第一篇：5、條據(jù)的寫作

“條據(jù)的寫作”教案

科目：文書擬寫及處理

課題名稱：條據(jù)的寫作

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握條據(jù)寫作知識(shí)

2、能力目標(biāo)：

（1）形成撰制條據(jù)的能力。

（2）培養(yǎng)恰當(dāng)處理意見(jiàn)分歧、準(zhǔn)確表達(dá)、尊重他人、積極參與、認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：各類條據(jù)正文的寫作

教學(xué)難點(diǎn)：

1、條據(jù)的針對(duì)性與量化技巧。

2、撰寫出符合要求的各類條據(jù)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、合作研討、講授法

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

學(xué)前分組：根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)要求，將全班同學(xué)分為6個(gè)小組，每組7…至8人，讓同學(xué)在合作與研討中完成兩節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一課時(shí)

一、課程前導(dǎo)（3分鐘）

（一）考勤

（二）課前讀書

按照以往的教學(xué)程序，繼續(xù)由3名學(xué)生分別到講臺(tái)上讀一段話，每人1分鐘。這是每次課程前導(dǎo)的固定環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的目的一來(lái)是為了活躍課堂氣氛，二是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

二、回顧導(dǎo)入（2分鐘）

（一）回顧復(fù)習(xí)

應(yīng)用文寫作要求和特點(diǎn)是什么。提問(wèn)學(xué)生

（二）導(dǎo)入主題

通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都知道，在企業(yè)、機(jī)關(guān)單位中，各種文稿需要按照一定的規(guī)則，一定的寫作結(jié)構(gòu)和要求來(lái)撰寫，那么，每一種文書它們的寫作結(jié)構(gòu)和要求是怎么樣的，我們這個(gè)學(xué)期會(huì)一一地具體學(xué)習(xí)，今天先學(xué)習(xí)一種最實(shí)用的，最簡(jiǎn)單的文種，就是條據(jù)。

那么，條據(jù)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？條據(jù)類有什么具體的文種，怎樣才能寫出好的 1

條據(jù)類文書？這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題。

三、案例導(dǎo)入：（10分鐘）（多媒體顯示）

案例

1、：條據(jù)作用真不小

據(jù)說(shuō)清代雍正帝的登基是通過(guò)陰謀策劃的，他把傳位十四太子的遺詔改為傳位于四太子。這場(chǎng)歷史爭(zhēng)論不知結(jié)局如何，但社會(huì)上因?yàn)榍窏l的書寫不規(guī)范的事情卻不少。所以，條據(jù)規(guī)范寫作是非常重要的。

2、出示一條史上最牛的請(qǐng)假條：

請(qǐng)假條

尊敬的老師：

昨日，我未能將你上課的資料復(fù)制于心中，所以于放學(xué)后在未增加內(nèi)存（吃飯）的情況下，去網(wǎng)吧努力奮斗。怎料天色大變，因我硬件（身體）防毒能力較差，加之身上加載的外殼（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。

頓時(shí)出現(xiàn)了掃描儀（眼睛）昏花，CPU（腦袋）疼痛，顯示器（臉）變色等癥狀。原本以為關(guān)機(jī)（睡覺(jué)）后，身體系統(tǒng)正常，可是重啟（起床）后，發(fā)現(xiàn)聲卡（嗓音）也壞掉了。無(wú)奈之下想請(qǐng)假半天……

1、討論：以上的請(qǐng)假條存在的毛病有哪些？導(dǎo)致其最主要原因是什么？

2、教師引申：目前，現(xiàn)代年輕人由于受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，在語(yǔ)言的表達(dá)方面，包括口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)都用了很多不規(guī)范的字或者詞，這些同學(xué)們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響，對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)影響更大，因?yàn)閼?yīng)用文，顧名思義，就是寫以致用的，它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、真實(shí)、簡(jiǎn)樸、清晰。所以希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)或者工作中，一定要注意這點(diǎn)，更不能犯以上寫這份請(qǐng)假條的同學(xué)的錯(cuò)誤。

