第一篇：12月份寫字教育督導(dǎo)與檢查情況小結(jié)

12月份寫字教學(xué)督導(dǎo)與檢查情況小結(jié)

周波

我校實施午間15分鐘寫字教學(xué)新舉措至今已2個月的歷程，現(xiàn)將12月份四、五、六年級寫字教育督導(dǎo)與檢查情況總結(jié)匯報如下：

1.主要優(yōu)點：

（1）全體教師重視寫字教學(xué)工作，能在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)時進(jìn)入教室進(jìn)行寫字指導(dǎo)工作；

（2）經(jīng)過檢查督導(dǎo)以及指導(dǎo)老師們近2個月來的不懈努力下，學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆姿勢有了明顯進(jìn)步與提高，尤其是坐姿，進(jìn)步較大；

（3）寫字質(zhì)量也有著不同程度的提高與改觀；

（4）六（3）班、五（1）班因姿勢正、書寫質(zhì)量高、美觀性較強(qiáng)，較為突出；同時還有一部分班級也較為突出，如5（3）班、4（3）班、4

（2）班；

2.改進(jìn)方向：

（1）部分班級的學(xué)生坐姿尚存不正確現(xiàn)象，如埋頭、弓腰、塌肩、雙腿姿勢隨意等，不能按正確要求長期堅持，需要反復(fù)提醒；

（2）個別班級有部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢還不正確，大拇指抱食指現(xiàn)象最為典型，需要老師強(qiáng)化要求、反復(fù)指導(dǎo)、給予更多的關(guān)注。

（3）寫字效率需要進(jìn)一步提高；

（4）教師指導(dǎo)要注意控制時間，對學(xué)生在書寫中普遍存在的問題、或書寫難點進(jìn)行有效、精簡的指導(dǎo)，這要因各班學(xué)情而定；但也不可讓學(xué)生自由書寫，老師不進(jìn)行指導(dǎo)。注意教師示范指導(dǎo)的必要性、重要性、適時性、有效性。

3.本期評比結(jié)果：（依據(jù)午后寫字課教學(xué)督導(dǎo)檢查記錄分值產(chǎn)生）最突出的是5（1）班，6（3）班；其次是分值由高到低

（3）高年級（5-6年級）：最突出的是六（6）班、六（3）班和六（1）班，以上3個班級的評比結(jié)果相同，其次是五（3）班。

評比是為了促進(jìn)，請大家進(jìn)一步有效落實我校的寫字教學(xué)新舉措，共同不斷提高我校的寫字工作質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的書寫能力和水平。

第二篇：督導(dǎo)檢查小結(jié)（精選）

督導(dǎo)檢查小結(jié)

受督導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu) ： 督導(dǎo)得分：

一、工作亮點：

二、主要問題及改進(jìn)建議：

督導(dǎo)組長： 聯(lián)絡(luò)員：

督導(dǎo)專家：1、2、3、督導(dǎo)日期： 2016年月 日

第三篇：寫字課檢查小結(jié)

寫字課檢查小結(jié)

2012年9月11教務(wù)處對本校寫字課開展情況進(jìn)行了檢查。魏建華、郭志梅檢查一、二、三年級，許世強(qiáng)、李清明檢查四、五、六年級，現(xiàn)將本次檢查情況做一小結(jié)。一、二、三年級只有八個班進(jìn)行寫字和書法練習(xí)，但沒有老師做指導(dǎo)。沒有進(jìn)行寫字和書法練習(xí)的七個班級在聽寫、抄寫生字、講數(shù)學(xué)作業(yè)……四、五、六年級有九個班在進(jìn)行寫字和書法練習(xí)，六（5）班趙玲老師在做毛筆字的范寫，五（1）班冉春梅老師指導(dǎo)學(xué)生書寫，其他班級效果不是太好，老師沒有做指導(dǎo)，學(xué)生自己在練習(xí)書寫。沒有進(jìn)行寫字和書法練習(xí)六個班，六（3）班紀(jì)律較差，沒有老師；其他班在寫作業(yè)或講作業(yè)。

低段寫字課上老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。并強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。老師必須要對學(xué)生進(jìn)行范寫，以起到示范、指導(dǎo)的作用。

