第一篇：2014年陜西大學生村官考試申論熱點：穩定政策深化改革

中公教育—給人改變未來的力量

2014年陜西大學生村官考試申論熱點：穩定政策深化改革

2014年大學生村官考試正在各地如火如荼地展開，其中最近的社會熱點焦點往往是大學生村官考試的熱點，陜西人事考試網為了方便考生更好地備考更新了：2014年大學生村官考試申論熱點："工資指導線”別只是“風景線”。

這次中央農村工作會議，是黨的十八屆三中全會之后召開的第一個農村工作會議，也是農業農村發展關鍵時期的一次重要會議。會議深刻闡述了事關“三農”發展的戰略性、方向性重大問題，全面部署了深化農村改革、加快推進農業現代化的重點任務，提出了當前和今后一個時期農業農村工作的總要求。這對于統一思想、凝聚共識，加快實現中國特色農業現代化具有重大而深遠的意義。

進入新世紀以來，“三農”快速發展、持續向好，糧食生產實現“十連增”，農民增收有望實現“十連快”，農業農村發展全線飄紅。站在新起點，我們一定要清醒看到，當前農業還是“四化”同步的短腿，農村還是全面建成小康社會的短板，農村改革發展面臨的環境更復雜、挑戰更嚴峻：需求總量剛性增長，資源環境約束趨緊，確保糧食安全難度增大;村莊空心化、農村老齡化，誰來種地問題日益凸顯;經濟社會結構深刻變化，農村社會管理壓力加大。解決好這些農業現代化面臨的重大課題，必須按照“穩定政策、改革創新、持續發展”的總要求，在全面深化改革中尋求新突破。

作為以選撥重點培養黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質的工作人員為目的的考試，中公網校名師針對相關備考問題進行細致分析與解讀，為您提供第一手的備考資料與指導。穩定政策是前提。35年農村改革，一條重要經驗就是“三農”政策深得民心，調動了億萬農民的積極性。新時期加快推進農業現代化，一定要堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，不斷加大強農惠農富農政策力度。堅持中央農村基本政策不動搖，尤其是堅持農村土地集體所有，堅持家庭經營基礎性地位，穩定保持現有農村土地承包關系并長久不變，真正讓農民吃上“定心丸”。中央鼓勵各地探索創新，先行先試，但要充分尊重農民意愿，切實保障農民權益，不刮風，不走偏，這是必須堅守的底線。

改革創新是動力。要立足國情農情，順應現代化規律，堅決破除不適應農村生產力發展的體制機制弊端。要以解決好地怎么種為導向，加快構建新型農業經營體系;以解決好地少水缺的資源環境約束為導向，深入推進農業發展方式轉變;以滿足吃得好吃得安全為導向，大力發展優質安全農產品。

中公教育—給人改變未來的力量

持續發展是方向。要更加注重永續發展，切實轉變農業發展方式，協調兼顧高產高效與資源生態永續利用，發展生態友好型農業，開展農業資源休養生息試點，加大生態保護建設力度，建立起農業可持續發展長效機制。

加快推進農業現代化，抓好糧食生產是首要任務。我們是有13億人口的發展中大國，保障糧食安全是一個永恒的話題。雖然全國糧食總產邁上1.2萬億斤臺階，但總體看，糧食安全基礎仍不穩固。解決好吃飯問題始終是治國理政的頭等大事，不能因為連年增產而思想麻痹，不能因為發展向好而工作松懈。要堅持以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰略，嚴守耕地紅線，確保谷物基本自給、口糧絕對安全的底線，把飯碗牢牢端在自己手上。

