第一篇：三景中心小學一年一度的“推廣普通話,寫好規范字”活動成功舉行

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。三景中心小學一年一度的“推廣普通話，寫好規范字”活動于11月19日下午成功舉辦，一至六年級的所有學生端正地坐在在教室里，拿起早已挑選好的文稿認真地寫起來。

此次規范字書寫活動結束后，學校會通過“公平、公正、公開”地原則評選出一、二、三等獎，并將其作品張貼在學校文化宣傳欄處，供全校師生學習和觀賞，讓全校學生感受中國文化之美。（通訊員阮祥英）

第二篇：“推廣普通話,寫好規范字”宣傳口號

“推廣普通話，寫好規范字”宣傳口號

（一）學說普通話，當個文明人。

（二）愛臨潭，愛三小，愛祖國，唱好《校歌》《國歌》，說好普通話。

（三）寫規范字，說普通話。

（四）雅言傳承文明，經典浸潤人生。

（五）面向四個現代化，努力推廣普通話。

（六）說好普通話，方便你我他。

（七）文明規范的語言，能夠溝通我們的心靈。

（八）一筆一劃寫字，一言一行做人。

（九）普通話是校園最美好的語言。

（十）普通話是我們教師的職業語言。

（十一）心心相印，語言相通，和諧校園樂融融。

（十二）樹立語言規范意識，提高全民族文化素質。

（十三）大力推廣和普及普通話,營造良好的校園語言環境。

（十四）說普通話，迎四方賓朋；用文明語，送一片真情。

（十五）你幫我，我幫他，大家來說普通話。

（十六）外來的同學不用怕，我們幫你學說普通話。

（十七）說國家推廣的普通話，做文明守紀的好少年。（十八）說全國通用的普通話，寫國家規定的簡化字。

（十九）教爸爸媽媽說好普通話，做一個小小義務推普員。

（二十）無論在校或在家，一樣說好普通話。

（二十一）說普通話，寫規范字，做好孩子，當推普員。（二十二）說好普通話，走遍中國都是家。

（二十三）說一口標準的普通話，做一個自豪的河小人。

（二十四）說普通話從漢語拼音開始，寫規范字從點橫撇捺開始。

（二十五）你拍四，我拍四，認真寫好規范字；你拍八，我拍八，努力說好普通話。

第三小學

二〇一〇年九月十六日

第三篇：推廣普通話寫好規范字的詩歌（通用7首）

推廣普通話寫好規范字的詩歌（通用7首）

無論在學習、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編整理的推廣普通話寫好規范字的詩歌（通用7首），希望對大家有所幫助。

