第一篇：2010-2011學年高一政治必修2第三單元基礎復習(一)

2010-2011學年高一政治必修2第三單元基礎復習

（一）一、判斷題（正確的填Ａ，錯誤的填Ｂ。）

1、人民當家作主表明人民可以直接行使國家權力。（）

2、人民行使國家權力的機關是各級人民政府。（）

3、人民代表大會享有最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。（）

4、人大代表都是由選民直接選舉產生的，可以行使立法權、決定權、任免權、監督權。（）

5、我國的根本政治制度（政體、政權組織形式）是人民代表大會。（）

6、人民代表大會制度以人民代表大會為基石的。（）

7、民族區域自治制度是我國的一項根本政治制度。（）

8、人民政協作為國家權力機關履行政治協商、民主監督和參政議政的國家職能。（）

9、多黨合作的首要前提和根本保證是遵守憲法和法律。（）

10、中國共產黨對各民主黨派的領導是政治領導、思想領導和組織領導。（）

11、中國共產黨要依法行政，全心全意為人民服務。（）

12、中國共產黨執政的基本方式是科學執政。（）

13、支持人大依法履行職能，使黨的主張通過法定程序上升為國家意志，這是黨依法執政的重要體現。（）

14、中國共產黨和各民主黨派聯合執政，是監督和被監督的關系。（）

15、依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略。（）

二、單項選擇題（每小題只有一個選項是最符合題意的。）

1．假如你是一位全國人大代表，針對當前廣大農民共同關注的“新農合”醫療問題提出了提案草案，在征求其他代表簽名附議的基礎上，形成了正式提案，并由全國人大常委會提請全國人大審議獲得大會表決通過。那么，你履行了人大代表的①審議權②表決權③提案權④質詢權

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2．下列關于全國人大認識不正確的是

A．全國人大是我國的最高國家權力機關B．國家的所有法律法規都由全國人大制定

C．全國人大在我國的國家機構中居于最高地位D．其他國家機關的權力都不能超越全國人大

3．我國的根本政治制度是

A．人民代表大會制度B．基層群眾自治制度

C．多黨合作制度D．民族區域自治制度

4．十一屆全國人大三次會議聽取了《政府工作報告》和兩院報告。這表明

①全國人大是最高國家權力機關②國家行政機關、司法機關是全國人大的下設機構③全國人大行使最高監督權④行政機關、司法機關對人大負責、受人大監督

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

5．人民代表大會制度組織和活動的最重要特點是

A．人民通過直接選舉代表組成各級人民代表大會

B．人民行使國家權力的機關是人民代表大會

C．堅持民主集中制

D．全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關

6．60年來，中國共產黨領導全國各族人民在經濟建設和社會發展各方面取得了舉世矚目的 1

成就。這一事實證明中國共產黨

A．能夠全面履行政府的各項職能B．是中國特色社會主義事業的領導核心

C．始終堅持中國特色社會主義理論體系為指導

D．領導和執政地位的確立是由歷史條件決定的7.的十七屆四中全會審議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，是加強和改進新形勢下黨的建設的指導性文件。這表明中國共產黨

A.是中國工人階級的先鋒隊B.堅持為人民服務的工作宗旨

C.不斷提高與時俱進的執政能力D.是社會主義事業的領導核心

8.共中央就大政方針等問題舉行民主協商會，向各民主黨派、全國工商聯和無黨派人士通報情況、聽取意見，形成制度。這說明中國共產黨堅持

A．依法執政B．民主執政C．科學執政D．依法行政

9．中國共產黨和各民主黨派的關系是

①執政黨和參政黨的關系②組織上領導與被領導的關系

③親密合作的友黨關系④在法律地位上平等的關系⑤監督與被監督的關系

A．①②④B．③④⑤C．①③④D．①③⑤

10.中央作出決策，凡是關系國家事務、要求公民共同遵守的，都先提出建議或者通過“一府兩院”提出議案，再提交國家權力機關制定法律或者通過有關決定、決議。這表明

A．中共中央是國家決策機關B．公民正確行使立法權

C．“一府兩院”具有提案權D．中國共產黨堅持依法執政

11.胡錦濤總書記在人民網“強國論壇”上與廣大網民在線交流，引起巨大反響和如潮好評。這是中國最高領導人首次同網民在線交流。這說明

A．中國共產黨重視民意，堅持以人為本B．中國共產黨履行職能，維護人民利益

C．國家機構自覺接受人民監督D．人民可以通過新聞輿論對政府權力進行監督

11．下列關于我國宗教信仰自由政策的看法，你贊同的是

A．實行宗教信仰自由政策，就是為了保護信仰宗教的自由

B．實行宗教信仰自由政策，是為了積極引導宗教與社會主義相適應

C．實行宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信教，而是以科學的態度對待宗教

D．實行宗教信仰自由政策的目的就是依法管理宗教，保護宗教活動

“政協是舞臺，委員是演員”，委員作用的發揮，直接關系到政協職能發揮的水平。作為政協委員絕不能“掛名不議政”，更不能“要榮譽不要責任”。據此回答28—29題。

12．政協是舞臺”，強調的是

A．人民政協是多黨合作的重要機構B．人民政協是重要的國家機關

C．人民政協是聯系廣泛的權力機關D．人民政協是民主黨派的政治聯盟

13．“委員是演員”，強調的是

A．政協委員具有人民代表的同等權力B．政協委員是政協職能的履行者

C．政協委員是各民主黨派的代表D．政協委員是國家機關的組成人員

14.2010年5月1日，是內蒙古自治區成立63周年紀念日。內蒙古自治區成立以來，全面貫徹執行《民族區域自治法》，促進了全區經濟社會發展。下列關于我國民族區域自治制度的認識，正確的有

①有利于維護國家的統一和安全

②有利于保障少數民族人民當家作主的權利

③有利于促進社會主義現代化事業的發展

④實行民族區域自治是我國處理民族關系的基本原則

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②④

15.每年的“兩會”期間，全國人大代表總是向大會提交許多的議案。代表們之所以向“兩會”提交議案，且十分注重議案的質量，是因為

①全國人大擁有最高立法權和決定權

②人大代表來自人民，肩負著人民的重托

③關乎國計民生的重大問題只有在兩會期間才能得到解決

④全國人民代表大會是為民辦實事的國家機構 A．①②④B．②③④C．①②D． ②③

16.3月26日，全國人大常委會批準了國務院提出的2011年中央預算調整方案。根據這一調整方案，中央財政將從今年起建立地震災后恢復重建基金，專項用于受災地區恢復重建。基金安排使用情況將向全國人民代表大會及其常務委員會報告。這表明全國人大常委會行使

A．最高決定權和最高監督權B．決定權和監督權

C．最高立法權和最高監督權D．立法權和監督權

17.年的3月份“兩會”都會在北京聯袂召開。從本質上看，“兩會”的共同之處在于：

A．都是由中國共產黨領導的國家機關B．成員都是由人民民主選舉產生

C．都代表人民行使當家作主的國家權力D．都是社會主義民主的重要實現形式

18.列對我國人民代表大會制度與人民代表大會的說法中，正確的是

A．各級人民代表大會代表由選民直接選舉產生

B．全國人民代表大會是我國的根本政治制度

C．人民代表大會制度以人民代表大會為基石

D．人民代表大會制度是我國的國家權力機關

19.011年3月十一屆全國人大四次會議人大代表審議表決通過了關于修改全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法的決定。這表明

①人大代表行使了審議權和表決權②人大代表行使了提案權

③人大代表是國家權力的直接行使者④人大代表對人民代表大會負責

A．①②B．②③C．②④D．①③

20.之所以完善人民代表大會制度，是因為

A．它是保證人民當家作主的基本政治制度B．實行民主集中制的組織和活動原則

C．它是以人民當家作主為宗旨的政體D．它在我國的國家機關中居于最高地位

21.一位從事幾層民政工作的全國人大代表，十幾年來堅持走訪當地居民家庭，記了70多本“民情日記”和“民心日記”，一次次地在人民代表大會上提出議案，幫助群眾排憂解難。這表明，該人大代表

①履行了嚴格執法行政的義務②履行了反映群眾意見的義務

③行使了依法提出議案的權利④履行了密切聯系群眾的義務

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

22、當前，中國共產黨的基層組織和黨員積極投身創先爭優活動，努力推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾，以優異成績迎接建黨90周年。廣泛開展創先爭優活動

①是人民群眾直接行使國家權力的需要②是中國共產黨永葆先鋒隊性質的需要 ③是不斷加強黨的基層組織建設的需要④是以優良的黨風促政風帶民風的需要

A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④

23.十一屆全國人大四次會議在充分討論的基礎上，表決通過了關于最高人民法院工作報告的決議、決定批準關于2010年中央和地方預算執行情況與2011年中央和地方預算草案的報告。這表明，全國人民代表大會

