第一篇：應用文寫作-考前輔導2014.06

《應用文寫作》考前輔導材料

一、本課程學習、考試的基本要求

《應用文寫作》課程具有很強的實踐性和應用性，主要測試學生的動腦動手的實際操作能力，能為今后工作奠定堅實的基礎。今年6月份的考試，主要考核知識點如下：（其中劃橫線部分為考核重點）

1.教學課件中所講授的各個章節的基本寫作知識。即所指的是本課程的基本概念和基礎理論，測試的方式主要體現在填空、選擇、辨識正確錯誤、補充正確的文種名稱及簡答題等方面。

2.要會區分幾種相近文體的異同點。如請示與報告，通知與通報，公告與通告，會議紀要與會議記錄，計劃與總結等等。

3.學會使用公文語言。包括一般性的公文語言，公文常用術語和一般常用的格式套語。主要從寫作的角度考查。

4.掌握各類公文（尤其是幾種常用公文）的寫作格式及要求，并能撰寫規范的公文。主要從寫作的角度去考察。

二、使用的教材及考試方法

1.教材：《公務文書寫作教程》（第四版）（使用第三版亦可），上海復旦大學出版社。

2.考前要仔細認真閱看教材和錄制的《應用文寫作》課程課件。

3.本課程共分四個部分：

①《公務文書寫作教程》概論

② 國家行政公務文書（13類13種）公文的寫作

③ 事務文書的寫作

④ 財經文書—合同書的制作

4.考試方法

①考試時間為90分鐘，開卷考試。

②考試題型：填空（20分），單項選擇題（20分），補充正確合格的文種名稱（10分），簡答題（20分），寫作題（30分）。

三、各章學習、復習要點（畫橫線處為本次考核重點）

（一）第一章：《應用文（即公文）寫作》緒論部分（P3~P44）

1.2.3.4.5.公文的特點及作用 公文的結構 公文的材料：材料收集的途徑。（P17）p30）公文的種類：（主要指國家行政公務文書）：計13類13種，應重點掌握①公告，②

