第一篇：宿遷農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考

宿遷農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考

摘 要：構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是根本，文化建設(shè)是關(guān)鍵。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，既是當(dāng)前農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。筆者通過(guò)查閱資料和實(shí)地走訪等方式，對(duì)宿遷農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，就存在的有關(guān)問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：宿遷，農(nóng)村，文化建設(shè)，現(xiàn)狀，對(duì)策

近年來(lái),在黨和政府的高度重視之下,農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)了較好的發(fā)展局面,為“三農(nóng)”問(wèn)題的解決起到了重要的推動(dòng)作用。同時(shí)也應(yīng)該看到,當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)與全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)要求還不相適應(yīng),與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展還不相適應(yīng),與農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)。這種狀況必須引起高度重視,盡快采取有效措施,切實(shí)加以改變。構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是根本，文化建設(shè)是關(guān)鍵。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，既是當(dāng)前農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。筆者通過(guò)查閱資料和實(shí)地走訪等方式，對(duì)宿遷農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，就存在的有關(guān)問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討。

1.農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)工程

1997年至1999年，宿遷相繼投入建站補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)78萬(wàn)元，與省補(bǔ)資金合計(jì)為413萬(wàn)元。共計(jì)建成81個(gè)達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，其經(jīng)費(fèi)不足部分由縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府用土地劃撥、政策性減免、勞動(dòng)力和墊支、借支等方式解決。隨著這一批相對(duì)較高標(biāo)準(zhǔn)文化站的竣工并投入使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)陣地得到了擴(kuò)充和加強(qiáng)。

2001年起，縣區(qū)文化局撤并到廣文局，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站撤并為文廣中心”。全市由125個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并為109個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“文廣中心”也縮減到109個(gè)。文廣中心核定事業(yè)編制4名，其中：農(nóng)村文化服務(wù)員1名、采編播音員1名、機(jī)務(wù)線務(wù)員1名、新聞報(bào)道員1名。編制核定到崗位，不具體到人，人員實(shí)行公開(kāi)招考，擇優(yōu)選人，合同聘用，崗位管理，人事代理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文廣中心設(shè)主任1名，在業(yè)務(wù)人員中競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用。文廣中心為公益性事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)納入鄉(xiāng)財(cái)政；行政隸屬當(dāng)?shù)卣粯I(yè)務(wù)上接受縣（區(qū)）廣播電視文化局指導(dǎo)。

2007年，我市爭(zhēng)取到省文化廳、財(cái)政廳的支持，再新建10家達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站。

1.2“三送”工程

2006年，我市建立了市“三送”工程中心，為“送書(shū)、送戲、送電影”下鄉(xiāng)提供了組織保障。市文化局與市委宣傳部聯(lián)合組織開(kāi)展了“百鄉(xiāng)千村文化行”活動(dòng)，并以此為抓手，統(tǒng)籌安排全市“三送”工作。去年，全市共送戲下鄉(xiāng)418場(chǎng)次，送電影下鄉(xiāng)836部近萬(wàn)場(chǎng)，送圖書(shū)下鄉(xiāng)10萬(wàn)余冊(cè)，觀眾和讀者人數(shù)逾200萬(wàn)人次。2007年，繼續(xù)開(kāi)展“三送”活動(dòng)，計(jì)劃送電影1萬(wàn)場(chǎng)以上、圖書(shū)20萬(wàn)冊(cè)以上、戲300場(chǎng)以上。

1.3信息資源共享工程

截至2007年底，全市完成省文化廳下達(dá)的“共享工程”共6個(gè)縣級(jí)分中心和9個(gè)基層服務(wù)點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。農(nóng)村文化服務(wù)功能能力進(jìn)一步提高，管理逐步走上規(guī)范化。

1.4有線電視“村村通”工程

截至2007年9月底，全市農(nóng)村有線電視用戶達(dá)到21萬(wàn)戶，入戶率18%。94個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)有線光纜聯(lián)網(wǎng)，占91.26%。光纜通達(dá)村774個(gè)，占全市1449個(gè)行政村的53.4%。

1.5“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)工程

2006年，完成了20個(gè)村級(jí)公益性“農(nóng)家書(shū)屋”試點(diǎn)工作，并利用“農(nóng)家書(shū)屋”開(kāi)展各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。2007年，扶持新建“農(nóng)家書(shū)屋”22個(gè)。兩年度向上爭(zhēng)取資金44萬(wàn)元。群眾自建19個(gè)。共計(jì)61個(gè)。

1.6非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程

2007年，市政府公布的第一批宿遷市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)37項(xiàng)，并成功申報(bào)省級(jí)代表作6項(xiàng)，編印了《宿遷市第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作匯編》。

2.農(nóng)村文化建設(shè)中存在問(wèn)題

2.1農(nóng)村文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，農(nóng)村文化政策落實(shí)不到位

社會(huì)主義新農(nóng)村的文化建設(shè)需要全社會(huì)的關(guān)心、支持,需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容,農(nóng)村文化建設(shè)是全社會(huì)的事業(yè),需要各方面力量的熱心關(guān)注和廣泛參與。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文化工作的重視與否，直接關(guān)系到該地區(qū)農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展。目前部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)存在 “等、靠、要”的消極思想。對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的重視僅限于寫在文上、放在桌上、掛在墻上，就是不落在行動(dòng)上，導(dǎo)致農(nóng)村文化經(jīng)濟(jì)政策落實(shí)不夠到位，對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入普遍不足。甚至部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作出現(xiàn)“建站容易鞏固難、文化隊(duì)伍穩(wěn)定難、群文活動(dòng)開(kāi)展難”的局面。

2.2：農(nóng)村建設(shè)文化站難，鞏固運(yùn)營(yíng)好文化更難

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站達(dá)標(biāo)建設(shè)工程是省政府提出的新五件實(shí)事內(nèi)容之一，按照省文化廳、財(cái)政廳實(shí)施方案要求，2004年上報(bào)無(wú)站房的每個(gè)補(bǔ)助30萬(wàn)元，原面積在200平方米以下的補(bǔ)助20萬(wàn)元，201平方米至400平方米補(bǔ)助10萬(wàn)元，401平方米以上不足500平方米的補(bǔ)助5萬(wàn)元，不足部分要求市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)財(cái)政補(bǔ)足或社會(huì)捐助，而實(shí)際情況是我市財(cái)政難為其力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政在新的財(cái)政體制下，自身運(yùn)轉(zhuǎn)尚存問(wèn)題，讓其兜底實(shí)在是勉為其難。從05年個(gè)別的試點(diǎn)到06年的實(shí)際建設(shè)，省補(bǔ)助的資金僅夠基建費(fèi)用。規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地劃轉(zhuǎn)、拆遷等費(fèi)用均需鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力匱乏，難以負(fù)擔(dān)。即便房子建設(shè)起來(lái)，必要設(shè)施設(shè)備大多無(wú)力購(gòu)置，鞏固利用成了實(shí)際問(wèn)題，出現(xiàn)建得起用不起，或建好無(wú)法用好的現(xiàn)象。實(shí)際上，國(guó)家及省自上世紀(jì)80年代起，就高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)，也不斷安排專項(xiàng)建設(shè)資金，而效果始終不明顯，原因主要有：一是所有權(quán)歸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府擁有實(shí)際處置權(quán)，文化站被任意擠占、轉(zhuǎn)讓、拆而不建的情形難以避免。二是沒(méi)有建立有效的公益性文化投入機(jī)制。文化受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，成了說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要。以致文化站用房、圖書(shū)、器材等設(shè)備設(shè)施老化，難以滿足農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。06年開(kāi)始的新一輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站達(dá)標(biāo)建設(shè)工程，總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要求把省、市、縣（區(qū)）投入部分形成的資產(chǎn)確定為縣（區(qū)）主管部門所有，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社會(huì)投入部分歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有，這仍不能從根本上解決問(wèn)題。一方面市、縣（區(qū)）補(bǔ)助難以落實(shí)或落實(shí)力度不大，實(shí)際缺口多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)擔(dān)過(guò)重，新一輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)難以達(dá)到理想狀態(tài)；另一方面土地證、房產(chǎn)證，兩權(quán)一證是否可行，有關(guān)部門可否照此辦理還是個(gè)未知數(shù)，因而難以避免隨著時(shí)間推移而重蹈舊轍的狀況。

2.3缺乏投入保障機(jī)制，難以形成文化氛圍

文化底蘊(yùn)不是一朝一夕的積淀可成的，開(kāi)展

一、兩次文化活動(dòng)、營(yíng)造一時(shí)、一個(gè)階段的文化氣氛或做一兩件有文化品位的事是比較容易的，而要長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成氛圍沒(méi)有一個(gè)切實(shí)有效的投入保障機(jī)制是相當(dāng)困難的，即使形成也難以持久，更難以發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的興、衰就說(shuō)明問(wèn)題。

