第一篇：校友周吉平出任中國(guó)石油總經(jīng)理

校友周吉平出任中國(guó)石油總經(jīng)理 劉珂山紅紅致信祝賀 作者：學(xué)校辦公室：李貞剛 文章來源：本站原創(chuàng) 更新時(shí)間：2011-11-8 8:20:3

3【本站訊】11月4日，中央組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人在中國(guó)石油集團(tuán)黨組擴(kuò)大會(huì)上宣布黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于中國(guó)石油集團(tuán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整的決定：蔣潔敏任中國(guó)石油集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨組書記；周吉平任總經(jīng)理、集團(tuán)公司董事會(huì)董事。黨委書記劉珂、校長(zhǎng)山紅紅日前分別向蔣潔敏董事長(zhǎng)、校友周吉平總經(jīng)理致信祝賀。

劉珂、山紅紅在賀信中首先對(duì)蔣潔敏榮任中國(guó)石油集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨組書記，周吉平校友榮任中國(guó)石油集團(tuán)公司總經(jīng)理表示誠(chéng)摯祝賀。并表示相信，在新的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，蔣潔敏董事長(zhǎng)、周吉平總經(jīng)理一定會(huì)做出更大的業(yè)績(jī)，帶領(lǐng)中國(guó)石油再創(chuàng)新的輝煌。長(zhǎng)期以來，中國(guó)石油一直非常重視、關(guān)心和支持中國(guó)石油大學(xué)的辦學(xué)發(fā)展，學(xué)校也始終以服務(wù)國(guó)家石油工業(yè)為己任。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校確立了建設(shè)石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)的宏偉目標(biāo)。希望集團(tuán)公司繼續(xù)與學(xué)校深化共建合作，推進(jìn)協(xié)同發(fā)展，學(xué)校一定會(huì)不斷改革創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平，為中國(guó)石油提供更好的服務(wù)，為我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

周吉平，1977年畢業(yè)于華東石油學(xué)院勘探系物探專業(yè)，教授級(jí)高級(jí)工程師，在中國(guó)石油天然氣行業(yè)擁有近40年的工作經(jīng)驗(yàn)。1996年11月任中國(guó)石油天然氣總公司國(guó)際勘探開發(fā)合作局副局長(zhǎng)、中國(guó)石油天然氣勘探開發(fā)公司副總經(jīng)理、大尼羅國(guó)際作業(yè)公司(蘇丹)總裁；1997年12月任中國(guó)石油天然氣勘探開發(fā)公司總經(jīng)理、黨委副書記，中國(guó)石油天然氣總公司國(guó)際勘探開發(fā)合作局副局長(zhǎng)；1998年10月任中國(guó)石油天然氣勘探開發(fā)公司總經(jīng)理、黨委副書記；2001年8月任中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司總經(jīng)理助理兼中國(guó)石油天然氣勘探開發(fā)公司總經(jīng)理、黨委副書記；2003年12月任中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司副總經(jīng)理、黨組成員；2008年5月被聘任為中國(guó)石油天然氣股份有限公司副董事長(zhǎng)、總裁；2011年11月任中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司總經(jīng)理、董事。

第二篇：周平個(gè)人簡(jiǎn)介

周平個(gè)人簡(jiǎn)介

周平，男，1959年7月生，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：高級(jí)工程師、汽車修理工高級(jí)技師。

主要經(jīng)歷：

1978年10月—1982年7月：在福州大學(xué)機(jī)械系，機(jī)械制造設(shè)備、工藝及

其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。

1982年8月—1991年10月：在福建地質(zhì)探礦機(jī)械廠工作，歷任助理工程

師，工程師等職。

1991年11月至1998年10月：在太平洋塑膠（福建）有限公司，歷任設(shè)計(jì)

組長(zhǎng)、工務(wù)課長(zhǎng)等職。

1998年11月至2005年1 月： 在福建亞通新材料科技股分有限公司，任懂

事、副總經(jīng)理兼總工程師。

2005年2月至今：福建省僑興輕工學(xué)校，從事教學(xué)并任機(jī)電科

長(zhǎng)。

主要工作成果：主持參與的科研項(xiàng)目：

SPQJ-100型巖礦鉆石機(jī)主設(shè)計(jì)（新產(chǎn)品開發(fā)）

MK-100液壓型巖礦磨塊機(jī)設(shè)計(jì)與研制（新產(chǎn)品開發(fā)）

太平洋塑膠（福建）有限公司工廠擴(kuò)建規(guī)劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)

