第一篇：小學(xué)中段的寫景作文指導(dǎo)

小學(xué)中段的寫景作文指導(dǎo)，我覺得語文老師們宜從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：

一、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文來說，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。但無論怎樣，必須使層次清楚，層次清楚了，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物的顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套。這樣，學(xué)生筆下的景物才會(huì)生動(dòng)起來。

三、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序：

1、空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

2、時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化（春、夏、秋、冬，早、午、晚）。

3、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使它們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，學(xué)生筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛，這就是借景抒情。

六、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢皶r(shí)，一定要使文辭優(yōu)美，語言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。

第二篇：小學(xué)作文指導(dǎo)(寫景類)

教案

一、基本情況

學(xué)校名稱：蒙自第二小學(xué)

科目：語文

任課教師：

班級(jí)：六年級(jí)（1）班

學(xué)生人數(shù)：45人

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)日期：2011/9/2

2（一）、授課課題：寫景類作文寫作指導(dǎo)

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一處景，注意抓住景物特點(diǎn)，題目

自擬

2、做到有中心、有條理、語句通順連貫

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，寫得真實(shí)可感

（四）、教學(xué)方法：參觀法、講授法、討論法

（五）、授課類型：討論引導(dǎo)課

（六）、教學(xué)手段：多媒體課件

二、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

課前組織學(xué)生參觀紅河學(xué)院，同學(xué)積極性很高并認(rèn)真填好了觀察記錄卡。

（二）課中指導(dǎo)

1、導(dǎo)入課堂，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣（兩分鐘）

老師：昨天，咱們一起參觀了風(fēng)景優(yōu)美書生氣息濃厚的紅河

學(xué)院，老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認(rèn)真地記錄。今天我們就來寫一篇作文，把這優(yōu)美的景色、優(yōu)雅的環(huán)境以及你們看到的聽到的想到的介紹給大家好不好？

生：···········

2、情景再現(xiàn)，明確中心（十分鐘）

老師：現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞學(xué)校的美景，看完了錄像，請(qǐng)告訴老師你最大的感受是什么？（老師放錄像，邊看邊指點(diǎn)）（用時(shí)十分鐘）

生：（有不同的發(fā)言）氣派、優(yōu)美、繁忙···（各抒己見）

老師：是啊，同學(xué)們自己心里都有了自己的想法，從學(xué)校整

體來看呢是氣派，從一個(gè)景點(diǎn)，比如友鳴譚，靜靜的湖水映著教學(xué)樓，就是優(yōu)美；再比如大哥哥大姐姐們上下課的時(shí)候呢都急匆匆地趕路，是繁忙；等等。同學(xué)們呢可以從不同的角度去描寫，但在作文中一定要表達(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。老師：那現(xiàn)在老師就把你們分為九個(gè)小組進(jìn)行討論，在進(jìn)行

小組討論時(shí)要把你們各自的想法表達(dá)出來并進(jìn)行記錄，然后選出一個(gè)代表給大家匯報(bào)你們小組討論的結(jié)果好不好？大家相互借鑒，開闊視野和思想。·······（兩分鐘后分好小組）

3、討論并匯總（二十五分鐘）

1（同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行積極地討論，○老師時(shí)不時(shí)地參與到他們的討論中并給與指點(diǎn)）（討論十五分鐘）

2學(xué)生討論好后各自小組進(jìn)行了積極發(fā)言，老師也給與○

相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。（用時(shí)十分鐘）

4、總結(jié)

1表揚(yáng)表現(xiàn)突出（積極主動(dòng)、思想新穎等）的小組或?qū)W○

生個(gè)人，有進(jìn)步的也給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)。

2老師也說說自己參觀后的感想，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)大學(xué)校園○

生活的向往，對(duì)知識(shí)的渴望等。

（三）課后作業(yè)布置

老師：那這次作文的要求是什么呢？

（板書：

1、注意抓住景物的特點(diǎn)，自己確定題目；

2、做到

有中心、有條理、語句通順連貫）

生：（齊讀）

1、注意抓住景物的特點(diǎn)，自己確定題目；

2、做到有中心、有條理、語句通順連貫。

布置課后寫作細(xì)節(jié)：

1、字?jǐn)?shù)（500-600字）

2、題目自擬

3、中心明確，有條理、要表達(dá)真實(shí)情感

4、要編列提綱

（四）板書（寫景類作文寫作指導(dǎo)）并講解。

三、板書

寫景類作文寫作指導(dǎo)

