第一篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)收獲

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)收獲

作為一名英語(yǔ)教師我經(jīng)常反思自己在日常工作存在的問(wèn)題，并不斷的學(xué)習(xí)并改正。

學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。積極參與班級(jí)資源管理，積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的能力，更好的服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生，我相信我能做到。

第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)收獲

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，充實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家的講座使我受益匪淺。

第三篇：繼續(xù)教育研修學(xué)習(xí)的收獲

繼續(xù)教育研修學(xué)習(xí)的收獲

第二階段繼續(xù)教育的主要收獲

1、掌握了一定的調(diào)節(jié)心理情緒的方法，堅(jiān)定了職業(yè)信心。

通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)，被名師那種孜孜不倦的事業(yè)追求，默默奉獻(xiàn)甘為人梯的精神所感動(dòng)，特別是查閱網(wǎng)路上那些教學(xué)心得體會(huì)，感觸頗深，學(xué)到了一些調(diào)節(jié)心理壓力情緒的方法，建立起穩(wěn)定的情緒，樂(lè)觀的心境，良好的職業(yè)認(rèn)同，和諧的人際關(guān)系，良好的自我意識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極向上，以積極、樂(lè)觀、穩(wěn)定、進(jìn)取的心態(tài)全身心投入到今后的教育教學(xué)工作之中。

2、在學(xué)習(xí)中看到了自己的不足，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)。

在培訓(xùn)中，學(xué)員們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、看中看到了自己在教育理論、教育觀念、教學(xué)技藝、教育科研等方面的差距，在接觸到的許多專家教授和優(yōu)秀的教師中，他們不但有深厚的理論素養(yǎng)，全新的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)功底，更高的思考問(wèn)題境界，更有銳意進(jìn)取，善于學(xué)習(xí)的鉆研精神，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上提醒自己，社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，同時(shí)在思想品德上不斷地提升自己，使自己既有豐厚的教育理論，全新的教育觀念，過(guò)硬的教學(xué)技藝，較強(qiáng)的科研能力，更有教師具有的道德情操，方能與進(jìn)俱進(jìn)，適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)工作。

3、教育理論素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，教育觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

學(xué)員們通過(guò)聆聽(tīng)專家教授和名師對(duì)新課程從理論到實(shí)踐的細(xì)致講解、分析，以學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)，教育理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升，教育理念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。一是轉(zhuǎn)變教師觀，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并運(yùn)用于教育實(shí)踐之中，在不斷思考、摸索中朝著研究型教師的方向努力。要充體現(xiàn)以人為本的育人思想。二是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，樹(shù)立師生平等觀念，關(guān)注每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，建立伙伴關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，在傳授知識(shí)中要重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟迪智慧、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要義得到了進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)。

5、有效地提高了教育教學(xué)科研能力。

總之，第二階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員們來(lái)說(shuō)，是收獲豐厚的階段，是促進(jìn)成長(zhǎng)的階段，是情感交融的階段。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，既有思想上的撞擊，也有人際間的友誼。要把本次學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教育教學(xué)之中，切實(shí)發(fā)揮作用，為振興基礎(chǔ)教育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

繼續(xù)教育研修日志

——我的收獲

通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，有教育一線老師的上課視頻，思考題等，內(nèi)容很豐富。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會(huì)到了什么是教育、什么是有效的教學(xué)、如何進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)……，對(duì)今后的教育、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。雖然，平日里工作很忙，學(xué)習(xí)的時(shí)間也必須得從一點(diǎn)一滴的積累，但抽空上網(wǎng)看資料學(xué)習(xí)、參加論壇、寫(xiě)日志，這引起慢慢也成了一種習(xí)慣，對(duì)自己來(lái)說(shuō)這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)教育、教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命!

第四篇：參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收獲

參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收獲

本學(xué)期我參加了廣州市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)時(shí)間緊,也會(huì)累，但是我收獲了很多知識(shí)，我對(duì)遠(yuǎn)程教育及新課程有了全新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己自學(xué)、看講座，網(wǎng)上查閱資料以及參加討論，自身素質(zhì)的總體水平有所提高，收獲很大，總結(jié)如下兩個(gè)方面：

1、通過(guò)討論交流認(rèn)識(shí)了各個(gè)地方的教師，從中也學(xué)習(xí)了一點(diǎn)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。其次是通過(guò)講座學(xué)習(xí)更新了教育觀念，提高了自身的認(rèn)知水平，及教育教學(xué)能力。

2、通過(guò)這次培訓(xùn)，自己自身素質(zhì)，能力，都有了提高，希望以后有更多類似這樣的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有這次學(xué)習(xí)完了以后，老師們要保持聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲

錫林浩特市第七小學(xué) 楊樹(shù)斌

答：教師繼續(xù)教育是我國(guó)學(xué)校教育體系的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上、實(shí)踐中對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。

一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是新時(shí)期教師成長(zhǎng)發(fā)展的必需。

在信息時(shí)代，行為競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何使自己處于不敗之地，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)繼續(xù)教育，使自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)教研水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育管理方法，消除來(lái)自社會(huì)的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、促進(jìn)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新優(yōu)化，提高教育教學(xué)教研水平。

教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能整合出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展整合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，為學(xué)生健康發(fā)展作出自身貢獻(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是未來(lái)的接班人，而不是學(xué)習(xí)機(jī)器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)。要以人為本，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，照顧學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，為學(xué)生營(yíng)造文明、和諧、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的探究空間，讓不同層次的學(xué)生都獲得發(fā)展，感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)新時(shí)代要求的教師。