第一篇：學習磨練收獲

學習磨練收獲

——在2011學年新生軍訓開訓儀式上的講話

各位教官、各位老師、同學們：上午好！

首先，我代表甌海藝校高中部向前來我校承擔軍訓任務的甌海消防大隊的官兵表示熱烈的歡迎！向對我校教育教學工作一貫予以大力支持的甌海消防大隊的領導表示衷心的感謝！向剛剛踏進我們甌海藝校校門的各位新同學表示誠摯的祝賀！祝賀你們成為光榮的甌海藝校人！

同學們，甌海藝校是你們理想的選擇，學校將讓每一位同學都得到自主的發展。軍訓，就是同學們邁入高中教育的第一課。它是高中課改中你們必須參加的社會實踐活動的必修課，也是你們接受國防教育、組織紀律教育、愛國主義教育、集體主義教育、軍隊優良傳統教育的一門必修課；它是學校全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的一項重要舉措，也是增強學生體質，強化紀律觀念，培養優良作風，錘煉頑強意志的一貫做法。為出色組織好2011學年度的新生軍訓，我借此機會對同學們提幾點要求：

1、要充分認識軍訓的意義，增強軍訓的自覺性。五天的軍訓雖然時間很短，但內容豐富、要求很高。軍訓作為我們高中三年學習生活的第一課，是非常必要和十分重要的。良好的開端是成功的一半。五天的軍訓不僅為你們今后三年的學習生活打下了一個堅實的基礎，對你們今后的人生道路也將是一段寶貴的經歷。

2、要以振奮的精神狀態，接受軍訓的錘煉，出色完成訓練任務。與剛剛結束的暑假生活相比，我們的軍訓沒有舒適、沒有安逸，我們必然要面對各種困難與挑戰。因此，我們必須正視困難，要把軍訓中遇到的困難看作是磨煉我們意志、培養承受挫折能力和吃苦耐勞精神的極好機會，做到百折而不撓，勇于拼搏，爭創佳績。

3、要學習消防官兵嚴明的紀律，過硬的作風，服從命令，聽從指揮，增強組織性紀律性，自覺地遵守學校的一切規章制度，努力做一個遵紀守法的高中生。學習消防官兵團結協作的團隊精神，同學之間團結友愛，互幫互助。努力把自己的班級創建成一個團結、文明、進取的優秀班集體。

同學們，軍訓是學習，軍訓是磨練，軍訓是收獲。我衷心希望每一位參訓同學，倍加珍惜這短暫而意義深刻的軍訓生活，以高昂的斗志、頑強的毅力、飽滿的熱情投入到軍訓中去，為自己高中生活的華彩樂章奏響激越昂揚的序曲!

最后預祝我校2011學年度新生軍訓圓滿成功！

謝謝大家!

2011.09.04

第二篇：中考磨練收獲作文二

中考磨練收獲作文二

經歷磨煉 收獲財富(2)

佳作展示一

窗 外

□肖 慶

窗外，桃花妖嬈，刺痛了我的雙眼。

猶記得那年與你相見時，桃花燦爛，你站在桃樹下，單薄的身子在風中搖擺，讓人忍不住想攙你一把。你閉著眼睛，好像在傾聽這片花海。

我小心翼翼地走到你身邊，你發現了我，問我：“你說如果像桃花一樣活著，是不是就不會累？”我看著你蒼白的臉，很是疑惑?！昂??”你突然笑了，“我真傻，怎么會和你一個小孩子說這么深奧的話?！薄拔也皇切『⒆?！”我激動地說。你又笑了：“嗯，既然你不是小孩子，那你可以回答我的問題嗎？”我略微思考了一下，說：“大姐姐，我就活得很快樂呀，所以大姐姐要向我學習。”“你真是可愛，真的和桃花很像。”“大姐姐，我可是人呀，我才不要和花一樣?！薄澳氵€太小了，以后你就會明白的。上帝給了我們太多的苦難，脆弱的人是承受不了的?！薄芭?，對了，我哥哥和我說‘黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺?！源蠼憬隳阋欢ㄒ獔猿窒氯ァ！薄芭?，是嗎??說得真好，你哥哥肯定很堅強?！薄澳钱斎涣?，我就喜歡和堅強的人玩。所以大姐姐你要堅強哦，不然我不理你?！薄昂茫乙欢〞詮姷模o我留一個地址吧，我寫信給你。”“嗯，大姐姐，我們什么時候再見面?。俊薄盎ㄩ_只是花落的回憶，遇見只是別離的序曲?！蹦氵呑哌呎f，只留下一縷桃花香。

