第一篇：我身邊的共產黨員：做一名幸?？鞓返膯T工

我身邊的共產黨員：做一名幸?？鞓返膯T工

307室/配電線路三班 18號

說起共產黨員，你的腦海中也許會涌現出戰爭時期的黃繼光，邱少云式的人物，和平年代的焦裕祿，孔繁森等一批優秀的共產黨員，誠然，他們的英勇事跡和高尚情操烘托出共產黨員高大光輝的形象，但是我更多地注視著我身邊的共產黨員。在臨汾電校培訓的一個多月里，我們很快的組建了臨汾電校培訓學員的臨時黨支部和學生自律委員會，在這里有很多的優秀共產黨員，他們就在我們的身邊，他們在平凡的崗位上默默工作，默默奉獻。他們就像花園上的一棵棵小草，用青春為臨汾電校的春天，為國網技術學院的春天奉獻一點點的綠意，就像寬闊道路上的一顆顆鋪路石，用自己所能做的一切，為廣大群眾學員鋪設一條條平坦的道路，給大家提供力所能及的幫助！

下面我要為大家介紹一位在我們身邊的先進的預備黨員“23”（他不愿透露自己的姓名，他想一直默默的為大家服務下去，在這里經過他本人同意代號為“23”）。我認為從他的表現和實際行動來看，他已經具備一名合格共產黨員的資格了。在與他一起學習生活的這一段日子里，一位愛崗敬業，嚴于律己，關心同學，心系廣大群眾的黨員形象在我的眼里逐漸清晰起來。

上為老師決策服務，下為學員利益奔波。認真完成上級交給的每一項任務。在他的學習生活中他那勤奮學習，認真思考，樂于助人，任勞任怨的猶如老黃牛的樸實形象深深的印入了我的腦海中。在生活上他總能默默的為大家無私的奉獻與服務著，在工作與學習上他總能起到先進的模范帶頭作用。例如他在每次實訓課后總能主動自覺的留下來幫助同學值日。在理論課時，每天早上幫助大家開門，調試好電腦，為老師講課做好充分的準備。每節下課他都會主動的擦白板，下課后總是最后一個走的，因為他會默默的為班級把垃圾倒掉，關好門窗，關閉電源電燈。他還經常幫助有需要的同學解決一些力所能及的小事情，例如他在爭得班主任的同意的情況下給需要在班級學習的同學配備鑰匙，不求回報。他在大家的眼里是善良誠信的一個人。

給我印象最深的一件事是，在清明出游時，在去西安的路上，臥鋪票已經賣完了，只有硬坐了，他沒有和大家爭，最后去十個人，九個人都是躺著睡覺去西安的，只有他在嘈雜的硬座車廂里坐了一宿到達了西安，我想這其中受得苦，遭的罪只有他一個人最清楚了！游完一個景點后，在回旅店的途中不好打車，只有一輛車，又是他主動把車讓給了其他學員，而他自己出錢和另一位學員冒著生命危險坐著摩托車在寒風中回到了旅店，剛到旅店不久他就發燒病倒了，他沒有任何的怨言，沒有任何的抱怨和不滿。每當在日常生活中同學們有個大病小情的，他總是會關心照顧一下，幫著送點藥或陪同去醫務室看看病。

像類似上面的這些事情還有很多，我就不一一列舉了，但是從上面的例子不難看出他作為一名預備黨員，時時刻刻都在以，一名合格的優秀的共產黨員的標準來嚴格要求自己，首先想著大家集體，把自己的利益得失與難處放在最后，充分體現了我黨全心全意為人民服務的偉大宗旨！這是值得我們學習的！

