第一篇：參觀農講所的書面報告

參觀農講所的書面報告

目錄

一．前期學習準備????????????????????????2 1． 舉辦農講所的歷史背景及意義?????????????????2 2． 農講所的景觀介紹??????????????????????

3二．參觀過程與學習心得????????????????????3

1．參觀館內內圖片與文物???????????????????.3

2．參觀農講所的心得體會——農講所的教學、歷史意義???????

3① 農講所的教學???????????????????.4② 第六屆農講所的舉辦情況?????????????????.5 ③ 農講所的歷史意義???????????????????6

一． 前期學習準備。

1．農講所的歷史背景及意義。

廣州農民運動講習所是在第一次國共合作時期開辦的培養農民干部的學校。它以國民黨的名義開辦，但共產黨人在其中起了主要領導作用。從1924年7月到1926年9月，農講所一共開辦了六屆。廣州農講所的學生在各地農村宣傳發動農民群眾建立農民自衛軍，開展反對地主豪紳的斗爭，掀起了各地農民運動的高潮，對推動全國農民運動作出了卓越的貢獻。紀念館于1953年建立，并由周恩來題寫了館名。紀念館按農講所原貌建筑維修，復原了課堂、教務部、軍事訓練部、圖書館、所長辦公室、學生宿舍等。1961年由國務院公布為全國重點文物保護單位。

2．農講所的景觀介紹。

這座宏偉的古建筑，是一組紅墻黃瓦、古樸莊重的建筑群。建筑物坐北朝南，從南北由欞星門、泮池拱橋、大成門、大成殿、崇圣殿等組成，兩邊有廡廊等宏大建筑。大門是花崗巖雕琢的欞星門。進了大門是前院的泮池，泮池中間架有一座石拱橋，過橋便是九行并排的花崗石板鋪成的通道，直通寬敞的大成門。過大成門，是一個草木蔥郁的大院，院內木棉、菩提、龍眼、九里香等古樹挺拔蔥郁。宏偉壯觀的大成殿屹立在由花崗石砌成的臺基上。沿著大成殿兩側的通道向前走去，即達崇圣殿，有東西兩廊。

二．參觀過程與學習心得。

通過參觀農講所中展館的圖片和歷史文物，讓我們真切地感受到當時的革命氣氛與革命情景。一個個當時的學員用過的學習用品和生活用品，以及一個個曾經起草過的文件，還有動畫演示毛主席在為學員們上課的情景，我們看著這些東西，仿佛親臨其境，真實地感受到當時的歷史情景和他們的高度的革命情懷，乃至于后來他們為追求理想、革命而甘愿奉獻自己的青春，甚至于犧牲自已的生命。

通過學習，我們非常深刻地理解了農講所的教學和在歷史上的重要意義。

1． 農講所的教學：

① 學習革命理論。

“沒有土地革命，就不可能勝利”，農民問題是中國民主革命的基本問題，而農民問題的中心問題就是土地問題，隨著共產國際對解決中國農民土地問題的指導，使毛澤東在領導革命的實踐中，對土地問題的認識不斷深化，提出了比較完整的土地革命理論，同時分析了階級問題，而且還孕育出了工農武裝割據思想。

驗。

學習軍事訓練。

要推翻地主的團防局必須建立農民自己的武裝。為了使學員畢業后能文能武，成為農民革命武裝、農民自衛隊的組織者和領導者，講習所學員在學習期間過著艱苦、緊張、活潑的軍事生活。除設有軍事課程進行課堂講授外，還進行了為期三個月嚴格的軍事訓練，培養同學們吃苦耐勞的精神和英勇頑強的革命意志。

2． 第六屆農講所的舉辦情況。

第六屆農講所于1926年5月至9月開辦，所址在廣州惠愛東路番禺學宮(現中山四路42號)，所長由毛澤東擔任。這屆農講所不但繼承了前五屆的舉辦經驗，而且在規模、招生范圍、教學內容和教學方法等方面，都有新的發展。教員有肖楚女、周恩來、彭湃、李立

