第一篇：優(yōu)秀學(xué)員、先進(jìn)集體評選標(biāo)準(zhǔn)

軍訓(xùn)期間先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教官

及先進(jìn)個(gè)人評比標(biāo)準(zhǔn)

一、先進(jìn)集體及優(yōu)秀班主任評選標(biāo)準(zhǔn)

1、軍訓(xùn)態(tài)度好。認(rèn)識(shí)明確，出勤率達(dá)到98%以上。

2、軍容軍貌好。服裝統(tǒng)一，校牌佩戴整齊，整體形象好。

3、集體及服從意識(shí)強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)成員訓(xùn)練認(rèn)真刻苦，尊重教官、服從管理。遵守紀(jì)律，聽從指揮、作風(fēng)過硬。

4、軍訓(xùn)效果好。對學(xué)生的訓(xùn)練要求高、動(dòng)作達(dá)標(biāo)率98%以上。

5、紀(jì)律性強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)無不文明及遲到、早退、曠訓(xùn)等現(xiàn)象發(fā)生。

6、班主任責(zé)任心強(qiáng)。跟班級緊，能做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)處理學(xué)生中的問題。

7、宣傳報(bào)道好。班級投稿多，質(zhì)量好，每日每班至少兩篇文章。

8、衛(wèi)生好。訓(xùn)練區(qū)衛(wèi)生打掃及保持良好。

二、學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)秀教官評比標(biāo)準(zhǔn)

1、教官以身作則好。嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)中的各項(xiàng)規(guī)章制度。組織能力強(qiáng)，能夠組織全排較好完成軍訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。

2、教官訓(xùn)練作風(fēng)好。領(lǐng)導(dǎo)全排較好的完成軍訓(xùn)任務(wù)，無違紀(jì)的現(xiàn)象，軍訓(xùn)中全排總評達(dá)到良好以上，使全排具備較好的軍事素質(zhì)。

3、訓(xùn)練方法好。組織訓(xùn)練方法靈活有效，業(yè)余活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式新穎，自始至終團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。

4、民主意識(shí)強(qiáng)。全面掌握每個(gè)人員參訓(xùn)情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的意見和要求。訓(xùn)練中關(guān)心和愛護(hù)學(xué)員，與其它營、連密切配合，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為學(xué)生排憂解難。

5、崗位職責(zé)意識(shí)強(qiáng)，訓(xùn)練及會(huì)操效果好。堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，與參訓(xùn)學(xué)生同學(xué)習(xí)、同操課、同娛樂，圓滿完成訓(xùn)練中的各階段任務(wù)及整體任務(wù)。

三、軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)

1、態(tài)度端正。積極參加軍訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)和理解軍訓(xùn)的目的和意義，以飽滿的熱情積極參加軍訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)，無被動(dòng)應(yīng)付的消極言論和怕苦怕累的畏難情緒；軍訓(xùn)中思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)認(rèn)真、訓(xùn)練刻苦，服從管理、聽從指揮。

2、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在團(tuán)隊(duì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮作用好。

3、紀(jì)律及服從意識(shí)強(qiáng)。遵守紀(jì)律，無遲到、早退和訓(xùn)練期間自行休息等情況。尊重教官和跟蹤考察干部。

4、訓(xùn)練效果好。訓(xùn)練中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)作規(guī)范，達(dá)標(biāo)率高。

昌吉市第四中學(xué)德育處

2012年8月13日星期四

第二篇：湖北優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)

湖北國培（2012）初中英語學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教育部和湖北省省教育廳的相關(guān)規(guī)定，我們制定了“國培計(jì)劃（2012）”湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)初中英語學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟壳芭嘤?xùn)還沒有結(jié)束，根據(jù)規(guī)定，評選優(yōu)秀學(xué)員的比例在15%左右，如果經(jīng)過最后審核，制定的標(biāo)準(zhǔn)過高，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整低一些，如果標(biāo)準(zhǔn)過低，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整的高一些。

評優(yōu)的標(biāo)注主要分為下面三部分：

1．成績

首先成績要在98分（包含98分）以上的學(xué)員才有被評為優(yōu)秀學(xué)員的資格，這是評選優(yōu)秀學(xué)員的最基礎(chǔ)條件，只有滿足此條件以后，才能有資格進(jìn)入下一輪的篩選。

2．課程專題學(xué)習(xí)數(shù)量

我們的課程專題一共有30個(gè)，考核中是學(xué)習(xí)完成其中的20個(gè)專題就可以拿到專題學(xué)習(xí)的滿分，但是專題學(xué)習(xí)是衡量學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)員學(xué)習(xí)專題達(dá)到25個(gè)（包含25個(gè)）以上才可進(jìn)入下一輪的評選。

3．發(fā)布研修日志的數(shù)量

研修日志雖然不作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，但是研修日志是學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)后自我消化的一項(xiàng)重要途徑，而且通過研修日志可以看出學(xué)員是不是真正的學(xué)習(xí)，且能了解到學(xué)習(xí)的效果。所以將此研修日志作為評優(yōu)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，要求是研修日志發(fā)布的數(shù)量在5篇以上，且必須是原創(chuàng)，抄襲網(wǎng)絡(luò)或者寫一些與國培初中英語學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容的不計(jì)數(shù)。

以上三項(xiàng)是作為學(xué)員的評優(yōu)的基本標(biāo)準(zhǔn)，請各位學(xué)員努力學(xué)習(xí)，向著優(yōu)秀學(xué)員的目標(biāo)努力。

第三篇：黨校先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

黨校優(yōu)秀學(xué)員、先進(jìn)集體評選條件

（一）黨校優(yōu)秀學(xué)員的評選條件是：

一、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)、擁護(hù)改革開放，積極參加黨校組織的各種活動(dòng)并能起到模范帶頭作用。