⒈寫景要按方位順序

⒉可以按景物的類別來寫。

⒊要仔細(xì)觀察（抓住在不同景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。）

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事（若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。）

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系（要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，最好要形成自己獨(dú)特的思想和見解，寫出真實(shí)可感的作文）

⒍適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色

四、教學(xué)反思

1、這節(jié)課總體來說上課步驟、思路清晰，但可能時(shí)間上會(huì)不好把握，具體上下來四十五分鐘不夠。

2、課堂內(nèi)容多而豐富，有情感體驗(yàn)、討論、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但老師的引導(dǎo)部分還是過于累贅和啰嗦。

3、由于對(duì)學(xué)生需要這一塊不了解，可能就導(dǎo)致了這份教案過多的老師設(shè)計(jì)，而沒有更多考慮到學(xué)生的接受能力和實(shí)際需要，如果進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的話，可行性值得考慮。

4、在激發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)環(huán)節(jié)也是很欠缺，學(xué)生的感悟可能會(huì)很少。

5、這節(jié)課的話題和整體設(shè)計(jì)應(yīng)該還是不錯(cuò)的，實(shí)現(xiàn)了師生交流、生生交流，充分讓學(xué)生展示了自我，應(yīng)該算是開放的課堂了。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)：

1、寫景：用語言文字把人們看到的，聽到的和接觸到的各種自然景物具體的生動(dòng)的描繪出來。（向讀者展示一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫）

2、方法：（1）確定觀察對(duì)象

（2）注意觀察（找出與眾不同之處）

A：整體、局部

B:靜態(tài)（顏色、姿態(tài)）；動(dòng)態(tài)（生長過程、四季變化、刮風(fēng)下雨）

C：順序（先全貌再部分；從上到下；由內(nèi)而外；自遠(yuǎn)及近）

3、抒情和寫景結(jié)合（1）（2）（3）確定表達(dá)感情的景物

風(fēng)景點(diǎn)的景物豐富多彩，要選好點(diǎn)，不能“眉毛胡子一把抓” 運(yùn)用：豐富的聯(lián)想 手法：擬人、比喻等

范文1：我愛家鄉(xiāng)的白河

我的家鄉(xiāng)有一條風(fēng)景秀美的白河，它是人們鍛煉、游玩的好去處。

早上的白河是熱鬧的。人們有的練太極拳、有的跑步、有的做操，還有的跳舞。大家開心的臉上泛起了一朵朵紅花。樹上的小鳥也不閑著，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像是在給晨練的人們唱歌一樣。

中午的白河是寂靜的。人們都回家吃飯了，只有小花、小草、小樹靜悄悄的守護(hù)著白河。花兒五顏六色，美麗極了；綠綠的小草隨著微風(fēng)不時(shí)的輕輕起舞；小樹像一個(gè)小士兵為白河母親站崗值班。

晚上的白河是迷人的。當(dāng)天漸漸黑下來，白河周圍的燈就打開了，燈光閃爍，五彩繽紛，倒映在水里像無數(shù)顆星星在閃耀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條美麗的銀河，讓人陶醉！在這無數(shù)燈光的照耀下，你會(huì)看到有這樣一群人，他們是晚上白河邊一道靚麗的風(fēng)景線。領(lǐng)頭的人舉起一面紅色的旗幟，人們跟在旗幟的后面雄赳赳，氣昂昂的沿著白河大步向前走，隊(duì)伍整齊有序。他們一邊走，一邊欣賞白河迷人的晚景，真是又健康又快樂。等我長大了，我也加入到他們中間，在白河母親的懷抱中健康著快樂著！

白河母親滋潤著南陽的每一個(gè)人，我們大家都愛她！

第四篇：小學(xué)三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)寫景作文指導(dǎo)

上隴洲小學(xué)三年級(jí)語文教師：周出群

作文是三年級(jí)的啟蒙教學(xué)。作文格式﹑句式﹑分段在學(xué)生心目中還是一項(xiàng)空白。而課文要求學(xué)生進(jìn)行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當(dāng)，學(xué)生會(huì)誤入歧途，一發(fā)不可收拾。那教師應(yīng)該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認(rèn)為應(yīng)該分以下幾步走：

一．注重格式，引導(dǎo)分段

強(qiáng)調(diào)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)上每行的第一格，內(nèi)容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對(duì)學(xué)生進(jìn)行格式指導(dǎo)），文題目應(yīng)寫在安在第一行的正中央。再則三年級(jí)寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。

