第一篇：淺淡毛澤東公文的主題表現方法大全

淺淡毛澤東公文的主題表現方法

毛澤東同志在長達半個多世紀的革命實踐活動中，親自撰寫了大量的公務文書，其寫作風格的獨特、語言的生動、筆調的揮灑自如與主題明白直露的表述結合在一起，給人們留下了深刻的印象。其公文主題的突出表現手法更是值得后人永遠學習和效法。

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一、開門見山，直陳其事。

????經毛澤東同志提議并修改審定的《中共中央關于糾正電報、報告、指示、決定等文字缺點的指示》中明確提出：“一切較長的文電，均應開門見山，首先提出要點，即于開端處，先用極簡要文句說明全文的目的或結論（現在新聞學上稱‘導語’，亦即中國古人所謂‘立片言以居要，為一篇之警策’），喚起閱者注意，使閱者腦子里先得一個總概念，不得不繼續看下去。然后，再作必要的解釋?！边@里明確地要求人們寫公文要講究開宗明義，在公文的開篇部位，就把寫作公文的目的、觀點、內容等主題因素，明白地表述出來，使閱讀者便于把握行文的意圖，提高辦事效率。在毛澤東的公文中，有很多篇章就是在第一句話或者第一段就說明文章的意圖，干凈利落地切入主題，使讀者閱文見義，得其要領。

????例如有名的《為人民服務》這篇講演稿的開頭：“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”這是毛澤東同志１９４４年９月８日在中共中央直屬機關追悼張思德同志會議上所作的講演。這篇講演的開頭，沒有用常見的套話，而是開門見山，亮明觀點，一下子把聽眾的注意力集中到講演的中心議題“為人民服務”上來了。

????又如?１９４８年?９月?２０日毛澤東同志為中共中央起草的決定《關于健全黨委制》，文章開頭第一句話就指出：“黨委制是保證集體領導、防止個人包辦的黨的重要制度?！备纱唷⒗?，一句議論，就深刻地指出了健全黨委制的必要性和重大意義，點明了此決定的主旨。????

二、高屋建瓴，綱舉目張。

????公文作為公務往來所使用的應用文體，它具有明顯的政策性和指導性。毛澤東同志的公文往往能在闡述事件的過程中，傾注鮮明的理論觀點，把敘事與明理有機地結合起來，使讀者既了解如何辦理某些具體事項，又明確為什么要這么辦，達到心明眼亮，知其然又知其所以然，從而增強了公文的戰斗力和感染力。如，１９５１年５月，毛澤東同志的《鎮壓反革命必須實行黨的群眾路線》一文，首先從理論上闡明了鎮壓反革命是一場群眾性的大規模的階級斗爭：“目前在全國進行的鎮壓反革命的運動，是一場偉大的激烈的和復雜的斗爭，全國各地已經實行的有效的工作路線，是黨的群眾路線?！彪S后，詳細列舉了我們黨對實行群眾路線的各種具體要求，諸如黨委領導、全黨動員、群眾動員、吸收各民主黨派及各界人士參加、嚴格審查捕人和殺人名單、廣泛地進行宣傳教育工作等，這種高屋建瓴的表現手法，起到了綱舉目張的作用。

????又如，１９４７年２月１日，毛澤東同志為中共中央起草的對黨內的指示《迎接中國革命的新高潮》。全文采用分條陳述，用順序號排列成十二個段落闡述當時的國際形勢、軍事形勢、蔣管區的人民運動、美蔣的反動政策以及我黨為迎接革命高潮而應采取的一系列軍事行動、土地措施、生產安排等。毛澤東同志在列述這些事物的過程中不是就事論事，而是自始至終用一定的理論觀點去統帥這些材料，這就是文章第一段展現出來的主題：“目前各方面情況顯示，中國時局將要發展到一個新的階段。這個新的階段，即是全國范圍的反帝反封建斗爭發展到新的人民大革命的階段?，F在是它的前夜。我黨的任務是為爭取這一高潮的到來及其勝利而斗爭?！边@一論述，概括出了中國革命發展的規律。通過這一論述，就把后面段落對各項工作的具體安排提高到順乎中國革命發展規律的范疇，只要按照這樣的安排去

做，必然能取得勝利，這在當時就大大激發了中國人民必勝的信念，行動起來，為迎接中國革命的勝利而斗爭。

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三、提出問題，表明態度。

????毛澤東同志在《反對黨八股》中，列舉了黨八股文風的八種錯誤表現后指出：“一篇文章充滿了這些符號，不提出問題，不分析問題，不解決問題，不表示贊成什么，反對什么，說來說去還是一個中藥鋪，沒有什么真切內容。我不是說甲乙丙丁等字不能用，而是說那種對待問題的方法不對?！苯又终f：“一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶有指導性質的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法?！惫?，作為處理公共事務的一種工具，必須不斷地提出問題，解決問題，才能有的放矢地指導公務活動，否則它就沒有起到應有的作用。公文的寫作也是如此。毛澤東公文的很多篇章，就采取首先用概括的語言，點出有關問題或情況，隨后或表明自己的態度，或加以明確闡釋，說明解決這些問題或情況的方式和途徑。

????例如，毛澤東同志１９４１年５月１９日在延安干部會上所作的報告《改造我們的學習》，開頭第一句話就提出問題：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下?！苯又炙膫€部分，分別就為什么主張學習制度和學習方法必須改造和怎樣改造，進行了充分的論述。