文章來源：陜西人事考試網（http://sa.offcn.com）

第二篇：山東大學生村官考試申論熱點

2013年山東大學生村官考試申論熱點

國家公務員考試

一、背景鏈接

2010年經濟工作會議指出：積極穩妥推進城鎮化建設，提升城鎮發展質量和水平。當前，要把重點放在加強中小城市和小城鎮發展上。要把解決符合條件的農業轉移人口逐步在城鎮就業和落戶作為推進城鎮化的重要任務，放寬中小城市和城鎮戶籍限制，提高城市規劃水平，加強市政基礎建設，完善城市管理，全方位提高城鎮化的發展水平。

二、命題切入點

1.統籌城鄉與區域發展，縮小城鄉差距，促進社會公平

2.我國大城市關于人口、交通、住房、垃圾處理等問題

三、標準表述

意義：

城鎮化有助拉動內需。我國城鎮化水平偏低，城鎮化落后于工業化，是我國消費率低、投資和消費失衡的重要原因。隨著城市化進程的推進，城市基礎實施和公共服務的巨大的需求，必將大大擴展投資持續增長的新空間，為消費需求提供強大的動力。

城鎮化緩解就業壓力。推進城鎮化將對服務業產生巨大需求，服務業又是創造就業的最大的行業。這將對緩解長期以來存在的就業壓力、提升經濟發展的質量和效益產生重要的推動作用。

城鎮化助解三農問題。改革開放30年來，長期困擾我國經濟發展的“三農”問題一直沒有得到有效解決。中央經濟工作會議作出關于推進城鎮化建設、放寬中小城市和城鎮戶口戶籍限制的戰略決策和部署，將對三農解決“三農”問題，實現農村城鎮化、農民市場化產生強大的推動作用。同時，戶籍制度的放松對進城農民的生活條件、生活方式也有極大的改善作用。

申論

對策：

推進城鎮化必須轉移好農民進城。城鎮化的核心是人口城鎮化。中國的城鎮化過程，是一個幾億人從農村向城鎮轉移的過程。把這幾億人的問題解決好，事關城鎮化成敗，事關中國經濟健康發展和社會和諧穩定。長期以來，進城農民工很少通過落戶方式徹底轉為市民。如果大批長期進城農民工不能完全融入城市社會，其生活方式和消費行為并未完全城市化，這種含水分的城鎮化既難以有效拉動內需增長，也很難促進社會結構成功轉型，不利于建設和諧社會和全面小康社會。因此，要統籌考慮人口聚集、土地集約、產業發展和公共服務，積極創造條件，有計劃有步驟地解決好農民工在城鎮的就業和生活問題，實現農民工在勞動報酬、子女就學、公共衛生、住房租購以及醫療、失業、養老等社會保障方面與城鎮居民享有同等待遇。深化戶籍制度改革，加快落實放寬中小城市、小城鎮特別是縣城和中心鎮落戶條件的政策，促進符合條件的農業轉移人口在城鎮落戶并享有與當地城鎮居民同等的權益。多渠道、多形式改善農民工居住條件，鼓勵有條件的城市將有穩定職業并在城市居住一定年限的農民工逐步納入城鎮住房保障體系。

推進城鎮化必須發展好重點縣鎮?？h城和重點鎮在縣域經濟發展中具有十分重要的地位，在吸納人口和就業方面更是發揮著舉足輕重的作用。加快縣城和重點鎮發展，不僅有利于推進我國經濟的合理布局，促進區域之間的協調發展，還有利于農民就近就地向非農產業轉移，減少跨區域流動帶來的種種問題?？h城和重點鎮發展既不存在大城市成本高、交通、住房以及能源、水資源等方面壓力大的問題，又可以通過產業的集聚、基礎設施的改善形成明顯的優勢。從目前我國城市發展的總體狀況看，大城市過度膨脹的矛盾日漸顯露，農民工在大城市定居生活的難度越來越大，而由于交通通訊等基礎設施條件的改善，中小城市和小城鎮在競爭中的劣勢得到一定彌補，在土地、資源等方面優勢凸現，這為縣城和重點鎮發展開辟了廣闊的空間。要抓住產業轉移有利時機，促進特色產業、優勢項目向縣城和重點鎮集聚，提高小城鎮綜合承載能力，吸納農村人口加快向小城鎮集中。完善加快小城鎮發展的財稅、投融資等配套政策，安排土地利用計劃要支持中小城市和小城鎮發展。

