第一篇：淺談網站關鍵詞的布局三步走大全

淺談網站關鍵詞的布局三步走

在進行SEo網站優化的過程中，關鍵詞的選擇和挖掘相當重要，但是選好了關鍵詞，怎么把它以最符合SEo的方法布局到你的網站上呢?攘外比先安內，這句話用在抗日戰爭中不合適，但是用在網站優化這一塊，那是相當的合適的，因為我們首先要有一個優秀的網站，最符合SEo優化的網站，才能在以后的優化推廣中，獲取更大的收益，因為這將讓我們擁有一個較高的起跑點。

進行網站關鍵詞布局的時候，希望大家能夠注意一下三個要點。

1、固定關鍵詞數量

首頁和欄目頁最多只能布置三到五個關鍵詞，千萬不能貪心，布置很多關鍵詞，這樣網站頁面才能突出主題。欄目頁和列表頁也是同樣的道理，文章頁，最后就只布置一個關鍵詞，每一篇文章在創作之前，都要選擇好一個關鍵詞，然后圍繞這個關鍵詞來創作，使主題明顯突出，達到頁面參與排名的效果。

2、避免內部競爭。

這是很多站長都忽略的一個重要知識點。關鍵詞布局要有對應性，每個頁面針對的兩三個關鍵詞，不要重復出現在網站的多個頁面上，很多站長認為如果同一個詞用多個頁面來優化，獲得排名的機會多一點，網站就是這樣。這個想法是錯誤的，這樣只能照成不必要的內部關鍵詞權重競爭，因為無論你為同一個關鍵詞建造多少個頁面，搜索引擎一般來說也只會挑出最相關的一個頁面排在前面。而其他頁面很有可能不會參與排名，如果你使用多個頁面來優化，反而分散了關鍵詞在網站頁面上的權重以及錨文字效果，很可能使所有頁面沒有一個是突出的。而導致多有頁面都沒有一個好的排名。但是你可以使用同義詞，近義詞等相關詞用不同頁面來優化。

3、關鍵詞研究決定內容策劃。

從關鍵詞布局可以發現，網站的優化策劃、撰寫內容，在很大程度上都是由關鍵詞研究結果所決定的，每個版塊都針對一組明確的關鍵詞進行內容組織和發布。關鍵詞研究做得越詳細，內容策劃就越順利。比如河南大德教育咨詢有限公司的網站關鍵詞企業管理，就是這樣非常的詳細，內容編輯部門就可以依據關鍵詞列表不停地制造相關內容，將網站結構做大，做得更加突出主題。雖然網站內容大小與特定關鍵詞排名沒有直接關系，但是內容越多，創造出的鏈接和排名機會就越多。因為內容多，長尾關鍵詞效應就越明顯。

尤其重要的是，每一個關鍵詞(網站首頁以及分類首頁)都必須事先確定目標頁面，就是關鍵詞-URL要一一對應。千萬不要讓搜索引擎自己去挑選哪個頁面與哪個關鍵詞最相關。SEo人員自己就要有意識地確定好每一個關鍵詞的優化頁面，這樣在做內部鏈接時，凡是提到這個頁面的關鍵詞就鏈接到事先確定好的url。網站的內鏈也是相當重要的。如果你選擇競爭小的關鍵詞，做好內部鏈接就能夠沖上首頁，根本就不需要太多外鏈來支撐。

第二篇：新三步走戰略”與“四個全面”戰略布局

新三步走戰略”與“四個全面”戰略布局

韓慶祥 中央黨校副教育長兼哲學部主任

2015-05-06 13:27 人民網

核心提示：“四個全面”是總書記運用戰略思維和辯證思維對治國理政實踐加以分析概括而提升出來的。在哲學基礎和方法論上，可運用戰略思維，把“四個全面”置于“新三步走戰略”框架中來把握其定性、定位與實質。