二、黨校在培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí)，按學(xué)員總?cè)藬?shù)10％評選優(yōu)秀學(xué)員。其基本條件為：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，討論積極發(fā)言，積極參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)、工作等各方面都能發(fā)揮模范作用和骨干作用。黨校優(yōu)秀學(xué)員評選工作的要求是：發(fā)揚(yáng)民主、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、全面考核，確保質(zhì)量。

2、所評優(yōu)秀學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)持做到不曠課，不遲到，不早退，每堂課提前15分鐘到組長處簽到，無無故缺席或遲到情況的發(fā)生。

3、上課認(rèn)真聽講，做好筆記，上課積極思考。

4、認(rèn)真參加小組討論，做到理論聯(lián)系實(shí)際，積極發(fā)言。

5、按時(shí)寫出一篇有質(zhì)量的學(xué)習(xí)小結(jié)，考試成績在80分以上者。

（二）黨校先進(jìn)集體的評選條件是：

1、為增強(qiáng)黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的活力，提高學(xué)員的自我管理和自我約束能力，增強(qiáng)各小組之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與競爭，切實(shí)提高培訓(xùn)班的整體管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、先進(jìn)集體的評選條件

1．綜合考核成績結(jié)業(yè)率進(jìn)入本班前三名的學(xué)習(xí)小組具有先進(jìn)集體的評選資格。

2．本小組學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、小組討論等活動(dòng)中，組織得力、參與率高、成績突出。

3．小組長工作主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心為同學(xué)服務(wù)，能積極主動(dòng)完成黨校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作不推諉、拖沓。

4．小組活動(dòng)資料積累詳實(shí)、全面、具體、有說服力。

5．本小組學(xué)員無代簽、考場作弊及其他違紀(jì)現(xiàn)象。

二、先進(jìn)集體的名額分配

先進(jìn)小組原則上評選一個(gè)至兩個(gè)。

（三）黨校先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)員評選程序及辦法

每期培訓(xùn)班考試結(jié)束后，工作小組組長要及時(shí)匯總有關(guān)資料，召開小組長會(huì)議并公布有關(guān)情況，各小組總結(jié)本小組的工作情況，工作組成員與到會(huì)組長以評議或無記名投票形式推選先進(jìn)集體。

（四）先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)

被推選為先進(jìn)集體的單位由黨校在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在每年的學(xué)生工作評估中作為特色工作予以加分。

第四篇：先進(jìn)集體及個(gè)人評選標(biāo)準(zhǔn)

電氣工程學(xué)院關(guān)于評選表彰學(xué)生先進(jìn)集

體和先進(jìn)個(gè)人的通知

根據(jù)學(xué)校評選表彰安排，現(xiàn)將電氣工程學(xué)院有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評選范圍與比例

（一）先進(jìn)班集體：每年級2個(gè)班，歡迎各班級積極申報(bào)。

（二）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部：每項(xiàng)評選名額分別為班級總?cè)藬?shù)的10%和6%（小數(shù)部分均舍去）。

（三）“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”（從推薦的先進(jìn)班集體中產(chǎn)生），“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”、“十佳自強(qiáng)標(biāo)兵”（從推薦的先進(jìn)個(gè)人中產(chǎn)生）電氣工程學(xué)院均為1個(gè)。

二、評選辦法

各班級要嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上《河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》、《河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評選辦法》要求，在班主任的指導(dǎo)下本著公平、公開、公正的原則開展評選工作。

三、材料報(bào)送要求

（一）報(bào)送時(shí)間： 3月26日（第6周周一）17：00之前，請各班級負(fù)責(zé)人將申報(bào)的紙質(zhì)材料以及班主任簽字的匯總表報(bào)送學(xué)工辦（31-431）各年級輔導(dǎo)員，電子版發(fā)送學(xué)工辦郵箱dqxgb@haut.edu.cn。

（二）推薦的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人要按要求（一式兩份，主要事跡內(nèi)容充實(shí)、且為2011年事跡）填寫申請審批表（學(xué)院網(wǎng)頁“學(xué)生工作”項(xiàng)目有下載）。

（三）“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”和“十佳自強(qiáng)標(biāo)兵”推薦材料要求：

1、“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”申報(bào)材料包括：①《十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)班申請審批表》，班級名稱必須規(guī)范完整；

②班級總結(jié)（不少于2000字）；

③班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施；

④班級考勤情況；

⑤《班級情況一覽表》；⑥評獎(jiǎng)兩門以上主要課程任課教師對班級學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)；⑦評獎(jiǎng)兩個(gè)學(xué)期全班學(xué)生考試（考查）成績一覽表，加蓋學(xué)院公章；

⑧班級參加黨校學(xué)習(xí)并已結(jié)業(yè)的學(xué)生名單并加蓋學(xué)院公章；

⑨班集體獲得的榮譽(yù)證書復(fù)印件。

2、“十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”、“十佳自強(qiáng)標(biāo)兵” 申報(bào)材料包括：①《十佳優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵申請審批表》、《十佳自強(qiáng)標(biāo)兵申請審批表》；

②評獎(jiǎng)候選人事跡簡介（用第三人稱、300字以內(nèi)）和完整具體的個(gè)人事跡材料（用第三人稱，不少于2000字）。材料應(yīng)實(shí)事求是，事跡要有具體素材和依據(jù)，具有典型性；

③評獎(jiǎng)兩個(gè)學(xué)期考試（考查）成績單，加蓋學(xué)院公章；④各項(xiàng)榮譽(yù)證書或資格證書的復(fù)印件。

第五篇：評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)及材料

評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)

上傳: 方肇飛 更新時(shí)間：2013-1-14 22:35:47

評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)

一、優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)