????又如１９２９年１２月毛澤東同志為中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會寫的決議的一部分《關于糾正黨內的錯誤思想》一開首就指出：“紅軍第四軍的共產黨內存在著各種非無產階級的思想，這對于執行黨的正確路線，妨礙極大。若不徹底糾正，則中國偉大革命斗爭給予紅軍第四軍的任務，是必然擔負不起來的?！彪S后指出了紅四軍黨內種種不正確思想的來源和存在的原因，又列出了紅四軍黨內各種非無產階級思想的表現，以便大家認清它們的本質，徹底加以肅清。

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四、交代緣由，引出主題。

????在公務文書中，有些不便于開門見山的公文，往往是先交待一下必須交待清楚的事情，創造出一定的氣氛，然后再揭示公文的主題。我們可能看到毛澤東公文的有些篇章，就是采用通過先交待緣由的方法，引出文章的主題，即陳述由緣由形成的事項或結論。

????１９４９年４月溫日發出的《向全國進軍的命令》是由毛澤東同志親自起草的。其文首先交待緣由：“由中國共產黨的代表團和南京國民黨政府的代表團經過長時間的談判所擬定的國內和平協定，已被南京國民黨政府所拒絕?！边@樣就把發布向全國進軍的命令的根本原因一語道出，同時追溯了南京國民黨政府拒絕協定的原因；指出南京國民黨政府拒絕國內和平協定是完全沒有道理的。這樣就點明了國民黨反動派假和平、真內戰的要害，明確地表達出發出向全國進軍的命令的必要性。使中國人民解放軍按照命令，向未解放的廣大地區發起了規模空前的全面進軍，殲滅了國民黨軍隊，解放了中國大陸。

????又如１９４９年４月２５日發出的《中國人民解放軍布告》一文，其開頭也是這樣的：“國民黨反動派業已拒絕接受和平條件，堅持其反民族反人民的罪惡的戰爭立場，全國人民希望人民解放軍迅速消滅國民黨反動派，我們已命令解放軍奮勇前進，消滅一切敢于抵抗的國民黨反動派軍隊，逮捕一切怙惡不悛的戰爭罪犯，解放全國人民，保衛中國領土主權的獨立和完整，實現全國人民所渴望的真正的統一。人民解放軍所到之處，深望各界人民予以協助。茲特宣布約法八章愿與我全體人民共同遵守之?！贝瞬几娴拈_頭用了近二百字，闡明了發此布告的原委、背景、目的與總的要求，加上后文具體的約法八章，使人民解放軍所到之處的各界人民人心穩定，安居樂業。

????毛澤東公文表現主題的方法和特點絕不僅限于上述幾種。僅以筆者的理解和認識，談以上粗淺的看法。

第二篇：淺淡公文寫作技巧

淺淡公文寫作技巧

姓名：劉慧芳 學號：201021020

5隨著公文在當今社會應用范圍的越來越廣，公文與普通大眾生活的聯系也越來越緊密了。而掌握公文寫作的技巧也變得尤為重要。要寫好一篇公文首先要了解什么是公文。

一、“公文”的涵義

公文是用于公務活動的一種應用文書，是統治階級管理國家，處理政務時用來頒布法律、法規、規章、傳達政策法令、請示和答復問題、匯報情況、聯系工作、制定計劃以及記載政務活動的重要工具。公文出自法定的機關單位，具有處理公務的合法效用。

公文主要具有領導指導、聯系公務、宣傳教育、憑證依據、規范言行等作用。

二、寫公文的準備

在寫公文之前，我們首先是自己具備一定的基礎，如：

1、不斷提高自己的政治思想水平、認識問題和分析問題的能力。

2、具備掌握情況、調查研究、收集材料的能力。

3、要精通所在部門和系統的工作業務。

4、掌握一定的寫作知識和寫作能力。

只有掌握了以上四點，才具備了寫出一篇好的公文的基本要求。

三、公文標題

一個好的標題能夠為公文增加不少色彩，因此要寫出一篇好的公文在標題上必須注意以下幾點：

1、標題要準確簡要的概括公文的主要內容。

2、標題要標明公文種類。

3、特別注意，除法規、規章名稱加書名號外，標題中一般不加標點符號。

四、文字技巧

文字技巧在公文寫作中也尤為重要，因此在寫一篇公文時應該注意文字上的技巧，在此列舉一二：

1、多使用無主句，是語言短小簡練，通俗易懂。

2、多用單音節字，使語句通順流暢。

3、注意語言的規范，盡量少的使用口語。這包括兩點：第一是語言要準確：詞的內涵要清楚，把握詞性色彩，對此的外延要做適當和明確的限制。第二是語言要莊重簡潔和書面化。

五、凸顯公文主題的內在品質

公文的主題就是行文機關通過載體的內容所表達出來的主要意圖與目的。公文主題是公文的靈魂。公文主題的要求有：正確、規范、鮮明、集中。我們主要從三方面來考察公文主體是否凸顯：

