第一篇：請做一下自我介紹

請做一下自我介紹

各位考官好，很高興我有機會在這里向各位考官求教和學習，希望我今天能把自己最真實的一面展示給大家!

我是N號考生，中共黨員，經濟法專業碩士研究生。我出身于公務員家庭，從小的耳濡目染讓我了解到公務員這個職業的神圣與責任重大。讓我從小就有了成為一名公務員的夢想，而我也在不斷地朝著這個夢想努力。我的性格比較開朗，隨和。能關心周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心。我平時喜歡看書和上網瀏覽信息.特別是喜歡看一些關注國家大事、關注民聲的刊物報紙，比如人民日報等，這些讀物很好的陶冶了我的情操。

進入大學以來，我積極學習法學專業的知識，在老師的教育下，取得了很好的成績，多次獲得獎學金，獲得三好學生，優秀團員，優秀研究生稱號，因在科研方面表現凸出而獲得中國銀行科研單項獎。并且通過在班里擔任班干部的機會很好的鍛煉了自己組織協調、為人處事方面的能力。

我在學習之余，還注重理論與實踐相結合，曾到海關部門去實習，通過對海關工作崗位的實習我基本上了解了公務員崗位的工作作風、工作內容，我感覺這個崗位非常適合我自身情況。

人的選擇應該建立在對工作的了解和自己的自我認知的基礎上的，成為一名公務員是我多年以來的強烈愿望，公務員是個神圣而高尚的職業，代表著國家從事社會公共事務管理，肩負著人民的希望，追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務，為國家服務。

因此我認為這份工作能夠實現我的社會理想和人生價值，而且我也有能力和信心做好這份工作，非常盼望我能得到認可，得到這個機會!如果被錄用，我會積極努力，我相信能夠很快的實現從學校到政府機關，從學生到公務員雙重角色的轉換，成為一名服務百姓、合格的公務員!

第二篇：請做自我介紹

請做自我介紹

你覺得你個性上最大的優點是什么？

說說你最大的缺點？

如果只能用三個詞介紹你自己，你打算用那三個詞？

1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指 出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他 們堅韌、耐力等個性品質。

你最尊敬的教育家是誰，為什么?

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的--張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!

教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

【參考解析】我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。

為什么會選擇幼兒園的工作？（最好說詳細一點，不要只是答：“因為我喜歡小孩。”）有照顧或教導小孩的經驗嗎？（如：孩子哭，你怎樣讓他停。孩子不聽指示，你會怎么做等。）

和幼兒園有關的特長。（如音樂、繪畫、唱歌、跳舞等。）

第三篇：先做一下自我介紹

Module 1 WELCOME BACK!

Unit1 Where are you from?

Step 1.Warming up

1)先做一下自我介紹，引出話題：Hello, boys and girls.First let me tell you something about myself.My name is… and I’m from… Can you guess which lesson I liked best when I was still a student?

2)Ask the students the following questions：

Can you tell me what’s your name?

Where are you from?

How old are you?

And when’s your birthday?

Which lesson do you like best? Why？

讓學生了解一些自我介紹的句子。

Step2.Presentation and practice

1)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out the questions from the dialogue.然后，讓學生自己歸納一下自我介紹的句子.最后，教師自己總結, e.g:---What’s your name?---xxx.---Where are you from?---I’m from …

---How old are you?---I’m …

---When’s your birthday?---It’s on …

---What’s your favourite lesson?---I like …

2)After the students get to know the main structures to make a self-introduction, practise the questions and answers in the dialogue first.Then listen to the tape and repeat.Give the students a few more minutes to practise the dialogue and ask a few students to read out the dialogue in different roles.Step 3 Further presentation and practice.Ask the students: What other words about subjects do you know?

Let the students list them on the blackboard,e.g.Chinese, English, Maths, P.E.Music, Computer, Art, etc.Let the students make up a new dialogue in groups of four according to the basic structures and words listed on the blackboard.Then ask some groups to report to the class.The teacher gives some help if necessary.Step 4 Pronunciation.Listen and say

1)Ask the Ss to read the sentences silently to themselves.2)Play the tape, Ss point and repeat.Practise reading aloud the words in bold.Pay attention to the differences between them.Step 5 Listening and practice

Play the tape for the students to listen to and complete the exercise.Check the answers with the whole class.Step 6.Task

Divide the students into groups and let them ask each other questions given in the form in part 4 to get more familiar with the structures in this unit.Then get the students to ask and answer in the whole class.Step 7.Homework

Revise the structures to give a self-introduction.Revise the vocabulary on subjects.Unit 2 Today is the first day at school after the holidays.Step 1.Revision

1)Check the homework.2)Revise the sentence structures and words learned in the first unit.Step 2.Presentation and practice

1)以一系列的問題引出話題：Today is the first day at school after the holidays, and I want to write a letter to a friend of mine.Can you tell me what I can write in the letter?

Collect information from the students and list it on the blackboard, e.g., greetings, what you did in the holiday, what happens in the new term, etc.2)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out what are listed in the letter.3)Listen to the tape again and answer the questions given.4)Play the tape for the students to listen to and follow to get familiar with the passage and the

structures related.Step 3 Further presentation and practice.The students ask each other the following questions in groups of four：

1）When do you have English lessons?

2）What do you do on Mondays?

3）How many computer lessons do you have?

4）What time do you have lunch?

然后鼓勵學生對問題加以改變再進行全班性的相互提問, e.g.1）When do you have Chinese lessons?

2）What do you do on Tuesdays?

3）How many P.E.lessons do you have every week?

