第一篇：金玉小學多種形式進行安全教育

金玉小學多種形式進行安全教育

根據三臺縣教育局關于做好第十六個全中小學生安全教育日主題教育的通知，金玉小學于3月24至28日多種形式進行了安全教育。

1、學校在醒目處懸掛了安全第一，人人有責”的大幅宣傳條幅。各班于3月25日前更換好內容為《小學生自我保護》各班黑板報，3、本周一（3月28日）上午，由分管安全領導江崇鋒結合生命教育，利用升旗儀式時間對全校師生進教育宣傳。

4、由教導處負責，安排全校學生以班級為單位在3月24日、25日、28日三天，分批到多媒體教室觀看“交通與生命”安全宣傳錄像片。

5、江崇鋒領導利用周一全體教工例會，組織全體教職工學習《金玉小學學校安全工作管理規定（暫行）》。

6、德育處組織力量于本周一（3月28日）對全校的消防設施、水電管道、校舍建筑、運動器械、食品衛生、防盜報警裝置等進行一次全面檢查。發現問題、及時整改，保證不留安全隱患。

7、德育處于3月28日組織全校師生進行一次突發事件緊急疏散的實地演練，以提高師生在發生不測事件時能鎮靜自若、安全轉移的逃生自救能力。

8、學校安全領導小組責成政教處自3月25日開始，針對當前季節易發各種傳染疾病的特點，除了做好相關的“突發公共衛生事件緊急處置預案”、“校園突發傳染病緊急處置預案”外，每周利用雙休日時間對全校所有教室、圖書閱覽室、師生餐廳等公共場所進行消毒處理。

9、德育處和派出所聯系商定加強學校周邊治安、加強對學生進行法制教育等具體措施。確保校園平安、校園周邊環境平安。

通過這次活動，創建了一個安全的教育教學環境，在全體師生中進一步形成了“安全第一，人人有責”的意識。

第二篇：運用多種形式進行環保教育

我們認為環保教育應該從小開始,應該把“環保教育”作為幼兒園教育、教學和生活的一項重要內容。從小啟蒙幼兒的環保意識,鼓勵他們積極參與保護和改善環境的活動,使他們從小就心靈中留下“熱愛生命、崇尚自然”深刻印跡,為將來投身社會自覺地履行保護環境的責任與義務打下良好的基礎,這是一項具有深遠意義的工作,為此,我園近年來長期不懈地開展了“環保教育從娃娃抓起”的教育活動。

一.充分認識環境教育對幼兒發展的作用

首先,我們在教工中,定期和隨機地采用了各種形式、不同方法、多種內容(如:咨詢、聽輔導課、實地參觀、專題研論、看教育片??等)來:豐富教師的環保知識;激發教師關注和思考生活中具體的環保問題;提高教師對環保教育的認識。從而在我園的老師中逐漸地形成了“環保教育必須從娃娃抓起”的共識,為我園開展環保教育打下了一個良好的基礎。

其次,我們在幼兒園注重創設和諧、寬松、有安全感的心理環境,樹立良好園風,提倡愛心和奉獻,加強德育與行為教育,來促進環保教育的落實。

另外,我們還注重了“環保教育”與幼兒園的優美環境、優良園風相結合,相輔相成,達到相映益彰。

為了進一步挖掘幼兒園的生活環境在“環保教育”的功能,我們全園教職工為了一個共同的目標,不計較個人得失,加班加點,勁往一塊使。地面面積不夠,我們就向空中擴展,將各樓層的陽臺變成綠色的活動場所;缺少經費添置設備,全體教職工就想方設法利用廢舊的輪胎、月餅盒、洗衣粉桶、汽水罐等來制作幼兒活動器械;用一個個休息日搭建“動物園”,用班后時間你一草、我一樹地種植起“小果園”。

經過全園教工的長期努力,目前我園綠化面積達45.3%,園內到處樹木婆娑、繁花似錦。在綠化區,每一棵樹木、每一盆花草上都掛上簡介牌子,注明植物的名稱、類別、習性;在養殖區,“動物的家”飼養珍珠雞、烏龜、金魚、小兔、孔雀、山羊、鴿子等等小動物;在種植區,每班有一塊“小小種植園地”供幼兒進行觀察和種植實踐活動;在幼兒園宣傳欄,每期開辟一個環保教育專題;??。為在幼兒園開展“環保教育”創設提供了一個良好的大環境。