通告，③通知，④通報，⑤報告，⑥請示，⑦批復，⑧函，⑨會議紀要，以及事務文書中的計劃、調查報告、合同書的寫作格式及寫作要求。

（二）第二章：國家行政公文的寫作

1.公告和通告（p88）

① 公告和通告的用途。

② 公告和通告二者的不同點。

③ 通告的種類：a 告知性通告 b 規定性通告。

④ 掌握通告的寫作格式，并能制作例文。

2.通知（P94）

① 了解通知的用途和分類。

② 掌握通知的寫作格式，并能制作例文。

3.通報（P108）

① 通報的作用：a.表彰先進，b.批評錯誤，c.傳達重要精神或情況。

② 通報的分類。

③ 通報的結構。

④ 能制作通報例文。

4.報告（P128）

① 報告的作用。

② 報告的分類：a.工作報告，b.情況報告，c.呈轉報告，d.答復報告。

③ 掌握寫作格式，并能制寫例文。

5.請示（P137）

① 請示的作用及分類：a政策性請示，b事務性請示。

② 掌握請示的寫作格式，并能完成例文。

③ 請示和報告的異同點。

④ 寫作請示要注意的事項：a.一文一事，b.不能多頭主送。

6.批復（P147）

① 批復的作用。

② 掌握批復的寫作格式，并能完成例文。

7.函（p154）

① 函的用途。

② 函的分類：a.去函（來函），b.復函（答函）。

③ 掌握函的具體寫作格式，尤其是復函的寫作方法，并完成例文。

8.會議紀要（P160）

① 會議紀要的用途。

② 會議紀要的分類：a.辦公會議紀要，b.重要專題會議紀要。

③ 掌握會議紀要寫作格式及寫作要求，并能制文。

（三）第三章：事務文書的寫作

1.簡報（P232）

① 簡報的作用：

a.向上級匯報工作，反映情況。

b.傳達領導指示，介紹工作經驗和教訓等。

c.溝通情況，傳遞信息。

② 簡報的特點和分類。

③ 簡報的格式及寫作要求。

a 簡報的格式分為3個部分：報頭、報文（正文）、報尾，正文是關鍵部位。b 寫作要求：材料內容要緊扣主題，用事實說話，所寫內容和語言要簡明扼要。

2.① 計劃的作用和分類。

② 計劃的寫作格式，能撰寫合格的例文。

③ 寫作計劃的要求。

3.總結（P186）

① 總結的作用、分類和特點。

② 掌握總結的寫作格式，能完成合格的例文。

③ 寫作總結的要求。

4.調查報告（P206）

① 調查報告的作用及特點。

② 調查報告的種類。

③ 調查報告的結構：a.標題，b.正文（※前言、※主體、※結尾，其中要重點掌握主體部分，有哪些用來說明和證實觀點的材料），c.落款。

④ 掌握調查報告的寫作格式，并能完成例文。

⑤ 寫作注意事項。

（四）第四章：財經文書——合同書的寫作（P271）

1.合同書（即契約、協議、協定等等）的概念和用途。

2.合同的類別。

3.合同的條款項目。

4.合同的結構及寫作要求，能撰寫規范的例文。

5.制作合同的要求。

第二篇：應用文寫作輔導

小學常見應用文寫作格式

一、請假條：

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例：

請假條

李老師：

今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。

家長：王小民

4月10日

二、留言條：例

留言條

黃老師：

今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，準備明天下午放學后再來。

您的學生 張虹

9月9日

三、借條、收條和領條：

格式：借條、收條和領條，是借用或收（領）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領）到”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、領），借（收、領）到什么東東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領）東西人的單位、姓名和借（收、領）東西的日期。例：

今借到

學校圖書館《雷鋒的故事》伍拾本，2月15日前歸還。

三（1）班圖書館管理員 趙玲

1月5日

四、寫通知：

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。

通 知

3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。

少先隊大隊部

3月1日

五、寫啟事：

（一）拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領。為防冒領，物品的特征不要全寫出來。

招領啟事

我班孔成同學昨天在校內拾到錢包一只，內有人民幣若干元。請失主到我班班主任劉老師處認領。

五（3）班班委會

12月8日

（二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。

尋物啟事

昨天課外活動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到了，請交給我班劉老師。謝謝。

五（3）班趙群

12月17日

六、寫信：

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內容一一答復）。

3、正文結束部分寫“此致。祝”，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的“身體健康！”等，給同輩的“學習進步”等。）

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。

5、署名下面寫上寫信日期。

親愛的舅舅：

您好！

??（正文略）

（此致。或祝）

敬禮（或身體健康！）

您的外甥平平

6月10日

七、寫日記：

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內容。

八、寫板報稿：

板報稿是準備刊登在學校或班級里板報上的稿子，不能寫得太長。由兩部分組成：一是標題，二是正文。標題要醒目，要能概括出這篇報道的主要內容。正文一般由三部分組成：

1、開頭一句概括全文內容，交代時間、地點、人物和事件。

2、事情的經過。

3、事情的意義。

向教師節獻禮

為了迎接教師節的到來，新學期第一周星期五下午第二節課，我們班在教室里召開了一次班會。會上，易老師宣讀了國家教育委員會副主任給全國小朋友的信，接著又介紹了各地少先隊員向老師獻禮的情況。老師說完后，同學們便紛紛站起來向老師祝賀。有的祝賀老師節日愉快，有的向老師贈送禮品表示慰問，有的談自己在新學期的打算。同學們一致表示要努力學習，爭當“三好生”，以實際行動向教師節獻禮。最后，班會在熱烈、親切的歡笑中結束。

這次班會，不僅加深了我們師生間的感情，而且使我們對尊師重教有了進一步的認識。

九、寫感謝信：

感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情

實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。

感謝信

尊敬的老師：

你們好！作為孩子的母親，我非常感謝你們給我的孩子補習。讓我們的孩子重新找回了自信，樹立了良好的學習習慣，也堅定了未來發展方向。??????

