第一篇：旅游應用文寫作

旅游應用文寫作

1、旅游應用文概念：是應用文的一個類別，是旅游工作或旅游活動中形成的一種實用文體。

2、旅游應用文特點：服務對象的確定性、語言運用的靈活性、文稿撰寫的集體性、成文格式的規范性。

3、旅游應用文的構成要素：材料、結構、主題、語言。

4、材料的種類：歷史材料與現實材料、感性材料與理性材料、正面材料與反面材料。

5、主題是文章的靈魂

6、旅游應用文的要求：簡潔、樸實、準確、生動。

7、公文的概念：是指法定的機關和組織按照特定的體式，經過一定的法律程序制成的具有市政和管理作用的書面文字材料。

8、行政公文的種類：⑴按發布機關劃分：國家行政機關公文、軍用公文⑵按功能劃分：指揮類公文、報請類公文、知照類公文⑶上行文、下行文、平行文、聯合行文⑷按公文處理要求劃分：需辦理文件和參閱文件、急件與平件、密集文件與普通文件。急件分為特急和加急緊急電報四個等級：特提、特急、加急、平急。密件分為絕密、機密、秘密。絕密文件是指內容涉及黨、國家和軍隊最重要的核心機密文件。機密文件是指涉及黨和國家重要機密的文件。秘密文件是指內容涉及黨和國家一般秘密的文件。不帶密集的機密文件是指內容涉及機關內部組織協調工作的文件以及可以向社會公開的布告、通告、商洽工作的函等。

9、行政公文的種類：命令、決定、通告、通報、議案、報告、請示、意見、函、會議紀要、公告、批復十三類。

10、黨內公文和行政公文相同的九種：決定、意見、通知、通報、報告、請示、函、會議紀要。

11、國家行政公文的格式：眉首、主體和版記三部分組成。眉首部分八要素：公文分數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發文機關標識、發文字號、簽發人和紅色反線。

12、秘密等級是指涉密公文的涉密公文旳保密程度。國家秘密分為三個等級秘密【10年】、機密【20年】、絕密【30年】。

13、發文字號由發文機關代字、年份、序號組成。例：省旅﹝2001﹞82號聯合行文的發文字號的標注，應確定主辦單位并使用主辦單位的字號。

14、公文主體部分由公文標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、發文機關印章、附注、附件八要素組成。

15、除法規、規章名稱加書名號外，公文標題一般不用標點符號。公文正文用三號仿宋體字書寫每面22行、每行28字。公文附件與正文具有同等效力。

16、版記部分包括主題詞、抄送機關、印發機關和印發日期。

17、報告的注意事項：(1）反映情況一定要真實、（2）層次分明、重點突出（3）找出規律性東西，起好參謀作用（4）報告中不要夾帶請示的內容

18、請示的注意事項：（1）情況真實。意見明確（2）一事一文，主送準確（3）語言中肯，要求合理（4）注意請示與報告的區別：從行文目的看請示是請求上級明確答復或解決具體問題，屬期復性公文：報告僅僅是向上級匯報情況不要求給予答復屬非復期性公文從行文時間上看請示是事前公文報告是事中或事后公文。：從行文類容上看請示是一事一文內容較短，主要反映工作中對上級的請求事項是未做事項，報告內容廣泛篇幅較長，主要反映本級工作的情況，是做后的結果。從主送機關上看，請示只能是一個，報告可以送幾個機關。

19、決定的概念；適用于對重要事項或行動作出安排：獎罰有關單位及人員：變更或者撤銷下級有關不適當的決定事項。決定的種類：重大決策的決定，具體事項的決定。

20、轉發通知的注意事項：（1）要區分撰寫通知的不同類型（2）作文或批注性通知標題不

能繁瑣，按語文字部分不能過多或態度不明。（3）注意格式要求（4）時間要明確。

21、意見是指黨政領導機關對重要問題提出具有普遍指導意義的見解和處理辦法、建議的一種文件形式，屬于指揮類公文。可用上行文、下行文、平行文。

22、批復是指上級領導機關有針對性的回答下級機關或單位請示事項時使用的一種答復性與指導性相結合的公文。用于下行文。

23、通報是一種使用率比較高的公文。它適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神和情況

24、函用于平行文，25、函的種類：（1）根據函的行文形式劃分：公函和便函(2)商洽函、詢問函、答復函、委托函。

26、會議紀要是記載和傳達會議主要精神和議定事項并要求與會單位共同去執行的一種公文。不需蓋章。

27、會議紀要與會議記錄的區別：（1)文件性質不同。會議記錄是事務文書，會議紀要是行政公文（2）內容詳略不同，會議記錄是有會必錄。會議紀要是會議概要。(3)紀與記不同（4）用途不同。會議紀要對外發布，會議記錄內部存檔。

28、即可上行又可下行的公文有：公告、函、會議紀要、意見。

29、旅游調查報告的寫作要求：（1）認真做好調查充分占有材料。深入、全面、真實（2）仔細分析材料，準確提煉觀點（3）語言準確生動，使用第三人稱。調查方法：抽樣、問卷、采訪

30、旅行社的類型：按經營范圍分：國際旅行社、國內旅行社、中外合資旅行社、外國旅行社在中國境內的常駐機構。

31、旅行社結善文的內容：概況、產品、榮譽、文化。

32、酒店介紹文的結構與內容：位置、經營規模、景級標準。

33、景區景點介紹的結構與內容：景區位置、地貌規模、風景特色、地位評價。黃山的評價：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

34、人文歷史景點介紹的結構和類容：景點位置及榮譽冠名、歷史變遷與規模、景觀特色、人文價值（歷史文化內涵、文物的存在價值及人文景觀的文化地位和影響）、交通及景觀的服務環境。

35、景區景點的寫作技巧：（1）巧妙導入、開頭精彩（2）提煉神韻、突出特色（3）巧妙結束、回味悠長。

36、旅游廣告：企事業單位通過一定媒介公開而廣泛的向旅游者介紹旅游產品提升旅游品牌，促進旅游消費的一種手段。

37、導游詞的作用：（1）傳播知識（2）引導游覽（3）傳達感情（4)推銷商品

38、導游詞的寫法：

1、歡迎詞（1）介紹自己和旅行社（2）介紹司機和車型、車號（3）介紹旅游時間、地點和形成安排（4）表示歡迎。

2、景點介紹介紹旅游景點，資料可以去網上搜集

3、歡送詞（1）總結旅游情況（2）感謝游客配合（3）希望提出意見（4）表示依依惜別導游的服務內容含向導

39、旅游合同：廣義上是具有法人資格的組織之間，以及組織與自然之間為實現一定的任務目標，而簽訂的明確相互權利義務的協議。狹義上是指旅游營業人為游客規劃旅程，預定膳宿、交通工具，指派領隊帶領游客游覽并隨團服務，旅客支付報酬的合同。

40、求職信：求職信是無業、待業或停薪留職者寫給用人單位的信，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己，它是一種私人對公并有求于公的信函。

第二篇：《旅游應用文寫作》大綱

《旅游應用文寫作》教學大綱

適合專業：旅游管理/賓館管理專業

學時：32學時

課程性質：專業選修課

課程編號：03121

4執 筆 人：李海燕

說明部分

一、前言

應用文寫作應用文是人們在工作、生產和生活中為處理公私事務而經常使用的，具有一定慣用格式的文體。而旅游應用文是應用文中的一個分支，它適用于旅游管理行業的日常事務文書寫作。掌握旅游應用文的寫作是從事旅游管理、賓館管理人員必備的基本技能，為適應旅游行業、賓館管理的需要，培養適應社會、面向未來的復合性人才編寫本大綱。

二、課程性質、目的和任務

課程性質：《旅游應用文寫作》是一門專業選修課，要求寫作者具有較深的文字功底、旅游專業性強，用于溝通于傳遞旅游行業中的各種信息。

課程目的和任務：

1、通過對課程的教學，讓學生對應用文寫作有一個客觀、直接的認識與掌握應用文的基本寫作方法，可以熟練地根據寫作需要判斷寫作的文種。

2、通過對應用文的學習，讓學生可以區分一般文學創作與應用文寫作的基本區別，區分文學創作與應用文寫作在慣用格式、措辭、固定用語的不同之處。

三、教學基本要求

通過學習，掌握旅游應用文寫作的主旨、格式、表達方式與語言的固定表達法。需達到以下幾點要求：

第一，在文體選用上，強調實用性，結合旅游行業特色;

第二，在選用范例上，結合旅游專業知識采用典型的文種范例;

第三，在問題的把握上，力求規范性、實用性。

四、教學中需注意的問題

1、在講授過程中，注重以寫作實操為主，理論為輔的教學方法；

2、以例文分析講述應用文與一般寫作文體的差別，避免公文語言過于口語化，強調部分公文所具備的政策法規性以及應用文中共有的寫作規律。

文本部分

一、課程教學內容

第一章旅游應用文寫作概述

內容：

1、旅游應用文的特點和作用；

2、旅游應用文的寫作要求。重點：

1、掌握旅游應用文的寫作格式；

2、熟悉旅游應用文中對語言的運用。難點：

怎樣立意與選材、旅游應用文用語和一般文學作品用語的區別。思考題：

1、應用文寫作的語言有何特色？

2、旅游應用文與一般應用文有何異同之處？

第二章

內容：

1、行政公文概述；

2、常見的公文分類；

3、公文的寫作與處理；

4、報告、請示、批復的寫作；

5、函的寫作。重點：

1、公文寫作與一般文學創作的區別；

2、報告與請示的區別及寫作方法。難點：

1、行政公文的語言表達；

2、函的使用范圍，問函與復函之間的往來關系。思考題：

1、什么是公文？公文有哪些作用和特點？

2、請說明請示與批復之間往來關系。寫作題：

請你以班的名義向旅游系提交一份關于組織本班到校外進行專業實訓的請示。

行政公文的寫作

第三章

內容：

1、計劃與總結的作用與特點；

2、計劃的寫作方法；

3、總結的寫作方法。重點：計劃與總結的寫作方法 思考題：

1、計劃的特點是什么？談談為什么一份好的計劃要具備這些特點？

2、請說明計劃與總結之間的關系。寫作題:

根據個人的實際情況，以一個月或一學期為時限制定你的學習計劃或工作計劃。

第四章

內容：

1、會議類應用文的性質、特點；

2、幾種講話稿的寫作方法；

3、會議記錄、會議紀要、會議簡報、會議議程安排的寫作方法。要求：

通過例文講解，要求熟練幾種常用會議類文書的寫作方法。重點：

會議記錄與會議紀要的區別。寫作題：

請以旅游業“實施西部大開發事人才重要還是資本重要”為題，寫一篇1000字左右的演講稿。

第五章

內容：

1、賀頌類禮儀文書的寫作；

2、應酬類禮儀文書的寫作；

3、慰問類禮儀類的寫作。要求：

1、注意賀辭類應用文寫作時的用詞語氣；

2、幾種應酬類禮儀文書的寫作注意事項。

禮儀文書 會議類應用文 計劃與總結類應用文

寫作題：

請為廣州起航旅行社成立五周年寫一篇祝辭。

第六章

內容:

1、契據類文書的性質、作用與類別；

2、合同的寫作及要求；

3、招標書、投標書的寫作及要求；

4、條據的寫作及要求。要求：

1、掌握經濟合同寫作方法及注意事項；

2、招標書、投標書的寫作格式。重點：

經濟合同的寫作方法及注意事項。思考題：

什么是合同？經濟合同的主要內容是什么？

第七章

內容：

1、告啟類文書的作用、分類及公布方法；

2、一般告啟類文書的寫作；

3、告啟類生活文書的寫作。重點：

一般告啟類文書的寫作及注意事項。難點：

1、一般告啟類文書的寫作及注意事項；

2、通知與通告的區別。思考題：

什么是通知？通告與通知有什么區別？結合自己的理解，從書寫格式、行文用語、公布方式等方面談談其區別。

寫作題：

兩年一度的廣東旅游展覽會即將舉行，請你以廣東省旅游局的名義向旅游界各行業發放一份會議通知，具體討論該次展覽會的籌備與組織工作。

告啟類文書

契據類文書

第八章

內容：

1、導游詞的寫作；

2、導游廣告的寫作；

3、景區、景點介紹的寫作。重點：

1、導游詞常用的寫作技巧；

2、旅游廣告的創作；

旅游介紹類應用文

3、景區、景點介紹的寫作原則。難點：

1、導游詞常用的寫作技巧；

2、旅游廣告的創作；

3、景區、景點介紹的寫作原則。寫作題：

1、為你喜愛的景區、景點寫一段導游詞。

2、為你熟悉的星級飯店寫一則廣告。

第九章

內容:

1、各類報告的格式、寫作方法和習慣用語；

2、報告的種類及結構；

3、財經類報告的寫作。

重點：

掌握財經類報告（市場調查報告、市場預測報告）的寫法。

難點：常用的調查方法 寫作題：

調查同學以下問題，寫出反映大學生在服裝需求方面的市場調查報告：（1）每月的零花錢是如何使用的，由此分析大學生的消費趨勢；（2）了解他們從家中帶來的衣服和在本地購買服裝的比例。

二、技能訓練要求 內容：

以作業形式安排請示、計劃、演講稿、祝辭、會議通知、導游詞、市場調查報告的文體寫作訓練；

要求：結合旅游行業進行具專業特色的應用文寫作，要求符合旅游應用文的報告類應用文

寫作要求，格式規范，采用旅游專業術語，具有旅游行業專業特色。

三、教學方法和教學手段提示及建議

1、教學過程中根據課前導讀、教學目標的提示，利用教材中原有的文書示例進行范文分析，培養學生分析多種應用文的能力及其掌握不同的寫作方法。

2、課后結合應用文的使用范圍布置相關的寫作作業，批改后總結寫作出現的問題進行作業講評。

四、考核 考核性質：考查

考核方式：開卷考試占總成績40％，平時寫作作業占總成績60％。

五、教材及教學參考書 教材：

《旅游應用文》，高勝祥、邸曉平著，旅游教育出版社。參考書：

《公文寫作技法與賞析》，張保忠、岳海翔著，廣東經濟出版社；

《商務報告·公文·信函格式與范例》，南北、一凡著，廣東經濟出版社。

六、學時分配表

第三篇：旅游應用文寫作學習總結（精選）

旅游應用文寫作學習總結

一個學期轉眼就過去了，這個學期在黃小京老師的指導下，我們在十八周內完成了旅游應用文寫作的學習，通過這門課程的學習從中我學到了許多知識，知道了旅游應用文在今后工作中的重要作用，同時在我們的針對性的學習下，從開始簡單的信息處理到現在的自己獨立寫總結，可以說大家都在無形的進步著。說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為一直都對寫作沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要好好學習應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。通過學習讓我了解到了應用文寫作可以運用到我們的工作當中，與生活工作息息相關，而且要學好應用文寫作還要注意以下這些內容：

一、應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

二、無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

三、應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在??親切關懷下，在??的領導下，在??的協助下，在??的配合下，我們經過了??，克服了??，打破了??，最終??，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的態度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣些，是必不可少的。

應用寫作實用型文章的特征：從總體上說，實用型文章在內容和形式方面體現出兩大特征：一是從內容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應用文，其內容同現實生活密切相關，是現實生活內容的反映；二是從形式方面來看，實用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點。

具體地說，主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素，實用型文章的特征就分別體現在這四個方面。

一、主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單

一、集中、明確是應用文主旨的特點，同時，也可以說是對應用文主旨的要求。

二、材料是構成文章內容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發，注意讓材料說話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的說服力的文章。

三、結構是文章的內容構造；安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料。

四、語言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，離開語言，寫作就無法進行。通過應用文寫作的學習，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過這門課程學習后，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。本學期我在出勤方面表現較好，從不缺勤、曠課、早退、遲到。每次課堂上所留的課堂作業都能按質按量的完成；課后留的作業也都可以按時交上。能夠準時的按照老師的要求去做，不自作主張。

在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：1.要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。2.查漏補缺，糾偏固體。3.尋別覓距，連環記憶。4.注重積累，注重實踐。

最后，一學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。并且在此學習中無形之中提高了自己的語言表達能力和組織能力。更進一步加強了提出問題、分析問題、解決問題的能力。

為此，非常感謝黃小京老師的輔導，我受益匪淺，之后我會把此知識運用到實際工作中，來進一步的完善掌握它！

酒店二班王珊2009307216

第四篇：旅游應用文寫作教案

旅游應用文寫作

第一章 緒 論

【教學目標】通過學習，使學生了解旅游應用文的概念和特點，掌握旅游應用寫作的基礎知識，領會學習旅游應用寫作的方法及寫作應用文的要求。

【教學重點難點】把握旅游應用文的特點，準確掌握旅游應用文寫作的基礎知識和要求。

【計劃學時】2學時

【教學方法】講授法、討論法、引導發現法

【教學手段與教具】大綱、教案、講稿、教材

【輔導答疑要點】旅游應用文的特點

【教學思路】

一、導入新課：

這是本學期第一節課，教師用簡潔、生動的語言向學生講述學習本學科的重要性以及領域內較前沿的知識，營造一種學習的氛圍，激發學生學習的興趣，帶領學生進入情境之中。

高職教育迅速發展，旅游職業人才社會需求量增大。旅游應用寫作作為旅游的信息載體和交往工具，不僅日益進入社會政治、經濟、文化生活的各個領域，而且，作為個人能力與素質的體現，逐漸被納入旅游人才評價標準的視野。因此，《旅游應用寫作》課程是通向學生旅游職業生涯，走向旅游事業成功之路的奠基石。該課程的開發與建設具有巨大的社會應用前景。

二、講授新課

1、出示問題，讓學生帶著問題自學，把一些概念性的客觀知識理出來，形成初步印象。

2、在自學的基礎上讓學生提出自學中出現的疑難問題，在老師的帶領下大家互動解決。

3、根據學生自學情況，老師再圍繞教學重點、難點對知識進行拓展、深化和延伸。

三、應用能力訓練

【教學內容】

第一節 應用文體寫作概述

一、旅游應用文的概念

旅游應用文是專業文書的一個類別，是在旅游工作或旅游活動中應用得最多的實用文章。它既有一般應用文體的基本性質，又有旅游行業、旅游工作和旅游活動的特性。我們所說的旅游實用寫作，就是指旅游應用文寫作。

二、旅游應用文的特點

（一）實用性

旅游應用文的首要特點是實用性。它與文學作品只供人們閱讀欣賞不同，旅游應用文是實際應用到旅游工作和旅游活動中去的工具。

實用特點除了表現為工具性之外，還表現在簡要性和時效性方面。所謂簡要性，是指旅游應用文內容簡潔扼要、語言準確洗煉、文風樸實無華。所謂時效性，是指寫作成文的時間和文章的使用時間都是有一定的限制的。

（二）規范性

旅游應用文形式多樣，但其中相當一部分體裁、文種的寫作形式又有一定的規范性。這種規范性是指那些已經約定俗成的文體都有特寫的含義、特征、用途、基本形態、構成要素和語言體式（俗稱語體）。

（三）協作性

很多旅游應用文是團體運作的產物，是集體智慧和創作的結晶。在本書介紹的旅游應用文中，除消息、通訊可以基本上由個人獨立寫成之外，其他的都要靠多位作者、多個部門甚至多個地區、多個單位協作，才能完成。

三、旅游應用文的作用

（一）管理規范

（二）信息交流

（三）宣傳教育

（四）記載憑據

第二節 旅游應用文構成要素

一、材料

（一）材料的種類

1．現實材料和歷史材料 2．感性材料和理性材料 3.正面材料和反面材料

（二）材料的功用

材料是文章的血肉，是主題形成的基礎，又是表現主旨的支柱。

請看國家旅游局局長一篇講話稿中的一段：

中國已經建設成為世界旅游大國。2004年，我國入境過夜旅游人數4176萬人次、創匯257億美元，分別居世界第4位和第7位；國內旅游人數達11億人次；出境旅游人數達2885萬人次，成為亞洲第一大客源市場。三大市場快速發展，使中國從旅游資源大國發展成為世界旅游大國。

