第一篇：第八屆中國教育改革論壇

第八屆中國教育改革論壇盤點中國教育改革之光榮與夢想

“第八屆中國教育改革論壇”將于2011年11月26～27日在北京隆重召開，屆時將舉辦2011中國教育總評頒獎盛典。

由中國教育協會和中國教育發展促進會聯合主辦的2011中國教育總評榜宣傳評選活動近日在北京啟動，借助第八屆中國教育改革論壇這一國內教育領域最權威的新媒體平臺，以“后危機時代教育改革的光榮與夢想”為主題，再次把鎂光燈聚焦在那些優秀改革者和先進集體上，他們為了中國教育事業嘔心瀝血，他們為了中國的教育改革事業默默耕耘，甚至不惜獻上了個人的青春甚至是生命。在風云變幻的國內外形勢下，他們還在兢兢業業地追求并實踐著建設中國教育大國的夢想。在2011年這個“十二五”規劃的開局年，更是全面落實全國教育工作會議和教育規劃綱要精神的關鍵年的特定歷史時刻，2011中國教育總評榜頒獎盛典如約而來，將以恢弘的氣勢和隆重的場合，為中國教育改革者勒石記功，讓改革者的業績銘刻在史冊，讓創新者的聲名輝耀與時代。

2011年注定是中國教育值得書寫和記錄的一年，作為全面落實教育規劃綱要精神的關鍵一年，中國教育發生了歷史性的變革，使得中國教育站在了一個新的起點之上。第八屆中國教育改革論壇將通過教育行業資深專家、學者對《國家中長期教育改革和發展規劃》的權威解讀，盤點全國各地教育改革的成功經驗和典型事例；圍繞全面實施教育改革，提高教育質量，創新人才培養模式，推動義務教育的均衡發展、促進高等教育和職業教育的重點突破、帶動民辦教育的百花齊，優化結構出特色，建設教育強國，為中國經濟發展方式轉變和在激烈的國際競爭中贏得主動，提供更有力的人才支撐、智力支持和科技貢獻等教育熱點問題展開深入研討，照亮中國教育前行的道路。

新世紀以來，中國教育開始了多層次、寬領域、全方位的改革創新里程。10年風云激蕩，10年滄桑巨變，10年艱難拼搏，10年繼往開來，新世紀的中國教育舞臺星光爍爍，改革者們用自己的心血以及智慧描繪著一幅幅壯麗動人的教育藍圖。在后危機時代這樣的一個大時代大背景下，中國教育領域有這樣一批不斷奉獻不斷付出的教育家，心懷人才強國夢想，踐行民族復興使命，他們是中國教育的驕傲，是他們的努力在引領和推動中國教育改革發展。而2011中國教育總評榜宣傳評選活動，就是要展現新世紀中國教育改革發展的光榮業績，見證教育大國崛起的偉大歷程，放飛教育強國的璀璨夢想，推選新世紀中國教育行業誕生的優秀集體和先進人物，向那些正在推動著中國教育發展的教育家們致敬。

歷史的天空風云際會，書寫新歷史的墨筆，正蘊勢待機，中國教育的改革者背靠光榮，心懷夢想，在充滿艱辛而又激情澎湃的創新之路上闊步前行。

第二篇：第八屆中國健康產業發展(青島)論壇

中國健康產業發展論壇簡介 中國健康產業發展論壇自2004年開創以來，一直秉承“促進交流協作，加快產業發展”的原則，以推動我國健康體檢產業健康有序、快速的發展為已任，歷經六屆的錘煉，按照“卓越質量，誠信服務，社會責任”的標準定位，全力打造一個渠道化、永續化、品牌化的業界交流平臺，為加快全民健康事業的進程貢獻綿薄之力。經過泰山、杭州、廬山、北戴河、成都、深圳和大連七屆論壇的錘煉，中國健康產業論壇已經形成了一套趨于完善、平穩發展的運行模式，成為在國內位于前列的健康產業論壇知名品牌。論壇組委會還與中國健康體檢網、中國衛生產業企業管理協會合作，積極籌備中國衛生產業企業管理協會健康體檢行業分會，共同探索和開發中國健康產業發展的新渠道，取得了卓有成效的進展。目前，中國健康產業發展論壇在全國共有60多位在業界享有盛譽的資深專家、100多家穩定的贊助企業作為長期會員，并與20多家國內著名醫院、健檢機構達成戰略合作關系。這些長期固定的會員是論壇強勢發展、不斷創新的堅實基礎。目前論壇的與會代表累計達1000余人次，形成了一定的規模，并在國內業界產生了巨大的影響。中國健康產業發展論壇時刻密切關注并努力引領產業發展動態，積極了解并竭力滿足產業發展需求。匯聚政、經、產、學各界新銳觀點，探索健康產業創新模式。附： 關于舉辦“第八屆中國健康產業發展（青島）論壇暨健康管理創新服務與運營模式國際研討會”的通知各地衛生機構有關部門、各級醫院、體檢中心及相關單位：健康體檢、健康教育、健康管理作為新興的健康產業正逐漸走進百姓生活，隨著中國醫療體制改革的深入和健康管理進程的加快，健康管理機構如何通過自身運營及營銷戰略的創新，不斷提高在市場的核心競爭力；如何建立包括健康體檢、健康教育、健康促進的健康管理服務體系，已成為各級醫院及健康體檢中心、健康管理機構所關注的焦點。經過七屆會議的錘煉，為了在更高境界推動我國健康產業的理論創新、學科建設和人才培養，《中國衛生產業》雜志社定于2006年8月6日在青島舉辦“第八屆中國健康產業發展（青島）論壇暨健康管理創新服務與運營模式國際研討會”。