再一次代表一家人對金圣手教育公司表示感謝！您們讓我這個普通工人家庭的孩子也能享受到高質量的良好教育。相信你們的愛心和熱心會感化這個社會，得到社會各界的認可。

一個補習生的母親

5月20日

十、畢業贈言：

寫作要求：

1、要寫出對方的特點來。

2、多用鼓勵的，健康的語言。我們曾是并肩作戰的戰友；我們曾是快樂的一對小伙伴。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福吧！

歡聲笑語留在大樹的泥土中，我們歡快的歌聲留在路邊的小草上......母校的每個地方，都珍藏著我們的友誼，回家的路上,撒落著我們天真的夢想，請永遠帶上我的祝福吧！

我們在一起的歲月是多么快樂，在花壇的芬芳中，珍藏著我們的點點滴滴，其中當然也有我們的友誼與歡樂。

第三篇：應用文寫作-考前輔導資料2011.3

《應用文寫作》考前輔導材料

2011年3月

一、教學考試的基本要求

《應用文寫作》課程屬于最基本的基礎課和工具課，對學生今后的工作會起到很好的指導作用，本次考試，主要考核知識點如下：

1.掌握各章節的基本寫作知識。如應用文的基本概念和基礎理論，測試的方式主要通過單選、多選、填空、選擇合適文種和簡答題等來進行考核。

2.學會使用公文語言。掌握其特點及寫作要求。

3.掌握各類公文的寫作格式及要求，并能撰寫合格的公文。主要從寫作作文上去考核。

4.對于不同文種的公文在內容、格式、寫作上的要求要分清。

二、關于使用的教材及考試方法

1.要求認真閱看錄制的《應用文寫作》課件。

2.使用教材：《公務文書寫作教程》（第四版），（使用第三版亦可），上海復旦大學出版社。

3.本課程共分四個部分：

①《公務文書寫作教程》概論

② 國家行政公務文書（13類13種）的寫作

③ 事務文書的寫作

④ 財經文書—合同書的寫作

4.考試方法

① 考試時間為120分鐘，開卷考試。

② 試卷題型：填空，單項選擇題，多項選擇題，選擇合適的文種名稱，簡答題，寫作等。

三、各章學習需掌握的要點（畫橫線處為本次考試重點）

（一）第一章：應用文（公文）寫作緒論部分

1.公文的概念

2.公文的特點及作用

3.4.5.公文的種類：計13類13種，示⑥批復⑦函⑧會議紀要⑨調查報告。要會區分幾種相近文種的異同點，如公告與通告，請

示與報告，公函與私函，通告、通知與通報等等。

（二）第二章：行政公務文書的寫作

1.公告和通告（p88）

① 公告和通告的用途。

② 公告和通告二者的不同點。

③ 通告的種類：a 告知性通告 b 規定性通告

④ 掌握通告的寫作格式，并能撰寫例文。

2.通知（P94）

① 了解通知的用途和分類。

② 掌握通知的寫作格式，并能完成例文。

3.通報（P108）

① 通報的作用：a.表彰先進，b.批評錯誤，c.傳達重要精神或情況。

② 通報的分類：按其作用分為以上三類。

③ 掌握通報的寫作格式，并能完成通報例文。正文部分的內容。（為此次考試重點）④ 能夠區分通告、通知和通報的異同點（P120）

4.報告（P128）

① 報告的作用。

② 報告的分類：a.工作報告，b.情況報告，c.呈轉報告，d.答復報告。

③ 掌握報告的寫作格式，并能完成例文。

5.請示（P137）

① 請示的用途及分類（a政策性請示b事務性請示）。

② 掌握請示的寫作格式，并能完成例文。（此次考核重點）

③ 請示和報告二者的異同點。

④ 寫作請示要注意的事項：a.一文一事，b.不能多頭主送。

6.批復（P147）

① 批復的作用。

② 掌握批復的寫作格式，并能完成例文。

7.函（p154）

① 函的作用。

② 函的分類：a.去函（來函），b.復函（答函）。