推進城鎮化必須堅決保護好耕地。城鎮化必然要占用一定的土地，但我們的國情決定了城鎮建設必須走節約集約用地的道路。所以，推進城鎮化建設要堅持最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的節約用地制度，都不能損害農民的土地權益。一個農民從開始進城打工到在城鎮能夠穩定工作和生活，需要一個過程;給進城農民提供比較完備的社會保障也需要一個較長的過程，因此，推進城鎮化，不能急于收回農民的土地承包權。農民進退有路，才能更大膽地進城，城鎮化也才能更健康穩定地推進。推進城鎮化和建設新農村，都需要付出長期的努力，必須從實際出發，穩步推進。

考試熱點：每個大學生村官都應是“一顆種子”

自2008年中組部選聘大學生到村任職開始，全國大學生村官數量已近30萬名，其中有4名“村官”當選十八大代表，很多優秀的年輕大學生在農村這個廣闊天地里找到了適合自己的舞臺。十八大代表、江西省永新縣三灣鄉三灣村黨支部書記邢鐳，就是這群年輕人中的一員。

“創業興民、創業富民”才是好村官

“大學生到基層做村官，其實是一個人才回流的過程，基層群眾期盼有這樣一批人去幫助他們，我們的‘回流’對解決農村資金、技術、人才缺乏等問題有很大幫助。”在談到對大學生投身基層建設的認識時，邢鐳如是說。

在就業壓力越來越大的今天，“下鄉”當村官被有些人誤認為是部分學生為緩解就業壓力、為晉身公務員隊伍“鍍金”的過程，而少數在農村“呆不住”的大學生也確實讓一些人對大學生當村官的“動機”產生誤解。面對外界的一些疑問，邢鐳有著清醒的認識，他認為，在基層需要的是一種實干精神，應該踏踏實實干點事情。新農村建設需要有人引領，大學生村官一方面要幫助村民熟悉國家大政方針，另一方面也要把握市場經濟規律，做到創業興民、創業富民。“當村官是一種歷練，也是一份責任?！?/p>

每個大學生村官都應是“一顆種子”

自2010年邢鐳正式到三灣村當“村官”以來，三灣村先后榮獲“中國幸福村”、“江西省生態文明村”等稱號，他本人也被永新縣委授予“2009至2010優秀共產黨員”稱號。面對這些榮譽和村民的認可，邢鐳把大學生村官比喻成“農村基層組織的源頭活水”?！半m說現在不少人外出打工，但農村也有很多可供干事、創業的平臺，我們尋找創業項目，思考所在村子未來發展之路，既是帶動農村建設的過程，也為自己找到了人生方向。”邢鐳認為“每一個大學生村官都應該是一顆種子”，不管是在村子里長期發展，還是未來走上其他崗位，都應該在那個地方生根成長，幫助身邊的人。

農家樂、紅色旅游、開微博——致富也要做“精品”

以發展村集體經濟為主的三灣村，在致富道路上有自己獨到的創意——依托以紅色旅游為主打牌的農家樂項目，拉動養殖業等發展，實現穩定的經濟增長，再通過微博等新媒體手段，大力宣傳“三灣品牌”。

“目前我們村正準備成立專業合作社，在合作社的帶動下把農家樂項目發展好。我們的農家樂旅游以契合三灣紅色旅游開發需要為主，每年接待游客十多萬人次，再以農家樂為核心帶動村民發展致富產業，比如我們村里幾個黨員籌資組建了三灣村的養豬場。