明達(dá)塑膠（廈門）有限公司工廠規(guī)劃

膠布三層貼合機(jī)技術(shù)改造

膠布印刷生產(chǎn)線改造及廢氣處理項(xiàng)目

壓延膠布生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目

膠布植毛機(jī)技術(shù)改造項(xiàng)目

膠布工廠供熱系統(tǒng)由蒸汽改熱媒油項(xiàng)目

太平洋塑膠工廠工業(yè)廢水處理項(xiàng)目

明達(dá)塑膠（福清）有限公司鋼結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)與建設(shè)

福清市瑞亭村老人會(huì)鋼結(jié)構(gòu)劇院設(shè)計(jì)（獨(dú)立完成）

福建亞太塑膠有限公司規(guī)劃、設(shè)計(jì)及建設(shè)

福建亞通塑膠有限公司塑料管道工廠建設(shè)項(xiàng)目

光纖通訊用硅芯管新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目

以普通注塑機(jī)改造自動(dòng)生產(chǎn)線項(xiàng)目

塑料工廠自動(dòng)供料系統(tǒng)改造項(xiàng)目

新產(chǎn)品PPR冷熱水管開發(fā)項(xiàng)目

新產(chǎn)品HDPE燃?xì)夤艿篱_發(fā)項(xiàng)目

新產(chǎn)品大口徑鋼塑復(fù)合埋地排水管產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目專利

獲《鋼帶增強(qiáng)型螺旋纏繞管塑料包覆鋼帶》等4項(xiàng)實(shí)用新型專利

（專利號(hào)ZL200420058997.8

ZL200420089455.7

ZL200520016458.2

ZL200420058996.3）論著

福建省地方標(biāo)準(zhǔn)：大口徑鋼塑復(fù)合埋地管施工技術(shù)規(guī)程（第一起草人）福建省僑興輕工學(xué)校金工實(shí)訓(xùn)車間規(guī)劃與建設(shè)

論文：《以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)的一次金工實(shí)訓(xùn)課及其教學(xué)效果探討》（發(fā)表于CN,校內(nèi)評(píng)為A級(jí)）

論文《以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法改進(jìn)ACAD教材與教法》獲全國(guó)高教杯論文大賽三等獎(jiǎng)，并獲福建省中職機(jī)械教學(xué)專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)

第三篇：周吉燕心得體會(huì)

讀《教育新理念》心得體會(huì)

周吉燕

目前，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。

教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自 己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國(guó)情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。

有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會(huì)地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有 明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的 收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

第四篇：王吉平《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)》.doc

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

商南縣過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)豐漢朝王吉平

郵編：726308聯(lián)系電話：***

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、找出課文中的語(yǔ)句，說說護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作。

3、體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

過程與方法

小組合作探究，分享所得。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、舍己為人的崇高精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

找出課文中的語(yǔ)句，說說護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作。

教法學(xué)法：重點(diǎn)感悟，加強(qiáng)討論和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

春天，充滿了生命力。然而今天，老師要帶你們回到2003年的那個(gè)春天，那個(gè)春天不再生機(jī)勃勃，全國(guó)上下都沉浸在抗擊“非典型肺炎”的緊張氣氛中。

二、感知背景

1、點(diǎn)擊“背景資料”，通過瀏覽圖片、文字，感受這場(chǎng)災(zāi)難。

2、看了上面的資料，你對(duì)非典有什么感受？

3、非典時(shí)期，許多白衣戰(zhàn)士為了搶救病人作出了巨大的犧牲，今天我們學(xué)的就是其中的一個(gè)感人事例。（齊讀課題）這位戰(zhàn)士的名

字叫——（引說：葉欣）

三、精讀課文，體會(huì)形象

（一）學(xué)習(xí)2—3自然段

1、非典具有很強(qiáng)的傳染性，“非典”奪走了許多人的生命，非常危險(xiǎn)。在課文中我們能感受到這一點(diǎn)嗎？課文哪一句話體現(xiàn)了這種危險(xiǎn)性？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文。（這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！）

2、出示，你為什么能從這句話感受到非典的危險(xiǎn)性？（戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、艱苦的，充滿著血腥的氣味和生命的死亡。雖然防治“非典”沒有炮火紛飛，沒有硝煙彌漫，但是有著與戰(zhàn)爭(zhēng)一樣的殘酷和危險(xiǎn)，用“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”來比喻非典型肺炎的防治工作，表現(xiàn)了防治工作的巨大危險(xiǎn)和極度艱巨。）