1、從整體來看，主旨是否突出。

2、看引用的事例是否貼切。

3、觀點和事例是否是簡單的印證關系。

六、常見病癥及文章的修改

在公文寫作中，常常出現以下幾種錯誤，需要我們注意。

1、文體格式不對

如：請示報告顛倒，常出現“申請”類的文體，甚至還有自制文體。

2、行文關系混亂

如：上下行文不分，直接對外行文，采取命令口吻讓不相隸屬的單位辦事。

3、呈送主題錯位

“抄送”“主送”對象顛倒等等。

4、層次重疊凌亂

文件中經常出現的是跳躍式層次或混亂層次，特別是在規章類文件起草過程中出現。

5、語言冗長繁瑣

公文寫作要求簡短。開門見山，直述不曲，盡量采取倒金字塔原則，但是人們往往忽視這一點。

發現問題，我們就要對文章進行修改，修改文章時應做到以下幾點：

1、先大后小，由全局到個別。

2、進行必要的調查研究。缺少必要的調查研究，修改中發現的問題就不能真正的解決。

3、仔細核對材料。

4、征求意見，聽取批評。

七、總結

要寫好一篇公文光靠寫作時努力是不夠的，在平時還應該多多訓練，樹立正確的人生觀，價值觀，提高自己的政治思想水平才是公文寫作的根本。

第三篇：表現方法 借景抒情

表現方法：借景抒情法

【美文示例】

靜寂的林子

樊少佳

想找一片幽深靜寂的林子，不論什么樹種。

這里的樹木枝繁葉茂，蓊蓊郁郁；有草兒青青，鮮花怒放，芳香撲鼻，鳥兒歡快的歌聲悠長悠長。太陽很調皮，光線撥開枝與葉的阻擋，撫弄著林底草兒百花，一道一道，下著絕世的金光雨。幾只美麗的小鳥，嬉戲在枝頭，自由自在，玲瓏可愛；嘰嘰喳喳，相追而去，優美的弧線滑過枝間。不知名的動物在身邊私語切切，卻怎么也找不見蹤影。

置身于林子的中央，大自然與我親密接觸。閉眼，深呼吸，大自然純凈的氣息流入心田，浸到血液，滲透骨髓；我的心砰砰在跳，能聽見生命存在的聲音。靜靜聆聽，大自然美妙的聲音，悅耳，動聽；我的心被陶醉了，染上了林子靜寂的顏色，在花草樹木中，穩穩呼吸著；耳朵像洗了個澡，清醒敏感，搜索著來自大自然的語言；仍閉眼，和著我自己的心跳和呼吸聲，我好像氣化了，化作一股仙氣，白色的，在林間飄來游去，感知著大自然原始脈動。

在這里，睜開眼睛，活動一下脖子，葉的綠，花的紅，草的青，天的藍，云的白，完整的大自然映入眼簾，使你眼快心暢；眼睛也被清洗了一遍，花心里正采蜜的蜜蜂，上下爬動在樹干上的螞蟻，遠山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵，山下農田里趕著老黃牛耕耘的農夫，無不清晰自然，是那種來自大自然的和諧景象。在這里，所有大自然的景，色，事，物，由眼傳到心里變成了輕松爽朗。眼睛便變得貪婪了，不再想著閉上。你張開雙臂變得自私了，想把整個林子，不，是整個大自然攬入懷中。

快在林子里走走吧，走到林子的深處，走進大自然的懷抱，步入心靈的殿堂。在這里，到處是安靜，到處是音樂，到處是活生生畫面。你要說這是仙境，不如說我是神仙，只有神仙才能找到這樣的仙境，才能欣賞這仙境，才能擁有這仙境。此時此刻，我雖不是神仙，但在心里自比神仙，這樣，我能在心里找到一片仙境，我能在心里擁有一片仙境，我就能像神仙一樣去享受仙境。

我找到了一片林子，幽深靜寂。

（選自《新散文周刊》2006年4月2日）

【溫馨點評】

借景抒情彰顯美

這篇美文，寫景物，從樹木、花草，到鳥兒和不知名的動物，細細描繪，娓娓道來，透露著一種濃濃的喜悅之情；寫體驗感受，從閉眼呼吸、感受心跳，到聆聽自然、感知脈動，再到放眼自然、眼快心暢，最后到融入自然、享受仙境，無不浸透著作者對自然、對生活強烈的、醉心的、如癡的喜愛之情。本文借景抒情，通過對靜寂的林子的想象描繪，抒發了作者希望回歸自然、享受自然的美好感情，全文寫景細膩，抒情自然，達到了情景交融的境界。另外，作者多用排比、擬人等修辭手法，也增強了文章的抒情色彩。

【技法講解】

借景抒情法，就是通過對現實中自然景物的描寫來抒發作者主觀的思想感情。自然景物本來是客觀存在的，它本身也不會像人類一樣帶有喜怒哀樂等情感，但是因為作者的思想情感不同，所以在看待這些自然景物時，就會帶著各自的主觀情感；在寫這些景物時，自然就會帶上作者的喜怒哀樂等主觀情感。作者寫景，其實不是為了單純的描寫景物，往往是借景物來抒發自己的主觀情感。

運用借景抒情法描寫景物時，作者都帶著強烈的主觀感情色彩，把自己的喜怒哀樂寄寓于所描寫的景物上，也就是寓情于景。要較好地運用借景抒情方法，必須做到如下要求：

一、所寫景物要與自身情感一致。自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經常變化的。不同的心情，對同一景物的感受也就不同。所以，寫景時對景物要有選擇，選擇能夠表現自己心情和情感的景物去寫。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開就不恰當；心情激動，你選楊柳依依、曉風殘月更不合適。因而，寫景與心情一定要一致，才能做到情景相應，情因景生。

二、寫景要抓住景物特點。自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現出景物的與眾不同。寫景又是抒情的基礎，要抒發作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物與別的景物不同的獨特特點，帶著自己強烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點突出，個性鮮明。

三、抒情要真摯自然。借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺。千萬不能牽強附會，或給景物強加上一些生硬的情感，或沒有寫景基礎的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。

【2007經典】

［中考原題］

請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。

要求：（1）有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創意。（2）文體自選，不少于600字。若寫詩歌則不少于20行。（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C??代替。

1.半命題作文（補全題目后作文）

，你好嗎？

2.材料作文

仔細閱讀下面的文字，按要求作文

（1）不要將自己的不足與他人的優勢比較。

（2）記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。

（3）凡遇失敗，切莫自責自己。

（4）和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。

請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體；不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。