在工作學習上，他總能充分的體現出優秀共產黨員的先進模范的帶頭作用。例如他總能在課堂上踴躍的發言，認真回答并思考老師提出的問題，大膽的嘗試且有很強的創新思維，在課堂上很難看到他睡覺的身影，我想因為他清楚的知道，身為一名預備黨員時時刻刻要以合格的正式的黨員標準來嚴格要求自己，要起到一個良好的模范帶頭作用。雖然他在學習上給我的印象是雖然有點笨拙，但是他總是最努力，最勤奮的一個，因為他相信勤能補拙，笨鳥先飛的道理，他總是拿著一個筆記本和一只碳素筆圍著老師“轉”，同學們都和他開玩笑叫他“小秘書”，“小記錄員”，他相信好記性不如亂筆頭的說法。不過確實他的字寫得是的卻不太好看，但是我總能看到他利用課余時間練字，不斷地彌補自己的不足。從這一點可以看出他是個求上進的人。還有這兩天的實訓課他的行動也給了我很深的印象，我們前天練習系繩扣，他一上午都沒有休息就是站著，盡管是因為他比較笨，學的比較慢，但是他踏實肯干的勁頭真的感染了我，上午下課了，他還要繼續練習，一個人一直練到中午開飯，我應該向他學習這種一不怕苦，二不怕累的精神，并要一直保持下去。而我們昨天的登桿實訓中，身為預備黨員的他，主動請求第一個登桿，看到他上的這個費勁就知道他肯定是第一次上桿，但是他仍然敢第一個上去，我就問他為什么，他傻傻的一笑說：“因為我是預備黨員，要起到先進的模范帶頭作用，我自己是這么想的，黨組織委員會上，劉校長也是這么說過的，身為一名優秀的共產黨員要時時刻刻為群眾起到先進的模范帶頭作用！”。我聽完感覺他是個值得我去欽佩的人。而今天實訓課他也是第一個登上橫擔的，真的很不容易呀！

還有最近的文藝演出，他也是積極帶頭參加并在課下埋頭苦練，還有最近要舉行的籃球友誼賽也能看到他的身影，不管是學習工作還是文體活動都能看到他努力做到完美的樣子，可以看到他為此而付出的努力！

從上面的幾件小事也不難看出他在學習生活上都以優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，充分體現了黨員的先進模范的帶頭作用，希望他能夠一如既往的堅持下去，我要向他學習！

就是這樣點點滴滴，平凡而瑣碎的小事，發生在“23”學員的學習生活中，閃光在我們每一天的相處中，當我們在工作上遇到困難的時候，出現的是他排憂解難的身影；當我們在為人處事，待人接物上有所困惑的時候，他又像老大哥一樣為我們指點；而當我們全體團結一致取得一定的成績，得到回報時，他卻總是默默無語的把榮譽讓給別人。

他“勇于奉獻，吃苦在前”的品質是共產黨人在我心中留下的光輝形象，在千千萬萬個共產黨員中，戰爭年代的劉胡蘭，江姐讓我敬仰！和平年代時期的焦裕祿，孔繁森是讓我懷念鞠躬盡瘁的優秀共產黨員，他們的光輝形象陪著我們青少年一代的成長。而就在今天，在臨汾電校，在我們平凡的學習生活中，我仍然能強烈的感覺到我身邊許許多多共產黨員，在平凡的工作背后折射出的不平凡的精神，他總是把一句名言掛在嘴邊上——能把簡單的事情做好就不簡單，能把平凡的事情做好就不平凡。他經常說這句話給我聽。

這就是我身邊的優秀共產黨員！他深深的感染了我，我要像他學習，在這里我祝愿他早日能夠接受組織的考驗,早日成為一名合格的優秀共產黨員！我要向他學習，共同進步！早日成為一名合格的優秀的中國共產黨員！

第二篇：我身邊的共產黨員：做一名幸?？鞓返膯T工

307室/配電線路三班 18號

說起共產黨員，你的腦海中也許會涌現出戰爭時期的黃繼光，邱少云式的人物，和平年代的焦裕祿，孔繁森等一批優秀的共產黨員，誠然，他們的英勇事跡和高尚情操烘托出共產黨員高大光輝的形象，但是我更多地注視著我身邊的共產黨員。在臨汾電校培訓的一個多月里，我們很快的組建了臨汾電校培訓學員的臨時黨支部和學生自律委員會，在這里有很多的優秀共產黨員，他們就在我們的身邊，他們在平凡的崗位上默默工作，默默奉獻。他們就像花園上的一棵棵小草，用青春為臨汾電校的春天，為國網技術學院的春天奉獻一點點的綠意，就像寬闊道路上的一顆顆鋪路石，用自己所能做的一切，為廣大群眾學員鋪設一條條平坦的道路，給大家提供力所能及的幫助！

