第一篇：廣州中醫(yī)藥大學(xué)“三下鄉(xiāng)”研究內(nèi)容及其意義

廣州中醫(yī)藥大學(xué)“三下鄉(xiāng)”研究內(nèi)容及其意義

提出問題：當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境（人文、地理）是否會對養(yǎng)蠶的過程中造成影響，該影響是多是少，或利或弊，為什么有的地區(qū)是養(yǎng)蠶專地能夠養(yǎng)大量蠶呢？帶著疑問以及具備可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的我們進(jìn)行了思考，決定以下研究。

研究內(nèi)容：

研究當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響以及關(guān)于當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。

一、當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響。

具體研究內(nèi)容：

①蠶的生存環(huán)境：1.蠶房的選址（蠶房應(yīng)放在陰涼的地方（25攝氏度左右））

2.蠶房應(yīng)該具備什么條件（有足夠的桑葉）

3.蠶房的環(huán)境衛(wèi)生如何(沒有老鼠)

4.蠶房在怎樣的環(huán)境才能生存（干凈的環(huán)境）

②當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境：1.當(dāng)?shù)氐匦巍?/p>

2.當(dāng)?shù)刂車欠駬碛凶銐蚨嗟纳洹?/p>

3.當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶文化是否由祖先流傳下來。

4.當(dāng)?shù)厝私?jīng)濟(jì)情況是否決定了以養(yǎng)蠶為主。

5.當(dāng)?shù)氐娜丝诒壤瑯?gòu)成是否決定以養(yǎng)蠶為生。

6.當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶的季節(jié)或時間段是否較為集中。

7.當(dāng)?shù)厝耸欠衩考颐繎舳歼M(jìn)行養(yǎng)蠶。

8.當(dāng)?shù)刂R分子如何帶領(lǐng)村民進(jìn)行養(yǎng)蠶

③總結(jié)：當(dāng)?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶造成怎樣的影響？

二、當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。

具體研究內(nèi)容：

①我國蠶桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。

②當(dāng)?shù)刂R分子如何傳播養(yǎng)蠶技術(shù)以及普及科學(xué)文化知識

③當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

④當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)占當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的份額

⑤如何對當(dāng)?shù)匦Q桑生產(chǎn)區(qū)域布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整

⑥如何為當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)實行保護(hù)政策以及蠶桑產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

⑦總結(jié)：如何對當(dāng)?shù)匦Q桑產(chǎn)業(yè)實行可持續(xù)發(fā)展？

第二篇：廣州中醫(yī)藥大學(xué)2010暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作獲獎名單

附件：

2010年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作

先進(jìn)單位、優(yōu)秀社會實踐服務(wù)隊和先進(jìn)個人名單

先進(jìn)單位：

第一臨床醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院針灸推拿學(xué)院

優(yōu)秀社會實踐服務(wù)隊：

“中醫(yī)養(yǎng)生送健康”小谷圍社區(qū)服務(wù)隊（第一臨床醫(yī)學(xué)院）

二院07級七年制隊（第二臨床醫(yī)學(xué)院）

從化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)（第三臨床醫(yī)學(xué)院）

“共迎亞運盛會，幫扶醫(yī)教促和諧”赴貴嶺村義診義教服務(wù)團(tuán)（中藥學(xué)院）風(fēng)鈴草服務(wù)團(tuán)隊（針灸推拿學(xué)院）

高要服務(wù)隊（針灸推拿學(xué)院）

“愛心學(xué)子行”之關(guān)愛農(nóng)村留守兒童服務(wù)團(tuán)隊（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）浙江義烏新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研隊伍（護(hù)理學(xué)院）

“揚帆”服務(wù)隊（體育健康學(xué)院）

晨夕服務(wù)隊（信息技術(shù)學(xué)院）

嶺南中醫(yī)藥文化印跡之博物館尋訪調(diào)研隊（人文社科學(xué)院）

暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)團(tuán)（研究生會）

先進(jìn)個人：

教師組：

李平（一院）林曉冰（一院）林琳（二院）葉清（二院）朱穗鷹（三院）劉光（三院）吳杰妍（三院）夏靜嫻（針推）

宋君玲（經(jīng)管）李歡（護(hù)理）

學(xué)生組：

伍凌鵠（一院）李建婷（一院）譚健成（二院）徐浩祥（二院）

孔德敬（三院）馮妍（中藥）梁紅艷（中藥）曾 遙（針推）

倪澤杰（信息）余燕業(yè)（信息）吳思達(dá)（體育）吳素紅(體育)