①集體行使職權②是我國唯一的權力機關

③決定國家重大事項④決定最高人民法院的工作

A.①③B.①④C.②③D.②④

24.2011年，中央決定大幅度減免新疆困難地區企業所得稅，免除新疆困難地區公益性項目的配套資金，同時，全國19個省市對口援助新疆資金將超過100億元。這些舉措體現了

①我國堅持各民族共同繁榮的原則②國家富強是實現各民族共同繁榮的前提

③民族地區的發展是民族團結的政治基礎 ④國家方針政策和民族地區具體特點的結合A.①②B.①④C.②③D.③④

三、簡答題1、2010年3月5日～18日，十一屆全國人大三次會議在京舉行。會議分別審議通過了溫家寶總理所做的《政府工作報告》；聽取和審議最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告 ；審議通過了《選舉法修正案》的議案。表決通過關于確認全國人民代表大會常務委員會接受李東生辭去全國人大常委會委員職務的請求的決定草案。

（1）簡要說明上述材料體現的政治生活道理。

（2）假如你是一名人大代表,你將怎樣肩負人民的重托。

2、2011年3月，第十一屆全國人大第四次會議工作報告：一年來，共審議22件法律和有關法律問題的決定草案，聽取審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院14個工作報告，檢查3部法律實施情況……把修改選舉法作為立法工作的一個重點。在認真梳理代表議案建議、充分調查研究、廣泛征求人民群眾和社會各界意見基礎上，形成選舉法修正案草案，決定將草案提請本次大會審議……每次常委會會議都邀請各省、自治區、直轄市人大常委會負責同志列席，認真聽取他們的意見和建議，地方人大及其常委會全力支持和密切配合全國人大常委會開展的立法、監督、代表和對外交往等工作。

（1）我國人民代表大會制度的組織和活動原則是什么？上述材料是怎樣體現這一組織和活動原則的？

（2）發展社會主義民主政治，絕不照搬西方的政治制度模式。你認為適合我國國情的中國特色的民主政治制度有哪些?

一、判斷題：1-15 BBBBB ABBBB BBABA

二、選擇題：1-10 ABACC BCBAD 11-20 CABBC BDCDC21-24 DDAB

三、簡答題

1、（1）①人民代表大會制度是我國的根本政治制度，實行民主集中制的組織和活動原則。②全國人大是最高國家權力機關，其他國家機關對它負責，受它監督。③會議審議通過《政府工作報告》是行使最高監督權和最高決定權的體現；聽取和審議兩院工作報告是行使最高監督權的體現 ；審議通過了《選舉法修正案》的議案是行使最高立法權的體現；表決通過關于接受李東生辭去全國人大常委會委員職務的請求的決定草案，是行使最高任免權的體現。

（2）①代表人民的利益和意志,依照憲法和法律賦予的各項職權,參加行使國家權力。②在自己參加的生產、工作和社會活動中,協助憲法和法律的實施。③與人民群眾保持密切聯系,聽取和反映人民群眾的意見和要求,努力為人民服務,對人民負責,并接受人民的監督。③認真行使自己的權利,正確審議、表決各項議案,積極行使提案權、質詢權。④努力提高自身的政治素質和能力水平,以更好地擔負起自己的責任。

2、（1）①民主集中制是人民代表大會制度的組織和活動原則。（1分）②“廣泛征求人民群眾和社會各界意見基礎上”，“將草案提請本次大會審議”體現了在人大和人民的關系上，人大代表由人民民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。（1分）③全國人大常委會“聽取審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院14個工作報告”體現了在人大和其他國家機關的關系上，其他機關都是由人大產生，對它負責，受它監督。（1分）④全國人大常委會“邀請各省、自治區、直轄市人大常委會負責同志列席”，“地方人大及其常委會全力支持和密切配合全國人大常委會開展工作”體現了在中央和地方國家機構的關系上，中央統一領導，充分發揮兩個積極性。（1分）

（2）人民代表大會制度（1分）；中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度（1分）；民族區域自治制度（1分）；基層群眾自治制度（1分）。

第二篇：高一地理必修一第三單元測試題

高一地理

必修一

第三單元

單元檢測題

1.下列有關洋流的正確說法是()A．東南信風是北赤道暖流形成的主要因素

B．北大西洋暖流對西北歐的氣候影響顯著 C以副熱帶為中心的洋流系統西側均為寒流

D．洋流可把近海的污染物帶走，有利于整個海洋環境的凈化 2.鄭州市嚴格控制地下水開采的原因是()A．地下水資源為不可再生資源，用一點就少一點 B．鄭州市地下水質較差，不宜被居民利用

C．過量開采地下水會引起地面沉降、影響建筑物壽命 D．地下水開發難度較大，投入大、獲利小

讀圖5完成3-4題。

3．若圖5為太平洋某海域大洋環流，則()A.該圖表示以副極地為中心的大洋環流 B③代表秘魯寒流 C.丙處有大漁場 D.④代表千島寒流 4．若圖5為北印度洋的大洋環流圖，則此時()A.孟買吹東北風 B.好望角進人多雨季節 C．我國正值冬季 D．亞歐大陸為高壓控制 5．厄爾尼諾現象()A.產生于赤道附近太平洋中東部海域 B.是北太平洋海區海面溫度異常變冷的現象 C.出現時，澳大利亞發生洪澇 D.出現時，登陸我國的熱帶氣旋個數增多 6．長江與其補給水源的關系是()A豐水期，湖泊水補給長江 B.夏季，大氣降水是其主要補給水源 C冰雪融水能在全年補給長江 D地下水對長江的補給穩定性較差 7．黃河下游地區河水與地下水的補給關系是()A．豐水期河流水補給地下水 B．枯水期地下水補給河流水 C．河流水始終補給地下水 D．地下水始終補給河流水 8．我國水資源的分布特點是()①東多西少，南多北少 ②西北多，東南少 ③夏秋多，冬春少 ④冬春多，夏秋少 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 9．下圖為四海域海水表層等溫線分布示意圖（箭頭代表洋流流向），其中表示加利福尼亞寒流經的海域是()

讀世界某海區洋流分布示意圖（圖7)，回答10-11題。10．下列關于南半球副熱帶海區洋流分布規律的敘述，正確的是（）

A．呈逆時針方向流動 B．呈順時針方向流動 C．大陸東岸為寒流 D．大洋東岸為暖流

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必修一

第三單元

單元檢測題

11．下列關于洋流對地理環境影響的說法，正確的是()A．洋流①對歐洲西部氣候降溫減濕作用明顯 B．洋流②對南美洲西岸氣候增溫增濕作用明顯 C.P處因寒暖流交匯形成世界性大漁場

D．美國東岸海域污染物不會影響歐洲西岸海域

12、下列地理現象，屬于內陸循環的是（）A.黃河下游山東境內初冬和初春的凌汛

B.夏季，天山、昆侖山、帕米爾高原冰雪融水匯入塔里木河 C.南極大陸邊緣的冰川斷裂成漂浮在海洋上的冰山 D.夏秋季節，臺風在我國東南沿海一帶登陸

13、關于黃河下游河水和兩岸潛水的補給關系是（）

A.潛水經常補給河水 B.河水經常補給潛水 C.黃河處于枯水期時，潛水補給河水 D.黃河和潛水互補關系

14、陸地水體水源補給最主要的形式是()A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.大氣降水 下面四幅圖為咸海面積的變化圖。讀圖回答15-16題。

15.咸海面積減小，說明該地的水循環環節明顯改變的是()A.入湖的地表徑流量減少

B.當地降水量減少

C.當地蒸發量增加

D.海洋的水汽輸送量減少 16.咸海面積減小對當地的影響最可能是()A.氣溫年較差變小，降

B.地下水水質惡化，地面沉降 C.氣溫年較差變大，鹽塵暴頻發

D.灌溉水源增加，農業增產

17.河流與湖泊具有水源互補的功能，下列四幅小圖中(箭頭表示水源補給方向)，正確表示河流汛期的是()

圖4為世界1月平均氣溫10—22℃范圍示意圖，圖5為某地年內各月氣溫變化曲線與降水量柱狀圖。讀圖回答下面題。

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第三單元

單元檢測題

18.世界1月平均氣溫10～22℃范圍在南半球大陸西岸海域明顯變寬的主要原因是（）A．受寒、暖流共同影響 B．受暖流影響 C．受寒流影響 D．受陸地影響 19．當“拉尼娜”發生時，往往會出現的現象是()A．熱帶太平洋東部暴雨頻繁 B．南美太平洋沿岸魚類大量死亡 C．東南亞地區持續干旱 D．亞洲東部沿海臺風次數增加 讀北太平洋局部海域洋流分布圖，回答20～21題。