③ 掌握函的具體寫作格式，并能完成例文。

8.會議紀要（P160）

① 會議紀要的作用。

② 會議紀要的分類：

a.辦公會議紀要，b.重要專題會議紀要。

③ 掌握會議紀要寫作格式及寫作要求，并能完成例文。

④ 寫作會議紀要的注意事項。

（三）第三章：事務文書的寫作

1.簡報（P232）

① 簡報的作用：

a.向上級匯報工作，反映情況；

b.傳達領導指示，介紹工作經驗和教訓等；

c.溝通情況，傳遞信息。

② 簡報的特點和分類。

③ 掌握簡報的格式及寫作注意事項。

a 簡報的格式分為3個部分：報頭、報文（正文）、報尾，正文是關鍵部位。b 寫作要求：材料內容要緊扣主題，用事實說話，所寫內容和語言要簡明扼要。

2.計劃（P175）

① 計劃的作用和分類。

② 寫作格式，并能完成例文。

③ 寫作計劃要注意的事項。

3.總結（P186）

① 總結的分類及特點。

② 掌握總結的寫作格式，并能完成例文。

③ 寫作要求。

4.調查報告（P206）

① 調查報告的作用及特點。

② 調查報告的種類。

③ 掌握調查報告的寫作格式，能完成例文。

④ 寫作注意事項。

（四）第四章：財經文書———合同書的寫作（P271）

1.合同書（即契約、協議、協定等等）的用途。

2.合同的種類。

3.4.合同的結構和寫作要求，并能完成例文。

5.寫作要注意的事項。

第四篇：第十一章日常應用文寫作網絡輔導

閱讀與寫作課程 第十一章 日常應用文寫作

網絡輔導

同學們：

你們好！

這次輔導，主要講第十一章日常應用文寫作的重點和難點。具體談以下七個問題：

一、關于應用文與記敘文、議論文、說明文的聯系與區別。

二、應用文的寫作要注意遵守約定俗成的格式要求。

三、關于電子郵件寫作的實際用途及注意事項。

四、關于日記寫作的幾個問題。

五、關于自傳寫作的幾個注意問題。

六、關于求職書寫作的幾個問題。

七、關于演講稿的文體特征及基本特征。

一、關于應用文與記敘文、議論文、說明文的聯系與區別

應用文與記敘文、議論文、說明文，究竟是一種什么關系呢？它們并不是并列或歸屬關系，而是屬于兩種分類標準不同的文體分類體系。

記敘文、議論文、說明文是著眼于表達手法和功能的表達型文體分類體系；

應用文是一種獨立的分類系統，它主要著眼于文章的社會實用功能。應用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關系。

比如應用文中的回憶錄、日志、地方志、大事記、家譜、族譜、簡歷、墓碑文等，就屬于記敘文的范疇。應用文中的須知、解說詞、說明書、工 具書條目、教科書、書籍內容提要、登記表、統計表、一覽表、證書、廣告、文摘、教案等，就屬于說明文范圍。應用文中的演講稿、聲明、座右銘、格言、家訓等則屬于議論文的種類。

應用文具有自己獨立的文體分類體系，凡具有一定實用功能的文體，均可以歸入應用文的范疇。也有人試圖從實用角度，對所有文體進行新的分類。它同記敘文、議論文、說明文的分類，是屬于兩種兩種分類角度和立足點。因此一個特定的文體，有時即可以是應用文的一種形式，同時也是記敘文、議論文、說明文的一個種類。這是十分正常的事。

二、應用文的寫作要注意遵守約定俗成的格式要求

關于應用文的寫作，要十分注重人們所說的“約定俗成”的格式要求。這種寫作規范并非是一種嚴格規定的法定形式，而是無數前人在寫作實踐中所取得的某種共同的認識和約定，也可以說是一種審美趣味上的趨同和共識。可見，“約定俗成”雖然不屬法定規范，但它必然包含著寫作規范中許多合理因素，我們應該加以繼承和保留，不應隨意破壞和擅自修改，以免影響應用文的特定交際功能。能夠善于運用應用文的“約定俗成”格式，也是一個人語文修養和水平的具體體現。

