第一篇：寫字教學競賽方案

寫字課堂教學競賽方案

為認真落實“五個一”系列活動要求，培養學生良好的寫字習慣，提高寫字能力，推進寫字教育的開展為了使學生會寫鉛筆字，學習毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力，依據總體活動安排，學校定于第七周開始舉行全校寫字競賽，現將競賽活動安排公布如下：

一、競賽活動目標

1、以競賽促進教學研究，開展寫字指導競賽活動，在全體教師中

研討寫字教學的良好氛圍。

2、使老師們重視寫字指導，掌握正確的寫字指導方法。

3、在寫字中育人開拓，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，發展

智力、陶冶情操、提高審美能力，促進全面發展。

二、競賽地點

各班級教室

二、競賽時間

第七周開始

三、具體安排

班主任全員參加，各授一節寫字教學課，授課后認真反思。由評委組進行打分，共同促進寫字教學更規范地開展。

第四實驗小學教務處

第二篇：寫字競賽方案

寫字競賽方案

一、競賽目的：

為了培養學生從小養成良好的書寫習慣，提高學生對祖國語言文字的認識水平與熱愛，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字競賽。

二、競賽時間：5月26日下午第一節。

三、競賽內容：書寫楊慎的《臨江仙》節選。

四、競賽籌劃人：四、五、六各班班主任及寫字指導教師。

五、競賽評委：楊淑鳳、吳景嘉、梅炳慧、王桂玉、夏志秋、馮雪、曹建奇、王宏興、王洪杰、田鳳玲。

六、競賽地點：比賽分別在各班教室進行。

七、書寫要求：書寫內容用統一書寫紙，按規定格式寫指定內容。

八、評獎標準：

1、書寫規范、工整，沒有涂改痕跡。

2、點畫精到，線條美觀，運筆正確，寫字基本功扎實。

3、字體結構美觀，布局和諧統一。

十、獎勵方法：

1、先由各班主任在本班評選出40%作品參與評選。

2、評比等級：一等獎三名，二等獎六名，其它為優秀獎。

3、獲獎的優秀作品將進行展示。

十一、成果展示。

競賽結束后，以年組形式把獲獎作品在展板展出。

第三篇：寫字競賽方案

寫字競賽方案

為認真落實“五個一”系列活動要求，培養學生良好的寫字習慣，提高寫字能力，推進寫字教育的開展為了使學生會寫鉛筆字，學習毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力，依據總體活動安排，學校定于第七周開始舉行全校寫字競賽，現將競賽活動安排公布如下：

一、競賽地點

各班級教室

二、競賽時間

第七周開始

三、具體安排

班主任全員參加，各授一節寫字教學課，授課后認真反思。由評委組進行打分，共同促進寫字教學更規范地開展。

第四篇：寫字課教學方案

英才學校書法課教學活動方案

漢字是中華民族的文化瑰寶，是中華民族重要的文化遺產，具有獨特的歷史文化價值，加強漢字書寫教學對于陶冶學生情操，培養學生審美能力，提高學生的文化品位和內在素質，對于培養學生的觀察力、注意力和意志力;對于增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華優秀文化的傳承與弘揚都具有十分重要的現實意義。我校在漢字書寫上。

一、開好“三會”。

1、全體師生參加的寫字課教學動員會，造聲勢、營造氛圍，讓教師認識加強寫字課的重要意義。

2、開好教師培訓會，為了加強寫字校本教研，我校成立師資培訓小組，制定集中培訓計劃，要求經驗豐富的教師講寫字課的示范課。規定教師要經常練字，要求教師力求做到不講錯字，不說一句外行話，在手不高確保眼高。

3、寫字教學總結會，寫字課既然作為非常手段，要確保此次活動不走過程，及時的總結，通過總結會總結經驗，對寫字教學突出教師及時的進行表彰和獎勵。對行動遲緩的、成績差的教師提出批評，并加強整改。

二、師生雙練，教學相長

要求教師“打鐵還需自身硬”，不斷提高教師自身寫字技能及教學水平，具體措施是：

1、練好“三字”基本功。要求教師上指導課，首先要工整備好課。一是講解與示范相結合：二是指導與練字相結合；三是書寫與展評相結合。教師要求學生當中幫助學生尋找書寫規律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）

2、加強學科的聯系，寫字教學不光是語文教師的事，寫字教學滲透各個學科，無論是哪一學科布置的課堂作業，還是家庭作業，都要求學生做到“筆筆工整、字字工整”切實做到全員參與，全員重視。