20．關于圖中所示洋流，敘述正確的是()A．盛行西風影響下形成①洋流 B．①洋流與③洋流的水溫相同 C．③洋流是西風吹拂而形成的暖流 D．⑤洋流為季風洋流 21．洋流對地理環境會產生重大的影響，下列有關敘述正確的是()A．寒流可以降溫減濕，因此④⑤沿岸都形成了大面積的沙漠氣候

B．寒暖流的交匯處會形成大漁場，因此②⑤洋流交匯處的北海道附近形成了大漁場 C．全球氣候異常的厄爾尼諾現象的發生，與④洋流的勢力加強密切相關 D．洋流會加快凈化速度，因此有洋流流經的海域不會發生海洋污染事件

美國墨西哥灣一石油鉆探平臺于當地時間2010年4月20日晚發生爆炸，具體地點位于路易斯安那州東南84千米處，原油在海底以每日一千桶的速度不斷噴出，海面石油污染面積不斷擴大，嚴重威脅生態環境。據此完成22～23題。

22．風浪和洋流是石油污染擴散的主要動力。分析下列洋流中可能會對此次泄漏石油的擴散起到“推波助瀾”作用的是()①北赤道暖流 ②墨西哥灣暖流 ③北大西洋暖流 ④加利福尼亞寒流

A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 23．關于洋流的說法不正確的是()A．暖流經過的海區水溫比寒流經過的海區低 B．暖流與寒流交匯處容易形成大漁場 C．在北半球，向北流的洋流為暖流 D．秘魯西海岸荒漠景觀的形成跟寒流有關

二、綜合題

1.讀右圖回答下列各題。

(1)圖中a,b,c,d表示的水循環類型屬于____________·循環，其中d表示的環節是

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第三單元

單元檢測題

_______________(2)下列能夠完成圖中b環節功能的是()A．我國的冬季風B．我國的夏季風C．干熱的山谷風D．未登陸的臺風

近年來越來越多的國家和地區重視對水的攔蓄和利用，以色列幾乎把每一滴雨水都積存起來。

(3)對雨水的攔蓄和利用是對圖中水循環______（填寫字母）環節產生影響(4)攔蓄和利用雨水，主要解決的矛盾是()（單選）。

A．水資源空間分布不均 B．水資源時間分配不均 C．水資源地區使用不均 D．農業與工業的用水不均 2.“大西洋部分洋流系統示意圖”，回答下列問題。

（1）某海輪從A航行到B，若一路順風順水，則所利用的盛行風為 _________，所利用的洋流是___________ 和__ _______。

（2）如果此海輪從B返回到A處時，仍順風順水，則所利用的盛行風為 _____ 所利用的洋流是 _______________。

（3）C處附近為 ____ 漁場，由 ______ _ 暖流與 ______ 寒流交匯而成。3.偉大的航海家哥侖布，1492年第一次橫渡大西洋到美洲，圖中①線用了37天時間，1493年哥侖布第二次橫渡大西洋到美洲，圖中②線僅用了20天。我國偉大的航海家鄭和下西洋圖中③線比哥侖布早了半個世紀。回答下列兩題。（1）從利于航行的角度考慮，鄭和下西洋的最佳季節是 __。

（2）哥侖布第二次橫渡大西洋到美洲比第一次縮短了17天，原因是第二次順風順水，其順行的洋流名稱是 _______ 和 ___ 4.閱讀材料，完成下列問題。（9分）

2014年12月12日，長1432公里、歷時11年建設的南水北調中線正式通水。水源地丹江口水庫，水質常年保持在國家Ⅱ類水質以上，“雙封閉”渠道設計確保沿途水質安全。通水后，每年可向北方輸送95億立方米的水量，相當于1/6條黃河，基本緩解北方嚴重缺水局面。下圖為“南水北調中線干線工程路線圖”。

（1）分析我國水資源時空分布特點。（2分）

（2）請你為緩解我國北方地區水資源短缺提出有效的合理化建議。（4分）

（3）請從水循環的角度，說明南水北調中線工程的正式通水對北方地區自然地理環境的意義。（3分）

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第三單元

單元檢測題

1.（1）海陸間循環（大循環）（1分）（地表）徑流（1分）（2）B（1分）（3）d（1分）（4）B（1分）

2.(1)東北信風 加那利寒流 北赤道暖流(2)中緯西風 北大西洋暖流(3)紐芬蘭 墨西哥灣 拉布拉多

3.(1)冬季(2)加那利寒流 北赤道暖流

4、（9分）

（1）我國水資源空間分布不均；南方多，北方少；東部多，西部少（或東南多西北少）時間分布規律：夏秋多、冬春少。（每點1分，滿分2分）

（2）開源措施：合理開發和提取地下水；修筑水庫，把大氣降水以及洪水期多余的河水蓄積起來；開渠引水，把水資源相對豐富地區的水調入水資源相對貧乏的地區，加強對水資源在時間和空間分布上的調節；海水淡化、人工增雨；（每點1分，滿分2分）

節流措施包括：加強宣傳教育，提高公民節水意識；重視改進農業灌溉技術，提高工業用水的重復利用率，從農業和工業這兩個用水大戶中挖掘水資源的潛力等。（每點1分，滿分2分）

（3）促進南北方水量平衡；改善北方水資源環境、生態環境；改變北方地貌景觀；緩解北方日趨干燥的氣候。

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第三篇：2014屆高考政治二輪復習必修一第三單元高考題

二輪復習經濟生活第三單元高考題

1、（2013年天津卷，1）黨的十八大明確提出，到2020年實現城鄉居民人均收入比2010年翻一番。這一目標的提出，體現了“居民收入增長和經濟發展同步”的原則，順應了人民過上更好生活的新期盼。實現居民收入倍增（）

①要大力發展社會生產力②要著力調整國民收入分配格局

③是全面建成小康社會的要求④是促進收入分配公平的根本措施

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

解析：本題旨在讓學生辨別實現居民收入倍增的一系列措施或帶來的影響是否恰當。從實現居民收入倍增的措施看，大力發展社會生產力是實現居民收入倍增的基礎，①入選；調整國民收入分配格局、實現收入分配公平是實現居民收入倍增的重要措施，②入選；從實現居民收入倍增帶來的影響看，實現居民收入倍增是全面建成小康社會的重要指標和必然要求，③正確；④說法本身錯誤，因為促進收入分配公平的根本性措施是大力發展經濟。答案：A2、（2013年海南卷，4）2011年我國城鎮居民家庭人均可支配收入為21 809.78元，農村居民家庭人均純收入為6 977.29元，兩者之比為3.13：l。為進一步縮小城鄉居民收入差距，我國政府可采取的再分配措施有（）

①提高農產品的補貼標準②提高進城務工人員的最低工資標準

③增加對農民的專項貸款④提高新型農村合作醫療保險保障水平

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】該題是再分配注重公平的角度采取的措施，提高最低工資標準是初次分配注重公平的措施，②錯誤；增加對農民的貸款，不利于提高農民收入，縮小城鄉差距，③錯誤；可采取的措施有：提高農產品補貼標準，提高新型農村合作醫療保險保障水平，這有利于提高農民收入，縮小城鄉差距。①④正確，該題選B。【答案】B

第四篇：高一政治必修二第三單元檢測題

龍駒中學2012春季高一思想政治5月月考 第Ⅰ卷

一、選擇題（每小題2分，共60分）

1、2011年1月1日，《中華人民共和國各級人民代表大會常務委員會監督法》實施四周年。人大常委會的監督權以立法的形式來保證和規范可以（）

①推進依法治國的進程 ②擴大人大的政治權力 ③ 確保人大監督的有效性 ④加大人大依法行政的力度

A.①②B.②③C.①③D.③④

2、近年來，我國人大代表的素質不斷提高，真正成為百姓放心的代言人。這反映了（）

A．人大代表的權利在不斷擴大B．我國的民主制度在不斷完善

C．人大代表的民主意識在不斷增強D．人大代表的地位在不斷改變

3、某市召開人民代表大會時，市長，副市長，檢察院檢察長，法院院長參加會議，市人大對《政府工作報告》提出了修改意見，要求市政府適時向人大通報修改情況，這說明（）

A.我國的政權組織形式是人民代表大會制度 B.我國的人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制

C.人民代表大會制度適合我國國情，具有巨大優勢D.人民代表大會是最高權力機關，具有任免權和監督權4、2011年3月14日，十一屆全國人大四次會議在京閉幕，經過人大代表的認真討論，仔細審議，批準了政府工作報告，全國人大常委會工作報告等重要報告；表決通過了“十二五”規劃綱要。這表明了（）