下面我要為大家介紹一位在我們身邊的先進的預備黨員“23”（他不愿透露自己的姓名，他想一直默默的為大家服務下去，在這里經過他本人同意代號為“23”）。我認為從他的表現和實際行動來看，他已經具備一名合格共產黨員的資格了。在與他一起學習生活的這一段日子里，一位愛崗敬業，嚴于律己，關心同學，心系廣大群眾的黨員形象在我的眼里逐漸清晰起來。給我印象最深的一件事是，在清明出游時，在去西安的路上，臥鋪票已經賣完了，只有硬坐了，他沒有和大家爭，最后去十個人，九個人都是躺著睡覺去西安的，只有他在嘈雜的硬座車廂里坐了一宿到達了西安，我想這其中受得苦，遭的罪只有他一個人最清楚了！游完一個景點后，在回旅店的途中不好打車，只有一輛車，又是他主動把車讓給了其他學員，而他自己出錢和另一位學員冒著生命危險坐著摩托車在寒風中回到了旅店，剛到旅店不久他就發燒病倒了，他沒有任何的怨言，沒有任何的抱怨和不滿。每當在日常生活中同學們有個大病小情的，他總是會關心照顧一下，幫著送點藥或陪同去醫務室看看病。

像類似上面的這些事情還有很多，我就不一一列舉了，但是從上面的例子不難看出他作為一名預備黨員，時時刻刻都在以，一名合格的優秀的共產黨員的標準來嚴格要求自己，首先想著大家集體，把自己的利益得失與難處放在最后，充分體現了我黨全心全意為人民服務的偉大宗旨！這是值得我們學習的！

在工作學習上，他總能充分的體現出優秀共產黨員的先進模范的帶頭作用。例如他總能在課堂上踴躍的發言，認真回答并思考老師提出的問題，大膽的嘗試且有很強的創新思維，在課堂上很難看到他睡覺的身影，我想因為他清楚的知道，身為一名預備黨員時時刻刻要以合格的正式的黨員標準來嚴格要求自己，要起到一個良好的模范帶頭作用。雖然他在學習上給我的印象是雖然有點笨拙，但是他總是最努力，最勤奮的一個，因為他相信勤能補拙，笨鳥先飛的道理，他總是拿著一個筆記本和一只碳素筆圍著老師“轉”，同學們都和他開玩笑叫他“小秘書”“，小記錄員”，他相信好記性不如亂筆頭的說法。不過確實他的字寫得是的卻不太好看，但是我總能看到他利用課余時間練字，不斷地彌補自己的不足。從這一點可以看出他是個求上進的人。還有這兩天的實訓課他的行動也給了我很深的印象，我們前天練習系繩扣，他一上午都沒有休息就是站著，盡管是因為他比較笨，學的比較慢，但是他踏實肯干的勁頭真的感染了我，上午下課了，他還要繼續練習，一個人一直練到中午開飯，我應該向他學習這種一不怕苦，二不怕累的精神，并要一直保持下去。而我們昨天的登桿實訓中，身為預備黨員的他，主動請求第一個登桿，看到他上的這個費勁就知道他肯定是第一次上桿，但是他仍然敢第一個上去，我就問他為什么，他傻傻的一笑說：“因為我是預備黨員，要起到先進的模范帶頭作用，我自己是這么想的，黨組織委員會上，劉校長也是這么說過的，身為一名優秀的共產黨員要時時刻刻為群眾起到先進的模范帶頭作用！”。我聽完感覺他是個值得我去欽佩的人。而今天實訓課他也是第一個登上橫擔的，真的很不容易呀！

還有最近的文藝演出，他也是積極帶頭參加并在課下埋頭苦練，還有最近要舉行的籃球友誼賽也能看到他的身影，不管是學習工作還是文體活動都能看到他努力做到完美的樣子，可以看到他為此而付出的努力！從上面的幾件小事也不難看出他在學習生活上都以優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，充分體現了黨員的先進模范的帶頭作用，希望他能夠一如既往的堅持下去，我要向他學習！就是這樣點點滴滴，平凡而瑣碎的小事，發生在“23”學員的學習生活中，閃光在我們每一天的相處中，當我們在工作上遇到困難的時候，出現的是他排憂解難的身影；當我們在為人處事，待人接物上有所困惑的時候，他又像老大哥一樣為我們指點；而當我們全體團結一致取得一定的成績，得到回報時，他卻總是默默無語的把榮譽讓給別人。