2.4：文化隊(duì)伍素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)文藝人員

群眾文化是一個(gè)特殊專業(yè)，要求從業(yè)者不僅要有較好的專業(yè)素養(yǎng)，而且要有堅(jiān)韌不拔的奉獻(xiàn)精神。從我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化隊(duì)伍情況看，上世紀(jì)六七十年代從教師中擇優(yōu)選拔的，支撐農(nóng)村文化工作近三十年的文化工作者，經(jīng)過(guò)兩次改革，大多退休或轉(zhuǎn)崗，處于青黃不接的尷尬狀態(tài)。現(xiàn)有在崗人員是從現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)人員中確定，相當(dāng)部分人員既無(wú)專長(zhǎng)，也無(wú)特長(zhǎng)。同時(shí)他們還有下隊(duì)、駐村任務(wù)，無(wú)暇顧及本職工作，由于各種客觀原因，致使文廣中心地位每曠日下。加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站條件差、待遇不高，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏，難以營(yíng)造招攬人才的良好氛圍，導(dǎo)致本來(lái)就很少的專業(yè)人才外流，出現(xiàn)人才斷層和年齡老化現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)我市農(nóng)村文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

3.1.提高認(rèn)識(shí)明確責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)考核

各級(jí)黨委和政府只有切實(shí)負(fù)起責(zé)任, 進(jìn)一步明確并強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)繁榮農(nóng)村群眾文化的責(zé)任，把農(nóng)村文化建設(shè)納入重要議事日程,納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,納入財(cái)政支出預(yù)算,納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃,納入干部晉升考核指標(biāo),從而確保農(nóng)村文化建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

3.2拓寬建設(shè)資金渠道，完善文化運(yùn)行機(jī)制

借鑒以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)鞏固不力的教訓(xùn)和國(guó)土、財(cái)政等系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)無(wú)房或不達(dá)標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，由市、縣（區(qū)）文化部門按省里標(biāo)準(zhǔn)（建筑及占地面積等）統(tǒng)一設(shè)計(jì)多份建設(shè)施工方案，供鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府選擇；縣區(qū)政府統(tǒng)一招投標(biāo)確定施工單位，建設(shè)資金由省廳根據(jù)審計(jì)結(jié)果足額撥付；市政府協(xié)調(diào)土地、建設(shè)等部門辦理土地、房屋產(chǎn)權(quán)證，所有權(quán)歸縣區(qū)文化主管部門，使用權(quán)歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)文廣中心；鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)內(nèi)部設(shè)施設(shè)備添置及日常維護(hù)；拆遷、置換、出租等必須經(jīng)縣區(qū)政府或文化主管部門報(bào)請(qǐng)省文化廳批準(zhǔn)。

3.3深化文化體制改革，挖掘農(nóng)村文化資源

農(nóng)村文化建設(shè)不僅要靠外部支持，而且也要通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文化體制的改革，創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，這是農(nóng)村文化建設(shè)的基本任務(wù)之一。我們要改革不適應(yīng)農(nóng)村文化建設(shè)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，推動(dòng)社會(huì)各方面的力量積極參與，有效利用農(nóng)村的文化資源，釋放和增強(qiáng)文化建設(shè)的活力，大力發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)村提供更多更好的文化產(chǎn)品和服務(wù)，不斷滿足農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站“公有民營(yíng)，股份合作”的運(yùn)行新機(jī)制，以及按照“集成、綜合、聯(lián)網(wǎng)”的原則，整合文化、廣電、新聞、出版等農(nóng)村現(xiàn)有各種宣傳教育陣地。針對(duì)目前農(nóng)村文化現(xiàn)狀，以“發(fā)展主流文化、管理宗教文化、培育民俗文化、引導(dǎo)休閑文化”為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮文化在新農(nóng)村建設(shè)中的服務(wù)功能。

3.4放寬單位編制限制，建立人才引進(jìn)機(jī)制

一是負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化管理的領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心。二是省、市文化人事部門每年推薦一批立志農(nóng)村文化事業(yè)的大專以上畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)或支文。三是在事業(yè)單位改革中，放寬對(duì)農(nóng)村文化單位的編制限制，完善引進(jìn)人才的有效機(jī)制，不拘一格地引進(jìn)文化專業(yè)人才到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作。

第二篇：關(guān)于某縣農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

關(guān)于某縣農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

（某縣文廣局·2011年3月25日）

3月16日下午，我縣召開(kāi)了2011年客家文化建設(shè)工作座談會(huì)，根據(jù)會(huì)議要求，我局選取部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村文化建設(shè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查，又先后召開(kāi)了全縣文化站長(zhǎng)會(huì)議和民間文化能人座談會(huì)，并對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的農(nóng)村文化現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告進(jìn)行了匯總和梳理。現(xiàn)將調(diào)查情況綜合報(bào)告如下：

一、近年農(nóng)村文化建設(shè)取得的主要成績(jī)。

我縣圍繞著力打造“客家某”、加快建設(shè)“客家名城”的文化發(fā)展戰(zhàn)略，大力實(shí)施文化惠民工程，著力推進(jìn)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)，并取得了較好的成果。

1、文化設(shè)施建設(shè)取得進(jìn)展。目前已建成8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站并投入了使用，建成農(nóng)家書(shū)屋92個(gè)，村文化活動(dòng)室105個(gè)。建成文化信息資源共享工程某縣支中心和59個(gè)村級(jí)服務(wù)點(diǎn)。

2、群眾文化活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩。每年舉辦“新農(nóng)民周”活動(dòng)，農(nóng)村三項(xiàng)文化活動(dòng)場(chǎng)次數(shù)量穩(wěn)步攀升，其中2010年開(kāi)展送戲下鄉(xiāng)112場(chǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦文體活動(dòng)98次，送電影下鄉(xiāng)1680場(chǎng)。

3、文化遺產(chǎn)保護(hù)工作得到加強(qiáng)。去年圓滿完成了我縣第三次全國(guó)文物普查和全縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作，基本建成了一套較完善的文化遺產(chǎn)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。2010年，積極向上爭(zhēng)資580萬(wàn)元，全部用于了文化惠民工程。做好了縣級(jí)以上文物保護(hù)單位和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的申報(bào)工作，組織實(shí)施了燕翼圍、烏石圍、龍光圍的保護(hù)維修工程。

二、當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)存在的突出問(wèn)題。

總體上看，農(nóng)村文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)，農(nóng)村文化建設(shè)還存在諸多嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1、農(nóng)村文化發(fā)展呈區(qū)域差異。存在縱向和橫向發(fā)展的不平衡性。縱向看是縣城較鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較村組豐富。在縣城形成了多層次多種類的文化設(shè)施，社區(qū)居民的文化生活較豐富，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化設(shè)施較為落后，且分布不平衡。從橫向看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)強(qiáng)于經(jīng)濟(jì)落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文化底蘊(yùn)深厚鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于文化基礎(chǔ)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、農(nóng)村文化產(chǎn)品供需不平衡。隨著物質(zhì)生活水平的提高，農(nóng)民對(duì)文化生活需求日益多樣，但反映農(nóng)村生活的文化作品不多，精品更是鳳毛麟角；民間文藝團(tuán)體稀少，而文化“三下鄉(xiāng)”的內(nèi)容與農(nóng)民貼得不緊，所提供的簡(jiǎn)明法律、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)較少，文化服務(wù)供給滯后于農(nóng)民對(duì)精神文化產(chǎn)品的需求。

3、農(nóng)村文化事業(yè)重視不夠。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)物質(zhì)、精神建設(shè)上仍然存在著“一手硬、一手軟”的問(wèn)題，存在著認(rèn)為把經(jīng)濟(jì)搞上去了,文化建設(shè)也就自然得到加強(qiáng)的“自然論”;先搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),以后再騰時(shí)間來(lái)抓文化建設(shè)的“先后論”;認(rèn)為文化建設(shè)要難度大, 不能立竿見(jiàn)影、不出政績(jī)的“無(wú)用論”；沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)對(duì)和諧農(nóng)村的促進(jìn)作用，4、農(nóng)村文化活動(dòng)缺乏正確引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村日常文化生活除了看電視外，最普遍的就是打牌，象棋、球類活動(dòng)開(kāi)展甚少，上網(wǎng)、玩游戲的農(nóng)民更是為數(shù)廖廖，也反映出農(nóng)民文化生活方式單調(diào)。由于缺乏適合農(nóng)民的活動(dòng)平臺(tái)和正確的引導(dǎo)，致使農(nóng)村封建迷信盛行，賭博之風(fēng)蔓延，客家傳統(tǒng)美德逐漸淡化。

5、農(nóng)村文化陣地在漸趨萎縮。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站“一塊牌子，一張桌子，一個(gè)章子”的現(xiàn)象較普遍，設(shè)施落后、設(shè)備緊張；農(nóng)家書(shū)屋缺乏管理，難以真正惠及農(nóng)民。文化站長(zhǎng)多數(shù)忙于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府其它行政事務(wù)中，每年除組織全縣指定必須參加的文化活動(dòng)外，很少主動(dòng)開(kāi)展文化業(yè)務(wù)工作。由于缺乏經(jīng)費(fèi)，更難以挖掘、培育農(nóng)村文化能人。

三、發(fā)展繁榮我縣農(nóng)村文化的對(duì)策思考。

（一）、完善文化建設(shè)機(jī)制體制，理順農(nóng)村文化發(fā)展的脈絡(luò)。

1、提高思想認(rèn)識(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，科學(xué)認(rèn)識(shí)“增長(zhǎng)”和“發(fā)展”的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)文化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力作用，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容和有效途徑，要從思想上重視農(nóng)村文化工作，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。精心組織各方面力量的熱心關(guān)注和廣泛參與，才能取得成功。