推廣普通話

最愛喝的水呀永遠是黃河水

給咱一身太陽色能把那雪融化

最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐

一清二白清清白白做人不摻假

最愛穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩走得正踏踏實實闖天下

最愛說的說永遠是中國話

字正腔圓落地有聲說話最算話

最愛寫的字是先生教的方塊字

橫平豎直堂堂正正做人要像它

最愛做的事兒呀是報答咱媽媽

走遍天涯心不改永遠愛中華

說普通話

律座下朝講 ，

法像周沙普 。

車馬路不通 ，

卜算詞頻話 。

普通話

蘭亭舊都講 ，

潤比江河普 。

將來喜歡通 ，

悟得無生話 。

講普通話

誰期沃州講 ，

敕書憐贊普 。

真鑒靡不通 ，

敢問些兒化 。

普通話

趙論寒仍講 ，

圣澤九垓普 。

開渠許溜通 ，

是紅閨佳話 。

說普通話，寫規范文字

我喜歡說普通話

我喜歡寫規范文字

普通話是一種如音樂般美好的'語言

聽著總是讓人怡情悅耳

規范的文字清秀美麗

總給人特別美妙的視覺享受

常常撥動你我的`心弦

不斷燃燒一種喜歡的情感

普通話是中國人對外開啟的窗口

說好普通話也是一種對時尚的追求

用它溝通沒有障礙

交流之中心意相通

大家都說普通話

知道你是用它在把愛表達

更不會聽著我說話

卻不知道我是在說啥

說好普通話既維系了大家的情感

又通過它把中國人的心聲向世界表達

生命的喜怒哀樂

也有了更加精準的回答

我們都希望規范漢字的寫法

給一雙雙眼睛盛開一朵朵美麗的奇葩

看著賞心悅目的一筆一劃

讓我們的好心情沐浴在陽光下

大家寫出了規范的字體

使我們在閱讀中盡享行云流水的飄逸和美麗

你用文字在愉快我的心靈

我更不會用糟糕的字體使你尷尬

準確你我的話語

規范我們的漢字

在心中架起表情達意的橋梁

在愉悅中讓語言文字永遠生動

普通話

最愛喝的水呀永遠是黃河水

給咱一身太陽色能把那雪融化

最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐

一青二白清清白白做人不摻假

最愛穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩走得正踏踏實實闖天下

最愛說的說永遠是中國話

字正腔圓落地有聲說話最算話

最愛寫的字是先生教的方塊字

橫平豎直堂堂正正做人要像它

最愛做的事兒呀是報答咱媽媽

走遍天涯心不改永遠愛中華

普及民族共同語，增強中華凝聚力

積極推廣普通話，齊心協力奔小康

規范中國語言，提高民族文化

普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

普通話：迎四方客；送一片情

說好普通話，方便你我他

說普通話讓生活更精彩

說普通話讓社會更溫馨

普通話同青春攜手

文明語和時尚并進

普通話融匯東西南北情

文明語深入男女老少心

心相印，語相通

和諧社會樂融融

說好普通話，朋友遍天下

面向現代化，推廣普通話

愛國旗，唱國歌，說普通話

跟黨走，聽黨話，寫規范字

面向現代化，推廣普通話

第四篇：書香中心小學推廣普通話活動總結

書香中心小學推廣普通話活動總結

普通話是國家通用語言。為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，書香小學在第二十一屆推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題“推廣普通話，邁進新時代”，組織開展了豐富多彩的系列活動，使師生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。本屆推普周活動突出體現了以下幾點特色：

首先，學校領導高度重視，組織安排合理有序。為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。班主任、任課教師組成的“推普”活動領導小組，及時召開了推普領導小組會議，制定了活動方案，進一步規范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。在學校會議上我們討論并通過了關于本次活動的方案，顯示出校領導對活動的高度重視。

其次，加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。為使“推廣普通話，邁進新時代”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內容，并以“樹立語言規范意識，提高民族文化素質”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規范意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。緊接著，學校圍繞主題，開展了豐富多彩的學生活動。主要開展了以下活動：

1.做好推普周宣傳工作。⑴利用周一國旗下講話推廣普通話。在第三周的國旗下講話中，我校六年級的付楠同學做了“推廣普通話，邁進新時代”為主題的演講，同時發出倡議：倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規范字的重要意義，并布置了推普周活動安排。（2）各班班長在班級里宣讀倡議書，發動學生說好普通話，書寫規范字。

2.開展寫規范字比賽。在本屆推普周中，各班語文老師組織開展了一至三年級的鉛筆字比賽和四至六年級的鋼筆字比賽。9月13日下午，在大隊部的組織下，各班推薦優秀的寫字能手各2名參加年級段評比，比賽中同學們認真、專注的書寫，一副副漂亮的書法作品從筆下流瀉。在活動中，讓學生們明白了寫規范字的實際意義，強化了學生寫好規范字的意識。

3.開展推普周主題班會活動。9月11日上午第1節課，各班在大隊部的統一部署下，開展了第二十一屆推普周主題班會活動。圍繞主題“推廣普通話，邁進新時代”，各班開展了豐富多彩的主題班會活動。低年級學生以朗讀詩歌、課文為主要內容；中年級組織學生開展說繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