他“勇于奉獻，吃苦在前”的品質是共產黨人在我心中留下的光輝形象，在千千萬萬個共產黨員中，戰爭年代的劉胡蘭，江姐讓我敬仰！和平年代時期的焦裕祿，孔繁森是讓我懷念鞠躬盡瘁的優秀共產黨員，他們的光輝形象陪著我們青少年一代的成長。而就在今天，在臨汾電校，在我們平凡的學習生活中，我仍然能強烈的感覺到我身邊許許多多共產黨員，在平凡的工作背后折射出的不平凡的精神，他總是把一句名言掛在嘴邊上——能把簡單的事情做好就不簡單，能把平凡的事情做好就不平凡。他經常說這句話給我聽。

第三篇：做一名幸福快樂的班主任

做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

——中國．青州班主任專業發展高端論壇培訓體會

青州市東夏鎮東夏小學李墨苓

4月21日、22日的雙休日我有幸參加了“中國．青州班主任專業化發展高端論壇”，聆聽了2場班主任專題報告。雖然放棄了雙休息，但心情是快樂的。

21日我聆聽了北京第一實驗小學特技教師甄珍的《做現代班主任，從班級文化建設開始》的主題報告。報告在甄老師一段聲情并茂的朗讀中開始，我便被她《生活在文化氧吧，享受著生活意趣》的這段教育札記吸引。地處“北京第一實驗小學”這個有著深厚文化底蘊的學校，應該是多么的幸福。而“生活教人、文化育人”的觀點又是如此的清晰，班級文化建設對班集體的建設又是如此的重要?！鞍嗉壩幕ㄔO”是我極感興趣的主題。我不禁為甄老師的精彩報告而振奮，為甄老師的精辟理論而折服，她用啟人深思的名言表達了對班級文化建設的感悟，用詩意的語言引導學生愉悅地讀書；她用淵博的學識、崇高的人格魅力讓我感受到夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃；她用幾個真實生動的教學實例，深入淺出地闡述了班級文化建設的重要意義??

作為一名班主任，甄珍老師不僅讓我們看到了她創新的教育智慧，更讓我們看到了她感人的教育行為、鮮活的教育案例和學生們健康成長的清晰足跡。它在給我們思考的同時，也為我們帶來了一種感動、一種精神、一種魅力。

22日，我目睹了特級教師丁榕的風采。丁榕老師今年68歲了，她在報告中說她的學生都已經退休了，而她還在堅持著自己的崗位，沒有其它的原因，只是為了她快樂幸福的生活。

聽了丁榕老師的報告我真的是受益匪淺。我體會到班主任的快樂、幸福是建立在學生快樂、幸福之上的。能否做一名優秀的班主任，取決于你能是否收到學生的喜愛，要想讓學生喜愛你，你就必須愛學生?？梢詮娜诵?、人體、人格、人權、人才五個方面更新觀念，根據學生的需要改進教學方法進行施教，以心理教育為突破口拓寬教育途徑。我覺得我作為班主任應該也從這些方面對學生進行養成教育，習慣教育和心理教育。

丁老師談到班級管理與學生，她說到老師在學生面前的6種角色：

（一）傳授知識做老師，誨人不倦；

（二）關心疾苦做父母，無微不至；

（三）對待缺點和錯誤像大夫，治病救人；

（四）一起生活做姐妹，親密無間；

（五）交談思想做朋友，心心相??；

（六）關心孩子心理健康做心理醫生，走進心靈。這是新時代對班主任的要求。聽了丁老師講述自己的教學生涯的故事，在場的老師無不潸然淚下，丁老師不愧是一名優秀“教師”，把教師一詞詮釋的太完美了。

我作為班主任當我遇到學生打架時，沒有耐心教育而是打電話告訴家長，有時還向家長發牢騷，還會讓打架的學生寫檢討，自已覺得做的還可以。但是聽了丁老師的報告，我覺得自己錯了，今后我一定照著丁老師的教育學生的方法去做，滿足孩子合理的要求，變“不許”為“許”，我決心走進學生的心靈，做一名幸?？鞓返陌嘀魅?。

第四篇：做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/a>

做一個幸福快樂的班主任

有人說，不當班主任不知道班主任的苦。我想說，不當班主任也不會體會到班主任的甜。干了這十幾年的班主任工作，我領悟到，作為一名班主任應該用科學精神去學習專業知識，借助智慧去開啟學生心靈，還應用快樂心態與學生共同成長。使學生被你的快樂所感染在班級中愉快的生活。