一、主要議題衛生部健康體檢行業規范化建設的政策導向;美國、新加坡、臺灣等國家和地區的健康管理服務流程及市場運營模式;中國健康管理的經營理念及運營模式探討;健康體檢中心如何利用優勢資源培育和開發市場;各級醫院如何因地制宜，建設適應區域經濟特點的健康管理中心;如何有效進行健康體檢中心的差錯管理;健康管理與健康保險;

二、同期舉辦2006創新技術發展與應用展望暨新技術與新設備展示會

三、大會議題及擬邀專家方

向 題 目 專家單位 專 家產業與政策 健康體檢行業規范化建設的政策導向 中國衛生部醫政司相關領導 《體檢服務管理辦法》 起草專業委員會 專家委員健康管理理論與實踐 美國的健康管理 美國國際疾病管理聯盟中國區總監 王有德 博士 健康管理與疾病評估中國健康管理師培訓 北京博益美華健康管理有限公司 肖 樺 副總經理體檢與服務 外資 北京美兆健康體檢中心（臺灣）陳寶英 院長 內資 北京佰眾健康體檢中心 王占山 院長公立醫院體檢 福州市第一人民醫院體檢中心 李育才 主任 公立醫院體檢中心的成功之路 青島大學醫學院附屬醫院體檢中心 王 燕 副主任投資與運營 技術創新與設備配置 上海健銀醫院投資管理有限公司 何克新 總裁 營銷創新與電子商務 上海健銀醫院投資管理有限公司 何克新 總裁參觀 青島大學醫學院附屬醫院體檢中心

四、參會代表各級衛生行政管理部門、協會組織、健康體檢中心、健康管理機構、醫療投融資機構、休閑保健中心、療養院、專業體檢營銷機構、保險公司、相關健康領域企業代表。

五、學分授予 完成全部學習內容，授予Ⅰ類繼續教育學分。

六、會議時間 2006年8月6日－8日（8月5日全天報到）。

七、會議地點 中國?青島。

八、參會費用 會務費980元/人（報名費、資料費、培訓費、證書費、考察費）。食宿統一安排，費用自理。

九、聯系方式 北京秘書處聯系人：張德利 高承靜 電話：010-64812004 64980220 傳真：010-64960104 山東秘書處聯系人：馮承強 閆 新電話：0531-88879956 88879933 傳真：0531-88879961 上海秘書處聯系人：孫 斌電話：021-65650658-16，傳真021-65102275 詳情登陸：http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn 二○○六年七月四日

第三篇：淺談中國教育改革

淺談中國教育改革

摘要

改革是推動教育事業不斷發展的根本動力。改革開放的三十多年，也正是中國教育不斷探索、發展、改革、反思的三十多年。回溯中國教育改革與發展的三十多年的歷程，成功與失敗俱存，經驗和教訓同在。

對當前的教育改革進行理性分析和客觀反思，對指導教育改革的思想理論、政策策略、改革路徑進行研究，可使我們更加準確地把握教育改革的方向，更清醒地認識教育改革的成功經驗與失敗原因，更有效地探索今后教育改革思路與路徑。

一．中國教育改革背景

科舉制度是中國歷史上除了四大發明之外的最重大的發明，也是最重大的制度創新，它曾經對中國古代社會公平選拔人才、促進社會公平流動，發揮了不可低估的作用。但科舉制度在時代發生重大變化的時候，卻選擇封閉與傲慢，正如宋明理學因其“理性的傲慢”拒絕開放、排斥異端一樣，科舉制度因其制度的傲慢拒絕向時代和未來開放，“應試教育”及其方式日益精細化、精致化，留給每個個體的自由空間日益被壓縮，最終導致個性的窒息和創造力、適應性的全盤喪失。