3、要求學(xué)生根據(jù)剛才所讀的請(qǐng)假條，改為正確的請(qǐng)假條。

4、叫兩個(gè)學(xué)生上黑板上寫出來(lái)，全體師生一起點(diǎn)評(píng)。

由以上的請(qǐng)假條引出條據(jù)的寫作。

四、任務(wù)安排

（一）情景展示：（通過(guò)課件展示以下情景）（1分鐘）

深圳市長(zhǎng)安電子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰電子公司購(gòu)買卡西歐計(jì)算器一批，出去之前先到財(cái)務(wù)科借款3000元，并領(lǐng)到一張面額為50元的公交儲(chǔ)值卡，李平坐公交車到恒泰電子公司，購(gòu)買貨物后準(zhǔn)備付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢丟失了，情急之中打電話向營(yíng)銷科張經(jīng)理請(qǐng)示，張經(jīng)理說(shuō)貨物急用，讓他先把貨物拿回來(lái)，給對(duì)方打一張條子，明天再把錢送過(guò)去，對(duì)方同意了。他郁悶地回到公司，把貨物交給了產(chǎn)銷科陳華，立即走向王總經(jīng)理辦公室，向他說(shuō)明原

委，不巧王總經(jīng)理不在，秘書讓李平留下條子，等王總回來(lái)后再向他匯報(bào)。李平疲憊地回到家里，想到那3000元可能要自己墊上了，那是自己一個(gè)月的工資啊。晚上竟然病倒了，第二天高燒不止……

（二）情景分析：（2分鐘）

教師要求各組同學(xué)根據(jù)以上的情境，思考一個(gè)問(wèn)題：以上情境涉及哪些條據(jù)？

師生分析：以上的情景涉及到了借條、領(lǐng)條、欠條、收條、留言條、請(qǐng)假條等不同的條據(jù)類文書。今天我們一一地將這些條據(jù)類文書全部寫出來(lái)。

（三）任務(wù)安排：各種條據(jù)的寫作

每組同學(xué)將上面情景所涉及到的借條、領(lǐng)條、欠條、收條、留言條、請(qǐng)假條分別寫出來(lái)。（27分鐘）

借條

茲借到財(cái)務(wù)科人民幣叁仟元整（3000元），用于購(gòu)買貨物，三天內(nèi)以購(gòu)買貨物發(fā)票抵還。此據(jù)。

經(jīng)手人：營(yíng)銷科李平2009年3月2日

領(lǐng)條

今領(lǐng)到財(cái)務(wù)卡公交車儲(chǔ)值卡壹張，面額為人民幣伍拾元整（50元整）。此據(jù)。經(jīng)手人：營(yíng)銷科李平2009年3月2日

欠條

今欠深圳市恒泰電子公司貨款人民幣叁仟元整（3000元整）。即日起5日內(nèi)還清。此據(jù)。

經(jīng)手人：深圳市長(zhǎng)安電子科技公司李平2009年3月2日

收條

今收到營(yíng)銷科李平XX型號(hào)卡西歐電子計(jì)算器叁佰臺(tái)（300臺(tái)），價(jià)值約人民幣叁仟元。此據(jù)。

經(jīng)手人：產(chǎn)銷科陳華2009年3月2日

留言條

王總：

今天下午我不慎將公司三千元現(xiàn)金丟失了，本來(lái)想向您匯報(bào)，恰巧您不在。明天上午十點(diǎn)左右我再來(lái)向您面陳。

營(yíng)銷科：李平

2009年3月2日

請(qǐng)假條

公司人事處：

我因生病發(fā)燒（39度），不能上班，特向您請(qǐng)假兩天（3月3日至4日），請(qǐng)批準(zhǔn)。

附：醫(yī)院證明一份。

請(qǐng)假人：營(yíng)銷科李平

2009年3月3日

第二課時(shí)

