第一篇：關于農村干部培訓需求情況的調研方案

關于農村干部培訓需求情況的調研報告

農村干部是黨在農村的方針政策的主要貫徹者和直接執行者，是帶動廣大農民群眾建設社會主義新農村的“領頭燕”，村干部的素質高低直接關系到農村的發展和穩定，影響到黨在農村的執政基礎。因此，充分了解村干部對農村干部培訓的需求，有針對性地加強農村干部培訓，是農村黨建工作的主要內容，也是基層黨校搞好農村干部培訓工作的重中之重。當前，我縣農村兩委換屆已近尾聲，新一屆農村干部的培訓即將開始。為增強村支書、村主任教育培訓工作的針對性和實效性，使黨校村級干部培訓工作更好地服務于村級干部成長、服務于當前農村經濟社會發展，由縣委組織部、縣委黨校組成調研組，對全縣農村干部培訓需求情況進行調研。調研情況如下：

一、基本情況

座談交流的對象年齡結構： 46—55歲的占53.3%，36—45歲的占26.7%，56歲以上的占20%。文化程度：初中占28.6%，高中和大專占71.4%。參加干部培訓教育的主要方式和途徑：以黨校培訓、單位組織的集中學習為主。

（一）關于培訓班次設置：認為培訓班設在黨校有利于提高培訓質量的占93.3%，認為應與高校或研究機構聯合的占33.3%，認為應按區域來劃分的占60%；按專題劃分的占34%；其余各占4%。

（二）關于培訓內容：認為培訓內容要以新農村建設、1農業產業結構調整、農村法律法規和土地流轉與農村勞務輸出為主的占80%，其它的占20%。

（三）關于培訓方式：喜歡短期脫產培訓的占53.3%,喜歡短期專題研討的占46.7%。

（四）關于教學方式：喜歡現場考察的占80%，喜歡課堂講授的占73%，喜歡交流研討和案例教學占66.7%，認為要多增加一些時間讓學員考察的占40%。

（五）關于通過培訓重點研究的問題是：選現實熱點問題的占93%；選地方黨委政府的中心工作和各自的工作思路和對策占53%，選理論熱點問題和國際形勢問題的占13%。

（六）認為當前學習動力不足的主要原因：認為學用結合不緊的占93.3%，認為工作太忙的占46.7%，其它的均占13.3%.二、存在問題

（一）隊伍結構還不夠優化。我縣7百多個村黨支部書記的年齡、性別、學歷結構差別較大，勢必影響到他們作為基層組織領導者的眼光、思路和精力，從而影響到全縣支部書記培訓班的質量。

（二）水平能力還有待提高。我縣有相當一部分村支書水平能力還不夠高，主要表現在六個方面：一是觀念比較陳舊。缺乏創業創新意識，在守業受窮、受窮守業中循環，難以跳出貧窮的怪圈。二是缺乏駕馭能力。有的村支書，特別是一些新上任的村支書，缺乏駕馭全局、處理復雜問題的能

力，對一些突發性事件的處理、群眾普遍反映關注難點熱點問題的處理總顯得束手無策、無能為力。三是缺乏民主意識。有些村黨支部書記民主意識不強，喜歡搞“一言堂”，重大問題不經村委會、黨員會討論，村民(代表)會議決策，影響黨員積極性和班子團結，造成黨支部的正確決定不能得到實施，或者影響“兩委”關系協調，或者黨支部的領導核心作用體現不出來。四是缺乏“雙帶”能力。有些村黨支部書記致富技術缺乏、經濟意識薄弱、經營管理經驗不足。一方面，自已致富無門，不能帶頭致富，另一方面對如何發展村級經濟，帶領群眾共同致富感到無計可施，力不從心。五是缺乏科學方法。有些村支書在村務管理和群眾工作方法上沒有經驗，舊方法沒有用，新方法不會用，軟辦法不頂用，硬辦法不敢用。

（三）隊伍活力還不夠強。活力是村支書隊伍建設的內在要求，沒有活力就等于缺乏蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，就不能開拓創新、與時俱進、促進工作。目前，我縣村支書隊伍活力不夠強的根源是本身缺乏動力。有的村支書認為村里年輕黨員、后備干部少，工作干好干壞都是自己當，工作缺乏壓力，沒有動力；而一些集體經濟工作基礎較差的村，則認為村支書壓力大、任務重、報酬低，當不當無所謂，工作缺乏干勁和活力。

（四）隊伍還不夠穩定。目前我縣農村黨支部書記工作普遍不太安心。原因有三：一是村支書本來就很低的待遇還

要受到限制。村支書工資低，其待遇到不了位。二是后顧之憂沒有根本解決。老有所養的問題是他們最大的后顧之憂。三是工作壓力依然比較大。目前，村級經濟基礎薄弱、人口與計劃生育工作任務依然比較壓頭，推行工作的困難還很多。