【內容摘要】

一、在新的歷史起點上，開啟 “新三步走戰略”的偉大征程

二、在“新三步走戰略”框架內把握“四個全面”戰略布局

第一，從“第一步”戰略目標即全面建成小康社會來看，“四個全面”是新一屆中央領導集體治國理政的施政綱領。

第二，從“第二步、第三步”戰略目標來看，“四個全面”是實現我國現代化和民族復興的總體方略。

三、運用辯證思維把握“四個全面”中的矛盾關系 第一，“四個全面”與“習近平談治國理政思想”的關系。第二，“四個全面”戰略布局與“五位一體”總體布局的關系。第三，“四個全面”與改革發展的關系。第四，“四個全面”之間的關系。【講座全文】

從2012年到2020年，是全面建成小康社會的最后階段。該階段，從時間上看，已不足5年，時間緊迫；從地位和作用上看，它承接實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的大戰略，是中國社會從小康走向現代化和民族復興的關鍵一步，意義重大。新一屆中央領導集體立足于“全面從嚴治黨”總根基，圍繞“全面建成小康社會”戰略目標，堅持兩手抓，一手抓“全面深化改革”，一手抓“全面依法治國”，逐漸形成了新時期“四個全面”的戰略總布局。這一布局，從邏輯上，有目標，有根基，有抓手，層次清晰；從實踐上，針對問題，切中要害，抓住根本，既系統全面又聚焦重點，是新一屆中央領導集體對治國理政所做的頂層設計。

一、在新的歷史起點上，開啟 “新三步走戰略”的偉大征程

上個世紀80年代，黨的十三大提出中國社會發展的“三步走”戰略。即：第一步，解決溫飽問題；第二步，進入小康階段；第三步，用50年左右時間進入中等發達國家行列。

上個世紀90年代，黨的十五大根據變化了的實際，提出21世紀中國社會發展的“三步走”設想。即：第一個10年，全面建設小康；第二個10年，達到富裕小康水平；第三步，到2050年，基本實現現代化。在習近平談治國理政思想與實踐中，蘊含著“戰略辯證法”的哲學思維。戰略在本質上是一種思維方式。這種思維方式強調從根本、全局、長遠上把握各種本質關系，并制定戰略策略。這種思維方式與辯證法有著本質的天然聯系。習近平既注重從戰略上思考和把握治國理政，又注重運用辯證思維來處理和化解治國理政中的各種復雜的矛盾關系。這種戰略辯證法在治國理政中的根本體現，就是確定好治國理政的戰略目標。這種戰略目標，既包括新一屆中央任內所要實現的戰略目標，即全面建成小康社會，也包括更為長遠的奮斗目標，即實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢。二者有機統一，構成了“新三步走戰略”：第一步，到建黨一百年周年的時候，即到2020年要全面建成小康社會；第二步，到建國一百年周年的時候，即到2049年實現社會主義現代化；第三步，在前兩個一百年奮斗目標的基礎上，實現中華民族偉大復興的中國夢，這是近代以來中華民族最偉大的夢想。至此，十八大以后，“新三步走戰略”的框架基本形成。在總書記系列重要講話中，蘊含著“新三步走戰略”。習近平為總書記特別強調“兩個一百年”奮斗目標和實現“中國夢”，指出要在實現“兩個一百年”奮斗目標中實現“中國夢”。這里，實現“兩個一百年”奮斗目標是實現“中國夢”的基礎，它為實現“中國夢”鋪平了道路。

自從提出“新三步走戰略”，意味著新一屆中央領導集體既考慮其任內的根本問題，要承擔起全面建成小康社會的直接責任；也思考更為長遠的戰略問題，要肩負起實現社會主義現代化和中華民族偉大復興中國夢的重大歷史使命；還要把治國理政的一系列根本問題置于“新三步走戰略”的框架內來把握，并開啟新的偉大歷史征程。