幾天后，我收到你的一封信，你說：“‘黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。’這是你說的，所以我希望你可以更堅強更快樂，不要像姐姐一樣。從今往后，你就帶著姐姐的這份快樂好好地生活吧?！蔽业男南襻樤粯犹?。幾經打聽，我才知道，在那個美麗的春天，我們的第一次相見竟然成了永別。你說你不夠勇敢，不夠堅強，可是我卻覺得你是最棒的，因為你與病魔抗爭了，你堅持了，雖然最終你輸了，可沒關系，我會按你說的去做，帶著你那份不曾擁有的快樂，好好地生活，我一定會讓那份快樂閃現出璀璨的光芒??

“喂，回神了！你這么入神在想什么呀？”哥哥疑惑地看著我。我輕輕一笑說：“看，那里，桃花開得那么好，我們去看看吧！”“好??！”哥哥高興地拉著我的手離開了窗邊。

窗外，桃花燦爛，賞心悅目，在繽紛的落英中，我釋懷了。我開心地笑了，沒有人知道我在笑什么。我自己知道，是因為在那個美麗的春天，你要我活得更堅強，更快樂。

特色簡析

這是一個啟發人在挫折面前要堅強的故事，這是一個啟發人在困難面前要樂觀的故事，這是一個凄美卻飽含溫暖的故事。文章第二人稱的敘述方式，富于個性的對話，詩意的語言，讓讀者在濃濃的感動中，獲得了堅強面對生活磨難的信心。本文最大的亮點是開篇設置懸念，最后以“我”收到信，繼而打聽消息，揭

開大姐姐憂傷的謎底，使文章情節更加曲折豐盈，增強了感染力和表現力。此外，開頭和結尾的景物描寫構成對比，更凸顯了文章主題。

佳作展示二

野菊花

□金 燕

在路旁，我看到了許多金燦燦的野菊花，我情不自禁地蹲下來，仔細地觀賞，久久地凝視??

開得多熱烈的野菊花呀！在微風中翩翩起舞的花朵，有點像在竊竊私語。那枝條綠得油亮；那橙黃的花蕊仿佛是一個調皮的小孩子，綻開笑臉好奇地打量著這個世界；那橢圓的花瓣緊緊圍成一個圈，像守衛的士兵；那花萼像一雙大手緊緊托住花朵，生怕一陣風會把花吹走，多么熾熱的情感啊！

看，還有這朵含苞待放的花骨朵兒，不像一個害羞的小姑娘嗎？那綠里透黃的紗巾，把她那玲瓏的面龐都蒙起來了。或許再過兩三天，小姑娘就會勇敢地扯掉紗巾，和哥哥姐姐們一起飽覽這新世界的風光呢！

望著這星星點點的野菊花，我想了很久，很多??

是啊，黃燦燦的野菊花是美的。就像深秋的小天使，給人們帶來心靈的溫暖。然而它們那種傲視嚴霜而盛開的精神卻更可貴。它們不是開在陽春三月，而是開在萬物凋零的深秋；不是長在暖暖的溫室里，而是扎根于貧瘠的土地上，既不選擇優越的條件，也不需要人們的培育，落戶在哪里，就在哪里扎根、開花、結果，這不正象征著奮斗在艱苦的條件下，獻身于國家建設的勞動者嗎？

野菊花趕不上牡丹的富貴，比不了玫瑰的芬芳，但是不論在田埂旁、石縫里，還是在小橋邊、竹林里，甚至在房前屋后都可以看見它們的身影。它們那纖細的身子在蕭瑟的秋風中左右擺動，但始終不屈地挺立著。它們并不為自己的渺小而自卑，相反，它們緊緊扎根大地，堅定地緊偎在一起，手拉著手，挺起胸膛對抗那無情的風霜。盛開的花朵像黃色的珍珠，似滿天的星斗，開在蒼涼的原野。我站在路上，望著星星點點的野菊花，仿佛看見了千萬個生活在城市的角落里，為城市建設辛勤工作的農民工；千萬個堅守在偏僻鄉村學校，默默奉獻的鄉村教師；千萬個為了國家的建設發展，冒著嚴寒酷暑長年在野外工作的建設者??

