第一篇：生物活動小組紀實

生物活動小組紀實

.1、開展生物興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。

2、生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果

3、了解學生在各自小組中發揮的作用。

2、小組分工合作實施方案, 觀察 現象, 記錄數據, 得出 結果。

3、討論實驗過程中存在問題，思考解決的方法。

4、撰寫

3、在實驗中進行必要的指導, 指導

第二篇：生物小組

初中生物課堂教學中小組合作學習的幾點策略

初一生物焦翠亭

新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，小組合作學習是新課標倡導下的一種新型的學習方式，它通過生生之間、師生之間的互動來完成。合作學習不僅可以為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會，還可以通過學生間的有效溝通與交往，培養學生的語言表達能力。“小組合作學習”作為一種教學模式走進課堂，是基礎教育改革實驗的一種新舉措，是素質教育的重要內容。這種教學模式可使學生人人參與學習過程，人人得到鍛煉機會；培養集體合作的精神，達到交流與提高的目的。“小組合作學習”是培養學生自主學習的一種有效方式。

利用好課堂的45分鐘，提高學習小組的學習效率，有效地指導學生通過小組合作來培養學生自主學習的習慣，我認為需要做好以下幾方面：

一、精選課題，為學生自主探究創造條件。

在初中生物教材中，并不是所有的章節都適合小組合作探究學習，要想將小組合作學習順利開展下去，必須注意精選課題，把握讓學生探究問題的難易程度。在學生活動開始前，可以通過課件展示，將活動中可能遇到的難點問題進行歸納，教師通過問話、質疑等形式與學生互動，引導學生將活動中的難點突破，這樣留給學生的問題難度適中，經過他們的努力基本都可以解決，考慮到了學生整體的接受能力。這樣為學生的自主探究創造了條件。

二、合理分組，讓每個學生各盡所長

有效實現小組合作學習的前提是，正確合理地分組。根據生物教材的特點和學生知識基礎的不同分成兩種情況：

1.學生自由分組

在《人類活動對生物圈影響》這一單元的教學中，以學生觀看圖片，收集資料為主，可以讓學生根據自己的情況自己分組，共同交流感受。這樣的小組成員之間有共同的語言，有較強的凝聚力，學生的精神是自由的，所創造的氛圍是寬松的，成員之間能產生較強的互相促進的力量。

在這種形式的分組中，我把分組的主動權交還給了學生，學生根據自己所在的小群體。改變平時固定的座位，自己來選擇自己的學習伙伴。

2.教師給學生分組

在《探究饅頭在口腔中的變化》這類的探究實驗中，對于部分學生來說理解有一定的難度。因此采用優生和學困生互助的分組方式。小組內設小組長、記錄員、匯報員各一名。小組長選有較強的組織能力和合作意識的學生擔任。可輪流讓每個組員當一當組長，展示展示他們的領導和組織的能力，都體驗一下成功的喜悅。小組長的主要職責是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的職責是將小組合作學習過程中的重要內容記錄下來。匯報員的職責是將本組合作學習的情況進行歸納總結后在全班進行交流匯報。

在這種形式的分組中，根據不同的研究活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。教師合理的給學生分組，往往能起到優生對學困生良好的帶動作用，使不同層次的學生在課堂學習中都有收獲。

三、巡視指導，提高合作學習的效率。

在學生活動中，會出現各種問題，有時學生的分工不一定有效合理，有時學習小組對任務不清楚等，這個時候需要教師在對各個小組的合作學習進行有效的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。

1.對小組的任務還不清楚時，教師要有耐心，向學生反復說明任務的內容及操作程序，注意的問題等等。

2.對有困難的小組，及時幫助、疏導，給予提示，通過層次設置問題降低難度。尤其鼓勵學習困難的學生多動手，多發言，增強信心。

3.小組活動開展得非常順利時，教師應給予及時的肯定。小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應及時發現，及時制止，或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展。

4.小組提前完成任務時，教師應檢驗他們是否正確完成了任務。如果是真正完成了任務，教師可以根據小組的實際情況布置新的任務，比如幫助其他組完成任務或教師單獨布置一些難度大的知識拓展性的活動。

四、多種評價，讓學生享受學習的快樂

1.教師對小組的評價

教師應對小組合作學習的過程進行評價, 對合作學習的評價應以小組為主。小組合作學習雖然有利于培養學生集體意識和合作精神，但如果組織不當，學生就很容易出現拉大差距的現象，學習好的始終唱主角，差的學生總等待別人的幫助。所以開展小組評比活動，給每個小組評定是激發每個學生都認真學習的好辦法。這樣學習好的學生就會感到為了小組的榮譽不能只顧自己學會，應該幫助別人；動作散漫一點的學生被來自集體的榮譽感使他們覺得不能拖小組的后腿，應該主動學習。

2.教師對組員的評價

合作學習是種群體的學習, 也包括個人的學習過程。在合作學習過程中, 教師應觀察成績好的學生是如何發揮他們的作用, 是否能帶動小組里的學困生, 積極配合。無論是對成績好的學生還是成績差的學生, 只要在學習中有良好表現, 教師都應給以及時的評價，尤其要發現學習吃力學生的閃光點。多給予鼓勵，增強他們的信心。另外還應該注意學生在合作學習中所表現出來的情感態度和價值觀。