三、對農村支部書記培訓工作的幾點思考

（一）擴大培訓范圍。把農村黨支部書記培訓班的培訓對象擴大到村主任、農村黨員和要求進步的年輕人。一方面，可以使得培訓對象在工作中更有積極性；另一方面，更能提高基層村級工作的針對性和時效性。

（二）培訓內容要有針對性。思想教育是干部教育培訓的重中之重。領導干部的思想如若不被主流思想占領就勢必會被其它思想占領。針對兩委換屆后，新村干部進入兩委，農村黨支部書記培訓班在培訓內容上更要加強對法律法規、思想政治素質、黨的執政能力、國家政策、縣委縣政府長遠規劃、土地流轉、產業結構調整、農村社區建設等內容的培訓。

（三）培訓方式要靈活多樣。一方面，以往的純理論學習已經無法滿足基層干部的學習欲望。要加強現場教學，在教學點的選擇上要避免脫離村級實際的觀摩，使得農村黨支部書記都能在實地教學后都能心有所思、心有所想，能夠增強農村黨支部書記回本村發展的信心。另一方面，要增強課堂教學的互動性。由先進村地支部書記現身說法，側重于本

村是如何由小變大，有窮變富的。在整個互動過程中使培訓的支部書記能夠解決自己村在發展中面臨的困惑，提高自身認識，已到達取長補短的教學目的。

（四）探尋分類教學的新模式。近年來，受打工潮的影響，我縣農村部分黨員迫于經濟壓力，也很快加入外出務工的行列，造成村支書、村干部后備人選緊張。外出打工青年的增多，一定程度上也減少了黨員發展對象。有些村支部每年才發展1－2名黨員，客觀上也是因為合格人選太少。建議舉辦村兩委成員培訓班和農村后備干部培訓班。

第二篇：農村干部培訓方案（精選）

平邑縣農村黨組織書記、村（居）委會主任培訓班

培 訓 方 案

在全縣農村黨組織、村委會換屆完成之際，為扎實推進我縣的社會主義新農村建設，提高全縣農村干部執行政策、服務群眾、依法辦事、維護穩定和科學發展的能力,提高他們對農村各項工作的領導能力，推動我縣農村經濟社會又好又快發展，擬定于在縣委黨校舉辦平邑縣農村黨組織書記、村（居）委會主任培訓班，具體方案如下：

一、培訓對象

全縣各鄉鎮、經濟開發區、龜蒙景區管委會的農村黨組織書記、村（居）委會主任。

二、培訓時間

從2011年5月中旬開始，5月底結束。

三、培訓方式

本次培訓分兩個類別培訓。

（一）新任農村黨組織書記、村（居）委會主任培訓班，一期。在縣委黨校集中學習三天。

（二）連選連任農村黨組織書記、村（居）委會主任培訓班，三期，在黨校課堂學習兩天，赴外地培訓學習三天。

三、培訓內容

這次培訓以主要學習十七屆三中、四中、五中全會關于三農問題

1的精神，怎樣做好農村干部，當前農業發展的熱點問題，農村信訪工作，加強農村黨風廉政建設，計劃生育和土地管理政策法規，做好農村社會治安綜合治理工作等內容。

為提高培訓效果保證培訓質量，特邀請縣紀委、政法委、農業局、計生委、國土資源局等重要涉農部門的領導同志進行專題講座，并現場答疑解惑，解決工作中遇到的實際問題，使新當選的同志盡快勝任本職工作，使連選連任的同志全面得到提高。

四、培訓費用

根據物價部門規定，學員需繳納培訓費資料費100元、生活費150元，住宿費40元，總計290元。

中共平邑縣委黨校二〇一一年四月二十五日

附：課程表

課程表

作息時間：

早飯：7：30上午上課：8:30 午飯：12:00下午上課：14:30 晚飯：18:00熄燈：22：00

第三篇：農村干部培訓方案

魯村鎮農村干部培訓方案

為了進一步深化村級組織規范化建設強化基層組織的戰斗堡壘作用，增強農村干部自己致富、帶領群眾共同致富的能力和合力，促進全鎮農村經濟快速發展和社會全面進步，鎮黨委、政府決定對全鎮農村干部進行集中培訓，現就培訓工作提出如下方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，緊緊圍繞提高執政能力、保持先進性這一主題，以提高農村干部思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富的能力為重點，以增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力為目標，本著“實際、實用、實效”的原則，豐富內容，創新方式，落實責任，確保效果，進一步提高農村干部素質，充分發揮村干部建設社會主義新農村、構建和諧社會的骨干帶頭作用，為建設經濟文化強鎮做出更大貢獻。