二．怎樣寫景

因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)學(xué)生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動(dòng)形象地進(jìn)行比喻及擬人。如教師把學(xué)生關(guān)進(jìn)教室里進(jìn)行指導(dǎo)，只能是紙上談兵。我想要把秋天的景色寫得逼真，應(yīng)該走出課堂，把他們攜入實(shí)實(shí)在在的秋景之中——田野，使他們身臨其境，直接觀察體驗(yàn)田野的作物，接觸真實(shí)的稻禾，棉花，高粱，麥子﹍，看它們的形狀寫體現(xiàn)它們形狀的比喻句和擬人句——稻子笑彎了腰，棉花笑破了肚，高粱喝醉了酒——臉像關(guān)公（目的為今后學(xué)歇后語打基礎(chǔ)）；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察田野的顏色，面積大小，秋天的天氣景色，運(yùn)用已學(xué)過的描寫秋天的詞語進(jìn)行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，秋高氣爽，天高云淡。我班全體同學(xué)和老師說：談笑來到田野，只是一望無際的田野一片金黃，稻子笑彎了腰——一陣金風(fēng)吹來，這些作物向我們頻頻點(diǎn)頭。步步為營，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動(dòng)，心中充滿對(duì)創(chuàng)造秋天田野美景，果實(shí)累累的人民無比的敬愛之情。是他們用勤勞的汗水哺育我們每一個(gè)人，我們對(duì)您說一聲“謝謝，你們辛苦了”。這樣一寫，學(xué)生把平時(shí)積累秋天的詞語也用上了，作文目的較完整了。

第五篇：寫景作文指導(dǎo)

抓住景物特點(diǎn)寫景物

【作文內(nèi)容】

學(xué)會(huì)觀察自然景物的方法，通過仔細(xì)觀察了解景物特點(diǎn)，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物，并把景物寫具體。【作文目標(biāo)】

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想情感，【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和寫作的方法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過程】

一、展示“教學(xué)目標(biāo)”

1、觀察目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然景物的順序和方法，抓住景物特點(diǎn)，多角 度進(jìn)行觀察。

2、寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞中心選材的方法，抓住特點(diǎn)寫景物的方法，安 排文章結(jié)構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，練習(xí)寫一處景物。

3、情感目標(biāo)：通過寫景，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想 情感。

二、【選擇材料】

選擇材料要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，可由學(xué)生根據(jù)自己對(duì)景物的了解情況自由選擇。

如：校園一角、家鄉(xiāng)的早晨、我愛春雨??

三、【寫作提綱】

材料選好以后，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文目標(biāo)，選取并組織材料，列出自己的寫作提綱。

以《我愛故鄉(xiāng)的秋色》為例：

我愛故鄉(xiāng)的秋色

1總寫故鄉(xiāng)秋色的特點(diǎn)。

2具體寫田野里、果園里、菜園里、校園里??各種植物的顏色及形態(tài)特點(diǎn)。

3照應(yīng)主題寫出自己喜歡秋色的原因，由贊美秋色升華為贊美勞動(dòng)人民。

四、【課堂練習(xí)1】

識(shí)記：文章開頭的兩種方法

冒頭法與破題法是文章開頭的兩種方法。它們的區(qū)別是：冒頭法先 言事情的發(fā)端，由一事引起他事，然后慢慢引入主題。破題法則不言事 情的發(fā)端，而是開門見山，點(diǎn)明主題。

【課堂練習(xí)2】

說出下列句子運(yùn)用的修辭方法：

（1春天像剛落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壯的青年。

（2春天的風(fēng)吹到人身上仿佛是一只祖母的手，溫柔的摩著臉龐??

（3這些蘑菇的形狀可美麗了，有的像把撐開的雨傘，有的像人戴了個(gè)斗笠，有的則像口倒扣的小鍋。（4石油工人一生吼，地球也要抖三抖。

（5索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)纏著山奔跑，一會(huì)撅著屁股，賭著氣自個(gè)兒鬧去了。

（6煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道壯麗的風(fēng)景，是一座廣闊的舞臺(tái)。

（7有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了。

小結(jié)：排比、比喻、夸張、擬人、對(duì)比等句子的特點(diǎn)。

【課堂練習(xí)3 】

說出下列句子運(yùn)用的寫作手法：

啊！故鄉(xiāng)的雪花！

你雖然不像荷花那么亭亭玉立，也不像梅花那么艷麗迷人，但你同樣具有荷花 那種純潔正直、出污泥而不染的精神，具有梅花那種不畏嚴(yán)寒，剛直不阿的品質(zhì)。