教育的根本目的是培養人，而不是追求分數、追求升學、追求做人上人。對于個人來說，教育的作用是激發學生的興趣、挖掘學生的潛能和培養其成人成才；對于國家和社會來說，教育則是為了培養其接班人和建設者，傳承文化血脈，推動文明進程。為此我們需要教育文化的變革，實現教育思想空前解放和教育觀、人才觀、質量觀等一系列觀念的轉變。人的行為是受思想觀念和文化習俗制約和支配的。中國是一個有著高度“政教合一”文化傳統的國家，這里的“政”指的是“政治”，“教”指的是“教育”。《學記》所言“建國君民，教學為先”的古訓便是這種文化的源頭。因此，幾千年來中國社會形成了這樣一種教育文化傳統，即“官本位”的政治核心觀、“學而優則仕”的教育功能觀和“人上人”的人才價值觀。這個邏輯的逆推就是，要想成為“人上人”，你必須“入仕”；要“入仕”，你就必須通過“考試”；要通過“考試”，你必須接受為“應試”而準備的教育。可以說，這種文化觀念和價值取向已經滲透到每一個中國人的毛孔、血液和骨髓之中，而這正是中國的教育教學改革或者素質教育推進真正難見實效的文化土壤之原因。

二．中國教育改革現狀

由于思想觀念和教育價值取向的問題，導致我們教育的目的似乎不是為了面向造就全體學生，而是為了一部分升學有望的學生；教育的過程似乎不是呵護和激發學生的好奇心、求知欲和自信心，而是一味地加班加點、超時重負、機械訓練，沒有學生個體的自主選擇和自由的時間空間。為了高考，設計3年教學的高中課程，普遍的提前一年甚至更早完成，到高三純粹就是索然無味的應試訓練；又因為重點高中的選拔制度，今日的中考同樣有著不能承受之重，以致讓處于青春期的初中生過早地承受超越其年齡階段之重負??所有這一切，都在無情地扼殺無數個體的創造力，扼殺中華民族的生機與活力。

據中國校友會網發布最新高考狀元調查報告稱，高考狀元在國內完成本科學業后，選擇在國內直接就業或創業的比較少，高達60%選擇繼續出國留學攻讀碩、博學位。迄今在社會公眾還普遍將高考狀元作為最優秀學子代表的當下，如此高的比例選擇“一路向西”、遠走異鄉深造，有其必然性，也并不可怕，可怕的是走出去的理由是對身邊的教育失望，以致他

們都在給中國今天的教育“用腳投票”。

反思中國教育改革之現狀，原因恐怕主要在于我們始終沒有形成文化思想、制度機制、育人模式三個層面的配套改革，存在許多錯位、缺位現象。

三．中國教育改革探索

教育教學領域的改革是一項綜合系統的改革，它既涉及教育系統內部不同類別、不同層次、不同范疇、不同要素的改革之間的關系，所有這些改革都是教育領域改革不可或缺的組成部分；又涉及教育系統外部與國家的經濟、政治、文化及社會等各基本領域重大改革之間的關系，所有這些基本領域重大改革都是教育領域改革無法回避的背景與環境。

因此，就教育外部而言，要改變選人、用人制度，建立一個真正公平的選人、用人環境，打破以學歷論英雄的制度，在招錄、提拔中注重實用人才，注重實際能力和綜合素質。同時，變革薪酬制度，建立一個真正激勵人才在本職崗位努力創造業績貢獻、人人奮發有為及其優勞優酬的制度環境。就教育內部而言，一方面是推進考試制度的變革。無論中考、高考，除了考試內容的改革要導向真正著眼于提高考生分析問題、解決問題的能力，避免教學過程只是注重死記硬背、注重標準答案的現象之外，最重要的是建立另一種公平機制，即讓一些偏才、奇才、怪才有脫穎而出的機會。另一方面是謀求學生學業評價制度的變革。改革對畢業學生的評語，普遍推廣寫實評價，通過一些具體的指標進行發展性評價，以改變對學生的評價從過分關注學業成績轉到綜合素質上來。