1、加入本工作室學(xué)習(xí)交流QQ群，并經(jīng)常交流討論。（20分）

2、學(xué)習(xí)觀看本工作室專題內(nèi)容，并在各專題內(nèi)容下面進(jìn)行評論，點(diǎn)擊推薦，交流互動(dòng)。（20分）

3、保質(zhì)保量完成或超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)量和質(zhì)量都優(yōu)秀。（30分）

4、提交作品，文章原創(chuàng)，作品質(zhì)量高。（20分）

5、制作微課數(shù)量和質(zhì)量好的學(xué)員優(yōu)先加分。（20分）以上總分排名，作為評選優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)。

二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)

1、加入本工作室學(xué)習(xí)交流QQ群，并經(jīng)常交流討論，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)交流。（20分）

2、審核學(xué)員對本工作室的評論，并回復(fù)，與學(xué)員交流互動(dòng)。（20分）

3、及時(shí)、認(rèn)真地審核學(xué)員上交的資源。（30分）

4、提交自己的一些優(yōu)秀資源與學(xué)員共享。（20分）

5、制作微課并在本工作室給學(xué)員共享。（20分）以上總分排名，作為評選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法

1.考核標(biāo)準(zhǔn)：

——全程參與課程學(xué)習(xí)，按照課程目標(biāo)，積極采取措施做好課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

——本班學(xué)員作業(yè)閱讀點(diǎn)評率達(dá)到100%； ——與項(xiàng)目組及所在班級的學(xué)員保持良好的合作；

——積極組織班級參與在線研討活動(dòng)，及時(shí)回答解決學(xué)員問題； ——發(fā)表的評論及相關(guān)文章質(zhì)量高，推薦、引用率較高。——受到所在班級學(xué)員的廣泛歡迎和好評。2.考核辦法：

——根據(jù)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，各市項(xiàng)目管理辦公室依據(jù)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在分析指導(dǎo)教師培訓(xùn)指導(dǎo)情況和指導(dǎo)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家團(tuán)隊(duì)、參訓(xùn)學(xué)校和教師的意見，產(chǎn)生優(yōu)秀指導(dǎo)老師名單，經(jīng)在區(qū)域首頁公示3天無異議后確定。

——認(rèn)為符合條件的輔導(dǎo)教師可以向本市項(xiàng)目辦自薦，但需要提交基于事實(shí)、內(nèi)容詳實(shí)的自薦報(bào)告。

——各市評選的優(yōu)秀指導(dǎo)老師數(shù)不超過本市指導(dǎo)老師總數(shù)的30%。——優(yōu)秀指導(dǎo)老師由省項(xiàng)目辦頒發(fā)遠(yuǎn)程研修“優(yōu)秀指導(dǎo)老師證書”。

一個(gè)人的能力再強(qiáng)，成就再高，也只是一棵燦爛的珍珠，只有用團(tuán)隊(duì)精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會(huì)組成一串美麗的項(xiàng)鏈。

把你的臉迎向陽光,那就不會(huì)有陰影。抱最大的希望,為最大的努力,做最壞的打算。不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆,想想有笑聲的日子吧。當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。當(dāng)你能夢的時(shí)候就不要放棄夢...花離枝頭能有幾時(shí)鮮

緣聚“國培” 放飛夢想

2010年“國培計(jì)劃”中西部15省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)

一、15省14萬學(xué)員共同提交了一份滿意的答卷

從2010年10月到2011年3月，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師[2010]4號）的總體部署，內(nèi)蒙古、黑龍江、安徽、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)15個(gè)省份近14萬中西部農(nóng)村教師齊聚中國教師研修網(wǎng)（以下簡稱“研修網(wǎng)”），共同度過了為期5個(gè)月的“國培”之旅。

截至2011年3月7日，15個(gè)省的平均參訓(xùn)率和有效學(xué)習(xí)率分別達(dá)到了97.91%和96.82%，貴州省則取得了參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率雙百的好成績。

寧夏石嘴山市大武口區(qū)學(xué)員張文序說：“國培收獲的不僅是知識(shí)，更有精神的充實(shí)。學(xué)員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動(dòng)。”重慶市潼南縣初中數(shù)學(xué)2班學(xué)員曹瑜在總結(jié)中寫道：“國培，你讓祖國960萬平方公里上的中小學(xué)教師匯集在一起，凝中華教師之智慧，集華夏園丁之經(jīng)驗(yàn)，聚祖國教育之精英，解千萬一線教師之困惑，助你我今后之成長。”

辛勤的汗水換來累累碩果，學(xué)員們認(rèn)真完成的117萬篇作業(yè)和課例研修報(bào)告，1400個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級制作的精彩簡報(bào)以及學(xué)員們發(fā)自肺腑的心聲都是國培成效最直接的展現(xiàn)，15個(gè)省14萬學(xué)員共同提交的一份滿意的“國培”答卷。

二、項(xiàng)目進(jìn)程與概況 1．精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案

為了提前策劃，早做安排，2010年9月11日-13日，研修網(wǎng)邀請了12個(gè)省的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在北京召開“國培計(jì)劃”實(shí)施研討會(huì)。圍繞項(xiàng)目的報(bào)名組織、管理機(jī)制、進(jìn)程安排、職責(zé)分工、骨干培訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測、績效評估進(jìn)行了充分的溝通和研討，教育部師范司培訓(xùn)處唐京偉處長到會(huì)指導(dǎo)，與會(huì)各方就總體安排形成了共識(shí)。

參與研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、各省代表與研修網(wǎng)項(xiàng)目組成員合影

2．深入開展骨干培訓(xùn)