祁瑞娟（經(jīng)管）溫泉（人文）周慈曼（人文）吳林健（護(hù)理）

王旸（研究生）金燕（研究生）

2010年大學(xué)生志愿者暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐

優(yōu)秀調(diào)查報告名單

一等獎（5個）：

《大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐存在問題及對策——河源上義之行個案研究報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院張永慧）

《2010 年廣東省信宜市暑期三下鄉(xiāng)義診群眾常見疾病的調(diào)研淺析》（第二臨床醫(yī)學(xué)院梁志堅）

《關(guān)于留守兒童社交焦慮障礙情況的調(diào)研報告》（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委、心理輔導(dǎo)站）

《嶺南中醫(yī)藥文化社會認(rèn)知度和未來發(fā)展的調(diào)研》（人文社科學(xué)院許馥葭、曾德鋒、周曉麗、黃文婷、袁麗萍、候鈺珊、周慈曼、羅雅丹）

《“全覆蓋”階段更需要打造完美的高口碑“惠民”工程》(信息技術(shù)學(xué)院和第一臨床醫(yī)學(xué)院黃勝、蘇裕輝、劉秋花、吳聰)

二等獎（15個）：

《汕頭市農(nóng)村合作醫(yī)療保險調(diào)查及分析》（第一臨床醫(yī)學(xué)院陳轉(zhuǎn)紅）

《關(guān)于深圳市中醫(yī)師對醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評價的調(diào)查》（第一臨床醫(yī)學(xué)院李思婷、吳棟澤天、曾繪域、朱惠彬、邱偉浩、袁藝嵐）

《翁源縣風(fēng)濕性疾病的病因與地域特點相關(guān)性調(diào)查》（第二臨床醫(yī)學(xué)院許亞發(fā)）

《廣西賀州市地中海貧血調(diào)查報告》（第二臨床醫(yī)學(xué)院曹玉婷、魏立良、朱杰彬、黃宇倫、李敏儀、鄔旭芳、湯茜、鄭友康、林瑞達(dá)、范兆龍、黃世祺、吳思寧、黃勝林、甄慶育、韓珊珊、倪歡歡、童小珍、王鏡嘉）

《風(fēng)信子暑期調(diào)查報告——赴梅州服務(wù)隊》（第三臨床醫(yī)學(xué)院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨、劉玲、鄭桂珍、李煒芳、鐘素枚、李冠華、曾志威、沈彩常、李元君、余婷、卓秀婷、劉珊、王應(yīng)、吳燕華、鐘政）

《關(guān)于農(nóng)民工子女教育狀況的調(diào)研報告》（中藥學(xué)院學(xué)生會）

《2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告——關(guān)注“三下鄉(xiāng)”的過去、現(xiàn)在和未來》（針灸推拿學(xué)院曾遙）

《針推08針五“足山里”分隊實踐報告》（針灸推拿學(xué)院許秀玫）

《農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀研究》（經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委、心理輔導(dǎo)站）《城市化過程中歷史村落歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展實證研究》（人文社科學(xué)院王鑫、王齊龍、楊曉莉、陳琳）

《2010年“與校友同行”社會調(diào)研報告》（人文社科學(xué)院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨）

《中學(xué)推廣八段錦運動的調(diào)查分析》（體育健康學(xué)院刁衍斌、吳素紅、何麗珍、劉育勛、吳思達(dá)）

《關(guān)于在肇慶高要市建立多檔次新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的可行性分析》

（信息技術(shù)學(xué)院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星、吳聰）

《基于新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息化建設(shè)的探討》（信息技術(shù)學(xué)院葉建生、葉東海、王杰）

《關(guān)于義烏市鄉(xiāng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查的實踐報告》（護(hù)理學(xué)院鄧翔文）

三等獎（25個）：

《大學(xué)生對亞運志愿服務(wù)積極性的調(diào)研》（第一臨床醫(yī)學(xué)院余少瓊、吳奕姍）《關(guān)于群眾對醫(yī)學(xué)生義診服務(wù)的態(tài)度及對中醫(yī)保健知識的認(rèn)識情況的調(diào)查》（第一臨床醫(yī)學(xué)院張小娥、林映利、黎 霜）

