第一篇：走進新農村調查總結報告

走進新農村調查總結

暑假期間，我們就社會主義新農村建設的問題做了一番調查，在這三天的調查中，我了解了現在農村中出現的很多問題，我采訪了一些農戶和村干部，我對農村中的一些問題有了自己的看法和見解。

首先就是農村中的教育問題。因為從三年前農村中就開始執行兩免一補政策,即對國家扶貧開發工作重點縣農村義務教育段家庭貧困學生實施“兩免一補”(免費提供教科書，免收雜費，逐步補助寄宿生生活費)，這走又一項惠及廣大農民的好政策。而且落實的比較到位.副村支書***說: 為了響應中央號召，我們村為中小學免費發放教科書和免雜費主要表現在兩個方面。1.擴大我省“國家扶貧開發工作重點縣”農村義務教育階段貧困家庭學生免費發放教科書資助范圍，向貧困家庭學生免費提供教科書，同時免除雜費。“兩免”標準為：小學每生每期80元，初中130元，特教95元。按照“一費制”標準，除中央財政負擔的免費教科書資金外，其余資金由省、市兩級財政各負擔一半.2．補助貧困寄宿生生活費。在“兩免”資助范圍內，對貧困寄宿生在校住宿期間補助生活費，每生每天補助1元。補助貧困寄宿生生活費政策可逐步落實，2005年受資助面要達到貧困寄宿生的80％，2006年達到100％，所需經費由縣級財政負擔。老百姓都說這是一件好事啊。這是關系到子孫后代的利國利民的大事。老百姓確實感受到了黨的溫暖。

第二個老百姓比較關注的就是免交農業稅。皇糧國稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是中國農民的口頭禪。在過去幾十年中，我國以犧牲農民收入、農村發展的代價進行了城市工業化建設，導致城鄉收入差距越拉越大。在經濟增長的“大蛋糕”中，占人口總數絕大多數的農民不僅沒有得到相應的好處，反而在某些方面還遭受著嚴重的“不公”。比如在稅制方面，城市和農村一直實行的是“雙軌制”，廣大農民的稅負長期高于城市居民。目前，我國是世界上唯一專門面向農民征收農業稅的國家，總稅率達百分之八點四。隨著城鄉貧富差距的拉大，全面取消農業稅已是大勢所趨，不可阻擋。取消農業稅，還在于它破除了對農民的不平等待遇。人民群眾對這項民心工程感到非常高興。村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地、70株橄欖，還做些生意，年收入2萬元左右。他說：“現在農民享受這么多優惠政策，充分體現了黨和政府的親民、愛民。我們對黨和政府的農村政策由衷地擁護！”村黨支部書記***告訴我，從2003年起，村民們免交“三提五統”，去年又免交種糧耕地農業稅，今年起全面免交農業稅，全村農民每年減輕負擔38萬元，基本達到“零負擔”。農民生產積極性得到極大提高，2004年，全村人均收入達3100元。這對我村的發展有著重要的意義。

但是農村中依然有很多問題存在，例如農民的就醫問題。農民就醫是關系到人民的切身利益的問題。我認為應當趕快解決這一問題。，農民就醫難主要表現在很多家庭看不起病，還有很多家庭因病致貧，或者因病返貧。對此，各級政府也做了很大的工作和努力，也確實加大了對農村醫療衛生事業的投入。但就目前的情況來看，我們還應該注意以下幾個方面：

第一、要進一步加強鄉鎮衛生院建設，定好位，找準位置，使其真正起到初級醫療衛生保健的功能；

第二、要建立農民看病的統籌制度，對于一些特困患者，政府應該考慮解決部分款項，減免他們的就醫負擔，幫助他們度過難關；第三、要進一步改善農村醫療條件、提高農村醫療水平，可以選派一些有培養前途的高考分數較低的高中畢業生送醫學院校進行培養，入學前與他們簽定合同，畢業后回農村基層衛生院工作。有條件的縣、市醫院還可以定期為農村培養實用性醫療人才，進一步充實農村醫療隊伍；第四、要增強責任感，進一步關注農民兄弟的身體健康，有條件、有優勢的醫院和醫護人員應該充分發揮自身優勢，廣泛地開展各種有利于農民就醫的活動。