為了有效開展大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，先行組織對各省項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人、特聘學(xué)科導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)者培訓(xùn)，是重要的組織保障。從9月下旬至11月初，研修網(wǎng)根據(jù)各省啟動(dòng)國培的時(shí)間進(jìn)程，先后分赴各地，與各省項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)密切合作，成功組織了15場主題為“破冰之旅”的培訓(xùn)管理者集中培訓(xùn)。這1700多名項(xiàng)目管理與指導(dǎo)教師猶如一粒粒火種，為點(diǎn)燃14萬名農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的激情打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．遴選組建專家團(tuán)隊(duì)

為了整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，保證培訓(xùn)質(zhì)量，研修網(wǎng)與各省教育廳合作，遴選高水平的學(xué)科專家和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線優(yōu)秀教師組成了一支高水平、多層次的專家團(tuán)隊(duì)。

研修網(wǎng)首席專家團(tuán)隊(duì)：由清華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究中心顧問、世界銀行“貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目”國家專家組成員史靜寰；人民教育出版社編審，副總編輯朱明光；中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)，上海教科院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)組成。

研修網(wǎng)課程團(tuán)隊(duì)：由教育部課程專家組核心成員領(lǐng)銜的學(xué)科教學(xué)專家、課程專家、名師和教研員組成。研修網(wǎng)學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)：由中國教師研修網(wǎng)研修總監(jiān)，原北京西城教師研修學(xué)院齊渝華院長和北京教育學(xué)院東城分院李梅英院長領(lǐng)銜，精選北京市教研員、特級教師、學(xué)科帶頭人共30人組成。

省特聘學(xué)科導(dǎo)師：安徽、海南等12省（除云南、陜西、新疆未設(shè)外）建立了省特聘學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)，共聘請186名學(xué)科特聘導(dǎo)師。

班級管理與指導(dǎo)教師：從本地區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、教研員、師訓(xùn)員中遴選班級管理與指導(dǎo)教師。共1706名。

研修網(wǎng)通過專設(shè)在國培專區(qū)的19個(gè)“學(xué)科指導(dǎo)組”，搭建起各級導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與本學(xué)科學(xué)員隨時(shí)研修、指導(dǎo)、服務(wù)、交流的工作平臺(tái)。

4．科學(xué)組織報(bào)名編班

研修網(wǎng)按百人一班，分學(xué)科將15省近14萬名學(xué)員編成虛擬網(wǎng)絡(luò)班級1453個(gè)，覆蓋了193個(gè)地市州。由于各省報(bào)標(biāo)競標(biāo)、文件審批、任務(wù)下達(dá)有先有后，參差不齊，各地報(bào)名編班也有先有后。研修網(wǎng)根據(jù)各省實(shí)際情況，一俟報(bào)名結(jié)束，就迅速下發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)電子卡賬號和登錄密碼，確保學(xué)員及時(shí)開始學(xué)習(xí)。

5．聯(lián)合舉辦開班典禮

教育部師范教育司副司長宋永剛發(fā)表題為“創(chuàng)新模式 確保質(zhì)量——扎實(shí)做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)

程培訓(xùn)工作”的講話 11月10日下午，2010年“國培計(jì)劃”—中國教師研修網(wǎng)15省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)聯(lián)合開班儀式通過視頻會(huì)議形式在研修網(wǎng)主會(huì)場、12個(gè)參訓(xùn)省主會(huì)場（湖南、陜西、內(nèi)蒙古另行組織）同步召開。教育部師范教育司培訓(xùn)處處長唐京偉，“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目辦公室主任、中央電教館副館長王珠珠，12個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）教育廳或項(xiàng)目辦的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，研修網(wǎng)國培項(xiàng)目首席專家清華大學(xué)史靜寰教授、研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)周衛(wèi)研究員，研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)研修總監(jiān)齊渝華、李梅英出席了會(huì)議，研修網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)吳新杰主持開班儀式。各地學(xué)員通過視頻直播集中收看，最多同時(shí)在線4600個(gè)收看點(diǎn)。

開班儀式研修網(wǎng)主會(huì)場

6．有序協(xié)調(diào)培訓(xùn)進(jìn)程

按照研修網(wǎng)與各省制定的研修方案，大體統(tǒng)一協(xié)調(diào)的培訓(xùn)進(jìn)程是：2010年6月-10月項(xiàng)目準(zhǔn)備階段：前期調(diào)研，研制課程，組建專家團(tuán)隊(duì)，制定研修方案，召開研討會(huì)；10月底-11月初項(xiàng)目骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)階段；11月至12月遠(yuǎn)程學(xué)思階段；2011年1月在崗實(shí)踐、校本研修階段；2月寒假；3月成果展示，評估總結(jié)階段。各省依本省實(shí)際可做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)思階段共六周，每兩周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊的課程。三個(gè)模塊分別是：課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；新課程背景下的教學(xué)實(shí)施；教材分析與課例評析。同時(shí)，根據(jù)各省需求不同又有調(diào)整，如為安徽開發(fā)了師德課程，為海南開發(fā)了備課基本功等課程。

7．學(xué)科名師跟進(jìn)指導(dǎo) 多種形式答疑解惑

學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)通過教輔平臺(tái)審閱、批改學(xué)員的作業(yè)，通過學(xué)科指導(dǎo)組與學(xué)員共享優(yōu)秀資源、引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)科研討、組織學(xué)科答疑。截止2011年2月 22日，研修網(wǎng)各學(xué)科指導(dǎo)組的瀏覽總數(shù)高達(dá)92.96萬人次；學(xué)科指導(dǎo)組發(fā)起研討話題9766 個(gè)，學(xué)員參與跟貼討論高達(dá)67.49萬條；上傳教學(xué)資源11252件，發(fā)布簡報(bào)、公告238期；學(xué)員自薦作業(yè)65.9萬篇，導(dǎo)師推薦、點(diǎn)評作業(yè)2274篇。56位學(xué)科專家組織視頻和文字答疑活動(dòng)38場，現(xiàn)場收看學(xué)員達(dá)12萬人次，學(xué)員紛紛表示，聽了專家的答疑，“撥云見日，豁然開朗”，“受益匪淺，收獲頗豐，并且覺得意猶未盡”，安徽省 亳州市 譙城區(qū)吳慶剛老師留言：“作為農(nóng)村老師能親耳聆聽首都專家講座指導(dǎo)真幸福”，著實(shí)道出了一線教師的心聲。