A.人大代表擁有決定權和立法權B.人民代表大會擁有最高決定權

C.民主集中制是我國國家機構的組織和活動原則D.政府工作得到全體代表的意志認可

5、人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這表明（）

①我國的一切權力屬于人民 ②人民代表大會是國家最高權力機關 ③我國是社會主義國家 ④人民代表大會制度是我國的政權組織形式

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

6、下列關于我國人民代表大會與人民政府之間關系的表述正確的是（）

A.人民代表大會是我國最高國家權力機關，政府則是國家行政機關

B.人民代表大會從事立法工作，人民政府從事行政工作，二者相互制約

C.人民代表大會的權力來自人民，政府的權力來自中國共產黨

D.我國政府由人民代表大會產生，受其監督，對其負責7、2008年3月15日，十一屆全國人大一次會議審議通過了國務院機構改革方案。國務院機構改革方案的審議通過，表明全國人大在行使（）

A.任免權B.監督權C.決定權D.立法權

8我國代表法規定：“代表觀察時可以向被視察單位提出建議、批評和意見，不直接處理問題。”有些被視察單位將“不直接處理問題”理解為“不處理問題”，對代表敷衍應付。人大代表視察不直接處理問題是因為（）

A.人大是監督機關，不是執行機關B.人大是立法機關，不是執法機關

C.人大是法律監督機關，不是司法機關D.人大是權力機關，擁有行政權，沒有監督權

9、近年來，在每次召開人民代表大會期間，民生問題都會成為代表們高度關注的問題，在促進政府解決物價、住房、醫療、教育、就業等民生問題上，人大代表應該（）

A.行使決定權，對重大民生問題作出決策B.行使質詢權，對政府工作提出反對意見

C.行使立法權，制定法律規范政府行為D.行使提案權，依法提出民生問題的議案10、2011年3月5日至14日，十一屆全國人大四次會議在北京召開，會議審議和通過了《政府工作報告》、“兩院”報告等，提出了很多指導性意見。以下對人民代表大會制度的認識中正確的是（）

1/4

①人民代表大會制度的組織和活動原則是民主集中制②人民代表大會是我國的政權組織形式

③人民代表大會制度直接體現了人民當家做主④人民代表大會制度是我國的根本政治制度

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

11、胡錦濤總書記強調依法執政是我們黨執政的基本方式。黨依法執政意味著（）

①黨必須在憲法和法律范圍內活動②黨的意志上升為國家意志必須經過法定程序

③黨是依法治國的領導核心④黨作出決議前必須經過人大批準

A．①②③B．①②④C.①③④D.②③④

12、科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要內容，它（）

①具有歷史性，與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承 ②具有開放性，充滿生機與活力 ③是理論創新成果的升華和總結 ④是我國社會主義初級階段基本路線的核心內容

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

13、我國的民主黨派（）

A．是單一階級的政黨B．是在野黨

C．其階級基礎是民族資產階級、城市小資產階級及同這些階級相聯系的知識分子和其他愛國民主人士

D．是各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟

14、各民主黨派是參政黨，具有法律賦予的參政權。這種參政權主要是指（）

①參與國家政權②參與國家大政方針的協商

③參與國家事務的管理④參與國家方針、政策、法律、法規的制定和執行

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

15、在中國，除了執政的中國共產黨以外，還有民盟民建等八個民主黨派，他們與中國共產黨的關系是（）

①執政黨和參政黨的關系 ②組織上領導和被領導的關系 ③親密合作的友黨關系 ④在法律上平等的C.③④⑤D.①③④ 關系⑤監督與被監督的關系A.①②④B.①③⑤

在2011年3月召開的十一屆全國人大四次會議和全國政協十一屆四次會議上，“應對危機、關注民生”成為代表委員最為關注的問題。據此回答16至17題

16、“兩會”聯袂舉行是為了（）

A.便于人大和政協共同決定國家大政方針 B.便于加強中國共產黨對人大和政協的組織領導

C.便于人大和政協互相監督D.便于發揮人民政協的參政議政、民主監督的作用

17、“兩會”的共同點是（）

A.都是人民當家做主的政權組織形式B.都是發揚社會主義民主的重要形式

C.都是我國重要的國家機關D.其代表和委員都是由選舉產生

18、依法執政是中國共產黨執政的基本方式。下列能直接體現這一基本方式的是（）

①全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動②黨的主張經過法定程序上升為國家意志③黨支持人民代表大會依法履行職能④黨領導政協發揮政治協商和民主監督作用

A.①②B.③④C.①④D.②③

19、我國政協第十一屆全國委員會第二次會議工作報告指出，人民政協是大團結大聯合的象征，是密切海內外同胞關系的橋梁和紐帶。這表明人民政協是（）

A.代表廣大人民群眾根本利益的政黨B.具有廣泛代表性的愛國統一戰線組織

C.以團結和發展為主題的D.聯系廣大人民群眾的國家機關

20、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國的一項基本政治制度。遵守憲法和法律是多黨合作的根本活動準則。這一準則的基本內容包括（）

2/

4①各民主黨派和中國共產黨一樣，得到憲法的承認和保護②各政黨都享有憲法規定的政治自由、組織獨立和法律地位平等③各政黨都應在法律規定的范圍內開展活動 ④各政黨在政治生活中的地位完全平等

A.①③④ B.①②③C.①②④ D.②③④

21、在我國，每個民族在全國人民代表大會中都有其代表。第十一屆全國人大代表中，少數民族代表411名，占代表總數的13.76％。這體現了（）

A.各民族的大團結是國家統一的重要保證B.各民族都有平等參與國家事務管理的權利

C.民族平等是民族團結的政治基礎D.我國消除了各民族之間的差異22、2011年是我國西部大開發戰略實施11周年。西部少數民族人口占全國少數民族總人口的75％左右。西部地區已開工重點工程102項，投資總規模1.74萬億元。西部大開發的11年，是民族地區人民群眾受惠最多的時期。這表明西部大開發有利于（）

①完善區域自治，促進和諧穩定②推動經濟繁榮，實現跨越發展③縮小民族差異，實現政治平等④促進民族團結，鞏固國家統一

A.①②B.②④C.③④D.①③

23、民族區域自治制度是我國的基本政治制度，國務院公布的《全國年節及紀念日放假辦法》第四條規定，少數民族習慣的節日，由少數民族聚居地區的地方人民政府，按照各民族習慣，規定放假日期。從這里可以看出，民族自治地方的自治機關（）

①是該地方的最高權力機關②可以依法根據本地實際制定相關法規

③有權根據國務院的授權制定行政法規④其自治權即立法和文化管理自治權

A.①②B.②③C.③④D.②④24、2011年7月19日，中共中央政治局常委、國家副主席習近平在慶祝西藏和平解放60周年大會上的講話指出，只要我們堅持中國共產黨領導、堅持社會主義制度、堅持民族區域自治制度，西藏必將迎來更加繁榮、進步、美好的明天。我國實行民族區域自治制度的優越性在于（）

①有利于維護國家統一和安全②有利于民族自治區享有高度自治權③有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系④有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

25、據《西藏的民族區域自治》白皮書統計，在過去的二十多年里，中央人民政府和西藏自治區政府投入巨額資金，維修開放了1400多座寺廟、文物古跡和宗教活動場所。這充分表明（）

A.中央政府全面貫徹宗教信仰自由政策B.我國支持藏族群眾從事宗教活動

C.西藏宗教本質已經逐漸改變D.宗教人士可以任意組織宗教活動

黨中央對民族和宗教工作作出了一系列重大決策和部署，取得了顯著成就。如：內蒙古全區共出版各類蒙古文圖書近千種約200萬冊，“格薩爾王史詩”、“藏醫藥”等被列入國家非物質文化遺產，有關宗教的文物，古跡，寺廟得到妥善保護，各種宗教活動正常舉行，滿足了群眾宗教信仰的需要。據此回答26至27題。

26、民族文化的工作成就表明我國堅持了（）

①民族平等原則 ②民族友好原則 ③民族互助原則 ④各民族共同繁榮原則

A.①②B.①④C.②③D.③④

27、材料體現了我國尊重和保護宗教信仰自由，這與保護（）

①少數民族的語言文字是一致的②信教群眾正常的宗教活動是一致的③宗教活動場所的合法權益是一致的④少數民族的政治權利和自由是一致的A.①②B.①④C.②③D.③④

28、《格薩爾王傳》是藏族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區政府專門機構對其進行全面的搶救和整理（）①藏民族文化遺產得到保護和傳承②民族區域自治的前提是保護民族文化

3/

4③自治區文化管理自治權受法律保護④自治區政府履行發展文化事業的職能

A.①④B.①③C.②③D.②④29、2011年9月1日，是國家宗教事務局制定的《藏傳佛教**轉世管理辦理辦法》正式實施4周年。這一《辦法》規定：“**轉世不受任何境外組織、個人的干涉和支配。”這說明（）