他們都是普通的勞動者，像野菊花一樣，即使是在貧瘠的土地上，也能深深地扎根，爛漫地開放，為美化我們的祖國奉獻自己的一切。

??！野菊花！我要從心底唱一首歌，熱情地歌頌你。

佳作展示三

傷痕無礙我們的美麗

□裴勇灘

游出題海，放松心情，拿書一本，閱讀美文，感觸頗深。

文章的標題是《傷痕無礙我們的美麗》，講的是一個叫韋藍的殘疾人，對自己走路的姿勢十分厭惡，還誤解橙子的好意而惡語傷人。后來，她收到一束劃有一道傷痕的鳶尾，這束鳶尾讓她明白了傷痕也有生命，只要仔細打理一番，然后再欣賞，就會發現它有著別樣的美麗。次日，韋藍將一束鳶尾回贈給橙子，花中垂下一張字條：傷痕無礙我們的美麗——韋藍致歉。

看完這篇文章，我不由想到熱播電視劇《一起又看流星雨》中的一個情節，為了當上拉拉隊隊長，蔣媛選擇除去對手的方法獲勝，她在楚雨蕁洗澡時，將大量的沐浴露倒入洗澡間，楚雨蕁不幸踩到沐浴露滑倒，造成韌帶拉傷，一個月內

不能做劇烈運動。比賽在即，楚雨蕁不知如何是好，是放棄還是堅持？比賽即將結束，評委正要宣布蔣媛為冠軍時，楚雨蕁來了，她忍痛跳完了整段街舞。結果出人意料，似又在情理之中。蔣媛無疑是此次比賽形式上的冠軍，可楚雨蕁卻是此次比賽精神實質上的冠軍。所以，傷痛無礙我們的美麗。

也許有很多人會覺得電視劇是虛構的，沒有說服力，可現實生活中像楚雨蕁一樣，甚至比她更優秀的人也是有的。加拿大的薩姆·蘇利文就是一個不折不扣的奇人。在他19歲那年，一次滑雪時，他與朋友做游戲，要從朋友張開的雙腿間滑過去，結果撞在朋友身上，折斷了脖子，導致頸部以下癱瘓。這個打擊讓蘇利文萬分絕望，他甚至設計開車墜崖自殺，所幸沒有成功。蘇利文不忍拖累兩位老人，從家里搬了出去。一天，蘇利文看到人們沸騰的生命力，忽然想到自己的腦子依然好用，也能生活自理，于是他決心做一個完整的人。從此，一個新的蘇利文誕生了，從那以后，他不僅學會了駕駛飛機，而且教出了20位殘疾人飛行員。在加拿大土生土長的蘇利文還學會了中國廣東話，這使他在競選中得到了許多華人的支持，成功地當上了市長。蘇利文雖然癱瘓了，但他憑自己非凡的毅力，依然創造出了美好的人生。所以，傷痕無礙我們的美麗。

也許有人會覺得蘇利文離我們太遙遠，那么就說說我身邊的一個人吧。她是我的一個好友，在讀四年級時，因為幫家里做事，割破了手掌，但她依然來到學校，忍著傷痛寫作業。所以，傷痕無礙我們的美麗。

我想，只有經歷過挫折的成功才是真正的成功。民間有一句諺語說，如果你馬上成功，請不要高興，因為你可能馬上失敗。挫折好比傷痕，我們只有經歷挫折才能更珍惜其成果。失敗了，會吸取教訓；成功了，會更加努力。那生滿老繭的手是美麗的，因為它帶來了豐收；那暴風雨后的小草是美麗的，因為它們擁有了頑強不屈的精神；那有傷痕的臉龐也是美麗的，因為他能微笑面對生活。所以，傷痕無礙我們的美麗。

特色簡析

本文結構緊湊，引，議，聯，結，環環相扣，是一篇內容充實、論述嚴密的讀后感。主體部分在論述時由虛而實、由遠而近，充分證明了“傷痕無礙我們的美麗”這個中心論點。文章選材典型且故事性強，有說服力，文末的排比句，更為文章增添了亮色。

新題精煉

1.新組建的中國女排在教練俞學敏的帶領下一直戰績不佳，因此飽受指責，球隊壓力很大。而在2011年世錦賽上，她們發揚頑強拼搏的精神，最終獲得了直通倫敦奧運會的入場券。當最后一場以3∶0完勝勁旅德國隊的比賽結束后，所有的隊員都哭了。這一幕也感動了許多電視機前的觀眾。