“中國已經建設成為世界旅游大國”是他的一個觀點，是這段話的主旨，在文章中是骨架。如果只有這么一句話，讀者是不會信服的。但是作者接著舉出了幾個數字，并且進行了比較分析，于是他的觀點和主旨就有了堅實基礎，得到了有力的支撐。

（三）材料的要求

材料用于寫作，要經過整理和選擇。我們在選用材料時要注意下列幾個原則： 1．材料要真實

真實有生活真實與藝術真實兩種。應用文要求生活真實，文學作品要求藝術真實。旅游應用文寫作所要求的，是生活真實。

例如《中國旅游報》2005年11月9日發表一篇消息《廣東千家酒店再上快車道》，文中說：“廣東星級酒店首次突破一千家，今年更達到1120家，是全國各省、市、自治區中星級酒店唯一過千家的省份，全省酒店業投產總額高達780億元。”文中數字必須經過嚴格統計核實，分析比較用的也是科學方法，因而都是生活的真實，是旅游事業中的確存在的事實。2．材料要豐富

所謂充分，第一是必須能適合于表現主題的需要。離開了主題，再多也沒有用，反而會成為累贅。第二是數量要足夠。3．材料要典型

材料豐富并不是多多益善，而是要選擇最能反映本質、最有時代特征、最有說服力和表現力的事實或觀點用于文章之中。

這些例子都非常典型，所以顯得十分有力。4．材料要新穎

材料新穎是指盡量用別人沒用過的材料或新近發生的材料、不常用的材料。使用新穎的材料能產生新的觀點和看法，能得出新的結論，推動工作向深度和廣度發展。新穎的材料常常成為新思想、新觀點、新政策堅強的支柱，令人耳目一新，從而使文章主題更深刻。國家旅游局局長在一篇講話中說：“旅游成為全面建設小康社會的重要內容。隨著人民生活水平的提高，以假日旅游為標志，旅游進入了大眾化消費的新階段。從1999年‘十一’到2004年‘十一’，黃金周旅游人數由4000萬人次快速攀升至1億多人次；2004年我國城鄉居民平均出游率達84.8%。”這是我國初步實現小康目標以后，旅游業發展的重要特征。這些材料截至于發表講話時是最新的，首次公布的，所以極具新聞價值。

二、主題

主題，又稱立意、主旨或中心思想，是文章的靈魂和主旋律，是作者在文章中要表達的主要意思。

（一）主題的功用 1．主題是文章的靈魂

在旅游管理文書中，各種文體的主題都要求觀點突出，直抒胸臆。如某省政府《關于加快旅游業發展，建設旅游大省的決定》開頭第一段就明確指出：“為了加快全省旅游業的發展步伐，到2010年把我省建成旅游大省，使旅游業成為我省國民經濟的重要產業和國民收入的重要來源，特做出如下決定”。文章開門見山，直奔主題，全文都圍繞如何建設旅游大省這個中心思想展開。這樣，主題就成了全文的統帥和靈魂。2．主題決定文章的價值取向

一篇文章價值的大小，主要取決于其主題是否符合科學的發展觀，是否代表了可持續發展的戰略方向，是否體現了全國人民和全人類最根本最長遠的利益。主題符合上述條件，則文章的價值取向就正確，社會意義就重大，違背了上述精神，則文章的價值取向就可能出了問題。如《國務院辦公廳關于以考察等名義組織公費出國（境）旅游問題的通報》、《人大常委會關于禁毒的決定》、《國家旅游局關于下達旅游行業對客人服務的基本標準的通知》等一系列文件，其主題都是正確的，都代表了國家和人民大眾的根本利益，其價值就大，影響就深遠。

3．主題決定材料的取舍

作者在生活中搜集了大量的材料，這些材料一開始是零散的、缺乏活力的“素材”，只有根據表達主題的需要進行取舍和提煉后，這些材料才能轉化成鮮活的生動的有內在聯系的“題材”。主題猶如一支熊熊燃燒的火炬，在它的照射下，孤立的細節、死板的數字，統統被照亮，被激活，圍繞著主題這根主干找到自己恰當的位置。如白居易、蘇東坡、胡雪巖、龔自珍、李叔同、章太炎、潘天壽?..這些人名看起來是風馬牛不相及的，但是“弘揚杭州 4．主題支配文章的結構

結構是文章的骨架，是主題表現的外部形態。內容決定形式，形式為內容服務，在這里就表現為主題支配結構，結構為表現主題服務。

（二）主題的要求 1．正確

所謂主題正確，就是文章表現的主題要符合事物的本質屬性，要揭示事物的規律，表達健康的感情，促進事業的進行、工作的發展和美好情操的培養。例如《國家旅游局關于下達〈旅游行業對客人服務基本標準〉的通知》明確了服務的基本要求，保護了游客的正當權益，促進了旅游事業的發展。2．鮮明

所謂主題鮮明，就是作者的觀點要有明確的傾向性，要表明贊成什么，反對什么，恨什么，愛什么，不能含糊其辭、模棱兩可。文章中對所表達的事物的是非美丑，要有明確的態度和表態。《中國旅行社關于×××所犯錯誤的通報》嚴肅批評了×××所犯的自由主義、假公濟私的錯誤，并作出了相應的處理。《國家旅游局關于國旅、中旅、青旅三總社申請補辦旅行社登記的批復》明確表示肯定態度。這些文章觀點清楚，不拖泥帶水，符合主題要鮮明的要求。3.深刻

所謂深刻是指主題不能停留在對事物表面現象的羅列和敘述，而應該揭示事物的某些本質，反映事物的內在規律。

如《關于我國旅游價格信用問題的思考》分析了當前我國旅游價格信用問題的表現，尖銳地指出：“在我國旅游業的發展進程中，旅游價格放開后，價格行為不規范，價格欺詐嚴重，價格秩序混亂等旅游價格信用失范的現象比較嚴重，已經影響到了我國旅游業的健康發展，令人堪憂。”接著，作者又分析了問題所產生的原因，提出了“建立旅游價格信用制度”和“加強道德建設，發揮信用道德調節功能”等建議。作者以極其負責的科學態度，敢于提出問題，分析問題，解決問題，其主題比報喜不報憂和只會泛泛而談的文章深刻得多，也有價值得多。

三、結構

結構是文章的框架，是文章部分與部分、層次與層次、段落與段落之間的內部聯系與外部形式的統一。

（一）結構的內容 1．層次。

2．段落。篇二：應用文寫作教案 應用文寫作教案

授課班級：種植技術、農經管理專業

第一章 緒 論

教學目標

●了解一般應用文和旅游應用文的概念及特點

●學習應用寫作的基礎知識

教學重點

●掌握學習應用寫作的方法及寫作應用文的要求

教學難點

●學習應用寫作的方法

一、應用文的概念及特點

（一）應用文的概念

應用文是國家黨政機關、企事業單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產、科研、學習和生活中辦理公務和個人事務時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。

（二）旅游應用文的概念

旅游應用文是各旅游單位、部門、從業人員之間與其它行業的單位、部門、從業人員之間辦理旅游服務公務，處理旅游服務業務時所使用的應用文。這種應用文是一種帶有行業特色的應用文體。旅游應用文具有常用的一般應用文的特點，如公文、信函類應用文、會議類應用文、禮儀文書、契據類應用文、告啟類應用文、報告類應用文、計劃與總結類應用文、表格等，是旅游業從業人員在管理、經營、學習、生活中，處理各項公務和日常事務、交流信息、解決具體問題時經常使用的具有一定慣用格式的一種規范性的應用文體。旅游應用文還是一種具有旅游業行業特色的專門應用文體，如導游詞、景區或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業特點明顯的專門性應用文體。二、一般應用文的特點

（一）直接的功用性

（二）內容的真實性

（三）思維的邏輯性

（四）格式的穩定性

三、旅游應用文的特點： 旅游應用文除了具備一般應用文的特點外，還具有自己的特點：

（一）一般性應用文在內容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應用文并不排斥合理的文學性內容。

（二）一般性的應用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業內部使用的非專業性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務院對公文格式的有關規定。旅游應用文在格式上沒有過于嚴格的要求。不但不需要任何固定體式，還應力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。

（三）一般性非專業旅游應用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞

四．應用寫作基礎知識

（一）、應用文的主題和材料

材料是文章的內容，主題是文章的中心思想，二者必須統一。撰寫時應切記主題要統率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應當一致。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應用文，要注意材料與主題相一致。

（二）、應用文的結構

一般來講，應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據不同文體的特點安排不同的結構形態。

（三）、應用文的表達方式

表達方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。

五、旅游應用文的寫作要求

寫作旅游應用文的作者素養應該是廣泛和全面的，其中包括政治素質、思想修養、工作作風、職業道德、智力因素、業務水平等。



（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養 

（二）（三）



（四）（五）精通本職工作，具有較強的業務水平擴大信息儲存，具有合理的知識結構 練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力 具有良好的思維能力

學習旅游應用文寫作應采取以下三個步驟：

１．學習有關旅游應用文的理論知識

旅游應用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。應深入掌握這些知識，了解旅游應用文的文體特點、寫作格式、寫作規律，從而達到事半功倍的效果。

２．學習和分析典范文書

旅游應用文有許多優秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。

３．聯系實際，多多練習

應用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習，才能熟練掌握。在練習時，還要結合旅游從業人員自身的工作、學習和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應用文寫作水平。思考題