五、任務(wù)完成成果匯報(bào)和分析（20分鐘）

1、各組派一代表到黑板上寫一張條據(jù)。（具體哪種條據(jù)通過(guò)抽簽選擇）。

2、教師抽查同學(xué)對(duì)以上的條據(jù)進(jìn)行分析。

3、師生分析，教師通過(guò)多媒體展示標(biāo)準(zhǔn)例文。

六、拓展學(xué)習(xí)：各種條據(jù)類的寫作結(jié)構(gòu)（多媒體展示）（25分鐘）

（一）借條的寫作結(jié)構(gòu)：

1、教師根據(jù)以上的例文分析借條的寫作結(jié)構(gòu)。

2、教師提問(wèn)學(xué)生，最后歸納：

標(biāo)題：居中，用較大字體

正文：先寫明內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明幣種、數(shù)量（數(shù)量先用大寫漢字（后面括號(hào)寫上小寫，前面加上幣種符號(hào)））還清的方式及時(shí)間。結(jié)尾：此據(jù)。（正文后面）落款。署名及日期（日期用漢字書寫）

○學(xué)生思考：為什么結(jié)尾不另起一段？要求小組討論原因。

最后教師分析：不另起一段是為了預(yù)防他人增減內(nèi)容。

3、分析借條寫作要注意的事項(xiàng)（教師提示，學(xué)生討論回答）：

1）對(duì)所借錢或物的數(shù)量、品種、規(guī)格等要寫清楚，避免產(chǎn)生歧義。

2）數(shù)字要用大寫。為什么？同學(xué)思考并回答。

3）最后還要寫什么？要寫清楚歸還日期。

4、錯(cuò)文修改（PPT展示）：

今借到學(xué)校的“學(xué)生互助基金”60元，下月6日前還。

同學(xué)們思考，以上這個(gè)借條存在什么不足的地方？

小組討論并修改，教師抽查

（二）領(lǐng)條的寫作結(jié)構(gòu)：

1、安排學(xué)習(xí)委員上去，按照同學(xué)的回答將寫作結(jié)構(gòu)寫出來(lái)。

2、教師點(diǎn)評(píng)并通過(guò)多媒體展示。

標(biāo)題：居中

正文：寫明領(lǐng)到的內(nèi)容，數(shù)量用大寫漢字（后面括號(hào)寫上小寫，前面加上幣種符號(hào)）

結(jié)尾：此據(jù)。（正文后面）

落款。署名及日期（日期用漢字書寫）

（三）欠條的寫作及結(jié)構(gòu)。（簡(jiǎn)單分析）

1、教師根據(jù)以上的例文分析欠條的寫作結(jié)構(gòu)。

2、教師提問(wèn)學(xué)生，最后歸納：

結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（居中）；正文寫清欠錢，詳細(xì)寫明幣種、數(shù)量，金額用大寫漢字后小括號(hào)寫上阿拉伯漢字，還付具體時(shí)間。

結(jié)尾：此據(jù)（跟在正文后面）

落款

（四）收條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（五）留言條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（七）請(qǐng)假條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（八）分析條據(jù)寫作要求；

要求學(xué)生思考，提問(wèn)學(xué)生，教師分析（多媒體展示）

1、文字要簡(jiǎn)明，敘事要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要端正，以防歧義或誤認(rèn)。

2、數(shù)字要清楚，必要時(shí)要大寫，數(shù)字大寫要用漢字。

3、署名要親筆簽寫的真實(shí)姓名。

4、要寫明日期。

5、不能用鉛筆和紅色的筆。

六、課堂練習(xí)：P98—99的練習(xí)

要求學(xué)生根據(jù)教材來(lái)進(jìn)行練習(xí)，教師抽查幾位學(xué)生的，安排學(xué)生代表到黑板上進(jìn)行練習(xí)。最后師生總結(jié)分析歸納。

七、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了條據(jù)寫作及注意事項(xiàng)，以及各種條據(jù)的寫作，希望能夠在今后工作、生活中使用正確的條據(jù)，以免誤人誤已。

八、作業(yè)：你借了班會(huì)費(fèi)一百元，根據(jù)自己借錢的理由寫一張借條。

九、板書設(shè)計(jì)：

○條據(jù)的定義：條據(jù)是人們處理日常各類事物使用頻率較高、使用范圍較廣的一個(gè)文種。“口說(shuō)無(wú)憑，立字為據(jù)”。在日常生活中，條據(jù)起著信用、憑證和說(shuō)明等作用。