（2007年陜西省課改區中考作文試題）

［高分作文］

路邊的小樹，你好嗎？

陜西一考生

小時候，我家住在農村。

上學的路上，有一棵無名的小樹，它的綠蔭永遠罩著我的心地。

春天，每當東風輕盈漫舞的走來，小小的葉芽總是殷勤的跟隨，將新奇悄悄的踮在枝頭，蕩蕩悠悠的沉醉。于是寂寞的樹很熱鬧，又有了許多開心的日子，當然——最美的是開花的時光。那季節里，每一陣東南風拂過，開心的小樹都要鼓掌致謝。這樣的日子一直會走過夏天，走向秋季的深處。這時節的每個黃昏，小樹下，都是我和伙伴們樂園。跳繩，踢毽子，打沙包，捉迷藏??每次都要讓大人們吆喝著吃飯，才依依不舍的散去。

秋末，每當西風利利落落的走來，小樹的葉子總是殷勤的跟隨，將向往旋飛在空中之后，紛紛揚揚的散落。那季節，小樹很寂寞，一遍遍懷想蔥濃的綠蔭，懷想招搖葉片的笑語戲鬧，懷想——自然，更多的是懷想開花的時光。冬天，每當寒冷刺骨的風掠過，禿枝都會在風中凄厲的哀嘯，像在埋怨。下雪了。瘦硬的枝有雪來訪問，冰冷瑩潔，也不乏溫情。但是，這樣的時光頗是短暫，并且多在迷茫的夜晚。白天的陽光下，雪融了，小樹的枝條流著淚，又黑又丑。這時節，常有人走到樹下，清掃行將朽腐的葉片，剪掉讓失望淹漬太久的丫枝，讓它們永久不再長大??

如今，走在柏油路上，看著兩旁修剪整齊的風景樹，我就想起那顆無名的小樹，想起當年的小伙伴們，想起當年樹下游戲的快樂。

在我的心中，無名小樹，仿佛永遠站在季節的涯畔，站在來往的路邊，站在你我的身旁。春去秋來，一番番舉起信念的旗幟，在屬于自己的季節里——擁有花開。

前天，聽爸爸說，建設新農村，老家又要拓寬道路了。我心里老是惦念著。

故鄉路邊的小樹，你好嗎？

［創新點評］

作者懷想小時候路邊的小樹，懷想小樹下快樂的笑語戲鬧，把小樹歷經的春夏秋冬描寫得那樣細致入微，那樣鮮活生動，那樣栩栩如生，足見小樹在作者心地有著不可估量的分量，有著無可替代的地位。作者這樣懷想路邊的小樹，實際上是懷想家鄉，懷想童年的快樂生活。小作者很聰明，他沒有直接抒寫自己的懷念之情，而是采用了借景抒情的手法，借路邊的一棵小樹，抒寫了自己對家鄉的思念之情，對童年快樂生活的留戀之情。

這篇考場作文，之所以能獲得滿分，最主要的是作者巧用借景抒情手法的結果。

［中考原題］

請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。

要求：①有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創意。②文體不限，不少于600字。若寫詩歌則不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C??代替。

（1）命題作文

題目：和你在一起

（2）話題作文

人總是要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神??只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從心底涌起??

請以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

（2006年陜西省課改區中考作文試題）

［高分作文］

仰望飛雪

陜西省一考生

記得有一種思念，叫做魂牽夢繞，記得有一種關懷，叫做無微不至；

記得有一種分別，叫做刻骨銘心。

又是一個寒冬，雪兒落了，從灰蒙蒙的蒼穹，透過刺鼻的寒氣，和著西風，卷起一股白茫茫的擎天柱。輕輕抬頭仰望飛雪，我仿佛在迷亂的雪花中看到了母親。

2005年雪也是這么大，在那個最寒冷，風雪最猛烈的日子里，媽，您無情地丟下我們父子三人，遠去了。任憑我如何撕心裂肺地哭喊，你冰冷的軀體早已沒有反應。還記得，那天的地上結成一層層厚厚的雪，雪花很大，仿佛瘋狂地吞噬著這支小小的隊伍。媽，送您遠去的隊伍，我是站在最前的，兒子想為你最后一次送行，雖說沒有什么千里挽聯，萬里花環，但兒子的哭聲已能代表一切。媽，兒子大聲的哭喊您，您聽見了嗎？風大了，雪在簌簌地下落，仿佛催命鬼在急切地軀趕著您的靈魂。媽，兒子不想讓你走，那天，您躺在病床上時，不是答應過兒子，不會走嗎？而今為什么，您卻要狠心地遠去？

那年秋天，我們一起掰玉米時，您用粗糙的雙手撫摩我的臉蛋，我笑著，您也笑著，如今，您的手是多么的冰涼，您的笑容，還會在嗎？媽，還記得嗎？那次我跑進鄰居的果園里，您雙手擰著我的耳朵，罵個不停時，您又是多么嚴厲，在您臨終前，兒子已向您保證不會再偷東西了，可您為什么還要遠去？媽，您是怕兒子說話不算數嗎？那您不必擔心，兒子的保證書早就給你寫好了。

雪更大了，田野里稀稀落落的隊伍早已經成了圖畫里的墨跡，媽，從此以后，兒子再也聽不到您沒完沒了的嘮叨，再也看不到您明亮的笑臉，也聽不到您關懷的語言，而心中只有對您無盡的思念??