《關(guān)于大學(xué)生看待性教育的研究分析》（第一臨床醫(yī)學(xué)院梁淑貞）

《90后大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院劉健輝、陳子卉、鐘加紅、楊廉洲）

《關(guān)于河源某農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)需求與利用調(diào)查報告》（第一臨床醫(yī)學(xué)院朱曉慧、鄧斌、萬里）

《關(guān)于清遠(yuǎn)英德東華鎮(zhèn)魚灣村初中畢業(yè)生輟學(xué)情況的調(diào)查》（第二臨床醫(yī)學(xué)院陳珊珊）

《廣州BRT調(diào)查報告》（第三臨床醫(yī)學(xué)院彭志超、杜家豪、蔡學(xué)華）

《對廣東省江門市的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響的調(diào)查與研究》（第三臨床醫(yī)學(xué)院徐欣桐）

《博美中學(xué)教學(xué)調(diào)查報告》（第三臨床醫(yī)學(xué)院鄭俊雄）

《關(guān)于留守兒童問題的調(diào)查報告》（中藥學(xué)院團(tuán)委）

《關(guān)于農(nóng)民工子女心理狀況調(diào)查分析報告》（中藥學(xué)院學(xué)生會）

《針推07針七“微塵”分隊社會實踐報告》（針灸推拿學(xué)院周光進(jìn)）

《針推“三下鄉(xiāng)”08康復(fù)“燕子”分隊社會實踐報告》（針灸推拿學(xué)院張歡歡）《高校農(nóng)村扶貧發(fā)展模式探析——以河源市連平縣隆街鎮(zhèn)貴嶺村為例》（信息

技術(shù)學(xué)院張龍光、楊錦禮、林佳明、黃仲羽、孔令強、陳少東）

《從師而行——蘇州頻伽道館館長助理實踐及蘇州游學(xué)初體驗》（人文社科學(xué)院林子荷）

《龍川縣義都鎮(zhèn)留守兒童生活狀況的調(diào)查與分析》（體育健康學(xué)院鄺小胡、羅自成、刁衍斌、吳思達(dá)）

《義都縣居民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療體制改革的認(rèn)識》（體育健康學(xué)院潘月明、刁衍斌、梁國慶、吳素紅）

《基于新型農(nóng)村合作醫(yī)療門診統(tǒng)籌制度的探討》（信息技術(shù)學(xué)院和第三臨床醫(yī)學(xué)院劉綺蒞、葉東海、葉建生、梁麗華）

《基于廣州蟻族現(xiàn)狀的研究》（信息技術(shù)學(xué)院曾文幟、胡家興、盧劍鋒、劉月、穆海燕）

《老年公寓老人幸福感及影響因素分析》（護(hù)理學(xué)院譚鳳茵）

《我們不再是“水牛角村”》（護(hù)理學(xué)院吳林健）

《關(guān)于2010年暑期在義烏市進(jìn)行的有關(guān)養(yǎng)老保險社會調(diào)查的實踐報告》（護(hù)理學(xué)院謝雨君）

《浙江省義烏市三下鄉(xiāng)社會調(diào)研——大學(xué)生“村官”與新農(nóng)村建設(shè)》（護(hù)理學(xué)院楊敏茵）

《廣東省肇慶市新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)研工作之新農(nóng)合基層工作開展》（信息技術(shù)學(xué)院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星）

《農(nóng)村學(xué)生教育現(xiàn)狀及發(fā)展出路》（信息技術(shù)學(xué)院邱淑敏、李慧、李軍、沈益威、倪澤杰）

第三篇：三下鄉(xiāng)活動意義

活動意義

一、對國家：

1、通過組織豐富多彩的社會實踐活動引導(dǎo)大學(xué)生深入社會，到基層去、到群眾中去、到改革和建設(shè)的第一線去、到條件艱苦的環(huán)境中去，使我們在實踐的大課堂中了解社會，正確認(rèn)識國情，不斷增強人民群眾的意識和觀念，培育自覺為人民服務(wù)的責(zé)任意識，進(jìn)一步明確當(dāng)代青年學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，牢固樹立國家主人翁的責(zé)任感和使命感。

