第一篇：農民文化技術學校簡介

農民文化技術學校簡介

雙塔鄉福泉村農民文化技術第二學校簡介

雙塔鄉位于瓜州縣東60公里處，有500左右人口，我農民文化技術學校地處沿線地段。

一、辦學方向、師資隊伍

辦學以來，以黨的方針、政策、教育大綱為指南，始終堅持改革開放，以“培養農村實用技術人才，提高農民文化、政治素質，掃除青壯年文盲，發展農村經濟”為目的。辦學形式靈活多樣，長短結合。采取技術講座、印發資料、示范指導、放錄相等形式進行教學。請進來走出去、課堂教學與基地實踐相結合，取得了較好的效果。我鄉黨、政領導十分重視此項工作，我校有教師4人，其中黨員2人，有大專以上學歷和多年農村工作經驗。多年來，教師均能積極工作，勤奮教學，學員能遵紀守法、努力學習。

二、校舍、經費

在鄉黨政領導的高度重視下，我鎮農校工作取得了飛躍發展。現窩農校占地8000平方米，建筑面積700平方米，教室3間，辦公室、校舍布局合理，環境良好，交通便利。

三、辦學計劃，管理制度

學校建立健全，思想政治工作和德育管理制度，每年制訂有德育工作計劃和培訓計劃，教學內容符合農村經濟發展，方法靈活多樣，長短結合，堅持“實用、實際、實效”的原則，建立完善的行政、教師財務檔案，圖書、儀器等各項管理制度能按章執行。教學檔案保管完備，還不斷開展跟蹤調查和市場預測。

四、教育培訓效益

在辦好農校的同時，對脫盲學員，抓住種養實際，組織他們學技術、學文化、學政策，我鄉普教工作多年來各率合格，控制了新文盲的產生。農校每年開展各項培訓活動10多次，培訓學員2000多人，90%以上學員能全年堅持參加各項培訓。

我們的工作雖然取得了較好的成績，但與先進單位相比還存在一定的差距，今后，我們決心以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷加強完善農民文化技術教育工作，為發展山區作出更大的貢獻。

第二篇：農民文化技術學校先進事跡

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農民文化技術學校先進事跡

來

農民文化技術學校先進事跡

大洼鎮農民文化技術學校是中等職業技術學校位于大洼鎮政府的西部，學校建于2000年9月，占地面積33372平方米，建筑面積4200平方米，多年來，學校在上級的關心重視下，堅持轉變理念，緊跟時代步伐，緊扣職教辦學特點，明確辦學目標，辦出了自己的特色，樹立了品牌，呈現較好的發展勢頭，辦學規模、辦學設施、學校管理、就業質量、社會效益均上了一個新臺階。校內擁有標準遠程教育網和多媒體微機教室，有現代化的電教室、語音室、實驗室、圖書室，為學生提供了優越的學習環境。是一支以高級教師、學科帶頭人、名師為主體的高素質教師隊伍、幾年來。學校深入貫徹魏書生教育思想，秉承“立足鎮郊哦，辦出特色，深化改革，加快發展”的辦學原則，堅持理念創新，體制創新和制度創新的辦學宗旨。體現相信學生人人成才，培養學生人人成才的辦學理念，外樹形象，內強管理，努力將學校打造成傳播知識的圣殿，塑造人才的搖籃。

一、辦學理念清晰，辦學思路明確

大洼鎮農民文化技術學校堅持“面向本縣經濟建設和社會發展事1

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業，為促進產業結構調整和招商引資培養實用技術人才；面向沿海城市，為推進大洼鎮農民工就業培養中等技術人才。”走外向型、開放式辦學之路，堅持優勢互補、資源共享，與盤錦市農廣校聯合辦學，大洼鎮農民文化技術學校于2005年8月與盤錦市農廣校聯合辦學，至今先后開設有五個教學班。班級專業的選擇由學員意向和社會需求而定。目前05級計算機專業已畢業21人，06級計算機專業38人，07級高效蔬菜專業90人，08屆二個教學班，一個脫產和一個函授班，09級高效蔬菜專業兩個教學班，一個脫產和一個函授班的高效蔬菜生產專業。