2、健全工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)政府部門關(guān)于文化建設(shè)的整體職責(zé)，縣委、縣政府將文化建設(shè)納入縣重點(diǎn)工作目標(biāo)管理考評(píng)，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)績(jī)的重要指標(biāo)。把農(nóng)村文化建設(shè)納入重要議事日程，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政支出預(yù)算，納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，納入干部晉升考核指標(biāo)，完善管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，確保農(nóng)村文化建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。縣文化主管部門要加快制定農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，重點(diǎn)突出農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃。

3、創(chuàng)新工作思路。堅(jiān)持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，把城區(qū)文化建設(shè)與農(nóng)村文化發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。縣文化主管部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要由以側(cè)重于“送文化”逐步向“種文化”轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村文化市場(chǎng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和群眾基礎(chǔ)，大力推進(jìn)廣播電視進(jìn)村、電影放映以及文化信息資源共享工程等各項(xiàng)文化惠農(nóng)工作，同時(shí)要指導(dǎo)和幫助農(nóng)民開(kāi)展一些自?shī)首詷?lè)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，使專業(yè)演出和農(nóng)民的自?shī)首詷?lè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，帶動(dòng)和推動(dòng)農(nóng)村文化事業(yè)健康發(fā)展，變“文化下鄉(xiāng)”為“文化駐鄉(xiāng)”。

（二）、加大文化基礎(chǔ)設(shè)施投入，注入農(nóng)村文化發(fā)展的血液。

1、拓寬融資渠道，吸引資金投入。堅(jiān)持公益性文化設(shè)施以政府投入為主的原則，積極向國(guó)家和省市爭(zhēng)取資金投入。創(chuàng)造條件，用好政策，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，吸引社會(huì)資金投入鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)。支持農(nóng)民自籌資金、自負(fù)盈虧、自我經(jīng)營(yíng)、自我管理，興辦農(nóng)民劇團(tuán)、農(nóng)家書(shū)屋等，使農(nóng)民群眾也成為文化

建設(shè)的投資主體。形成“政府牽頭、社會(huì)參與、群眾受益”的發(fā)展格局。

2、設(shè)立專線資金，加快陣地建設(shè)。設(shè)立農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)資金，確保農(nóng)村重點(diǎn)文化建設(shè)的資金需求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)建立綜合文化站、籃球場(chǎng)、農(nóng)民學(xué)校等公益場(chǎng)所，村一級(jí)建立簡(jiǎn)易圖書(shū)室、活動(dòng)室等。確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和農(nóng)家書(shū)屋等重點(diǎn)文化建設(shè)的資金需求，確保文化站工作經(jīng)費(fèi)，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展購(gòu)置群眾生產(chǎn)生活急需的圖書(shū)與報(bào)刊。將文化信息資源共享工程、農(nóng)家書(shū)屋工程、廣播電視村村通工程、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工程以及新婦女學(xué)校等資源進(jìn)行整合，做到“少花錢、多辦事”。

3、以獎(jiǎng)代補(bǔ)形式，扶持文藝團(tuán)體。增加對(duì)送戲下鄉(xiāng)和農(nóng)民自辦文化活動(dòng)的資金支持，以更好地適應(yīng)農(nóng)民需求。采取政府扶持和鼓勵(lì)社會(huì)捐助相結(jié)合的多渠道籌資方式，設(shè)立農(nóng)村文化發(fā)展或創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)基金，扶持和資助有代表性、有影響的農(nóng)村區(qū)域性民間民俗活動(dòng)，對(duì)能正常開(kāi)展文化活動(dòng)、創(chuàng)作藝術(shù)作品的文藝團(tuán)體和文化能人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、加強(qiáng)本土人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)壯農(nóng)村文化發(fā)展的筋骨。

1、配齊配強(qiáng)文化站長(zhǎng)。通過(guò)選送培訓(xùn)一批、本地挖掘一批、引進(jìn)吸收一批的模式，啟用一批具有文藝特長(zhǎng)的專職文化站長(zhǎng)。由縣文化主管部門定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)和加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。規(guī)范相關(guān)人員職稱、待遇標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，通過(guò)組織人事制度穩(wěn)定人才。確保專職專崗，把文化站長(zhǎng)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁雜的事物中解脫出來(lái)，提高文化工作的主動(dòng)性。

2、利用好村干部隊(duì)伍。鑒于來(lái)自于農(nóng)民中間的村干部最了解村情民意，處于落實(shí)政策的最基層，應(yīng)該充分發(fā)揮好村干部的帶頭作用，擔(dān)負(fù)起村級(jí)文化活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作。選用一批村干部和本村殘疾人參加農(nóng)家書(shū)屋的日常運(yùn)作和管理，給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)于長(zhǎng)期在農(nóng)村工作并在村文化建設(shè)方面做出一定貢獻(xiàn)的村干部，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔Y獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培育挖掘文化能人。重視并解決農(nóng)村文化能人和民間藝人新老銜接不足的問(wèn)題，搞好調(diào)查摸底，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村文化能人的挖掘培養(yǎng)力度，給予政策與資金扶持，著力打造一支高素質(zhì)的農(nóng)村文化能人和業(yè)余文化團(tuán)體，充分調(diào)動(dòng)其積極性與創(chuàng)造性，激活起廣大農(nóng)民的參與熱情。

（四）、挖掘本土特色文化資源，提升農(nóng)村文化發(fā)展的精神。

1、加強(qiáng)宣傳，培植傳統(tǒng)文化發(fā)展土壤。結(jié)合開(kāi)展送科技、送法律下村活動(dòng),大力宣傳村級(jí)特色文化，樹(shù)立村民對(duì)本村、本鎮(zhèn)的文化認(rèn)同感和自豪感，并自覺(jué)參與到圍屋保護(hù)維修、傳統(tǒng)手工藝傳承等客家傳統(tǒng)文化的保護(hù)中來(lái)，形成一批特色文化新村。

2、挖掘整理，賦予客家文化時(shí)代內(nèi)涵。努力挖掘當(dāng)?shù)匚幕厣瑢?duì)以客家山歌、香火龍、夾湖花鼓等客家文化載體，在創(chuàng)作形式上力求突破和創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在文化內(nèi)涵，豐富表現(xiàn)形式，作為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色文化進(jìn)行推廣和打造，同時(shí)激發(fā)起年輕一代人的興趣，自動(dòng)參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)。

3、結(jié)合產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村特色文化。開(kāi)發(fā)民間文化資源，變資源優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。以農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地為景點(diǎn)，舉辦農(nóng)民藝術(shù)節(jié)或者文藝活動(dòng)，使產(chǎn)業(yè)與文化開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成集產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、果園觀光、山塘垂鉤、農(nóng)家游于一體的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)，打造文化新亮點(diǎn)。

第三篇：農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)查與思考

當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)存在的突出問(wèn)題：

總體上看，農(nóng)村文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)，農(nóng)村文化建設(shè)還存在諸多嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1、農(nóng)村文化發(fā)展呈區(qū)域差異。存在縱向和橫向發(fā)展的不平衡性。縱向看是縣城較鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較農(nóng)村豐富。在縣城形成了多層次多種類的文化設(shè)施，社區(qū)居民的文化生活較豐富，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化設(shè)施較為落后，且分布不平衡。從橫向看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)強(qiáng)于經(jīng)濟(jì)落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文化底蘊(yùn)深厚鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富于文化基礎(chǔ)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、農(nóng)村文化產(chǎn)品供需不平衡。隨著物質(zhì)生活水平的提高，農(nóng)民對(duì)文化生活需求日益提高，但反應(yīng)農(nóng)村生活的文化產(chǎn)品不多，精品更是鳳毛麟角;民間文藝社團(tuán)稀少，而文化“三下鄉(xiāng)”的內(nèi)容與農(nóng)民貼的不是很緊密，所提供的簡(jiǎn)明法律、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)較少，文化服務(wù)供給滯后于農(nóng)民對(duì)精神文化產(chǎn)品的需求。

3、農(nóng)村文化事業(yè)重視不夠。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)物質(zhì)、精神建設(shè)上仍存在著“一手硬。一手軟”的問(wèn)題，存在著認(rèn)為把經(jīng)濟(jì)搞上去了，文化建設(shè)也就自然得到加強(qiáng)的“自然論”；先搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，然后再騰時(shí)間來(lái)抓文化建設(shè)的“先后論”；認(rèn)為文化建設(shè)要難度大，不能立竿見(jiàn)影、不出政績(jī)的“無(wú)用論”；沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)對(duì)和諧農(nóng)村的促進(jìn)作用。

4、農(nóng)村文化活動(dòng)缺乏正確引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村日常文化生活除了看電視外，最普遍的就是打牌、打麻將等，象棋球類活動(dòng)開(kāi)展甚少，少數(shù)的幾個(gè)網(wǎng)吧也主要是以玩游戲?yàn)橹鳎@些無(wú)不反映出農(nóng)民文化生活的單調(diào)。由于缺乏適合農(nóng)民的活動(dòng)平臺(tái)和正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致農(nóng)村封建迷信盛行，賭博之風(fēng)蔓延。