西風呼嘯，雪花飛舞。媽，沉睡在泥土中的您聽到兒子的呼喚了嗎？仰望飛雪，我似乎看到了您的音容，您笑了，兒子也笑了。

［創新點評］

本文很好地運用了借景抒情的手法，抒寫了對母親的懷念之情。但作者不單單是直接地抒發對母親的深深懷念，而是借用嚴寒飛雪這個景物，襯托失去母親的悲痛和懷念，感情真摯，令人感動。由開頭仰望飛雪中的懷念，到回憶嚴寒飛雪中對母親的最后送別，再到結尾處的照應點題，全文都是寫雪景，念母情，是一片借景抒情的佳作。加之文章首尾照應，結構完整，語言質樸，行文自然，更增添了文章的藝術魅力。

【權威鏈接】

一、將物擬人情自出

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。

我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情－－一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

（節選自劉亮程《對一朵花微笑》）

［創新點評］

景物描寫要抓住特點，把景物描寫得生動形象，這樣才能表現更好地借助景物抒發感情。作者不愧是大家，寫平平常常、普普通通的花草，竟然通過擬人的手法，把草花寫得活靈活現，生動活潑，猶如一群可愛的少女。在這種生動的描寫中，作者悠然自得、閑適雅致的情懷暴露無遺，作者的情感就像泉水一樣自然汩汩涌出。

二、聯想豐富情細膩

我的兩耳灌滿了大潮的喧響，一時難以分辨她的層次和色彩。多少面鼙鼓在擂動？多少面旌旗在翻卷？多少人組成的巨型樂隊在演奏？潮聲里有小號的豪爽，圓號的含蓄，雙簧管的言情，長笛的機靈，低音提琴的感嘆??哦哦，這不是小提琴E弦上美妙的顫指和豎琴弦上琶音的舞蹈嗎？女性柔情的哼吟和男性昂揚的號子結合得這么好，靚麗青春的搖滾和蒼勁古樸的敘述疊合得這么妙，這才是世間最佳的混合唱呢！有低吟、有長嘯、有詠嘆、有宣敘，內容有爆炸性新聞，有連續小說，有屈原的天問，有李白邀月，有虹橋贈珠，有敦煌飛天，有導彈之父倒計時記數，還有強大的合成軍在天地之間聯合演習??

（節選自韓靜雯《聽潮》）

［創新點評］

大潮也是一種自然景物，但要實實在在地描繪它，確實不易。作者借助豐富的聯想，將大潮的聲音具體化、形象化，通過聯想各種高、低、強、弱、長、短等不同的具體物象，運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，將潮聲描寫得惟妙惟肖，異常逼真。同時，在這些描寫中，作者豐富、細膩、激昂、贊嘆的情感也蕩漾在這激動人心的大潮聲中。

三、人有真情景自美

你能想象，站在街口，望過去是蓊郁的，沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的景象！我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著它沙沙的耳語，透過它的葉隙看那斑斑點點的陽光。就這樣無聲地、深沉地交往，每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在它懷中或縱情大笑，或憂傷哭泣，無話不談，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹，人，鳥也便融為一體了。

（選自成都市中考滿分作文《古道私語》）

［創新點評］

景物是客觀存在的，本身并不帶有任何情感。但是因為人的原因，就會使景物充滿了情感，讓人覺得景物是那么的可親可愛、美麗宜人。小街實際還是普通的小街，梧桐實際還是往昔的梧桐，但因為作者對它的依戀，竟使那樹、那街，充滿了詩意。作者由街而樹，由樹而鳥，而人，而情，層層深入，構成了一幅美麗和諧的圖畫。

四、特點突出景別致

這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小得可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時地會伸出一根更細的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅決地向著花架最高處攀登！

我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時在我窗外小菜園更多的喧嘩——數不清的小喇叭一定會齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結出累累碩果”的震撼人心的生命最強音！

（選自陜西省中考滿分作文《窗外的牽?；ā罚?/p>

［創新點評］

抓住景物的特點來寫，才能描繪出景物的特性，才能展現出景物的風采。牽牛花，雖然它的花莖很細，但還是竭力抓住花架奮力向上攀登；喇叭花，雖然它的花朵不算名貴，但卻能喊出震撼人心的最強音。作者緊緊抓住牽?；ɑㄇo細長和花朵像喇叭的特點，賦予它們樂觀向上和積極進取的情感，使一樣的景物，表現出不一樣的景致來。

【活學活用】

閱讀下面的文字，按照要求寫作。

有人說生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱備；有人說生活就像一條小河，彎彎曲曲總是流向前方；有人說生活就像一張白紙，任你在上面去寫、去畫??

生活中有許許多多的景觀、人物、事件，也許平平淡淡，也許亮麗多彩，只要細細品味，認真感受，積極體驗，我們就能發現生活的美，享受生活的美。

請根據上面的材料，自己選定一個角度，擬寫一個題目，或敘述故事，或描寫景物，或抒發感情，或發表議論，寫一篇600字以上的作文，文體不限。

生活是一塊調色板

陜西一考生

春天邁著輕盈的腳步來了。一眨眼的工夫，生活全變成了綠色。楊柳吐出了嫩芽，小草探出了綠的腦袋，樹枝兒披著綠絲巾挺直了腰??這時，你若靜靜地佇立于茫茫天際，便會感到生活呀，其實就像一種綠。一切的綠，使我們看到了希望，使我們感到生活的色彩。同時，這一絲絲綠還會使處于低谷的你，挺直了胸，昂起頭，去尋找希望，去努力奮斗。

夏天滿面春風地跑來了。一轉身，生活變成了紅色，花兒綻開了久違的笑容，火紅火紅的臉蛋兒沖人們一個勁的傻笑，它一定有什么喜事，要不怎么會這樣紅光滿面呢？此時的你，站在火紅花兒面前，便又會感到生活，就是一抹紅，它是那么的絢麗耀眼。不經意間，你便會看到自己的前程，是那么輝煌，生活到處都充滿了吉祥的色彩：紅。于是，做一天和尚撞一天鐘的你也會鼓足勁，執著地追求那抹讓人心動的“紅”。

秋天帶著豐收的喜悅笑著、跳著跑來了。突然間生活又變成了黃色。黃色是尊貴的象征，讓人看了總掩不住心中的喜悅。瞧，整個生活中，到處充滿了黃色：金黃的麥穗、熟透了的果子，還有那即將告別人世的樹葉兒??感受著這金黃的色彩，人們看到自己，努力耕耘，辛勤播下的種子終究得到了回報。勝利的人們感受著豐富的生活，就像品嘗著勝利的果實，是那么的誘人??