3.小組組員之間的評價

除了教師的評價外, 小組內的同學還要進行互評、自評, 做到教師評價和學生評

價相結合, 通過評價激發學生的學習積極性, 促進小組成員之間互幫、互助、互

學、互促。比如誰在合作學習中表現最好，誰在合作學習中進步最大等等，也可以把公正、公平、友愛、寬容、真誠、尊重、欣賞、贊揚等情感納入小組自評內容中，作為小組自評的一項指標，是每個學生都在小組合作學習中被肯定，被鼓勵。

以上是我對小組合作學習方式的幾點體會。通過對小組合作學習方式的思考與探索，我有很多收獲。也許今后還會有新的問題出現，但我想只要積極探索，積極實踐，積極反思，就一定能讓小組合作學習這一教學模式真正發揮其積極作用，真正促進每個學生的發展。

第三篇：生物校本研修活動紀實

生物校本研修活動紀實

主體:依托課例談教學目標制定教學重難點及落

主持人:景喜春

地點:六初中

方式:研討

參加人員:六中,二十中,二十九,三十四中教師

時間:2012年6月12日

研修活動內容及過程:.展示:互助網組織圖依托課例談教學目標制定教學重難點的確定及落實

專題:

教學目標的制定1 教學目標的制定依據教學有哪些?

2教學目標制定的原則是什么?

3制定完整,具體,明確的生物學科教學目標應包括哪些方面? 下面各位教師研討: 1目標的制定依據課程標準,課程評價標準,教材,學生.2原則的制定三維目標, 以學生為主體以學生角度出發層次性 全面全體教學目標包括知識目標

能力目標

情感態度價值觀目標活動反思培訓新穎,有所收獲，望以后常有此活動,大家積極參與,從中提高教學素質.

第四篇：生物興趣活動小組工作總結

07——08第一學期生物興趣活動小組工作總結

孫芳 俗話說“興趣是最好的老師”。生物學習也不例外，培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學期我所帶的七八兩個年級進行的興趣小組活動開展得有聲有色，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

1.開展生物興趣小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。

2.生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

3.促進生物學和人文學科聯系。在了解民族風土人情的同時對水資源合理的應用有更新的認識。

4.為課堂教學提供實驗材料。如蝴蝶標本形態顏色各異，與自然選擇與地理隔離有密切的關系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

6.豐富了學生的第二課堂。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。

當然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。

第五篇：生物0901班全程教學活動紀實

生物0901班全程教學活動紀實

主題：魅力

目的：進一步提高同學們的綜合素質，響應落實生化系教育全程教育實踐計劃，培養同學們教學思想和教學能力，培養教師職業技能。主持：劉辰艷

第一環節：由五位同學講已備好課的內容。1． 任俊榮——古代文明的魅力。2． 劉小寶——詩歌的魅力。3． 王培棟——哲學的魅力。4． 郇倩文——口才的魅力。5． 柳大軍——教師的魅力。

節目：朗誦《春天，我們一起種下希望》

表演者：谷曉玲 任俊榮 趙婉清 郇倩文

第二環節：有五個主題，四位同學抽簽決定主題，即興準備一段演說。

愛國

尊師

重教

愛校

團結愛國——胡錦濤

團結——趙婉清 尊師——郭燕燕

重教——王娜

節目：手語《國家》

表演者：柳慧芳

胡利利

賈耀惠

曹靜

郝鴻瑋第三環節：由老師和學長對同學們的講課進行點評后語：

此次教師技能實踐活動，我們邀請了系領導和學長們前來觀看，呈現了一堂精彩的課，他們以“魅力”為主題，雖是理科生，但同學們展現了語言的魅力，表現出理科生良好的文學素養。

身高為師，學高為范。教師，人類靈魂的工程師。假如我們能搏擊藍天，是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，是他們給了我們弄潮的力量；炬，是他們給了我們青春的光亮。走進師院，我們有這樣一個機會：支教，來感受教師這個職業的神圣。首先，任俊榮同學，帶我們走進中國古代文明的魅力，她用甜美的嗓音，親切的表情，引人入勝的實例，把我們帶入豐富多彩，首愛情詩開題，雄厚的嗓音，飽滿的激情，帶領我們暢游在詩歌的愛情海洋；王培棟同學則以一副西方名畫引題，暢談哲學的魅力；瀟灑的文字，哄亮的言辭，郇倩文同學讓我們領略口才的魅力；柳大軍同學，則高舉教師的愛，從各個方面表述教師師愛的魅力和對學生的責任。同學們講完課后，深情地朗誦《春天，我們種下希望》把教師的責任講臺的神圣再次升華，讓我們這些未來的園丁深感責任感和使命感。教師不僅要有良好的教師技能，還需有應變能力。的讓同學講出自己的感受和心得。雖然有的同學表現水平稍弱，鍛煉了上臺的勇氣。最后，一首《國家》手語表演送給我們的祖國。系領導老師們和學長們對同學們的表現一一作了點評。通過這次活動，同學們找到了自己的優點和缺點，自己的教師技能。我們在一步步的完善自己，為了支教那神圣的三尺講臺，子們求知的眼睛，不斷地提高自身的修養。這次的活動，下觀看的同學，都獲得了很大的益處。這周的教師技能實踐活動到此就結束了，表現得到了老師和學長的好評。讓我們一起期待下一組同學們的精彩表現吧！

即興又提高了為了面對今后孩他們的精彩

生化系

0901

劉辰艷

愛校

在同學們的精心準備下，假如我們是不滅的火燦爛輝煌的文明殿堂；劉小寶同學則以一

第三環節，我們利用五個主題，但也從中找到了自己的弱點，無論是組織和參與的同學，還是臺

生物