二、在“新三步走戰略”框架內把握“四個全面”戰略布局

“四個全面”是總書記運用戰略思維和辯證思維對治國理政實踐加以分析概括而提升出來的。

在哲學基礎和方法論上，可運用戰略思維，把“四個全面”置于“新三步走戰略”框架中來把握其定性、定位與實質。

第一，從“第一步”戰略目標即全面建成小康社會來看，“四個全面”是新一屆中央領導集體治國理政的施政綱領。新一屆中央領導集體在任內要實現的戰略目標，是全面建成小康社會。這是其治國理政首先必須考慮的根本性、全局性問題。如何才能真正實現這一戰略目標？這就既要破解發展進程中的種種矛盾、問題和難題，通過“破”以消除障礙，還要建立健全治國理政的基本方略，通過“立”來為實現全面建成小康社會戰略目標開辟道路。前者需要全面深化改革，后者需要全面依法治國。無論是全面建成小康社會，還是全面深化改革和全面依法治國，都是新一屆中央領導集體打得堅硬的“鐵”。作為打“鐵”的主體的中國共產黨人，其自身必須要“硬”，即必須全面從嚴治黨，從而為打好“鐵”提供強有力的領導主體。由此，全面建成小康社會是新一屆中央領導集體所要實現的戰略目標，全面深化改革、全面依法治國是新一屆中央領導集體實現這一戰略目標的兩條根本路徑或抓手，全面從嚴治黨是新一屆中央領導集體要為順利實現這一戰略目標提供強有力的領導主體。這樣，全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴治黨，就構成了新一屆中央領導集體治國理 政的施政綱領。這一綱領具有根本性、全局性、整體性、系統性和邏輯性。抓住“四個全面”，就抓住了治國理政的根本、全局和整體。

第二，從“第二步、第三步”戰略目標來看，“四個全面”是實現我國現代化和民族復興的總體方略。在實現全面建成小康社會的基礎上，新一屆中央領導集體還要帶領全國各族人民繼續實現我國社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢。這是中國共產黨人需要進一步思考的更為長遠的戰略性目標。為此，新一屆中央領導集體就必須為實現我國社會主義現代化和民族復興提供一種總體方略。嚴格來講，這種總體方略必須具有“目標、動力、保障、主體”四個核心要素，而且這四個核心要素能構成一個嚴密、有機的整體。全面建成小康社會是為實現我國社會主義現代化和民族復興提供戰略基礎，是關鍵的一步，對實現我國社會主義現代化和民族復興具有決定性意義；全面深化改革是實現我國社會主義現代化和民族復興的動力，是關鍵一招；全面依法治國是實現我國社會主義現代化和民族復興的法治保障；全面從嚴治黨是為實現我國社會主義現代化和民族復興提供強有力的領導主體。顯然，這一總體方略也具有根本性、全局性、整體性、系統性和邏輯性。抓住“四個全面”，就抓住了實現我國社會主義現代化和民族復興的根本、全局和整體。

三、運用辯證思維把握“四個全面”中的矛盾關系

在實現“新三步走戰略”和協調推進“四個全面”過程中，會遇到諸多矛盾關系尤其是一些根本性的矛盾關系。唯物辯證法及其辯證思維本質上就是一種化解事物各種矛盾關系的根本方法。因而，在哲學基礎和方法論上，可運用辯證思維來把握“四個全面”。

第一，“四個全面”與“習近平談治國理政思想”的關系。“四個全面”戰略布局在習近平談治國理政思想中具有什么樣的地位？從總體上看，“四個全面”與“習近平談治國理政思想”是部分與整體的關系，“習近平談治國理政思想”是整體，“四個全面”是部分，“四個全面”是“習近平談治國理政思想”在實踐層面的一個具有總體性質和戰略意義的十分重要的組成部分，是“習近平談治國理政思想”在實踐上的戰略布局和總體方略。我們既不能以局部代替整體、又不能以整體代替局部。

第二，“四個全面”戰略布局與“五位一體”總體布局的關系。“四個全面”戰略布局既包含了“五位一體”總體布局，又超越和提升了“五位一體”總體布局，它是“五位一體”中的根本、核心和精髓：全面建成小康社會是“五位一體”的實現目標；全面深化改革是實現“五位一體”的強大動力；全面依法治國是實現“五位一體”的基本方略；全面從嚴治黨是實現“五位一體”的政治保證。