三、惲代英、張秋人、唐澍等20多人。除了所內的教員外，還有許多社會名流到農講所作報告或演講，如林祖涵、陳延年、郭沫若、何香凝等。學生共有327名，課程共有25門。它尤其重視研究中國革命的基本問題———農民問題。毛澤東、路沉，肖楚女等將學生按不同省區組成了安徽、江西、湖南、湖北、四川、云貴、兩廣、福建、江浙等13個農民問題研究會，并擬出36個調查項目：租率、主佃關系、抗租減租風潮、自耕農佃農雇農數目之比較、地主來源、婦女的地位、農民的觀念及感想、農村組織狀況等，讓學生進行專門研究。

3． 農講所的歷史意義。

促進全國農民運動的高潮，發展了黨組織。

毛澤東從中國社會和中國革命的特點出發，高瞻遠矚地指出，為推動全國農村革命高潮的到來，毛澤東在廣州主辦了第六屆農民運動講習所，并親任所長。在農講所這座革命熔爐里經受了鍛煉的學員們，肩負著黨的期望，紛紛奔赴全國各地，從事農民運動的組織領導。他們以國民黨中央農民部特派員名義，到各縣秘密發展中共組織，發動和開展工農運動。學員們把革命火種撒向贛南廣大農村，燃起了農民運動熊熊烈火。到1926年底，南康、信豐、于都、瑞金、上猶、大余、寧都、興國、龍南、定南等縣都先后建立了農民協會或農協籌備處。僅信豐農協會員達8000余人。贛縣、于都、信豐縣還組織了農民自衛軍。各級農協組織，率領農民兄弟，開展了以“二五減租”，廢除老債等為中心內容的反封建斗爭。

毛澤東課實踐報告小組

成員：

第二篇：參觀農講所策劃書

參觀農講所策劃書

一、活動背景

第一次國共合作形成后，國民革命運動迅猛發展。為了配合即將進行的北伐戰爭，發展全國農民運動，1926年5月至9月，毛澤東任所長的第六屆農民運動講習所在此舉辦，周恩來、肖楚女、彭湃、惲代英等共產黨員任教員。來自20個省區的327名學生，在此學習農民運動的理論和方法，接受嚴格的軍事訓練，參加革命斗爭。學員畢業后奔赴全國各地，領導農民運動，投身新民主主義革命的偉大實踐。農講所舊址這一古老建筑成為具有重大歷史意義的革命紀念地。現今的大學教育日趨全面化，參觀博物館已成為國民教育的一項基本課程。做為積極向組織靠近的青年，我們應當更多的去了解有關黨當時奮斗的一些情況，傳承老一輩革命先烈的精神。因此，為調動我會成員了解黨的早期活動的基本內容的積極性，黨章學習小組決定組織一次參觀農講所的活動。

二、活動目的

讓黨章學習小組成員以另外一種方式接受黨的教育，了解黨的先期的活動內容，增強愛國愛黨的意識，學到理論中無法學到的東西，使組員的精神層面得到升華。同時，還可以促進組員之間的交流與溝通，增強了解，力爭思想得到統一。