建設新農村，應以為農民群眾辦實事為抓手。新農村建設是一項系統工程，也是長期的戰略任務。當前，應從農民群眾最關心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起。一是進一步解決交通問題。交通問題是制約農村發展的重要因素。農村道路建設應以方便農民進出、有利農村發展為出發點。二是搞好環境整治。加強對垃圾的清理、歸集、處理，在有條件的地方積極推廣沼氣、生物質發電等清潔能源。三是完善新型農村合作醫療制度。加快鄉鎮衛生院的建設與改造，逐步完善農村衛生服務體系。加大公共財政對新型合作醫療的補貼力度，積極探索發展農村基本醫療保險。四是加快發展農村義務教育和農村勞動力技能培訓。著力普及和鞏固農村九年制義務教育，加快建立政府扶助、面向市場、多元辦學的培訓機制，提高農民的技能。農民是新農村建設的主體。要建立健全農村低保、養

老保險、新型合作醫療等社會保障體系，使農民困有所助、老有所養、病有所醫。要扎實開展群眾性精神文明創建活動，引導農民樹立文明的生活方式，健康的娛樂方式和符合時代特色的親情關系、鄰里關系。同時，積極引導和教育農民遵紀守法、提高修養、崇尚科學、移風易俗，努力培養“有理想、有文化、有道德、有紀律”的“四有”農民。

這就是我在這次社會時間中的調查所的得，農村中還存在很多問題，政府應該盡快解決，決不能姑息。這次的社會實踐我的收獲很大，我常常被有思想、有遠見、有決策的農民所感動，更被他們的勤勞、樸實的品質所折服。感受也很多。我也感受到了農民的樸素和勤勞。總之，通過這次社會實踐，我對中國的農村建設有了一個更全面的認識。這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的。

我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才干，作貢獻的目的。

第二篇：“走進新農村”社會實踐活動調查體會

“走進新農村”社會實踐活動調查體會

親身體驗農村勞動

平江縣第一中學高一年級 凌婧

今天是活動的第二天。

我們第五小組的目的地是三市鎮的宦田村。

首先到達了書記家，不久我們就被安排去幫當地的一戶人家，在他們的田地里人工扯草。

在下田之前，我們首先要做的是認清草和禾苗，一位阿姨身先士卒的下了田，扯來一堆草和禾苗，讓我們好好研究，分辨清楚。長郡的同學們用照相機一一拍下，然后我們圍成一圈，死死盯著那堆草和禾苗，看了足足兩三分鐘，總算差不多能夠分辨了。這時喻鈺突然發現了農民吸水煙的工具，我們嘰嘰喳喳評論了好半天才終于準備下田了。

單琪和喻鈺最勇敢，率先手牽手下去了，我們緊隨其后，伴隨著陣陣尖叫，我們大隊人馬陸續下田了，踩入田里的那一瞬間，只感覺軟軟的，腳一直向下陷，快到膝蓋的才好不容易穩住了。兩只腳都下去了，但卻很難拔出來了，好不容易拔出一只腳，重心又不穩了，一會兒向前傾，一會兒向后仰，那場面，真叫一個刺激啊！傳說，田地里是有螞蝗的，會吸血，而且不管怎么甩，都不能從腳上甩下來。懷著恐懼的心理，我一步步向前邁，一個不小心就有很多無辜的禾苗犧牲在我的腳下，估計農民伯伯們那個心疼啊！為了彌補我所犯下的錯誤，我全然不顧“危險”，大步向前，扯掉了很多草。已經下田很久了，但還是有不少同學偶爾傳來陣陣尖叫，好不容易熬到了上岸的時候，才發現，自己幾乎成了泥人！腿上，腳上，手上，衣服上，褲子上，到處都是泥巴！迫不及待沖到水管旁邊，沖掉渾身的泥巴。據說這還是山泉水，比城里的礦泉水都要好喝呢！于是我們都不客氣的喝了好幾碗正宗的山泉水。