第三，“四個全面”與改革發展的關系。“四個全面”戰略布局集中體現著中國改革發展中的根本問題和工作重點，它直指癥結，切中要害，抓住了“牛鼻子”。就是說，我國改革發展進程中的根本矛盾、問題、難題與工作重點、核心，都聚焦到“四個全面”之中，都要到“四個全面”中去尋找。總書記強調協調推進“四個全面”，其意義既在于把當前我國意識形態領域的某些無謂之爭引導到需要人們集中精力破解的重大矛盾、問題和難題上來，集中到實 現我們的戰略目標上來，又在把目前一些地方在工作中的短視化、碎片化和枝節化傾向引導到注重整體性、根本性、長遠性和戰略性問題和任務上來。

在“全面建成小康社會”中，其根本問題和工作重點，一是“全面性”，二是“完成性。”全面性，決定著小康社會是否覆蓋全中國，是否涵蓋各群體，是否解決好各種關系尤其是人與物的關系；完成性，意味著小康社會的指標是否完成，是否達到要求。全面建成小康社會，是中國小康社會戰略的最后一步，能否完成，關系著下一步我國現代化和民族復興進程能否順利開啟。

在“全面深化改革”中，其根本問題和工作重點，是破除體制機制弊端和利益固化藩籬。1978年以來，我國改革是沿著“農村改革—城市改革—市場經濟體制改革—全面深化改革”的基本路徑展開的。“農村與城市改革”是一種空間性切入，“市場經濟體制改革”是一種結構性切入。中國改革在進行空間性、結構性開展之后，必將面臨“整體性和核心性”推進。“全面深化改革”，就是這種推進的必然選項。如果說，農村和城市改革是一種壓力性應對，旨在解決生存性危機；市場經濟體制改革是一種社會結構轉型，旨在實現中國社會從傳統向現代的轉換和發展；那么，在應對生存性危機、完成結構轉型之后，中國就要解決真正阻礙社會發展的深層體制機制弊端和利益固化的藩籬。新一屆中央領導集體提出全面深化改革，就是以全面性和深化性觸及當今我國改革的新進程及其根本問題、工作重點。

在“全面依法治國”中，其根本問題和工作重點，是由人治走向法治，建構當代中國社會發展新秩序。全面依法治國是由社會結構轉型決定的，體現了中央對中國社會結構轉型的自覺應對。市場經濟體制改革的深層，是社會結構的總體性變革。本質上，前市場經濟社會是基于種地的傳統社會，依賴于人治；市場經濟社會是基于交換的現代社會，依賴于法治。市場經濟的確立，標志著現代社會的到來。這集中體現在兩個方面：一是勞動力的流動性增強，人們工作空間越來越陌生化；二是住房的商品化，人們生活空間越來越陌生化。一個人，生活的場景共有3個8小時，工作和生活的16個小時逐漸陌生化，這意味著現代社會的特質基本形成，即“熟人社會”被“陌生人社會”揚棄。在一個陌生人社會中，人與人之間的互動是通過基于契約的游戲規則實現的，人與人之間的異議和沖突是通過該社會所認同的規則進行裁定的。前者，即強調社會對游戲規則的依賴性，后者，即強調游戲規則在社會中的權威性，二者共同構成現代社會的基本要義，其實質和目的，都在于由人治走向法治，建構當代中國社會發展新秩序。而這，就是法治的基本精神。在這種意義上，中央提出全面依法治國，既是中國社會結構轉型的必然要求，也體現了新一屆中央領導集體對建構當代中國社會發展新秩序的旨趣。