三、活動安排

1、在班里做好宣傳工作，考慮到人數比較多，而且有些同學要考試，所以規定的人數為40人。4月12-13日

2、與紀念館聯系、預約 4月14日

3、統計人數，分組并設小組長負責活動中相關事情（如：點名、突發狀況處理）4月15日

4、準備相關物品，如：相機、應急藥物

四、活動負責人

黨章學習小組組長：蔡xx

副組長：陳xx

團委及積極分子

五、活動具體流程1、4月17 日8：00an 在校門口集合，組長做好點名工作。

2、以小組為單位自己搭車到達紀念館，做好點名工作。

3、有秩序地進入紀念館，并在行館負責人的指導下，了解紀念館。

4、自由參觀5、11：30am離開

注：

后續工作安排：

1、活動后安排活動圖片展，及參加人員的感想交流。（預計在五月底或六月處的總結大會上展出、交流）

2、上交思想匯報 4月20日

3、活動記錄員整理活動記錄并總結 4月22日

4、寫通訊稿和總結 4月22-23日

六、活動資金預算

本次活動無需門票費用，車費由組員自己出，其他突發費用待定。

七、注意事項

1、要求參加組員做文明觀眾，維護學校文明風貌。

2、做好各種應急措施，保證人員安全。

第三篇：參觀農講所之感

參觀農講所之感

2011年5月,老師帶我們參觀了武昌農講所, 武昌農講所全名為中國國民黨中央農民運動講習所，其舊址位于武漢市武昌紅巷13號，是第一次國共合作時期毛澤東同志倡議創辦的一所培養全國農民運動干部的學校。據我所知, 農講所的領導機構是常務委員會。鄧演達、毛澤東、陳克文擔任常務委員。毛澤東在所主持工作，參與制定教育方針和教學計劃，親自選聘教員，講授《農民問題》、《農村教育》等主要課程。共產黨人周以栗任教務主任，夏明翰任秘書。許多著名共產黨人、國民黨左派和知名人士如瞿秋白、李立

三、惲代英、彭湃、方志敏、陳蔭林、于樹德、李漢俊、何翼人、李達等在農講所任教。

農講所以訓練能領導農村革命人材為培養目標，堅持理論聯系實際，教育學生認真學習馬列主義理論，著重研究當時中國革命的中心問題——農民問題，組織學生下鄉調查，參加社會活動。為造就農民武裝骨干，農講所對學生實行軍事編制，講授軍事知識，進行軍事訓練，并組成學生軍參加鎮壓麻城地主豪紳制造的反革命**和擊潰夏斗寅叛變的戰斗。

一到舊址入口處，就能夠看到由周恩來總理親筆題寫的館名，入門則看到一個小小的院子，栽種了許多盆花和大樹，給人一種寧靜、樸實之感。在院子一邊立著大理石碑，刻上了介紹給遺址的文字，通過這些文字，才真正了解到這所農講所給我們留下的歷史意義有多深厚。這所農講所原是清末湖廣總督舉辦的北路學堂，后改為湖北省甲種商業學校、湖北省高等商業學校。隨著北伐的勝利進軍，國民政府于1927年1月從廣州遷到武漢，是第一次國共合作時期毛澤東倡議創辦的一所培養全國農民運動干部的學校，毛澤東實際主持全所工作。它不僅為當時的農民運動培養了革命干部，而且成為指導當時火熱的農民革命的重要陣地。

通過短短的廊道，眼前的是大教室，擺放著條形板凳，講臺前的墻上懸掛這孫中山先生的畫像，下面則是孫中山的寄語，幾句鼓舞人心的話可以想象當時有多么的振奮人心。教師寬敞明亮，窗外是一片綠草地，幽靜簡樸，當年就是在這個教室，這個講臺，毛澤東傳播了他對中國革命，特別是中國農民問題的見解和思想，培養了一批有馬列主義水平和實際工作能力的領導農民運動的優秀干部。站在這里可以想象他們當時的慷慨激昂。

再往里走去，有常委辦公室、教務處等，大操場后面，還能看到當年他們所巨居住的宿舍。這些灰色的石磚，紅色的木漆柱子，完完整真的保留這當時的建筑風格，在這里，我看

到的是當年他們艱苦樸素的生活和執著的學習工作的身影。我已經牢牢記住了入黨宣言，但

是依然被教師內紅色牌子上的入黨誓詞所震撼，在這里所看到的誓詞，是嚴肅莊重的，而不

是往常的念在口里那么簡單，在讀出這簡單的幾個字時，背負的是神圣的 使命。

教室里有“總理遺囑”的石碑，有“世界革命成功萬歲”的標語，還陳列著漢陽兵工廠

制造的七九式步槍，無一不展示著當年革命的磅礴氣勢，讓我重新認識到了黨所肩負的歷史

革命之重大。

參觀過后，我們小組以及全班同學進行了熱烈的討論。大家普遍認為，我們的領袖毛主

席，在當時的情況下，果斷判斷出中國革命的形勢，確立了中國革命的主要力量是占人口

大多數的中國農民，眼光無疑是深遠的，這為中國革命的勝利奠定了階級基礎。另一方面，我們不得不去思考，為什么是中國領導中國人民取得了革命的勝利？我想這首先是因為中國

用最先進的理論——馬克思作為它的理論指導和行動綱領；其次是因為中國人民懷著一顆救

國圖存的心，誓要實現中華民族的獨立自強，誓要解放最廣大的中國人民。在那個列強侵略，軍閥混戰的年代，當其他黨派還在維護封建階級、官僚資本主義的利益以及投降列強時，只