必須對教育領域的改革進行嚴謹的整體的大視角的頂層設計，把龐雜而又復雜的各種關系全部放置于深化教育改革的整個視野中去認識與把握，不能隨意忽略，不能任意缺漏，因為任何忽略和缺漏都會影響教育領域改革的整體性與均衡性。統籌推進，把教育系統內部和教育系統外部龐雜而又復雜的各種關系，合理放置到深化教育領域改革的整體結構中去處理、去實施。尤其是在文化觀念、制度機制、育人模式三個維度上明晰節點與難點，區分輕重緩急，實事求是地確立深化改革的實施路線。

參考文獻

[1]馬維娜.誰影響了中國教育改革中的利益博弈.《中國教育報》.2013.4

[2]石中英.深化教育改革，成就中國教育夢想.《教育研究》.2013.4.15

[3]周光禮.教育讓社會更美好.《中國高校科技》.2013.2

[4]周洪宇.百年教育改革的啟示.《教育研究》.2013.4

[5]任永澤.教育均衡發展的理論思考.《天津師范大學學報(基礎教育版)》.2013.7

第四篇：淺析中國教育改革問題

淺析中國教育改革問題

【摘要】新中國成立以來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，全黨全社會同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國特色社會主義教育發展道路，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利。培養了一大批專業、優秀人才。但在當今世界正處在大發展大變革大調整時期。面對前所未有的機遇和挑戰，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后、學生適應社會和就業創業能力不強、教育結構和布局不盡合理、城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后、教育投入不足等問題困擾著中國教育的發展，教育改革是當前迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】中國教育 改革 方向

教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態去適當改變另外一些主觀意識形態的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學的方法[1]。

新中國建立以來，中國教育在曲折前進的過程中，取得了令人矚目的成就。特別是十一屆三中全會以后，我國教育事業開始走上了蓬勃發展的道路。但是，輕視教育、輕視知識、輕視人才的錯誤思想仍然存在，教育工作方面的“左”的思想影響還沒有完全克服，教育工作不適應社會主義現代化建設需要的局面還沒有根本扭轉。特別是面對著我國對外開放、對內搞活，經濟體制改革全面展開的形勢，面對著世界范圍的新技術革命正在興起的形勢，我國教育事業的落后和教育體制的弊端就更加突出了。現在的主要問題表現在：

第一,整體教育程度和勞動力素質仍然較低。作為一個人口大國,我們人均接受教育的水平總體還不高,世界十分之一左右的文盲仍然在中國。九年級義務教育的水平還比較低,由于受勞動力素質的制約,勞動生產率、科技創新能力也都比較低。

第二，教育發展不平衡，學校之間水平差距過大，教育公平的問題仍然突出。一是中西部教育在教育發展水平、“兩基”普及、師資力量、校舍建設以及家庭教育支出等方面都落后于東部。二是教育的城鄉發展不平衡。教育存在明顯的城鄉“二元結構”。三是教育的群體發展不平衡。社會的不同群體在教育上擁有完全不同的教育資源，相對來說，弱勢群體接受優質教育資源的機會比較少，尤其是農村的兒童、城市的外來民工子女、特殊教育系統的殘疾、弱智人群等，在教育上處于想到不利的地位[2]。

第三，以應試教育為中心的模式仍然左右著教育。一考定終身，以考試為中心的教育體系，使得素質教育難以實施。考試的選拔功能，使中國的教育不斷增加難度，學習的內容越來越艱深，大多數學生感覺學習困難。學習的內容與社會生活存在嚴重脫節現象。

第四，行政化、官本位的色彩仍然較為濃厚，教育決策科學化的水平有待進一步提高。學校行政級別的強化，大中小學缺乏真正的辦學自主權，使教育決策缺乏社會的廣泛參與和監督，一些重大決策如名校辦民校、獨立學校、高校合并、大學城建設、京劇進校園等采取一刀切的辦法強勢推進，在實踐中產生了一些消極的影響。

第五，教育經費依然短缺，教育優先發展的戰略地位沒有完全落實。中國當代的教育經費占國內生產總值的比例，從20世紀80年代開始至今，一直在3%左右徘徊，遠遠低于世界平均水平。20世紀90年代到2005年，一直沒有突破3%。教育經費的短缺，加上教育經費的分配結構不盡合理，導致學前教育、農村教育相對薄弱[3]。

此外，我們的人才培養結構有待于進一步合理。高技能、創新型人才的嚴重不足，教學方法、內容、培養模式相對陳舊，人民群眾接受優質教育的強烈需求與滿足這種需求的能力之間存在很大的差距，教育研究對于鮮活的教育生命的疏離，等等。這些現象表明我們教育仍然面臨十分艱巨的任務，任重道遠。