還有那些在苦難中堅守理想信念的人，在困境中依然不輕言放棄的人，在災難前依然意志不垮的人，在患難中依然真情不改的人……他們也讓我們感動。請以“在艱難困苦中感動”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，感情真摯；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不少于600字。

寫作指導：精心選材。本文寫作可供選擇的材料是十分豐富的。同學們必須打開聯想的窗口，從家庭、學校、社會等角度去尋找所需素材；通過分析比較，選擇自己最容易把握和發揮的素材。

構思成文。選好素材之后，就要對素材進行加工?！凹毼⑻幾罡腥恕?。在加工素材時，同學們一定要注重細節描寫，可采用對比、襯托、渲染等表現手法，在敘述中適當結合抒情、議論等表達方式，這樣就會使文章形象豐滿，真摯感人。

2.閱讀下面的材料，根據要求作文。

在大山深處分布著三個村子，因為交通不便，村民的生活十分貧窮。

面對同樣的困境，三個村子采取了不同的做法。第一個村子的村民在村委會干部的帶領下，經過近五年的艱苦努力，克服重重困難，終于修出了一條通往山外的大路，從而使村民走上了富裕之路。

第二個村子在村委會干部的動員下，全村整體搬遷到了交通便利的山下，不到兩年的時間，村民就走向了富裕之路。

第三個村子既沒去修路，也沒有搬遷，村民依然待在山里過著貧窮的生活。閱讀以上材料，自選角度，自擬標題，自定立意，寫一篇議論文，不少于600字。

寫作指導：這道文題所給的材料實際上是告訴同學們：面對困境，人們會有不同的態度和做法。第一個村子的人是迎難而上堅持不懈，從而克服了困難；第二個村子的人沒有硬干，而是采取了一種更為靈活的方式解決了困難；第三個村子的人窮而不思變，安于現狀，因而困難依舊。同學們可以對這三種態度和做法進行分析比較，從不同的角度去思考，從而明確自己的態度和觀點，構思行文。寫議論文，同學們首先要明確自己所要表達的觀點，即文章的中心論點。只有在中心論點的指導下，你才能有的放矢地尋找論據進行論證。

第三篇：學習收獲范文

學習收獲 陳金平

本學習以來，在數學教育教學理論知識方面，讓我學到了更多的知識，讓我眼界更加寬廣，指導教學時教學思路更加清晰。

俗話說“活到老，學到老?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學潛力。

我們要在今后的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展”、“轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般潛力的發展”。在此，個性需要指出的是：數學教育中學生“情感、態度、價值觀”的發展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調透過數學教學幫忙學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。

對于一個教師，透過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學資料、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，必須會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性，使學生發現生活數學，喜歡學習，讓數學課堂教學適應社會生活實際，才能培養出一批真正適應未來社會需要的人才。在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，在今后的工作中發揮更大的作用。

第四篇：學習借鑒收獲

學習〃借鑒〃收獲

學習行程安排情況: 2011年10月10日夜4點鐘乘車從?？党霭l，11日下午3點到達河南省焦作市沁陽市永威學校，在永威學校活動半天，下午6點出發赴鄭州乘晚上9點的火車前往山東濟南，12日上午10點鐘到達茌平縣杜朗口鎮中學，在杜朗口中學活動一天，晚上乘車前往濰坊市昌樂縣，13日上午在昌樂縣二中活動，下午乘車到青島市膠州市常州路向陽小學，14日前往青島，15日返回。

學校概況：

濃厚的校園文化顯示出了學校的歷史悠久，校園各種花草、樹木、盆景、景點的恰當點綴，使校園充滿了生機、美感和朝氣；全塑膠的運動場和功能齊全的體育器材的襯托讓學校頗有現代氣息；健康、快樂、活潑、可愛的孩子們在校園內盡情的玩耍，讓我們感到萬分欣慰。

校園處處有顯目的標志牌，學校充分利用圍墻、樓梯、走廊、教室營造優良的育人環境，樓梯上、走道上處處都懸掛著?我是**小能手?、?我是**小標兵?等學習榜樣，每間教室的墻報、有學生形成性評價表和學習之星、禮儀之星過程性評價記載表。樓梯、走廊上還有名人字畫作品、師生字畫作品等裝飾四周，使孩子們時時刻刻都受到藝術的熏陶，隨時隨地受到潛在的教育，體現了環境處處育人功效。