8．每周組織學(xué)情通報(bào)，分類指導(dǎo)相互促進(jìn) 為了把控整個(gè)項(xiàng)目的有序進(jìn)行，研修網(wǎng)采用了“線上線下”齊抓共管的辦法，線上每周一次召開學(xué)情通報(bào)會(huì)，線下由研修網(wǎng)項(xiàng)目組與各省項(xiàng)目辦聯(lián)合到各地進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入了解每個(gè)區(qū)縣學(xué)員所遇到的實(shí)際困難和問題，針對性地提出解決辦法。

每周一次的學(xué)情通報(bào)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議是研修網(wǎng)與各省項(xiàng)目辦溝通信息、分享經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。項(xiàng)目期間，研修網(wǎng)共舉辦了10次學(xué)情會(huì)，每次學(xué)情會(huì)都是在分析、總結(jié)上一周培訓(xùn)情況的基礎(chǔ)上，明確提出下一階段的工作重點(diǎn)，引導(dǎo)各省培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。每次學(xué)情會(huì)上，還特別邀請國培組織工作到位，表現(xiàn)出色的地區(qū)或個(gè)人與兄弟省分享成功經(jīng)驗(yàn)，起到了典型引路，榜樣示范，以點(diǎn)帶面的作用。

9．國培提升校本研修 課例展播錦上添花

遵循“國培計(jì)劃”以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心，以案例為載體的培訓(xùn)原則，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，研修網(wǎng)還與中國教育電視臺(tái)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，將國培課例研修的優(yōu)秀成果在電視臺(tái)和研修網(wǎng)展播，使農(nóng)村一線教師的國培研修成果得以展示，并與同行分享。

研修網(wǎng)課例展播活動(dòng)通過對典型課例“設(shè)計(jì)—實(shí)施—觀察—反思—再設(shè)計(jì)—再實(shí)施”連環(huán)改進(jìn)的全過程展示，將國培研修課程與學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐對接，學(xué)以致用，為加快農(nóng)村中青年骨干教師的專業(yè)成長，為他們脫穎而出，提供了一個(gè)助推器，搭建了一個(gè)展示交流的平臺(tái)。目前各相關(guān)省份共推選了24個(gè)學(xué)科的近百節(jié)課例，它們經(jīng)導(dǎo)師點(diǎn)評后，將分別在中國教育電視臺(tái)、中國教師研修網(wǎng)展播或交流。

三、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與特色

1．聯(lián)合組成執(zhí)行機(jī)構(gòu)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的保障

研修網(wǎng)在項(xiàng)目實(shí)施過程中，緊緊依托并與各省市項(xiàng)目辦密切合作，共同組成項(xiàng)目聯(lián)合執(zhí)行機(jī)構(gòu)，充分及時(shí)地進(jìn)行溝通，密切配合，精細(xì)管理及時(shí)督導(dǎo)，做到人網(wǎng)與地網(wǎng)并行，行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙線結(jié)合，為本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得成功提供了重要保障。在各省教育廳和各地市、區(qū)縣的行政推動(dòng)和支持下，通過各級行政管理部門和執(zhí)行機(jī)構(gòu)層層落實(shí)，保證管理工作落到實(shí)處，并且針對各級參訓(xùn)人員制定相應(yīng)職責(zé)和培訓(xùn)操作手冊，切實(shí)做到明確分工，責(zé)任到人，有效地保障了國培計(jì)劃的順利實(shí)施。

2．精心研發(fā)課程是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的核心

為了保證課程質(zhì)量，研修網(wǎng)邀請由教育部課標(biāo)組核心成員領(lǐng)銜的頂尖專家，如溫儒敏、李文林、李靜純、廖伯琴、王磊、朱漢國等組成課程專家團(tuán)隊(duì)主持課程開發(fā)；從滿足農(nóng)村一線教師實(shí)際需求出發(fā)，秉持“以學(xué)科核心知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的原則，開發(fā)了“課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題研討”、“新課程背景下的教學(xué)實(shí)施”、“教材與課例分析”三個(gè)模塊的課程。三個(gè)模塊各自獨(dú)立，又相互補(bǔ)充，構(gòu)成一多層次的完整的課程體系。學(xué)員紛紛表示專家水平高，課程內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，收獲很大。

3．全程指導(dǎo)交流是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的關(guān)鍵 為給學(xué)員提供全程的專業(yè)指導(dǎo)，研修網(wǎng)導(dǎo)師團(tuán)與各省導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)密切合作，及時(shí)為學(xué)員答疑解惑，評點(diǎn)作業(yè)，組織專題討論，指導(dǎo)課例研修。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)科導(dǎo)師的評點(diǎn)指導(dǎo)和網(wǎng)上推優(yōu)展示以及學(xué)員間的相互交流，讓很多老師獲得了認(rèn)同感，找到了心靈棲息的港灣。

新疆建設(shè)生產(chǎn)兵團(tuán)農(nóng)二師25團(tuán)中學(xué)教師沈春華在她的征文《在國培中，我的淚水悄然滑落》寫道：“從不曾想，在蕓蕓眾生中。我會(huì)被人默默關(guān)注；也不曾想，在紛紜繁雜的作業(yè)中，我的作業(yè)會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，出現(xiàn)在優(yōu)秀作業(yè)的展示平臺(tái)上??一次次的認(rèn)可，令我意外，令我驚喜，更讓我感動(dòng)，讓我振奮！??我第一次真正感受到，在群里是這么的快樂，像家一樣，那么溫馨。啊！我漂泊已久的心靈終于找到了棲息的港灣。”