3、這真是一場(chǎng)充滿危險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)啊！誰能讀好？

4、對(duì)！就要讀出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張、危險(xiǎn)。齊讀。

（二）學(xué)習(xí)4—7自然段

過渡：面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，我們的白衣戰(zhàn)士沒有退縮，葉欣就是這樣一位代表，她始終堅(jiān)守自己的崗位上，直到生命的最后一息。讀一讀課文，說說課文是從哪些方面來寫葉欣的，哪些地方打動(dòng)了你？

1、交流

（1）出示：隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽家人的電話。①你為什么覺得這句最能感動(dòng)你呢？

②理解“身先士卒”：領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前頭。

③我們往往在什么情況下會(huì)打電話？葉欣為什么拒絕接聽電話，是她不愛自己的家人嗎？

④她為了病人的安危放棄了自己的父母、丈夫、孩子，讓我們帶著敬仰之情讀好這句話。

過渡：除了這里還有哪里感動(dòng)你了？

（2）出示：葉欣急速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，檢測(cè)心率、血壓、呼吸…… 兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。

①葉欣是怎樣搶救梁先生的？“迅速趕來”、“嫻熟地將病床搖高”、“讓患者呈半坐臥位”、“同時(shí)給予面罩吸氧”、“靜脈注射”、“監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸”。

②從葉欣搶救梁先生的一系列動(dòng)作你體會(huì)到了什么？（精湛的業(yè)務(wù)，“高效率”）

③你會(huì)讀好這句話嗎？高效率要讀出節(jié)奏快！齊讀。

過渡：葉欣的工作時(shí)高效率的。還是怎樣的？（出示：高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率）那她工作的高強(qiáng)度體現(xiàn)在哪？

（3）出示：葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。①?gòu)哪男┑胤侥泱w會(huì)到了葉欣工作的高強(qiáng)度？

②包括前面的拒絕接聽家人的電話也體現(xiàn)出葉欣工作的高強(qiáng)度。③指導(dǎo)朗讀

過渡：葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，高效率地把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。搶救工作還是一個(gè)怎樣的過程中啊？（高風(fēng)險(xiǎn)）

（4）出示：為了保持患者呼吸道暢通，必須將堵塞期間的大量濃血痰排除出來，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”……她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同時(shí)受感染，她心甘情愿！①這一過程是最具傳染性、最危險(xiǎn)的，看圖文介紹。

②如果你是葉欣你會(huì)怎么想呢？（這是每一個(gè)正常人都會(huì)有的想法，這是合情合理的。也許葉欣曾經(jīng)也這樣想過。但是她想的最多的還是什么？）

③面對(duì)這高風(fēng)險(xiǎn)的搶救工作葉欣怎么做的？面對(duì)其他想沖上前去搶救的護(hù)士她怎樣表現(xiàn)的？

④請(qǐng)同學(xué)們想象一下，她在做出這個(gè)舉動(dòng)時(shí)心里想了些什么？過渡： 3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，……

（引讀課文第七自然段）從這里你又感受到她是怎樣對(duì)待工作的？（認(rèn)真、無限忠誠(chéng)）

四、總結(jié)全文，深化課題

1、葉欣在人們心目中的形象既崇高又美好，她在人們心中就是一位天使。那讓我們把課題改為《永遠(yuǎn)的白衣天使》好嗎？（學(xué)生交流）

2、夸一夸。

創(chuàng)設(shè)情境：這里是“感動(dòng)中國(guó)2003十大人物評(píng)選”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。接下來這位獲獎(jiǎng)嘉賓是——來自廣東的護(hù)士長(zhǎng)葉欣。假如你是節(jié)目主持人，你的頒獎(jiǎng)詞是什么？

3、深化感情，激情朗誦《白衣天使之歌》。

板書設(shè)計(jì)：

11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

高風(fēng)險(xiǎn)

葉欣高效率舍己為人

高強(qiáng)度

第五篇：寧夏電力公司總經(jīng)理崔吉峰

寧夏電力公司總經(jīng)理崔吉峰：重視人力資源開發(fā)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

國(guó)家電網(wǎng)公司提出加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步要求電網(wǎng)企業(yè)加快建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊(duì)伍，更好地發(fā)掘企業(yè)人力資源的潛力，迅速提升人力資本的價(jià)值，為保障企業(yè)又好又快發(fā)展提供更加強(qiáng)勁、持久的動(dòng)力。寧夏電力公司始終將人力資源開發(fā)放在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，不斷深化，為企業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