另外，我一直在籌劃為我們村開微博，作為欠發達的老區鄉村，應該善于跟媒體打交道，把老區干事創業的精氣神展示出來。三灣村的定位是‘建設中國紅色之旅第一村’，今后我們村微博名字可能就是‘中國紅色之旅第一村’?！?邢鐳充滿信心地介紹三灣村的“致富經”。

第三篇：2013年陜西大學生村官考試申論復習資料

2013年陜西大學生村官考試申論復習資料

【背景鏈接】

作為清理小產權房的試點，北京市首次公布了清理出的79個在建、在售“小產權”住宅項目，讓小產權房再度成為社會關注的熱點。

近年來，有關部門多次發文，嚴禁小產權房建設與銷售。然而，各地小產權房似乎仍在蔓延。

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【標準表述】

[現狀分析]

近年來，小產權房的品種繁多，從普通毛坯房到精裝修小戶型，從海景別墅到田園地產，似乎應有盡有，并不亞于正規商品房項目。據了解，全國小產權房竣工建筑面積僅“十一五”期間就達2.83億平方米。同時，小產權房有從東部到中西部，從城郊向偏遠鄉村擴散之勢。

[原因]

其一，房價上漲滋生了其產生的土壤。城市住房價格上漲過快早已是不爭的事實，相對來說小產權房價格上的優勢掩蓋了其產生的風險，小產權房價格之所以如此之低，在于其省去了三部分費用：一是購地成本，二是各種稅費，三是土地和房地產市場管制造成的巨額腐敗成本。土地出讓金、稅費以及各種腐敗成本是房價上漲的主要原因，當然其也為小產權房提供生存土壤。

其二，地方政府的管理不到位促成其快速發展。按照國家土地管理法的規定，任何個人和單位都不得在沒有經農村土地征用轉化為國家土地所有權之后進行土地出讓。作為鄉鎮政府，在全國各地大搞開發區的熱潮中，進行土地違法買賣行為一方面是利益所致，另一方面也與土地管理部門的嚴重失職行為有關。其三，新農村建設為其發展提供了便利條件。鄉鎮政府由于資金窘迫，和開發商合作，將上級政府批準的，用于新農村建設的宅基地同開發商搞合作開發，然后將一部分房子以低廉的價格賣給農民，另一部分房子便讓開發商 給城市居民獲取利潤了。所以小產權房的開發其實是搭上了新農村建設的便車。

其四，市場需求提供了其發展的空間。當城市公共住宅無法滿足民眾需要時，市場注意力自然會流向既無費也無稅的集體土地;鄉鎮基層單位為了創收以補貼財政，也需要城市購買力來填補農村的“消費空當”，農民也需要增加收益。城、鄉都是基于各自公共產品提供不足而向外求解，這當然就造成了小產權房的市場空間。

[措施]

“小產權房”的泛濫不利于國有土地管理和耕地保護，但對于“小產權房”問題的治理更需要有一套完善的梳理政策。對于小產權房的非法牟利，我們必須嚴懲。我們建議：

一方面，加大居民住房保障力度，嚴懲違規建設行為。要加大廉租房、公租房等保障房建設力度，減少對土地財政的依賴，對那大肆開發和破壞耕地的地方

政府應該予以懲處。

另一方面，要平抑房價過快增長，對小產權房進行合理疏導。如果地方政府一邊堅持守住18億畝耕地紅線問題，而另一邊卻無法遏制地方政府倒賣土地發財的腳步，在治理小產權的同時，這種矛盾不能化解。對于現存的小產權房，要進行合理的疏導，不可一畏的打壓，例如，可將這些房屋變成政府應承擔社會保障責任的經濟適用住房或廉租房，用于當地的社會保障。