當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。

面對前所未有的機遇和挑戰，必須清醒認識到，我國教育已不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育改革是當前迫切需要解決的問題，當務之急應該從以下幾個方面入手。

一、深化教育體制改革

（一）改變人才培養模式。一是更新人才培養觀念。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立系統培養觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制[4]。二是創新人才培養模式。適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。注重知行統一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。三是改進人才評價及選用制度，為人才培養創造良好環境。樹立科學人才觀，建立以崗位職責為基礎，以品德、能力和業績為導向的科學化、社會化人才評價發現機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學歷的傾向。

（二）建立多樣化招生制度。以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平的原則，探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業機構組織實施，學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

（三）加快現代學校制度建設。推進政校分開、管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理權限和職責，明確各級各類學校辦學權利和責任。探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制與辦學模式，避免千校一面。擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善監管機制，減少和規范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權和承擔相應責任。

（四）深化辦學體制改革。深化辦學體制改革。堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局。調動全社會參與的積極性，積極鼓勵行業、企業等社會力量參與公辦學校辦學，大力支持民辦教育。依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位，保障民辦學校辦學自主權。清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策。制定完善促進民辦教育發展的優惠政策。

二、保障教育經費投入

加大教育投入。教育投入是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資，是教育事業的物質基礎，是公共財政的重要職能。要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，大幅度增加教育投入。

各級政府要優化財政支出結構，統籌各項收入，把教育作為財政支出重點領域予以優先保障。嚴格按照教育法律法規規定，保證教育財政撥款增長明顯高于財政經常性收入增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。

社會投入是教育投入的重要組成部分。充分調動全社會辦教育積極性，擴大社會資源進入教育途徑，多渠道增加教育投入。完善財政、稅收、金融和土地等優惠政策，鼓勵和引導社會力量捐資、出資辦學。

進一步加大農村、邊遠貧困地區、民族地區教育投入。中央財政通過加大轉移支付，支持農村欠發達地區和民族地區教育事業發展，加強關鍵領域和薄弱環節，解決突出問題。健全國家資助政策體系。各地根據學前教育普及程度和發展情況，逐步對農村家庭經濟困難和城鎮低保家庭子女接受學前教育予以資助。提高農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助標準，改善中小學生營養狀況。建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度[5]。

三、促進教育均衡發展

受教育權是公民的一項基本權利，維護好人民群眾受教育的權利，是社會主義法制國家應盡的責任，而實現教育公平則是社會公平的一個重要方面，是促進社會和諧發展的基石，是我國實施科教興國、人才強國戰略的基礎保障。因此，我們應將促進教育公平放在重要的位置，予以重視。

要促進區域間協調發展，形成東部支援中、西部，發達地區支持落后地區，東西互動、以強扶弱的局面；要加快破除城鄉二元結構發展的方式，促進城鄉社會經濟發展一體化進程，縮小城鄉差距，使更多社會資金流向鄉鎮，流向農村；使生產要素向鄉鎮聚集，向農村聚集。為實現教育公平奠定良好的物質基礎。

政府部門要加大對教育投入的力度。對教育經費的財政投入要更多的向經濟落后地區，向農村，向社會弱勢群體傾斜，改善經濟落后地區教育基礎設施落后的面貌，增加弱勢群體接受教育的機會，保證城鄉教育基礎設施水平相當，人們不因經濟困難而失去受教育的機會。

應加大教育體制機制的改革，保證教學資源的合理流動和分配。一是要加快考試制度的改革，改變“一考定終身”、“唯分是舉”的升學制度，大力提倡素質教育，落到實處，這是保證教學資源合理分配的前提條件。二是應建立優質教育資源流動機制，促進城鄉之間教育資源的合理流動，保證城鄉享受到優質的教育資源的機會均等[6]。

四、加強教師隊伍建設

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮中小學教師在評聘高級職務（職稱）時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。加強教師管理，完善教師退出機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平。推行校長職級制。

創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對作出突出貢獻的教師和教育工作者設立榮譽稱號。

五、繼續擴大教育開放

加強國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。借鑒國際上先進的教育理念和教育經驗，促進我國教育改革發展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。引進優質教育資源。吸引境外知名學校、教育和科研機構以及企業，合作設立教育教學、實訓、研究機構或項目。鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學校和一批中外合作辦學項目。探索多種方式利用國外優質教育資源。吸引更多世界一流的專家學者來華從事教學、科研和管理工作，有計劃地引進海外高端人才和學術團隊。引進境外優秀教材，提高高等學校聘任外籍教師的比例。吸引海外優秀留學人員回國服務。