在“全面從嚴治黨”中，其根本問題和工作重點，是解決好國家政權的控制模式與執政黨自身硬的問題。這是由中國道路決定的，體現了新一屆中央領導集體對中國社會主義道路的本質性把握。在當今我國，正處于馬克思主義所指出的商品經濟歷史區間。按照馬克思主義的基本觀點，該歷史階段，社會的深層次矛盾是商品后面兩大主體—資本和勞動之間的博弈。這一矛盾從根本上決定了當今我國社會發展道路的選擇：或者以資本為主導，建立基于 金權政治的資本主義道路；或者以勞動為主導，建立基于政黨政治的社會主義道路。兩大道路的基本邏輯是：資本的優勢是“有錢”，若資本主導國家政權，其核心制度設計為：軍隊國家化且基于權力分立制衡的資本控制政權模式；勞動的優勢是“有組織化”，若勞動主導國家政權，其核心制度設計是：黨指揮槍且黨管干部、黨管媒體、黨領導統一戰線，簡稱黨的領導。由此可見，資本主義和社會主義的核心分野是對國家政權的控制模式：前者是金權控制政權，后者是政黨領導政權。這也是中國社會主義道路的本質所在。歷史選擇了中國共產黨，中國選擇了社會主義道路。該道路，實質是政黨政治，即“黨指揮槍、黨管干部、黨管媒體、黨領導統一戰線”，這構成黨的領導的基本內涵。基于這一內涵，中國道路的核心要義在于黨的領導。黨的領導能否加強，關鍵在于黨自身的建設。打鐵還需自身硬，只要自身強大了，才會有黨的堅強領導。當今，我們中國共產黨人打得“鐵”比較堅硬，而作為打“鐵”主體的中國共產黨人自身還不是很硬，還存在著胡錦濤同志所講的精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四種危險。”因此，全面從嚴治黨，不僅是堅持社會主義道路的應有之義，更是解決“鐵”很硬而打“鐵”主體還不是很硬之矛盾的必然要求。

第四，“四個全面”之間的關系。“四個全面”戰略布局，分項之間，重點突出，各有側重；整體上，邏輯關聯嚴謹，體系框架完整。首先，各分項之間，全面成小康社會是總目標，全面從嚴治黨是總保證，全面深化改革和全面依法治國是具體抓手，且改革是破，法治是立，破立結合，辯證統一。其次，整體上，“四個全面”戰略布局之頂層設計，前有行動性目標，后有組織保證，中間又有執行路徑支撐，“目標—路徑—保證”三者有機統一，顯示出內在的整體性特征。

第三篇：婚慶網站關鍵詞

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第四篇：作文教學三步走

作文教學三步走：興趣.材料.想象

---------任麗萍

作文教學向來被視為小學教學的一大重難點，如何落實教材中寫作訓練，對廣大師生來說確實是個棘手的問題。小學生閱歷與學識均淺，如何使學生的作文既能言之有物，又不失文采呢？為了更有效解決學生作文中的實際問題，在創新教育中提高學生寫作水平和創新能力，我有以下拙見。

一、激發寫作興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”如果對作文興趣黯然，動筆時，積蓄內心深處的情感就難以充分表現出來，這樣的文章自然難以產生良好的審美效果。孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，激發學生寫作興趣對作文教學有著不可忽視的促進作用。

如何激發學生作文興趣呢？

1、善于觀察生活

魯迅說過：“如要創作，第一須觀察。”寫作來自生活，而生活需要用心觀察、體會，否則，寫作的源泉就會枯竭。然而觀察生活是一個老套的說法，尤其是現下學生們的課業負擔較重，又往往耽迷于電視、電腦，遠離自然，對生活的觀察十分缺乏。如何使學生能更善于觀察生活呢？我想，我們教師應該在這里起到“激發”的作用。在每學期的教學中，都布置一些觀察類的作業，比如觀察一景一物，一人一事，皆可取自學生的生活，學生操作起來簡便易行，而這樣的作業學生也會感到興趣盎然。在觀察的基礎上引導學生思考，思考上再動筆成文，久而久之，平凡的生活學生也可以挖掘出素材，使作文的書面表達水到渠成。

2、緊抓閱讀教學中的習作機會

在教師的閱讀教學中，有許多想象可供延伸之用，非常有利于激發學生的寫作欲望，是進行習作訓練的大好機會。如學習《凡卡》一文，在討論分析課文的基礎上，學生對凡卡的生活充滿同情，更為爺爺收不到他的信感到悲哀，凡卡以后的遭遇將會怎樣？我立刻讓學生討論“假如我是凡卡”。學生熱情高漲，紛紛發言，有的說要報復地主，有的說：“好漢不吃眼前虧”，逃走再說??隨后讓學生動筆寫《凡卡發出信之后》；《小英雄雨來》一文中，寫到“河沿上傳來幾聲槍聲??”，后來寫雨來沒有死。這當中，雨來是怎樣死里逃生？在學生學得津津有味時，教師讓學生以《雨來脫險》為題，展開自己的想象，進行習作練習。此時，學生思維十分活躍，充分發揮想像力進行拓展，很快地為雨來想出種種脫險的好方法，教學效果良好。