二、科學設置專業

辦學規模日益壯大大洼鎮是三所中學所在地，每年新增待業青年和勞動力100—200人，再就業形勢非常嚴峻，面臨這種情況，我校在鎮委鎮政府的大力支持和正確指導下，堅持正確的辦學方向。與多家職業技能學校聯合辦學，開辦了“9+1”職業技能教育。2005年至今先后由李敏、鞠玉潔。姚麗娟、晏強、榮麗娟等一批骨干教師組成的教師隊伍，組成大洼鎮職業學校的教師隊伍，全體教師具有高度的責任心、執著的事業心和對學生父母般的愛心進行職業技術教育。學校完善了一整套管理制度，對學生實行學分制考核，“半封閉”、“準軍事化”管理，早、中、晚和節假日由政教處、班主任和值周教師全程跟蹤管理，以“要學做事，先學做人”為立足點，積極抓好學生的組織紀律、職業道德和心理健康三大教育，努力將每個學生都培養成為沉得下、蹲得住、能吃苦、講奉獻、專業技能過硬的2

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現代合格人才。對教師實行全員聘任制和結構工資制。我們的目標是：以一流管理、育一流人才、樹一流校風創一流職校。

五、狠抓技能訓練

學校始終把的動手能力培養放在首位，抓訓練。嚴要求，切實提高職中生操作技能。學校堅持積極開展技能活動，不斷規范學生實習、實踐課程和考核目標要求，進一步完善畢業生“四證”考核制度。促進了職校生市場適應能力的提高。

六、暢通就業渠道，服務經濟和社會發展

就業安置工作是職教發展的生命線，學校始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向。根據大洼鎮地域經濟特點，安排學生到蔬菜大棚、園區、電腦公司等單位就業，學生及家長對職校安置路子普通較滿意。至今為止，我校的畢業生供不應求。

來

第三篇：農民文化技術學校先進事跡

大洼鎮農民文化技術學校是中等職業技術學校位于大洼鎮政府的西部，學校建于2000年9月，占地面積33372平方米，建筑面積4200平方米，多年來，學校在上級的關心重視下，堅持轉變理念，緊跟時代步伐，緊扣職教辦學特點，明確辦學目標，辦出了自己的特色，樹立了品牌，呈現較好的發展勢頭，辦學規模、辦學設施、學校管理、就業質量、社會效益均上了一個新臺階。校內擁有標準遠程教育網和多媒體微機教室，有現代化的電教室、語音室、實驗室、圖書室，為學生提供了優越的學習環境。是一支以高級教師、學科帶頭人、名師為主體的高素質教師隊伍、幾年來。學校深入貫徹魏書生教育思想，秉承“立足鎮郊哦，辦出特色，深化改革，加快發展”的辦學原則，堅持理念創新，體制創新和制度創新的辦學宗旨。體現相信學生人人成才，培養學生人人成才的辦學理念，外樹形象，內強管理，努力將學校打造成傳播知識的圣殿，塑造人才的搖籃。

一、辦學理念清晰，辦學思路明確

二、科學設置專業

辦學規模日益壯大大洼鎮是三所中學所在地，每年新增待業青年和勞動力100—200人，再就業形勢非常嚴峻，面臨這種情況，我校在鎮委鎮政府的大力支持和正確指導下，堅持正確的辦學方向。與多家職業技能學校聯合辦學，開辦了“9+1”職業技能教育。

2005年至今先后由李敏、鞠玉潔。姚麗娟、晏強、榮麗娟等一批骨干教師組成的教師隊伍，組成大洼鎮職業學校的教師隊伍，全體教師具有高度的責任心、執著的事業心和對學生父母般的愛心進行職業技術教育。學校完善了一整套管理制度，對學生實行學分制考核，“半封閉”、“準軍事化”管理，早、中、晚和節假日由政教處、班主任和值周教師全程跟蹤管理，以“要學做事，先學做人”為立足點，積極抓好學生的組織紀律、職業道德和心理健康三大教育，努力將每個學生都培養成為沉得下、蹲得住、能吃苦、講奉獻、專業技能過硬的現代合格人才。對教師實行全員聘任制和結構工資制。我們的目標是：以一流管理、育一流人才、樹一流校風創一流職校。