大力開發(fā)人力資源是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切要求

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和智力資源迅速占據(jù)了企業(yè)發(fā)展資源的主導(dǎo)地位。中外知名企業(yè)無不將知識(shí)和智力的載體——“人本資源”的開發(fā)作為激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新能力和提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵要素，將高素質(zhì)的員工隊(duì)伍作為支撐企業(yè)快速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

“十一五”以來，寧夏電力公司牢牢抓住西部大開發(fā)，建設(shè)國(guó)家級(jí)能源化工基地的歷史機(jī)遇，深入貫徹“一特四大”發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)電網(wǎng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，初步建成以750千伏超高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架，各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)；建成寧東—山東±660千伏直流輸電示范工程，實(shí)現(xiàn)了電力外送的第一步戰(zhàn)略目標(biāo)；承擔(dān)并出色完成了國(guó)家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)建設(shè)試點(diǎn)任務(wù)。在短短幾年內(nèi)，寧夏電網(wǎng)迅速迎來了超高壓、大機(jī)組、交直流并存、遠(yuǎn)距離輸送、大規(guī)模新能源并網(wǎng)的復(fù)雜電網(wǎng)新時(shí)代。電網(wǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大、技術(shù)等級(jí)迅速躍升對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。當(dāng)前，寧夏公司人力資源與國(guó)家電網(wǎng)系統(tǒng)的先進(jìn)單位相比還有較大差距，主要表現(xiàn)為高層次、高水平人才緊缺，超特高壓、智能電網(wǎng)、信息通信、財(cái)務(wù)人資等專項(xiàng)人才嚴(yán)重不足，結(jié)構(gòu)性缺員問題較為突出，制定科學(xué)的人力資源戰(zhàn)略并加快實(shí)施顯得尤為迫切重要。寧夏公司已將人力資源戰(zhàn)略提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心地位，將人才隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的第一資源。

全方位培養(yǎng)開發(fā)是實(shí)現(xiàn)人本資源價(jià)值的根本途徑

寧夏公司人力資源開發(fā)的重點(diǎn)是加快“四支隊(duì)伍”建設(shè)，即以決策能力、創(chuàng)新能力、管理能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支勇于創(chuàng)新、敢于突破的高層次管理人才；以經(jīng)營(yíng)能力、市場(chǎng)開拓能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、懂市場(chǎng)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)人才隊(duì)伍；以技術(shù)能力、研發(fā)能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支善鉆研、能攻關(guān)、在國(guó)家電網(wǎng)系統(tǒng)具有先進(jìn)水平的科研和工程技術(shù)人才隊(duì)伍；以業(yè)務(wù)能力、實(shí)操能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)熟練，能吃苦、肯奉獻(xiàn)的技能人才隊(duì)伍，確保滿足企業(yè)發(fā)展的各階段、各環(huán)節(jié)對(duì)人力資源的需求。

一是建立合理的選人用人機(jī)制。在選才上轉(zhuǎn)變觀念，打破按部就班的傳統(tǒng)選人用人模式，既選拔百里挑一的尖子、全才，也重視學(xué)有專長(zhǎng)、吃苦能干的專才。選拔領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持公開、民主、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，任人唯賢，唯才是舉。嚴(yán)格按崗位需要，建立多渠道、開放式的招才引智機(jī)制，確保適用人才穩(wěn)步增長(zhǎng)，用工問題逐步減少；在用人上，知人善任、人盡其才，將有才能、想干事、能成事的人安排在合適的崗位上。對(duì)待青年人才不是求全責(zé)備，而是大力培養(yǎng)、大膽使用，在實(shí)踐中鍛煉和發(fā)現(xiàn)人才，使其盡快脫穎而出，確保適用人才穩(wěn)步增長(zhǎng)。建立健全干部能上能下，企業(yè)本部員工能進(jìn)能出的用人機(jī)制，不斷提高干部隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)，使廣大員工自覺迸發(fā)與企業(yè)同甘苦、共命運(yùn)的責(zé)任感和使命感。

