第一篇：四年級寫字計劃（本站推薦）

2011——2012學年度上期

四、2班寫字教學計劃

一、學情分析

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。四年級的學生在以前的基礎上，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，鋼筆字也有所進步。但毛筆字是一個難點，很多孩子握筆方法都不對，有待加強。

二、教材分析

鋼筆字，要求學生進一步了解漢字的結構特點，設計了筆畫、偏旁部首、章法等方面的訓練。寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的寫字習慣。

毛筆字（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內容的理解和掌握。

三、教學目標

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、教學重、難點

1.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙

平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

3.落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4.強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字

一樣認真，養成良好書寫習慣。

五、采取措施

1.教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學

生形成良好的寫字習慣。

2.堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分

鐘，學生練習不少于25分鐘。

3.強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字

一樣認真，養成良好書寫習慣。

4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。

也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

六、課時安排：

（一）鋼筆字

常用左旁5課時

常用右旁4課時

綜合練習1課時

（二）毛筆字臨帖5課時

第二篇：四年級寫字計劃

四年級班寫字教學計劃

一、指導思想：

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、工作重點：

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

三、具體措施：

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2、認真上好寫字課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學過程，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全體同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

第三篇：四年級下學期寫字活動計劃

四年級下學期寫字活動計劃

小島小學

周洪俊

郭沫若曾說：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。寫字確實是實施素質教育的一項重要內容。即做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從而養成良好的書寫習慣。

小學生的學習情緒在很大程度上受興趣支配。凡是他們喜愛學的，學習的持久性長，效果也好。寫字和其他事情一樣，思想上是否重視，情緒上是否樂意，其認真、持久的程度是不同的。如果能讓其認識到寫字的重要性，對此產生濃厚的興趣，他們就會不怕艱苦，不覺枯燥，下功夫練好字。因此教師的首要任務就是激發學生的寫字興趣，使每個人對寫字充滿熱情和信心，讓“要我寫”變成“我要寫”。因此我們在平時的寫字教學中就十分重視對學生寫字的指導。

一、指導觀察

“察之者尚精，擬之者貴似”。教師要引導學生會觀察田字格中的字，靜心研究字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆。

寫字是一個動態過程，在其間的每一環節，每一步驟給學生作示范，讓學生靜觀默察每一筆是否到位，細細體味每一筆的引筆。總之，觀察越仔細，范字在腦中的印象就越深，“眼”中字就會變成“心”中字。隨著眼力的提高，寫出的字就能準確、順當、美觀。

二、指導臨描

寫好筆畫是寫好字的基礎。臨寫時指導學生先學會六種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，學生難于掌握結構，可讓學生先看著范字進行模仿運筆，再在課本上進行筆順描紅，然后用半透明紙“蒙”在田字格上照著一筆一畫的描摹，這樣，經過反復練習，學生就能獲得較豐富的感性認識。

但一味地描會造成依賴性，一旦脫離范字就會走樣。因此在寫字教學中就得“臨描結合”，在描寫的基礎上引導學生觀察描寫的生字，掌握結構特點，位置擺放。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

三、指導找規律

漢字是方塊字。雖然每個字各有特點，但也有共同點，有規律可循。寫好字必須指導學生善于發現規律，并運用規律舉一反三。如左右結構的要左窄右寬；上下結構的字下半部分要穩，要托住上面等等。這樣經過指導，讓學生聞一知十，從而培養學生的寫字遷移能力。

四、指導品析

學生臨寫后，我們要求把自己書寫的字與范字進行比較，反復揣摩，也可以同桌、小組互評。在鑒賞評析中不斷改進臨寫的字，這樣既能提高其審美能力，又可培養平時認真寫字的習慣。

規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

第四篇：四年級寫字興趣小組活動計劃

四年級寫字興趣小組活動計劃

一．情況分析：

寫字興趣小組的同學來自本班的一些同學，他們寫字習慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，就更不談寫字的運筆趨勢，寫字的筆鋒等了。

二．教學目標：

針對以上孩子的特點，本學期寫字興趣小組的教學目標如下：

1．幫助孩子們養成良好的寫字習慣，糾正寫字的姿勢。

（1）寫字時能做到不說話，靜靜地寫，以便修身養性。

（2）知道寫字時的“三個一”。即眼離本子一尺，胸離桌面一拳，手握筆尖一寸遠的地方。

（3）知道正確的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安。

2．讓每位孩子掌握正區確的運筆，心中做到有運筆的趨勢，寫字時注意筆鋒。

3．每次以一首詩作為練字的內容，而且也要孩子們掌握詩的大概意思，能背誦出每一首詩。

三．教學措施：

1．提高每次的練字興趣。

（1）及時批改當天的練字本，下一次練字`時及時表揚寫的好的同學，并在班內展覽。

（2）對每一位同學采取加星制，表揚一次加一顆五角星，在全班面前展覽一次的加五顆星，本學期小組活動結束時，對前十名的同學給予表揚。

2．積極地組織好每一次的課堂紀律，為練字提供好的學習環境。

3．多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會進步，都能把字練好。

4．經常在班內樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把字寫好。

四．教學內容：

每次書寫內容基本是課文的生詞。

第五篇：寫字計劃[模版]

三年級35班寫字教學計劃

何莎莎

一、基本情況分析

四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

本班共有學生53，其中女生31，男生22大部分同學作業書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業書寫馬虎。寫字的過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多東少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。在寫字中發展學生的主體性。保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學習在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、教材分析

教材內容安排循序漸進，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。

教材注意讓學生在自主探究中發現書寫規律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。

解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

三、教學目標：

規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

1、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養學生良好的寫字習慣。

2、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

3、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

4、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

5、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。

6.指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。

7.指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

四、重點難點：

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

7.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

8.對寫鋼筆字提出要求即：規范、端正、整潔

9.強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

五、教學措施：

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

6.規范學生正確的鋼筆寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

7.教師要對學生寫字做好認真的指導。

8.與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

9.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

10.教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

11.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

六、教學進度安排

隨課堂進行練習，一課一練。

1、《走進大自然》

２課時

2、《我家的大花園》

２課時

3、《故鄉的風景》

２課時

4、《短文兩篇》

１課時

8、《古詩兩首》

２課時

9、《成語故事二則》

２課時

10、《女媧補天》

１課時

13、《巨人》

２課時

14、《人類的“老師” 》 ２課時

15、《短文兩篇》

２課時

16、《“環”字遇險記》

１課時20、《高傲的女孩》

２課時

21、《那只松鼠》

２課時

22、《童詩兩首》

２課時

23、《我的房間》

１課時

27、《站起來》

２課時

28、《短文兩篇》

２課時

29、《母雞》

２課時 30、《灰姑娘》

１課時

34、《田園詩情》

２課時

35、《小巷人家》

２課時

36、《美麗的興凱湖》

１課時

39、《古詩兩首》

２課時40、《寓言二則》

２課時

41、《幸福鳥》

２課時

42、《牽牛星和織女星》 １課時

46、《網上呼救》

２課時

47、《小小男子漢》

２課時

48、《生命的藥方》

２課時

49、《船長的勇氣》

１課時

2014年9月6日星期六