五、狠抓技能訓練

學校始終把的動手能力培養放在首位，抓訓練。嚴要求，切實提高職中生操作技能。學校堅持積極開展技能活動，不斷規范學生實習、實踐課程和考核目標要求，進一步完善畢業生“四證”考核制度。促進了職校生市場適應能力的提高。

六、暢通就業渠道，服務經濟和社會發展

就業安置工作是職教發展的生命線，學校始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向。根據大洼鎮地域經濟特點，安排學生到蔬菜大棚、園區、電腦公司等單位就業，學生及家長對職校安置路子普通較滿意。至今為止，我校的畢業生供不應求。

第四篇：農民文化技術學校工作計劃

農民文化技術學校工作計劃

天龍鎮雙硐村2010年4月

今年，我校堅持以黨的十七屆三中全會的會議精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持科教興國，科教興農的戰略方針，緊緊圍繞鎮黨委提出的“經濟強鎮，文化名鎮，生態大鎮，教育重鎮”的建設目標，堅持把握方向，服務三農，特色辦學，務求實效的辦學理念，全面做好我鎮農民文化技術學校的教育工作。

1、加強學校的組織領導。

農民文化技術學校是我村待業青年和在家務農農民的文化技術培訓基地，是提高農民生產勞動技術素質的重要陣地，更是建設社會主義新農村，促進農民增收的有效載體。鎮黨委、村支兩委非常重視農民文化技術學校的領導與管理，村支書親任校長，全面主持農民文化技術學校工作。村委主任任副校長，具體領導負責學校的日常教學工作。雙硐小學兩名教師擔任文化課程，鎮農、林、牧、畜、漁技術員擔任技術課程。

2、加強學校宣傳，提高入學率。

我校聯合天龍中心校、天龍中學及各村委會，通過辦宣傳欄，張貼標語，動員和鼓勵廣大在家農民和待業青年，進入學校認識和了解農民文化技術學校的辦學宗旨和教學內容，積極創造條件使他們高興學文化，專心學技術，為新農村建設培養現代新農民。

3、瞄準市場安課程，農民需要定教材。

今年，我校將打破傳統教學模式，改變過去學校老師選教材，學員隨著安排聽課學習，為市場需要什么教師就教什么，農民需

要什么教師就教什么，學校缺什么，鎮黨委就補充什么，把農民文化技術學校真正辦成向農民輸血充電的“加油站”。根據市場分析和農民的需求，種植和養殖仍然是頗受農民歡迎的傳統項目。我校將在此加大教學技術資料的投入，滿足教學的需要和農民朋友學習的需要。

4、做好學員的跟蹤服務工作。

學以致用，用有所效是我們辦學工作的目標。學員學習結束后，我們制作致富聯系卡，分片聯系和了解他們在種植和養殖的實踐中，遇到什么實際問題，需要什么技術指導，掌握他們的生產動態和情況。如果農民出現技術問題，我們將派出技術教員上門服務指導，為農民排憂解難，為農民致富打開一條綠色通道。

第五篇：農民文化技術學校管理制度

梁甫、牙科農民文化技術學校管理制度

為了充分發揮村農技校的陣地作用，搞好文化學習和技術培訓，提高全村干部、群眾文化科技水平，特制訂如下管理制度。

一、學校依照上級有關規定，規劃和村情安排教學內工作，確定教師和教學內容，合理安排教學時間認真實施教學計劃，收集裝訂教學資料。

二、教師必須自覺執行黨的農民教育政策、法規，遵循成人教育規律，面向全體學員，培養有文化、有一定技術專長的新型農民。

三、教學工作要堅持學習文化和學習科技相結合集中教學和個別輔導相結合，理論講授與實際操作相結合，教師要吃透教材，提前備課，確定教學方法，提高教學效果。

四、教師上課期間不許早退、會客，不作于教學無關的事，管理好學校財產。為學員學習、實踐搞好服務。

五、學員必須按時參加學習、培訓，不遲到、不早退，遵守紀律，愛護公物，專心聽講，做好筆記合作業。用所學知識和技術指導生產實踐。