3、辦一期教師書法展，在《三泉》校刊上發表。主要參展人有：周麗琴、邱云、胡天向、葉仕德、袁松林、張勁柏、郭勇、程友富等。

三、強化學生寫字訓練

針對當前現狀，我校要突出硬筆書法書寫，目標要面向全校每個學生，強調從七年級抓起，從后進生抓起，把良好的書寫習慣和字字興趣作為重之重，再耐心細致地進行教育和引導，低年級以臨摹為主、臨寫為輔，中高年級以結構訓練為主，筆畫訓練為輔，逐漸使學生“提筆即練字”的意識。只有這樣馬垅中學的寫字訓練才有效。為此，應做以下幾點。

1、時間保證，在課表安排專任教師和規定時間練字。

2、“兩資”要正確。“練字必先練資”。“雙資”習慣的培養，是寫字教學的重要內容，是技能的形成的前提條件。

3、經常開展師生書法競賽，并作品展示，營造良好的漢字書寫氛圍。

4、選好寫字教材。

5、加強教師培訓和寫字研究。

四、制定完善的評比制度

1、要求寫字制度目標明確。

2、舉行校級書法比賽，頒發獎狀、獎品。

3、確保寫字教學質量。

英才學校教導處

第五篇：寫字教學考核方案

顧莊學校（小學部）寫字教學考核方案（討論試行稿）

為了進一步推進素質教育，實施新課改，提高學生寫字水平，營造墨香校園，現根據我校實際情況，制定寫字教學考核方案。

考核內容

一、課堂教學

建立寫字教學巡課制度。總值導對大小寫字課進行巡查，巡查時注意教師寫字指導、學生雙姿檢查，并把結果作為作業檢查考核的參考依據。

大小寫字課專課專用，均要進行習字指導，不得挪著它用或放任自流，并堅持當堂指導，當堂練寫，當堂評改。鋼筆字、毛筆字的練寫必須在課堂中完成，不得作為家庭作業布置，寫字練習必須全批全改。大寫字課單周為寫字課本中的鋼筆字內容，雙周為寫字課本中的毛筆字內容。小寫字課星期三為數學寫字練習課，練習內容由數學老師自定，需用專本練習，是作業檢查對象之一，其余為語文習字課，練寫鋼筆習字冊。

大小寫字課每上一節計1.5分，無故不上或挪著它用，倒扣1分。（如因特殊情況需要調課，事先與總值導招呼一聲調至哪一節，以便檢查記載，如因無寫字內容，則另設寫字本練習。）

非語文老師兼任寫字課，給予基本分30分。

二、作業考核

1、種類：語數（課堂作業、補充習題）、寫字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、作文、英語（炒寫本、補充習題）、科學習作、品社填圖冊、美術。

2、時間及地點：第六、十六周的星期三12：40將作業送到指定地點。下午第二節課檢查組進行 檢查。低年級組送交音樂室，中年級組送交圖書室，高年級組送交會議室。各人歸屬的年級組以期始劃分的為準。

3、檢查組成員 低年級組：丁紫蘭田紅梅滕紅梅陳更泉★陳鎖鳳

中年級組：朱文開徐榮俊伏鳳林徐益勤★田存武

高年級組：李正梅張小平劉銀粉徐春林★朱正中

4、檢查方法低年級組檢查中年級組，中年級組檢查高年級組，高年級組檢查低年級組。

5、年級組長為作業檢查牽頭人，負責清點送交的作業人員、科目并追齊，然后將清單送交指定檢 查年級組長處.該組長負責分工安排檢查作業事宜，及時將結果報送教導處。

6、寫字達標度

各年級段學生習字的合格率均為98％，優秀率為60%。

合格率標準：書寫端正且入體率40%；優秀率標準：書寫工整且入體率60%。不達標為不合格。

三、競賽評比

第14周星期三12：40進行寫字比賽，班級一等加30分，二等加20分，三等不加分。考核辦法

1、加分方法以人為單位

語文30*2分非語文老師的寫字8*2分只有一班美術一科5*2分數學、英語、科學品社15*2分數學（語文）+英語以110%計算

2、考核等第為A、B、C、D。A、B、C、D 等分別以該積分的120%、100%、80%、60%計算。

3、一、六年級老師的考核以總積分的120%計算。

4、在寫字教學方面有突出貢獻的另加10——40分。

顧莊學校（小學部）教導處

2008年9月