5、農(nóng)村文化陣地日趨萎縮。

鎮(zhèn)黨委、政府始終把文明創(chuàng)建作為經(jīng)常性工作來(lái)抓，成立了全鎮(zhèn)文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記任第一組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)黨委政府其他班子成員為副組長(zhǎng)，各有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、村居兩委主要負(fù)責(zé)人為成員，下設(shè)創(chuàng)建工作宣傳組、規(guī)劃建設(shè)組、綜合執(zhí)法組、督促檢查組等，負(fù)責(zé)文明創(chuàng)建具體工作。

緱氏鎮(zhèn)文化建設(shè)：規(guī)范和完善各種工作制度，制訂下發(fā)了《緱氏鎮(zhèn)文明創(chuàng)建工作實(shí)施意見(jiàn)》、《目標(biāo)管理辦法》等一系列文件方案，明確了各單位創(chuàng)建活動(dòng)的任務(wù)、目的、各自職責(zé)和達(dá)標(biāo)要求，在鎮(zhèn)黨委、政府的號(hào)召和帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)的文明創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

“老百姓物質(zhì)生活條件好了，自然就開(kāi)始追求精神層面上的享受。我們村子有自己的文化廣場(chǎng)，有自己的農(nóng)家書(shū)屋、文藝室、娛樂(lè)室，村民素質(zhì)也在逐漸的提高。我們農(nóng)村不比城里差！”岳灘鎮(zhèn)岳灘村黨支部書(shū)記李宏廷在說(shuō)起自己村子的文化廣場(chǎng)時(shí)自豪地介紹道。

走進(jìn)岳灘村，入目的是一排排整潔的樓房，廣場(chǎng)上不時(shí)有鍛煉身體的村民走過(guò)。村子里為豐富村民生活，建立了文化廣場(chǎng)等配套設(shè)施，設(shè)置了廉政文化長(zhǎng)廊，并通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)文化信息資源共享。村民在茶余飯后，或來(lái)到娛樂(lè)室里下棋、或在文藝室里扭秧歌、或在書(shū)屋里看書(shū)讀報(bào)。

在這片孕育了華夏七朝古都文明的土地上，新農(nóng)村文化建設(shè)方興未艾，村委會(huì)設(shè)立村務(wù)公開(kāi)欄、科學(xué)教育宣傳欄、精神文明宣傳欄，使村民了解村兩委干部的工作狀況、科普信息、社會(huì)新聞、群眾中好人好事等，充分滿足村民們對(duì)精神文化的需求。

走進(jìn)顧縣鎮(zhèn)段西村村委，首先看到的是在門口的“獨(dú)生子女五好家庭評(píng)選欄”，該村黨支部副書(shū)記段志明介紹說(shuō)，希望通過(guò)這樣的評(píng)比讓群眾更能踐行優(yōu)生優(yōu)育政策。此外，段西村還通過(guò)“好婆媳評(píng)選活動(dòng)”、建立“家長(zhǎng)學(xué)校”、建設(shè)文化大院、建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋等措施，促進(jìn)精神文明建設(shè)，活躍農(nóng)村文化生活。

“這是我們?nèi)?zhèn)首家也是唯一一家綜合性文化大院”，在偃師市龐村鎮(zhèn)西龐村文化大院落成慶典上，該村黨總支書(shū)記張聚芳自豪地說(shuō)。

為全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，2008年以來(lái)，在龐村鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，西龐村兩委采取市、鎮(zhèn)財(cái)政幫一些、村兩委籌一些、企業(yè)捐一些的辦法，集中精力、多方協(xié)調(diào)，建成了全鎮(zhèn)首家也是目前唯一一家專業(yè)性文化大院。西龐村文化大院累計(jì)投資35萬(wàn)元，建筑面積480平方米，綠化面積660平方米，包括老年活動(dòng)室、圖書(shū)閱覽室、集體衛(wèi)生室、棋牌室、健身器材、露天舞場(chǎng)等，配備有活動(dòng)坐椅、樂(lè)器音響、燈光等設(shè)施，其中圖書(shū)閱覽室配備了嶄新的期刊架、書(shū)架、閱覽桌，擁有鋼制家具產(chǎn)業(yè)、種植、養(yǎng)殖、法律法規(guī)、人物傳記等7大類2萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)，借閱制度規(guī)范，圖書(shū)門類齊全。

黨總支書(shū)記張聚芳信心滿懷地告訴我們：“下一步，我們要建設(shè)電子閱覽室，配備電腦、遠(yuǎn)程教育電視、乒乓球臺(tái)、臺(tái)球桌等，逐步建立健全制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化的管理機(jī)制，我們的文化大院將來(lái)不僅是農(nóng)民休閑娛樂(lè)健身的場(chǎng)所，還應(yīng)該是培育新型農(nóng)民的陣地，政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。”

未見(jiàn)瀑布，先聞水聲。還未走進(jìn)偃師市西李村老年協(xié)會(huì)活動(dòng)中心，便聽(tīng)到了悠揚(yáng)質(zhì)樸的戲曲演奏聲。跟隨曲聲而入，這個(gè)簡(jiǎn)單卻又熱鬧非凡、充滿著曲聲歌聲笑聲掌聲的地方，就是西李村業(yè)余劇團(tuán)排練節(jié)目的場(chǎng)所。因?yàn)橛辛诉@個(gè)劇團(tuán)，西李村成了遠(yuǎn)近聞名的戲劇之鄉(xiāng)。偃師農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)發(fā)展很快，這些由農(nóng)民組成的劇團(tuán)，把田間地頭、農(nóng)民大院當(dāng)成舞臺(tái)，他們那帶有濃郁地區(qū)鄉(xiāng)土氣息的演出深受廣大農(nóng)村群眾的歡迎。

艱辛起步，群策群力建劇團(tuán)

2003年，在宋紀(jì)斌、宋更周（均84歲）等人的支持下，西李村業(yè)余曲劇團(tuán)在消失多年后再度成立。

近年來(lái)，偃師市將文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入城鄉(xiāng)一體化的總體規(guī)劃，不斷加大對(duì)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，形成了市、鄉(xiāng)、村三級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化站，村有文化大院。目前，偃師市共建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心16個(gè)、文化大院190個(gè)，建成閱報(bào)欄560個(gè)、書(shū)架1200個(gè)，藏書(shū)120余萬(wàn)冊(cè)，偃師圖書(shū)館去年被評(píng)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)“基層文化示范圖書(shū)館”。同時(shí)，為了搞好文化下鄉(xiāng)服務(wù)，活躍農(nóng)民的業(yè)余文化生活，偃師市豫劇團(tuán)和曲劇團(tuán)每年下鄉(xiāng)為農(nóng)民送戲300場(chǎng)，偃師市演出公司每年組織20多個(gè)外地藝術(shù)團(tuán)到農(nóng)村演出400場(chǎng)，河洛風(fēng)文化公司每年為農(nóng)民演出100多場(chǎng)。自2007年12月起，偃師市利用國(guó)家投資的17套數(shù)字電影設(shè)備在全市建立了17個(gè)農(nóng)村電影放映隊(duì)，每月為每個(gè)行政村免費(fèi)放映一場(chǎng)電影，受到農(nóng)民群眾的歡迎。

在建好文化站和文化大院的基礎(chǔ)上，偃師全力推進(jìn)文化信息資源共享工程。偃師市的共享工程建設(shè)始于2004年，當(dāng)時(shí)偃師市政府投入20萬(wàn)元在市圖書(shū)館建立了自動(dòng)化服務(wù)系統(tǒng)和電子閱覽室。2006年被國(guó)家列為文化信息資源共享工程試點(diǎn)后，偃師以市圖書(shū)館為共享中心，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立基層服務(wù)分中心，依托村文化大院設(shè)立數(shù)十個(gè)基層服務(wù)點(diǎn)，在321個(gè)行政村建立了村級(jí)服務(wù)點(diǎn)。市、鄉(xiāng)、村三級(jí)文化共享網(wǎng)絡(luò)的建成，為廣大農(nóng)民群眾提供了更為便捷優(yōu)質(zhì)的科技信息服務(wù)。

加大對(duì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化資金扶持力度，努力使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化發(fā)展的差距減小。加大對(duì)農(nóng)民文化生活的引導(dǎo)力度，把農(nóng)民的文化生活帶上一個(gè)新的臺(tái)階。

顧縣東王村自2005年起先后投資24萬(wàn)元，建成了占地700平方米，包含圖書(shū)閱覽室、乒乓球室、棋牌室、綜合娛樂(lè)室在內(nèi)的高標(biāo)準(zhǔn)文化大院。文化大院的綜合活動(dòng)室設(shè)備齊全，乒乓球、象棋、跳棋、撲克、麻將、軍棋等應(yīng)有盡有，為群眾提供了一個(gè)良好的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。同時(shí)，村委會(huì)還設(shè)立了村務(wù)公開(kāi)欄、科學(xué)教育宣傳欄、精神文明宣傳欄，使群眾能夠了解到村兩委干部工作狀況、科普信息、社會(huì)新聞、群眾中發(fā)生的好人好事等，滿足了村民對(duì)精神文化的需求。