一、什么是應用文？旅游應用文的含義是什么？

二、旅游應用文有哪些特點？

三、如何理解應用文的主旨？

四、應用文的結構有哪些特點？

五、應用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？

六、寫作旅游應用文有哪些具體要求？

第二章 旅游類文體寫作

第一節 景區、景點介紹

教學目標

● 了解景區、景點介紹的特點和作用

● 掌握景區、景點的寫作方法和技巧

● 學習寫作景區、景點介紹

教學重點

●按要求寫作介紹景區、景點的文字

教學難點

●景區、景點的寫作技巧

一、景區、景點介紹的寫作原則

(一)嚴格的真實性

真實地反映景區景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開發的人文景點，經營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。

(二)獨特的差異性

景區、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當地自然景觀和人文景觀的獨特風貌。這種與眾不同的差異性是激發旅游者動機的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優”的優勢，引發旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。

(三)審美的藝術性

 語言美展現景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。

二、景區、景點的寫作內容

(一)關于景區介紹的寫作

無論景區還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。

景區是由一定范圍內的若干景點組合而成。景區景點介紹基本遵循概述景區，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風物特產于優美文字之中。景區介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。 我們可以總結出自然景區介紹包含這樣幾項內容：景區位置——地貌規模——風景特色——地位評價。

景區位置——景區所在的準確地理位置。

地貌規模——景區的地質結構、風景規模。

風景特色——景區的風景特點、奇異之處。

地位評價——景區的游覽價值、權威評價。

人文景觀的寫作內容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。地理位置：人文景觀的具體位置。

歷史變遷：人文景觀的始建年代、規模程式、經歷變化、現今遺存。景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風情及相關的歷史人物。人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。

 綜合類景觀的寫作內容可以概括為：地理位置——風景結構、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。

(二)關于景點介紹的寫作

景區介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。一般景點介紹都是在景區概括性文字之后，并和景區介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區

特色的目的。也就是概述景區之后，分述景點，所以說景點寫作和景區相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。景區、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。

三．景區景點介紹的寫作技巧

（一）巧妙導入，開頭精彩

可以先明確景區景點的地理位置；也可以評價其景觀的價值特色。總之文字開頭要有特色，給人們留下深刻的印象，起到引導人們的興趣和好奇心的作用。

 例文:６０００多年的文化底蘊造就了烏鎮不少的名人，從宋元明到清光緒二十七年為止算起，烏鎮共有舉人１０３人、進士４８人，正應了“中原兩圣人，江南千狀元”這句俗話。其中，現代作家茅盾、滿清翰林夏同善以及南北朝梁昭明太子蕭統的老師沈約名氣頗盛。 例文:五大連池“名山如屏障，珠帶五湖清”，自然景色優美，素有北國江南之稱。五大連池火山風光具有四大特點：山秀、石怪、水幽、泉奇。山，指火山爆發時噴出的巖流和碎屑物；水，指波光粼粼的五個池子；泉，指含有鈉、鉀、鐵、鎂離子和多種微量元素及二氧化碳的“藥泉”。

景區、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。



（二）提煉神韻，突出特色

人們的認識角度不同，審美層次不同也會導致介紹文字的水平高低差異。所以需要對景區、景點進行多方位、多層面的挖掘，提煉總結出景觀的瑰麗奇異、悠遠綿長、風情獨特之處。



（三）巧妙結束，回味悠長

１．總結式結束

 例如：走進澳門，在摩天大樓的夾縫間，既可看到中式建筑的寺廟，又可看到西式建筑的教堂；既可看到人們在求神拜佛，也可看到人們在做禮拜。在現代商住樓宇、豪華酒店、華麗的教堂和飛馳的小轎車之外，傳統的風采韻味隨處可見：東方式的園林建筑，香火鼎盛的廟宇，沉默的炮臺，狹窄的石子街道，黃昏時的三輪車，還有中老年人的唐裝??寧靜的傳統情致與動感十足的現代節拍相互融合補充，形成澳門獨特的城市景觀。

這段結束語，對澳門的城市景觀做了一個全面的總結，這樣結束給人一個回味悠長的想象空間。

２．暢想式結束

 例如：蒼山洱海，山水相依，綿延４０多公里，就像一幅色彩鮮明的山水畫卷。“風花雪月”四景更使蒼山洱海風光獨具魅力，使人們充滿無限向往！

關于蒼山洱海介紹的結束，具有很強的鼓動性，激發人們的游覽興致。

３．提升式結束

 例如：風景秀麗的“女兒國”瀘沽湖，風情山水互為熏染，使人一走進瀘沽湖畔，便宛然走進了一個秀美飄渺的神秘世界。臺灣著名學者李森燦先生曾稱贊它是極端完美的藝術品。

這是一個對自然景色進行人文挖掘的具有審美延伸效果的結束語。這樣結束提升了景觀的欣賞價值和美學地位。

４．自然結束法

 例如：看完陳列，順道還可以去“聽鸝館”參觀。那是一座小小的四合院，里面的盆景值得觀賞，臨時舉辦的各種展出也很有文化品位。

這小段文字是武侯祠的結尾，文字簡單而自然。采用隨游蹤延續的順理成章的參觀結束法。思考題

１．你所在的地域有哪些是人文與自然相結合的景觀呢？請互相說一說。

２．請以本地的旅游景點為例，說說它的獨特之處。

３．以你最熟悉的景點為例，模擬介紹景點的開頭或結尾。4．請你對所熟悉的景區寫一段介紹性文字。5．為你所了解的一處景點寫一段介紹。

第二節 導游詞的寫作

教學目標

● 了解導游詞的特點和作用

● 掌握導游詞的寫作結構和要求

● 學習寫作導游詞

教學重點

● 按要求寫作一篇規范的導游詞

教學難點

●導游詞的寫作結構

導游詞是導游員在引導游客游覽觀光時所使用的一種旅游專業應用文體。它可以是對名勝古跡的介紹、對文物陳列的解說、對展覽標本的說明，還可以是產品展銷的推薦等等，導游員通過導游詞導引旅游活動，間接達到推廣旅游市場的作用。所以導游詞的質量，關系到旅游服務的質量，也關系到旅游景區的“名牌”形象。

一、導游詞的特點

導游詞不僅具備一般旅游應用的特點，還有自己的特點。

導游詞最終要通過導游員的述說具體地表現出來，所以口頭表達是導游詞的顯著特點。導游詞的作用不僅是讓人看，更重要的是讓人聽。它既作用于人們的視覺，又作用于人們的聽覺，并且是在人們欣賞事物的進行中起著關鍵的作用。所以導游詞要寫得通俗易懂，明白曉暢。導游詞以書面形式成形，卻用口語表達來具體實現，因此有轉瞬即逝的特點。這就要求導游詞的作者在選擇語言的時候，注意運用準確易懂又凝練生動的詞匯，旅游者不用反復琢磨就可捕捉到關鍵的信息，避免那些晦澀艱深的語句出現。

由于導游詞是對具體的游覽場景進行解說，所以它不僅僅是增長旅游者的知識，開闊旅游者的視野；還起著引領旅游者審美情趣的作用。這就要求在撰寫導游詞的時候對所要介紹的內容進行深入細致的研究，同時有獨特的視角，挖掘其內在的審美韻味。切忌不懂裝懂，胡亂編造，違反政策法規和導游管理條例。撰寫導游詞必須準確把握歷史背景，揭示其文化內涵，選擇鮮明準確的語言，引導旅游者進入一個崇高的審美境界。

二、導游詞的作用

(一)溝通情感，樹立形象

打造旅游精品是吸引游客的成功經驗。一個旅游精品的產生，需要提高旅游景區各個環節的品位檔次。一篇成功的導游詞必須具有飽滿的情感，“有朋自遠方來，不亦樂乎”，把熱情友好的情愫傳達于優美文字之中更能讓旅游者有賓至如歸的感覺。

(二)引導游覽，雕塑精品

我國有五千年的文明史，有廣闊壯麗的中華大地，古老的文明和現代化的腳步。不僅讓國人想去盡覽祖國美景，更吸引著世界各地的游人，對這個神奇的東方國家充滿著強烈的好奇心。瑰麗奇異的自然風光，悠久珍貴的文物古跡，世界聞名的美酒佳肴??這其中的神韻和奇妙是需要引領才能感悟其精髓的。導游詞不僅可以向旅游者介紹知識，還能幫助游客更篇三：《旅游應用文寫作》教學大綱

《旅游應用文寫作》教學大綱

一、課程基本信息：

課程代碼：000110 課程性質：公共基礎課

適用專業：學院旅游管理、酒店管理專業 開課學期：第四學期、第五學期 學 時：32 學 分：2

二、課程定位與教學目標：

1、課程定位：

本課程是專業群下設各專業共同必須掌握的一門專業基礎課程。本課程比較系統的介紹和講授了當前社會生活中常用的旅游應用文書寫作的知識和技巧，具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性。

2、教學目標：

通過本課程的學習，使學生掌握旅游應用文書的寫作規律和方法技巧，提高學生實際寫作的能力，以適應未來工作的需要。

3、與其他課程的聯系： 為其它專業課服務

三、教學內容與學時分配： 第一章 旅游應用寫作基礎

學時：4 教學內容：本章首先對旅游應用文書寫作進行了概述，然后介紹旅游應用文書寫作的 思路與結構、語言與表達方式，為后續知識的學習奠定基礎。

知識要求：掌握旅游應用寫作和旅游應用文的概念 能力要求：了解旅游應用寫作的特點和作用

重點：旅游應用寫作的特點 難點：了解旅游應用文的分類 第二章 行政公文寫作

學時：6 教學內容：本章首先對行政公文寫作知識進行了概述，為后續公文文種的學習奠定基礎。然后通過精講理論知識和實訓，對各種公文的涵義、用途進行介紹，使學生明確各種公文的特點和類型，并掌握其寫作方法。

知識要求：掌握行政公文的含義、格式，掌握通知、通報、報告、請示、批

復的寫法

能力要求：能結合實際場景正確書寫各種行政公文

重點：各類行政公文的格式 難點：各類行政公文的書寫要求 第三章 事務文書寫作 學時：6 教學內容： 本章有針對性地選取了一些事務文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對計劃、總結、啟事和產品說明書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