我愛故鄉(xiāng)的雪花，更愛有著雪花那種美好品質(zhì)的故鄉(xiāng)人。

五、【寫作指導(dǎo)】

世界上的景物多種多樣，千姿百態(tài)，怎樣才能將景物的雄壯與秀美栩栩如生的記下來呢？首先，你必須學(xué)會(huì)觀察。這里所講的觀察，并不只是一味的仔細(xì)觀看，而是要邊動(dòng)腦筋，邊去比較地去看。只有觀察得細(xì)致，才能寫得具體生動(dòng)。

怎樣才能觀察得細(xì)致呢？

觀察要抓住特點(diǎn)。任何一處景物都有與其它不同的地方，即使同一處景物，在不同時(shí)間也會(huì)出現(xiàn)不同的景物特征。因此，寫景物時(shí)，要認(rèn)真觀察，抓住它的特點(diǎn)，形象地準(zhǔn)確地描繪出來，要給人如臨其境之感。

觀察要有順序。不同的景物，進(jìn)行觀察的順序也會(huì)有所不同，如寫一處建筑物，就可以按參觀的順序來觀察，而寫自然景物，就可按時(shí)間順序來進(jìn)行觀察。例如寫“下雨”，按時(shí)間順序進(jìn)行觀察，而寫自然景物，就可按時(shí)間順序來進(jìn)行觀察，下筆時(shí)可以先寫雨前的天氣狀況，再寫雨中的景物，最后再寫雨后的情景。要多角度觀察景物。如果僅從正面觀察景物，可能會(huì)感到無話可寫。只要變換一下立足點(diǎn)，改變一下觀察角度，或遠(yuǎn)觀，或近看，或仰視，或俯瞰??景物就會(huì)變化無窮，寫來也會(huì)豐富多彩。在多角度觀察的同時(shí)，要注意觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動(dòng)態(tài)。觀察它在不同條件下的變化；既要注意觀察景物的局部細(xì)節(jié)，又要觀察景物的整體。

要帶著感情進(jìn)行觀察，不管是景物觸動(dòng)了你的情感，還是你帶著某種情感去觀察景物，寫景時(shí)，都會(huì)使景物帶上一定的情感色彩。就一般來講，常是寄情于景。情景交融，是寫景文章的最高追求比如寫春，春天是美好的，春天“像剛落地娃娃”，“像小姑娘”，“像健壯的青年”（朱自清）《春》。春天的風(fēng)吹到人身上，“仿佛是一只祖母的手，或母親的手，溫柔的摩著臉龐??”（沈從文《春》）但在一個(gè)走投無路的弱女子的眼睛中的“春”卻是：這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒綠了，而覺不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看不見些不同的顏色，只是顏色沒有任何意義，春在我心中是個(gè)涼死的東西。（老舍《月牙兒》）這就是我們常說的“情景交融”，“一切景雨接情語”。或觸景生情，或移情入景，或借景抒情，不管采用什么方法，景物描寫必須滲透著人物濃重的感情漿液，必須反映出景物和人物感情的必然聯(lián)系，達(dá)到情和景和諧統(tǒng)一。

六、【景物博覽】

用多媒體播放“黃石公園”“美麗的黃山”等景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶能力，想象能力和語言表達(dá)能力。

七、【組材習(xí)作】

本過程由學(xué)生圍繞寫作提綱組織材料，獨(dú)立完成，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，也可進(jìn)行仿寫和改寫，但不可照抄原作語句。演示“習(xí)作提示”習(xí)作提示：

1習(xí)作內(nèi)容要緊扣主題，不可跑題；

2語言要有特色，盡量運(yùn)用修辭手法； 3層次要分明，且不可通篇一大段；

4盡量練習(xí)采用“總——分——總”的寫法，盡量做到照應(yīng)主題。5盡量在習(xí)作中體現(xiàn)創(chuàng)意。

八、【形成性測試題】 1觀察要做到哪幾點(diǎn)？

2文章的寫作順序主要有哪些？ 3文章抒情的方式有哪些？ 小結(jié)：

1、觀察要盡量做到以下幾點(diǎn)：①觀察要抓住特點(diǎn)；②觀察要有順序；③要多角度觀察景物；④要帶著感情進(jìn)行觀察。

2、文章的寫作順序主要有以下幾種： ①按事情發(fā)展的順序?qū)懀?②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序?qū)懀?③按時(shí)間順序?qū)懀?④按方位順序?qū)懀?⑤按結(jié)構(gòu)順序?qū)懙取?/p>