4．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自主便捷是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了有效的支持服務(wù)，滿足了學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給學(xué)員以更大的自主權(quán)。讓近14萬名教師足不出戶就能享受到國家級的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且可以彈性的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)員可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。大家有條件的就集中，沒條件的也可以分散，學(xué)習(xí)自主、獨(dú)立作業(yè)的方式，集中與分散相結(jié)合，打破了時(shí)空限制，方便了學(xué)習(xí)，大大節(jié)約了培訓(xùn)成本。

網(wǎng)絡(luò)研修變單向傳遞為互動(dòng)共享。每個(gè)學(xué)員提交的作業(yè)、討論、日志、資源也是其他學(xué)員學(xué)習(xí)的資源，與研修網(wǎng)前期預(yù)設(shè)的課程資源互為補(bǔ)充，相得益彰。培訓(xùn)為每個(gè)學(xué)員提供了展示自己的舞臺(tái)，讓大家在不斷的交流互動(dòng)和觀點(diǎn)碰撞中成長。每個(gè)學(xué)員都與其他學(xué)員甚至是專家分享自己的見解，同時(shí)又接受其他人的影響，豐富、擴(kuò)充自己的知識(shí)，并提高自己在學(xué)習(xí)和解決問題活動(dòng)中的自我效能感。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂與實(shí)惠，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。

5．優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、人性服務(wù)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的前提

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)離不開技術(shù)與平臺(tái)的保障，離不開優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。研修網(wǎng)為本次培訓(xùn)提供了良好穩(wěn)定的技術(shù)平臺(tái)，用CDN系統(tǒng)保證培訓(xùn)全程線路暢通，并提供了24小時(shí)的客服熱線電話與分省的QQ群、項(xiàng)目組郵箱、留言板等多種人性化系統(tǒng)的服務(wù)。

教務(wù)和客服編輯輪流全天值班，全程分省跟進(jìn)指導(dǎo)。通過QQ群、在線互動(dòng)留言、客服郵箱、客服電話、在線班級門戶等多種渠道，及時(shí)應(yīng)答省級特聘導(dǎo)師、班級管理與指導(dǎo)教師有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)操作方面的疑問，保證由省到班的信息渠道暢通。

各省項(xiàng)目辦也與研修網(wǎng)的教務(wù)和客服編輯攜手合作，按照學(xué)科、片區(qū)劃分，并加入到所負(fù)責(zé)的市州縣甚至班級的QQ群中開展工作。一方面密切關(guān)注本省的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，總結(jié)分析存在的問題，及時(shí)有效地解答學(xué)員的問題；另一方面認(rèn)真分析研修網(wǎng)教務(wù)編輯提供的學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合考核細(xì)則，指出不足，并提出具體要求。由研修網(wǎng)編輯、各省市縣和班級指導(dǎo)管理人員共同編織的人性化服務(wù)不僅強(qiáng)化了過程管理，更讓遠(yuǎn)程研修有了“溫度”，成為研修路上一道亮麗的風(fēng)景線。

四、效果與評價(jià) 1．問卷調(diào)查

通過對15省學(xué)員的無記名網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，培訓(xùn)總體滿意度高，97%的調(diào)查學(xué)員認(rèn)為“參加本次培訓(xùn)總體感到很有收獲”；95%的學(xué)員認(rèn)為此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)促使自己“邊學(xué)邊聯(lián)系自己的工作思考”。

調(diào)查顯示：有96%的學(xué)員對課程與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)表示滿意。有學(xué)員在調(diào)查中表示：“通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，很多教學(xué)中曾經(jīng)迷茫的地方，現(xiàn)在豁然開朗了，同時(shí)，也讓我更加端正了自己的態(tài)度，讓我更加熱愛自己的職業(yè)，更從教學(xué)中學(xué)到了職業(yè)幸福感。”

為了引導(dǎo)學(xué)員們在培訓(xùn)之后繼續(xù)交流和終身學(xué)習(xí)，研修網(wǎng)為每一位參訓(xùn)學(xué)員提供了個(gè)人工作室，供每一位學(xué)員長期免費(fèi)使用。此舉也深受學(xué)員們的好評，95.4%的學(xué)員表示“培訓(xùn)結(jié)束后，我希望繼續(xù)利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。

2．專家訪談

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授：2010年中國教師研修網(wǎng)承擔(dān)了學(xué)科教師的遠(yuǎn)程國培項(xiàng)目。用這種互聯(lián)網(wǎng)的方式培訓(xùn)，教師可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，又可以互動(dòng)交流。研修網(wǎng)請了各學(xué)科一些很好的專家，結(jié)合課堂教學(xué)的案例來掌握課標(biāo)、教材的要求，解答學(xué)員教學(xué)中的疑難問題，對提高教師的專業(yè)素養(yǎng)起到很好的作用。我們應(yīng)充分利用這種方式，加強(qiáng)課程專家、學(xué)科教學(xué)專家與一線教師的聯(lián)系與指導(dǎo)。

北京教育學(xué)院院長李方教授：中國教師研修網(wǎng)長期以來致力于基礎(chǔ)教育，服務(wù)于中小學(xué)一線教師，特別是服務(wù)于中西部廣大農(nóng)村教師。這些農(nóng)村教師急需優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源、急需專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和有效的指導(dǎo)。值得贊許的是，研修網(wǎng)將在教育部國培計(jì)劃“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目中積累的成功的教師研修文化和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，推廣遷移到他們所承擔(dān)的2010年國培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目中來。研修網(wǎng)承擔(dān)了15個(gè)省、市、自治區(qū)24個(gè)學(xué)科近14萬名中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，取得了良好的效果，學(xué)員的滿意度超過95%，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效性的認(rèn)同超過了98%。這樣一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們系統(tǒng)的研究和有效地推廣。