A.我國反對宗教界對外交往B.我國尊重和保障人權C.我國宗教堅持獨立自主自辦原則D.公民有宗教信仰自由

30、十一世**說：“我從坐床起，就擔負起國家統一、民族團結的任務。現在，這種責任感更強了。”從十一世**的話中可以看出（）

A.我國實行宗教信仰自由政策B.我國依法管理宗教事務

C.我國宗教能夠與社會主義社會相適應D.我國宗教堅持獨立自主自辦的原則 第II卷

二、非選擇題（每小題10分，共40分）

31、背景材料：第十一屆全國人大四次會議期間，“為老百姓說話”陸續成為許多代表恪守的一條重要原則。在大會收到的各項議案中，“關注民生”是最大特點。有關房價、就業、教育、醫療、社會保障等問題，成為代表議論的焦點。

（1）如何理解“‘為百姓說話’繼續成為許多代表恪守的一條重要原則”這句話？

（2）假如你是人大代表，你應該怎樣做？

32、背景材料：根據相關數字統計，截止2011年底，在黨中央，國務院的領導和支持下，西藏勝利完成了“十一五”規劃的目標任務，已經或即將實現四個歷史性突破：青藏鐵路的建成通車結束了西藏無鐵路的歷史，墨脫公路噶隆拉隧道勝利貫通即將結束全國唯一縣不通公路的歷史，拉薩至貢嘎機場專用公路開工建設即將結束西藏無高級公路的歷史，青藏直流聯網工程即將結束西藏電力孤網運行的歷史。

運用《政治生活》的有關知識，分析西藏自治區取得這些成就的原因。

33、材料一：黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出，黨內民主是黨的生命。推進黨內民主，必須以保障黨員的民主權利為根本，落實黨員的知情權、參與權、選舉權、監督權，提高黨員對黨的事務的參與度。

材料二：我國是人民民主專政的社會主義國家，依據憲法精神和時代發展的需要，十一屆全國人大三次會議對《選舉法》進行的修改，實現了城鄉按相同人口比例選舉代表，體現人人平等；實現了各地方在國家權力機關有平等的參與權，體現地區平等；實現了各民族都有適量的代表，體現民族平等。

根據材料，概述我國應如何發展中國特色社會主義民主政治。

34、材料一：改革開放以來，我國農村面貌發生了翻天覆地的變化。但與城市相比，仍然發展滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學畢業生有幾百萬，就業壓力大，而大多數人不愿去農村。2008年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰略高度，要求進一步完善大學生“村官”工作的長效機制和政策，以使大學生村官“下得去、待得住、干得好、流得動。”

材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業，小楊就打破傳統觀念，只身來到千里之外的一個鄉村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領導下，她走訪農戶，宣傳黨和政府的有關方針和政策，傳授農業科技知識，協助主任處理一系列村務。她刻苦學習雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村頻臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風氣明顯好轉，村民的腰包也鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領導和村民的一致好評。小楊也認為當“村官”是一個正確的選擇。

結合材料一、二，運用《政治生活》的有關知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提高到戰略高度。

4/4

第五篇：高一必修一第三單元集體教案

記 念 劉 和 珍 君

【三維目標】

知識目標：

1.深入了解魯迅及其人品文品。2.了解慘案發生的背景及原因。能力目標：

3.抓住作者思想感情發展的脈絡，嘗試理清思路的方法，達到訓練理清思路的目的。4.在理清思路的基礎上，深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。情感目標：

5.學習愛國青年的斗爭精神,不忘教訓，增強民族自尊心、自信心。

6.學習劉和珍等愛國青年渴求真理、勇于斗爭、有高度責任感等優秀品質。

【教學重點】

1.深入了解魯迅，激發學生的學習興趣，把握文章的思想傾向和情感傾向。2.概括歸納全文七大部分各自的主要內容，據此理解文章的主題。

【教學難點】

1.慘案發生的年代久遠，準確把握魯迅的情感傾向有一定難度。2.體會貫穿全篇又水乳融的悲、憤兩種感情。

【教學方法】 講授法、演示法 【教學課時】2課時 教學設想

文章標題是《記念劉和珍君》，可又不同于一般的記念文章的寫法，為什么要這樣？文章的內容很豐富，對烈士的哀悼和尊敬，對敵人的痛斥和揭露，對斗爭的教訓和意義之總結等等是怎么凝聚起來表達一個中心的？從表達方式上看，本文作為記敘文，敘述這種表達方式用得比一般的少，常和抒情和議論結合在一起，這是為什么？本文還有一些含義深刻的句子、語段該怎么準確理解？

上述種種，涉及深層閱讀問題，或者說，涉及閱讀教學中的精讀問題，學習這篇課文，應該是培養學生精讀課文能力的好教材。【教學過程】

第一課時

一、導入新課

在我國文學史上，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領著我們回過《故鄉》、《從百草園到三味書屋》，看了《社戲》，了解了《一件小事》。今天，我們再隨著他重溫“三.一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》。他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。

二、自主學習

1.簡介本文作者

提示：魯迅，1881—1936，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的奠基人。他創作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。創作現代第一篇白話小說《狂人日記》，我們熟悉的作品還有《阿Q正傳》、《孔乙己》、《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《故鄉》、《社戲》，等等。

2.解題：

（1）《記念劉和珍君》從題目看，這是一篇什么性質什么體裁的文章？（提示：紀念性的回憶文章，屬記敘文。）

（2）關于題目中的“記”字相當于“紀”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語？”中“那”實為“哪”字，魯迅當時用“記念”一詞，實際上就是我們今天所說的“紀念”。

（3）劉和珍，是一名在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學英文系的學生。1926年3月，大沽口事件發生。18日清晨，身為學生自治會主席的劉和珍，動員組織同學集會游行。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執政府左邊大門，昂立人群中。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。

（4）君：是對人的尊稱。

這篇課文題為“記念劉和珍君”，但是不是只紀念了劉和珍一個人呢？作者還紀念了哪些人？他們都是什么人？作者為什么要紀念他們？實際目的是要寫什么？

提示：作者不只紀念劉和珍，還紀念了楊德群、張靜淑以及“三·一八”慘案中的死傷群眾，實際目的是以紀念劉和珍為切入點，記住這次慘案，警醒人們不忘血債。

（5）有關時代背景（見《學海導航》）

三、精講點撥

1、教師范讀，把學生帶入特定的情境之中。

2、學生自讀課文，注意領會“干練”、“攢射”、“桀驁”、“黯然”等詞語的語境義。注意下列加點字、詞的讀音與意義：

①長歌當（dàng）哭——當作。②桀驁（ào）——不順從。③喋（dié）血——血流出來的樣子。④立仆（pū）一—倒下。⑤懲創（chuāng）——懲治。⑥殞（yǔn）身不恤——死亡。

四、合作探究（引導學生理清本文的整體思路結構）（1）整體感知課文內容，抓住作者感情線索。

這篇課文題為“紀念劉和珍君”，但作者不止紀念了劉和珍，還紀念了楊德群、張靜淑以及“三·一八”慘案中的死傷群眾，實際目的是以紀念劉和珍為切人點，對“三·一八”慘案發表評述。

請同學默讀課文，思考并分析：作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達了什么樣的感情？

提示：第一類是愛國青年，突出了一個劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴大一點是“四十余被害的青年”，再擴大一點是數百死傷者，再擴大一點是請愿的群眾，作者對這類人表達的感情是：沉痛地悼念，奉獻尊敬——頌揚她們是“為了中國而死的中國的青年”和她們的勇毅，告誡（斗爭方式），激勵“更奮然而前行”。

第二類是反動勢力，包括段棋瑞執政府（或稱“當局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”、“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。

第三類是處在中間狀態的所謂“庸人”。魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，字里行間流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發”。

由此可見，貫穿全文的作者的感情線索可以概括為：“悲”、“憤”。

（2）作者在這篇文章中不僅紀念了劉和珍，還寫了三類人，其目的是對“三·一八”慘案加以評述，紀念劉和珍則是評述的切入點，思考體會這一切入點的妙處。

提示：

第一，作者筆下的劉和珍是一個有著正義感、責任感、“微笑”、“態度很和藹”的女青年，進而擴大為請愿群眾的群體形象，這是一批可愛的愛國青年。但段政府殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘下劣，不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，反動派和流言家們的無恥讕言全都不攻自破。

第二，寫劉和珍等人的遇難，用特寫鏡頭，場面驚心動魄，描寫細致逼真，使人能夠想見發生在執政府門前這場慘案的全景。

第三，寫一個劉和珍，寫北京女子師范大學的追悼會，寫程君的話，又真切反映了慘案之后正義的人們對死難者的沉痛悼念。

作者紀念一個劉和珍，評述的是“三·一八”慘案的整個歷史事件，理解這篇課文，把握其博大而深刻的思想意義。

（3）在整體把握課文內容，抓住作者悲憤的感情線索基礎上，理清全文的整體思路。

首先，盡量用原文表達作者感情及文章主要內容的語言歸納七節要點。（提示：第一節，“深味”“悲涼”“奉獻”“哀痛”；第二節，猛士與庸人對比，認為“忘卻的救主快要降臨”“還有寫一點東西的必要”；第三節，“她不是茍活到現在的我的學生”，“是為了中國而死的中國青年”；第四節，劉和珍“喋血”慘象，“已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”；第五節，“誰也不會料到有這樣的羅網”，劉和珍“是這樣一個驚心動魄的偉大啊”；第六節，徒手請愿的“意義”，“很寥寥”，“然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大”；第七節，我認識到“當局者”“兇殘”“流言家”“下劣”“女性臨難”“從容”“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”）板書：