九、【反饋矯正】

閱讀下列文章，指出作品優(yōu)點(diǎn)及存在的問題：

西天斑斕的火燒云隨著落日變成了醬黑色。一些巨大的云塊在天幕上組成一個(gè)又一個(gè)奇形怪狀的圖案，并且在迅速的堆積、運(yùn)行和變幻著。有一塊黑色的云塊，活象一頭大牛，黑牛的前方有暗褐色的云塊，像是一只兇猛的豺狼，追遂著它前方飛跑著一只白色的羚羊狀的云朵，羚羊前面奔跑，豺狼緊追不放，黑牛跟在后面，羚羊狀的云朵一會(huì)兒消逝了，變成了一個(gè)巨人，手握長槍，單腿跪立，向豺狼瞄準(zhǔn)，那豺狼也不示弱，猛的越起，不顧一切的撲了上去，那黑牛見狀，立即變成了一塊巨云，迅猛的撲了上去，獵人和豺狼都不見了，只有黑牛變成的巨云還在變幻著。

殘陽留給大地的最后一抹晚霞也被黑夜吞噬了。

云峰象張開血盆大口，碩大無比的怪物，神秘的躺在你的腳下；天上的豐痕新月，斜掛在西山腳上，宛似仙女的娥眉。那先不到邊的齊魯長城，活象一條巨龍，身上條條深溝和一個(gè)又一個(gè)的山頭。

忙了一天的雄鷹早早的躲進(jìn)了老巢，而他的死對(duì)頭貓頭鷹可動(dòng)大了眼睛，在鐵塔的頂峰高聲歡叫，好象這夜的云界就是它貓頭鷹的。蟋蟀們好生氣惱，磨擦著雙翅在機(jī)房的四周唱了起來，機(jī)房里傳出了轟轟的機(jī)器聲，監(jiān)控室的工作人員在認(rèn)真的工作著。一只真正的大灰狼站在仙人洞前，大黃狗狂叫著，不知他是告訴主人，狼來了，還是大黃狗讓大灰狼過去。

十、【作文欣賞】 1 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照作文提綱欣賞學(xué)生習(xí)作。[作文提綱]:

一、作文題目：迷人的小河

二、作文目標(biāo)：作文中心通過寫小河一年四季的景色，贊美大自然的美麗景色，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

三、材料安排：

1我最喜歡媽媽家鄉(xiāng)的小河。

2寫小河春、夏、秋、冬的美麗景色。

3、我真愛那里的小河。

[習(xí)作例文]

媽媽的家鄉(xiāng)是個(gè)依山傍水的山村。我愛那里的一草一木，更愛那里的小河。小河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動(dòng)的魚蝦。夜晚，彎彎的月牙倒臺(tái)映在清澈透明的河面上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河便顯得更加迷人了。

春姑娘那沙沙的腳步聲近了，田野上那無限明媚的春色把小河打扮得更加?jì)擅摹０哆叺男〔莶恢朗鞘裁磿r(shí)候從土里鉆出來的，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動(dòng)，草地在陽光照耀下像一塊碧玉色的絨毯。孩子們?cè)谏厦孀芍械男√詺膺€在上面打著滾兒。成群的牛羊歡快地到河邊吃草，飲水。小羊羔“咩咩”地在母親身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳長出了新的枝芽。布谷鳥、喜鵲在枝頭蹦跳，唱出了清脆婉轉(zhuǎn)的歌。垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好象在跟小河親切地握手。微風(fēng)吹過，水面上蕩起一道道波紋，映在水里的青草綠樹，一會(huì)兒擴(kuò)大，開會(huì)兒縮小，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒在里面游動(dòng)。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺起一朵朵雪白的浪花。小河兩岸的歡笑聲，傳遍了整個(gè)山村。

秋天，小河里的魚蝦肥了，孩子們總到河里筑壩捉魚。每次回來，孩子們的籃子里都裝滿了魚，別提有多高興了。遠(yuǎn)處，金黃的稻谷也好像被笑聲感染了，頻頻點(diǎn)頭招手。

淘氣的北風(fēng)頑皮地吹著口哨來了，亮晶晶的雪花滿天開放，給小河披上了銀紗，給兩岸的土地蓋上了厚厚的棉被，給垂柳穿上了白衣。河結(jié)冰了，孩子們常常到那里滑冰，抽陀螺??小河仍然充滿了歡笑聲。