二.制訂環保教育目標,有的放矢地對幼兒進行環保教育

我們深深地認識到,“環保教育”不能停留在認識的深刻和物化環境的美化上,幼兒園“環保教育”的核心工作應該是:如何將教師們的環保認識、情感、行為轉化為每個在園幼兒的環保認識、情感和行為。

我們根據深圳的實際與當今幼兒的年齡特點,我們進行了一次關于“在園幼兒環保知識、認識與行為水平”的調查,結果發現:幼兒對周圍環境是有一定感受的,而且喜歡干凈、安靜的環境,同時也能發現部分環境被污染。但是幼兒對生活中的環境污染缺乏關注、對自己生活著的地球的生態現狀現狀也不了解。根據我園幼兒的實際水平及深圳市的環環境保護的現實要求,我們通過共同研究討論制訂了本園環保教育總目標。具體如下: 小班級環保教育目標: 1.不亂扔垃圾,懂得垃圾應丟進垃圾箱里。2.知道噪音的危害,懂得保護自己的耳朵。3.愛護花草樹木,不亂摘花。

4.關注小動物的生活,培養熱愛小動物之情。

中班級環保教育目標: 1.知道廢氣、廢水、廢渣等是環境污染的廢棄物。2.初步了解人類是如何處理垃圾的。

3.知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。

4.培養幼兒對動物的情感和對大自然的情感,懂得愛護動植物。

5.了解水對人類及動植物生存的重要性,在日常生活中注意節約用水。大班級環保教育目標: 1.了解水污染的來源,明白污水的危害,懂得要保護水的清潔和節約用水。

2.初步了解循再造的概念,知道哪些是可回收再造的東西,領會循環再造的價值。3.理解人與動物,與生態環境的關系,知道要保護生態平衡。4.進一步認識保護耳朵的重要性,并能在各種活動中減少噪音。5.了解可以發電的能源是有限的,鼓勵幼兒節約能源,節約用電。6.認識地球上的自然物,培養初步的環保意識,以及熱愛地球的情感。

為了確保各年齡班的環保教育目標有效地實施,達到預期的效果,我園成立了環保教育領導小組由園長任組長,園長助理、級長為組員,實行每人負責一級的分層管理方法,定期檢查及時交流總結,做到在互相學習基礎上,發揮各自長處,各有特色,共同提高環保教育水平。

有了環保教育目標,但缺少環保教育內容怎么辦?于是我們就在教研活動時一方面發動大家廣泛收集有關信息、資料,另一方面鼓勵大家創編或改編環保方面的教育材料。例如:看圖講述《吸煙真害人》;常識故事《蠟筆小新》;兒歌《果皮箱》、《小樹苗》;體育游戲《送小白鵝回家》、《垃圾回家》、《環保小巴士》;語言故事《柳樹媽媽》、《小樹的朋友》等等大批教材,使環保教育在幼兒園各科教學中,在幼兒的日常生活中得到貫徹和滲透。

三.將環保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個環節中

作為幼兒環保教育,一個重要的環節就是應當讓幼兒在大量的觀察、比較、動手操作的實踐活動中獲得關于環境保護的科學知識,因此在教學實踐中,我們想方設法地利用多媒體等多種教學形式與手段,多讓幼兒充分動手操作。為此老師們犧牲自己許多的業余時間,繪制出一幅幅、一套套的教學圖片、幻燈片,活動區操作卡,攝錄了一盤盤關于環保的教學錄像帶。為幼兒通過各種感官親自、親身去看一看、做一做、想一想,使環保教育由感性上升到理性,起到了一種潛移默化效果。

具體例如:小班級教師們嘗試以情感教育為主線,以主題活動為教學形式,從孩子的需要出發,在觀察、了解小班孩子的興趣、愛好及原有生活經驗的基礎上去尋找環保教育內容,先后開展了《愉快的春節》、《可愛的動物》、《花兒、草兒和樹兒》、《我自己》、《愛清潔》、《我叫三輕》等環保主題。由于這些主題均是來自孩子身邊的事和物,加上教師們采用擬人的方法進行教學活動,孩子們很快就懂得了這些動物、花草樹木和自己一樣都是有生命的、有名字的,各自有自己的外形特點,會走、會跳、會叫,還會生病的,從而培養幼兒愛護生命的情感。