冬天穿著白紗裙輕輕地飄來了。生活變成了滿眼的白色。感受白色的生活，你我也許會有幾分沮喪、幾分惆悵，甚至一種厭世的感覺會涌上心頭。但是，你千萬不要情緒低落，因為那絲綠正在前方等著你呢！一抹綠，體現出的是充滿希望的生活；一抹紅，體現出的是絢麗的生活；一抹黃，體現出的是收獲的生活；一抹白，體現出的是對生活的希望。

細細品味，細細感受，你就會發現生活就是一塊“調色板”。

［創新點評］

這是一篇借景抒情的佳作。生活是多姿多彩的，為了謳歌生活，使這個抽象的“生活”能看得見、摸得著，作者借一年四季最突出的色彩——春綠、夏紅、秋黃、冬白，熱情地歌頌了多姿多彩的生活，表現了積極向上的人生觀。作者對四季色彩的描繪，不是為了寫景而寫景，而是為了表達文章的主旨，帶著強烈的感情色彩，為抒發對生活的贊頌之情而寫景的。文章寓情于景，借景抒情，文道俱佳。

【請你動筆】

“野火燒不盡, 春風吹又生?！薄皟傻叵Т猴L，何時一攜手?！薄昂┟分斜M，春風柳上歸?！薄按猴L得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！薄叭嗣娌恢翁幦?，桃花依舊笑春風。”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！薄按猴L桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！薄巴趿昴晟俳鹗袞|，銀鞍白馬度春風?！薄按猴L桃李一壺酒，江湖夜雨十年燈”“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！??

溫暖的春風總會給人帶來美好的遐想。請你在閱讀以上有關春風的古代詩句的基礎上，對春風產生合理豐富的聯想，然后，再運用借景抒情法將你聯想到的內容寫成一篇不少于600字的作文。

第四篇：片段作文練筆方法淺淡

片段作文練筆方法淺談

靈臺縣蒲窩鄉中心小學任麗

加強學生的片段作文練習指導，有助于培養學生的習作興趣，豐富學生的語言積累，提高學生的習作水平，使他們善于觀察生活，樂于體驗生活，勤于表達生活。

片段作文練習字數可多可少，句式可長可短，可記敘，可抒情，可議論，也可描寫。選材對象可以是人物外貌、動物器皿、自然景象、花卉草木、科幻遐想、生活感悟等。教師要以此來挖掘學生的寫作潛能，鼓勵他們堅持不懈、日復一日、年復一年地寫。少則一句話，多則一段話，從易到難，從簡單到復雜，層層深入練習，慢慢提高，這樣學生才會如釋重負，欣然接受。下面我就結合自己的教學實踐，談談片段作文的教學方法。

第一階段：生活寫生

俗話說：“眼睛是心靈的窗口”，人們靠眼睛很容易捕捉到自己對生活的印象，比如一個人的外貌，一棵樹的風姿，一只小動物的可愛，一件親身經歷的事，經過他們細心的觀察，都會得心應手。因此，這一階段的練習主要是培養學生對生活的洞察能力，知道作文來源于生活，形成于生活。

一、生動形象地寫人

教師要多提供給學生描寫的對象。首先，指導學生站在自己的角度觀察人物的外貌、動作、神情，傾聽人物的語言。然后，幫助學生真實地描寫。（1）外貌描寫，教師可以讓學生互相觀察對方的面部特征，進行整體描寫，也可以讓學生抓住對方身體的某個部位，如眼睛、嘴唇、手等進行局部描寫。例如有一位同學這樣描寫同桌的臉：“她紅撲撲的臉蛋上鑲嵌著一雙黑珍珠似的眼睛，微翹的鼻尖下是一張櫻桃小嘴，她笑起來最好看，臉上還露出一對小酒窩?！边€有一位同學這樣描寫同桌的手：“他的手胖墩墩的，五根手指又粗又短，白晳的皮膚光滑細膩，當他把手伸直時，還能看得見五個小圓窩，他的手心沒有長繭，看得出他平時很少干活。”（2）人物動作描寫，要求學生描寫人物動作時應恰當地運用動詞。一位老師讓學生寫出自己走進教室這一瞬間的動作情景，學生寫到：“王老師神采奕奕地走進教室，把教本輕輕地放在講桌上，從盒子里取出一支粉筆，然后扶了扶鼻梁上的眼鏡說。”這樣的描寫，突出了教師文雅大方的舉止。（3）人物心理描寫，可以指導學生寫出自己受到表揚或批評后的心理活動。

二、在陶冶情趣中繪景

為了達到有效果的教學，我將美術與作文相結合，讓學生用圖文并茂的方式來表現家鄉風貌、陰晴雨雪中的天地萬物、日出日落時的壯觀景象、四季的更替變化，這不僅點燃了學生的藝術熱情，而且激發了學生的習作欲望。