一、幾點感動在心頭——轉變處罰方式 消除抵觸情緒

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干部不得力啦等等．有的班主任說：“天天講紀律，講規范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣”．其實班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，是建立不起來的。在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，從自己身上找原因，采用適當的教育方法。首先從找他們的閃光點入手，為他們重樹自信，其次用賞識教育與他們談心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態度。最關鍵點是為他們重塑形象，要讓他們以新形象展現在同學面前，在班中對他的每一個優點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，這樣許多同學會改變對我們的態度，并向他伸出了友誼之手。他們的行為也會發生巨大的改變，極少違反紀律，學習也會有進步，當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。

去年的李浩，老師們都知道他是個很頭疼的孩子，去年的一年他給別人寫過早戀信，晚休出宿舍閑逛過，但是，我都諒解了他，并告訴他：你是一個很要面子的男子漢，既然這樣，老師在沒有人知道的情況下處理了此事，希望你不要再犯。就這樣他度過了枯燥而又緊張的初三生活。可就在中考前兩周，他找到我悄悄的說：老師，我喜歡一個女孩，可是現在快中考了，我有些擺脫不

了，你說我該怎么辦呢？此時，我才意識到他是多么的信任我。我就與他一起分析情況，一起討論未來。最后，他說，老師我會盡最大努力去迎接這次中考，無論成績好壞。雖然他這次中考成績不算很好，可是，他做到了。

二、幾點幸福在收獲——轉變管理方式

充分發揮學生主人翁意識 我沒有忘記及時充電，多次觀看了魏書生老師和李鎮西老師有關班主任工作的錄像，并做了認真的反思，整理出了自己的一套管理模式。古人云：“積土成山，積水成淵?！?有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我按照魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。近幾年我班的校務檢查在同年級組年年第一。今年的中考前我充分利用學生的這一思想，將學生分成十一個小組，每個小組四個人（我班共有43人，我是組長中的一員），每周從紀律、校務檢查、教師的評價、同學的打分等幾個方面評選優秀小組，連續三次被評選的小組綜合素質為滿分?；蛟S是我班小組的作用，今年的中考，我班有30名同學跨進了一中的校門。

三、幾點幫助在成長——轉變依賴思想

揚起學生自強的風帆

學生的年齡正處于人生的春天，是走向獨立人生道路的轉折點，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜交織的時期，正

處在被心理學家稱為“狂風暴雨”的時期。如何堅持將“愛”字貫穿于班主任工作的方方面面，如何用關心、愛護、激勵的和風，鼓起他們自信、自尊、自立、自強的帆，把孩子們在貧寒家庭背景中磨練出倔強轉變成他們長大成人的性格優勢，使“特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為”的班訓即使在若干年之后，仍然牢記在心，實施于行動。這是擺在我面前的一個十分艱巨的任務。我讓學生明白：要戰勝挫折，首先要戰勝自我。只有滿懷信心，抓住今天，才能健全人格，才能成為21世紀的有用之才。我告誡自己：為了這些孩子、為了事業、為了我的夢，我要努力，要奮斗，要不畏艱難地勇往直前，要去尋獲人生的真正意義！

今年趙官鎮中學的中考狀元楊鈺瑩是一個非常刻苦的孩子，由于父母長期在外打工的原因，每次測試成績都不是很理想，老師們都為此感到惋惜，她原來的班主任也這樣說，為了更好地幫助她，走出陰影。我讓同學在濟南給我賣了畢淑敏的《破解幸福密碼》，我精選了其中的幾篇讓其讀，她感受頗深的是文章《接納自卑，它會以意料不到的方式來幫助你》。她說原來她一直認為她沒有別人讀的書多，不如別人知道的多。因為考試試題多為開放性的，所以每次考試心理就有點慌，壓力自然而然的由心而出。讀了這篇文章后，讓她有了自信，進一步激勵了她的學習勁頭。

四、幾點幸福在心頭——轉變教學模式

享受快樂的語文學習

在語文教學工作中，我一直站在教研教改的前沿，勤于鉆研，勇于探索。對于教學中的每一個知識點，我都不但要知其然，更要知其所以然。字詞教學是語文教學的基礎，也是語文教學的難點。如果單純讓學生寫五遍十遍，既枯燥乏味，效果也不好。于是我引導學生追尋每一個字詞的來源，找到他們與生活的聯系，讓每個詞在學生心中富有生命力。如“寒暄”一