知識要求：掌握事務文書的概念、類型、作用，掌握申請書、計劃、策劃書、總述職報告的寫法。

能力要求：能結合實際場景正確書寫各種事務公文

重點：事務文書的格式 難點：申請書、計劃、策劃書、總述職報告等文種的寫法 第四章 旅游介紹類文書寫作

學時：6 教學內容： 本章主要對旅游介紹類文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對導游詞、景區和景點介紹、旅游廣告、旅游指南的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行著重訓練。

知識要求：了解旅游介紹類的相關知識，掌握旅游介紹類文書的寫作方法 能力要求：能寫出符合實際需要的旅游介紹類文書 重點：了解旅游介紹類文書的寫作背景 難點：掌握旅游介紹類文書的寫作方法 第五章 旅游商務類文書寫作

學時：4 教學內容： 本章選取了旅游活動中的一些商務類應用文書進行講授，通過精講理論知識和實訓，對旅游市場調查報告、旅游項目可行性研究報告、旅游合同、招標書、投標書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

知識要求：了解旅游合同、旅游項目可行性研究報告的相關知識，掌握旅游合同、旅游項目可行性研究報告的寫作方法 能力要求：能寫出符合實際需要的旅游合同、旅游項目可行性研究報告 重點：旅游合同和旅游項目可行性研究報告的格式

難點：掌握旅游合同和旅游項目可行性研究報告的寫作方法 第六章 求職文書寫作

學時：2 教學內容：本章主要結合學生的學習、就業實際，介紹了大學生通用文書的寫作，如競聘辭、求職信、簡歷、辭職信的基本特點和寫作方法。

知識要求：掌握求職文書的概念、類型、作用，掌握各類求職文書的格式

能力要求：能運用各種求職文書來解決實際問題 重點：求職文書的特點、格式 難點：熟練掌握求職文書的寫法 第七章 傳播類文書寫作

學時：2 教學內容： 本章選取了傳播類文書進行講授，通過精講理論知識和實訓，對消息、通訊的涵義、用途進行介紹，并對其的寫作方法進行講解。

知識要求：了解傳播類文書和消息的相關知識，掌握消息的寫作方法 能力要求：能寫出符合實際需要的消息 重點：掌握消息的基本格式 難點：掌握消息的寫作方法 第八章 旅游業務表格

學時：2 教學內容：本章主要講授旅游類企業常用業務表格的寫作，如旅行社、酒店前廳部、酒店客房部、酒店餐飲部等業務表格的基本特點和寫作方法。知識要求：掌握各類常用業務表格的類型、作用、格式 能力要求：能運用各種旅游類企業常用業務表格來解決實際問題 重點：旅游類企業常用業務表格的特點、格式 難點：熟練掌握旅游類企業常用業務表格的寫法

四、評價方式（含考核方式和成績記載說明）

本課程為考查課，采用開卷、筆試的考核方式進行考核，以考查學生對應用文體的基礎知識的理解及實際文體寫作能力的掌握，盡量避免死記硬背式的考試。期末考試成績占總評成績60%，平時作業、課堂表現、到課率共占總評成績的40%。成績錄入學院教務系統，紙質版報教務處存檔。

五、建議的教材和參考書目

六、其他說明

因專業人才培養目標不同，任課教師在進行教學時，應根據專業應用寫作 需要，對教學內容進行調整，并注意與實際應用相結合。篇四：應用文寫作教學設計

課程教學設計 2013～2014 學年第 一學期

教學部門 旅游系 課程名稱 應用文寫作 專業、班級12烹飪一、二、三班 主講教師 李敏

山東省濰坊商業學校

應用文寫作 課程教學設計

一、管理信息

課程名稱：應用文寫作 批 準 人：范守才 課程代碼： 所屬系部：旅游系 制 定 人：李靜 制定時間：2013.9.3

二、基本信息

課程類型：公共基礎課 學 分：2 必 修 課：是 學 時：36 選 修 課：否 授 課 對 象：12烹飪一、二、三班

三、課程設計

1、課程目標設計

2、課程內容設計

3、能力訓練項目設計

4、教學進度表設計 篇五：應用文寫作教案范例

緒言 在現代社會里，應用文是人們在日常生活、學習、工作中交流思想、處理事務、解決問題、互通情況所經常用運到的工具。應用文寫作是現 代人必備的能力之一。葉圣陶先生 1981 年 8 月同《寫作》雜志編輯人員 談話時指出： “寫作范圍很寬廣，寫調查報告，寫工作計劃，寫經驗總結，寫信寫通知等等，都包括在內，當然也包括文學作品。“大學畢業生不 ” 一定要能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且 非寫得既通順又扎實不可。葉圣陶先生這番語重心長的話，引起了社會 ” 各界的廣泛關注。隨著社會的發展，應用文寫作的要求也逐步提高，文 體格式也逐步完善。寫好應用文是當今社會人民的基本素質之一。作為 中小學生的我們，自然也需要這樣的素質。寫好應用文，是衡量一個學 生語文實踐能力的重要標準，學以致用，應用文寫作就體現了這一點。第一節應用寫作概述應用寫作的含義、特點和分類 應用寫作是一種實用性強、使用廣泛、格式 較為固定的書面表達方式，在我國有著悠久的歷 史和豐富的經驗。所謂應用寫作，是指各類應用文的寫作。它是指人們 在日常工作、學習和生活中，處理公事和私事經常使用的文字表達形式。任何文章都是為時而著，因事而做的。古今中外，凡文章皆為應用。1但是，人們并不把文學作品、一般論文等叫做應用文，只把日常生活中 的書信、日記、條據、公約、工作計劃、調查報告、總結、簡報、公文 等列入應用文體。應用文作為一種文章體裁，不是一個寬泛的概念，它 有著自己特定的含義。應用文在我國歷史悠久，從甲骨文起就已存在應用文，《尚書》中就 存在不少應用文體，而我們所學課本中有不少文言文也是屬于應用問題，比如《出師表》。絕大部分史冊也應當屬于應用文體。新中國建立后，這 一問題又進行了規范和拓展，基本形成現在固定的格式。其實現在書信 中有許多特殊的用詞都是從古文中沿用過來的，這也說明了應用文在中 國已經發展了很長時間并逐步走向了成熟。在應用文漫長的發育過程中，這樣的問題也逐漸具備了自己鮮明地個性，很容易和一般的文學作品進 行區別了。其主要特性是實用性、模式性、簡約性。實用可以說是應用 文體最具鮮明個性的特點了，此種文體以“實用”為根本，能直接服務 于我們的工作和學習。而我們一般學習的文章基本都是側重于文學性的，強調去分析文章的語言精妙或者藝術手段高超。應用文不過多考慮問題 的藝術性，就這一點，應用文體就鮮明得呈現在我們眼前了。應用文體 的 格式也是相對固定的，尤其是公務應用文，各種應用文樣式都有式可 依，而一般的文學樣式是不拘泥于格式的。應用文的根本是服務于學習工作，因此對語言表達的準確性和簡約性也有嚴格的要求，試想，要是 學校出一則通知，需要想寫小說那樣，那會耽誤多少事啊？魯迅說過分類有益于揣摩文章。對應用文的分類，從適用范圍和內 容劃分，可以分為“公務文書”“事物文書”“財貿文書”“司法文書”、、、、“外交文書”“科技應用文”“日常生活應用文”等等。按其形式細分，、、可以分成如下類別：