創新和完善公派出國留學機制，在全國公開選拔優秀學生進入國外高水平大學和研究機構學習。加強對自費出國留學的政策引導，加大對優秀自費留學生資助和獎勵力度。堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，提高對留學人員的服務和管理水平。

加強內地與港澳臺地區的教育交流與合作。擴展交流內容，創新合作模式，促進教育事業共同發展。

參考文獻

1.孫綿濤．教育體制理論的新詮釋．教育研究，2004，(12)． 2.陳中原．中國教育平等初探[M]．廣東：廣東教育出版社．2004 3.朱永新.新中國60年教育歷程及反思.中國教育學刊,2009，(11)． 4.孫綿濤，康黎萍．教育機制理論的新詮釋．教育研究，2006，(12)． 5.中共中央國務院印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》[J].異步教學研究.2010年04期

6.張華．課程與教學論[M]．上海：上海教育出版杜，2001．

第五篇：第八屆大學生記者論壇主持詞（本站推薦）

第八屆安徽省大學生記者論壇

主持詞

活動時間(9：30-11：30)

第一部分

第八屆安徽省大學生記者論壇開幕式

主持人 白義香

尊敬的各位領導、各位老師、高校傳媒代表們:

大家上午好!

非常榮幸能夠擔任本次論壇的主持人。首先，請允許我向大家介紹一下出席今天論壇的領導和嘉賓。他們是 洪家友 合肥學院紀委書記

楊建華 安徽省教育廳思想政治工作處處長（擬定）

（尚未確定致辭，聯系反饋）

張爾桂 安徽省教育廳辦公室副主任（擬定）

汪小雅 安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯

謝 海 共青團安徽省委學校部部長 馬振宇 安徽青年報社常務副總編輯

謝海濤 中國移動安徽分公司市場部副總經理 賈 勇 中國移動合肥分公司副總經理 張衛東 德賽集團安徽分公司總經理

秦廣龍 合肥工業大學黨委宣傳部部長（擬定）

胡 雯 安徽建筑工業學院黨委宣傳部部長（擬定）張聯波 中國移動安徽分公司市場部 潘有艷 中國移動安徽分公司市場部 李忠亮 中國移動安徽分公司市場部

以及省、市媒體的嘉賓朋友。讓我們對各位領導和嘉賓的出席表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

第八屆安徽省大學生記者論壇，匯聚了來自省內40余所高校的校園傳媒代表，大家將圍繞“信仰，為青春導航”這一主題，共同研討，相互交流。相信這將是一次思想的碰撞、觀點的爭鳴、心靈的溝通，是一個屬于大學學生記者的交流舞臺，讓我們共同打造出全省大學生記者的思想文化盛宴！

◆論壇自創辦以來，一直得到安徽省教育廳思想政治工作處的指導和關懷，下面有請安徽省教育廳思政處處長楊建華先生（擬定）致祝賀辭。

(9:32-9:40)

◆感謝安徽省教育廳思政處處長楊建華先生的精彩賀辭。論壇的舉辦為高校間的新聞宣傳工作交流提供了廣闊的平臺，也一直得到安徽青年報社的指導和支持。

下面我們有請安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅先生致開幕辭。

(9:40-9:50)◆感謝汪小雅先生精彩的發言。從承辦第一屆論壇到第8屆論壇，8年來，我們每次都得到了合肥學院領導的大力支持，在他們的關懷下，論壇的各項工作都在有序的進行著，我們的規模和水平將越辦越大、越辦越高。

下面有請合肥學院紀委書記洪家友先生致辭。(9:50-10:00)

◆謝謝洪書記。今年我們如期的開展了論壇主題征文活動，更和安徽省青年新聞工作者協會合作聯手推出了第四屆“高校十佳校園記者”和2011安徽省高校校園“好新聞獎”評選活動，活動自開展以來得到了安徽省各高校的大力支持和積極配合。經過論壇組委會的嚴格審查最終各大獎項均已揭曉。下面舉行論壇主題征文暨第四屆高校十佳校園記者和2011安徽省高校校園“好新聞”評選活動頒獎儀式。請學生主持人上臺宣布獲獎名單。

學生主持人宣讀頒獎名單：（10：00—10:20）

（一）學生主持人：

大家好，我是合肥學院廣播臺播音員，很高興參加今天的活動。下面宣讀的是第四屆“安徽高校十佳校園記者”獲獎名單，獲得本屆“安徽高校十佳校園記者”稱號的有： 安徽大學 郭克文 安徽交通職業技術學院 李冬梅