又如:中班開展“飲料”主題活動,師生共同設計了“變廢為寶”——利用飲料盒(瓶)自制玩具展覽,“清潔公園”等活動內容,通過這一主題活動,幼兒基本上都有了良好的環保意識和良好的行為習慣。大班在開展“愛護我們的家園”系列——“節約用水”活動中,為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性,我們組織幼兒觀察深圳河被污染情景,自來水廠如何處理生活廢水,再到幼兒親自操作水變清的實驗,讓幼兒親身地感受到節約用水的重要性,從而改變了洗手后不關水龍頭的現象。幼兒回家后還會提醒父母把洗過衣服的水用來沖廁所、拖地,提醒家人節約用水。同樣在“減少垃圾”活動中后,每個班都設有一個垃圾分類區,幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類進行分類投放,且懂得有些垃圾可以回收再利用,這樣不僅可以減少垃圾,同時還保護環境,在此基礎上,幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園,用自己的小手制作手工作品,通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行布置教室環境,從而感受到垃圾再利用的好處,是一種生動、直觀、有趣的環境教育。

四.將“環保教育”延伸到幼兒家庭與生活中

為了更好地落實我們制定的環保教育目標,我園充分利用社會這個大環境的教育資源,組織一次又一次生動有趣的環保活動:與爺爺奶奶一同撿落葉,到風景秀麗的荔枝公園體驗干凈、整潔的優美環境,使孩子們懂得每一個人無論年齡大的還是年齡小的都需要美的環境,美的心情,從而規范了自己不亂丟垃圾,不踐踏花草的行為。參觀科學館的“海洋與人類”科普展,實地考察被污染的深圳河,觀察污水處理廠的工作流程,清潔大(小)梅沙,讓孩子在親身的體驗和實驗中認識到水的重要性,愛護海洋的責任所在。孩子們到圖書館閱讀,感受那里的安靜氣氛,使孩子知道安靜的環境有利于人們的思考、學習、工作,噪音對人有害。還有參觀野生動物園,到本園環保基地“麒麟山農場”去,請那里的員工當教師為孩子講述動物園里一個個有趣的動物故事,指導孩子種下一棵棵菜苗??。

同時,我們利用“家園同樂”各班自編排演各種形式的環保節目,這樣既使幼兒在排演活動中再次接受環保教育,又使家長在看表演的過程中受到了一次環保教育。我們堅持出環保專題版報,定期在園刊“彩虹橋”中發表有關環保內容,并發到每個家長手中,向家長宣傳環保知識,積極爭取家長的配合和支持,如今我們的家長都能紛紛地從我做起、從小事做起,為保護我們的環境、保護我們的家園都能義不容辭地配合教師對自己孩子進行教育,為環保教育出一份力。

辛勤耕耘,取得了可喜的成效: ① 我園“愛護我們的家園”系列教育活動在1997年參加深圳市教委舉辦的“優秀課例”比賽中,通過多次的角逐,終于獲深圳市“優秀課例”一等獎。

② 我園創編環保教育舞蹈《小鳥的夢》獲深圳市第五屆少兒藝術花會二等獎。

③ 林梓小朋友的《森森別墅》獲全國少兒書畫大賽二等獎。喬月小朋友《美麗的深圳城》獲福田區第四屆少兒藝術花會美術作品展覽金獎。

⑤ 99年6月5日世界環境日,深圳特區報報導了我園如何開展環保教育的有關報導;6月上旬,深圳市有線電視臺對我園環保教育作專題采訪和報導。

⑥ 2000年6月,我園的環保作品“環保龍”獲“深圳市首屆百萬市民環保藝術作品大賽”二等獎。

⑦ 我園首批被評為廣東省“綠色幼兒園”、深圳市“綠色幼兒園”的光榮稱號。

幼兒是祖國的未來,人類的希望,把環保教育的著眼點放在幼兒身上,是有現實深遠意義的。現在我們又根據幼兒的實際情況將繼續對幼兒進行環保教育,建立環保行為檢查制度,使環保教育更加深入