偃師把鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和村文化大院作為新農(nóng)村文化傳播的載體，依托文化站和文化大院，各個(gè)行政村開(kāi)展了書(shū)畫、秧歌、腰鼓、排鼓、乒乓球、籃球等各種農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化體育活動(dòng)，豐富了農(nóng)民群眾的業(yè)余文化生活。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)獅舞隊(duì)、排鼓隊(duì)走出偃師，參加洛陽(yáng)乃至全國(guó)的民間藝術(shù)大賽，獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)。顧縣鎮(zhèn)苗灣村建起了偃師農(nóng)村第一個(gè)老年門球場(chǎng)，翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)成立了偃師第一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)書(shū)法協(xié)會(huì)。今年，偃師市以全市高度普及書(shū)法藝術(shù)的雄厚實(shí)力，成為實(shí)至名歸的“全國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”。

在這片孕育了華夏七朝古都文明的大地上，新農(nóng)村文化建設(shè)方興未艾，體現(xiàn)在黨和政府加大了農(nóng)村文化建設(shè)的力度，體現(xiàn)在農(nóng)村文化資源總量的大幅增加，體現(xiàn)在農(nóng)村公共文化服務(wù)能力的飛速提升。

三、發(fā)展繁榮我縣農(nóng)村文化的對(duì)策思考。

（一）、完善文化建設(shè)機(jī)制體制，理順農(nóng)村文化發(fā)展的脈絡(luò)。

1、提高思想認(rèn)識(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，科學(xué)認(rèn)識(shí)“增長(zhǎng)”和“發(fā)展”的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)文化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力作用，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容和有效途徑，要從思想上重視農(nóng)村文化工作，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。精心組織各方面力量的熱心關(guān)注和廣泛參與，才能取得成功。

2、健全工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)政府部門關(guān)于文化建設(shè)的整體職責(zé)，縣委、縣政府將文化建設(shè)納入縣重點(diǎn)工作目標(biāo)管理考評(píng)，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)績(jī)的重要指標(biāo)。把農(nóng)村文化建設(shè)納入重要議事日程，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政支出預(yù)算，納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，納入干部晉升考核指標(biāo)，完善管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，確保農(nóng)村文化建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。縣文化主管部門要加快制定農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，重點(diǎn)突出農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃。

3、創(chuàng)新工作思路。堅(jiān)持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，把城區(qū)文化建設(shè)與農(nóng)村文化發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。縣文化主管部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要由以側(cè)重于“送文化”逐步向“種文化”轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村文化市場(chǎng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和群眾基礎(chǔ)，大力推進(jìn)廣播電視進(jìn)村、電影放映以及文化信息資源共享工程等各項(xiàng)文化惠農(nóng)工作，同時(shí)要指導(dǎo)和幫助農(nóng)民開(kāi)展一些自?shī)首詷?lè)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，使專業(yè)演出和農(nóng)民的自?shī)首詷?lè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，帶動(dòng)和推動(dòng)農(nóng)村文化事業(yè)健康發(fā)展，變“文化下鄉(xiāng)”

為“文化駐鄉(xiāng)”。

（二）、加大文化基礎(chǔ)設(shè)施投入，注入農(nóng)村文化發(fā)展的血液。

1、拓寬融資渠道，吸引資金投入。堅(jiān)持公益性文化設(shè)施以政府投入為主的原則，積極向國(guó)家和省市爭(zhēng)取資金投入。創(chuàng)造條件，用好政策，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，吸引社會(huì)資金投入鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)。支持農(nóng)民自籌資金、自負(fù)盈虧、自我經(jīng)營(yíng)、自我管理，興辦農(nóng)民劇團(tuán)、農(nóng)家書(shū)屋等，使農(nóng)民群眾也成為文化建設(shè)的投資主體。形成“政府牽頭、社會(huì)參與、群眾受益”的發(fā)展格局。

2、設(shè)立專線資金，加快陣地建設(shè)。設(shè)立農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)資金，確保農(nóng)村重點(diǎn)文化建設(shè)的資金需求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)建立綜合文化站、籃球場(chǎng)、農(nóng)民學(xué)校等公益場(chǎng)所，村一級(jí)建立簡(jiǎn)易圖書(shū)室、活動(dòng)室等。確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和農(nóng)家書(shū)屋等重點(diǎn)文化建設(shè)的資金需求，確保文化站工作經(jīng)費(fèi)，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展購(gòu)置群眾生產(chǎn)生活急需的圖書(shū)與報(bào)刊。將文化信息資源共享工程、農(nóng)家書(shū)屋工程、廣播電視村村通工程、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工程以及新婦女學(xué)校等資源進(jìn)行整合，做到“少花錢、多辦事”。

3、以獎(jiǎng)代補(bǔ)形式，扶持文藝團(tuán)體。增加對(duì)送戲下鄉(xiāng)和農(nóng)民自辦文化活動(dòng)的資金支持，以更好地適應(yīng)農(nóng)民需求。采取政府扶持和鼓勵(lì)社會(huì)捐助相結(jié)合的多渠道籌資方式，設(shè)立農(nóng)村文化發(fā)展或創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)基金，扶持和資助有代表性、有影響的農(nóng)村區(qū)域性民間民俗活動(dòng)，對(duì)能正常開(kāi)展文化活動(dòng)、創(chuàng)作藝術(shù)作品的文藝團(tuán)體和文化能人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、加強(qiáng)本土人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)壯農(nóng)村文化發(fā)展的筋骨。

1、配齊配強(qiáng)文化站長(zhǎng)。通過(guò)選送培訓(xùn)一批、本地挖掘一批、引進(jìn)吸收一批的模式，啟用一批具有文藝特長(zhǎng)的專職文化站長(zhǎng)。由縣文化主管部門定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)和加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。規(guī)范相關(guān)人員職稱、待遇標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，通過(guò)組織人事制度穩(wěn)定人才。確保專職專崗，把文化站長(zhǎng)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁雜的事物中解脫出來(lái)，提高文化工作的主動(dòng)性。

2、利用好村干部隊(duì)伍。鑒于來(lái)自于農(nóng)民中間的村干部最了解村情民意，處于落實(shí)政策的最基層，應(yīng)該充分發(fā)揮好村干部的帶頭作用，擔(dān)負(fù)起村級(jí)文化活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作。選用一批村干部和本村殘疾人參加農(nóng)家書(shū)屋的日常運(yùn)作和管理，給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)于長(zhǎng)期在農(nóng)村工作并在村文化建設(shè)方面做出一定貢獻(xiàn)的村干部，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔Y獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培育挖掘文化能人。重視并解決農(nóng)村文化能人和民間藝人新老銜接不足的問(wèn)題，搞好調(diào)查摸底，切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村文化能人的挖掘培養(yǎng)力度，給予政策與資金扶持，著力打造一支高素質(zhì)的農(nóng)村文化能人和業(yè)余文化團(tuán)體，充分調(diào)動(dòng)其積極性與創(chuàng)造性，激活起廣大農(nóng)民的參與熱情。

（四）、挖掘本土特色文化資源，提升農(nóng)村文化發(fā)展的精神。

1、加強(qiáng)宣傳，培植傳統(tǒng)文化發(fā)展土壤。結(jié)合開(kāi)展送科技、送法律下村活動(dòng),大力宣傳村級(jí)特色文化，樹(shù)立村民對(duì)本村、本鎮(zhèn)的文化認(rèn)同感和自豪感，并自覺(jué)參與到圍屋保護(hù)維修、傳統(tǒng)手工藝傳承等客家傳統(tǒng)文化的保護(hù)中來(lái)，形成一批特色文化新村。

2、挖掘整理，賦予客家文化時(shí)代內(nèi)涵。努力挖掘當(dāng)?shù)匚幕厣瑢?duì)以客家山歌、香火龍、夾湖花鼓等客家文化載體，在創(chuàng)作形式上力求突破和創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)在文化內(nèi)涵，豐富表現(xiàn)形式，作為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色文化進(jìn)行推廣和打造，同時(shí)激發(fā)起年輕一代人的興趣，自動(dòng)參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)。

3、結(jié)合產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村特色文化。開(kāi)發(fā)民間文化資源，變資源優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。以農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地為景點(diǎn)，舉辦農(nóng)民藝術(shù)節(jié)或者文藝活動(dòng)，使產(chǎn)業(yè)與文化開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成集產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、果園觀光、山塘垂鉤、農(nóng)家游于一體的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)，打造文化新亮點(diǎn)。

第四篇：農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策

農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

xx中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校雖然地處農(nóng)村，信息相對(duì)閉塞，但作為教書(shū)育人、傳承文明的一方凈土，校園文化建設(shè)是我們辦學(xué)的重要組成部分。校園文化既是學(xué)校全體師生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，又能彰顯師生個(gè)性，弘揚(yáng)民族文化。所以，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)對(duì)于優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展都具有重要的意義。

一、農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

我在農(nóng)村中學(xué)任教8年，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)狀況還不容樂(lè)觀，歸納起來(lái)主要有以下五種傾向：

一是校園文化建設(shè)目的“功利化”。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校將校園文化建設(shè)簡(jiǎn)單的等同于張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等政治運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的；學(xué)校校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子大多數(shù)情況下把它作為學(xué)校的形象工程和應(yīng)付上級(jí)檢查的一道“風(fēng)景”，因此，不惜有限的人力、物力和財(cái)力，大張旗鼓的張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、布置校園，搞硬件建設(shè)等。這樣的做法具有明顯的功利化傾向，偏離了校園文化建設(shè)的奠基學(xué)校育人品位的目標(biāo)。