4.各班以“說好普通話，邁進新時代”為主題辦一期推普主題黑板報。5.組織一次“小手牽大手，同講普通話”活動。通過家校聯系渠道，倡議學生和家長將普通話作為家庭用語，發揮學生作為推廣普通話宣傳員、示范員和監督員的作用，以學生帶動家庭，以學校帶動社會，使普通話由校園語言延伸為家庭生活語言和社會語言。

總之，全校在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了我校語言文字規范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。

第五篇：說好普通話 寫好規范字 做個文明人活動總結

說好普通話 寫好規范字 做個文明

人活動總結

說好普通話 寫好規范字 做個文明人

——橫街小學第十三屆推普周活動總結

隨著改革開放的深入和現代科技文化的發展，普通話已成為新時期的教學語言、工作語言、宣傳語言、交際語言，在建設社會主義精神文明和物質文明中發揮著越來越重要的作用。多年來，我校全面貫徹國家新時期語言文字工作方針和全國語言文字工作會議精神，落實省教育廳、省語言文字工作委員會和區語委辦的要求，加強薄弱環節，使推普工作成為學校教育、教學目標管理的重要內容。2016年9月12日至18日是

第十一屆全國推普周，今年推普周活動的宣傳主題是：“規范使用國家通用文字，弘揚中華優秀文化傳統”。在本次全國推普周中，我校根據區語委辦的工作要求，結合實際，大力宣傳，廣泛動員，使推普工作滲透到學校工作的各個領域，并在全體師生中努力營造以講好普通話、寫好規范字為榮的良好氛圍。為了今后更好地做好推普工作，現對本次活動情況總結如下：

一、健全組織機構

為進一步貫徹執行黨在新時期的各項語言文字方針，實施《國家通用語言文字法》，加強我校語言文字規范化工作的領導，進一步做好我校推普和語言文字規范化工作，使學校的語言文字規范化工作更加規范化、系統化、科學化，并能做到長抓不懈。學校成立了校語言文字工作辦公室，作為校語言文字工作主要組織機構，由丁校長直接分管，調配業務素質高、能力強的干部做為專職人員，負責全校推普和語言文字規范化

管理工作，以服務于學校的中心工作、營造良好的校園育人環境及校園文化氛圍為宗旨，宏觀調控和指導全鄉各個小學的各項推普和語言文字規范化工作，開展學校各項推普活動，組織全校師生的普通話培訓和測評。成立了推普領導小組，由校長、教導主任，檢查評估本校教師和學生在日常教學中使用普通話和規范化字的情況;在班級建立推普小組，由班主任擔任組長，班級“推普小能手”擔任主要成員，負責組織班級的推普活動和語言文字使用情況。這樣，建立了三級管理體系，健全了校語言文字工作機構，明確了職責，形成了環環相扣的覆蓋全校的推普絡，保障了推普工作的開展，使學校的推普和語言文字規范化工作成為我校教育教學的有機組成部分，走向規范化、制度化和科學化的道路。(附：領導小組成員)

橫街小學推普領導小組：

組長：丁惠祥

副組長：姚政強 張芳英

組員： 張斌忠 沈菊新 錢建華及全體班主任

二、制定推普制度

根據國家教委和國家語委《關于小學普及普通話通知》和省語委、省教廳關于貫徹《通知》的要求，以及市推普辦的意見，我們制定了《關于普及普通話工作要求》，并在《班主任職責》、《教職工考核總表》中等列入教師要用普通話教學或抓好推普工作的要求。我們還每年制訂實施計劃，明確目標，制定措施，健全制度，把學校的推普工作納入制度化，規范化的軌道上來。主要是：