二、培訓形式和要求

1、集中培訓。全年對農村干部集中培訓不少于7次，一方面通過會議、培訓班、深入各村巡回授課等形

式對農村村干部進行集中學習培訓，以促進教育培訓取得實效。

2、巡回培訓。通過現場解答、發放科技明白紙等形式，有針對性地進行培訓。

3、遠程教育培訓。利用農村黨員干部遠程教育系統信息豐富、覆蓋面廣、靈活快捷、生動直觀的優勢，編播黨的基本知識、政策法規、市場經濟知識、農業科技知識、農村實用技術、婚育、衛生和法制教育等群眾喜歡的節目，并開展遠程教育與民主議政日“學議互動”活動，加強對農村干部的教育培訓。

三、培訓內容

農村黨員干部的教育培訓，重點以科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、黨的紀律和農村基層黨風廉政建設、農村領導方式和工作方法、市場經濟知識、法律知識、現代農業科技文化知識等為主要內容。

附：魯村鎮農村干部培訓課程安排表

2009年1月3日

第四篇：教師培訓需求調研方案

教師培訓需求調研方案

漯河市源匯區大劉鎮中 陳世菊

為切實做好教師培訓工作，搞好教師培訓管理，增強教師培訓工作的科學性和實效性，促進教師繼續教育的規范性。深入基層學校組織召開領導和教師座談會。

調研范圍覆蓋中小學，調研對象來自不同學校、不同地域、不同年齡、不同崗位、不同性別。調研主題包括了解和掌握當前中小學教師對教師培訓工作的需求和意見，如何進一步改進教師培訓工作等三大方面內容。

? 調研方法

本次調研具體采用方法有：訪談、觀察、參與式調查。1.訪談：學校主要領導的訪談。2.觀察：看教師教育教學活動。

3.參與式調查：用參與式活動的方式了解教師的需求，為參加者提供了均等、寬松的發言機會。

? 教師反映的主要問題

（一）在培訓內容方面

1、“提高教學技能、技巧的培訓”

多數教師十分重視基本的教學技能的提升。他們希望借鑒優秀教師成功的經驗提高自己教學執行能力；同時也想通過教育理論知識的學習來指導實踐，如何將所學的理論知識很好地遷移到工作中去，是教師們感到很困惑的。

2、“學歷提高培訓”

主要對象來自初、高中教師群體。

3、“信息技術能力提高培訓”

目前中心城區和中心中小學教師在實際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術水平來輔助教學。

4、“術科培訓”

目前我們的培訓主要集中在主課方面，對術科及教師培訓重視不夠，培訓力度也不大，他們呼吁增加學習的機會。

5、“中小學教師心理健康知識的普及”

社會、學校對教師要求越來高，教師的壓力也越來越大，教師渴望能運用良好有效的調節方式，緩解、放松心理壓力。

（二）在培訓形式方面 目前培訓形式較單一，主要體現在授課教師一言堂現象嚴重。座談發現，教學研討、專家互動、小組活動等是教師一般關注的形式。可見，開放性、參與式、主體性的培訓方式更受歡迎。

（三）在師資聘請方面

教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明教師希望借鑒他們的經驗提高自己的教學執行能力。

? 分析與思考

（一）教師專業化發展和教學實踐能力的提高是當前教師關注的焦點。

在教育教學改革的大環境下，特別是“課改”的推進，教師普遍認識到自身在專業發展方面存在不足。自身專業技能的提高擺在教師面前，成為教師當前最迫切的需求，61%教師在座談中提到參加培訓希望個人專業能力得到提高。如：從學歷提高、教學技能、技巧提高、術科培訓等分析，教師希望進一步完善知識結構、拓寬知識視野，學與用緊密結合。

（二）教師對培訓的期望呈現多元化的趨勢。

通過座談，我們發現教師在普遍關注“提升身素質、提高教學技能”的大前提下，教師關注的側重點不同，可以反映出，教師對自身發展問題上是有針對性進行了反思。從教師培訓的內容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術手段輔助到教學中，如PPT的使用非常廣泛，但在實際工作中，更多的教師不滿足簡單的操作技術，通過系統、規范、實用的培訓提高信息技術能力。“心理健康知識的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環境中，教師開始關注自身的心理問題。同樣，學生的心理健康也引起社會的重視。在這個環境下，教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術的學習。

（三）傳統形式培訓影響力減少，互動、參與式培訓受到認可。

傳統的講座式培訓不再受教師的歡迎，而對于觀摩、案例評析的教學培訓受到了教師的追捧。同時，同行的展示，共同研討受到了教師認可。這體現出教師認識到教學問題不能僅僅靠專家和理論解決，主動參與是解決自我問題的關鍵。