4）What time do you have supper? etc.Step 4.Listening and practice

Read the words about subjects together.Play the tape for the students to listen to and complete the timetable.Check the answer with the whole class.Step 5.Reading and writing

1）Read the words given in the form.2）Ask some students to make up a sentence using the subjects given, e.g., On Mondays we

have English lessons in the first period.The rest of the class discusses the sentence and correct the mistake if there’s any.3）The students are divided into groups of four and discuss the content of the letter.Then ask

some to report.The rest students discuss the problems in the reports and correct them if possible.And the teacher gives them help when necessary.And last, the students write down the letter.Step6.Homework

Let the students check their own writing carefully.Then exchange the writings in groups, find out the mistakes and correct them if possible.Unit 3 This is the dinning hall.Step 1 Revision

1）抽取部分小組，匯報小組成員作文情況。

2)以小組競賽的形式復習所學的有關課程的詞匯。

Step 2.Presentation and practice

通過下列問題復習學校建筑各部分的名稱。

如：1.Where can we go if we want to borrow a book?

2.Where do we have dinner?

3.Where can we go if we want to do some experiments?

4.Where do we play basketball? etc.Listen to the tape and write down the correct number.Check the answer with the whole class.Step 3.Pronunciation

Listen to the tape and repeat.Pay attention to the pronunciation of the combination of “ fl ” and“ fr ” and the teacher can give help if necessary.Step 4.Working in pairs

The teacher chooses one word or phrase from both the columns “ place ” and “ action ”, e.g., “ school hall ” and “ singing ”，and acts them out.Let the students guess what the two words / phrases are.Then ask one student to come to the blackboard and choose one word or phrase from both the columns and act them out.The rest of the class tries to get the words in teams.One word one point.The team that gets the highest point wins the game.Step 5.Completing the sentences

Read through the exercise.The teacher and the students complete the first description together like this:

e.g., T---Can you guess where they are?S---I think they are in the park.T---What are they doing?S---They are playing football.And explain the problems.The students complete the second description and check the answer in groups.The students complete the third and fourth description and check the answers with each other.Last, the teacher explains the difficult points.Unit 4I hope you get better soon.Step 1.Presentation and practice

1)Show the students some pictures related to their life，e.g., sports, lessons, clothes, animals, school buildings and so on, and let the students give out words or structures.2)Listen and match.Ss listen to the tape and match what they hear to the pictures.Play the tape and check their answers.Step 2.Reading and writing

1)Reading and writing

The students read through the passage in part 2.The teacher and students complete the first blank together as a demonstration.Then the students complete the rest and check the answers with each other and discuss the problems.After that, check the answers with the whole class and the teacher explains the difficult points.2)Writing

Ask a few students to describe the topics given in part 3 and discuss the problems.The students discuss the topics in groups and write them down in the exercise book.Then ask some to report to the class.The rest students give their opinion about the reports.Then the teacher makes comments about the reports.Step 3.Task

1)Let the students read the timetable carefully and ask them: Do you have a timetable like this?

2)Then ask several students to describe their weekend according to the sample.3)After that, encourage the rest to report their own activities at the weekend to each other in

groups of four.Step 4.Homework

1)Look at the pictures carefully and revise the vocabulary on country and nationality.2）課外進一步強化自我介紹的用法，并積累可用來描述學習和活動的詞匯。

第四篇：自我介紹一下 [最終版]

首先在這里先自我介紹一下，本人今年20歲整，姓曹、名：洪俊，自我介紹一下。出生地：河南潢川。哥至今單身一人，哥不帥也不丑，哥找女朋友的要求只有兩個，第一，可以陪我過日子，事先申明一下，哥是一窮光蛋。那些現實的女人最好離哥遠點，哥折騰不起，還有那些非主流火星人。哥不想陪你逛街的時候接受路人的怪異眼光，哥是農村長大的，思想比較保守，自我介紹《自我介紹一下》。哥不求女朋友多漂亮，只求能對得起觀眾。能和我爸媽處得來，哥雖然現在窮，但是哥還是有想法的。第二，上得了廳房，下得了廚房。哥雖然會做飯，但哥可不想找個媳婦跟養頭豬似地。順便透露件事情，哥這人保守。至今處男一個，哥不是隨便的人，找到適合的女朋友哥還是會疼的。大家給哥掂量掂量，哥的要求不高吧。嘿嘿，哥出道四年了居然愣是沒有碰到一個、、、、、、、、、哎，這社會、這女人。嘎嘎，看來哥就一打光棍的命。，，，哥今天就是有點郁悶，發發牢騷！！~~~~~~~~~~~~~~

第五篇：請你自我介紹一下

：“請你自我介紹一下”

Ａ：我就讀于××工商管理學院，我的專業是國際經濟與貿易，此外還輔修了法學。在校期間，除了學習課本，我比較喜歡參加一些課外活動。包括發傳單，做家庭教師，參加各種比賽和項目。主要就是簡歷上介紹的那些。

我比較喜歡踢足球,看各種企業培訓的講座。不知道您對哪些方面還需要進一步了解。

最能概括你自己的三個詞是什么？

適應能力強，有責任心和做事有始終，結合具體例子向主考官解釋 Ｑ：“與上級意見不一只樣，你將怎么辦？”

Ａ：

1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。”

2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。你為什么選擇我們公司？”

Ａ：

1、面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態度。

2、建議從行業、企業 和崗位這三個角度來回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。” “我來應聘是因為我相信自己能為公司作出貢獻，而且我的適應能力使我確信我能把職責帶上一個新的臺階”。

Ｑ：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作 ：“我們為什么要錄用你？” Ａ：

1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。

2、招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！”

：“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？” 作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”