詞，學生經常把“暄”寫成“喧嘩”的“喧”。為了避免學生寫錯，我讓學生回憶家里來客人時的情形：天冷時，人們見面時，常會說“天真冷，快坐下喝完水，暖和暖和”；天熱時，人們常說：“今天真熱，快涼快一下?！背脵C告訴同學們“寒暄”是問寒問暖的意思，“暄”是“暖”的意思，所以應是“日”字旁。成語“相濡以沫”，學生因不明白意思經常寫錯，這時我引導學生查字典，明白“相濡以沫”是泉水干涸，魚靠在一起，用唾沫來相互沾濕對方。比喻在困境中相互救助。讓學生在恍然大悟中記住了的看似抽象的詞語。就這樣開闊了學生的視野，也豐富了自我?？吹綄W生眼睛里閃出興奮的光亮，我感到了為人師的快樂。

我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|樸的話，卻讓我感動。

我的生命在一批又一批的學生身上延續，我的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎？

“每天比別人多干一點兒，靜下心來教書，潛下心來育人。”這是我在濟南參加全國班主任培訓時高金英老師贈我的這句話，希望用它來激勵自己，在以后的工作中，永銘記自己的責任。

趙官鎮中學 崔玉平

第五篇：做一名幸?？鞓返慕處?/a>

做一名幸?？鞓返慕處?/p>

德州經濟開發區實驗小學

王鳳靜

擁有專業化的教師是學生及家長所需求的，所以期待專業化的發展一直是每一位教師的夢想，如何把職業轉化為專業，我想結合自己的工作和大家交流專業化所必須具備的幾個方面：愛崗敬業、熱愛學生、幸福發展。

一、愛崗敬業

這是一個多么樸實與熟悉的字眼，但要真正細細的體會它的內涵和實質，又是多么的博大。作為一線教師的我認為下面的這兩方面是核心：

（一）轉變職業觀：

職業與專業是有區別的，職業是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，是任何人都可以從事的。專業則是一群人經過專門教育或訓練，專門從事某種工作或職業的，具有不可替代性，例如我們比較羨慕的醫生、律師等。

教師最初是被稱為職業的，后來基于教師待遇提高的要求，社會對教育的需求，才進而要求教師有專業化的成長。我國的《教師法》指明：教師是履行教育教學職責的專業人員。

專業知識大家在學校已經接受了傳授，從教后專業的態度和專業意識才是最重要的。我04年參加工作，在此之前曾在一私立學校任教，當時在同一辦公室是德州和濟南有些名氣的老師，他們那種對教師這一職業的責任感、工作熱忱感染了我，他們那種標準的專業素養吸引了我。于是當我真正踏上講臺并擔任班主任之后，便立志要成為和他們一樣的老師，那就是我最初的教師夢。那些年，職稱自然晉級，不需要任何證書和科研成果，像講課、論文都是大家在教學之外所不屑從事的一項勞心、勞力又傷財的工作，但我是單位唯一的新人有時間有精力，沒有任何推脫的借口，講公開課、寫論文成為我教學之外的工作。如今回想起來，哪些活動給我的歷練是我終生教育生涯所受用的，那種不推脫或許就是愛崗敬業最微小的表現吧，那種敢于嘗試，不辭辛苦，或許就是職業發展的開始吧。在踏上講臺的那一刻，我不僅僅把教師這一工作當做養家的飯碗去做，更多的時候是期盼自己的課堂有特色，期盼自己的班級有特色，這或許就是一種最原始的專業化態度和專業化意識吧。而要實現自己的夢想，唯有在平平淡淡的工作中，安安靜靜的思考、踏踏實實的去做。老師們無論大家是出于何種動機從事了教師這一行業，都請大家熱愛它，無論是對自己還是對學生專業化發展都是必須的，因為我們的工作對象是活生生的人，我們所做的工作是生命影響生命，個體影響個體的工作。

（二）確立自己的專業理想、專業追求

曾經在肖川教授的報告中聽到這樣一個修房子的故事：一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴他的雇主承包商他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。他們的生活也能過得去。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。

木匠答應了，隨著時間的推移，顯而易見的是他的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。以這種方式結束他所熱衷的事業令人感到遺憾。木匠完工后，雇主來看房子。他把前門的鑰匙交給木匠?！胺孔託w你了，”他說，“這是我送給你的禮物?！?/p>