用一句話來形容校園文化：?面面墻壁能說話，棵棵花木能育人?。沁陽市永威學校：

是一所民辦學校，學校由小學部、初中部、高中部組成，一個大門出入，分區教學，學校采用董事長負責制，聘請原洋思中學退休校長蔡林森任校長，蔡林森和洋思初中采用了?先學后教，當堂訓練?的教學模式取得了巨大成功。到永威之后，蔡林森針對不同學科、不同課型、不同基礎和不同學段的學生，繼續推廣這種教學模式。在小學，他根據小學生的特點，運用?先學后教，當堂訓練?的基本原理，在數學、科學課教學中實行了?看一看、做一做、議一議、練一練?的?四個一?課堂教學模式。在語文課教學中采用了?比讀書、比寫字、比說話、比當堂完成作業?的?幾個比?教學模式。每一個?比?都是一次?先學后教?。蔡林森有一個?5828?論斷。他說，一般傳統的課堂，至少有50%的時間是無效的，80%的學生對教材要求是可以通過自學掌握的，20%的學生對80%的教材內容也是可以通過互教互學，或教師點撥學會的。因此，我們必須相信學生，相信他們通過自己的努力能夠學好。

?先學后教，當堂訓練?作為一種教學方法，其精神實質是尊重學生在學習中的主體性，調動學生學習的主動性和積極性，克服傳統教學中老師的越俎代庖，這些都應該大力提倡。

杜朗口鎮中學：

杜朗口中學是一所有800多名學生的農村初級中學，校園環境優美，布局合理，最能吸引人的是課堂教學?三三六?模式。

昌樂二中：

是一所半公辦半民辦的一所中學，學校由初中部和高中部構成，昌樂二中是學習借鑒消化杜朗口中學的辦學理念后，將洋思中學先學后（交）教，當堂訓練，杜朗口中學的?三三六?模式完美結合，形成了獨特的?二七一?模式。走進昌樂二中看到的是整潔寬敞的教育設施，龐大的教育規模，令人耳目一新的走廊及班級文化，更重要的是高效的課堂建設與嚴格的管理體制。

向陽小學：

是一所街道辦事處小學，學校占地9畝，學生2200多人，是一所麻雀小學，學校只有兩棟五層的教學，一個環形跑道只有130米左右的塑膠運動場，學校利用有限空間建起各種教學用房和教學設施，如運動場、植物園、圖書館、紅領巾電視臺、各種陳列室，看了這所學校，所有參觀的人都說，再叫?學校面積小，房子少?的困難已經說不出口了。

學習〃收獲

重點介紹杜朗口中學和昌樂二中。

杜朗口鎮中學：校園環境優美，布局合理，校園面積較大，學生人數并不多，是一所典型的農村中學，印象最深的是該教室墻壁四面都是黑板，教室外的走廊也是黑板。參觀學習的人數多，都是站著聽課，最少聽課人數是300人，最多達上千人。該校真正實施?三動?的課堂：動腦（預習階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。

該校真正落實?三講三不講?（即講易混點、易錯點、易漏點；學生已經學會的不講，學生自己能夠學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講）。

杜郎口中學改革的可貴之處在于領會素質教育、課程改革的精神實質，借鑒城市教學改革的經驗，因地制宜，走自己的路。他們搞改革有自己的信念，將農村區別于城市。他們的潛意識里有這樣的潛臺詞：城市教育老大哥，農村教育小老弟。你搞你的陽春白雪，我搞我的下里巴人；你種你的富貴牡丹，我種我的山菊花；你做你的滿漢全席，我做我的農家菜。搞下里巴人，種山菊花，做農家菜，農村比城市有優勢。我們認為，杜郎口中學的教改經驗，就是洋溢著濃郁的鄉村氣息和獨具特色的?山菊花?和?農家菜?，看起來很土氣、很寒酸，但適合于農村，也很實用。