二是校園文化建設(shè)內(nèi)容“片面化”。我們對(duì)一些農(nóng)村學(xué)校調(diào)查得知，有大部分學(xué)校只注重了學(xué)校硬件、校容校貌、校園綠化等物質(zhì)文化建設(shè)，但制度文化建設(shè)弱化，精神文化建設(shè)一片荒蕪；有些學(xué)校的校園文化建設(shè)顧此失彼。其實(shí)，校園文化建設(shè)僅從某一方面著手，是不可取的。因此，我們主張從更為廣闊的角度來(lái)充實(shí)校園文化建設(shè)的內(nèi)容。三是校園文化建設(shè)形式“庸俗化”。目前，農(nóng)村學(xué)校校園文化普遍缺乏核心校園文化理念，大多數(shù)學(xué)校依然存在生搬硬套，特色不突出的現(xiàn)象。有的學(xué)校標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容雜亂；有些學(xué)校張貼的名人畫像、警句格言過(guò)多，屬于師生自己創(chuàng)作的內(nèi)容很少，導(dǎo)致師生熟視無(wú)睹，形同虛設(shè)；有的學(xué)校上墻的制度太多，但落實(shí)不力。這樣的校園文化既不能體現(xiàn)學(xué)校特色，又無(wú)法保證學(xué)校文化品位的提升。

四是校園文化建設(shè)過(guò)程“激進(jìn)化”。現(xiàn)在，由于各級(jí)教育行政部門高度重視學(xué)校的校園文化建設(shè)，“文化建設(shè)熱”盛行，一些學(xué)校為順應(yīng)要求急功求利，“大躍進(jìn)”態(tài)勢(shì)明顯。這實(shí)質(zhì)上與校園文化形成的過(guò)程是相違背的，不利于學(xué)校精神文化的提煉和形成。

五是校園文化建設(shè)主體“骨干化”。據(jù)了解，在校園文化建設(shè)中，大多數(shù)學(xué)校的參與者主要是學(xué)校骨干和一些先進(jìn)分子；教師中對(duì)此持觀望或被動(dòng)態(tài)度的不少，熱情不高；學(xué)校活動(dòng)單一，學(xué)生參與少，幾乎呈被動(dòng)的接受狀態(tài)。顯然，這樣的校園文化無(wú)法讓全體師生認(rèn)同，難以形成共同的價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的對(duì)策

先進(jìn)的校園文化建設(shè)應(yīng)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三個(gè)方面的工作。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。那么，如何實(shí)現(xiàn)以精神文化建設(shè)為核心的校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢？

一是理念統(tǒng)攬，形成合力文化。校園文化實(shí)際上就是校長(zhǎng)辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。我國(guó)著名的教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。”因此，校長(zhǎng)要從自己對(duì)教育的理解，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，綜合社會(huì)各方面對(duì)教育的要求，對(duì)自己的學(xué)校做出全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃，并將這種思想以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的形式描繪出來(lái)，從而形成自己的辦學(xué)理念。在校園文化建設(shè)中，要用理念去統(tǒng)率和指導(dǎo)學(xué)校的一切，形成一種具有鮮明理念內(nèi)涵的文化整體合力，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育沖擊力。

二是個(gè)性塑造，彰顯特色文化。有專家說(shuō)：“有個(gè)性的東西才是最有生命力的。”在校園文化建設(shè)中，一定要因校制宜，不要盲目攀比，力求突出特色。學(xué)校特色是一種先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化。在校園文化建設(shè)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一要正確處理好校園文化建設(shè)與特色學(xué)校建設(shè)的關(guān)系，形成各自獨(dú)特的學(xué)校文化氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；二是校園文化建設(shè)中的個(gè)性塑造一定要認(rèn)真分析學(xué)校的實(shí)際情況，切不可照搬，避免千校一面；三是特色設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯學(xué)校辦學(xué)理念，凝練學(xué)校的文化精神，形成新亮點(diǎn)。

三是繼承拓展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。據(jù)了解，許多學(xué)校在多年的辦學(xué)過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格。時(shí)代在發(fā)展，老校也不能一味的躺在傳統(tǒng)上睡大覺(jué)。最好的方法是在傳統(tǒng)中融入新內(nèi)容，在新內(nèi)容中又折射出傳統(tǒng)的光芒，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的接軌和協(xié)調(diào)。因此。應(yīng)從以下四個(gè)方面努力：一是珍惜學(xué)校傳統(tǒng)，認(rèn)真撰寫校史，開(kāi)辟學(xué)校發(fā)展展覽室、讓師生了解校史；二是科學(xué)謀劃學(xué)校遠(yuǎn)景，向教師介紹學(xué)校的未來(lái)前景、辦學(xué)方向，增強(qiáng)校興我榮的使命感；三是舉行學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等有意義的活動(dòng)，以傳承學(xué)校的價(jià)值和信仰，引領(lǐng)師生為價(jià)值而人生；四是多宣傳先進(jìn)師生的典型事跡，以弘揚(yáng)其精神。

四是分布推進(jìn)，構(gòu)建過(guò)程文化。校園文化的形成是學(xué)校辦學(xué)者的辦學(xué)理念形成——人員選拔——-師生認(rèn)同吸收的過(guò)程。眾所周知，校園文化建設(shè)需要財(cái)力、物力等一定的條件。由于多方面的原因，目前不少農(nóng)村學(xué)校還很難滿足這些條件，那么就需要科學(xué)規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，分步推進(jìn)，保持校園文化建設(shè)的整體性和統(tǒng)一性，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)可能性的機(jī)結(jié)合，從而穩(wěn)步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

五是重點(diǎn)突破，帶動(dòng)整體文化。校園文化建設(shè)的涉及面廣，事實(shí)上不可能全面出擊。農(nóng)村學(xué)校必須在目前學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)已有良好基礎(chǔ)的前提下，集中優(yōu)勢(shì)兵力，重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問(wèn)題。一是制度文化建設(shè)。學(xué)校的制度文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不可或缺的支撐和保障。因此，學(xué)校應(yīng)著力于和諧統(tǒng)一的制度建設(shè)。學(xué)校的制度建設(shè)要要始終堅(jiān)持民主集中制的原則，力求做到合乎政策法規(guī)、體現(xiàn)人文關(guān)懷，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求清晰地表達(dá)在規(guī)則中，使師生員工在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面形成與學(xué)校精神相一致的思想行為，把學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀變成可見(jiàn)的、可感的、現(xiàn)實(shí)的因素，從而形成強(qiáng)力的“教育場(chǎng)”。同時(shí)，要積極謹(jǐn)慎的推行在職教師的聘任制和績(jī)效工資制，盤活了學(xué)校的人力資源，做到了“人盡其才，才盡其用”；要努力探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理制度，真正做到績(jī)效掛鉤，從而煥發(fā)了教師的教育熱情；要改進(jìn)教育教學(xué)和教師評(píng)價(jià)機(jī)制，打破以“學(xué)生成績(jī)”定工作教師業(yè)績(jī)的舊觀念，真正以素質(zhì)教育的思想內(nèi)化教師的教育行為。二是精神文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的最高目標(biāo)。那么，如何去加強(qiáng)學(xué)校的精神文化建設(shè)呢？一是注重“校風(fēng)”、“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”建設(shè)；二是組織好體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)自主性的各類典禮和文化活動(dòng)，如廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)、詩(shī)教活動(dòng)、禮儀教育、愛(ài)心捐助活動(dòng)、星級(jí)評(píng)比、“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)等；三是協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。為此，學(xué)校管理者必須大力改善學(xué)校中的溝通渠道，充分發(fā)揚(yáng)民主，信任廣大師生員工，努力追求一種認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一、感情上融洽、步調(diào)上一致的人際氛圍。通過(guò)以上重點(diǎn)建設(shè)，尋找校園文化建設(shè)的突破口，最后帶動(dòng)整體文化建設(shè)工作。

六是師生參與，打造和諧文化。“和諧文化”內(nèi)含著人們高度認(rèn)同的共同價(jià)值觀觀念，影響著人們的思想和行為準(zhǔn)則，起著潛移默化的教育作用。為改變校園文化建設(shè)主體的“骨干化”現(xiàn)象，應(yīng)堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者、培植者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力充實(shí)文化資本，提升文化修養(yǎng)，形成文化自覺(jué)。師生是校園文化建設(shè)的主體。因此，校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，讓師生在參與中受到熏陶和教育，從而擁有正確的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，形成對(duì)校園文化的認(rèn)同感，打造和諧的校園文化，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

第五篇：關(guān)于學(xué)校廉政文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策思考

關(guān)于學(xué)校廉政文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策思考

會(huì)同一完小楊玉蓉

廉政文化建設(shè)是以“廉政”為主題開(kāi)展的一系列文化教育活動(dòng)，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，為反腐倡廉起了重要的思想保證作用。廉政文化建設(shè)得如何，是體現(xiàn)一所學(xué)校是否按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的重要標(biāo)志。它不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向，更關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的前途和命運(yùn)。

近幾年來(lái)，學(xué)校重視廉政文化建設(shè)，把廉政文化建設(shè)擺在突出的位置，進(jìn)行了積極的探索，不斷取得新的進(jìn)展。但我們也清醒地看到學(xué)校廉政文化建設(shè)，與形勢(shì)發(fā)展的需要還存在一些“不適應(yīng)”的地方，必須引起我們高度重視。