有中國共產黨，站在中國普通老百姓的立場，不畏艱難險阻，不畏犧牲，不求榮華富貴地進

行著解放中國人民的斗爭。

歷史是一首歌，我們要時常在心中吟唱，不忘先輩們的艱辛與犧牲，不忘自己身上所負的歷史責任，在改革開放的今天，在生活水平大幅提高的今天，我們依然要傳承中國人民的艱苦奮斗，一心為國的精神，堅定地跟黨走，不斷提高自己的思想覺悟和專業水平，爭取在這個建設祖國的大好時機下，為祖國貢獻自己的力量。作為一名學生,我們要刻苦學習,從現

在作起,腳踏實地,為祖國貢獻自己的力量.我們要樹立理想，堅定信念；我們要刻苦學習，奮發成材；我們要勇于實踐，全面發展。

因為只有這樣，我們才能掌握善于學習的本領，創造性實踐的本領和持續發展的本領。我們

才能在實踐中受教育；長才干、做貢獻?！按笥曷溆难?，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片

汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。瀟瑟秋風今又是，換了

人間。”（《浪淘沙 北戴河》）毛澤東在一次又一次的斗爭中完成了自己的蛻變，也完成了中國的蛻變。而我們現在，便是要扎扎實實地從基礎做起，從思想上，行動上，把理論和

實踐統一起來，為中國實現更好的蛻變而不懈奮半，作出最大的努力！

這次主題實踐活動給大家上了一次生動的精神文明課，是一次難得的經歷。

200906018音樂學系 喬亞

第四篇：參觀農講所有感

參觀農講所有感

法學院政治學與行政學

孟俊山（11012065）

摘要：2013年5月16日，我們師生一行參觀了武漢農講所，通過對農講所的參觀，我們深深地被革命黨人崇高的革命信仰和艱苦樸素的優良作風所震撼，他們將是我們永遠學習的榜樣。毛澤東同志在中國革命的早期就意識到了蘊藏在農民階級內部的力量，1927 年到武漢任全國農民協會總干事，主持中央農民運動講習所，旨在培養農民干部與人才，發揮農民在革命中的作用。時至今日，三農問題依然是所有工作的重中之重。

關鍵字：農講所，革命信仰，艱苦樸素，榜樣，三農問題

一，農講所簡介

2013年5月16日，我們師生一行參觀了武漢農講所，武漢農講所全名為中國國民黨黨中央農民運動講習所，其舊址位于武漢市武漢紅巷（原黌<音同‘紅’>巷）13號，是第一次國共合作時期毛澤東同志倡議創辦的運動干部的學校。農講所1927年3月7日正式上課，4月4日舉行開學典禮。學生來自全國17個省。農講所的領導機構是常務委員會。鄧演達、毛澤東、陳克文擔任常務委員。毛澤東在所主持工作，參與制定教育方針和教學計劃，親自選聘教員，講授《農民問題》、《農村教育》等主要課程。共產黨人周以栗任教務主任，夏明翰任秘書。許多著名共產黨人、國民黨左派和知名人士如瞿秋白、李立

三、惲代英、彭湃、方志敏、陳蔭林、于樹德、李漢俊、何翼人。

農講所以訓練能領導農村革命人材為培養目標，堅持理論聯系實際，教育學生認真學習馬列主義理論，著重研究當時中國革命的中心問題——農民問題，組織學生下鄉調查，參加社會活動。為造就農民武裝骨干，農講所對學生實行軍事編制，講授軍事知識，進行軍事訓練，并組成學生軍參加鎮壓麻城地主豪紳制造的反革命**和擊潰夏斗寅叛變的戰斗。

1927年6月18日，農講所舉行畢業典禮。大多數學生被委任為農民協會特派員，深入農村開展農民運動。大革命失敗后，許多師生參加了黨領導的武裝起義。在長期堅苦卓絕的中國革命斗爭中，農講所師生為新中國的誕生做出了不朽的貢獻。

舊址坐北朝南，占地面積12850平方米。四棟磚木結構的房屋系晚清學宮式建筑。原為張之洞創辦的北路學堂。1927年為農講所校址。1958年中共湖北省委決定籌建紀念館，周恩來題寫“毛澤東同志主辦的中央農民運動講習所”館名。1963年舊址紀念館正式開放。2001年國務院公布為全國重點文物保護單位?，F展出的有常委辦公室、教務處等。