比如就書信而言，不要以為它的寫作十分簡單。寫信寫了十幾年了，還有錯？實際上，真正能夠規范地全部書寫正確書信格式的人，可以說是鳳毛麟角。有的人對此不以為然，書信格式錯了，不也照樣收到，意思也能理解。但它不知道，它所體現的語文修養卻是有天壤之別。就像吃飯一樣，有的人用臟手抓飯往嘴里塞，有的人卻用高級餐具進餐，其風格的粗魯和優雅是不可相比的。

下面簡述書信格式的要求，你想想自己平時寫信是否如此規范。

信封

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信 人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。

正文

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

對照自己平時寫信的格式，想一想你信件是否符合以上“約定俗成”的規范呢？

三、關于電子郵件寫作的實際用途及注意事項

在信息時代，電子郵已經逐漸地成為了人們一種遠程通訊的重要方式，正在或者說已經取代了傳統書信的主流地位，成為信息溝通的不可或缺的工具。也可以說它是一種既經濟又快捷的通訊快餐。

電子郵件可以作為信件，又可以用附件的方式，傳遞重要文件和信息。其長度幾乎不受傳統書信郵寄的時空限制。它可以通過搜索引擎等工具，用于檢索網絡信息。電子郵件可以消除通訊兩端的時空阻隔，加快社會改造和人際關系發展的步伐和節奏。

寫作電子郵件還須遵守網絡禮儀。它既是現實社會禮儀的一種延伸，同時又具有與傳統社會禮儀完全不同的性質。這里僅講講電子郵件方面的禮儀，它具體包括：

1．一定要填寫電子郵件的主題詞。

2．不要傳遞超過幾百K的大容量圖片、帶有藝術字體或彩色底紋背景的文件，以免使對方有限容量的信箱超載。這主要是指在郵電局申請的信箱，而申請的免費郵箱則沒有這個限制。也不要直接傳送非文本格式的文件，它會造成因傳送失敗而浪費網絡資源。

3．在利用對方電子郵件回復作者的時候，不要把對方的信件內容又傳遞過去，這樣會加劇網絡傳輸的阻塞和擁擠。正確的做法是刪去對方信件的內容，只發送你自己的信息。

4．對收到要求回音的電子郵件，要及時給予答復，不要有來無回、石沉大海。

希望我們大家都能自覺遵守以上禮儀，做一個文明的網絡公民。

四、關于日記寫作的幾個問題

1．日記有不同的種類和功能，其側重點和寫作要領自然也會不一樣。有的是名副其實的“日記”，真是天天有記，一天不拉。這種日記為“備忘錄”式的居多。把一天所經歷的主要事情筆錄下來，甚至包括天氣、宴客、處理公務及自己的行蹤等。這種日記堅持下去，10年、20年、30年，就是一份十分珍貴的史料。我們完全可以從瑣碎的雜事記憶中，探尋到作者的思想軌跡、內心世界、情感愛憎、審美趣味、人格情操等，甚至可以感受到時代的脈搏、社會的節奏和生活的底蘊。這里我想起了一則報道：有一個攝影師。每天在同一桌子前為自己的孩子拍一張照，十幾年如一日未曾中斷。這些底片成了一份十分珍貴的財富，我們從中可以形象而具體地感受到孩子的成長、社會的進步，以及其中所包容的極為豐富的信息。每天堅持記日記，幾十年如一日，起價值是一樣的。

2．有的是“隨感式” 日記。它是作者隨感而發所做的記錄，并非天天去寫。它可以培養思想的敏感性，對社會現象的洞察力和透視力。它可以記事，可以議論，可以抒情。

3．有的還是文學創作的一種形式。如日記式小說等。它已經同日記的最初涵義相距甚遠了。它可能帶有作者經歷的某種痕跡，但主要是一種藝術的虛構。它給文學帶來了新的體裁類型和結構方式。

