兩部分，其主要目的是為了全面實施素質教育的需要。但新增的內容不一定一定要考，考也正常不考也正常，既使考試也多數屬于考查和了解等常識性內容為主。我們復習時就一定要目標明確，定位要準，知識點和考點屬于什么能力層次的不能任意拔高，只能按考試說明的來衡量我們的教學。我們的復習時條理必須條理清晰，層次分明。每節復習課或講評課應進行及時的歸納、小結和分析；對知識和特別是重點知識要進行梳理和歸納，做好以點帶面的工作。

3．復習時要注意和注重實驗的功效。實驗應貫穿整個復習教學中，同時要注意書上重點實驗及其變型實驗，后期的實驗的復習，注意“三多”，既“多看、多做、多想”，多看光盤、視頻、掛圖、模型等；多做就是指對重難點實驗進行再做和再現，同時多做實驗方面的試題，以達對實驗知識的鞏固和強化；多想就是對重難點實驗及其變型實驗的思考和想像。

4．注意訓練的數量和難度，不要過分依賴教輔資料，教輔普遍偏難，偏多和繁雜。上課時要注意講練結合，對抽象概念復習，框圖推斷等要多舉例，課堂要充分曝露學生思維（注意對學生易錯的地方進行展示），講評課不宜過多僅知識的羅列和呈現，應該在課堂要充分曝露學生思維（注意對學生易錯的地方進行展示）。同時教師解題要規范，教師要讓學生的思維展示出來。

5．教學要注意和強調督促和落實，這是提高后期復習教學效益的主要手段。后期要注意對中差生的關心和教育，對初三化學雙基部分的知識的練習，記憶和鞏固，同時要加強知識的鞏固，要讓學生記和背，通過最后6周左右的學習，對中等學生的成績提高10%的可能性是非常大的。

6．有效的強化訓練和對學生應試能力的訓練。注意對6套重慶市科研測試題和區教科所的二套摸擬題的訓練，最少應該用3—4套試題定時定點進行練習，以達到強化訓練。同時應對學生應試能力的專項訓練。

重慶市巴南區教育科學研究所馮啟能

二O一一年四月二十八日