杜郎口中學課程改革的理念、目標要求和實施策略，我把它簡要概括為?一、二、三、四?工程：一是貫穿?一條主線?，這就是訓練學生的思維，開發學生的智力，培養學生的能力，促進人的全面發展，為學生一生可持續發展打下堅實的基礎；二是促進?兩個轉變?，一是促進教師的教學方式由灌輸式教學為主轉變為以探究式教學為主，二是促進學生的學習方式由接受性學習為主轉變為以研究性學習為主；三是突出?三維目標?：知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀；四是處理好?四個關系?：教師主導與學生主體的關系，知識傳承與探究教學的關系，分科課程與綜合課程的關系，非課程資源與課程資源的關系（茌平剪紙全國聞名）。

在杜朗口中學聽了兩節數學課，一節物理課，參加了一次互動交流活動，我向數學教研組長提出了?學生數學基本的計算能力、基本的邏輯思維訓練、基本書寫答題要求等基本素養是怎樣培養的？?三個問題，得到了較好的回答。最能引起我們關注的是課堂教學?三三六?模式。

（1）三特點：立體式、大容量、快節奏。

立體式：目標任務三維立體式，任務落實到人、組，學生主體作用發揮，集體智慧充分展示；大容量：以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗； 快節奏：單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。

（2）三大模塊：預習、展示、反饋。

預習：明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標；

展示：展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升；

反饋：反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，讓學生自由說、談、演、寫。實現?兵教兵?、?兵練兵?、?兵強兵?。

（3）課堂展示的六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

①預習交流、②明確目標的環節：通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標；

③分組合作：教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可； ④展現提升：小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析； ⑤穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習；

⑥達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。解讀三大模塊：預習、展示、反饋。

（1）預習：預習要完成六項任務：①明確目標②教師提出預習方法和要求③以問題為線索編制預習提綱④學生收集信息⑤收集錯例⑥學生反饋預習的疑難，師生共同解決。

（2）展示：此環節是生生、師生、組生、組組互動的過程，主角是學生，學生提出問題，學生討論、闡述自己的觀念和見解，學生由預習交流，接著確定目標，然后由教師分配學習任務，一般是以小組為單位，這里的分配任務就是立體式教學的體現，小組領到任務后，自主探究，交流合作，形成自己或小組最佳解答方案，完成后，各小組展現提升，其他組的同學分享了成果，或者在某小組展現時受到啟發，又有更好的解答方法。通過各組對不同任務的完成及展現提升，課堂容量加大，由于立體式教學，不僅課堂容量加大，而且教學進度加快。學生們的理解、掌握、體會，更深、更透、更快。充分體現了立體式、大容量、快節奏的特點。

（3）反饋：由學生的認知、體驗、感受予以反思總結，讓學生自由說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，利用 ?兵教兵?、?兵練兵?、?兵強兵?方法，不知不覺中把知識進行梳理、系統并形成能力。

3、課堂教學

（1）預習（或自學）成為最重要的環節。

學生沒有預習的課不準上，學生預習不好的課不能上。預習就是正課，自學就是正課。杜郎口中學把預習課提高到前所未有的地位，給予了學生自主學習的時間和空間，讓學生通過?自己獨立?和?小組合作?解決了能夠解決的絕大部分問題，建構起初步的知識結構，發現并提出了需要教師指導、分析、提升的問題；教師通過與多組同學的交流，充分了解了學生，清楚了學生存在的疑惑和需提升的?點?，從而為?真正落實該講不該講的問題?打下了基礎、找到了途徑。

（2）?先學后教，當堂訓練?與?先學后交，當堂達標?。

我們在日常教學中，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把?預習?和?反饋?當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至?前無指導、中無引導、后無點評?，這就是我們的差距。杜郎口中學值得我們借鑒，他們的做法：一是規定在展示課上優等生發言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會；二是在‘預習、反饋’兩個環節著重解決學困生問題，重點關注了?弱勢群體?，并且利用了?兵教兵?、?兵練兵?、?兵強兵?戰略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況；三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。

（3）?面對面?式的座次排列教室都是面對面方陣式排位，四桌8人一組，面對面的形式更有利于溝通、交往、互動。學生上課不再守規矩，不再受約束，可以站，可以坐，可以大聲講話，也可以自言自語，氣氛寬松和諧，心理自由放松，體驗到學習的愉悅和幸福。學生不擔心批評，不擔心譏諷，為自主學習而感到自豪。

（4）目標性、目的性強。

有預設目標，有預習提綱。體現了目標教學的精髓。（5）課堂評價向學生的學和參與度轉變

評價一節課的好差，不在于教師講得多么好，關鍵要看學生，用學生每節課參與的人次數（參與度）來評價本節課。

昌樂二中：在昌樂二中一共聽了兩節初中數學課，一節高中數學課和一節學術講座，課堂上聽到的是學生熱烈有序的討論與自信流暢的點評；看到的是學生精彩的展示與小組的互助學習。