二是建立科學(xué)的人力資源管控體系。以構(gòu)建“三集五大”體系為中心，全面推進(jìn)人力資源集約化管理。不斷規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置，梳理業(yè)務(wù)流程，縮短管理鏈條，集中整合現(xiàn)有專業(yè)人員和技術(shù)力量，優(yōu)化人力資源配置，解決生產(chǎn)一線結(jié)構(gòu)性缺員問題。構(gòu)建內(nèi)涵清晰、制度健全、流程科學(xué)、激勵(lì)有效的薪酬激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的人才動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立鼓勵(lì)員工發(fā)展與創(chuàng)新的薪酬分配機(jī)制，調(diào)動(dòng)和激發(fā)員工的積極性，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共同發(fā)展、和諧共贏。

三是加強(qiáng)教育培訓(xùn)，打造結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。樹立終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的理念，構(gòu)建以員工能力素質(zhì)提升為核心的大培訓(xùn)體系；形成層次清晰、重點(diǎn)突出、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、形式多樣的教育培訓(xùn)新機(jī)制；促進(jìn)員工隊(duì)伍思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升。構(gòu)建符合企業(yè)要求和員工成長(zhǎng)規(guī)律的培訓(xùn)工作機(jī)制，豐富培訓(xùn)模式，培育和造就結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍。

“十二五”期間，寧夏公司將實(shí)施“全員素質(zhì)提升計(jì)劃”，規(guī)范崗位培訓(xùn)、強(qiáng)化在崗學(xué)習(xí)，全面提升各類人員綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力；實(shí)施“專家和高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃”，5年內(nèi)選拔培養(yǎng)200名專家，300名專業(yè)帶頭人，與高校聯(lián)合培養(yǎng)一批工商管理碩士、工程碩士，建立高層次、專家型人才隊(duì)伍；實(shí)施“青年員工成長(zhǎng)成才計(jì)劃”，通過入職教育、技術(shù)技能培訓(xùn)等形式，使90％以上的員工取得與本人崗位、工作年限相對(duì)應(yīng)的技術(shù)職稱或技能等級(jí)；實(shí)施“專項(xiàng)人才培養(yǎng)開發(fā)計(jì)劃”，依托科研院所以及特高壓、智能電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，培養(yǎng)滿足與電網(wǎng)發(fā)展技術(shù)要求相適應(yīng)的研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)維和管理等專業(yè)人才隊(duì)伍；實(shí)施“科級(jí)管理人員和班組長(zhǎng)專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”，使一線管理人員進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、提高執(zhí)行力；實(shí)施“農(nóng)電工能力素質(zhì)提升計(jì)劃”，使100%的農(nóng)電工取得職業(yè)資格證書，全面提升農(nóng)電員工素質(zhì)。

四是以優(yōu)秀的文化凝聚人氣。充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)“三觀”教育，培養(yǎng)員工大局觀念，倡導(dǎo)“跳起來摘桃子”的工作標(biāo)準(zhǔn)，培育愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勇挑重?fù)?dān)、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良作風(fēng)，構(gòu)建用事業(yè)造就人、用環(huán)境凝聚人、用機(jī)制激勵(lì)人、用制度保障人的生動(dòng)局面，努力打造特別顧大局、特別負(fù)責(zé)任、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工隊(duì)伍。

實(shí)施人力資源戰(zhàn)略，保障和促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

“十二五”期間，寧夏電力公司的發(fā)展既面臨重大機(jī)遇，也存在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。寧夏公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃確定了在五年內(nèi)基本建成以750千伏超高壓主網(wǎng)架為核心、各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，打通電力外送第二大通道，使寧夏電網(wǎng)的安全保障能力、資源配置能力、技術(shù)水平與環(huán)保指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，初步實(shí)現(xiàn)一流省級(jí)電網(wǎng)；建成“三集五大”管理體系和較為完善的現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理方式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，我們將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把科技進(jìn)步和提升隊(duì)伍素質(zhì)、企業(yè)素質(zhì)放在特別重要的位置，貫徹“樹新觀念、創(chuàng)新思路、定新標(biāo)準(zhǔn)、拓新市場(chǎng)”的總體要求。樹立“走出西北看寧夏、站在未來看寧夏”的視野，把人力資源開發(fā)和人才隊(duì)伍建設(shè)作為事業(yè)成敗的關(guān)鍵，作為打開未來發(fā)展之門的鑰匙，拓展各類人才成長(zhǎng)的通道，搭建廣闊舞臺(tái)，大力發(fā)掘人力資源的潛能，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，為加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，早日建成“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。（轉(zhuǎn)自《國(guó)家電網(wǎng)報(bào)》2011-05-17）