? 建議與對策

（一）創新培訓模式，實現個性化引領是教師對培訓的期望。

“會議式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著教師培訓需求多樣化發展，培訓報告會難以滿足教師個性化培訓需求。因此，多開展參與式、對話式、觀摩式等形式的培訓。

（二）圍繞教育教學問題為目標，突出教師關注的熱點，滿足培訓者的需求。

將教師關注的內容進行整理，開設培訓項目。圍繞教育教學，開展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專題零散、不系統的專題設置，體現課程針對性、層次性、系統性。

第五篇：鄉鎮農村干部培訓方案

中共**鎮委2011年農村干部培訓方案

為認真貫徹落實市委組織部關于在農村干部中開展“作風建設集中月”活動的實施意見，進一步加強我鎮農村干部教育培訓工作，提升農村基層組織建設水平和村干部隊伍的整體素質，切實加強農村干部作風建設，打造一支素質過硬、群眾信服、勇于擔當、清廉守信、勤勉干事的農村干部隊伍，特制定方案如下:

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以增強農村基層干部隊伍的宗旨意識、法制意識、服務意識，提高村干部執行政策、推動發展、服務群眾、依法辦事、維護穩定和建設社會主義新農村的能力為重點，以建章立制、規范行為、高效實用為起點，讓農村干部有約束、敢擔責、能干事，不斷增強農村基層組織的凝聚力和戰斗力，大力提高村干部的思想政治素質和農村工作水平，為全市農村經濟社會更好更快發展提供堅強保證，為推動農村基層組織建設提供強有力的政治思想保證和人才智力支持。

二、培訓對象

全鎮農村干部

三、培訓時間、方式和內容1、2011年8月——全鎮村務監督委員會主任專題培訓1

培訓方式及內容：采取集中授課、座談討論的方式，聘請**市紀委領導針對村務監督委員會的職責、功能以及如何行使權力將村務監督委員會的職責落到實處，開展專題培訓，同時與會人員就工作中極有可能出現的問題進行交流探討，時間半天。

2、2011年9月——全鎮村黨支部書記專題培訓

培訓方式及內容：采取集中授課的方式，由鎮主要領導及相關負責人親自授課，針對黨的理論知識，農村有關的法律政策，農村干部領導藝術和工作方法等基礎知識開展培訓，時間一天。

3、2011年10月—— 農業相關政策法規普及培訓 培訓方式及內容：采取集中授課、座談討論的方式，請鎮經管站、勞保所等相關單位（部門）的負責人針對農村土地的管理和使用、社會救助金的使用和發放、國家惠民政策等農村工作常見性、突出性問題開展培訓，時間半天。

4、2011年11月——農村干部致富技能培訓及參觀考察 培訓方式及內容：通過召開專題培訓會的方式聘請鎮致富能手、科技標兵針對**鎮的區域特點及地理優勢，培訓如何帶領農民群眾掌握專業技能發家致富的相關技術，如蝦蟹養殖、苗木馭化等，時間兩天，集中授課一天，參觀考察一天。

5、2011年12月——農村干部外域考察學習培訓

培訓方式及內容：采取組織農村干部到外鎮實踐基地學習和考察的方式。組織鄉鎮干部到其他鄉鎮、村教學實踐基

地學習考察，學習外地組織開展鎮域、村域經濟一些好的經驗和做法。學習外地開展農村產業化建設和推廣農村特色產業好的做法和途徑，并組織大家進行探討和交流。

四、幾點要求

1、提高認識，加強領導。加強農村干部教育培訓工作，是推進高素質農村基層干部隊伍建設的需要，是全面、深入、扎實、持久地推進農村基層組織建設的需要，是深化農村改革、發展農村經濟、維護農村社會穩定、推動社會主義新農村建設穩步有序開展的需要，要進一步提高認識，加強領導，把干部教育培訓作為一項重要工作列入議事日程。

2、精心組織，明確責任。要切實加強對本鄉鎮農村干部教育培訓工作的組織、指導和協調，建立和完善鄉鎮村干部教育培訓檔案，做好培訓記錄。具體負責做好鄉鎮村干部教育培訓工作計劃的落實。各村黨組織也要認真執行干部教育培訓各項制度，根據鄉鎮總體安排，結合實際，認真做好本村干部教育培訓工作。

3、強化監督評估。鎮委組織辦對各村干部參加培訓情況進行監督檢查，對學習積極主動，表現突出，成效明顯的同志進行表彰。對學習遲到早退，消極被動應付的同志，進行通報批評。

中共**鎮委

2011年8月31日