二，革命黨人是我們學習的榜樣

中國革命之所以會取得成功，在于一輩輩懷有崇高的革命信仰和始終保持艱苦樸素的優良作風的革命戰士的不懈奮斗與努力，在那個動蕩的年代，如果不是他們承擔起歷史的責任，為建成自由，民主，獨立的國家而奮斗，我們又怎么會有今天的幸福生活。作為90后，一個以追求個性化，以自我為中心，缺乏集體意識的90后，我們更應該把這些革命黨人作為我們學習的榜樣與楷模，在新的歷史時期，肩負起歷史賦予給我們的責任，為建成社會主義現代化國家而努力奮斗。中央農民講習所所發揮的作用并不是很長，它是1926年底開始籌備的。1927年3月7日正式上課，4月4日舉行開學典禮，1927年6月18日舉行畢業典禮。短短的三個月的時間，它僅僅培養了一批農民農民干部人才就隨著國共合作的破裂而隨之被停辦，但也正是這短短的三個月，培養了一大批堅定的共產黨員，他們懷著崇高的革命信仰投入到革命戰爭中去，為日后革命的成功做出了卓越的貢獻。我不由得滿心好奇，這是怎樣的一片土地呵！是怎樣的思想洗禮使得這樣一些農村青年樹立起這樣崇高的理想，堅定不移的跟隨著我們的黨為了無產階級革命的偉大勝利而奮斗終生？在從尋訪的過程中，我在點點滴滴中尋找著答案。當我走進大禮堂的時候，墻壁上依舊貼著當年的紅底白字的橫幅標語“打倒土豪劣紳?.耕者有其田”的標語，那是革命的目標，那是歷史的責任與擔當，也正是這些，讓無數的革命黨人意志堅定，信仰牢固，投入到革命的浪潮中去。

今天的農講所依舊保持昔日的原貌，走進它，你看不到一丁點的奢華，有的是革命黨人當年艱苦樸素的印記。當我走進教務部的時候，我看到里面有三張辦公桌和幾張藤躺椅。聽導游介紹說，農民運動講習所的老師多是由毛澤東同志親自請來的兩黨高級領導人，因為課時少而且大多是撥冗前來，所以一般是沒有辦公桌和休息室的，他們就是在這些藤躺椅上休息一下的。我不由的身感敬佩。作為高級領導人，在這樣艱苦的教學條件下，依然愿意奔波授課，真的令人肅然起敬。我想他們的這種作風也一定深深的影響了農講所的學員們，使大家明白要深入全面的了解群眾，依靠群眾的力量才能取得革命的最后勝利。離開教務處，我來到學校領導的辦公室。依舊是很簡單的陳設，三張辦公桌和一張長桌（這就算是會議桌了）。我仿佛看到那些桌子上堆滿了文件與作業，老師們正虔誠的工作著，因為在他們心中他們所耕耘的是火種，是明天的希望。

幾十年那些凝固的建筑或許只是靜靜地佇立在那里，但是他們卻記錄著時光的記憶，今天，當我們再次走進農講所時，看著那些建筑，想起革命黨人崇高的革命信仰和艱苦樸素的優良作風，不禁感嘆，這就是我們學習的榜樣。

三，三農問題

毛澤東同志在中國革命的早期就意識到了蘊藏在農民階級內部的力量，1927 年到武漢任全國農民協會總干事，主持中央農民運動講習所，旨在培養農民干部與人才，發揮農民在革命中的作用。毛澤東在此期間先后發表《中國社會各階級的分析》和《湖南農民運動考察報告》，明確提出無產階級領導權和依靠農民同盟進行革命的主張，批評了陳獨秀的右傾投降主義。毛澤東重視廣大農民在中國革命和建設中的作用無疑是正確的，可以這樣說，中央農民運動講習所是毛澤東重視農民力量的一個見證。時至今日，三農問題依然是所有工作的重中之重。正如《中共中央關于進一步加強農業和農村工作的決定》中所說：“農民和農村問題始終是中國革命和建設的根本問題。沒有農村的穩定和全面進步，就不可能有整個社會的穩定和全面進步；沒有農民的小康，就不可能有全國人民的小康；沒有農業的現代化，就不可能有整個國民經濟的現代化。”