要解決學(xué)校廉政文化建設(shè)存在的問(wèn)題，必須警鐘長(zhǎng)鳴，要不斷開(kāi)拓新思路、創(chuàng)造新載體、建立新機(jī)制。為此，本人用訪談法，對(duì)部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)學(xué)校廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查。

一、調(diào)查結(jié)果及分析

1.學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，在于領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)不夠到位

筆者走訪社區(qū)了解不同學(xué)校的10名學(xué)生，對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)的理解程度。80%的學(xué)生談到學(xué)校廉政文化建設(shè)進(jìn)行過(guò)多次宣傳，但由于內(nèi)容比較深?yuàn)W，對(duì)“廉政”這個(gè)詞似懂非懂。因此，只會(huì)背上幾首兒歌。有的學(xué)生感到內(nèi)容比較空洞，學(xué)校開(kāi)展廉政文化建設(shè)印象不深，也就是缺少針對(duì)性、可操作性，學(xué)生難以接受。

之所以如此，在于領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)不到位。部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校不是企業(yè)，沒(méi)有出現(xiàn)成產(chǎn)品，也沒(méi)有與經(jīng)濟(jì)打交道，不存在腐敗滋生的土壤，再者，認(rèn)為學(xué)生知識(shí)淺，對(duì)廉政文化建設(shè)難以理解，即使說(shuō)了也接受不了，再說(shuō)，學(xué)校教學(xué)忙，沒(méi)有時(shí)間和精力抓好這項(xiàng)工作。其原因是沒(méi)有意識(shí)到校園廉政文化建設(shè)源自于師生的生活，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶，沒(méi)有看到社會(huì)上還存在腐敗滋生的土壤和條件，弄虛作假、鋪張浪費(fèi)、損人利己等不正之風(fēng)還嚴(yán)重地影響著少年兒童，這就需要我們大力加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。校園廉政文化建設(shè)是行風(fēng)的窗口，是黨的政策、黨的形象的直接體現(xiàn)。由于認(rèn)識(shí)不足，造成對(duì)學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容照本宣科，沒(méi)有根據(jù)校情，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，去挖掘廉潔文化資源，去細(xì)化廉政文化內(nèi)容。由于目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)反差大，難以置信，致使道德認(rèn)識(shí)與道德判斷產(chǎn)生極大的矛盾。

2.學(xué)校廉政文化建設(shè)方法比較單調(diào)，在于實(shí)施者探究不夠深入

從傾聽(tīng)15名教師的座談了解到，85%的教師感到學(xué)校對(duì)廉政文化建設(shè)做了許多工作，并能及時(shí)進(jìn)行教育，在師生中產(chǎn)生了一定的積極影響。但部分教師也認(rèn)為學(xué)校舉行校園廉政文化建設(shè)啟動(dòng)儀式后，這方面工作也就強(qiáng)調(diào)得少了。再說(shuō)，活動(dòng)的方法太單調(diào)，不是作報(bào)告就是講規(guī)則，活動(dòng)開(kāi)展得多，但收效不大。

廉政文化建設(shè)隨著社會(huì)發(fā)展而豐富，由于實(shí)施者沒(méi)有從學(xué)生全面發(fā)展考慮出發(fā)，教育觀念還比較陳舊，缺乏理論知識(shí)指導(dǎo)，沒(méi)有掌握學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，脫離了實(shí)際，脫離了學(xué)生生活，超越了學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，造成活動(dòng)形式呆板，工作方法簡(jiǎn)單，成了空洞的說(shuō)教，只注重形式本身，忽略了情感的升華，注重了立竿見(jiàn)影，忽視了養(yǎng)成教育。教師與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少，工作方法創(chuàng)新不夠，因此，很難喚起學(xué)生內(nèi)在的共鳴。

3.學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑比較狹窄，在于管理者統(tǒng)籌不夠周密

筆者從社區(qū)不同學(xué)校的家長(zhǎng)中了解到，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視下，廉政文化建設(shè)工作開(kāi)展得還是比較扎實(shí)，全面實(shí)施了陽(yáng)光工程，樹(shù)立起了良好的“三風(fēng)”形象，但宣傳的渠道比較狹窄。因此，教育的程度不夠深，必須拓寬途徑，獲取更多的教育信息，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，否則，廉政文化建設(shè)還是一句空話。如此，群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題還是不能得到及時(shí)解決。結(jié)果還是知行脫節(jié)。

學(xué)校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要一支熱心有力的工作隊(duì)伍，必須有學(xué)校、家庭、社會(huì)的周密配合，三者之間形成一個(gè)互相滲透、互相促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校廉政文化建設(shè)應(yīng)全員參與，要拓寬途徑，多層次、多渠道、全方位地進(jìn)行，由于管理者統(tǒng)籌不夠周密，學(xué)校廉政文化建設(shè)只側(cè)重對(duì)學(xué)生要求，忽視對(duì)教師教育，只局限于校園，忽視與社會(huì)課堂交流。因此，學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑狹窄，沒(méi)有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全體互動(dòng)的新局面。

二、對(duì)策思考

1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，開(kāi)拓新思路，豐富內(nèi)容，與社會(huì)主義榮辱觀教育緊密結(jié)合起來(lái)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識(shí)到它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，只有把它作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作常抓不懈，才能取得綜合的效果。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。開(kāi)展廉潔教育就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、廉潔辦事、說(shuō)老實(shí)話辦老實(shí)事、不貪小便宜的好習(xí)慣，樹(shù)立“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚。因此，要讓校園真正成為師生的精神家園，就要構(gòu)建我們的校園廉政文化。

開(kāi)拓新思路，要將“廉潔誠(chéng)信”確立為校園廉政文化建設(shè)第一要素，把廉政文化建設(shè)和樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀緊密結(jié)合起來(lái)。誠(chéng)實(shí)守信就是要求人們忠誠(chéng)老實(shí)，尊重和忠實(shí)自己的職業(yè)，把實(shí)事求是、襟懷坦白、言行一致、表里如一作為自己的準(zhǔn)則。這也是學(xué)校廉政文化建設(shè)重要組成部分。為此，應(yīng)首先組織黨員學(xué)習(xí)，以“八榮八恥”為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己，學(xué)會(huì)區(qū)分善惡，做到自重、自省，不犯錯(cuò)誤，讓黨員成為踐行社會(huì)主義榮辱觀的模范。只有黨員堅(jiān)持講廉政建設(shè)，懂得為人民服務(wù)是立黨之本，才能以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣。因此，要積極營(yíng)造“尊廉崇廉、廉潔從政”文化氛圍，增強(qiáng)黨員反腐倡廉能力。

同時(shí)立足校園實(shí)際，重點(diǎn)塑造教師的崇高思想。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象也悄悄地滲透到教育領(lǐng)域來(lái)，在招生、基建、購(gòu)物上同樣也存在權(quán)錢交易，甚至熱衷于第二職業(yè)，嚴(yán)重影響了教師形象。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)乃至一生，因此，廉潔從教是廉政文化建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作，嚴(yán)于律己，自尊自愛(ài)、自信自重，提高自身素質(zhì)，應(yīng)做到奉公守法、誠(chéng)實(shí)謙虛，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落，用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，時(shí)時(shí)處處都保持清廉純潔的作風(fēng)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不取非義之財(cái)，不索非法之財(cái)，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地教育才能化作自覺(jué)的行動(dòng)，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦，做到重操守、講誠(chéng)信，以自己的表率作用帶動(dòng)群眾投身于誠(chéng)信建設(shè)之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。

開(kāi)拓新思路，還要積極推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在學(xué)生中進(jìn)行“八榮八恥”榮辱觀教育。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，把“八榮八恥”內(nèi)容細(xì)化，用榮辱觀要求對(duì)照自己，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制訂具體計(jì)劃，結(jié)合思品課，挖掘?qū)W科相關(guān)教材內(nèi)容，根據(jù)不同年齡學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政建設(shè)教育，講述學(xué)生通俗易懂的有關(guān)廉潔故事。幫助學(xué)生樹(shù)立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。誠(chéng)實(shí)守信重在實(shí)踐，貴在積累。教育學(xué)生“不貪小便宜”，學(xué)會(huì)從小講廉潔，糾正上課遲到說(shuō)假話、考試舞弊、乘車不購(gòu)票、抄襲作業(yè)等不良行為，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、關(guān)心他人，為善棄惡，形成高尚的道德品質(zhì)，這樣廉潔教育就會(huì)在學(xué)生心中筑起堅(jiān)不可摧的道德長(zhǎng)城。

2.創(chuàng)新方法，優(yōu)化學(xué)校廉政文化建設(shè)，創(chuàng)造新載體，突出特色，與日常行為養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來(lái)