五、關于自傳寫作的幾個注意問題

關于自傳的寫作，教材上強調了三點：即真實、完整、突出重點。這對應用性的自傳和中長篇自傳來說，都是適用的。

真實，就是要符合人物的歷史面貌，不能進行藝術的虛構，否則人物就會被扭曲和變形。過去我們的英雄自傳和領袖人物的自傳，往往讓人用仰視的的角度去看他們，他們似乎是神，離我們十分遙遠。如果不能真實地展現自己，就不會具有感人的真實感。比如數學家陳景潤，我們如果只知道他在攻克數學難題“歌德巴赫猜想”中，取得了巨大的成就，我們是可以得到一定的教育。但如果還能了解到他的生活中另外一些花絮，這個人物是可以更加具有感染力的。如他在武漢療養時，穿兩只不同顏色的襪子，表現了陳景潤把自己的全部精力用在了數學研究上，而在生活方面的知識幾乎像一個孩子。這種獻身科學的執著精神，令人可嘆。

完整，則是相對的。它主要是強調傳主的主要側面和基本階段的經歷不可或缺，從而使傳主的經歷具有一定的連續性和完整性。

最后要突出重點。這里須補充幾句。它的含義不僅僅體現在重大環節和事件的敘述上，更重要的還是要凸現人物在重大事件和環節中所顯示出來的思想情感的發展軌跡和內在脈絡。可以說這應該上是自傳的隱脈，是自傳文體的內部張力和驅動力。同時還要寫出傳主的獨特個性來。寫出傳主不同于其他人的“這一個”的專長和特點。如教材中魯迅《自傳》中寫家境的敗落給自己帶來的影響，以及自己如何棄醫學文的重大人生轉折，從而造成了魯迅獨特的經歷和思想感情的發展。只有寫出自己獨特經歷和體驗的自傳，才能給人以藝術上的強烈感染。

六、關于求職書寫作的幾個問題

求職書是現代社會使用日益頻繁的一種實用性文體。如大學生畢業的求職、下崗職員和工人的二度求職等。它的寫作是否得體，直接關系到一個人的求職能否成功的重要關鍵。

寫好求職書的一個最重要問題是，要揚長避短，凸現自己的專業所長和個性潛力。專業所長要充分說透，個性潛力要挖掘充分，要顯示出自己勃勃向上的發展態勢。有時還要有針對性地根據用人單位的特定需求，有的放矢地進行介紹，不要文不對題、游離目標。行文用詞也須簡潔扼要、措辭得體、不亢不卑、誠摯謙虛。文面也須大方美觀、賞心悅目。因為，求職書就是你人格水平的直接顯示。中國有句古話：“文如其人”。看其文就如見其人。可見，求職書要精心制作，下工夫撰寫，不可大意，以期達到“先聲奪人”或確切地說是“先文奪人”的效果。

七、關于演講稿的文體特征及基本特征

關于演講稿的文體范疇，教材上采用的是一種狹義的理解，即它是“用作口頭發表的演講文稿”。是“介于議論文體與應用文體之間的一種較為特殊的文體樣式”。這種理解是比較恰當的。現在社會上或有的教材上把演講稿作為公開場合發表言辭的一種文體。什么開幕詞、閉幕詞、講話稿、報告、會議致辭等，都視作演講稿，那么“演講稿”這個名稱就會只剩下一 些泛泛的特征，而文體的個性就會削弱。

真正的演講稿應該像聞一多的《最后一次講演》一文，是一種帶有一定政治鼓動性的演說文稿。而且作為演講的預備文稿，在實際講演中由于受強烈情感的作用，常常會改變原先撰寫的文辭，而迸發出料想不到的話語。如恩格斯《在馬克思墓前的講話》，在《馬克思、恩格斯全集》中還保留著一篇原先撰寫的文辭。兩篇文章進行一下比較，就會發現原先的文稿與演講的實際話語就有很大的出入，這就是一個明證。

演講稿的寫作要處理好事、理、情三者之間的關系。演講稿常常是就事論理，因事緣情。經常是有事發端，情理隨后。演講稿是以事為因緣，以情來增強其感染力，以理服人為最終目的。這三者的有機配合，會使一篇演講稿熠熠生輝、光彩照人。