○分類：憑據(jù)性條據(jù)、說(shuō)明性條據(jù)

○寫作要求：

1、文字要簡(jiǎn)明，敘事要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要端正，以防歧義或誤認(rèn)。

2、數(shù)字要清楚，必要時(shí)要大寫，數(shù)字大寫要用漢字。

3、署名要親筆簽寫的真實(shí)姓名。

4、要寫明日期。

5、不能用鉛筆和紅色的筆。

第二篇：5、條據(jù)的寫作

“條據(jù)的寫作”教案

科目：文書擬寫及處理 課題名稱：條據(jù)的寫作 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握條據(jù)寫作知識(shí)

2、能力目標(biāo)：

（1）形成撰制條據(jù)的能力。

（2）培養(yǎng)恰當(dāng)處理意見(jiàn)分歧、準(zhǔn)確表達(dá)、尊重他人、積極參與、認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：各類條據(jù)正文的寫作

教學(xué)難點(diǎn)：

1、條據(jù)的針對(duì)性與量化技巧。

2、撰寫出符合要求的各類條據(jù)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、合作研討、講授法 教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備： 學(xué)前分組：根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)要求，將全班同學(xué)分為6個(gè)小組，每組7…至8人，讓同學(xué)在合作與研討中完成兩節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一課時(shí)

一、課程前導(dǎo)（3分鐘）

（一）考勤

（二）課前讀書

按照以往的教學(xué)程序，繼續(xù)由3名學(xué)生分別到講臺(tái)上讀一段話，每人1分鐘。這是每次課程前導(dǎo)的固定環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的目的一來(lái)是為了活躍課堂氣氛，二是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

二、回顧導(dǎo)入（2分鐘）

（一）回顧復(fù)習(xí)

應(yīng)用文寫作要求和特點(diǎn)是什么。提問(wèn)學(xué)生

（二）導(dǎo)入主題

通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都知道，在企業(yè)、機(jī)關(guān)單位中，各種文稿需要按照一定的規(guī)則，一定的寫作結(jié)構(gòu)和要求來(lái)撰寫，那么，每一種文書它們的寫作結(jié)構(gòu)和要求是怎么樣的，我們這個(gè)學(xué)期會(huì)一一地具體學(xué)習(xí)，今天先學(xué)習(xí)一種最實(shí)用的，最簡(jiǎn)單的文種，就是條據(jù)。

那么，條據(jù)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？條據(jù)類有什么具體的文種，怎樣才能寫出好的

條據(jù)類文書？這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題。

三、案例導(dǎo)入：（10分鐘）（多媒體顯示）案例

1、：條據(jù)作用真不小

據(jù)說(shuō)清代雍正帝的登基是通過(guò)陰謀策劃的，他把傳位十四太子的遺詔改為傳位于四太子。這場(chǎng)歷史爭(zhēng)論不知結(jié)局如何，但社會(huì)上因?yàn)榍窏l的書寫不規(guī)范的事情卻不少。所以，條據(jù)規(guī)范寫作是非常重要的。

2、出示一條史上最牛的請(qǐng)假條：

請(qǐng)假條 尊敬的老師：

昨日，我未能將你上課的資料復(fù)制于心中，所以于放學(xué)后在未增加內(nèi)存（吃飯）的情況下，去網(wǎng)吧努力奮斗。怎料天色大變，因我硬件（身體）防毒能力較差，加之身上加載的外殼（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。

頓時(shí)出現(xiàn)了掃描儀（眼睛）昏花，CPU（腦袋）疼痛，顯示器（臉）變色等癥狀。原本以為關(guān)機(jī)（睡覺(jué)）后，身體系統(tǒng)正常，可是重啟（起床）后，發(fā)現(xiàn)聲卡（嗓音）也壞掉了。無(wú)奈之下想請(qǐng)假半天……