本文轉自[華圖教育] 轉載請注明出處 原文鏈接：

第四篇：2013年黑龍江大學生村官考試申論熱點

2013年黑龍江大學生村官考試申論熱點 2013年國家公務員申論熱點一：農產品如何走出滯銷厄運 “中國最好的蘋果，推薦各路果商去搶購!”經濟學家馬光遠日前在微博上推銷起甘肅靜寧蘋果。據當地媒體報道，今年靜寧蘋果剛上市時收購價格持續上漲，甚至達到5元每斤。但就在果農們看漲惜售的時候，蘋果收購價格卻急轉直下，不到一周便出現了每斤2元左右的跌幅，與此同時還出現了滯銷。“中國最好的蘋果”為何會陷入滯銷的困境?(11月4日 每日甘肅網)

近日來，山東、河南、陜西、甘肅等地的多種農產品嚴重滯銷，年復一年的“季節病”依舊。每年各地政府都采取不少措施，有地方書記、市長親自帶領果農搞促銷，最近以微博為代表的自媒體促銷也大行其道。前不久吉林延邊地區蘋果梨通過網媒聯盟的大力宣傳，緩解了果農心頭之憂。心暖之余，寒冷猶在，網絡促銷解了當下之急，但給果農致富卻打上了一個大大的問號。

經濟市場瞬息萬變，農產品出現滯銷也實屬正常，引人思考的是為什么年年喊市場，年年卻摸不準市場。以被譽為“中國蘋果之鄉”的靜寧為例，這個在全國果品市場有著話語權的地方，蘋果身價高漲達到5元每斤。但好景不長，蘋果收購價逆勢暴跌，淪為每斤2元的窘境。一時間讓果農無所適從。作為土生土長的靜寧人，筆者認為，實際的情況是靜寧蘋果的銷售范圍大致在甘肅、陜西、四川、重慶一帶，而且這些地區都有大面積的蘋果產地，各地的迅速增產，尤其是本地果品大量增產為滯銷埋下了隱患。這也是近年來各地農產品滯銷現狀的一個縮影。2013年黑龍江大學生村官考試公告 職位表 真題解析 在線估分 職位表下載 筆試備考專題等考試信息詳情點擊：http://v.htexam.com/heilongjiang/cg/

2013年黑龍江大學生村官考試交流群：162984946預祝大家考出好成績。滯銷有很多種原因，但可以肯定的是，近些年來一些地方打造縣域經濟、特色經濟，各地富有特色農產品變成市場上的香餑餑，農民增收，農業致富成為一條實實在在的大路。但同時我們也看到在利益誘導下的行政力量介入，盲目擴種、復制種植等問題接踵而至。更嚴重的是一些地方政府熱衷于用產量和面積來標榜政績，只管種不管銷，農民始終是市場風險的主體。還有一些地方推行所謂產、供、銷一條龍貌似果熟錢來，實則是在和市場對接方面，信息不對稱，各級客商層層剝利，甚至有外地和本地收購商聯合低價購進，高價出售，導致“逗你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”等市場亂象橫生，拷問農產品調控體系，而處于市場最底層的果農只能接受“品賤農傷”的現實。靜寧蘋果更是以散戶種植為主，規?；洜I少，缺乏市場信息，很容易遭受市場投機行為。而且，果農種植蘋果沒有利益保障，產、供、銷一條龍在很多情況下有市無價。

所以，從服務經濟和規范市場的角度上講，政府的“功課”要做的更深、更實。首先需要反思的是，在農產品產、供、銷一條龍式的基地化生產中，地方政府是否科學規劃，是否有盲目跟風求大之嫌?其次，要在農超對接的產銷體系中引導農民實行專業合作，鼓勵、扶持企業深加工，延長產業鏈，開展精細管理，進一步引導農民主動了解大市場，搭建信息平臺，切實解決好農戶種植信息與市場需求不平衡的矛盾;再者，要切實保障好農民的利益，使農產品種植走上集團化運作之路，防止市場投機行為，建立種植保險，防止農產品供銷兩端出現價格“剪刀差”，引導農產品市場有序健康發展，使農民真正走上產、供、銷一條龍的致富之路。