第三篇：金玉小學交通安全教育宣傳月活動工作總結

金玉小學交通安全教育宣傳月活動工作總結

為全面貫徹《浙江省中小學生人身安全事故預防與處理辦法》和《關于加強中小學幼兒園學生交通安全管理工作的意見》的精神，我校堅持“以人為本、安全第一”的原則，并依照市教育局提出“關愛生命、安全出行、從我做起、從小做起”的主題以及推出“十個一”活動的要求，積極認真開展了“交通安全教育”系列活動，進一步提高學生交通安全法制意識和自我防護能力，杜絕學生的交通事故的發生，保障和促進少年兒童的健康成長。

一、提高認識，統一思想

安全工作重于泰山，生命安全大于天。學校領導視安全教育工作是學校工作重中之重并把交通安全工作擺上重要議事日程抓，同時把安全教育工作列為教職工考核內容。新學期伊始，校長召開“交通安全教育工作”的專題會議，組織廣大教工學習有關文件、傳達上級安全工作會議精神，要求教師們高度重視學生安全教育工作。每次行政會、教工例會，校長都要特別強調一番，做到安全警鐘長鳴，安全這根弦不放松。領導的高度重視使廣大教師充分認識到，當前車輛和道路交通流量的快速增長，人車路等矛盾日趨突出，涉及中小學生的交通事故不斷增多的嚴峻形勢，充分認識到加強中小學交通安全教育工作的極端重要性。少年兒童是祖國的未來，民族的希望，加強中小學生交通安全教育工作，為學生創造一個良好的交通安全環境，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧。學校把保障學生交通安全工作作為實踐“三個代表”重要思想，構建和諧校園，創“平安學校”的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。

二、加強宣傳，增強意識

交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在我們工作、學習、生活、道德的全部活動之中，要使學生用心去體驗以獲得對交通安全的真知，就要靠我們以正確的宣傳教育作向導，結合學校實際，加大宣傳教育力度，廣泛地進行了學校安全宣傳，充分利用宣傳陣地，學校新星電視臺、宣傳欄、黑板報等進行宣傳教育。學期伊始在校門口懸掛一條醒目的條幅“關愛生命，安全出行，從我做起，從小做起”，提醒大家時時處處注意交通安全。九月份國旗下講話以“關愛生命，安全第一”為主題，以此加強對學生進行交通安全教育，培養學生安全意識。要求各班主任在學生放學離校前對學生進行一分鐘安全教育，增強學生交通安全觀念，讓學生真正意識到交通安全的重要性。

三、營造氛圍，開展活動

抓好交通安全教育，幫助學生從小養成良好的交通行為習慣。開展交通安全系列活動，增強法制觀念，提高法制意識，陶冶學生情操。

1、開學典禮上，我校邀請市交警大隊的警官來校為同學們上第一課——交通安全的知識講座，使師生深受教育。

2、少先隊大隊部認真組織學生參加市中小學交通安全宣傳漫畫競賽，和中小學生交通安全管理“金點子”短文評選活動，在廣泛發動共同參與的基礎上，學校按要求及時選送優秀作品參評，讓學生在動腦想、動手畫中增強交通安全法治意識。

3、組織學生觀看由校電視臺播放的“伴隨我健康成長”安全教育動漫錄像片，同時向學生發放了交通安全動漫手冊400份供學生傳閱，發放安全教育游戲棋子100副供學生娛樂，使學生在看中、玩中了解更多的安全知識。

4、結合學校實際，根據學生年齡特征、身心發展規律和教育要求組織學習相關的安全知識，提出相應的要求。

一、二年級學生在上放學路上要戴好小黃帽，并規范行走和穿越馬路，中高年級學生離校近的步行上學，路遠的嚴禁騎車上下學生，確保學生上放學路上的安全。

5、發放“告家長信”1700余份，向家長做交通安全方面的宣傳，敬請家長與學校共攜手加強對學生的安全教育，為下一代的健康成長撐起一片湛藍的天。

四、注重落實，保障安全

隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，生命安全大于天。為確保學生“高高興興上學，平平安安回家”我校把交通安全工作切實落到實處，完善機構。一是學校成立以校長為組長，總務、政教、年級組長為成員的安全教育工作領導小組。校長負總責親自抓，分管的領導負責日常工作具體抓。二是層層落實責任制，形成齊抓共管的局面。三是健全完善各種制度。制定“安全教育百日活動”制度、門衛制度、班級管理制度、校園值周制度等等。