3、以讀促寫

閱讀理解能力的培養一直貫穿于小學語文教學的始終。作文教學為了增強寫作能力，提高寫作水平，教師應積極鼓勵閱讀。它可以豐富學生詞匯，開拓學生視野，是提高寫作能力的重要途徑之一。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀多了，寫作胸有成竹了，寫作的興趣便與日俱增。但以往存在的的問題是，學生對讀書并不感興趣。在這方面，我認為主要由兩個原因造成：一是大多數學生平時同的都是作文書，枯燥乏味；二是學生讀書以出自硬性規定為多，而大多數的長篇文章常令小學生望而卻步。對此，我認為可以從兩方面來改善這種狀況。一是豐富推薦的書目，應該推薦學生多讀一些有趣味性、貼近小學生心理的書，推薦不愛讀書的同學先讀一些短小精悍的文章，激發其興趣，再尋序漸進。二是在推薦閱讀時緊密聯系教學。我在教《井陽岡》后，給學生留的問題便是：武松為何會來到陽谷縣？武松第二天又發生了什么？學生本來對課文的內容就很感興趣，這兩個問題更是激發了他們對前因后果的好奇心，果然，放假回來再提問時，不少學生已經能回答上來。這便是拓展閱讀的良好效果。

二、精心選擇寫作材料

一篇好的文章，必須要有明確的中心和主題，要充分表達文章中心，就必須選擇最具表達力、典型的材料，這樣才能使文章達到有血、有肉、有靈魂的目的。而在學生寫作中，一些學生急于下筆，見啥寫啥，寫出來的東西往往東拼西湊，凌亂無章，甚至中心表達錯誤，“牛頭不對馬嘴”，所以教師必須教會學生進行“立意調控”，根據中心的要求，在眾多的材料中選擇最能突出主題的例子。例如，我曾有一次布置了寫人的作文，有位同學選取的題目是《我的媽媽》。這篇很長的文章里記述了不少事情：媽媽小時候的艱苦生活、年輕時的拼搏、為我的操勞，等等，雖然事例豐富，但全篇看下來給人以流水帳的感覺，并不能留下什么深刻印象，主題也并不突出。我找到這名同學，問他，為什么要寫媽媽，要寫媽媽的什么。他不假思索地答道，因為媽媽對我最好，我要寫媽媽對我的愛。我因此引導他說，這樣泛泛記述，不如深刻挖掘一件最令你感動的事情好。于是，他第二天又交給我一篇不一樣的作文。這篇文章中他開頭開門見山道出中心：媽媽是多么勞苦！在材料選擇中，作者選取了一件極為平常又極具感染力的小事：一天早上，我貪黑欲為操勞一輩子的媽媽做一頓早飯，沒想到媽媽已在廚房不斷忙碌著。小作者從媽媽的動作、神態、身軀、白發中一點一滴地道出了自己的心聲，不斷折射出媽媽的勞苦，也引起讀者強烈的情感共鳴。

這便是材料選擇的重要。我們在作文教學當中，也應該隨時注意這一點，使學生的材料都能夠精致、富有感染力。

三、善于培養學生想象力

鳥兒沒有翅膀就不能在藍天上飛翔，文章沒有想象就失去魅力。想象是人腦對已有的表象進行加工改造，從而創造新形象的心理過程。

寫作時要指導學生展開合理想象。想象大膽奇特、構思奇妙、獨具匠心，使文章更加生動、形象，富有感染力。如冰心的《櫻花贊》，由櫻花那種迎風怒放的精神與活動，聯想到日本人民的革命精神和革命熱情。通過這樣的訓練，可以使學生克服思維上“固其一端不發”的現象，注重挖掘所寫事物內部蘊涵的哲理。如，有位學生寫《雨傘》，文中她寫了母親為自己撐起一把雨傘同路行走，在分手路口，當母親將傘交給她時，她猛然感到自己要學會為自己撐起生活的傘，當她看到不遠處一位老太太在雨中艱難行走時，不由得想到應憑自己的能力為需要之人撐起一把關懷之傘。文章的主題因不斷地聯想而再次升華。