2013年國家公務員申論熱點二：“體質三連降”該問責誰

教育部等四部委近日提出，中小學生在校至少要學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，在評估評優時將對學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校實行“一票否決”。昆明市教育局副局長馮皓表示，如果學校學生體質健康狀況連續3年下降，相關縣級教育局局長將被嚴厲問責，并對主要負責人和直接負責人給予行政處分。(11月5日《春城晚報》)

教育部門三令五申，鍛煉計劃天花亂墜，學校的體育課或活動課卻早成了“肉包子打狗”，這就是中小學體育鍛煉的現實。以此觀之，“一票否決”確實很有必要。教育部門提出“嚴禁擠占校園體育活動時間，學校須每年上報學生體測結果”——其實，體測結果向好很容易，“嚴禁擠占”恐怕最困難。這個推斷當然不是“小人之心”，一個悖論顯而易見：就算是補課癲狂的基層學校，有幾個敢說自己搞的不是“素質教育”?又如果家家都是“素質教育”，哪來體質下降的困擾?何以需要禁令隔三差五地出面糾偏?

學生“體質三連降”，領導就要被問責，這聽起來是夠嚇人的。但仔細想想，恐怕還是有幾個問題：一者，“三連降”誰來考核、如何監督，其實都是個很大的問題。就算標準和執行都到位，又不是全國統考，地方性標準會不會語出多門、最終成了自言自語?二是在“要成績還是要體質”的兩難下，地方教育部門更傾向于誰呢?如果犧牲體質卻換得了良好的升學成績，功過如何定論?GDP和污染的關系還沒有搞清楚，體質和成績的博弈會“大義凜然”嗎?

“體質三連降”究竟該問責誰?這個問題確實很難回答。校長也好，教師也好，不過與學生和家長一樣，都是“一根繩上的螞蚱”。政策嚴一些，無非就是增加一點“左右互搏”的難度?？荚嚥蛔?、教程不變、過程控制不變，良好的體質會是天上掉的餡餅嗎?就算效仿俄羅斯弄出5種體育教學大綱，或者模仿法國將體育計入高考總分，估計也只是讓一線師生多一份糾結和辛勞罷了。真正需要對學生體質擔責的，顯然不是一兩個“校長”或“局長”。

2013年國家公務員申論范文三：揚起孝德的風帆

(標題新穎，好的標題是文章的點睛之筆，題目的好壞決定著閱卷老師第一印象的好壞。因此，公務員考生必須要給文章擬一個精彩的、響亮的題目，抓住閱卷老師的眼睛，讓老師看了過目不忘，一見傾心。)

有一種溫暖，來自褶皺的雙手，炙熱著行將遠走的游子心田;有一種觸動，流淌成失控的淚簾，注視著那皓首蒼顏的步履蹣跚;有一種關懷，濃縮成電子的信號，傳遞著像個千里的噓寒問暖;有一句箴言，叫做“?；丶铱纯础保驗闆]有什么能代替我們，帶給他(她)們源自心底的幸福安然。孝，是親情的交織，飽含著心靈中最美好真實的人性溫暖。孝，也是道德的升華，尤其對于擁有五千年文明史的中華民族，孝德更是一切美德的根本，一切善行的原點。我們的民族一直是崇尚孝德的民族，我們的國家始終是嚴守忠孝的國度。

(生動優美的語言，是最能打動閱讀老師的法寶之一。文章的開頭，用排比句式烘托了全文的氣勢，更使全文的語言顯得流暢而生動，旗幟鮮明地表現了個人觀點。但要注意在文章開頭，要運用最醒目的語言，直接申明題旨，點明文章主題，提出最高層次的論點，增強說服力和感染力。)