1、討論：以上的請(qǐng)假條存在的毛病有哪些？導(dǎo)致其最主要原因是什么？

2、教師引申：目前，現(xiàn)代年輕人由于受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，在語(yǔ)言的表達(dá)方面，包括口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)都用了很多不規(guī)范的字或者詞，這些同學(xué)們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響，對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)影響更大，因?yàn)閼?yīng)用文，顧名思義，就是寫以致用的，它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、真實(shí)、簡(jiǎn)樸、清晰。所以希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)或者工作中，一定要注意這點(diǎn)，更不能犯以上寫這份請(qǐng)假條的同學(xué)的錯(cuò)誤。

3、要求學(xué)生根據(jù)剛才所讀的請(qǐng)假條，改為正確的請(qǐng)假條。

4、叫兩個(gè)學(xué)生上黑板上寫出來(lái)，全體師生一起點(diǎn)評(píng)。由以上的請(qǐng)假條引出條據(jù)的寫作。

四、任務(wù)安排

（一）情景展示：（通過(guò)課件展示以下情景）（1分鐘）

深圳市長(zhǎng)安電子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰電子公司購(gòu)買卡西歐計(jì)算器一批，出去之前先到財(cái)務(wù)科借款3000元，并領(lǐng)到一張面額為50元的公交儲(chǔ)值卡，李平坐公交車到恒泰電子公司，購(gòu)買貨物后準(zhǔn)備付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢丟失了，情急之中打電話向營(yíng)銷科張經(jīng)理請(qǐng)示，張經(jīng)理說(shuō)貨物急用，讓他先把貨物拿回來(lái)，給對(duì)方打一張條子，明天再把錢送過(guò)去，對(duì)方同意了。他郁悶地回到公司，把貨物交給了產(chǎn)銷科陳華，立即走向王總經(jīng)理辦公室，向他說(shuō)明原

委，不巧王總經(jīng)理不在，秘書讓李平留下條子，等王總回來(lái)后再向他匯報(bào)。李平疲憊地回到家里，想到那3000元可能要自己墊上了，那是自己一個(gè)月的工資啊。晚上竟然病倒了，第二天高燒不止……

（二）情景分析：（2分鐘）

教師要求各組同學(xué)根據(jù)以上的情境，思考一個(gè)問(wèn)題：以上情境涉及哪些條據(jù)？

師生分析：以上的情景涉及到了借條、領(lǐng)條、欠條、收條、留言條、請(qǐng)假條等不同的條據(jù)類文書。今天我們一一地將這些條據(jù)類文書全部寫出來(lái)。

（三）任務(wù)安排：各種條據(jù)的寫作

每組同學(xué)將上面情景所涉及到的借條、領(lǐng)條、欠條、收條、留言條、請(qǐng)假條分別寫出來(lái)。（27分鐘）

借

條

茲借到財(cái)務(wù)科人民幣叁仟元整（3000元），用于購(gòu)買貨物，三天內(nèi)以購(gòu)買貨物發(fā)票抵還。此據(jù)。

經(jīng)手人：營(yíng)銷科

李平

2009年3月2日

領(lǐng)

條

今領(lǐng)到財(cái)務(wù)卡公交車儲(chǔ)值卡壹張，面額為人民幣伍拾元整（50元整）。此據(jù)。

經(jīng)手人：營(yíng)銷科

李平

2009年3月2日

欠

條

今欠深圳市恒泰電子公司貨款人民幣叁仟元整（3000元整）。即日起5日內(nèi)還清。此據(jù)。

經(jīng)手人：深圳市長(zhǎng)安電子科技公司

李平

2009年3月2日

收

條

今收到營(yíng)銷科李平XX型號(hào)卡西歐電子計(jì)算器叁佰臺(tái)（300臺(tái)），價(jià)值約人民幣叁仟元。此據(jù)。

經(jīng)手人：產(chǎn)銷科

陳華

2009年3月2日

留言條

王總：

今天下午我不慎將公司三千元現(xiàn)金丟失了，本來(lái)想向您匯報(bào)，恰巧您不在。明天上午十點(diǎn)左右我再來(lái)向您面陳。

營(yíng)銷科：李平2009年3月2日

請(qǐng)假條

公司人事處：

我因生病發(fā)燒（39度），不能上班，特向您請(qǐng)假兩天（3月3日至4日），請(qǐng)批準(zhǔn)。

附：醫(yī)院證明一份。

請(qǐng)假人：營(yíng)銷科

李平

2009年3月3日

第二課時(shí)