3．省項(xiàng)目負(fù)責(zé)人訪談

甘肅省教育培訓(xùn)中心主任、“國培計(jì)劃”項(xiàng)目辦主任白天佑：原來對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有效性，我有一定的質(zhì)疑，最近就遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果走訪了三個(gè)市、四個(gè)縣，到學(xué)員中聽取意見，開座談會(huì)，大家對研修網(wǎng)的培訓(xùn)反映非常好，滿意度很高。我問他們“如果集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式，你會(huì)選擇那種？”他們大部分選擇遠(yuǎn)程培訓(xùn)，原因是：時(shí)間可以自己支配，更重要的是聽到和見到的都是國家級專家和特級教師的課程。

海南省“國培計(jì)劃”績效考評評估小組對研修網(wǎng)承擔(dān)的“國培計(jì)劃”—海南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2010年）考核評估給出很高的評價(jià)——總分91.52分，綜合評價(jià)等級為優(yōu)秀。考核評估組總結(jié)出研修網(wǎng)11條“亮點(diǎn)與特色”：1）.實(shí)施方案設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用，培訓(xùn)目標(biāo)清晰合理可評估；2）.培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)，教學(xué)計(jì)劃科學(xué)周密，課時(shí)安排合理，作業(yè)量恰當(dāng)，切合實(shí)際；3）.培訓(xùn)模式具有創(chuàng)新性和可操作性；4）.培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)好水平高；5）.重視課程資源的開發(fā)利用，能將國家級資源和本地資源結(jié)合起來，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢；6）.各級專家團(tuán)隊(duì)都有明確的職責(zé)任務(wù)要求，很好地發(fā)揮了各自的應(yīng)有作用，確保了培訓(xùn)質(zhì)量；7）.重視培訓(xùn)資源的硬件建設(shè)，為培訓(xùn)提供了有效保障；8）.實(shí)行省、市縣、學(xué)校三級項(xiàng)目管理。各級管理職責(zé)明確，措施具體，操作性強(qiáng)；9）.重視各類培訓(xùn)檔案資料的積累和整理；10）.培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成好；11）.培訓(xùn)效果好。

4．培訓(xùn)學(xué)員心聲

貴州省畢節(jié)地區(qū)畢節(jié)市第一小學(xué) 江興飛：學(xué)習(xí)完知行階段的課程后，我還有了一個(gè)打算：以后每堂我都要帶一個(gè)錄音機(jī)進(jìn)課堂。我自己上的課，我自己錄下來，然后有時(shí)間就回放教學(xué)錄音，從中反思自己的不足，并寫下教學(xué)反思、寫下再教設(shè)計(jì)、寫下研修心得??我想，只要能把校本研修當(dāng)成一種習(xí)慣，只要能充分把學(xué)生放到主體地位研修，了解學(xué)生的需求，在我的研修能力提高的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)提高的。國培，讓我準(zhǔn)確地診斷出我自己患了10多年了“疾病”，并知道該怎樣對癥下藥。國培，一劑良藥，一劑徹底治療我“教參依賴癥”的良藥！

甘肅定西 王淑霞學(xué)員：說心里話，在農(nóng)村學(xué)校，信息閉塞，平時(shí)遇到問題不知跟誰交流，與誰探討，感到好孤獨(dú)好寂寞，有時(shí)感覺自己就像一只井底之蛙，好想呼吸一點(diǎn)外面新鮮的空氣，看看外面多彩的世界，可是這對農(nóng)村的一名普通教師來說有多難可想而知。研修網(wǎng)為我們來自五湖四海的學(xué)員搭建了交流平臺(tái)，為我們進(jìn)一步交流和解決自己的問題創(chuàng)造了良好的條件，國培使我們感到不再寂寞。

海南省儋州市職業(yè)中專學(xué)校 黎皓：回首這段認(rèn)真學(xué)習(xí)與努力工作的日子，苦中夾甜，回味無窮！打心里，我喜歡這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我更喜歡和專家、指導(dǎo)老師、班主任以及同行們一起學(xué)習(xí)、工作的至真感覺，在每位同仁的作業(yè)面前，細(xì)細(xì)的品味著，與自己的對比著，找差距，找不足，默默地思考著，認(rèn)真地點(diǎn)評著，用心地選擇著，喜歡地收藏著，有了知識(shí)上的積淀，也有了教學(xué)技藝的增長，真可謂為是，妙不可言，樂在其中啊！這些日子來，我忙碌著，充實(shí)著，快樂著，幸福著??

寧夏青銅峽市陳袁灘中心學(xué)校 劉秀華：“國培”為我打開了一扇看世界的窗，讓我聽到更多的聲音，看到更多風(fēng)景，接觸到更多的思想。走近它，讓我與一些熟悉或陌生，近在咫尺或遠(yuǎn)在天涯的朋友進(jìn)行著教學(xué)共享、思想共享、乃至生命歷程的共享！如果說思考讓我領(lǐng)略到獨(dú)舞的風(fēng)采，那么零距離的溝通則讓我感受到群舞的偉力！與班主任和同班同學(xué)的業(yè)務(wù)切磋或心靈對白，讓我反復(fù)嚼品；遠(yuǎn)在天涯海角的那些講課老師的文采與睿智讓我汗顏的同時(shí)也收獲了不少，同時(shí)也堅(jiān)定了自己的信念；指導(dǎo)組的老師們也時(shí)不時(shí)地與我交流著彼此的感受和心聲，讓我進(jìn)一步深諳了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真諦。