2、我們大學(xué)生可以通過自己的切身實踐，去知曉民情和國情，去思考、理解和擁護(hù)黨的路線、方針、政策。

3、通過大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠促進(jìn)大學(xué)生社會責(zé)任感的形成，培養(yǎng)大學(xué)生強烈社會責(zé)任感。

二、對當(dāng)?shù)兀?/p>

1、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”不但能夠把黨的政策和黨的溫暖帶到農(nóng)村，把文明新風(fēng)和民主法制帶到農(nóng)村，同時也將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化知識傳播到農(nóng)村中去。

2、為當(dāng)?shù)睾⒆訋ハ冗M(jìn)的科學(xué)文化知識，引導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)孩 子樹立正確的人生觀、價值觀。

3、通過義教，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康衛(wèi)生的生活理念，教授一定的防災(zāi)抗災(zāi)害知識，提高學(xué)生的 自我保護(hù)意識；

4、適當(dāng)進(jìn)行愛國主義和理想教育，讓孩子從小樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。

5、豐富學(xué)生課外知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和努力成才的愿望；

三、對我們：

1、讓我們大學(xué)生深入實踐，在實踐中認(rèn)識自己、鍛煉自己、服務(wù)家鄉(xiāng)，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)友愛、提高素質(zhì)。

2、磨練意志，奉獻(xiàn)愛心

3、提高了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

4、我們大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”的過程中，由于他們在一起住宿、一起調(diào)研、一起工作，相互照應(yīng)、同甘共苦，大大增強了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。同時，也提高大學(xué)生社會活動能力、獨立工作能力和社會適應(yīng)能力。

5、是我們“第二課堂”的延伸，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。

第四篇：大學(xué)三下鄉(xiāng)主要服務(wù)內(nèi)容和實踐工作

主要服務(wù)內(nèi)容和實踐工作：

在這個暑假里，我參加了由石龍鎮(zhèn)團(tuán)委所領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生交流中心所舉辦的活動，并成為了當(dāng)中的策劃組的一員。這使我整個假期都處于充實和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在與人交往和合作中度過這個有意義的暑假，感悟良多。

7月23號,參加了鎮(zhèn)團(tuán)委，大學(xué)生交流中心組織的大學(xué)生暑期活動動員大會后，與當(dāng)日下午參加其面試，并進(jìn)入了其中的策劃組，參與了一系列的活動策劃。從8月3日起正式開始組織，經(jīng)過多日的開會研討，終于在8月7號到8號，成功舉辦了主題為“全民亞運，活力無限”的2010年石龍鎮(zhèn)大學(xué)生“東莞證劵杯”男子三人籃球賽活動。我在活動當(dāng)中負(fù)責(zé)各工作人員，球員，志愿者等人的出勤和檢錄工作。最后，籃球賽圓滿結(jié)束，并得到鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。然后，我們又在8月13號到14號舉辦了為期兩天，主題為青春揚帆 笑傲羽壇的2010年石龍鎮(zhèn)大學(xué)生“東莞證劵杯”羽毛球賽。我在這次活動當(dāng)中繼續(xù)負(fù)責(zé)各工作人員，球員，志愿者等人的出勤和檢錄工作。并輔助其他組員的工作。羽毛球賽最后出色的表現(xiàn)得到了大家的表揚。

最后，我們還在8月22號至26號在匯聯(lián)步行街舉辦了為其五天的第二屆大學(xué)生工商模擬市場。此次活動得到鎮(zhèn)團(tuán)委的大力支持，在19號舉行了介紹會和招標(biāo)會，攤位最高競投價為300多元，最為大學(xué)生工商模擬市場的首次投標(biāo)，受到了廣大群眾的關(guān)注，為活動的成功舉行奠定了基礎(chǔ)。在22號的開幕式后，攤位正式開始經(jīng)營。我參與策劃的過程當(dāng)中，充分的認(rèn)識到了大學(xué)生實踐活動的積極性和在工作當(dāng)中所表現(xiàn)出來的熱情。