21、條據類：借條、領條、收條、留條、便條等。

2、書信類：慰問信、感謝信、賀信、信件、申請書、決心書、倡議 書、請柬、介紹信等。

3、報告類：工作報告、請示、調查報告、簡報、紀要、通報、總結 匯總等。

4、計劃類：計劃、規劃、提案、方案、綱要、建議、設想等。

5、告示類：告示、布告、通告、通知、廣告、海報、簡介、預告、啟示、公告等。

6、函件類：公函、便函等。

7、命令類：命令、令、指令、通令等。

8、決議類：決定、決議、協議、指示、批復等。

9、規章類：章程、準則、條例、規定、守則、辦法、公約、須知等。

10、筆記類：筆記、日記、記錄等。

11、其他類：電報、電文、電傳、證書、表格、標語、口號、對聯 等。應用文問題所包括的范圍廣、種類多，以上所舉，未盡其類。中小學生所學習和掌握的應用文是指常見的日常生活應用文，其格 式并沒有嚴格的要求，但也不是不講任何規矩的，我們現在給大家 所指出的正是日常 生活應用文應該注意的寫作方法和要求。而正式應用文體在此不作 要求。最為中小學生，掌握一些日常應用文是十分必要的，往往不 經意間我們可能就在這小小的字條上犯錯，那就貽笑大方了。第二節 第一講常見生活應用文范舉 條據（借條、收條、便條、留言條、請假條）簡單條據一般是指作為某事的憑證或依據，是日常生活中經常3使用到的一種應用文體，有的正式條據還具備一定的法律依作用。我們要買東西需要索要發票或者收據、向老師請假要寫書面請教條、偶遇突發事件還會用到便條等，可見正確寫好條據能幫我們解決生 活中許多的困難。今天和大家介紹的是一些簡單的條據書寫方法，隨和正式條據有一定的區別，但足夠我們平時使用了。簡單條據一般是有三部分組成，標題、正文和落款，部分還需 要稱呼。根據條據陳述和使用范圍不同，對其具體的要求也不盡相 同。但是無論何種條據，語言都必須簡潔明了，這也是所有應用文 具備 敬禮 學生：張雨薇 2009 年 11 月 8 日也最接近私人信件。因為請假是向老師 或者領導請假，格式和措辭也就應當規 格點，以表示誠意和對別人的尊重。標題居中書寫“請假條”字樣。轉行定格書寫稱呼，后面用冒號。另起一行空兩格書寫正文。內容 需寫明請假原因及請假日限。正文書寫 完后另起一行空兩格書寫“此致”，再 另起一行定格書寫“敬禮”，以示尊敬。正文右下方署名日期。條據是我們日常生活中最為常見的應用文體之一，也是最為便捷的 傳達信息的有效方式。學會寫條據對于我們中小學生來說是很有實際作6用的。以上概括的也是條據的一般形式，我們要學會根據不同種類的條 據適當進行更改，以適應內容的需要。條據是私人常用的字條，因此格 式上并沒有過于嚴格的要求，除非以單位名義寫條據，一般也不需要蓋 章。條據雖然簡單，但在一定情況下卻起著法律依據的作用。試一試（1）張瀾打算請王華轉交一張便條給李明，他打算向李明借一本六年 級上語文 《教材解析》 并請王華帶給他。，請您替張瀾寫一張便條。（2）假如你今天因為家中有事，不能參加學校的運動會，請你寫一張 請假條給你的班主任老師，向他請假。大家來找茬 請找出下面條據中存在的問題，并改正。借 條今借到學校總務處勞動工具，用于班級大掃除。過幾天 歸還。望批準。此致 五（2）班第二講通知、書信通知、書信也是我們日常生活常見應用文體。這兩種文體適用范圍 很廣泛，有公用文書、外交文書、私人信件等，其格式要比條據要嚴格 一點。我們在此介紹的是生活應用文，因此還是以簡單通知、書信為主，而公用文書則別再多談。通知 “通知”可以分為公用規范通知和簡易通知，有書面通知和口頭通7知。我們在此介紹的是簡單的書面通知。平時我們在學校公布欄里張貼 的通知實際上是最簡單的書面通知，和口頭通知內容基本相似。如果是 上級下行的通知文件，那格式就相對嚴格一點。比如由學校行政部本下 發班級通知則就必須又相對嚴格、詳細的通知，他在形式上類似與行政 公文，但要求沒有行政公文那么嚴格。下面我們就簡單介紹兩種學校中常見的通知類型。a：簡要正式通知泰州市漁行實驗學校關于組織 2009 年慶元旦文藝匯演的通知各班班主任： 為迎接新年的到來，弘揚青少年蓬勃朝氣，增添學校文化氛圍，促 進學校素質教育全面發展，經校長室、教導處、團總支研究決定，發動 全校師生力量，組織“2009 年泰州市漁行實驗學校慶元旦文藝匯演”的 活動。具體活動安排如下：(1)各班需積極準備匯演節目，各班班主任負責組織監督班級上班節目的 準備工作。(2)各班需準備三個節目，歌曲、相聲、小品、樂器、舞蹈、朗誦等，形 式不拘，但避免單一形式節目。節目內容需體現青春活力，積極向上。(3)各班需保證節目質量，利用課余時間認真準備排練，相關老師做好積 極配合，并給予最大的幫助。一旦節目上報，除非特殊情況，節目一 律不得退出。(4)各班在 11 月 20 日之前將節目單及表演學生名單上報團總支，學校將 在 12 月 15 日下午進行節目檢查審核。此次活動是我校建立以來組織的一次大型的師生互動活動，希望各班8認真對待，積極參與，班主任做好活動的宣傳組織工作。活動將作為各 班文明班級考核依據之一。泰州市漁行實驗學校（蓋章）校長室 教導處 團總支2008 年 11 月 1 日 注意點：標題寫在正中間，文字較多可分行書寫。標題的形式也多種多樣，可以簡單寫“通知”“緊急通知”或者“關于??的、通知”，如果是內容型的題目，內容需要高度概括，只需交代事件即可。通知對象的名稱寫在正文之前，頂格書寫，后面加冒號。另起一行空兩格寫正 文。正式通知的正文內容比較詳細，除了需要明確活動內容、活動對象、活動時間 和地點之外，對活動的具體安排也要做出具體說明。落款寫發通知的單位和時間。單位名稱、部門在上行，日期在下行。一般正式 通知需要加蓋單位公章。b：簡要非正式通知通知注意點：簡要非正式通知，正文內容相當簡 單，口頭也能轉述。值得注意的是，正 文內容中明確了說明對象，那么通知開 頭的稱呼就可以省略。今天下午第三、四節課將在學 校籃球常舉行廣播操會操比賽。請 各班班主任及同學和評委老師在 第二節課下后迅速到籃球場集中，做好賽前準備工作。體育教研組 2009 年 11 月 13 日9你知道嗎？ 正規的行政公文是具有權威性的，因此它的格式是有嚴格的要求 的。通知這樣的應用文是屬于下行文體，一般只用于上級對下級 進行工作指示和安排。它除了日常通知所劇本的特點和組成部分 之外，還必須有主送機關、附件及名稱、發文機關、主題詞、抄送機關等。行政公 文還必須有紅頭標簽，指明發文單位，同時要交代清楚發文批號和字號，如果是加 密文件還需要交代清楚保密年限。對印發紙張、打印格式也有具體要求。所以印發 類行政公文要比日常使用的應用文要復雜得多了。no。

第五篇：旅游應用文

旅游應用文寫作

第一章 緒 論

【教學目標】通過學習，使學生了解旅游應用文的概念和特點，掌握旅游應用寫作的基礎知識，領會學習旅游應用寫作的方法及寫作應用文的要求。

【教學重點難點】把握旅游應用文的特點，準確掌握旅游應用文寫作的基礎知識和要求。【計劃學時】2學時

【教學方法】講授法、討論法、引導發現法 【教學手段與教具】大綱、教案、講稿、教材 【輔導答疑要點】旅游應用文的特點 【教學思路】

一、導入新課：

這是本學期第一節課，教師用簡潔、生動的語言向學生講述學習本學科的重要性以及領域內較前沿的知識，營造一種學習的氛圍，激發學生學習的興趣，帶領學生進入情境之中。

高職教育迅速發展，旅游職業人才社會需求量增大。旅游應用寫作作為旅游的信息載體和交往工具，不僅日益進入社會政治、經濟、文化生活的各個領域，而且，作為個人能力與素質的體現，逐漸被納入旅游人才評價標準的視野。因此，《旅游應用寫作》課程是通向學生旅游職業生涯，走向旅游事業成功之路的奠基石。該課程的開發與建設具有巨大的社會應用前景。

二、講授新課

1、出示問題，讓學生帶著問題自學，把一些概念性的客觀知識理出來，形成初步印象。

2、在自學的基礎上讓學生提出自學中出現的疑難問題，在老師的帶領下大家互動解決。

3、根據學生自學情況，老師再圍繞教學重點、難點對知識進行拓展、深化和延伸。

三、應用能力訓練 【教學內容】

第一節 應用文體寫作概述

一、旅游應用文的概念

旅游應用文是專業文書的一個類別，是在旅游工作或旅游活動中應用得最多的實用文章。它既有一般應用文體的基本性質，又有旅游行業、旅游工作和旅游活動的特性。我們所說的旅游實用寫作，就是指旅游應用文寫作。

二、旅游應用文的特點

（一）實用性

旅游應用文的首要特點是實用性。它與文學作品只供人們閱讀欣賞不同，旅游應用文是實際應用到旅游工作和旅游活動中去的工具。實用特點除了表現為工具性之外，還表現在簡要性和時效性方面。所謂簡要性，是指旅游應用文內容簡潔扼要、語言準確洗煉、文風樸實無華。所謂時效性，是指寫作成文的時間和文章的使用時間都是有一定的限制的。

（二）規范性

旅游應用文形式多樣，但其中相當一部分體裁、文種的寫作形式又有一定的規范性。這種規范性是指那些已經約定俗成的文體都有特寫的含義、特征、用途、基本形態、構成要素和語言體式（俗稱語體）。

（三）協作性

很多旅游應用文是團體運作的產物，是集體智慧和創作的結晶。在本書介紹的旅游應用文中，除消息、通訊可以基本上由個人獨立寫成之外，其他的都要靠多位作者、多個部門甚至多個地區、多個單位協作，才能完成。

三、旅游應用文的作用

（一）管理規范

（二）信息交流

（三）宣傳教育

（四）記載憑據

篇二：《旅游應用文寫作》教學大綱 《旅游應用文寫作》教學大綱

一、課程基本信息：

課程代碼：000110 課程性質：公共基礎課

適用專業：學院旅游管理、酒店管理專業 開課學期：第四學期、第五學期 學 時：32學 分：2

二、課程定位與教學目標：

1、課程定位：

本課程是專業群下設各專業共同必須掌握的一門專業基礎課程。本課程比較系統的介紹和講授了當前社會生活中常用的旅游應用文書寫作的知識和技巧，具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性。

2、教學目標：

通過本課程的學習，使學生掌握旅游應用文書的寫作規律和方法技巧，提高學生實際寫作的能力，以適應未來工作的需要。

3、與其他課程的聯系： 為其它專業課服務

三、教學內容與學時分配： 第一章 旅游應用寫作基礎 學時：4 教學內容：本章首先對旅游應用文書寫作進行了概述，然后介紹旅游應用文書寫作的 思路與結構、語言與表達方式，為后續知識的學習奠定基礎。

知識要求：掌握旅游應用寫作和旅游應用文的概念 能力要求：了解旅游應用寫作的特點和作用

重點：旅游應用寫作的特點 難點：了解旅游應用文的分類 第二章 行政公文寫作 學時：6 教學內容：本章首先對行政公文寫作知識進行了概述，為后續公文文種的學習奠定基礎。然后通過精講理論知識和實訓，對各種公文的涵義、用途進行介紹，使學生明確各種公文的特點和類型，并掌握其寫作方法。知識要求：掌握行政公文的含義、格式，掌握通知、通報、報告、請示、批 復的寫法

能力要求：能結合實際場景正確書寫各種行政公文

重點：各類行政公文的格式 難點：各類行政公文的書寫要求 第三章 事務文書寫作 學時：6 教學內容： 本章有針對性地選取了一些事務文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對計劃、總結、啟事和產品說明書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