三、細致入微地察物

1、動物描寫，讓學生觀察家中的雞、鴨、牛、羊等，從動物的生活習性、外形特征、動物情感等方面來描寫。

2、器物描寫，要求學生寫自己喜愛的碟子、碗等，主要抓住物品的大小、形狀、質地、構造、色彩等。

3、植物描寫，指導學生按植物的“干—枝—莖—葉—花—果實”的順序或相反的順序去觀察，例如有一位同學是這樣寫滿天星的：“它的枝干粗糙呈淺褐色，上面紋痕縱橫交錯，它的莖纖細柔嫩，用手一掐，好像就會冒出水來，再看看那橢圓形的葉子，邊緣呈鋸齒狀，最顯眼的是開的多多的、小小的、紅紅的花兒，就像天上的星星?！?/p>

四、真真切切地敘事

學生對自己親身經歷的事往往記憶猶新，教師要多鼓勵他們隨時隨地記錄自己經歷的有趣的、高興的或愉快的事。

在以上訓練的基礎上，學生就會知道如何觀察生活，就地取材，一旦看到什么東西，經歷什么事，就會不由自主地拿起筆寫下來，接下來我們就應該讓學生在描摹生活的基礎上，再創造生活，形成獨特的寫作風格。

第二階段：主觀構思

第一、給出詞語組句段，這樣長期訓練可以提高學生的遣詞造句的能力，比如兩位學生用“鑰匙、燈光、面包、疲憊、眼淚”五個詞語寫出不同的兩段話，A.小明終于在黑暗里摸到了裝在褲兜里的鑰匙，他疲憊地打開門，拖．．．．

著沉重的雙腿踱到廚房，借著昏暗的燈光,嘆著氣，拿起干面包啃起來，不知．．．．

是什么時候，眼淚已順著臉頰流下來。B.明亮的燈光照耀著馬路，他分明看．．．．

到黑子嘴里叼著一串鑰匙向這邊跑來，啊！多么聰明機靈的小狗，竟找到了．．

丟失的鑰匙，看著黑子氣喘吁吁，疲憊饑餓的樣子，他感動地流下了眼淚，．．．．毫不猶豫地丟出了手中的面包。．．

第二、課文內容多變身

課本是學生伸手就能觸及的閱讀資料，我們還可以將它轉化為學生的片段作文素材，例如當學到《凡卡》、《小抄寫員》、《秋天的懷念》這類篇目較長的作文時可以指導學生縮寫。當學到《學弈》、《自相矛盾》文言文時指導學生擴寫。對《窮人》、《凡卡》這些課文我們可以讓學生續寫。

第三、依據題目練起至

教師可以給出作文題目，讓學生從題眼入手寫出作文的開頭段或結尾段。第四、一觸即發表情感

對學生情感的培養，即是塑造他們誠實、善良的心靈，讓他們學會感恩，學會憐憫、學會生活、學會做人。片段作文練習就是給予學生說心里話、表達情感的機會。

1、指導學生寫讀后感，每一位作家的作品都是生活的縮影，在他們筆下，窮苦可憐的凡卡，賣火柴的小女孩，地震中的父與子，善良勤勞的漁夫和桑娜，他們的故事都會讓學生心有觸動，教師要適時撥動學生的心弦，鼓勵他們訴說感悟。

2、生活隨想，鼓勵學生多感觸生活，飽嘗生活的酸甜苦辣，會由一粒米、一滴水、一團廢紙、一次勞動??想到什么？

總之，堅持寫片段作文，會使學生以敏銳的眼光洞察生活，以細膩的情感體會生活，以流暢的語言再現生活，幫助他們打下堅實的作文基底。

第五篇：淺淡卡片設計的審美與表現

淺淡卡片設計的審美與表現

卡片的設計作為一種具有象征性的大眾傳播方式，以最簡潔的形式來表達一定的內涵，并借助于人們對符號的識別，意義聯想等思維能力傳達特定的信息。

一、卡片設計的審美

(一)卡面的形美

形式美法則實際上是一種美的規律，例如：對比、均衡、對

稱、節奏、韻律、均齊對稱。其構成形式主要有重復、近似、漸變、變異、對比、集結、發射、特異、空間與矛盾空間、分割、肌理及錯視等等。

(二)卡面的神美

如果說形美是外表，神美則是內涵?？ㄆ脑O計不僅僅是表的好看，更要傳達企業形象、理念，不僅要對企業了解還要了解它的同類企業競爭企業的優劣知已知彼，了解目標群體和市場定位。

(三)卡面的意境美

意境美就像中國的水墨畫。好的設計也給人更多的空間與想像，引起共鳴。

二、卡片設計的表現形式

卡片設計的特點

卡片的設計是一種濃縮的設計，要在方寸之間蘊涵所需賦予的個性和使命。不僅是設計理念與構思創意的濃縮，而且也是設計本身視覺表現的濃縮。不同的卡片設計，應從不同的角度進行形象的提煉、概括、描述，以最終達到準確的傳遞信息、突出個性的目的。