幾千年來，孝德為中華民族塑造了無數的仁人志士，忠義之賢。先有虞舜不計遭害之嫌仍恭順與父母弟兄，終成王者大業;爾有木蘭為父解難，充男兒于軍十二年;再有岳飛承母訓報國于疆場，令金虜憚于踏入中原之地......這些民族英雄入能扇枕溫席、臥冰求鯉，出能精忠報國，頂天立地，譜寫出一卷卷民族文明的壯麗篇章。孝，已經成為我們中華的標志，是民族精神的動力源泉。面對新的時期、新的形式，我們必須秉承“中國特色的孝德”，這對我們的家庭和睦、民族團結、國家富強，至關重要。

然而，卻有一種無奈，附著于勞苦的奔波，讓老花鏡盯著日歷苦苦等著;又有一種隔閡，深化為年齡的代溝，讓年輕人忘記尊老愛幼這項基本準則;也有一種無力，表現為經濟上的軟弱，成為牽絆身心的親情阻隔;甚至還有一種冷漠，誘導著責任的逃避與價值的變革，滲透出一心發展經濟所帶來的深深陣痛。在以經濟效益為第一要義的今日，伴隨著各種新形態、新意識的多充沖擊，我們的孝文化根基已發生了動搖。物欲的橫流，人情的淡漠，在一次次沖刷著我們原本鮮活的孝德文明?？粘怖先巳找嬖龆?，群體疼痛日漸增大，作為道德底線的孝德一再被沖破，青年未來一代甚至把叛逆、顛覆修剪成“美麗的衣著”，打點成個性的鮮活。

當一個民族慢慢地學會“不孝”，那將是危險的時刻，價值顛覆，人情冷漠，道德低下，社會動蕩必將隨之而來。我們必須重新揚起道德的風帆，和諧社會巨輪的乘風破浪必須仰仗強大的文明動力源。重塑道德文明，弘揚孝順美德，是我們必須做好的時代功課。對于當前社會中存在的“不孝”風氣與“不孝”行為，我們要深刻認識，科學分析，抓準癥結，按方抓藥。

第五篇：2013年江西大學生村官考試申論熱點

2013年江西大學生村官考試申論熱點

在江西公務員申論考試的時候，熱點和時事的復習的話，可以先復習看看真題來進行的，這里江西公務員考試網的專家就為考生提供了一些內容，希望對廣大的考生有所幫助

對給定材料所反映的問題或現象進行概括是大學生村官錄用考試申論考試主要題型之一，因此掌握其答題方法與技巧是考試備考必不可少的步驟。那么如何才能做好這類題呢?以2007年安徽省公務員錄用考試《申論》試題為例進行說明。

請根據給定資料，對考研輔導市場存在的混亂現象進行概括。要求：全面、準確，條理清晰，語句通順。字數不超過150字。(25分)。(2007年安徽省錄用考試《申論》試題)

理解題意：

(一)字數限定，150字。彈性限度只能在10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

(二)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數字。

(三)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內容，旁征博引或隨意發揮。

(四)輕重權衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實或觀念。答題時不要圃于細枝末節，要統觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題?？梢哉J為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

一)在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數字，也不包括闡述的內容。

(二)將勾劃出的句子再進行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。

(三)用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。答題方法：

筆者認為，一個完整的答案主要應該包括三個部分：總括句+分述句+道理句。

(一)關于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲?，主語是文章涉及的主要任務的名稱或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話、案例等。多數時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。

二)分述句。就是要把總括句里涉及的內容，分條列項地表達出來。這時候，可以根據具體情況采用以下幾種方法。(注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點，不然，就會違背答題要求)

1、環節分析法。對于那些以縱式結構寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

2、參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進行分述答題。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。

3、鏈式分析法。有時候，一則材料中所涉及的事件是一環扣一環的，各個事件之間有明顯的關系，這時就適用鏈式分析法。

4、類型分析法。對于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進行分類表述。

5、關鍵詞分析法。對于給定的材料，有時我們會感到無處下筆進行概括。這時可以將文中出現頻率高的詞語羅列出來，然后結合文中事實或觀點把它們串聯起來。這對于初學者或心理素質差者有較大幫助。