第一篇：小學四年級寫字計劃

2014-2015學年度第二學期

寫字教學計劃

黨灣小學 王江霞

一、開展寫字課的目的：

1.培養學生寫字意識，使每位學生都能寫一手好字。2.通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言的熱愛。3.培養學生養成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

二、學情分析

四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的 寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、形式和類型：

1.每周星期五第五節為固定寫字時間。2.有效利用每周的寫字課。

四、具體要求：

1.教師要加強指導，不能將寫字課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。

2.合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學生字或利用字貼練習。

3.強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。4.定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

五、本學期教學目標。

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

六、采取的措施。

1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

第二篇：四年級寫字計劃（本站推薦）

2011——2012學上期

四、2班寫字教學計劃

一、學情分析

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。四年級的學生在以前的基礎上，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，鋼筆字也有所進步。但毛筆字是一個難點，很多孩子握筆方法都不對，有待加強。

二、教材分析

鋼筆字，要求學生進一步了解漢字的結構特點，設計了筆畫、偏旁部首、章法等方面的訓練。寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的寫字習慣。

毛筆字（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結構”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內容的理解和掌握。

三、教學目標

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、教學重、難點

1.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙

平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

3.落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4.強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字

一樣認真，養成良好書寫習慣。

五、采取措施

1.教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學

生形成良好的寫字習慣。

2.堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分

鐘，學生練習不少于25分鐘。

3.強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字

一樣認真，養成良好書寫習慣。

4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。

也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

六、課時安排：

（一）鋼筆字

常用左旁5課時

常用右旁4課時

綜合練習1課時

（二）毛筆字臨帖5課時

第三篇：四年級寫字計劃

四年級班寫字教學計劃

一、指導思想：

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、工作重點：

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

三、具體措施：

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2、認真上好寫字課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學過程，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全體同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

第四篇：四年級下學期寫字活動計劃

四年級下學期寫字活動計劃

小島小學

周洪俊

郭沫若曾說：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。寫字確實是實施素質教育的一項重要內容。即做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從而養成良好的書寫習慣。

小學生的學習情緒在很大程度上受興趣支配。凡是他們喜愛學的，學習的持久性長，效果也好。寫字和其他事情一樣，思想上是否重視，情緒上是否樂意，其認真、持久的程度是不同的。如果能讓其認識到寫字的重要性，對此產生濃厚的興趣，他們就會不怕艱苦，不覺枯燥，下功夫練好字。因此教師的首要任務就是激發學生的寫字興趣，使每個人對寫字充滿熱情和信心，讓“要我寫”變成“我要寫”。因此我們在平時的寫字教學中就十分重視對學生寫字的指導。

一、指導觀察

“察之者尚精，擬之者貴似”。教師要引導學生會觀察田字格中的字，靜心研究字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆。

寫字是一個動態過程，在其間的每一環節，每一步驟給學生作示范，讓學生靜觀默察每一筆是否到位，細細體味每一筆的引筆。總之，觀察越仔細，范字在腦中的印象就越深，“眼”中字就會變成“心”中字。隨著眼力的提高，寫出的字就能準確、順當、美觀。

二、指導臨描

寫好筆畫是寫好字的基礎。臨寫時指導學生先學會六種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，學生難于掌握結構，可讓學生先看著范字進行模仿運筆，再在課本上進行筆順描紅，然后用半透明紙“蒙”在田字格上照著一筆一畫的描摹，這樣，經過反復練習，學生就能獲得較豐富的感性認識。

但一味地描會造成依賴性，一旦脫離范字就會走樣。因此在寫字教學中就得“臨描結合”，在描寫的基礎上引導學生觀察描寫的生字，掌握結構特點，位置擺放。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

三、指導找規律

漢字是方塊字。雖然每個字各有特點，但也有共同點，有規律可循。寫好字必須指導學生善于發現規律，并運用規律舉一反三。如左右結構的要左窄右寬；上下結構的字下半部分要穩，要托住上面等等。這樣經過指導，讓學生聞一知十，從而培養學生的寫字遷移能力。

四、指導品析

學生臨寫后，我們要求把自己書寫的字與范字進行比較，反復揣摩，也可以同桌、小組互評。在鑒賞評析中不斷改進臨寫的字，這樣既能提高其審美能力，又可培養平時認真寫字的習慣。

規范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

第五篇：四年級寫字興趣小組活動計劃

四年級寫字興趣小組活動計劃

一．情況分析：

寫字興趣小組的同學來自本班的一些同學，他們寫字習慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，就更不談寫字的運筆趨勢，寫字的筆鋒等了。

二．教學目標：

針對以上孩子的特點，本學期寫字興趣小組的教學目標如下：

1．幫助孩子們養成良好的寫字習慣，糾正寫字的姿勢。

（1）寫字時能做到不說話，靜靜地寫，以便修身養性。

（2）知道寫字時的“三個一”。即眼離本子一尺，胸離桌面一拳，手握筆尖一寸遠的地方。

（3）知道正確的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安。

2．讓每位孩子掌握正區確的運筆，心中做到有運筆的趨勢，寫字時注意筆鋒。

3．每次以一首詩作為練字的內容，而且也要孩子們掌握詩的大概意思，能背誦出每一首詩。

三．教學措施：

1．提高每次的練字興趣。

（1）及時批改當天的練字本，下一次練字`時及時表揚寫的好的同學，并在班內展覽。

（2）對每一位同學采取加星制，表揚一次加一顆五角星，在全班面前展覽一次的加五顆星，本學期小組活動結束時，對前十名的同學給予表揚。

2．積極地組織好每一次的課堂紀律，為練字提供好的學習環境。

3．多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會進步，都能把字練好。

4．經常在班內樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把字寫好。

四．教學內容：

每次書寫內容基本是課文的生詞。