安徽理工大學 殷地杰 安徽農業大學 周 磊 安徽師范大學 張碧舟 安徽醫科大學 楊 雨 安徽職業技術學院 王晚秋 合肥師范學院 吳秀昊 合肥學院 琚 琢 皖南醫學院 王 濤

有請合肥學院紀委書記洪家友、安徽省教育廳思想政治工作處處長楊建華、安徽省教育廳辦公室副主任張爾桂、安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、安徽青年報社常務副總編輯馬振宇、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇先生為十佳校園記者獲獎代表頒獎。獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）(10:00-10:05)

（二）學生主持人：

大家好，我是合肥學院廣播臺播音員，下面宣讀2011安徽省高校校園“好新聞獎”獲獎名單，獲得本屆校園“好新聞獎”的有：

消息類

一等獎

張亞楠 《我給總理寫封信》 王晚秋 《活力，我最炫》

梁 俊 《校運動會系列報道》

二等獎

簡宏偉、夏夢婷、王文 《安徽省高校首份校園手機報在安徽財經大學誕生》 劉倩倩 《我院學子李鵬程千里走單騎穿越川藏線》

王康、湯駿 《安徽省應用型本科高校聯盟實行首個實踐教學小學期》 牛秋楠 《大學生智旅一族的新鮮出行》

通訊類

一等獎

吳 雙 《維和英豪黃禮杰：戰斗，只為和平》 楊志遠 《蚌埠福利院走出的首位孤殘本科大學生》

鐘林霞 《修顏俊才展徽風——記世博會安徽形象大使王京曄同學》 秦惠實、王珣 《愛 穿過四季的聲音》

李玉玲 《悠悠淠水聽漿聲 志愿者風采最動人》 殷 青 《重溫“兩會”議題 話說“幸福”愿景》 劉 許 《IGEM:交流比金牌更重要》

二等獎

溫 沁 《豐滿的獨行者》 馮李華、梁 駿《映日花兒別樣紅》 楊易祥 《老盧的平凡人生》 馬苗苗 《李邦軍：走進大運會前沿》 劉西雷 《解析數學 求導人生》

楊 帥 《到達是為了更好的出發——2011級新生入學進行時》 姜博晨 《144名村官的集體記憶》

三等獎

車園園、陳鴻飛 《007電腦：大學生楊璇璇的創業之路》

荀玉月、王雨、厲歆然 《汗水結成碩果 團結綻放奇葩——記省第十二屆大學生運動會健兒》

張牧原 《悠悠十載風雨路 殷殷永記師生情：記電子系顧涓涓教授》 王耕野 《我就是一個演員——專訪魔術師劉祥宇》 張海斌 《以創建A級食堂為契機 營造和諧就餐新環境》 萬方威 《女大學生與老艄公的感動義舉》

言論類

優秀獎

張碧舟 《大學生創業——勇敢者的財富》 梁 駿 《大學生消費：理性還是沖動》 殷 青 《理性看待轉專業》 岳彩虹 《找工作切勿丟失誠信》

新聞圖片類

二等獎

周 磊 《不一樣的家長》 王振龍 《誰為我讓道》 楊易祥 《五四暢想》 蘇 植 《院第九屆運動會掠影》

三等獎

李俊祥 《廬州放歌》 郭帆帆 《雨中綠花》 肖婷婷 《呼吸自然》 唐天佳 《志愿者之路》 孫汪勝 《走進警官》

視頻短片類

一等獎

張夢婕 《活著的豐碑》

有請合肥學院紀委書記洪家友、安徽省教育廳思想政治工作處處長楊建華、安徽省教育廳辦公室副主任張爾桂、安徽省青年

新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、安徽青年報社常務副總編輯馬振宇、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇先生為校園好新聞獲得者代表頒獎；獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）(10:00-10:15)

（三）學生主持人：

獲得本屆論壇“信仰，為青春導航”主題征文優秀獎的有：

1、唐榮燦

《若瑜青春，尋夢飛翔》（散文）

2、金

鑫

《藍與白的信仰》（散文）

3、馮國志

《風兒》（散文）

4、張云澤

《鐵打的信仰，無悔的青春》（小說）

5、龔文濤

《中國共產黨——昨天·今天·明天》（詩歌）

6、李曉晨

《將信仰高高舉過頭頂，朝著夢想起航》（散文）

7、徐若塵

《信仰，為青春導航》（散文）

有請合肥學院紀委書記洪家友、安徽省教育廳思想政治工作處處長楊建華、安徽省教育廳辦公室副主任張爾桂、安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、安徽青年報社常務副總編輯馬振宇、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇先生為主題征文優秀獎獲得者代表頒獎；獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）(10:15-10:20)