安徽省宿州 韓心朋 ：國培宛若一塊“磁石”，把老師們整個(gè)的身心都聚集到這上邊來。無論何時(shí)，同事們只要一見面，談?wù)摰目偸恰澳阌职l(fā)起了什么話題？”“我的困惑找到了答案！”“XX上了光榮榜啦！”“看不出呵！你的水平還真不簡單！”??在這千載難逢的國培大舞臺(tái)上，大家盡情的施展著自己的才華，抒發(fā)著自己的抱負(fù)??電視劇情，無人再談；網(wǎng)絡(luò)游戲早被“在線課堂”替換；平日里漫無邊際的神侃變成了一句句沉思后的留言；敲打鍵盤的冰涼的雙手再也顧不上冬日暖陽的呼喚??早退的現(xiàn)象消失了，常常是下班后的同志還沒走，上班的同志又到了。更讓人感動(dòng)的是部分家中沒有電腦的同志，硬是陪伴著校園里的燈光，在這冰冷的寒冬里奮戰(zhàn)到深夜??看著這些變化，我的內(nèi)心常常會(huì)涌起一種感動(dòng)，一種希望在向我們招手的幸福和快樂！

廣西賀州市富川瑤族自治縣第二中學(xué) 李榮校：學(xué)習(xí)的日子里，每天上完課，處理好繁重的教學(xué)工作后，不管是有資格參加培訓(xùn)還是沒有資格參加培訓(xùn)的數(shù)學(xué)組老師們就一起擠在辦公室的電腦前觀看專家講座的視頻。如今在視頻案例解說中、在作業(yè)點(diǎn)評中、在QQ群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開，心胸為之豁然。整個(gè)培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。

安徽省懷寧縣臘樹鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉川生：以前我一直認(rèn)為作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師是不幸福的。這是因?yàn)樵凇皣唷鼻埃乙恢卑呀虒W(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，自然就產(chǎn)生了厭倦之情，也就根本無幸福可言。如今我找回了本屬于自己的教育幸福。那是什么讓我思想觀念大為改變呢？我可以坦白地說，是“國培”這頓精神大餐改變了我。

重慶市江津區(qū)重濰學(xué)校 王會(huì)：我反思自己之前的教學(xué)活動(dòng)，猛然發(fā)覺自己的教學(xué)活動(dòng)多么的盲目，多么的低效，多么的費(fèi)時(shí)，累了自己也苦了學(xué)生。回想所有的因果皆由我對教學(xué)理論的一知半解、囫圇吞棗，不懂得應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，采取靈活多樣、操作性強(qiáng)的教學(xué)策略進(jìn)行因材施教，結(jié)果是事倍功半。于是，我運(yùn)用理論指導(dǎo)的方向和策略，有的放矢地探索、思考、實(shí)施、改進(jìn)我的每一次教學(xué)活動(dòng)，讓我的教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更有趣味、更有生活氣息、更具時(shí)效性，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。

黑龍江大慶市杜蒙縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮宇英:國培的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以各學(xué)科核心知識(shí)為基礎(chǔ)，以教學(xué)問題為中心，以學(xué)科課例為載體，針對農(nóng)村教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)專題講座的模塊內(nèi)容很豐富、解渴。新課程背景下教學(xué)實(shí)施的模塊內(nèi)容，通過課標(biāo)專家組對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀及結(jié)合課例的闡釋說明，使教師明晰了學(xué)科教學(xué)的任務(wù)、性質(zhì)和特點(diǎn)。課例分析的模塊內(nèi)容，緊扣教材，理解課標(biāo)，對接教學(xué)，貼近教師日常教學(xué)實(shí)踐。在崗實(shí)踐過程促使教師學(xué)以致用。國培為學(xué)員提供了多樣化的菜單式課程，設(shè)立必修課、選修課和在崗實(shí)踐課，提高學(xué)員的選擇性。并為每個(gè)縣建立分學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人工作室，為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級建立門戶，對我們的學(xué)習(xí)交流很有效。培訓(xùn)過程中還定期召開學(xué)情分析會(huì)與網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，對培訓(xùn)進(jìn)行及時(shí)、有效的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習(xí)、開放性資源。

五、問題與建議

1．關(guān)于項(xiàng)目的下達(dá)與招標(biāo)

建議2011年國培計(jì)劃，最好提前下達(dá)任務(wù)，將三個(gè)項(xiàng)目時(shí)限適當(dāng)錯(cuò)開;各省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)科和所選擇的專業(yè)網(wǎng)站相對集中；教育部項(xiàng)目辦提前公布推薦有資質(zhì)的專業(yè)網(wǎng)站和優(yōu)勢學(xué)科供各省選擇；克服忙亂現(xiàn)象。

2．關(guān)于項(xiàng)目的組織與管理 建議各省教育廳必須落實(shí)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)，組建省級學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)；各項(xiàng)目縣設(shè)一位項(xiàng)目管理員，便于組織報(bào)名、學(xué)情監(jiān)控、跨縣管理（對一些小學(xué)科尤其必要）；每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級設(shè)一位指導(dǎo)老師。

3．關(guān)于課程需求與研發(fā)

各省在招投標(biāo)前，應(yīng)提前進(jìn)行調(diào)研，明確提出培訓(xùn)需求，以便于承擔(dān)機(jī)構(gòu)按需量身定制培訓(xùn)課程。

4．關(guān)于項(xiàng)目的評估與監(jiān)控

建議規(guī)范各省項(xiàng)目辦、各遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中期評估和終期自評，并組織第三方進(jìn)行抽查和評估。應(yīng)提前公示評估指標(biāo)要求和經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，使各地明確項(xiàng)目的目標(biāo)和規(guī)范，做到有章可循，有法可依，從而避免出現(xiàn)大的偏差和疏漏，以保證培訓(xùn)工作高效有序進(jìn)行。