經常對各班級的安全工作進行定期或不定期檢查監督，發現隱患及時整改，確保交通的安全，門衛把守好校大門，進校學生或在就餐遇事外出的必須憑班主任簽字的請假條方可出校門。

規范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全，在上學、放學的交通高峰期，我校的值日、值周老師每天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生疏散，嚴禁學生騎車到學校，一、二年級學生上放學途中要戴小黃帽，加強了學生的交通安全的保護。

學校對學生交通安全教育做到高度重視，常抓不懈、警鐘長鳴，把安全作為一項經常性的工作來抓，建立有效的長效管理機制。又因全校教職工有較強安全意識，人人講安全、個個關心安全、時時繃緊安全這根弦，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學工作的安全及全校師生的安全，同時使九月份“交通安全宣傳月活動”既有聲勢又有實效。

金玉小學 2010年2月

第四篇：如何進行安全教育

的安全意識并非與生俱來,一些安全意識的產生或是安全知識的獲得,往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實踐”中而來,即所謂吃一塹長一智。這無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動。能否變被動為主動,化消極為積極,通過一定的方式,使幼兒在娛樂中獲得安全知識,提高自我保護以及保護他人的能力,這是我們幼教工作中值得探索的一個課題,本文試從以下幾個方面作一些探討。

繽紛的世界五彩的生活,使得幼兒對身邊的事物總是有著諸多的好奇,總想看個究竟,弄個明白,問個清楚,也正是這種獵奇心理,促使孩子們不斷地去模仿。具體表現為不僅用腦去想,用手去觸摸,甚至用身體去感覺未知,由于對“未知數”的探求過于急切,幼兒會在缺少充分思想準備的情況下輕舉妄動,忽略了身邊的隱患而“從容就犯”,導致了一幕幕不該發生的故事。具體有以下幾種行為:

1、自傷行為。

隨著孩子年齡的增長,自我意識有所增強,自我行為在日常生活中也不斷出現,這些意識和行為的出現,使得孩子能夠不斷地適應生活環境。然而在教學過程中,如果不加以注意和引導就會出現問題,比如:幼兒吃飯時,不正確地使用筷子,容易導致筷子戳到喉嚨;再如,一些孩子出于熱心,會學著大人的模樣,主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,結果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為。

活潑好動是孩子的天性,通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能,同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辨證的,有其積極的一面,也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中,同樣不可避免地會發生一些意外,比如:前些時候,某幼兒園發生了這么一件事,幼兒在老師的帶領下在操場上投擲飛碟時,一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱視;另外,一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中,因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發生碰傷,結果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

牙齒和舌頭難免有打架的時候。幼兒在嬉戲玩耍的過程中,常常會因為相互間爭執玩具或是“舌戰”等,為了體現一下自我強大的一面,有時竟升級為“角斗”行為,其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。

上述幾種行為,給我們的幼兒園的教學工作提出了一個重要的課題,即如何教給幼兒必要的安全知識,如何提高幼兒的安全防范能力,消除安全隱患。筆者以為: 開展寓教于樂活動,實施安全的“釋疑解難”

孩子們對于身邊的事物,總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識,但對于幼小的孩子來說,周圍世界太神秘了,以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解,結果是顧此失彼。

針對這一特性,我園把安全教育放在首位,寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主,借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容,比如:通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念,告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時,引伸生活中的一些不安全行為,教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電??。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法,通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等,讓他們知道其危險性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視錄象資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優美動聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動,幫助孩子破解未知數,在“釋疑解難”的過程中,達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