第二部分

安徽青年報《大學生周刊》雙十佳評選 “德賽杯”大學生校園拍客大賽頒獎儀式

10:20 ◆學生主持人：各位領導、各位老師、高校傳媒代表們，第八屆安徽省大學生記者論壇開幕式第一部分到這里就結束了，感謝大家的支持和幫助。接下來我們進行今天論壇的第二部分——安徽青年報《大學生周刊》雙十佳評選、“德賽杯”大學生校園拍客大賽頒獎儀式。

◆主持人： 有請安徽省大學生通訊社安徽大學學生記者站站長管靜同學致辭

（10：20-10：30）

大屏幕播放大學生周刊PPT(背景音樂減小)

◆主持人：下面宣讀首屆安徽省大學生通訊社《大學生周刊》“十佳”學生記者站和首屆安徽省大學生通訊社《大學生周刊》“十佳”學生記者、安徽省首屆“德賽”杯大學生校園拍客大賽獲獎名單。獲得首屆安徽省大學生通訊社《大學生周刊》“十佳”學生記者站的有：

安徽財經大學、安徽大學、安徽建筑工業學院、安徽農業大學、安徽師范大學、安慶師范學院、阜陽師范學院、合肥學院、黃山學院、淮南師范學院

有請合肥學院紀委書記洪家友、安徽省教育廳思想政治工作處處長楊建華、安徽省教育廳辦公室副主任張爾桂、安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、安徽青年報社常務副總編輯馬振宇、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇先生為獲獎代表頒獎，獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）（10：30-10：35）

◆主持人：獲得首屆安徽省大學生通訊社《大學生周刊》“十佳”學生記者的有：

安徽大學 管 靜 安徽農業大學 姜博晨 安徽三聯學院 王 冰 安徽師范大學 劉玉超 安徽新華學院 陳 瀟 蚌埠學院 付贏迎 巢湖學院 王 贊 合肥學院 許曉婷 宿州學院 張 騫 皖西學院 楊易祥

優秀學生記者名單請登錄安徽青年報網站查詢。

有請合肥學院紀委書記洪家友、安徽省教育廳思想政治工作

處處長楊建華、安徽省教育廳辦公室副主任張爾桂、安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、安徽青年報社常務副總編輯馬振宇、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇先生為獲獎代表頒獎，獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）（10：35-10：40）

◆ 主持人：下面宣讀安徽省首屆“德賽”杯大學生校園拍客大賽獲獎名單，獲得一等獎的有：（缺名單）

宣讀名單時大屏幕播放“德賽”杯PPT(背景音樂減小)，領導頒獎時停止播放。

請安徽省青年新聞工作者協會常務副主席、安徽青年報社總編輯汪小雅、共青團安徽省委學校部部長謝海、中國移動安徽分公司市場部副總經理謝海濤、中國移動合肥分公司副總經理賈勇、德賽集團安徽分公司總經理張衛東先生為獲獎選手頒獎。獲獎學生代表請上主席臺領獎。

（頒獎音樂響起）（10：40-10：45）

主持人：論壇開幕式到此結束，請領導、嘉賓退席，各高校學生代表留下，下面將進行的是高校代表交流會。

(10:45—10：50)

◆主持人：

安徽省大學生記者論壇的發展過程也見證了省內各高校校園傳媒機構的發展歷程，今天我們邀請了幾所高校的學生代表，讓他們談談自己的校園媒體之路，分享各自的校媒故事。

首先有請安徽大學記者團團長郭克文同學致辭；

(10:50—11：00)◆主持人：感謝郭克文同學的發言，接下來有請安徽師范大學記者團副團長梁駿同學致辭；

(11:00—11：10)◆主持人：感謝梁駿同學的發言，最后有請安徽職業技術學院記者團團長王晚秋同學致辭。

(11:10—11：20)◆主持人：

作為合肥學院校園文化品牌活動之一的安徽省大學生記者論壇，自2004年創辦以來，至今已走過八年風雨。八年來，安徽省大學生記者論壇在省內外各高校間影響力不斷發展，隊伍日益壯大，并且一直深受省內各高校學子的喜愛和支持。

八年來，安徽省大學生記者論壇受到很多社會媒體的關注和關心，論壇正走出校園、走向社會；八年來，我們相聚一起、意氣風發，為打造省內外優秀的高校傳媒機構而不懈努力。

第八屆安徽省大學生記者論壇上午的活動到此結束，請高校學生代表在工作人員的配合下前往圖書館外合影，合影完前去食堂就餐。