要?jiǎng)?chuàng)新方法，就是力求貼近生活，寓教于樂(lè)，使教師在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員干部中應(yīng)大力宣揚(yáng)廉潔奉公、勤政為民、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型。應(yīng)開(kāi)辟《廉政風(fēng)采》事跡專欄，組建廉潔先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)進(jìn)行演講。用身邊的事教育身邊的人，組織黨員觀看《反腐倡廉》電視專題片，把廉政教育納入“三會(huì)一課”。開(kāi)展警示教育，典型案例分析，進(jìn)行情感交流，思想互動(dòng)，使廉潔自律意識(shí)增強(qiáng)。政治學(xué)習(xí)中，用報(bào)告會(huì)、知識(shí)測(cè)試、電化教育等形式，有重點(diǎn)地解決黨員干部思想上存在的問(wèn)題。發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的優(yōu)勢(shì)，宣傳報(bào)道黨風(fēng)廉政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和反腐倡廉政策法規(guī)、廉政文化建設(shè)成果。用征文、演講等形式，討論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，還要?jiǎng)?chuàng)作廉潔文化作品，用優(yōu)秀作品感染人、陶冶人，提升人們的思想境界，努力營(yíng)造廉潔氛圍。

創(chuàng)新方法，就是在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育。福州市教育工委開(kāi)展的“師德建設(shè)年”活動(dòng)和“五評(píng)三進(jìn)”的舉措，取得了顯著的效果，有力地促進(jìn)了廉政文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了教職工參與廉政文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，提高了廣大教職工廉潔自律意識(shí)。要及時(shí)發(fā)放廉政書(shū)籍，深入開(kāi)展“讀書(shū)思廉”活動(dòng)，組織教師參觀反腐倡廉成果展、廉政文化書(shū)畫展，還要充分利用學(xué)校網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)，建立廉政文化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，在網(wǎng)站開(kāi)辟廉政專欄，通過(guò)有效的信息交流，快速傳遞廉政信息，使教師樂(lè)上廉政網(wǎng)站，增強(qiáng)廉政宣傳教育的直觀性。發(fā)揮宣傳欄、黑板報(bào)的作用，對(duì)教師進(jìn)行廉政文化教育，擴(kuò)大廉政文化的影響力，使教師進(jìn)一步樹(shù)立起“無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔從教”的好思想，促進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)。

創(chuàng)新方法，就是找準(zhǔn)著力點(diǎn)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，把廉政文化建設(shè)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，借助文化力量在學(xué)生中深入開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉潔文化活動(dòng)。活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持“小、近、新、實(shí)”的原則，即活動(dòng)目標(biāo)小，貼近學(xué)生生活，新穎生動(dòng)引人，講求實(shí)效性。做到寓教于樂(lè)，融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體，以達(dá)到陶冶情操的目的。利用升國(guó)旗、校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)考察等校園德育和文化載體，開(kāi)展廉政文化宣傳、文藝表演、小品、說(shuō)唱、電影展播、廉潔班會(huì)、征文比賽、演講比賽、廉潔漫畫征集等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在廉政文化建設(shè)活動(dòng)中接受廉潔熏陶。充分發(fā)揮學(xué)校“小廣播”、宣傳窗等媒介作用，宣傳廉潔小故事。發(fā)揮主渠道作用，在課堂中有機(jī)結(jié)合，有意滲透廉潔、誠(chéng)實(shí)、守信教育，把廉政教育納入德育課。向?qū)W生推薦課外廉潔讀物，將廉潔教育延伸到課外。利用圖書(shū)館等文化設(shè)施，開(kāi)辦廉潔小書(shū)屋讀書(shū)展覽，用好《廉政文化建設(shè)進(jìn)校園》教育讀本，圍繞“學(xué)讀本，學(xué)做人”這一主題，積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀本，收集古今中外廉潔感人故事、廉潔格言警句等，使學(xué)生在參與實(shí)踐中得到廉政體驗(yàn)，樹(shù)立起“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

我校針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以正面教育為主，聯(lián)系《小學(xué)生守則》拾到東西交公、不說(shuō)謊話等要求，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)一場(chǎng)“從小講廉潔”主題會(huì)，背一組反腐倡廉格言，講一則廉潔小故事，寫一篇反腐倡廉心得，唱一首反腐倡廉歌曲。再開(kāi)一次學(xué)習(xí)廉潔體會(huì)交流，舉行一次廉潔事跡演講。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自律，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)。

3.拓寬渠道，深化學(xué)校廉政文化建設(shè)，建立新機(jī)制，突出重點(diǎn)，與黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)

拓寬渠道，就是要與黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，要加強(qiáng)對(duì)黨員理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育，黨紀(jì)和國(guó)家法律法規(guī)教育，做到“八個(gè)堅(jiān)持”、“八個(gè)反對(duì)”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，防止腐敗。加大正面宣傳力度，進(jìn)一步筑牢黨員干部的思想道德防線，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)決懲治腐敗，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變的能力，營(yíng)造一種“崇尚廉政”、“褒揚(yáng)廉政”的新風(fēng)尚。還應(yīng)該完善制度，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的規(guī)范化。建立教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系。首先要結(jié)合實(shí)際，制訂預(yù)防制度，使黨員干部有規(guī)可依，有章可循；其次是完善自律機(jī)制，積極探索搞好黨員干部廉潔自律的新方法；再次是強(qiáng)化監(jiān)督，重點(diǎn)做好學(xué)校校務(wù)公開(kāi)，對(duì)重大決策、重大資金支出等問(wèn)題，堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)

校廉政文化建設(shè)內(nèi)容納入黨的建設(shè)和文化建設(shè)的整體規(guī)劃，確保廉政文化建設(shè)順利開(kāi)展。

拓寬教育渠道，就要突出重點(diǎn)，深入開(kāi)展師德建設(shè)。建立“廉政教育基地”，堅(jiān)持教育者先受教育的原則，通過(guò)開(kāi)展“鑄師魂、展師風(fēng)、樹(shù)形象”主題教育，要求教師們嚴(yán)于律己，將廉潔承諾納入教師考核中，培養(yǎng)他們廉潔執(zhí)教的意識(shí)，增強(qiáng)教師廉潔課堂意識(shí)，重點(diǎn)挖掘人文學(xué)科與廉潔教育的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行潛移默化的廉潔教育。并開(kāi)展廉潔教育優(yōu)秀展示課交流。評(píng)選優(yōu)秀廉政文藝作品，舉行廉政攝影、征文、廉政故事比賽等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，吸引教師踴躍參加，做到教育的廣泛性。規(guī)范收費(fèi)行為，不搞暗箱操作，健全各項(xiàng)廉政文化建設(shè)制度，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督制約，牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確對(duì)待權(quán)力、地位和利益，樹(shù)清廉風(fēng)氣，做自律的表率。

建立新機(jī)制，就是讓學(xué)生在環(huán)境中感受廉政文化。學(xué)校要合理規(guī)劃廉政環(huán)境建設(shè)，讓墻壁說(shuō)話。精心設(shè)計(jì)，開(kāi)辟廉潔教育園地，宣傳先進(jìn)模范人物形象，張貼廉潔標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、反腐倡廉宣傳畫，營(yíng)造濃厚的從小講廉潔的良好氛圍。同時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)《反腐倡廉》的信，做到家校配合，使廉政文化自然地融入到學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣中，做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。還應(yīng)重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在參與中踐行，組織開(kāi)展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如廉政班會(huì)、廉潔教育藝術(shù)節(jié)、廉潔教育的課本劇等，開(kāi)展“廉潔主題辯論會(huì)”、“廉潔誠(chéng)信之星”評(píng)選，制作廉潔教育棋等，借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)建廉潔專題網(wǎng)站，舉辦廉政網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作廉潔內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)、媒體作文、電腦繪畫，參加電腦廉潔作品評(píng)比，在動(dòng)手動(dòng)腦中接受廉潔教育，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的道德行為。

建立新機(jī)制，就要建立健全廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。可以從以下幾個(gè)方面建立防腐保廉機(jī)制。

目標(biāo)機(jī)制：讓全體師生知道什么可以做，什么不可以做。制訂好廉政文化建設(shè)長(zhǎng)期和近期目標(biāo)，更好地激勵(lì)大家做好工作。

學(xué)習(xí)機(jī)制：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)廉政文化建設(shè)的實(shí)踐，不斷地探討、分析、總結(jié)廉政文化建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)機(jī)制：以活動(dòng)為載體，運(yùn)用科學(xué)化、多樣化活動(dòng)機(jī)制，豐富師生教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

保障機(jī)制：成立校園廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立廉政文化建設(shè)責(zé)任制，做到認(rèn)識(shí)到位、制度到位、措施到位、責(zé)任到位，確保校園廉政文化建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。監(jiān)督機(jī)制：理順黨政關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)督，大力推行校務(wù)公開(kāi)制度，建立跟蹤反饋制度，保證落實(shí)廉政文化建設(shè)制度的有效性，營(yíng)造落實(shí)制度的良好環(huán)境。

評(píng)價(jià)機(jī)制：邀請(qǐng)社會(huì)各界和群眾代表定期對(duì)行風(fēng)和廉政宣傳活動(dòng)、廉政教育效果，根據(jù)評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行一一評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)學(xué)校廉政文化的建設(shè)。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：加強(qiáng)對(duì)廉政文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)生廉政文化優(yōu)秀作品，如繪畫、征文、詩(shī)歌等給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)廉政文化建設(shè)工作好的單位與個(gè)人，給予大力表彰。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦細(xì)致的工作，要使廉政文化建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，我們既要抓好當(dāng)前工作，又要著眼于未來(lái)，時(shí)刻牢記廉政文化建設(shè)，讓“廉政之聲”響遍每個(gè)角落，滲透各個(gè)領(lǐng)域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設(shè)的實(shí)效性。