中段寫字課老師要指導(dǎo)學(xué)生使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

高段寫字課有書法和書法練習(xí)冊，《書法》著重鋼筆字的書寫，《書法練習(xí)冊》著重毛筆字的書寫，因此可以一周練習(xí)鋼筆字，一周練習(xí)毛筆字。要求硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美。

每天中午15分鐘學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中練字，建議分五個步驟來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好：

⑴觀察字形特點；

⑵分析部件間比例結(jié)構(gòu)；

⑶找關(guān)鍵筆畫；

⑷給字定位；

⑸書空、實寫。

2012年9月11日

阿瓦提縣第四小學(xué)

第四篇：2月份：春季開學(xué)工作督導(dǎo)小結(jié)

2月份：春季開學(xué)工作督導(dǎo)小結(jié)

顧集中心學(xué)校責(zé)任督學(xué) 郭衛(wèi)彬

根據(jù)界首市教育局督導(dǎo)室和第四片區(qū)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)計劃安排，今年春季一開學(xué)，第四督學(xué)責(zé)任區(qū)兼職督學(xué)郭衛(wèi)彬先后來到大程小學(xué)、王南湖小學(xué)、顧集中學(xué)、顧集小學(xué)等校開展開學(xué)工作專項督查。現(xiàn)就督查情況報告如下：

一、督導(dǎo)類別：專項督導(dǎo)。

二、督導(dǎo)項目：學(xué)校開學(xué)工作。

三、督導(dǎo)情況匯報：

（一）開學(xué)條件保障

各校班子領(lǐng)導(dǎo)提前到校安排學(xué)期工作，教師按時到崗，相關(guān)學(xué)校已經(jīng)根據(jù)教體局文件安排教師支教。學(xué)生按時返校報到，沒有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。各校嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔，并及時在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，無強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔材料情況。后勤保障到位，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備在開學(xué)前都經(jīng)過檢修，確保安全。各校均落實《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”以及安全防范等開學(xué)主題教育。

（二）規(guī)范辦學(xué)行為

各校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費公示制度，校務(wù)公開，無亂收費情況。規(guī)范辦學(xué)行為，寒假未招收新生，正在逐步消除大班額現(xiàn)象，課程安排符合國家和省級規(guī)定，學(xué)生每天鍛煉一小時。各校均落實責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。校服管理嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行到位。

（三）校園安全管理

各校高度重視安全工作，配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位安裝視頻監(jiān)控，安全管理制度健全。節(jié)后，各校對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進(jìn)行全面排查整改，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。強(qiáng)化校園消防安全防控，消除安全事故隱患，加強(qiáng)危險化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，及時消除安全隱患。校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制健全；警校聯(lián)動機(jī)制已建立，校園周邊警務(wù)室民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作。協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生上下學(xué)交通安全疏導(dǎo)。

四、典型經(jīng)驗： 大程小學(xué)：

寒假期間各項工作行動早，謀劃新，安排細(xì)。新學(xué)期教學(xué)、行政、后勤、安全、少先隊、工會等各部門各項工作有條不紊。召開全體教師會，通報學(xué)校新學(xué)期工作計劃，召開教研組長、備課組長會議，謀劃新學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作。舉行“文明出行我先行”開學(xué)典禮。采用集體和個人相結(jié)合的備課方法，教師在假期已提前備完新學(xué)期課，學(xué)校每學(xué)期將教師個人教育教學(xué)成果印刷成冊，便于交流與檢查。王南湖小學(xué)：

開學(xué)籌備工作充分，計劃到位。一開學(xué)就開展教研組評比活動，將教學(xué)工作放在首位。校長帶領(lǐng)總務(wù)處幾位主任全方位排查校園安全隱患，將“護(hù)校安園”工作落實到實處，給師生創(chuàng)造祥和的校園環(huán)境。組織全體師生大掃除，干干凈凈迎接新學(xué)期；安排好教師課間值班，負(fù)責(zé)學(xué)生安全。顧集中學(xué)：