五、任務(wù)完成成果匯報(bào)和分析（20分鐘）

1、各組派一代表到黑板上寫一張條據(jù)。（具體哪種條據(jù)通過(guò)抽簽選擇）。

2、教師抽查同學(xué)對(duì)以上的條據(jù)進(jìn)行分析。

3、師生分析，教師通過(guò)多媒體展示標(biāo)準(zhǔn)例文。

六、拓展學(xué)習(xí)：各種條據(jù)類的寫作結(jié)構(gòu)（多媒體展示）（25分鐘）

（一）借條的寫作結(jié)構(gòu)：

1、教師根據(jù)以上的例文分析借條的寫作結(jié)構(gòu)。

2、教師提問(wèn)學(xué)生，最后歸納： 標(biāo)題：居中，用較大字體

正文：先寫明內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明幣種、數(shù)量（數(shù)量先用大寫漢字（后面括號(hào)寫上小寫，前面加上幣種符號(hào)））還清的方式及時(shí)間。結(jié)尾：此據(jù)。（正文后面）落款。署名及日期（日期用漢字書寫）

○學(xué)生思考：為什么結(jié)尾不另起一段？要求小組討論原因。最后教師分析：不另起一段是為了預(yù)防他人增減內(nèi)容。

3、分析借條寫作要注意的事項(xiàng)（教師提示，學(xué)生討論回答）：

1）對(duì)所借錢或物的數(shù)量、品種、規(guī)格等要寫清楚，避免產(chǎn)生歧義。2）數(shù)字要用大寫。為什么？同學(xué)思考并回答。3）最后還要寫什么？要寫清楚歸還日期。

4、錯(cuò)文修改（PPT展示）：

今借到學(xué)校的“學(xué)生互助基金”60元，下月6日前還。同學(xué)們思考，以上這個(gè)借條存在什么不足的地方？ 小組討論并修改，教師抽查

（二）領(lǐng)條的寫作結(jié)構(gòu)：

1、安排學(xué)習(xí)委員上去，按照同學(xué)的回答將寫作結(jié)構(gòu)寫出來(lái)。

2、教師點(diǎn)評(píng)并通過(guò)多媒體展示。標(biāo)題：居中

正文：寫明領(lǐng)到的內(nèi)容，數(shù)量用大寫漢字（后面括號(hào)寫上小寫，前面加上幣種符號(hào)）

結(jié)尾：此據(jù)。（正文后面）

落款。署名及日期（日期用漢字書寫）

（三）欠條的寫作及結(jié)構(gòu)。（簡(jiǎn)單分析）

1、教師根據(jù)以上的例文分析欠條的寫作結(jié)構(gòu)。

2、教師提問(wèn)學(xué)生，最后歸納： 結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（居中）；正文寫清欠錢，詳細(xì)寫明幣種、數(shù)量，金額用大寫漢字后小括號(hào)寫上阿拉伯漢字，還付具體時(shí)間。

結(jié)尾：此據(jù)（跟在正文后面）落款

（四）收條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（五）留言條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（七）請(qǐng)假條的寫作結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單分析）

（八）分析條據(jù)寫作要求；

要求學(xué)生思考，提問(wèn)學(xué)生，教師分析（多媒體展示）

1、文字要簡(jiǎn)明，敘事要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要端正，以防歧義或誤認(rèn)。

2、數(shù)字要清楚，必要時(shí)要大寫，數(shù)字大寫要用漢字。

3、署名要親筆簽寫的真實(shí)姓名。

4、要寫明日期。

5、不能用鉛筆和紅色的筆。

六、課堂練習(xí)：P98—99的練習(xí)

要求學(xué)生根據(jù)教材來(lái)進(jìn)行練習(xí)，教師抽查幾位學(xué)生的，安排學(xué)生代表到黑板上進(jìn)行練習(xí)。最后師生總結(jié)分析歸納。

七、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了條據(jù)寫作及注意事項(xiàng)，以及各種條據(jù)的寫作，希望能夠在今后工作、生活中使用正確的條據(jù)，以免誤人誤已。