(1)領導帶頭使用普通話，語文教師是推普的骨干，要求在教學中不但使用普通話，而且要有普通話口語水平。

(2)把使用普通話進行教學列為合格教師的條件之一，是評選優質課、評選先進教師、先進教研組的條件之一。也是評估教師業務能力和評定語文教師職務的一項依據。

(3)把經常推廣普通話列入學生日常行為規范評比內容，把在校園使用普通話作為學生行為規范評定中的一項要求，也是文明班評比的條件之一，把按要求掌握和使用普通話作為評定三好學生、優秀少先隊員、優秀隊干的條件之一。

此外，我們還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽和硬筆書法比賽活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評比學生推普積極分子和先進班集體。

三、創設宣傳環境

及時向全體師生傳達中央語委、省語委及區語委辦有關推廣普通話的通知和指示，提高師生的認識水平。在校會上宣傳推普的重大意義。學校的紅領巾廣播站，也定期開展專項節目，表揚推普工作做得好的集體和同學。各班出刊“推普”黑板報專刊，設立推普角，宣傳

推廣普通話，用好簡化字，消滅錯別字，以學校的櫥窗、墻報，電子滾動屏幕為陣地，使之成為正確的語言文字的樣板，使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調。

四、結合學科教學

為搞好語言文字工作，也為了糾正“重讀寫”忽視“聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練。我們繼續采用省編的說話教材，每周上一節口語交際課，領導聽課，學期中加強檢查，期末進行考核。

一、二年級著重進行說好一句話的訓練。

三、四年級著重進行說好一段話的訓練。口語交際課的開設，突出了說普通話的技能訓練，注意結合方言區的實際和小學生掌握普通話的要求，努力做到系統化、規范化，從而使口語交際課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。注重漢語拼音教學，每學期都把漢語拼音列入語文考核內容。在各科教學中，都把普通話作為教學語言。

五、開展推普活動

1、宣傳動員：校長在全校大會上作繼續深入開展普及普通話的動員;年級組長張老師在9月12日的升旗儀式上作了題為《普通話——讓你揚起自信的風帆》的國旗下講話。

2、大隊活動：9月20日全校開展了“說好普通話，寫好規范字”的大隊活動，并由大隊長向全校師生宣讀倡議書，指出了“說普通話，寫規范字”的重要性，并號召全校師生積極參與。

3、板報評比活動：各班出一期推普黑板報，做到圖文并茂，并進行評比。

4、“古詩誦讀”活動：各班利用早讀時間，以《古詩誦讀》校本課程為主要內容開展了形式多樣的“古詩誦讀”活動。如：成語故事比賽、古詩朗誦比賽、繞口令比賽、演講比賽……通過在全校開展一系列古詩誦讀活動，進一步提高了全校師生的語文素質，激發全校師生對中華優秀文化的學習和熱愛。

5、“我們的啄木鳥在行動”：各班

班主任和配班教師帶領學生開展查錯糾錯活動。即調查居住地、街道等地方不規范用字，將單位名稱、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌和說明性文字等公共場所用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝下來，并向有關單位反映，讓他們及時進行糾正。經過檢查，共拍得不規范漢字18個，而且都及時進行了整改。

6、“啄木鳥查錯糾錯”活動：安排學生在校內開展

“啄木鳥查錯糾錯”活動，檢查同學的作業本、教師的板書、學校的文化墻、標語等，指出別字、錯字及時糾正，并做好記錄。

7、“我給父母當老師“活動：發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體的推普兩級跳。

8、優秀論文評選活動：組織語文教師參加國家教育部語言文字應用管理

司舉辦的“第四屆全國教師語言文字基本功大賽”暨“優秀論文評選活動”。

9、教師鋼筆字展示活動：在專欄展示老師的鋼筆字作品，展示內容為推廣普通話的有關標語、文字。

推普，并不是開展一次活動，而是提高師生人文素養的一項工程。今后，我們將一如既往地抓好推普工作，使語言文字更好地為打造“精致校園”的目標服務，為構建和諧校園服務。

橫街小學德育處