知識要求：掌握事務文書的概念、類型、作用，掌握申請書、計劃、策劃書、總述職報告的寫法。

能力要求：能結合實際場景正確書寫各種事務公文 重點：事務文書的格式

難點：申請書、計劃、策劃書、總述職報告等文種的寫法 第四章 旅游介紹類文書寫作 學時：6 教學內容： 本章主要對旅游介紹類文書進行講解，通過精講理論知識和實訓，對導游詞、景區和景點介紹、旅游廣告、旅游指南的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行著重訓練。

知識要求：了解旅游介紹類的相關知識，掌握旅游介紹類文書的寫作方法 能力要求：能寫出符合實際需要的旅游介紹類文書 重點：了解旅游介紹類文書的寫作背景 難點：掌握旅游介紹類文書的寫作方法 第五章 旅游商務類文書寫作 學時：4 教學內容： 本章選取了旅游活動中的一些商務類應用文書進行講授，通過精講理論知識和實訓，對旅游市場調查報告、旅游項目可行性研究報告、旅游合同、招標書、投標書的涵義、用途進行介紹，并對重要文種的寫作方法進行講解。

知識要求：了解旅游合同、旅游項目可行性研究報告的相關知識，掌握旅游合同、旅游項目可行性研究報告的寫作方法

能力要求：能寫出符合實際需要的旅游合同、旅游項目可行性研究報告 重點：旅游合同和旅游項目可行性研究報告的格式

難點：掌握旅游合同和旅游項目可行性研究報告的寫作方法 第六章 求職文書寫作 學時：2 教學內容：本章主要結合學生的學習、就業實際，介紹了大學生通用文書的寫作，如競聘辭、求職信、簡歷、辭職信的基本特點和寫作方法。

知識要求：掌握求職文書的概念、類型、作用，掌握各類求職文書的格式

能力要求：能運用各種求職文書來解決實際問題 重點：求職文書的特點、格式 難點：熟練掌握求職文書的寫法 第七章 傳播類文書寫作 學時：2 教學內容： 本章選取了傳播類文書進行講授，通過精講理論知識和實訓，對消息、通訊的涵義、用途進行介紹，并對其的寫作方法進行講解。

知識要求：了解傳播類文書和消息的相關知識，掌握消息的寫作方法 能力要求：能寫出符合實際需要的消息 重點：掌握消息的基本格式 難點：掌握消息的寫作方法 第八章 旅游業務表格 學時：2 教學內容：本章主要講授旅游類企業常用業務表格的寫作，如旅行社、酒店前廳部、酒店客房部、酒店餐飲部等業務表格的基本特點和寫作方法。知識要求：掌握各類常用業務表格的類型、作用、格式 能力要求：能運用各種旅游類企業常用業務表格來解決實際問題 重點：旅游類企業常用業務表格的特點、格式 難點：熟練掌握旅游類企業常用業務表格的寫法

四、評價方式（含考核方式和成績記載說明）

本課程為考查課，采用開卷、筆試的考核方式進行考核，以考查學生對應用文體的基礎知識的理解及實際文體寫作能力的掌握，盡量避免死記硬背式的考試。期末考試成績占總評成績60%，平時作業、課堂表現、到課率共占總評成績的40%。成績錄入學院教務系統，紙質版報教務處存檔。

五、建議的教材和參考書目

六、其他說明 因專業人才培養目標不同，任課教師在進行教學時，應根據專業應用寫作

需要，對教學內容進行調整，并注意與實際應用相結合。篇三：日常應用文寫作教案 《應用文寫作指導》教案目錄 第一章 緒論

第二章 旅游類文體寫作 第一節 景區、景點介紹 第二節 導游詞的寫作 第三節 海報的創意與寫作 第四節 啟事的寫作 第三章 禮儀類文體寫作 第一節 祝詞類文體寫作 第二節 主持詞的寫作 第三節 演講詞的寫作

第四節 名片和請柬的創意與寫作 第五節 對聯和碑文 第四章 求職應聘類文體寫作 第一節 求職信的寫作 第二節 個人簡歷的寫作 第三節 競聘詞的寫作 第五章 策劃類文體寫作 第一節 廣告文案策劃 第二節 營銷策劃書 第三節 專題活動策劃書 第六章 商務類文體寫作 第一節 招標、投標文書 第二節 經濟合同 第七章 報告類文體寫作 第一節 調查報告 第二節 市場調查報告 第三節 市場預測報告 第四節 經濟活動分析報告 第八章 法律類文體寫作 第一節 法律訴狀文書 第二節 法律事務文書 第九章 實用類文體寫作 第一節 畢業論文的寫作 第二節 述職報告的寫作 第三節 計劃和總結的寫作 第十章 常見公文寫作 第一節 公文概述 第二節 公文的格式 第三節 常見公文的寫作 第一章 緒 論 教學目標

●了解一般應用文和旅游應用文的概念及特點 ●學習應用寫作的基礎知識

教學重點

●掌握學習應用寫作的方法及寫作應用文的要求 教學難點

●學習應用寫作的方法

一、應用文的概念及特點

（一）應用文的概念

應用文是國家黨政機關、企事業單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產、科研、學習和生活中辦理公務和個人事務時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。

（二）旅游應用文的概念

旅游應用文是各旅游單位、部門、從業人員之間與其它行業的單位、部門、從業人員之間辦理旅游服務公務，處理旅游服務業務時所使用的應用文。這種應用文是一種帶有行業特色的應用文體。旅游應用文具有常用的一般應用文的特點，如公文、信函類應用文、會議類應用文、禮儀文書、契據類應用文、告啟類應用文、報告類應用文、計劃與總結類應用文、表格等，是旅游業從業人員在管理、經營、學習、生活中，處理各項公務和日常事務、交流信息、解決具體問題時經常使用的具有一定慣用格式的一種規范性的應用文體。旅游應用文還是一種具有旅游業行業特色的專門應用文體，如導游詞、景區或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業特點明顯的專門性應用文體。二、一般應用文的特點

（一）直接的功用性

（二）內容的真實性

（三）思維的邏輯性

（四）格式的穩定性

三、旅游應用文的特點：

旅游應用文除了具備一般應用文的特點外，還具有自己的特點：

（一）一般性應用文在內容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應用文并不排斥合理的文學性內容。

（二）一般性的應用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業內部使用的非專業性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務院對公文格式的有關規定。旅游應用文在格式上沒有過于嚴格的要求。不但不需要任何固定體式，還應力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。

（三）一般性非專業旅游應用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當。公文的語言更為講究，不但不能出現模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達程度的詞語都必須認真斟酌。旅游專業應用文，在語言運用上可以嚴謹、平實；可以形象、生動；可以用詞華美；可以運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調侃、詼諧、幽默的語言方式。導游人員要根據游客的實際情況和具體的場景，運用恰當的方式，引起游客的興趣，增強游客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴格的限制和要求。

四．應用寫作基礎知識

（一）、應用文的主題和材料

材料是文章的內容，主題是文章的中心思想，二者必須統一。撰寫時應切記主題要統率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應當一致。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應用文，要注意材料與主題相一致。

（二）、應用文的結構

一般來講，應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據不同文體的特點安排不同的結構形態。

（三）、應用文的表達方式

表達方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。

五、旅游應用文的寫作要求

寫作旅游應用文的作者素養應該是廣泛和全面的，其中包括政治素質、思想修養、工作作風、職業道德、智力因素、業務水平等。

（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養 

（二）精通本職工作，具有較強的業務水平

（三） 擴大信息儲存，具有合理的知識結構



（四）練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力

（五） 具有良好的思維能力

學習旅游應用文寫作應采取以下三個步驟： １．學習有關旅游應用文的理論知識

旅游應用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。應深入掌握這些知識，了解旅游應用文的文體特點、寫作格式、寫作規律，從而達到事半功倍的效果。２．學習和分析典范文書

旅游應用文有許多優秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。３．聯系實際，多多練習

應用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習，才能熟練掌握。在練習時，還要結合旅游從業人員自身的工作、學習和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應用文寫作水平。思考題

一、什么是應用文？旅游應用文的含義是什么？

二、旅游應用文有哪些特點？

三、如何理解應用文的主旨？

四、應用文的結構有哪些特點？

五、應用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？

六、寫作旅游應用文有哪些具體要求？ 第二章 旅游類文體寫作 第一節 景區、景點介紹 教學目標

● 了解景區、景點介紹的特點和作用 ● 掌握景區、景點的寫作方法和技巧 ● 學習寫作景區、景點介紹 教學重點

●按要求寫作介紹景區、景點的文字 教學難點

●景區、景點的寫作技巧

一、景區、景點介紹的寫作原則 (一)嚴格的真實性

真實地反映景區景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開發的人文景點，經營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。(二)獨特的差異性

景區、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當地自然景觀和人文景觀的獨特風貌。這種與眾不同的差異性是激發旅游者動機的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優”的優勢，引發旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。(三)審美的藝術性

 語言美展現景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。

二、景區、景點的寫作內容 (一)關于景區介紹的寫作

無論景區還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區是由一定范圍內的若干景點組合而成。景區景點介紹基本遵循概述景區，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風物特產于優美文字之中。景區介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。 我們可以總結出自然景區介紹包含這樣幾項內容：景區位置——地貌規模——風景特色——地位評價。景區位置——景區所在的準確地理位置。地貌規模——景區的地質結構、風景規模。風景特色——景區的風景特點、奇異之處。地位評價——景區的游覽價值、權威評價。

人文景觀的寫作內容包括：地理位置——歷史變遷——景觀特色——人文價值。地理位置：人文景觀的具體位置。歷史變遷：人文景觀的始建年代、規模程式、經歷變化、現今遺存。景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風情及相關的歷史人物。

人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。

 綜合類景觀的寫作內容可以概括為：地理位置——風景結構、歷史沿革——景觀特色——綜合價值幾個部分。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。(二)關于景點介紹的寫作 景區介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。一般景點介紹都是在景區概括性文字之后，并和景區介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區特色的目的。也就是概述景區之后，分述景點，所以說景點寫作和景區相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。