第一部分：

一節：寫作緣由——悲哀憤怒

二節：寫作必要——一祭死者、二醒庸人

第二部分：

三節：交往始末——暗自詫異

四節：遇害事實——兇殘至極

五節：遇害經過——從容轉輾

第三部分：

六節：經驗教訓——選擇戰法

七節：死難意義——奮然前

五、總結提升

1、人物描寫：

關于她的微笑。學生容易理解這表現了劉和珍的和藹、親切。還應補充：正是這一點團結了群眾，堅持了斗爭，許廣平曾回憶說：“如果當時沒有劉和珍融洽各人，笑咪咪的溫和感動各人，我知自治會早就拆散了”。見《劉和珍生平》。此外，“微笑”第二次出現在“偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后”，這說明，在女師大學生斗爭失利的時候，劉和珍“也還是始終微笑著，態度很溫和”，這里的“微笑”表現了劉和珍在斗爭受挫時的樂觀與堅毅，而不是一般的和藹、親切。

關于“黯然”，書上注釋為“憂傷的樣子”，這是對的。應該作補充。“黯”，心神沮喪貌；黯然，頹傷、失色的意思。如果照搬詞典注釋，必將出現問題。劉和珍在“學校恢復舊觀”、即女師大學生的斗爭取得勝利后怎么會從堅毅樂觀變得頹傷了呢？只是在“慮及母校前途”時，才“黯然至于泣下”，憂傷得掉下淚來。可見，解釋詞義必須結合語境，這是一個原則。

關于欣然的理解。“欣然”是高興、愉快的樣子。我們從《劉和珍生平》中得知，3月18日她“抱病帶領女師大學生走上街頭，參加了反對帝國主義侵略的集會、游行和請愿”，并且用英語寫了遺囑。由此可見，劉和珍參加游行和請愿有明確的目的。她既能直面帝國主義的野蠻侵略和反動軍閥政府的賣國行徑，又能無畏地參加拯救祖國人民于危難中的斗爭，有為國為民捐軀的勇毅氣概，并以參與這樣的斗爭為幸福和自豪，這就是“欣然”的深刻內涵。在這里，“欣然”和“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者”這些文字要聯系起來，互相參照。在這里，魯迅用“欣然”駁斥了反動文人對劉和珍等愛國青年的誣蔑。

板書：

毅然：追求真理，堅定不移 反抗：堅持正義，敢于斗爭

微笑：和藹親切，堅毅樂觀 黯然：深謀遠慮，有責任感

欣然：為國為民，自覺參加

2、布置作業

1.為何先寫寫作緣由？這一內容思路分幾步？寫作意圖是什么？

2.探究三、四、五節之間的聯系，關于記述烈士事跡，思路怎樣展開？

3.理清六、七節關于慘案意義的思路。

第二課時

一、自主學習

進一步探究文章的總體思路，以第四節為例，訓練理清局部思路，在理清思路的基礎上理解難句，以加深對文章思想感情的理解。

1、檢查作業完成情況，復習上一課時已學過的知識內容。

2、根據上節課布置的作業導人新課。

二、精講點撥

思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章，然后記述劉和珍生平事跡和遇難經過，在敘事的基礎上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓和對將來的意義。這就是全文的整體思路。

（1）關于寫作緣由，思路分兩步，“寫一點東西的必要”有兩個方面，思路從一個方面到另一方面，先說為紀念死者這一面，再說另一面，為使庸人不致忘卻，要人們牢記這筆血債。

請同學思考，為什么關于寫作緣由說了那么多的話，也就是思路在一、二節為什么老圍繞這點展開？

提示原因：第一，作者借寫作緣由這個話題，把發生慘案兩周來各方面的動態都概括進去了。①愛國力量方面：開追悼會、程君深情地懷念劉和珍，不屈服。②反動勢力方面：“幾個所謂的學者文人的陰險論調”。③庸人方面：淡漠了，僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”、“維持著這似人非人的世界”。第二，魯迅把兩周來自己感情的歷程也坦陳在讀者面前，大悲、大哀、大怒，造成了濃郁的抒情氛圍。

（2）探究三、四、五節間的聯系，關于記述烈士事跡，思路怎樣展開？

提示：思路先依時間順序，從平時到遇害。遇害又分兩步：從事件概況到遇害細節。第三節寫劉和珍的正義感、責任感、反抗性，這樣一個熱血青年去請愿“欣然前往”，是很自然的。所謂“受人利用”，無非是流言家開罪、嫁禍之辭。作者不但寫劉和珍的斗爭性，而且著意反復寫她“始終微笑著，態度很溫和”，意蘊在于表明，世上哪有這樣的“暴徒”？段政府反誣她們為“暴徒”，不但不值一駁，反而充分暴露出他們自己的暴虐。第五節，再詳述劉和珍的遇害經過，鐵證如山，真正濫施暴虐的是段祺瑞執政府。

（3）理清六、七兩節關于慘案意義的思路。

提示：談到意義，一般人只說肯定的，魯迅先生的深刻之處就在于既有肯定，又有否定。他既不肯定一切，一味頌揚，也不否定一切，把慘案當作無謂的犧牲大潑冷水。而是從“人類的血戰前行的歷史”規律和舊中國沒有合法斗爭地位的現實出發，冷靜地總結血的教訓，告誡斗爭者改變斗爭方式，“血戰”思想即暴力革命的思想，在1926年提出，確實非常深刻，有遠見。

（1）如果從第三節的劉和珍平時的表現寫起，把第一、二節移到第五節后，按時間順序展開思路，好不好，為什么？

提示：不好。因為如果先寫劉和珍平時的表現，再按時間順序展開，就成了單為劉和珍一人作紀念文章或作傳了，而本文題目雖為“記念劉和珍君”，實際目的卻是以紀念劉和 4 珍為切入點，評述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫作緣由寫起，正好概括了發生慘案的兩周來各方面的動態和作者的感情歷程，創造了濃郁的抒情氛圍。

（2）第一節之后思路為什么轉向“庸人”那一面？如果去掉第二節，行不行？

提示：不行。因為魯迅先生寫作此文的一個重要目的，就是喚起民眾。“三·一八”慘案之后，為時不長，人們就淡忘了。懾于反動派的淫威，寂然無聲，因此“市街依舊太平”，似人非人的世界得以維持。那些庸人良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但是隨著時間的流駛，不過兩星期，就淡漠了。中國的前途取決于民眾的覺悟，魯迅認定自己的使命就是療救愚弱的國民的靈魂，喚起民眾，所以他要鞭撻庸人的靈魂。

（3）關于劉和珍遇害的情況，如果把概況和細節合在一起寫可不可以？為什么？從概況到細節，思路是怎樣展開的？

提示：不可以。寫劉和珍遇害情況，是為了揭露段政府的兇殘和流言家的下劣。把遇害情況與細節分開來寫，把段政府的誣蔑和走狗文人的流言擺在中間，可以充分顯示其荒謬性，并使遇難細節成為痛斥反動派的事實根據。第四節先寫概況，即傷亡情況，再寫段政府的誣蔑和走狗的流言，顯示了強烈的反差，其荒謬性已不言而喻，憤怒的控訴就如火山爆發。思路深入到細節，針對所謂“暴徒”“受人利用”，寫劉和珍參加請愿是“欣然前往”的，又寫政府怎樣用槍彈和棍棒虐殺劉和珍等人，這些事實就成為痛斥反動派的鐵證。

三、合作探究（以第四節為例，訓練理清局部思路的方法。）

1.理解內容，分析層次（共13句）

①／／②③④／／⑤⑥⑦／／⑧⑨／／⑩ 11 12 13

本節主要記述慘案概況，指出劉和珍等人是被反動派虐殺的。思路圍繞慘案依時間順序展開。①聽到噩耗；②一④懷疑態度；⑤一⑦見到尸骸；⑧⑨聽到誣蔑；⑩一 13 悲嘆怒吼。

2.細理思路

細理思路就是一層一層理，一句一句理。這里僅以第一段中的4個句子為例加以分析。先說聽到噩耗，再說懷疑態度。懷疑態度又分三步：先說自己當時的懷疑，再說明懷疑的原因，推進一步，再從劉和珍的角度說，懷疑的理由又多一層。思路環環相扣，銜接緊密，層層深入。