?271高效課堂?教學模式

1．?271高效課堂?立足于三個改變

（1）教師角色的改變：?師長?變?學長?，教師變教為啟，變教為幫。（2）學生角色的改變：學生成為學習的主人，變被動接受為主動探究。（3）教室功能的改變：?教室?變?學室?，?講堂?變?學堂?。2．?271高效課堂?的內涵 學習內容方面： 20%的知識——自學能會 70%的知識——合作學會 10%的知識——老師教會 學生組成方面： 20%的學生——特優生 70%的學生——優秀生 10%的學生——待優生

?271高效課堂?的時間分配及內容安排 20%（約10分鐘）——教師指導、點撥、答疑 70%（約30分鐘）——學生自學、討論、展示 10%（約5分鐘）——學生自結、鞏固、檢測 ?271高效課堂?的實施方法

1、學生科學合理的分組。對于新課程倡導的這種學生學習方式的變革，?學習小組建設?的科學性、合理性、計劃性給了我們很好的啟發。根據成績、性格特征、同學關系親密程度將學生組成一個學習小組，每組6個學生，即A1和A2,B1和B2，C1和C2。課堂合作討論，首先分層一對一討論，A1和A2，B1和B2，C1和C2討論，后分層解答疑問。學生的合作討論是同等層次的學生?一對一?討論，分層討論后，A層次的學生輔導B層次的學生，B層次的學生輔導C層次的學生，依舊是?一對一?的對話。這是典型的?兵教兵??兵練兵?戰術。實現多個?教師?教。

2、教學評價的轉變。學生的評比不再是評比單個的學生，而是評比優秀學生小組，表彰先進群體。如何調動學生小組的積極性？怎樣管理學習小組？新的問題又擺在面前。昌樂二中的做法：精心挑選最熱心、最有責任感的、組織管理能力最強的學生擔任學習小組的組長，定期培訓小組組長，發揮學習小組組長的管理、組織、檢查作用。每天有值日班長檢查記錄，用檢查得分匯總表量化每個小組每周的表現，月月考評，學期表彰，從而培養學生的競爭意識。

3、精心設計導學案、訓練案。如果說建設學習小組是高效課堂形式上的保證，那么編制好導學案、訓練學案就是高效課堂內容上的保障。昌樂二中對學生完成導學案和教師批改導學案的時段做了具體協調。導學案于上課前一天的晚自習或早自習時由學生完成，而昌樂二中的晚自習是和第二天的上課科目一一對應的，先完成的學科是第二天上午的學科，后完成的學科在第二天下午上，這樣可以確保學案的檢查落實。對導學案出現問題較多的要討論、展示、點評，學生在對抗中能生成很多新知識，教師知道哪個知識點需要點撥與深化，做到心中有數。此環節在展示過程中如出現學生展示不到位的情況，教師及時進行點撥，當講則講。對學生模糊不清的疑難，教師做出準確的答復；對教學的重點難點，教師進行指導性點撥；對學習小組的展示情況，教師給予評價性點撥。教師該出手時就出手，收放恰當好處。真正把課堂還給學生。同一導學案，每位教師根據學生情況創造地使用，精心設計，彰顯教師的智慧與內涵。

4、注重課后自主整理與積累。課堂學習的內容需要學生精心及時歸納總結，整理過關，達標檢測。檢測的方式可以是口頭檢測，也可以是學生之間的一對一檢查，還可以設計專項題目書面檢測。每次做導學案之前5分鐘，讓學生清理上一節的知識點，下周開始清理上一周的內容，配上典型題目，滾動向前發展?？傊?，根據教學內容，靈活多樣，注重實效。注重學生知識的積累，能力的培養，整個學習過程水到渠成，針對性強。

5．?271高效課堂?的五個基本步驟 讀書自學 自主探究→完成學案訓練應用→分組合作 討論解疑→展示點評 總結升華→清理過關當堂檢測

6．學習目標——?271高效課堂?的?方向盤?

（1）學習目標應包括：學習內容、理解掌握、靈活運用等內容。（2）學習目標應設計科學、時間分配合理，切忌摸棱兩可。（由學生在黑板上板書）

（3）板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，整節課不能擦掉。（4）學習目標要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。7．高效導學案——271高效課堂的?路線圖?