舉行“經(jīng)典滋養(yǎng)童年，書香伴我成長”主題活動，為開學(xué)典禮注入新春活力。其他各項工作都在開學(xué)前籌劃落實。教師備課超前，學(xué)校檢查到位。嚴(yán)格按照省教育廳頒布的《義務(wù)教育課程安排表》開齊開足國家課程，并結(jié)合學(xué)校特色開設(shè)棋課、經(jīng)典閱讀、寫字、社團(tuán)等課程。顧集小學(xué)：

各項工作在寒假未結(jié)束前就已經(jīng)安排落實，開學(xué)工作井然有序。班級環(huán)境煥然一新。舉行主題為“詩韻飄香三月天”的春季開學(xué)典禮，并展示上學(xué)期的經(jīng)典誦讀獲獎節(jié)目。開學(xué)前學(xué)校安排專業(yè)保潔人員對教學(xué)樓地面、班級、窗戶、平臺等進(jìn)行沖洗、清洗，開學(xué)后總務(wù)處對全校進(jìn)行了安全排查。重視上放學(xué)安全及習(xí)慣養(yǎng)成，開學(xué)第一個月里班子成員堅持在校門口迎送師生。

五、存在問題：

大程小學(xué)：部分班級外墻面環(huán)境布置滯后，影響美觀。王南湖小學(xué)：個別教師沒有超前備課，課前準(zhǔn)備不足。

顧集中學(xué)：教學(xué)樓防護(hù)欄松動，安全隱患仍存在。個別教師課間不能按時到崗值日。顧集小學(xué)：環(huán)境布置有待加強(qiáng)，二樓層的消防栓有缺損現(xiàn)象。

六、整改建議：

大程小學(xué)：部分班級外文化墻應(yīng)及時更換，做到整潔美觀。王南湖小學(xué)：加強(qiáng)教師備課指導(dǎo)、檢查及管理。

顧集中學(xué)：教學(xué)樓防護(hù)欄松動情況要每月上報教育局，以期盡早啟動維修加固工程，同時要督促課間值日教師按時到崗巡視。

顧集小學(xué)：進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，盡快配齊消防設(shè)備。

2017年2月14日

第五篇：2015年督導(dǎo)檢查小結(jié).doc

2015年小學(xué)教育工作年終督導(dǎo)檢查總結(jié)(農(nóng)村中學(xué)）

——教學(xué)與教研（C28.C29.C30.C31.C32)

2015年1月6日---2016年1月14日，根據(jù)區(qū)教育局年終督導(dǎo)檢查工作安排，依據(jù)檢查細(xì)則，結(jié)合平常工作實際，我們組一行9人，對14所農(nóng)村中學(xué)一年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了為期7天的檢查。下面就教學(xué)與教研情況做一小結(jié)：

主要成績及特色

一、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長

各學(xué)校都很重視隊伍建設(shè)：1.重視學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的途徑上不單是讀書、讀報、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)，更重要的是走進(jìn)課堂，向我們的教師學(xué)習(xí)，向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。他們抓住每一次聯(lián)合體教研的機(jī)會，每一次聽課、評課、教研和交流，都能從教師和學(xué)生身上學(xué)到很多有效的經(jīng)驗（成功的或失敗的），在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的反思、追問、加工、雕琢，將其提升、內(nèi)化、輻射到每位教師。2.團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以老帶新，互幫互助，有求必應(yīng)，形成了極好的工作氛圍，值得肯定。

東陽中學(xué)幾次派領(lǐng)導(dǎo)教師赴北京等地學(xué)習(xí)；長凝、源渦、王湖、東趙等中學(xué)特別珍惜每次聯(lián)合體精品課展示教研的機(jī)會，不僅參加本聯(lián)合體的教研，還積極參加其它四個聯(lián)合體教研的學(xué)習(xí)；其他中學(xué)都能抓住本聯(lián)合體教研的機(jī)會，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。修文中學(xué)外請專家，校本專項學(xué)習(xí)培養(yǎng)和提高了一批中青年教師在市級以上獲獎。

無論哪種方式或途徑的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是手段，內(nèi)化是目的。通過學(xué)習(xí)，有效地提升了三支隊伍的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