在新的歷史時期，黨中央一定要高度重視三農問題，為了解決好三農問題，一方面要繼續深化農村改革，進一步調動農民的積極性；對農業和農村結構進行戰略性調整；強化科教興農，加速傳統農業向現代化農業轉變；增加對農業的投入，改善農業生產條件；另一方面必須切實采取措施，提高農民收入。實施城鎮化戰略，促進城鄉共同進步。對農業和農村經濟結構進行戰略性調整，是我國農業和農村經濟發展的必然要求，是增加農民收入的根本途徑。中有這樣，才能確保國家糧食安全，才能確保社會穩定、國家長治久安，實現全面建設小康社會宏偉目標。

第五篇：參觀農講所思想匯報

思想匯報

敬愛的XXXXXXX學生黨支部：

時間總是稍瞬即逝，在這一刻，中國共產黨已經走過了風風雨雨的九十年。為了迎接中國共產黨建黨九十年的誕辰，各種“紅色”活動如火如荼地開展著，作為一名黨員，我們有權利去接受黨的教育，接受黨的思想的熏陶，提高自己的黨性修養。3月13日，在這個平凡的日子里，第X黨支部的全體黨員到位于廣州市越秀區中山四路42號的農講所參觀。

我們都會有個習慣，在到參觀或郊游的地方，總喜歡先查詢該地 的簡介，我們了解到，農講所的前身是番禺學宮，是明清時期番禺縣培養儒生和祭祀孔子的主要場所。由毛澤東任所長的第六屆農民運動講習所在此舉辦，周恩來、蕭楚女、彭湃等共產黨員任教員。來自20個省區的327名學生，在此學習農民運動的理論和方法，接受嚴格的軍事訓練，參加重大的社會活動。他們畢業后奔赴全國各地，領導農民開展反帝反封建斗爭，對中國革命做出了重要貢獻。

看到這些簡介的時候，我的心情澎湃激昂。我曾經閱讀過介紹毛澤東的一些書籍，了解過他的相關事跡，他是一個偉大的人。當我們來到農講所面前的時候，我們可以看到農講所的牌匾并不是很大，但是在這小小的牌匾下卻透著一股莊嚴神圣的氣氛，讓人豎然起敬。走進農講所的里面，一眼望過去，感覺像是微格的古代皇宮的造型，由欞星門、泮池拱橋、大成門、大成殿、崇圣

殿和兩側廊廡組成，在嚴肅中又含有一點氣派。我們一一瀏覽著這里的相關介紹，震撼之余，我感到一個革命的成功不是一個人的成功，它是由成千上萬“拋頭顱，灑熱血”為了人民的解放英勇戰斗的革命烈士們用鮮血鋪成的，有多少的仁人志士為了革命，為了家園的和平，為了國土的完整，不惜背井離鄉，犧牲自己。“星星之火可以燎原”是毛澤東的一句著名的論斷，八字真言，道出了革命黨人的無限崇高的革命情懷，也表明了革命黨人不輕易放棄的思想，也表明了他們對革命充滿希望和熱情，這是一個信念，一個堅持革命的信念。

古老的番禺學宮是革命的搖籃，走進內堂，一系列都是孔子的簡介，還展示了當時的科舉制度的相關內容，清靜、安謐是對周圍環境的概括，在靜謐中我們可以感受到儒學的博大精深，當然也會感受到科舉制度給人們帶來的影響。我在想，一邊是番禺學宮，宣傳儒家思想，一邊是革命的搖籃，宣傳革命的思想，這兩者之間有著怎樣的聯系，似乎冥冥之中，兩者之間有了交集。

走出番禺學宮，環顧四周，來參觀的人還不是很多，周圍一片寧靜，沒有了當時革命黨人在這里組織革命，宣傳革命思想的緊張氛圍，和平、擁有主權是多么重要。

農講所是免費開放的，守護這片土地的安寧，沒有別的東西，唯有人們的敬意。即將迎來黨九十歲生日的盛典，我們需要做的事情還很多，我們不能停下前進的步伐。。。

班級：XXXX

匯報人：XXX 二0一0年三月十九日