下午我們也是在一個農民伯伯的田地里幫忙，要把禾苗和草都扯掉，大隊人馬進軍，一個個都信誓旦旦。不久，悲慘的一幕發生了，李昱穎在把禾苗和草甩到岸上的時候，用力過猛，沒站穩，一屁股坐在田里，她用顫抖的哭腔抱怨著上來了，一旁的老師極不負同情心，居然笑著抓拍她狼狽的照片，當地的人們非常熱心，給她拿來換洗的衣物，要她先洗個澡，很久的體力勞動過后，我們還吃了農民伯伯家的黃瓜，經過幾個小時的勞作得來的黃瓜讓人覺得分外可口。不久，我們就坐上了回學校的大巴……

今天的勞動，真可謂是痛并快樂著。雖然很累，很辛苦，喂飽了很多蚊子，但卻很有收獲，很有成就感，體會了農民伯伯的艱辛。我發誓，以后絕對不會再浪費一粒糧食了……

第三篇：走進新農村

走進新農村

教學內容：位置與變換，課本36---37頁

教學目標：

1、通過現實生活情景和經驗，讓學生了解、辨認東、南、西、北方位，認 識地圖上的東、南、西、北

2、借助現實的教學活動，培養學生辨認方向的意識，體驗數學與實際生活 的聯系，教學難點：在不同的位置認識方向，（時刻記主東南西北是不變的。）教具準備：課件、方向牌、游戲、練習紙教學預案：