木匠感到很震驚！太丟人了！要是他知道他是在為自己建房子，他做事的方式就會完全不同了。我們也是一樣。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。那么我們也會吃驚地發現我們將不得不住在我們自己建的房子里。如果我們可以重來，情形就會大不相同。但我們無法回頭。

你就是那個木匠。每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻。有人說：“人生是一項自己做的工程”。你今天做事的態度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”。要用心建喲！這個故事的寓意：人生就是一項自己做事的態度。

我們的人生，我們的教學就是那座房子，擁有做事的態度是成功的前提，之后給自己的專業發展尋找追求和理想，要小一點再小一點，直到可觸。加入俱樂部之后我給自己定出了幾個小目標有:教學方面試著研究數學與生活的關系，試著做點小課程、寫點教育隨筆、教育故事來豐富自己的教學工作。在班級管理方面，打造幸福的家庭般的班級，讓孩子們互相尊重、互相幫助，讓他們有好的習慣，學會學習、學會交往，讓我的孩子們成長為勇于承擔，敢于創新的人。在實現這些目標的過程中希望能夠得到領導和老師們的幫助，先謝謝大家。

二、熱愛學生 每一位老師出于大家的良心和職業道德都是愛孩子們的，但你問過你的學生，這份愛他感受到了嗎？所以作為老師的我們僅僅有責任心、僅僅有激情是不夠的，還要有充滿未來性的學生觀。

(一）讓學生感受你的愛

曾聽過這樣一個案例：有一位英語老師特別傷心的向領導哭訴，她在接手一個新班之后，發現孩子的英語成績不理想想，于是想盡各種方法提高學生的成績比如逐個檢查批改學生的作業然后輔導，比如犧牲自己的休息時間進行補課，但到年終學生給教師打分的時候，他卻是最低的，這位老師非常的傷心呀，他想不明白自己全心全意的為學生哪怕犧牲自己的休息時間，他覺著自己對學生的付出都是白費的。而領導也覺著這位老師是有責任心的，是敬業，為什么會出現這樣情況呢？于是領導走進這個班去調查，問這樣一個負責的老師則么會得到如此低的評分，學生的回答是，老師盡責我們也知道打這樣低的分并不是針對她，只是實事求是，例如問是否搶占學生的自習時間，搶占了，連體育課都占了;是否留作業超時，是超時了；是否拖堂呀，拖了；是否對學生說過難聽的話，說了，他說班里的所有男生都不喜歡，男生都想當堂反問她我們喜歡你嗎？可見這位老師對學生是多么的不了解呀，他不知道學生喜歡什么樣的老師。

所以在新的時期下，教師對學生的愛是不容懷疑的，但如何愛是值得思考的，我們的愛必須是學生需要的，否則就會被學生認為是傷害！

（二）讓我們的學生觀充滿未來性 首先回答學生是什么？學生是獨立的生命個體、是動態發展中的人（要允許孩子犯錯誤，要善待孩子的錯誤，因為你的一個小小的舉動也許會影響孩子的一生）、是教育活動的主體、學生是責權主體、學生是教師學習的資源。

舉一個小案例，是一位家長曾經講給我的：關于壓歲錢。他家的兒子每年都會收到壓歲錢，這錢是不會歸孩子保管的。有一年孩子對爸爸說，我們班誰誰的錢爸媽都以孩子的名義存著，我的錢你也給我存起來吧，爸爸說，給你存，連你都是我的。第二年對于壓歲錢，孩子說錢是奶奶給的，爸爸說你知道我給你奶奶多少錢，孩子又說錢是姑姑給的，爸爸說你知道我給你姑姑家的哥哥多少錢，兒子無語只能默認。當孩子長到3年級的時候，有提到壓歲錢，對爸爸說，壓歲錢屬于贈與行為，以前沒收壓歲錢都是侵權，爸爸很吃驚說，喲！都會運用法律了，對錢是你的，但你知道嗎，我是你的監護人，那錢是誰的呢，還是我的！

聽完這個故事，除了有趣是不是也要思考，每一個孩子都著鮮活的生命，有著他獨一無二的特點，他的思想行為都在發展著，作為大人的我們除了要求孩子履行學習的義務同時是不是也要尊重他們玩的權利呢？所以我認為教師如果想要自己有專業性的發展樹立正確的學生觀是首要任務，它決定我們教學行為的大方向。像紅領巾與綠領巾、校長請優秀學生吃飯、三色作業本、差生伺候優生吃飯是觸目驚心的，也是不允許再發生。如果想讓我們的課堂更和諧，老師們就要在課堂上杜絕以下這些話： 看見你我就煩!教你這樣的學生我算倒了八輩子霉!你這孩子真是無可救藥了!你真是笨到家了!你臉皮怎么這么厚？