從理清思路著手理解句意，解讀難句，進而深入理解文章的思想感情。

1.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”

提示：從思路上看，這里說的是紀念死難者應取的態度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。“真的猛士”，指以劉和珍等人為代表的革命者。“直面”，即正面面對。“慘淡的人生”，指反動派統治下的凄慘悲涼的黑暗現實。“淋漓的鮮血”就是“四十多個青年的血”。“這”指“真的猛士”。這是一句感嘆勇氣的反問句。

從“艱于呼吸視聽”到“敢于直面”“敢于正視”，是思想感情的一次飛躍。上文，已經寫了這個感情的發展變化。追悼會時獨在禮堂外徘徊，心頭是超乎尋常的悲憤。欲寫不能，還是“艱于呼吸視聽”，幾乎被悲憤壓倒。而“陰險的論調，尤使我覺得悲哀”，憤怒達于極點。“出離憤怒”，便是一個飛躍。“出離憤怒”后怎樣呢？做真的猛士！“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”，就是“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。所以，“猛土”性格正是魯迅對自己提出的要求，魯迅在這篇文章里，也確實以猛士的姿態“敢于直面”“敢于正視”。“真的猛士”，又是立在庸人面前的一面鏡子。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。真的猛士站起來，“將更奮然而前行”，中國才有希望。他們當然要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，創造幸福的人生，他們本身也是幸福者。

這段話是說，真正的革命者要敢于認識黑暗冷酷的社會現實，要敢于為改變這種社會現實而頑強戰斗，不怕流血犧牲。真的猛士面對“慘淡的人生”時，為黑暗社會的長存，人民命運不能改變而哀痛，所以說，他們是“哀痛者”，他們是為國為民哀痛，當他們“正視淋漓的鮮血‘’時，為國為民而犧牲，為改變舊世界而犧牲，并以此為幸福，所以說，他們是”幸福者“。

2.“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。”

提示：“緣由”，就是反動統治者不但極端兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進行嚴酷的思想統治。從段政府的罪行這個角度看，思路從揭露武的一手到揭露文的一手，段政府雙手沾滿鮮血，居然昂起頭來，反誣被害者為“暴徒”，制造殺人理由，走狗文人跟著陰險地“說她們是受人利用的”，反革命的兩手表現得無以復加。這也是中國歷史上反動統治者慣用的手法——屠刀加箝口術，致使老百姓敢怒不敢言，默無聲息，衰弱不振。

3.“當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”

提示：第五節第二段記述劉和珍遇難情形，一是表現了三個女子臨難從容，互相救助的精神，二是揭露執政府的屠殺兇殘暴虐。第二段思路從這兩個方面展開。

第一句接三個女子一方面，先說傷亡情況，著重表現互相救助，沉勇友愛。思路繼續在三個女子一面展開。“當三個女子從容地轉輾于文明人發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣——個驚心動魄的偉大呵！”這個“偉大”當然指三個女子偉大。“從容地轉輾”概括了她們在彈雨中互相救助的情況，如此沉勇友愛，確實令人震撼。

接下來又從執政府一面說“中國軍人的屠戮婦嬰”，指的是屠戮劉和珍她們。“婦嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長者眼里還是娃娃。“八國聯軍”，并非指1900年鎮壓義和團的八國聯軍，1926年，日本糾合各國軍隊恰好也是八國，所以魯迅也稱之為八國聯軍。段政府背后就是八國聯軍，所以懲罰學生，也可以說是八國聯軍懲創學生。

屠戮婦嬰與懲創學生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三·一八”慘案，是指中國軍人與八國聯軍相勾結，幕前幕后屠戮婦嬰懲創學生。這里是善與惡的兩極，在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么：偉績“、什么”武功“，所以說”不幸全被這幾縷血痕抹殺了“。”偉績“”武功“是他們自己的夸耀，反語。

4.“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”

提示：這是全文思路的收束。“此”的內容：涉及對烈士的崇敬、對其犧牲精神的評價、對其斗爭方式的總結、對反動軍閥的憤怒聲討、對所謂學者文人的揭露、鞭笞，對庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強調“我說不出話”，表達無盡的悲憤和深深的歉疚之情。

四、總結提升

1、課堂練習，進行指導

模仿課文第五節劉和珍等烈士罹難場面描寫，寫一人二事，表現人物的某一特點，在進行場面描寫時，盡可能選用“毅然”“不為勢力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動魄”“沉勇”“勇毅”等詞語，字數約300字。（如果完不成，可做為課后作業。）

2、布置作業

完成課后思考練習二、三。背誦課文第二、四節。【教學后記】

小狗包弟

【三維目標】

1．把握散文的情節結構，掌握通過文眼窺文“神”——主旨的方法。2．培養學生自己動手合作探究的能力

3．感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識。【教學重點難點】

培養學生的反省懺悔意識。【教法與學法】

情感教育法、誦讀法、活動教育法 【教學課時】

1課時 【教學過程】

一．導入

教師以戲說的語氣講述馮冀才《100個人的10年》中的一個荒唐故事（一位非常受學生歡迎的故事大王似的語文教師因為講述膽略過人機警智謀的毛主席瀏陽遇險水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子）后設問：這是真的嗎？

或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天我們就通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。

二．精講點撥（走近一個懺悔的靈魂——整體把握）

（一）把握情節學生快速默讀然后復述情節

1．教師引導：這是一個凄婉的故事，題為《小狗包弟》請同學們快速閱讀，看情節是怎樣圍繞小狗包弟展開的？

2．學生瀏覽文本歸納情節然后復述情節（開端——發展——結局）3．教師綜合學生意見后概括補充形成板書：(多媒體顯示)引子（藝術家與狗的故事）↓

開端（包弟來歷）↓

發展（在家七年，與包弟相處很好）↓

結局（痛別包弟）

（二）情感把握

1．師導：該篇敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細品讀感受作者的情緒流程。

2．學生品文體驗作品感情然后各抒己見

3．教師綜合學生意見形成板書：（多媒體顯示）

傷感（藝術家與狗的故事）——歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）

（三）探究文旨

1．教師引導：“抒情寫意是散文的當行本色，甚至可以說是散文的核心和靈魂”本文的感情基調是什么？

提示：詩有詩眼，文有文眼。朱自清《荷塘月色》有“這幾天心理頗不寧靜”，郁達夫《故都的秋》有“北國的秋特別地來得早，來得清，來得靜，來得凄涼”，試問本文的文眼是什么？

2．學生瀏覽課文

明確：文末“我懷念包弟，我想向它表示歉意。” 3．教師提問：文章哪些言語表明了作者的“歉意”？ 4．學生瀏覽課文后回答： 參考內容（多媒體顯示）

“在我吞了兩片眠爾通??就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”[來源:學科網] “自己也終于變成了包弟??我好象作了一場大夢。” “滿園的創傷使我的心仿佛又給放在油鍋里箭熬。” “這樣的煎熬是不會有終結的”

5．教師進一步引導：結合上面的語句談談你對“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”這句話中的“歉意”的理解

6．學生各抒己見后教師結合材料發表看法[來源:學科網] 師：這發之心底的語言，我們可曾領會？這不僅僅是歉意，更是發自靈魂深處的懺悔！是對生命的尊重，是一個有良知的作家對反省歷史的呼號。

附材料（多媒體顯示）：

“重讀過去的文章，我絕不能寬恕自己。人們責問我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因為我無法使筆下的豪行壯舉成為現實。”——巴金《最后的話》

深深的自責和沉痛的懺悔是纏繞巴金一生的情結，并不僅僅是因為創作，也是為著作品中那些冤屈的靈魂以及造成這些悲劇的時代和社會。對文革的反思，是巴金老人為心中的上帝--人民而懺悔的典型寫照。（朱四倍——新華網）

三．合作探究（關于懺悔的延伸討論：面對這些，我們首先該做什么？）1．提供發人深思的圖片和材料：（多媒體顯示）①文革資料

葉劍英元帥曾經沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。”（轉引自《往事——1966寫真》，百花洲文藝出版社，1999年版）“十年間國民收入損失約五千億元”（轉引自胡繩主編《中國共產黨的七十年》，中共黨史出版社，1991年版）

②二戰資料

二戰期間，軍人、平民死亡人數超過５５００萬，參戰國物資總損失達４萬億美元。在中國，被日軍屠殺和作戰犧牲的民眾、軍人２０００余萬，日本侵略給中國造成直接經濟損失達１０００億美元?（新華網2005-5-9）