教學過程：

一、情景創設 導入新授

1、結合實際問題引入新課

師：太陽從哪兒升起？落下？

生思考：回答，從東方升起，西方落下

師板書：東、西

師：就目前學生做的位置，面向哪個方向？自己的背部又朝哪個方向？ 生答：面向南方，背向北方。

師板書：南、北

有兩名生答面向東方（原因由于教室方位的原因，混了方向）師：及時給予糾正

師：在黑板中間寫出今天要認識的：東、南、西、北方位

師：那么當我們外出到一個陌生的地方時，我們該怎樣知道我們所去的位置呢？

生看地圖呢

師：在地圖上認識方位的依據：上北、下南、左西、右東 師：顯示幻燈片（課本36頁信息窗1的圖）

生：哇塞，好美啊，師：從村口到風景區怎么走？

分小組討論，各組出一名學生回答，師總結并板書

師：從文化中心到飲料加工廠怎么走？

生：各抒己見，課堂氣氛活躍，師：每一條路線皆給予肯定

2、讓學生說說在生活中還有哪些方面用到方向的問題。

教師解釋課題：東、南、西、北

二、實際觀察，體驗方位

1、初步了解辨認方向的方法

讓學生說說知道有哪些辨認方向的好辦法嗎？（太陽、北斗星、指南針……）根據學生課件演示。

2、實際觀察，感受方位。

（1）辨認方向

請學生用認為可行的方法來確定教室的前后左右分別是什么方向。四人小組同學討論交流。

學生匯報。教師引導個別學生用方向牌表示出來。

請學生觀察一下教室的各個方向有些什么。同桌互相說一說。

（2）活動鞏固

3、讓學生演示（找兩旁的學生離開課桌站）

師口令：面向東、南、西、北，請學生快速辨認。

師口令：東、南、西、北方位變換，讓學生快速辨認

再來一次：東、南、西、北方位的辨認

讓學生談談體會。

4、學生回到座位做好

師：請學生伸出兩只手，分別指出兩個方向。

東和西；南和北,生：快速出手，動作快，準確

師：給以表揚鼓勵

師：學生說說有什么感受？

（3）辨認方向練習

師：如果告訴你一個方向，你能很快地辨認出其余的三個方向嗎？ 生：練習紙。同桌合作完成。

學生完成后，指名講解，師生講評。

指一名學生做小老師，定一個方向考考全班。

三、鞏固拓展

（1）以教室為中心，東南西北各有什么？

（2）以校園為中心，東南西北又各有什么？

（2）以濰坊地圖為中心的東南西北各有什么？

用今天所學的知識舉例說一下，以××為中心，東南西北各有些什么? 將例子和答案寫出來

四、本節課總結

1、這節課你學到了什么？有什么收獲？

2、生活中什么時候會遇到方位的知識…

3、認識方位重要性的意義……………

第四篇：走進新農村

“走進新農村”大學生社會實踐報告

前言：為進一步貫徹落實黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢”主題宣傳教育活動，我校積極開展“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動，投身社會實踐，助力基層發展，服務基層群眾，將個人夢融入中國夢，在實踐中增強社會責任感，踐行使命，增長才干。以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以貫徹落實黨的十八大和省委八屆五次全會精神為契機，與“我的中國夢”的傳播和發現相結合，與解放思想大討論的延伸和深化相結合，與基層建設年的助力和服務相結合，與學校教育教學改革發展相結合，與個人成長的積淀和提升相結合，深入農村、深入一線、調查研究、發現問題、建言獻策，做到 “進社會、知省情、受教育、長才干、做貢獻”，投身農村面貌改造提升行動和服務全省經濟發展“四大攻堅戰”，為建設“經濟強省、和諧河北”貢獻智慧和力量。為了響應學院領導提出的關于“體驗省情服務群眾”的號召，深入貫徹學校在加強學生回報社會意識和社會實踐能力方面的要求，我小組本著“嚴肅勤勉專注刻苦虛心”的原則，全心全意為群眾服務，專心致志地砥礪自身品格，孜孜不倦的鍛煉實踐能力，盡力完成學院所下達的每一項任務，努力賦予自己每一滴汗水以深刻地社會意義。時間： 地點：

實踐內容：當接到社會調查的實踐任務之后，我和幾個同學結成小組便開始進行計劃與籌備工作。小組隊員明細分工，嚴格執行，在計劃范圍內追求廣泛全面，在全面的基礎上力求清晰深刻，為得到更加準確有效地信息而不懈奔走，為給出更加行之有效的建議而努力思考。

幾天的農村之行讓我們切身體會到了農村面貌的巨大變化。農民的生活水平有了明顯的提高，他們不愁吃不愁穿，住宿條件也有了很大的改觀，我們走訪的幾個村中，大多數農民都住上了別墅般的樓房，他們的房子是經過規劃建設的，錯落有秩，外觀統一。相應的配套設施也跟上了，如統一的垃圾箱，路燈等。道

路也不再是土路，而是干凈整潔的水泥路。他們也注重休閑娛樂，大多數人家都裝了有線電視，村里還建有籃球場、村民活動中心、圖書館等。此外，很重要的一點是，農民身上的負擔相比以前輕了許多，農業稅基本上已經取消了。有些地方也由政府出錢幫農民買養老保險，在一定程度上對農民起了保障作用。當前正在推行新型農村合作醫療。新型合作醫療嚴格來講還不算是一種醫療保障制度，但對于得大病的農民來講，會有一定的作用。

這些變化是大家有目共睹的，其原因要歸根于國家政策的實施。進入二十一世紀，全面建設小康社會成為國家建設的重點之一，農村問題也上升到了空前的高度。黨的十六屆五中全會的召開更是將建設新農村列為一項重大的歷史任務。國家對國民經濟結構進行戰略性調整，加快推進農村的工業化和城鎮化，使農業人口將不斷向城鎮聚集，這些都有助于農村經濟的發展。

調查中我們發現，農村發展取得的這些進步離不開村里領導班子的努力，在探討新農村建設中遇到的問題時，他們頗有體會，土地征用問題是舊村改造中必然要遇到的難題，這時農民的素質問題也暴露得比較明顯。農民認為農地耕作是他們經濟的重要來源之一，因此在征用時，他們很注重自己的利益，沒有從大局出發，這給領導班子的工作帶來了相當大的阻礙。在其他涉及個人利益的情況下，農民也總是先考慮自己，爭取得到最大的好處。有些時候不清楚事情的來龍去脈也亂說一通。可見，農民素質問題確確實實是存在的。這一問題是農村發展必然需要解決的問題，也是影響農村發展、農民致富的一個重要原因。