八、關于調查報告與總結的文體異同點

調查報告與總結的異同點，教材上已經說了不少，這里再明確強調幾點：

1．兩者指導的范圍大小不同。兩者雖然都是運用分析、綜合等方法揭示事物發展的規律性認識，用于指導下階段的工作實踐，但調查報告常常是以點帶面，是為了指導面上的工作，常常在報紙上進行發表。而總結則是指導本單位這個“點”的下一階段的工作，一般不會公開發表。

2．兩者的文體性質也有差異。雖然兩者都屬于應用文范疇，但調查報告同時又屬于新聞體裁，具有一定的新聞時效性。而總結則是一種帶有議論性的應用文。

3．兩者的作者不同。總結常常是本單位負責人或個人來撰寫，使用第一人稱敘述；而調查報告則由上級部門人員與本單位成員聯合共同撰寫，一般使用第三人稱敘述。

4．兩者的文體結構有區別。調查報告是一種時空結構和邏輯結構相綜合的模式；而總結則主要以邏輯式為主體框架。

好，這次關于“日常應用文寫作”的輔導就講到這里。

謝謝各位收看！再見！

第五篇：2018年成考高起點《語文》輔導：應用文寫作

應用文的寫作

考試大綱規定，參加成人高考的考生應掌握“通知、申請書、感謝信、求職信、啟事”等八種應用文的寫作要求和基本表達方式。

1、通知

通知是黨政各級機關、各部門、各單位普遍應用的一種應用文。上自方針政策、重大任務，下至具體工作、一般事物，都可以發通知。通知是為了讓別人了解和執行的，因此，通知必須寫得明白、具體、確切。

格式：

(1)名稱。有的只寫“通知”二字。有的把發通知的單位名稱也寫進去，如《天津市45中學教務處通知》;有的還把通知的事由也寫進去，如《關于停止高二年級周六補課的通知》。根據實際要求，“通知”前邊可以加“重要”、“緊急”等字樣。名稱寫在第一行中間。

(2)被通知者的名稱或姓名寫在第二行。頂格。

(3)正文。所要通知的內容都在這里，如果事情復雜，可以分條寫，從第三行寫起，前空兩格轉行頂格。

(4)署名和日期。分兩行寫在正文的右下方。經公文正式下達的通知，在這里加蓋公章。

2、申請書

要把申請什么和為什么申請寫清楚。申請什么，要簡明扼要，一目了然。為什么申請，理由要充足，態度要誠懇，文字要有條理。

格式：

(1)第一行正中寫上“申請書”三個字，還可以在前邊加上標明性質的字樣，如“入團”、“入黨”等。

(2)第二行頂格寫接收申請書的單位或領導人姓名，后加冒號。

(3)第三行空兩格起寫正文。正文內容包括三個方面：第一，申請什么，要求有關部門批準什么;第二，提出申請的目的和理由;第三，表明自己的態度(決心、愿望等)。(4)正文后，一般寫上“×××(黨組織、領導等)考驗我”或“請領導批準”等字樣。也可寫上“此致敬禮”。

(5)右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名以及申請日期。

3、感謝信

感謝信，是向對方表示答謝致意的書信。，其格式與一般書信體一樣。格式：(1)第一行取中間位置寫上“感謝信”字樣。(2)稱呼：頂格寫在第二行。

(3)正文：寫明致謝的原因經過，即為什么事而感謝。(4)署名和日期：分兩行寫在正文末的右下方。

4、求職信 格式：

(1)稱呼：頂格寫。

(2)正文：第二行始，空兩格。寫明自己求職的理由，言明自己的工作經歷、特長、文化程度、身體狀況等。

(3)署名和日期：分兩行寫在正文末右下方。

5、啟事

為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。格式：

(1)啟事的名稱要寫在第一行中間。可以根據啟事的內容，在“啟事”前加上適當的定語。如“招聘啟事”。

(2)正文：在標題下另起一行空兩格處寫起。

(3)署名和日期：寫在正文右下方。分成兩行，署名在上，日期在下。