我是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，本著多交朋友的心態(tài)去的。可是，通過在交流中心工作的這一個多月的過程中，我卻意外的收獲了許多，認(rèn)識了許多，體會了許多，也感悟了許多。我所在的策劃組里，舉行多個大型活動，任務(wù)十分重。隊員都不怕苦，不怕累，冒著酷暑和暴雨，幾乎每一天都坐車到指定地點開會，務(wù)實求真，注重紀(jì)律和言行，服從組織的安排，以高度的責(zé)任感、良好的大學(xué)生形象、展示自我才能和風(fēng)采，給到場支持活動的領(lǐng)導(dǎo)和群眾留下良好的印象。他們讓我深深的感動，也讓我因為能成為他們當(dāng)中的一員而自豪。

第五篇：2013廣州中醫(yī)藥大學(xué)深圳招生簡章

2013年廣州中醫(yī)藥大學(xué)深圳教學(xué)點招生簡章

廣州中醫(yī)藥大學(xué)成立于1956年，為新中國首批興建的4所中醫(yī)藥高等學(xué)府之一，是國內(nèi)首批有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位、非醫(yī)攻博試點單位，屬廣東省“211工程”重點建設(shè)高校。

深圳教學(xué)點是廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣東省教育廳注冊備案的在深圳唯一指定的教學(xué)點，是深圳市教育局注冊的一級成人教育機(jī)構(gòu)，隸屬深圳國有資產(chǎn)管理局，是深圳市最大的國有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——深投教育集的團(tuán)骨干成員，是市教育行政部門核準(zhǔn)的面向社會承辦成人學(xué)歷及各類培訓(xùn)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。深圳教學(xué)點在校學(xué)生已近達(dá)800人，來自全市各大醫(yī)院，衛(wèi)生系統(tǒng)及對醫(yī)藥類專業(yè)的社會在職人士。

2013年廣州中醫(yī)藥大學(xué)深圳教學(xué)點招生專業(yè)：

中醫(yī)學(xué)中藥學(xué)藥學(xué)護(hù)理學(xué)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)針灸推拿學(xué)

報考條件：（考生不受戶口所在地限制）

1、報考專科的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度（或與高中同等學(xué)歷，如中專或職高畢業(yè)——今年7月畢業(yè)也可報考）。初中畢業(yè)年滿19周歲可報考。

2、報考本科的考生應(yīng)獲得專科畢業(yè)證書或以上學(xué)歷證書（不限專業(yè)、2014年成教專科畢業(yè)生可報）。

3、須參加全國成人高校招生統(tǒng)一考試，經(jīng)錄取后，即可進(jìn)入廣州中醫(yī)藥大學(xué)參加成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)。我們的優(yōu)勢：

1、名牌學(xué)校（新中國首批興建的4所中醫(yī)藥高等學(xué)府之

一、“211工程”重點建設(shè)高校）

2、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

3、定期的學(xué)員活動

4、靈活的授課時間

5、畢業(yè)率達(dá)99%以上

上課時間：周末白天（每月一至兩次）

師資隊伍：我們的上課教師來自深圳市各大醫(yī)院知名醫(yī)生和深大、電大、校本部教授

1、被正式錄取的學(xué)生，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，成績合格者，符合畢業(yè)條件者，由廣州中醫(yī)藥大學(xué)頒發(fā)由國家教育部統(tǒng)一印制并由教育廳加蓋鋼印的成人教育本、專科畢業(yè)文憑，國家承認(rèn)學(xué)歷，與普通高校本、專科畢業(yè)生享受同等待遇。

2、本科畢業(yè)生修完教學(xué)規(guī)定的全部課程，取得省學(xué)位英語統(tǒng)考合格證，按國家和學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定者可授予學(xué)士學(xué)位。

2013年成人高考考前輔導(dǎo)班招生報名及各專業(yè)報名登記現(xiàn)已開始，歡迎報名！

咨詢方式:0755-27947411***QQ:942595788

聯(lián)系人：張老師

報名地址一：深圳市羅湖區(qū)筍崗東路中民時代廣場B座16樓

報名地址二：寶安黨校（寶安18區(qū)新安二路寶安黨校門口右邊）

廣州中醫(yī)藥大學(xué)深圳教學(xué)點各專業(yè)課程設(shè)置簡介

一、中藥學(xué)專科：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義中醫(yī)藥事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體等全面發(fā)展的，具有從事中藥材及飲片鑒定和炮制、中藥制劑生產(chǎn)與開發(fā)、中藥商銷售等工作所需要的理論知識、實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專門人才。