這么簡單你都不會，你還會什么？ 你們是我教過的最差的班!再不聽就讓你家長來!你要是能考上大學，我倒著走路！你要是能成才，那才叫活見鬼了!……

三、幸福發展

老師首先是一個完整的人，有著享受幸福和快樂的權利，以此為基礎才能談到發展。只有積極向上的老師，她帶的學生，才會是性情開朗、陽光燦爛；即便是性格內向的老師，如果他的內心是安靜、快樂的，他為孩子們經營的生活，肯定也是舒適和愉悅的。（一)發展源于快樂

介紹一篇李振村老師的文章或許會對大家有所啟發：

一位設計師在荷蘭的烏德勒支車站附近，設計了一個獨特的溜滑梯，這個滑梯的設置不是為了孩子們玩耍，而是為了趕車的人們，可以透過溜滑梯快速到達車站口。這道樓梯、這個車站，因為這個開愛的滑梯，顯得格外好玩和有趣。試想一下，一個急匆匆或者慢悠悠趕路的人，從滑梯上一滑而下的時候，心中縱有諸多煩惱，在這一片刻也肯定會得到緩釋。

我想，這個設計師他肯定是一位快樂的人，是一位熱愛生活的人。人來到這個世界上不是為了受苦受難的，是為了尋找和享受幸福的，正如一位詩人所說——為了看看陽光，我來到這個世界上。所以，這個世界上的任何行業里，能夠做出卓越成就的人，本質上都是一個快樂的人。

所以說，好的教育始終源于快樂！從快樂的目標出發，以快樂的方式開展教育和教學，給予孩子快樂的學習生活，讓孩子的一生有一個快樂的開始。所以說，要做好的教育，老師自己首先應該是一個快樂的人。

然而，中國的傳統文化中，卻一直把學習、把求知、把成長與快樂對立起來?！邦^懸梁錐刺骨”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……類似的觀念，深植于每一位老師的靈魂，并不斷地被灌輸到孩子的腦中。于是，在中國，學習被異化，探求新知被異化，樂趣蕩然無存，一切都是為了功利：吃得苦中苦，方為人上人！這樣的理念，與人生的本質追求相違背，所以，中國的教育陷入泥潭，越來越深。

（二）發展源于合作

在此借這個平臺感謝孟校長為大家創建這樣一個俱樂部，我想在這里除了可以交流我們的教學困惑和經驗，也可以探討我們的教育思想，更可以傾吐大家的勞累和疲憊。這里會是一個溫暖的地方，為你加油打氣。像：信息技術老師可以為大家奉獻技術，中年老師可以為大家奉獻經驗、年青教師可以為大家奉獻熱情等等。想想我的第一節優質課，課件制作老師幫忙，教學思路大家商討，前輩們為我聽評試講課，所以我總會懷著感恩之心和同事相處，滴水之恩涌泉相報。在談到團隊合作時，大家都會舉這個例子：兩個蘋果互相交換還是兩個蘋果，兩個思想互相交換，每人都收獲兩個思想。相信每一個參加俱樂部的老師心態都是平和的、積極的、豁達的、直爽的。今天的交流內容中無論是對錯都請大家包涵，更期盼和有更深入的、不同的教育思想、人生感悟的交流。同時希望大家互相提醒，如果想要幸福的發展這幾句話是要牢記的：第一，關注、呵護自己的身體健康和心理健康。第二，善于職業規劃，主動專業發展，在自我實現中體驗幸福,特別是男教師要勇于挑戰自己，在發展中獲得職業尊嚴。第三，了解我們的工作對象，提高教育能力，緩解過重的職業壓力。

親愛的同事們:教師專業化是大的教育趨勢，無論你是迫于何種原因從事這一職業，在你無法、也沒有膽量重新選擇的時候，讓你變的專業化起來才能享受專業化的待遇！最后摘抄了幾句話送給大家：

1、快樂是一種美德。

2、微笑是一種力量。

3、優秀是一種習慣。

4、成功是一種心態。

5、清白是溫柔的枕頭。

6、幸福是靈魂的香味