通過對幾個村建設新農村發展過程的分析，我們可以得出以下幾方面啟示：

（一）建設新農村，加快經濟發展是基礎。只有經濟快速發展，才能支撐起真正意義上的新農村。經濟發展不僅能增加了農民收入，壯大了集體經濟，而且可為新農村建設奠定雄厚的物質基礎。加快經濟發展應以增加農民收入為核心。增加農民收入是檢驗新農村建設成效的核心指標。應通過調整農村產業結構，發展高效、集約、規模農業，因地制宜發展特色產業等，加快農村經濟發展，千方

百計增加農民收入。積極拓寬農民增收渠道，發展品質優良、特色明顯、附加值高的優勢農產品，充分挖掘農業內部增收潛力；加快農村富余勞動力轉移步伐，不斷增加農民務工收入；鼓勵和支持符合產業政策的鄉鎮企業發展，著力發展縣城和重點鎮，為農村轉移富余勞動力創造更多的就業機會。切實保障務工農民的合法權益，穩定、完善、強化對農業和農民的直接補貼政策。

（二）建設新農村，改善農村生產生活環境是重點。建設新農村，就必須全面改變農村臟、亂、差的舊風貌，徹底改變農民群眾的生產生活環境，實現農村城市化，努力為農民群眾創造一個布局優化、住宅美化、道路硬化、四旁綠化、路燈亮化、衛生潔化的良好環境。

（三）建設新農村，應把科學規劃放在首位。制定規劃應立足當前、把握長遠、統籌安排，廣泛聽取基層和農民群眾的意見與建議，尊重自然規律、科學規律和經濟社會發展規律。按照方便農民、提升農村、發展農村產業的要求，因地制宜，合理規劃農民居住區、產業發展區以及發展教育、文化、衛生等社會事業。尤其要結合當地經濟社會發展水平和民風民俗、文化歷史、地理特點等，把土地、水系、清潔能源、集中居住區規劃好，并搞好建設規劃與中長期規劃的銜接。規劃制定以后，應分清輕重緩急，分步實施，扎實推進。

（四）建設新農村，應以為農民群眾辦實事為抓手。新農村建設是一項系統工程，也是長期的戰略任務。當前，應從農民群眾最關心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起。一是進一步解決交通問題。交通問題是制約農村發展的重要因素。農村道路建設應以方便農民進出、有利農村發展為出發點。二是搞好環境整治。加強對垃圾的清理、歸集、處理，在有條件的地方積極推廣沼氣、生物質發電等清潔能源。三是完善新型農村合作醫療制度。加快鄉鎮衛生院的建設與改造，逐步完善農村衛生服務體系。加大公共財政對新型合作醫療的補貼力度，積極探索發展農村基本醫療保險。四是加快發展農村義務教育和農村勞動力技能培訓。

著力普及和鞏固農村九年制義務教育，加快建立政府扶助、面向市場、多元辦學的培訓機制，提高農民的技能。

（五）建設新農村，應以促進民主公平為基礎。切實維護農民的民主權利，是新農村建設的一項重要內容。應健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制，尊重農民意愿，擴大農村基層民主，健全村務公開制度，完善民主議事制度，開展普法教育，確保農民群眾依法行使當家作主的權利。公平正義是和諧社會的重要特征，也是新農村建設的基礎。

（六）建設新農村，應以提高基層黨員干部素質和能力為依托。建設新農村，關鍵是要有好的帶頭人。基層黨員干部在新農村建設中，要不斷提高自身的素質和能力，努力成為勤勞致富的標兵、服務群眾的先鋒、廉潔奉公的表率。應適應新農村建設的需要，切實加強基層黨員干部隊伍建設，通過開展教育和培訓，培養和造就一大批有技術、懂管理、會經營的基層領導骨干，讓他們帶著政策、帶著感情、帶著責任、帶著辦法引領廣大農民建設新農村。