二、落實三項常規(guī)，加強(qiáng)精細(xì)管理

1、各學(xué)校在落實三項常規(guī)（課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)）方面，做到了制度健全、過程資料完備。從資料建設(shè)上可以看出張慶中學(xué)在三項常規(guī)落實上體現(xiàn)“三精”： 精心、精細(xì)、精致，常規(guī)管理及資料，值得其它學(xué)校去學(xué)習(xí)。修 1

文中學(xué)、張慶中學(xué)、王湖中學(xué)課改工作成效明顯，在小組建設(shè)、模式特點、集體備課等方面看到了學(xué)校整體推進(jìn)的課改成果，資料建設(shè)顯成果。東陽中學(xué)、烏金山中學(xué)、王湖中學(xué)、近城中學(xué)的周周清及對學(xué)生的分層優(yōu)化管理，績效考核嚴(yán)格。長凝中學(xué)的班級日志和校級日志的動態(tài)化過程管理有特色，有效強(qiáng)化和規(guī)范了教師的從教行為。各學(xué)校資料建設(shè)與管理上，什貼中學(xué)、烏金山中學(xué)、郭家堡中學(xué)、東趙中學(xué)、源渦中學(xué)、修文中學(xué)、北田中學(xué)、長凝中學(xué)、近城中學(xué)、莊子中學(xué)的資料都較前有了很大進(jìn)步，體現(xiàn)了：“全”、“真”、“祥”的特點。

2、各學(xué)校在質(zhì)量管理上同中求異。王湖中學(xué)、修文中學(xué)、東陽中學(xué)、張慶中學(xué)結(jié)合實際抓隊伍重抓思想，團(tuán)隊和諧，細(xì)化評價過程，量化評價結(jié)果，公正績效評價。初三管理，用最優(yōu)藥房，提優(yōu)補(bǔ)差。郭家堡中學(xué)制度調(diào)動積極性，賞識尊重寬容師生，激勵評價鼓舞師生，領(lǐng)導(dǎo)蹲點關(guān)注師生，逐級檢查考核師生，效果好。這些學(xué)校的個性化管理，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先。長凝中學(xué)、莊子中學(xué)、什貼中學(xué)、源渦中學(xué)也用最優(yōu)的藥房抓質(zhì)量，每次期中、期末考試結(jié)束后，分析數(shù)據(jù)詳實、細(xì)致，對每個孩子進(jìn)行成績對比，分層優(yōu)化，培優(yōu)輔差，工作真實有效。每月一次初三碰頭會，每月一次初三月考，每月一次初三分析會，每月一次初三家長會并和學(xué)生談心，也在花大力氣爭取提高質(zhì)量。

二、精抓課堂改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

各學(xué)校圍繞有效課堂“三步導(dǎo)學(xué)模式”引領(lǐng)教師開展了校本研究活動，“說、講、評”系列活動已成為各校的常規(guī)教研。積極參加聯(lián)合體教研成為各學(xué)校教師的需求和必須。王湖中學(xué)課堂模式研究 “起步早、研究細(xì)、過程實、實踐真”現(xiàn)已基本成型，從抽查學(xué)校最好語文教師和數(shù)學(xué)教師備課本能看出，學(xué)校已經(jīng)落實或正在落實。抽查學(xué)校最好的文、理科各一本教案，東陽一中、北田中學(xué)、張慶中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計的編寫目標(biāo)明確、模式清晰、有實用性。近城中學(xué)、王湖中學(xué)、源渦中學(xué)、郭家堡中學(xué)因為有郭家堡中心校的教案評比活動，教學(xué)設(shè)計的編寫要素明晰，框架合理，格建萍的語文備課本設(shè)計更明顯的體現(xiàn)了模式特點，源渦中學(xué)的齊永忠主任工作踏實，教學(xué)用心，管理細(xì)心，特別是備課精心，聽課認(rèn)真，評課專業(yè)應(yīng)該說是農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)習(xí)的楷模。

四、轉(zhuǎn)型教研機(jī)制，實現(xiàn)質(zhì)性突破

1．校本教研。各學(xué)校圍繞課改基本形成了“開學(xué)初學(xué)校各級能手、骨干教師做示范課，突出引領(lǐng)作用；全體教師做研究課，突出主動參與；青年教師做賽講 2