運用多種手段,強化安全教育氛圍。

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網絡,形成安全教育有專人負責,教育過程人人盡責的良好氛圍,其示意圖如下: 如何將安全制度落實到位,使網絡建設發揮其應有的效能,一方面必須強化安全教育的責任感,定期組織她們學習和討論,必要時可進行安全教育的課堂觀摩和評比,對教學環境、安全設施等硬件也可進行安全性評估,找出不安全因素;另一方面在教育過程中,可納入考核機制,將教師的安全教學實績與個人收益掛鉤,以進一步促進安全教學質量。比如:教師每周在班集體內選出一名小“安全員”,由他(她)負責每天的安全檢查,并在每周末進行評比,評一評誰的安全紅花最多,同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛士或安全小明星,予以獎勵,如此將口頭上較為“籠統”的“安全”概念進一步加以強化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上,老師可在班集體內進行一對一組合,將小朋友組成若干個安全互保對子,對子之間進行安全競賽,以期達到讓幼兒在參與活動過程中,相互提醒增強安全意識,督促安全共同進步的目的。

模擬預想話安全,循循善誘深感悟。

在對幼兒進行安全教育的基礎上,不僅要讓孩子懂得什么事情該做,什么事情做了有危險,還應讓幼兒懂得當危險發生后,該如何去處理不安全問題。

在日常教學過程中,老師應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析,可模擬“預想”出種種不安全現象,讓幼兒根據所學的安全防護知識,拓寬思路,獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法,達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導,對于正確的處理意見予以表揚和肯定,對于不正確的表達或是不完整的答案,可循循善誘讓幼兒感悟一番,并開展討論,讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案,如此,必將收到良好效果。

通過以上活動和教學形式,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛和防衛能力將有較大提高;同時,有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識,玩得更為開心,也使更為放心,老師教學更為寬心。但同時值得指出的是,對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就,它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目,無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦,當“防微杜漸”,警鐘長鳴。

第五篇：金玉小學2011.12安全工作總結

金玉小學2011年秋安全工作總結

按照國家、省市縣安全工作要求，本期,學校安全辦公室強化安全意識切實開展工作，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展。現將本期安全工作總結如下：

一、做好學校內部管理，建立健全突發應急事件機制。

1.建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與各年級組長簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，追究有關人員的責任。

2.簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3.不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、值日師生巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防溺水等安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假日、節日私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4.完善學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校按照應急預案規定，成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

二、徹底消除安全隱患，認真做好各項安全工作。

1、定期和不定期組織開展了校舍大檢查。

檢查組對校舍進行了一次拉網式檢查，不留死角和空隙，對學校周邊安全現狀進行分析、討論，進行一次安全隱患大排查，對涉及學校教學設施、生活設施、安全設施、防火防電等各方面進行全面排查，及時發現隱患，建立隱患排查臺帳，落實安全隱患整改消號制度，對自己無力整改的問題要及時逐級上報，確保廣大學生的生命安全和健康成長。學校檢查了教室、教師辦公室的供電設施，要求各班主任對教室內的電扇和電燈等進行了一一測試，保證每件電器的安全使用。

2、加強安全教育，切實提高師生安全防范意識和能力。開展多種形式的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對師生開展安全預防教育，使廣大師生掌握防交通事故、防觸電、防食物中毒、防溺水、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防滑、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。同時對學生進行上、下學途中交通安全等方面的再教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎自行車、摩托車上學。

3、開展食品衛生安全專項活動

學校在廣泛宣傳夏季傳染病預防知識、食品衛生安全知識的同時，重點抓好學校食堂衛生安全工作，對學校食堂工作流程進行全面檢查、采樣檢測和衛生工作指導。學校要求食堂工作人員戴好口罩、穿戴好工作服，每天檢查食堂衛生狀況，了解食品原料采購、貯存、清洗、加工和成品出售等各個環節情況，檢查工作人員、工作場所、設施環境衛生狀況，及時反饋檢查信息，督促工作人員對存在問題整改到位。要求對每天學生的菜樣留樣，學生的餐具進行就餐前、后兩次高溫消毒，切實履行工作職責，嚴格執行制度規章，杜絕發生食堂衛生安全事故。

4、重點整治交通安全。一是加強對學生的教育，強化交通安全意識；二是摸排學生交通安全狀況，查找問題，三是采取措施，排查隱患。四是密切盯防關注學生上放學步行和乘車情況，確保了學生的交通安全。

三、存在的主要問題。

通過學校排查總結，我校存在的安全問題有：

1、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏

生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

2.與政府、公安、司法、工商等部門聯系不夠，使得各部門對學校的安全工作的外部支持不力，給學校安全工作的外部管理帶來了諸多不便。

三臺縣金玉小學學校

2011.12