八、作業(yè)：你借了班會(huì)費(fèi)一百元，根據(jù)自己借錢的理由寫一張借條。

九、板書設(shè)計(jì)：

○條據(jù)的定義：條據(jù)是人們處理日常各類事物使用頻率較高、使用范圍較廣的一個(gè)文種。“口說(shuō)無(wú)憑，立字為據(jù)”。在日常生活中，條據(jù)起著信用、憑證和說(shuō)明等作用。

○分類：憑據(jù)性條據(jù)、說(shuō)明性條據(jù) ○寫作要求：

1、文字要簡(jiǎn)明，敘事要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要端正，以防歧義或誤認(rèn)。

2、數(shù)字要清楚，必要時(shí)要大寫，數(shù)字大寫要用漢字。

3、署名要親筆簽寫的真實(shí)姓名。

4、要寫明日期。

5、不能用鉛筆和紅色的筆。

第三篇：條據(jù)寫作范本

借 條

今借到明光電機(jī)廠財(cái)務(wù)科人民幣伍仟元整，做搬家裝修房屋用。借期五個(gè)月，到時(shí)一次還清。

此據(jù)。

借款人：* *（簽名蓋章）

****年**月**日

欠 條

今欠到省食品公司第二門市部羊肉款叁百元蒸，準(zhǔn)于****年**月**日如數(shù)付清。

此據(jù)。

* *（簽名蓋章）

****年**月**日

領(lǐng) 條

今領(lǐng)到市教育委員會(huì)發(fā)給職工業(yè)余課本伍拾套。

* *

經(jīng)手人：* * *

****年**月**日

第四篇：條據(jù)格式及寫作

條據(jù)格式及寫作

概述：人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中，借到、領(lǐng)到、收到或歸還錢物時(shí)，一般要寫張條子交給對(duì)方（個(gè)人或單位）作為憑證。這張作憑證的條子就是條據(jù)。

分類：憑證條據(jù)（借條，欠條，收條，代收條，領(lǐng)條，發(fā)條等），說(shuō)明條據(jù)（便條，留言條，請(qǐng)假條等）。

格式：１.標(biāo)題。

２.正文：寫明事由或事實(shí)（涉及金額必須大寫）。（今借到、今欠、今收到、今代收到、今領(lǐng)到、今發(fā)出）??（借錢應(yīng)寫明歸還日期及利息，借物應(yīng)寫明用途、歸還日期及損壞如何賠償。其他的應(yīng)寫清名稱與數(shù)量）最后寫“此據(jù)”。

３.署名、日期。

范例1：

借 條

今借ＸＸ省工商行政管理學(xué)校下列資料：

１，1986年學(xué)校工作總結(jié)壹份。

２，1987年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃壹份。

ＸＸ省工商局基層教育處

經(jīng)手人ＸＸＸ

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

_________________________________________________________

范例2：

借 條

今借到×××人民幣×××元整，××月內(nèi)還清。

此據(jù)

借款人：×××(簽名蓋章)

××年×月×日

_________________________________________________________

范例3：

欠 條

原借×××人民幣×××元整，已還×××元，尚欠×××元，×個(gè)月內(nèi)還清。

×××(簽名蓋章)

××年×月×日

________________________________________________________

范例4：

收 條

今收到×××送來(lái)的×××，共計(jì)×××元。

×××單位(蓋章)

經(jīng)手人：×××

××年×月×日

第五篇：中文應(yīng)用寫作 條據(jù)

條據(jù)

條據(jù)按不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以分為很多種，主要有兩大類，即憑證式條據(jù)（如借條、欠條、領(lǐng)條、收條）和說(shuō)明式條據(jù)（如請(qǐng)假條、留言條、托事條）。

一、憑證式條據(jù)