課，突出專題研究”的常規(guī)教研體系，每學(xué)期能保證開展一輪教研活動。東陽一中積極開展 “同課異構(gòu)”、“一課多論”、“有效課教學(xué)”、“精品課展示”活動，每位教師保證每學(xué)期上一節(jié)公開課。郭家堡中學(xué)每位教師每學(xué)期至少上兩次公開課，所上的課必須是經(jīng)全組教師共同備出，未經(jīng)全組討論定稿不能登臺上公開課，這樣每周的教研活動就有了要做的事情，使教研活動有了實際的研究意義。源渦中學(xué)結(jié)合學(xué)校實際開展“五個一”活動：每個教研組每學(xué)期開展一次備課展示，上一節(jié)研討課，寫一份教學(xué)案例，寫一份教學(xué)反思，完成一篇教學(xué)論文。烏金山中學(xué)的最美教師評選活動的開展和分年級家長參與學(xué)生管理活動的開展，成為教研工作的創(chuàng)新點。修文中學(xué)聯(lián)片教研磨課活動扎扎實實，其它學(xué)校的教研活動也各有千秋。

2．聯(lián)合體教研。城鄉(xiāng)教育聯(lián)合、校際教研聯(lián)片、教師合作聯(lián)手是榆次區(qū)義務(wù)教育學(xué)校十大校際教研聯(lián)合體的一種基本運(yùn)行機(jī)制，全區(qū)聯(lián)合體教研已經(jīng)形成氣候，各聯(lián)合體牽頭校校長都能夠帶動相關(guān)學(xué)校進(jìn)行連片研究。各中學(xué)均能在牽頭校的組織下，積極參與，有效研究，引領(lǐng)團(tuán)隊成長。一個學(xué)科課例經(jīng)過校內(nèi)研究，分點安排，整夠活動采用說、講、辯、評結(jié)合的模式進(jìn)行，每校每學(xué)期至少有兩名學(xué)科教師參與講課，在過程中能夠真正得到鍛煉，接受教訓(xùn)，收獲經(jīng)驗；參加聽課教師也能返校后總結(jié)得失，效果好。

3、網(wǎng)絡(luò)教研，校校建起并使用了教師博客。東陽一中呈現(xiàn)出搶著用班班通上課的局面，全校教師均會下載使用播放遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)。烏金山中學(xué)、張慶中學(xué)也能組織教師人人都到錄播室上課。

主要問題：

1.資料建設(shè)還有待提高，有些資料無價值。一種情況是中層教師交流變動大，新手上任不熟悉或不成熟，有工作熱情，但沒有思想；一種情況是做了沒意識，不知道怎樣體現(xiàn)工作實績；還有一種情況是平時工作不進(jìn)行規(guī)劃、不進(jìn)行資料整理。

2.部分中學(xué)的常規(guī)制度、要求、考核辦法，前后不系統(tǒng)，不一致。部分中學(xué)的平時過程資料真實，但是沒有將過程評價和結(jié)果考評前后貫通，缺乏繼承中創(chuàng)新。

3.大部分學(xué)校課改有形式，無內(nèi)涵。

措施建議： 完善教學(xué)管理體系

從管理的規(guī)劃設(shè)計，到管理的操作落實，形成一整套科學(xué)民主、系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、簡單有效的自動化管理運(yùn)行機(jī)制。

2、優(yōu)化過程管理機(jī)制

首先要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，把各個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，真正建立在一個腳踏實地的基礎(chǔ)上；其次，根據(jù)教學(xué)的實際需要，積極、創(chuàng)新的開展和研究教學(xué)常規(guī)工作的效度管理，把常規(guī)過程管理作為把握現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題和尋找對策的重要依托；再次，要不斷深化課堂教學(xué)改革，加大課改力度，深入模式研究，探究模式內(nèi)涵，推進(jìn)小組學(xué)習(xí)。穩(wěn)步推進(jìn)新的學(xué)業(yè)成績評價辦法，使師生健康成長成為現(xiàn)實。

榆次區(qū)教研室 王建萍

2016年1月19日