景區、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。三．景區景點介紹的寫作技巧

（一）巧妙導入，開頭精彩 篇五：應用文寫作教案 第一章 應用文寫作基礎知識 知識目標 ：

通過學習，了解應用文寫作基礎知識以及它與一般文體寫作的區別，掌握應用文體寫作的特點。能力目標：

正確理解應用文寫作知識，并會具體運用寫作知識進行寫作實踐。教學設計 ：

通過具體的實例講解 應用文寫作基礎知識 導入 ： “博士”尋驢

從前，有一位老先生，號稱學富五車、才高八斗，方圓百十里地享有很高的聲望，人稱“博士”，他也因此得意洋洋、自視很高。這一天，家人來向他報告：家里一頭最精壯的黑驢莫名其妙地丟失了，而眼下正是田里、家里活兒最多、最需要牲口的時候，請老爺趕緊想辦法或者找回黑驢、或者重買一頭新驢。當時一頭正值壯年的驢也還很值幾個錢，于是有好事者提醒博士說，還是先寫個尋驢啟事，也許還能找回來呢！博士連連點頭稱是。于是磨墨鋪紙，提筆運腕，一張尋驢啟事一氣呵成，墨跡未干就趕緊讓家人拿出去，張貼在鬧市口了。可是，轉眼幾天過去了，一點黑驢的消息也沒有，博士決定親自到街頭去看一看、聽一聽，了解了解關于黑驢的消息。來到鬧市口，自己寫的啟事還在，還真有不少人在圍觀，博士混入人群，心下得意，想聽聽大家的說法。只聽得有好事者正搖頭晃腦地給大家念著：“??，我中華古國、歷史悠久，文化燦爛、民風淳樸、文明教化，??盤古開天??，唐宗??，宋祖??”“什么嘛！什么嘛！”“什么意思！瞎耽誤工夫！”圍觀的人沒等好事者念完，就已連連唾棄著地四下散去。原來，“博士”真不愧為博士，一個尋驢啟事洋洋灑灑上萬字下去，還沒提到一個驢字，難怪他等了好幾天沒有任何消息呢！原來大家還沒等他講到驢就早已不耐煩讀下去了！那么，到底什么是應用文呢？

關于應用文的概念，1979 年上海辭書出版社出版的《辭海》的解釋是：應用文是人們在日常生活、工作和學習中所應用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據等。定義很簡單，但沒能概括出應用文的本質特征，僅僅指出應用文的“簡易通俗”，這才只是應用文的一些方面，而不是全部特征。根據國務院辦公廳頒布的《國家行政機關公文處理辦法》中對公文的定義，推廣開來，應用文的定義應為：應用文是機關團體、企事業單位以及人民群眾在日常工作、生產和生活中辦理公務以及個人事務時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。這個定義規定了應用文的本質特征，使它明顯區別于其他文體，又涵蓋了應用文的基本特性。應用文的起源至遲可以追溯到殷商社會晚期，也就是距今 3000 多年前，可以說我國有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辭，商周時期的鐘鼎文，《周易》中的卦、爻辭等，都是應用文的原始形態。所以，如果說，神話是中國文學的“祖先”，那么甲骨文則是應用文的“祖先”了。

應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。比如，科研單位的人員，需要用學術論文；政府機關指導工作，需要用公文；工商企業經營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；??。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。正如 葉圣陶 先生所說的那樣：“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。” 可以這么說，應用文使用的廣泛，已經到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會主義市場經濟條件下，應用文是任何企事業單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。

應用文同別的文體比較，有共性，也有個性。共性是他們都是對客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標點符號，講究條理性、邏輯性，同樣使用敘述、說明、議論等表達方式，要求準確、鮮明、生動的文風。具體表現在以下幾方面。教學內容：

第一節 應用文的主題

應用文寫作基礎知識既有與一般文體寫作的共通之處，更多的是其在寫作知識運用上的獨特性，只有掌握其獨特性，才能正確、規范地寫好應用文體。主題先行性

一、主題的特點 主題單一性 主題顯露性

應用文的主題就是解決問題的方法、建議。其主題是十分明確直接的，主題的確立大多不是寫作者有感而發，而是應客觀實際的需要，為解決實際問題而產生的，由此可以說應用文主題就是解決問題的具體方法。因此應用文的主題具有以下特點：

文學作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來的，往往反對主題先行。而應用文主題的確立與文學作品主題的確立不同，其主題確立在全文寫作之前，所謂“意在筆先”。因為應用文總是先產生了具體問題而后產生寫作的需求，而解決這一問題的方法、結論往往也產生在文章寫作之前；同時執筆者的寫作行為往往也是被動的，是應解決問題而動筆，寫作的過程更是確切地體現主題。如《國務院關于同意黑龍江省調整哈爾濱市部分行政區劃的批復》一文就是為答復《調整哈爾濱市部分行政區劃的請示》而寫的文章，表示同意請示提出的請求事項而作，主題一定是確立在寫作之前。

一般說文學作品的主題具有其復雜性，對主題的理解更呈多元化。然而應用文的主題則必須單

一、明確，讀者對主題的理解不允許多元，而要求理解上的同一性，這樣才利于統一認識，更有利于問題的解決。如：《關于當代青年消費問題的調查報告》一文就消費觀念、消費現狀、消費趨勢和消費結構等四個方面，展開調查，盡管涉及面廣，材料較豐富，但文章緊緊圍繞“當代青年消費”這一中心，內容集中，一題一議，主題單

一、明確。

文學作品的主題要求含蓄、曲折，令人回味。而應用文寫作就不同，要求直截了當地點明主題，表明態度，提出解決問題的措施和辦法，對文章所涉及的各類問題，必須有明確的觀點立場，應該怎么做，解決什么問題，達到什么目的，都要明確地表達出來。標題顯旨

二、主題的表現方法 開頭點旨 結尾點旨

應用文主題的表達要做到明確、顯露。那么怎么才能做到主題從文章中顯露出來呢？下面就給大家介紹幾種表現方法：

標題顯旨，就是在文章的標題中直接點明主題。如《三季度物價水平再次轉降，出口增速趨于穩定》，這篇經濟活動分析報告的標題就直接點明了主題，讓人一看就大致明白了文章的主要內容，主題十分顯露。這不失為是一種使主題顯現的好方法。

這種方式是在文章的開頭或每一段落的開頭用簡短的語句陳述主題，使主題凸現出來。如《 2001 年經濟形勢展望》一開頭就指出： “展望 2001 年，經濟回升的勢頭還比較微弱，促進經濟的持續向好仍然需要克服許多困難。” 開宗明義，點明主題。再如《靠名牌贏得市場——關于深圳市飛亞達（集團）股份有限公司的調查》一文在 “啟示：現代企業必須重視實施名牌戰略” 的小標題下，分三段來闡述這一問題，在每段開頭用段首句點明主旨：第一段的段 首句： 實施名牌戰略是提高產品質量、提升企業品味的內在要求。第二段的段首句： 實施名牌戰略是企業參與市場競爭尤其是國際市場競爭的客觀需要。第三段的段首句： 實施名牌戰略是增強國家經濟實力的重要手段。在這三句主題句的提示下，每段的中心就十分明了。這種方式是在文章的的結尾之處點明文章主題。如李政道的論文《基礎、應用科學與生產三者關系》一文就是采用這一方法結尾。文章的結尾指出： “我再重復一下，沒有基礎學科就沒有應用學科，沒有應用學科就沒有生產學科，三者是緊密結合在一起的。” 非常清晰地顯示了主題。主題決定材料的選取

三、主題的作用 主題決定文種的選用 主題決定結構的安排 主題決定表達方式的選用 實訓：

根據下面材料概括出主題，并用主題句表現出來。．目前，全世界的年教育經費已超過 2000 億美元，在公共資金的支出中僅次于軍事經費，占第二位。世界工業化國家人口只占世界人口約三分之一，其教育經費比發展中國家多十倍以上。中國人口占世界總數超過五分之一，但教育經費僅占約三十分之一。按 1982 年的數字算，人均教育費為 11.2 元人民幣，屬世界 14 個人均教育經費不足 5 美元的國家之一。．國外有兩家鞋廠，各派一位推銷員到太平洋某島國去推銷本廠的鞋子。上島后不久，他們各發回一份電報。一位的電文是：“此島上的人都不穿鞋，明天我就回去。”另一位的電文是：“太好了！這個島上的人都沒穿上鞋子，我打算長駐此島。” 第二節 應用文的材料 材料的真實性

一、材料的特點 材料的現實和新穎性 材料的典型性

應用文寫作對材料是十分依賴的，常言道“巧婦難為無米之炊”，為了表現主題我們需要收集一系列材料，或綜合或舍取運用到文章的寫作之中，使主題真實立體地表現出來。應用文材料的使用除了與文學作品有共通之處外，更多地體現自身特點：

應用文在材料的選用過程中不準改變材料本身性質，必須保持材料的真實性，對材料的時間、地點、數據、事實過程及結果都不能任意改動，否則就會使材料本身的價值發生變異，導致歪曲事實的真相，弄虛作假的后果，失去應用文的主題應有的價值，不僅不能解決問題，反而于事無補。應用文要求的真實是“絕對的真實”，也就是說所有材料要確鑿無誤、持之有據。不僅對搜集到的材料要反復核實，在材料的解釋上，也要有科學的態度，實事求是。

應用文寫作是為了解決現實問題而作的即時之作，其主要的材料需選取能反映現實的新穎材料。所謂現實是指，圍繞文章要解決的問題所存在的事實（數據）材料而非通過聯想和推論得到的材料。如在《新的消費熱點：出門旅游過年》一文中，為了陳述出門旅游過年的現狀，就采用了大量的事實（數據）材料： “根據國家旅游局對江蘇、廣東、云南、海南、北京、福建、廣西、四川、黑龍江、湖南、山東、山西等 13 個省、自治區、直轄市的調查，??今年春節期間，這些地區直接由旅行社接待的國內旅游人次比往年至少有 15 ％的增長??以上 13 個省、區、市的旅行社，春節期間共接待旅游者 124 萬人次，旅行社營業收