2、課程設(shè)置：

鄧小平理論概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（含中診）、西醫(yī)學(xué)概論、中藥學(xué)、藥理學(xué)、分析化學(xué)、方 劑 學(xué)、藥事管理與法規(guī)、藥用植物學(xué)、GSP及其申報、中藥化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)(含中藥商品學(xué))。

二、中藥學(xué)專升本：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義中醫(yī)藥事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體等全面發(fā)展的，較系統(tǒng)掌握中藥理論及其基本技能，具有從事中藥生產(chǎn)、管理、開發(fā)銷售等工作實踐能力和創(chuàng)新精神的高級中藥專門人才。

2、課程設(shè)置：

形勢與政策、計算機(jī)應(yīng)用、大學(xué)英語、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析、中成藥的臨床應(yīng)用、中藥文獻(xiàn)檢索、藥物商品學(xué)、高等數(shù)學(xué)（含統(tǒng)計）、藥理學(xué)、中醫(yī)藥拉丁語、藥用植物學(xué)、中藥養(yǎng)護(hù)學(xué)、藥事管理與法規(guī)、中藥化學(xué)、中藥制劑分析、中藥新藥研究基本知識、中藥藥劑學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥鑒定學(xué)。

三、藥學(xué)專科：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有藥學(xué)專科基本理論和基本知識，能夠從事基層藥品生產(chǎn)、檢驗、使用、銷售和制備一般藥物制劑及熟悉臨床合理用藥等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。

2、課程設(shè)置：

藥物分析、鄧小平理論概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、微生物與免疫學(xué)、藥事管理法規(guī)、藥物商品學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)。

四、藥學(xué)專升本：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有藥學(xué)專科基本理論和基本知識，能夠從事基層藥品生產(chǎn)、檢驗、使用、銷售和制備一般藥物制劑及熟悉臨床合理用藥等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。

2、課程設(shè)置：

形勢與政策、計算機(jī)應(yīng)用、英語、有機(jī)化學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計方法、儀器分析、生物化學(xué)、藥學(xué)導(dǎo)論、藥用拉丁語、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索、藥物化學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)、藥劑學(xué)、GSP及其申報、藥事管理與法規(guī)、藥物分析、臨床藥理學(xué)、新藥研究開發(fā)基礎(chǔ)知識。

五、中醫(yī)學(xué)專科：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，德智體全面發(fā)展，從事中醫(yī)醫(yī)療工作的應(yīng)用型人才。

2、課程設(shè)置：

鄧小平理論概論、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)古文、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)。

六、中醫(yī)學(xué)專升本：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，較系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥理論和臨床技能的高級中醫(yī)人才。

2、課程設(shè)置：

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用、古醫(yī)籍導(dǎo)讀、中醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、、內(nèi)經(jīng)選讀、金匱要略、組織胚胎學(xué)、病原生物學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、傷寒論、溫病學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)急癥學(xué)、針灸推拿學(xué)。

七、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專升本：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，較系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥理論和臨床技能的高級中西醫(yī)結(jié)合科人才。

2、課程設(shè)置：

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用、古醫(yī)籍導(dǎo)讀、醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、金匱要略、組織胚胎學(xué)、病原生物學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)、中西醫(yī)婦科學(xué)、中西醫(yī)兒科學(xué)、常見急癥處理。

八、護(hù)理學(xué)專科：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護(hù)理和中醫(yī)傳統(tǒng)護(hù)理理論及技能的應(yīng)用型人才。

2、課程設(shè)置：

臨床營養(yǎng)學(xué)、鄧小平理論概論、英 語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)古文、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)。

九、護(hù)理學(xué)專升本：

1、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護(hù)理和中醫(yī)傳統(tǒng)護(hù)理理論及技能的高級中醫(yī)護(hù)理人才。

2、課程設(shè)置：

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用、中醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索、內(nèi)經(jīng)選讀、中醫(yī)方藥學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、生理科學(xué)進(jìn)展、分子生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、護(hù)理學(xué)概論、護(hù)士素質(zhì)、護(hù)理研究、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、高級臨床護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)、中醫(yī)飲食調(diào)護(hù)學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、臨床藥理學(xué)、健康評估。