導學案就是引導學生自主學習、合作探究的方案。導學案的編制要保證優質高效。

（1）嚴格走程序。

編制程序：主備人提前備課→學科研究小組研究→主備人修改→任課教師通研→主備人再修改→包組領導把關簽字→印刷、學生使用→電子稿上傳、資源共享

（2）編寫要規范。有編號、使用日期、領導簽字、使用說明，一律整理成電子稿，實現資源共享。

（3）必須體現分層。ABC三層分布，每個學案后有附加題，即帶★的題目，C層可不做。

（4）導學案和訓練學案分離。導學案上課用，晚上做訓練學案，題量適宜。（5）導學案要特別注重落實。有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾，導學案是年級檢查的重點。

8．?271高效課堂?的效益

（1）?271高效課堂?師生情感交融、價值共享、共同創造，教學相長，其樂融融。

（2）?271高效課堂?，變被動接受為主動探究，變學為思，變學為悟，學習成為享受，學習效益大幅度提高。

（3）?271高效課堂?，倡導民主、平等、尊重、寬容、欣賞、和諧、進取等現代理念，影響了學生的思想。（4）?271高效課堂?，成為解決目前教育四大矛盾的金鑰匙： ——學生發展和教師專業成長的矛盾 ——素質教育和升學教育的矛盾 ——教書和育人的矛盾

——學生個性發展和全面發展的矛盾

〃借鑒

校園文化氛圍的營造可以借鑒。發動全校師生共同營造，如：書畫作品、我是**小標兵，學校設立專用鏡框或櫥窗，經過各班評審后讓學生按規格上交作品裝入鏡框或櫥窗中，我是**小標兵，我是**小能手等個人才藝展示說明，交標準規格的噴繪畫裝入鏡框或櫥窗中，一學期或在第二次評選時，上一輪學生取出自己的作品放入家中珍藏，下一輪推薦的作品再裝入展示，這樣可以解決學校財力不足的問題。

校本研究六種方法可以借鑒：

1、開展敘事研究活動。

2、開展撰寫教育博客活動。

3、開展案例研究活動。

4、開展推門聽課活動。

5、開展白紙備課活動。

6、開展網絡教研活動。

?先學后（交）教，當堂（達標）訓練?的教學理念可以借鑒： 杜朗口中學?三三六?教學模式，昌樂二中的 ?二七一?教學模式可以借鑒消化，優化成自己的教學模式，各?？山嶒灠?，先學習模仿摸索，再全校推廣應用。

第五篇：學習收獲

學習收獲

通過模塊五創建主題資源網站的學習，有如下收獲：

對主題資源有一定的理解，同時溫習利用Frontpage制作網站，音頻、視頻和圖片的處理，在制作主題資源網站過程中考慮怎樣將各種資源用到恰到好處，對基于Webquest的教學模式的各個環節有了新的認識和理解。Webquest教學模式可以用在多種課型中：認知探究課、實驗研究課、調查研究課，各個環節與資源有機結合解決重難點問題，利用評價量規對學生的學習活動進行評估，可以培養學生的研究習慣、研究能力。

使我清楚了在教學中經常用到的資源的類型是文本、圖形與圖像、音頻、動畫與視頻；認識到主題教學的開展和主題資源網站的建立既給學生以更廣闊的空間和視野去探索去發現，同時也給教師以更深層面上思考學生、觀察學生和靈活教學的機會；知道了如何利用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源網站?？梢詷嫿ㄐ畔⒓夹g與其它各學科整合教學的基本模式。學會利用各種資源制作工具對這些資源進行加工處理。理解了把教育主題資源網站引入課堂教學，能達成更好的系統協作合力。促進了教師專業化水平的提高，但主題資源網站的建設我覺得有點難度，特別是教師要對主題資源進行合理的分類，使得所收集的主題資源資料更具體、更有針對性地方便教師教學和學生的操作學習。

主題資源網站，它滿足了教與學的需要，更加適合不同教師和學生之間交流與共享資源。主題網站的創建不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。明白了教師在創建主題資源時，不要以文件夾形式的呈現，最好以主題資源網站的形式呈現。因為文件夾形式的資源包適合于個人資源管理，但卻不利于資源的共享。主題資源網站也是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。