以上是筆者對作文教學的點滴看法，相信，在廣大教育工作者不懈努力之下，新世紀的作文教學會沖出舊思想的束縛進入全新的教學軌道。

第五篇：大學生創業三步走

大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設的更加繁榮富強。為此，我們更應該為自己做好職業規劃。要從自身的實際出發，找出想做的而又能做的，分析自己的實力、價值和需要，然后考慮可行性，這就是職業規。對現在“不包分配”的大學生來說，應該從一開始就要有所準備。職業規劃強調的是對自己以后的職業生涯進行思考規劃。它無疑為迷茫中的大學生又多了一個方向標。

一個大學生在畢業走出學校走入社會時，首先就會遇到兩個基本問題：一是你的工作能力和融入社會的能力，二是社會對你的接納程度。畢竟剛剛畢業走入社會的大學生，僅憑畢業時掌握的知識是遠遠不符合一個創業者的條件的，所以就我個人觀點，大學生畢業后應該先就業，再擇業，后創業。

一、先就業

對于一個大學生來說，本身能具備良好專業素質和較明確的生活目標。當我們走出大學校園的時候，我們胸懷抱負，我們渴望指點江山激揚文字。而先就業恰恰為我們提供了這樣一個鍛煉自我的平臺。就大學生自身而言，自身的知識儲備是夠的。學校也為我們提供了很多的實習機會，但僅靠有限的實習機會是遠遠不夠的。就職業而言，現代競爭日益激烈，僅憑走馬觀花似的了解又怎么能做出明智的創業項目選擇？就社會而言，學校社會有著不同的規則，先就業可以讓我們認識到自己可以適合做什么，對社會和所從事的行業有更深入地認知。而且先就業有利于提高我們運用知識的能力，有利于培養我們實踐的能力，有利于發展我們社交的能力。通過各項能力的積累，給自身以明確的定位，以利于自我實現和提升自身的職業素養。、二、再擇業

第一次就業，就是為了先融入社會，先理解社會、提升自我，再在適當的時候做出合適的選擇。同樣，我們也懷揣著自己的理想與抱負，經過磨礪和鍛煉，為以后自己的創業之路做鋪墊，在第一份工作中我們不斷的自我成長，積累資本，我們終于有能力、有權利去選擇最適合我們的工作、行業，但在職業選擇的過程中，要有職業生涯的規劃和職業理想的概念。所以我認為，認知社會是在培養我們的社交能力；認知行業，是在了解行業的發展趨勢；認知自我，是知道社會到底需要我們具備什么樣的能力。

三、最后創業

創業不僅僅是靠一個策劃，創業之前應該理性再理性，創業需要具備有經驗、人脈、點子、資金、團隊等條件，先就業,有一份穩定的工作,積累足夠的從業經驗,再有能力,有信心去選擇自己想要從事的工作，再在那里經過兩三年的磨煉、學習，豐富社會知識，積累行業經驗和人脈，并進行相應的財富積累，然后才去創業，這樣日后創業才有成功的可能。只有具備雄厚的實力與豐富的實踐經驗，這樣的創業者眼光才會更開闊，經營目標才會更明確，才能少走許多彎路。才能更好的實現自己的創業夢想

大學生在找工作之前做一個職業生涯規劃，了解自己的職業理想、工作價值觀、職業興趣、職業性格、職業能力，根據這些方面情況再結合自己所學的專業和當前社會就業情況，制定一個中長期職業生涯發展線路圖。我認為，創業的成功必須是基于雄厚的實力與豐富的實踐經驗之上的，所以大學生畢業后想要獲得巨大的成功，就應該先就業，在擇業，最后創業。與其一畢業就投入創業的行列中，還不如先找一份工作試試看，并根據自己的需要，適當適時的轉換工作環境，在工作中不但可以積累一定的經驗，還可以擁有一定的人脈關系，更重要的是能積累一定的資金，更好的為創業做好準備、打好基礎。當就業機會來臨時，當創業條件成熟時，果斷出擊，在激烈的競爭中開拓自己事業、實現自己的人生夢想。、