（七）建設新農村，應以提高農民素質為目的，努力培育“四有”農民。農民是新農村建設的主體。要建立健全農村低保、養老保險、新型合作醫療等社會保障體系，使農民困有所助、老有所養、病有所醫。要扎實開展群眾性精神文明創建活動，引導農民樹立文明的生活方式，健康的娛樂方式和符合時代特色的親情關系、鄰里關系。同時，積極引導和教育農民遵紀守法、提高修養、崇尚科學、移風易俗，努力培養“有理想、有文化、有道德、有紀律”的“四有”農民。

這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才干，作貢獻的目的。

第五篇：中學“走進新農村”研學實踐活動總結報告

中學“走進新農村”研學實踐活動總結

報告

“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”7月1日，xxxx中學的學子開始了“走進新農村”的研學實踐活動。xxxx學子秉承xx“五走進”的優良傳統，從實踐中獲得新知識，從實踐中加強與農村鄉土的血肉聯系，從合作中領悟團結，從行動中提升能力，從感動中樹立責任意識。

來自高一九個班級的46名同學以及11名帶隊領導和老師組成了xxxx中學“走進新農村”研學大隊，于7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個村進行社會實踐活動。這次暑期研學實踐活動碩果累累，為xxxx中學的研學活動奠定了良好的開端。

一、鬧事篤學，情系三農

范仲淹云：“先天下之憂而憂，后天下之樂”。同學們在繁華的省會長沙求學，但是在臨近期末考試之時卻以不亞于面對任何考試的認真來完成課題計劃的制定。不到一個禮拜，同學們便完成了《漢壽縣農村環保問題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學生互幫互助可行性調查》等五個充滿責任意識和人文關懷的課題。在這些課題中，融入了同學們對社會和三農問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學之余，渴望在新農村這個大課堂里找到自己的答案。

在風雨如晦的7月1日中午，開營儀式在同學們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強調了此次活動的主要目標和對同學的期許，石東妮副校長對同學們提出了以下幾點期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學生代表劉揚發言，當他從劉德華校長手中接過隊旗時，同學的使命感在掌聲中迸發。

?石東妮副校長發言

開營儀式后，同學們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學。他們將與當地學生合作，一起完成暑期調研實踐活動。學校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長李建剛老師帶隊，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。

二、不怕困難，視之等閑

同學們中的絕大多數人之前都沒能深入過農村，同學們對從農村的印象幾乎完全來自于書本和新聞。但是，xxxx中學的課題指導老師魏歡說：“在去調研之前，兩校同學根據當地實際情況設計了方案，做好了預案再進行調研，由當地學生做向導，做到目標明確，調研高效。”在魏老師看來，農村和城市時存在巨大差異的，因此城里的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進城鄉的相互了解，也是本次研學活動的重要目標之一。所以，通過發放問卷，同學們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。

炎炎夏日，同學們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進行問卷調查。除了問卷調查，同學們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學們充分發揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態度調動了村民們的積極性。在調查中，同學們不僅領略了鄉村旖旎的自然風光，更是在農家的勞動中感受到了當地人民的淳樸和對勞動價值的深刻認識。

在訪談了太平村的留守兒童時，劉琳芝同學感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學們發現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時發生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務工造成的一種“意外”。這是多么以小見大的深邃視角，我為同學們的深刻自豪。一次調查，引起了同學們心中的陣陣悸動，悸動后的思索，這正是研學活動渴望達到的。

在調查鹿溪村的環保和竹海資源的開發利用時，他們這樣寫道：“他們并沒認識到綠色開發竹海資源的巨大作用和意義，不認為環保和經濟之間有著千絲萬縷的聯系。”這種漠然使在環保教育熏陶中長大的同學們聽來不禁愕然。

四天的考察活動，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學們對農業、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。

三、樸實沉毅，薪火相傳

常德漢壽縣豐家鋪鎮有著豐富的自然資源，也有著極具特色的農家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠都有著青山綠水，也有著富裕小康的社會主義新面貌的農村。

“走進新農村”研學活動已經圓滿落幕，但xx精神卻薪火相傳。“走進新農村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農教育。我們在羽翼未豐之時在學校老師的庇蔭下去學習飛翔，在研學之路上我們懷抱理想，面向未來。