憑證式條據(jù)一般包括標(biāo)題、正文、署名、日期四部分。規(guī)范用語(yǔ)有“今借（收、領(lǐng)）到”、“此據(jù)”。

（一）借條

借條是向他人或單位借錢物時(shí)，寫給對(duì)方作憑證的條據(jù)。借條要標(biāo)明數(shù)量、歸還日期、原因和用途等。其中款項(xiàng)的寫法是“幣種+大寫+幣種單位+小寫+幣種單位”，然后寫上“整”字。如果款項(xiàng)較大，要寫明利息。所借物件要寫明詳細(xì)清單，數(shù)字也必須是大寫，數(shù)字前不留空白，后面寫上計(jì)量單位名稱（如件、臺(tái)、架等）。如果是貴重物品，物品損毀程度和損壞后的賠償方法也要注明。正文后面或另一行寫“此據(jù)”二字，以防添加或篡改。

【例文一】

借條

今在財(cái)務(wù)科借到人民幣伍仟元（5 000元）整，系到北京參加國(guó)家課題研究會(huì)的差旅費(fèi)預(yù)借款，回來(lái)后結(jié)算。此據(jù)。

借款人：江陽(yáng)

2005年8月15日

【例文二】

借條

今借到校學(xué)生會(huì)音響設(shè)備壹套（包括主機(jī)、功放機(jī)各壹臺(tái)，音箱肆個(gè)），設(shè)備完好。該音響用于新老生聯(lián)誼會(huì)。九月二十日前送還。

此據(jù)。

電子系：劉云

2004年9月17日

（二）收條

收條是收到單位或個(gè)人的現(xiàn)金、財(cái)物時(shí)寫的條據(jù)，也稱收據(jù)。基本寫法與借條相同。標(biāo)題寫明文種，即收條；正文寫清現(xiàn)金或財(cái)物來(lái)源、名稱、數(shù)量、設(shè)備情況即是否受損。在正文后面或另起一行寫“此據(jù)”二字。

【例文一】

收條

今收到劉云同學(xué)歸還音響設(shè)備壹套（包括主機(jī)、功放機(jī)各壹套，音箱肆個(gè)），經(jīng)檢查機(jī)件完好。原借條作廢。此據(jù)。

收件人：田虎（蓋章）

2006年9月22日

【例文二】

收條

今收到張雨同學(xué)人民幣伍仟元（5 000元）整，系2004—2005學(xué)年的學(xué)雜費(fèi)。此據(jù)。

收款人：趙蕭（蓋章）

2006年9月12日

二、說(shuō)明式條據(jù)

說(shuō)明式條據(jù)一般由稱謂、正文、署名和日期四部分構(gòu)成。其中請(qǐng)假條要寫標(biāo)題、稱謂、祝頌語(yǔ)，格式同一搬書信。

（一）請(qǐng)假條

請(qǐng)假條主要寫明請(qǐng)假原因和請(qǐng)假時(shí)限，要簡(jiǎn)明扼要。規(guī)范用語(yǔ)是“特此請(qǐng)假”、“請(qǐng)于準(zhǔn)假”。

【例文一】

請(qǐng) 假 條

宋老師：

我因昨晚感冒發(fā)燒，今天體溫仍達(dá)39℃，不能上課，特此請(qǐng)假一天，請(qǐng)老師準(zhǔn)假。

此致

敬禮

附：醫(yī)院診斷書一份。

學(xué)生：艾紅

2007年3月12日

（二）留言條

留言條也叫便條，是在沒(méi)有見(jiàn)到對(duì)方時(shí)有話或事情要交代對(duì)方的情況下寫的條據(jù)。要交代清楚自己的意圖和要求，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。可以根據(jù)不同情況變換稱呼和語(yǔ)氣。

【例文一】

四海公司的羅先生：

由于火車晚點(diǎn)，公司有急事需我處理，沒(méi)有等到您。請(qǐng)您抵滬后到南京路XX號(hào)XX酒店503房間找我。

順豐公司：張成2006年6月10日14點(diǎn)

【例文二】

小峰：

你好。大學(xué)畢業(yè)后一直未見(jiàn)面。今出差到西安，特來(lái)府上拜訪，不遇，甚感遺憾。我要趕今晚七時(shí)的火車返程，故不能在等你了。留下名片一張，請(qǐng)與我聯(lián)系。帶來(lái)土特產(chǎn)一袋，請(qǐng)笑納。

孫 海

2006年6月5日