我真愛那里的小河！【作文欣賞】 我的故鄉(xiāng)在障日山腳下，這里每年冬季都會(huì)下雪。如今冬季已經(jīng)來臨，在對(duì)大雪的期盼中，我又記起了它。

每當(dāng)西伯里亞的冷空氣攜帶著寒流，伴隨烏云向我們襲來的時(shí)候，雪姑娘往往也就悄然而至了。那雪花兒，是那么小巧玲瓏，又是那么巧奪天工，如朵朵潔白的梨花，似片片銀白的羽絨，像粒粒白凈的玉屑。它猶如一群身著素裝的舞女，瀟瀟灑灑地從空中飄來，又如一個(gè)個(gè)白衣少年在天地間頑皮嬉戲。他們忽而像在蕩秋千，忽而像圍著人們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還時(shí)不時(shí)地彼此親吻一下。飄落下來的時(shí)候有的還調(diào)皮地做個(gè)鬼臉，剎那間，便消失得無影無蹤了。

不多會(huì)兒，大地就變成魚肚白。近處，白雪覆蓋的大地如粉妝玉砌；遠(yuǎn)處，群山巍巍，白雪皚皚，有的像蠟象，而有的像白駱駝了。每當(dāng)這時(shí)，我往往會(huì)深深地呼吸著潔凈的空氣，竭盡全力地欣賞著白皚皚的雪景。我也仿佛變成了雪花兒，融入了夢幻里。

雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，我癡情地陶醉在大自然賦予的美景中。我渴望地伸展著雙臂，用那雙凍得通紅的小手去迎接那可愛的小精靈。我想捧在手里，揣在懷里，小心翼翼地珍藏起它，但令人遺憾的是，它似有隱身術(shù)一般，一會(huì)兒就不見了。

更有趣的是，我的小伙伴也趕來了，他們迎著雪花，在雪地上笑著，跑著，鬧著，踏雪伴奏著，輕歌曼舞起來。興奮之余把自己的杰作——“雪羅漢”留在潔白的雪地上。玩累了的時(shí)候，我們便一同躺在白玉般的軟床上，對(duì)著白茫茫的天空，閉上眼睛，盡情地遐想。

天放晴了，太陽親吻著大地，此時(shí)，雪末像細(xì)碎的瑪瑙、鉆石一般，反射出班駁陸離的光，大地頓時(shí)增添了五彩的光輝，雪耀得人們瞇起了雙眼。于是，大地上涌起了一陣又一陣的更熱烈的喧鬧聲。掃雪的，打雪仗的，堆雪人的，人人都沉浸在愉悅的環(huán)境中。

“瑞雪兆豐年！”愉快中我忽然想起了這樣一句諺語，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”是啊！有黨的好政策，有這么好的年景，有勤勞的故鄉(xiāng)人，我們的生活真是芝麻開花節(jié)節(jié)高啊！

我愛雪，更愛雪一樣純潔、善良、樸實(shí)的故鄉(xiāng)人。【作文欣賞】

3我的故鄉(xiāng)是一個(gè)三面環(huán)山的小山村，我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。

夏去秋來，故鄉(xiāng)的秋色仿佛報(bào)信的使者，披著紅，掛著黃，一路向我們走來，向我們傳達(dá)著豐收的喜訊。

你瞧，田野里，牛角似的玉米棒子，插在粗壯的莖桿上，多么逗人喜愛；沉甸甸的高粱穗子紅著笑臉，挺直腰桿，多么讓人眼饞；狗尾似的谷子，拖著纖細(xì)的身子，隨秋風(fēng)搖曳??

走進(jìn)果園，小燈籠似的蘋果掛滿枝頭，黃橙橙的鴨梨壓彎樹枝，紅瑪瑙似的山楂累壞了枝條，水晶般的葡萄一串串、一穗穗，從葡萄架底下探出頭來，流露出豐收的喜悅。

花園里，雞冠花昂首挺胸，似雄雞報(bào)曉，月季花綻開笑臉，散發(fā)出誘人的馨香，一串紅花卻紅的像火，像霞，像血，顯出勃勃生機(jī)，各種各樣的盆花精神抖擻，正準(zhǔn)備上車做長途旅行，到各地去接受貴賓檢閱。

啊，好一派迷人的秋色圖！從它的身上，我似乎看到了一個(gè)個(gè)富裕的農(nóng)民家庭，看到了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。