選擇不同的表現手法，對于不同卡片的個性形象，有著緊密的聯系，因此在設計過程中，通過別具一格的表現手法，可達到事半功倍的效果。

(一)寫實表現

這種寫實主義的表現手法，從最能顯示對象特征的角度對客體

形象作高度概括的形象化表現。形象塑造沿用走傳統藝術的基本造

型元素和表現手段，歷來受到藝術家的重視?，F代主義藝術在反傳

幟下，形象被從藝術表現中剔出而被抽象形式取代。展示出一種單

一化的藝術風貌。后現代藝術使繪畫與形象在后現代主義卡片中得

到復興、回歸，呈現為與現代主義單一的幾何抽象主流卡片形態截

然不同的形態。在卡片設計中將圖像做為主要元素應用，豐富了卡

片的整體視覺效果，卡片圖形呈現一種十分具象與感性的傾向，超

越國界，體驗一種唯美的、開放的、感性的、充滿生命活力的心理

體驗。

(二)回歸裝飾

裝飾在傳統藝術中是一種重要的造型要素和風格樣式，是傳統

風格構成的外化形式因素，歷來受到藝術家們的重視與青睞。現代

主義從反傳統走向反裝飾，認為“裝飾就是罪惡”，在設計中排除一

切裝飾元素，造成設計作品的冷漠、嚴峻、理性化的外貌，風格單

調，缺乏人情昧，忽略傳統對個人的影響，造成社會大眾廣泛的不

滿。后現代主義設計站在歷史主義和裝飾主義的立場，恢復了裝飾

性，注重從歷史傳統中吸取營養，借鑒前人不是單一裝飾風格的生

硬照搬，不是簡單化的復古，而是采取抽出、混合、拼接的雜糅方

式，用現代設計構造基礎并以折中手法打散重構，擴大了裝飾表現的新空間，縮短了裝飾與生活的界限。后現代卡片設計以裝飾手法

達到視覺上的豐富和審美愉悅性，用新的裝飾的細節達到設計上的寬松和舒展，使新的裝飾形式的卡片圖形具有豐富的人文色彩，注

重滿足社會大眾對傳統文化的心理需求，開創了裝飾主義的新階段，使裝飾重新成為一種具有審美價值的表現。

(三)圖形解構

“解構”這個詞暗示把某種統一完整的東西還原成支離破碎的片

斷或部件。在后現代藝術的每個肌體中部滲透著解構的意識、一種

“分解”和“重組”的精神。后現代藝術把圖像視為彼此關聯和交叉的，一種自由的、開放性的結構，具有多元、隨意和不確定的特征，一

種基于解構基礎上的隨心所欲。圖形的解構是將物象通過分割等方

法使其化整為零，在解構后的重組和整合中，往往個性特征突出的部位被保留了下來，呈現另一種畫面感，一種非理性、不連續、不

成次序的矛盾的虛幻狀況，用具象解構抽象，或以抽象解構具象，或通過荒誕的具象組合來解構傳統的敘述，或以隨意堆集來解構條

理秩序，或以多邊緣解構中心，或以圖像中的圖像解構現實，各構

成成分在總體形式內部自由游戲，以能產生震驚效果的手法奪取人

們的注意力。

(四)圖形堆積

現代主義倡導“少則多＂的設計原則，強調在設計表現中以少

勝多，主張設計中視覺圖形的極度簡練．造成設計作品的過度理性

化，給人一種視覺貧乏感，使設計作品顯得單調、理性、冷漠、缺

少變化的情趣，喪失了人情味和藝術感染力。后現代卡片設計背離

“少則多”的設計原則，反其道而行之，采用“以多勝少”的設計

策略。為了達成特定的設計意念，往往利用形的重復堆集形成一定

量的規模效應，并強化其構形的變化難度，通常以數量大、變化多、架構繁雜幾個方面綜合因素的組合運用，極大地提升了卡片圖形的視覺沖擊力和表現力度?？ㄆO計堆積表現手法的運用，講究一定

形與量的巧妙

搭配組合，在設計構形時從圖形的方向、大小、位置、反正、零

亂以及圖形的形態、色彩的變化組合上入手，進行一定體量的控制。在組合格局上可以是有序的排列組合，可以是無序的雜亂堆

積，也可以是兩者兼而有之，均能產生新穎奇特的注目效果，令人

留下難以忘卻的視覺印象。

圖形由于構形上雜亂中有序、疏密相間，給人以清新別致的視

覺享受。

(八)網點構成后現代藝術是時代變化的產物，十分注重探索表達時代特征的新形式、新語言，挑戰現代主義設計所強調的明晰和秩序，賦予設計形式更多的文化內涵和社會意義，更寬泛的表現空間，多元化的表現語言，使生動的、直覺的形式變化組合產生豐富的視覺效果，擴展和豐富了視覺語言表現空間。網點構成的卡片構形手法運用一種新的時空組合方式，強化設計的主觀感受和非客觀的合理性，以計算機制作技術的應用為推動力，在設計上使用極為簡單的視覺基本要素，以各種不規則的點按照同一規律增減的間歇重復，構成具有一定“意味”的網狀般破碎的物形，把要表現的物形區域伸展至無限的時空之中，使卡片圖形的豐富性和單純性巧妙地共存于同一空間，展示了一種變幻莫測的神秘意味，卡片圖形給人強烈的視覺沖擊力和外張力，從而引發觀眾難以抵御的心理效應，引導人們的視線跟蹤卡片圖形隨意流動，給人一種奇特的迷幻、飄逸的視覺感受。

(十)其它

在后現代主義的影響下，還有一些其它的表現手法正互相間、視覺幻影、繪畫再現。

三、總結

后現代主義風格對當代的卡片設計從外及里都產生了深刻的影

響，它使得當代卡片設計在現代主義主義的基礎上進行延續、發展、變革，通過構成方法、創意方法的靈活運用賦予卡片具有鮮明的個性、創意性的思維、反傳統反常規的表現形式，更能和廣大消費者產生視覺情感的溝通互動。

然而對于卡片的表現與創意，無論那個時代我們都受其內在規律性制約，內容是準確的，結構是緊湊的，構思的巧妙的。卡片的基本要求是不變的，要易懂、易欣賞、易應用、易延續、易延伸。