猶太民族在二戰大屠殺期間所損失的財富在2400億至3300億美元之間。這是以色列府首次發布這樣的財產損失報告（中新網2005年4月22日電）

③全球環境惡化資料

據中國科學院公布結果：1995年環境污染和生態破壞造成的經濟損失高達1875億元，而僅水污染造成的損失就占76.2％，達1428.9億元。

美國世界觀察研究所在最新發表的《2001世界咨文》中指出，許多全球性生態系統正處于危險境地。如今，北極冰帽已經變薄42％，全球27％的珊瑚礁已經消失。這些數字說明地球上的一些關鍵生態系統正在惡化，而環境惡化又引發了更多的自然災害。在過去10年，自然災害造成的經濟損失達6080億美元，超過此前40年造成的損失總和。最新的氣候模型表明，除非人們大大減緩對礦物燃料的使用，否則到2100年，地球溫度將比1990年的水平上升6度。這樣的溫度提高會導致水資源極度缺乏，食品生產減少和諸如瘧疾、登革熱之類的致命疾病廣為擴散。

④德國的懺悔與日本的靖國神社參拜

1970年1月25日，大雪過后東歐最寒冷的一天。剛剛對捷克、波蘭進行國事訪問后，原西德總理維利·勃蘭特冒著凜冽的寒風來到華沙猶太死難者紀念碑下。他向紀念碑獻上花圈后，肅穆垂首，毅然雙腿下跪，向二戰中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠地為納粹時代的德國認罪、贖罪。當時的西德總統赫利同時向全世界發表了著名的贖罪書，消息傳來，東西方和平人民無不拍手稱贊。1971年12月20日，勃蘭特因此獲諾貝爾和平獎。歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級戰犯牌位的靖國神社。對此，包括中國、韓國、朝鮮以及東南亞各國，政府和民間都表示了極大的憤慨。

2．學生結合材料分組分別就其中一個方面展開討論然后派代表發言 甲：牢記歷史，不忘國恥。

已：發奮圖強，把祖國建設成現代化強國。丙：保護環境，熱愛大自然。

。。。（學生的回答往往會側重于實際行動，而不是反省懺悔這種意識）3．教師就學生發言進行點評歸納：

同學們被這些數據的震撼了吧，個個摩拳檫掌的了，我似乎看到了祖國的希望，“將來的寰宇，必是赤旗的世界”啊！但從整個人類社會的角度來看，為了避免悲劇的重演或加劇，僅僅依靠國家的強大是不夠的，在此之前面我們首先應該懺悔：一個人惟有懺悔自己的罪過才能獲得新生；一個民族只有懺悔自己歷史上的過失才會遠離偏執，專制和野蠻，走向理性與文明；人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進。惟有懺悔我們的社會才會走向和諧，人類才會走向美好的大同。（多媒體顯示板書二）

4．“認識你自己”——懺悔意識與我

（1）．教師引導：著名作家馮冀才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒有犯下二戰時期希特勒和東條英機那樣的罪惡，也沒有文革時期紅衛兵的狂熱，但年少輕狂的我們在成長的過程中肯定曾犯下給人帶來深深傷害的過錯，我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認過錯的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請正視和反思我們的“罪過”。

（2）．學生反省：以坦誠的心在紙上寫下自己的懺悔，直接交給或寄給曾經傷害過的同學、老師、父母、親戚或朋友等。（教師率先反省懺悔然后談感受）[來源:學科網ZXXK]（3）．引導學生談反省懺悔后的感受然后小結：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情的時候，我們羞愧難當、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發現我們如釋重負、內心更和諧、人更真實，其實我們已經完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。希望生活中的我們“一日三省吾身”！

四、總結提升

1、巴金是現代中國不多的文學大師、思想家之一，他以豐碩的文學成果以及一生坦蕩，無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，這位“20世紀中國的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓 9 我們記住這位老人并學習這位老人的不斷進取的精神和嚴于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。

2、課外合作探究：狗與“傷痕文學”

巴金此文開篇就寫藝術家與狗的故事，然后寫自己與狗，不光此篇寫狗，他在另外的文章中也寫到狗，不光巴金如此，反映文革的“傷痕文學”都經常寫到狗，你如何看待這一文學現象？

（1）．學生課外閱讀“傷痕文學”查閱相關文學評論（6人一組，4人分組從網上和書籍中查閱相關文章，2人分別查閱相關評論）

（2）．課后教師與學生交流并發表有傾向性的意見：

（一）映射大眾命運，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實。

（二）用狗對主人的忠誠與情義，反襯出特定年代特定社會中人性的懦弱和人性的扭曲；喚起人們的良心、良知，懺悔罪過銘記歷史；倡導理想的平等、自由、博愛、惟科學知識是尊的人際關系與生活，呼喚一個理性的合乎人性的新時代的到來。

3．教師提供復印的參考材料——高建國《深情中吟出的懺悔》 附摘錄部分：“??也許因為狗是情義之獸,能與主人同生死，共患難,因此,常常出現在作家筆下。特別是**年月，人情殆盡、親友疏遠時，狗的出現，就更襯托出人世間的冷酷與凄涼了。所以我們看到，在大量的描寫“文革”生活的作品中，狗，常常成了重要角色，用它們特殊的對主人的忠誠與情義，反照出社會中人的無情的萬般世相??”

板書設計： 一．情節情感：

引子（藝術家與狗的故事）——悲傷 ↓↓

開端（包弟來歷）——歡快→憂慮 ↓

發展（在家七年，相處很好）∕↓ ↓

結局（別包弟）——輕松→沉重→歉意 二．一個人————→內心和諧↘ ↓

一個民族————→走向理性→ ↓

人類————→和平發展↗

【教學后記】

記梁任公先生的一次演講

【三維目標】

1、引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法

2、學習加旁批的閱讀方法

3、學習在記敘中加入自己的評論和感受 【教學重點】

作者怎樣通過敘事來表現人物性情。【教學難點】

作者如何在記敘中加入自己的評論和感受。【課時安排】 2課時

【教學方法】賞析法 討論法 朗讀法 【教學用具】多媒體幻燈片 【教學過程】

第一課時

一、導入

同學們有聽演講的經歷嗎？大家能從演講中看出演講者的性格特點嗎？梁實秋就可以做到，他從梁任公在清華大學的一次演講中活畫出梁任公的性格特點。同學們學過歷史一定知道梁啟超是個在政界叱咤風云的人物，有哪位同學能為老師介紹以下他的政績呢？（戊戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書）

那大家是否知道他在文壇上也是個不可多得的才子呢？如果大家想認識一個真實而活生生的學者梁啟超的話，就要讀讀梁實秋寫的《記梁任公先生的一次演講》。

二、自主學習

1、作者簡介： 原名：梁治華

成就：散文家文學評論家翻譯家

作品：《雅舍小品》（續集）《浪漫的與古典的》《文學的紀律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠東英漢大辭典》

風格：風趣幽默樸實雋永

2、七分鐘的時間默讀課文，查字典解決不確定的字詞讀音，并思考： A文章記敘了梁啟超的哪些情況？

B他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？（1）齊讀生字詞

戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異

精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢[來源:學_科_網] 薊（jì）北

三、精講點撥（回答思考問題）A明確：音容笑貌學者風度 B明確：深刻印象從課文中找原句

①過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

②我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

③我記得他開頭講一首古詩。

④除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。⑤于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。

3、到清華大學演講的人不計其數，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？也就是說他在演講時有什么特點？請同學們討論他的特點，在文中找出相關語句并參照課后練習一給這些語句加旁批。討論結束后，每組派多位代表向全班同學發布討論結果。發布內容包括特點及旁批。需要注意的是，每組每位代表限說最多兩個特點。最后特點+代表人數最多的一組為勝。勝出者可要求任何一位同學或老師朗誦課文。

四、總結提升

1、朗誦課文

2、補充《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》內容

3、課后作業：找出文中細節及側面描寫的地方，想這樣寫有什么好處，總結寫作特點。

板書設計： 梁任公演講特點

開場白：獨特（謙遜、自負）

聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩睿智）內容：豐富有趣（博聞強識學識豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）

肖像特點：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩健

氣質風神瀟灑（瀟灑自信）眼神光芒四射

神態：生動有趣（自負、謙遜）語言：旁征博引（風趣、博聞強識）動作：手舞足蹈（自由灑脫）

第二課時

一、導入：

上節課我們討論了梁啟超在演講中表現出來的性格特點，也以新聞發布會的形式總結了這些特點，這節課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現這些特點，刻畫人物形象的？

二、自主學習及教師點撥

我們來根據上節課的學習總結一下梁的形象。

明確：撇開政壇上的梁不說，在文壇上，梁是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。

3、梁的形象如何在文中得到完美展示的？

明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態等的細節描寫，在細節和側面描寫中展示人物性格特征。（舉例：課文原句）

三、合作探究

4、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發的？

①直接表達

A那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰

B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。

C有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？ ②半直接半含蓄的表達

A我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。

B他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

C除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發生了強烈的愛好。[來源:學科網ZXXK] ③完全含蓄的表達

A描寫外貌，著重于表現神采，展現一個卓越不凡的大家的形象和風范。

B他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

C標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。

【教學后記】