第一篇：廈門市2014年秋季小學招生工作意見

廈門市2014年秋季小學招生工作意見

為認真貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童受教育權益，維護教育公平，進一步促進義務教育均衡發展，規范學校招生行為，根據《教育部辦公廳關于進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》（教基一廳〔2014〕1號）和《廈門市人民政府關于進一步做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的通知》（廈府〔2014〕65號）等文件精神，現就做好2014年秋季我市小學招生工作制定如下工作意見。

一、招生原則

堅持“劃片招生，就近入學”原則，組織招生片區內的適齡兒童按時就近免試入學。

二、招生對象

本市戶籍或暫住在本市符合政策要求的年滿6周歲（即2008年8月31日前出生）的適齡兒童。

三、報名時間

本市戶籍以及符合招生政策規定的港、澳、臺、華僑、外籍適齡兒童的報名時間為8月3日、4日。符合報名條件的進城務工人員隨遷子女預約登記時間為5月6日至5月16日，現場報名繳交材料時間為7月5日至7日。

四、本市戶籍適齡兒童的入學

（一）公辦小學實行劃片招生，優先招收片區內本市戶籍適齡兒童。小學招生片區由市、區教育行政主管部門劃定并提前向社會公布。各小學應于報名前1周在劃定的片區張貼招生通告。

（二）片區招生對象的界定

1.片區招生對象必須符合“兩一致”，即適齡兒童與父（母）戶口一致，實際居住地與戶口所在地一致（指適齡兒童及其家長在其戶口所在地招生片區內的住房是實際住所）。

2.片區招生對象落戶的截止日期為2014年8月4日。超過截止日期才取得戶口的適齡兒童由所在區教育行政主管部門統籌安排。

3.原省級示范小學的招生對象除應符合“兩一致”外，還應滿足以下條款之一：

①適齡兒童的父（母）持有片區房屋產權的，適齡兒童及其父（母）還應在片區實際居住一年以上（2013年8月31日前入?。?，新入住的一手房除外。

②適齡兒童的父（母）確無房產，租住房屋的，所租住的房屋應為家庭唯一居住地，適齡兒童及其父（母）還應在片區實際居住一年以上，并持有合法有效的房屋租賃手續。

③適齡兒童的父（母）擁有的片區房產（持合法有效的購房合同和購房票據）由于歷史原因無法辦理產權的，且在片區外沒有其他產權房，該住處為其唯一居住地，實際擁有并與其適齡兒童在片區房產居住一年以上。

④適齡兒童的祖父母或外祖父母實際居住并擁有片區房產的產權達六年以上（含六年），適齡兒童及父（母）與祖父母或外祖父母同住且戶口同冊，并實際居住1年以上的，可視為片區招生對象。

上述前三種情況還要同時滿足同一套房產只能有1位適齡兒童在片區的小學一至六年級就學，符合計劃生育政策、子女多于一個的家庭除外。

（三）小學所在地的區政府或區政府授權的單位應于報名前一周向轄區內本市戶籍的適齡兒童發出《學齡兒童接受義務教育通知書》，屆時由家長或監護人攜帶孩子，于規定的報名時間，到片區內的學校報名登記，經學校審核確認后，給予辦理報名手續。

因故不能如期到校報名者，應在接到報名通知書后3日內向片區學校提出申請，經學校同意，可適當推遲報名時間。未經申請而逾期要求報名者，應書面向學校或區教育行政主管部門說明原因，經批準后予以補報，若片區學校學額已滿，由上一級教育行政主管部門審核后統籌安排。未經同意不報名或超過申請期限未報名者，學校應及時上報所屬教育行政主管部門，由教育行政主管部門依《義務教育法》處理。

（四）片區招生對象報名時應提供的材料：

1.學齡兒童接受義務教育通知書；

2.戶籍證明，指適齡兒童與父（母）同一戶籍的本市居民戶口簿；

3.住房及居住情況證明；

4.其他證明材料。

屬于政策性照顧類別的，還需提供相關的證件（原件和復印件）、證明材料（原件）。

（五）因政府拆遷建設造成的戶口與住所分離的招生對象，經確認后由教育行政主管部門統籌安排入學，可在政府安排的住所所在片區學校就學。

五、進城務工人員隨遷子女的入學

根據《廈門市人民政府關于進一步做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的通知》（廈府〔2014〕65號）精神，為切實保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育權利，我市進城務工人員隨遷子女（以下簡稱隨遷子女）就讀公辦小學一年級實行積分入學、電腦派位辦法。各區教育局應根據《廈門市教育局關于印發廈門市進城務工人員隨遷子女小學積分入學辦法指導意見（暫行）的通知》（廈教綜[2014] 4號），結合本區實際制定進城務工人員隨遷子女小學積分入學實施細則，在確保公辦小學接收片區招生對象入學的前提下，核清學位，統籌計劃，遵循“四公開”的原則（即招生計劃公開、招生辦法公開、報名時間公開、錄取結果公開），做好隨遷子女就讀本區小學的入學組織工作，保證隨遷子女的錄取工作公平、公開進行。

（一）隨遷子女積分入學基本條件

進城務工人員隨遷子女報名參加積分入學的條件為隨遷子女父（母）在廈務工、連續暫住和最近參加我市社會保險的年限（截止2014年8月31日，下同）達1年（含1年）以上，其中，申請在思明區、湖里區參加積分入學的隨遷子女父（母）在廈務工、連續暫住和最近參加社會保險的年限要滿2年；符合計劃生育政策。隨遷子女父（母）符合在廈務工、暫住和參加我市社會保險的年限要求，雖違反計劃生育政策，但已接受處理的，可視同符合基本條件。

（二）隨遷子女入學程序

1.預約登記。為摸清今年秋季擬在我市就學符合條件的隨遷子女情況，提前計劃，有序疏導，5月6日至16日，區教育局開通網上報名系統或指定地點，接受符合條件的進城務工人員隨遷子女預約登記。

2.報名繳交材料。7月5日至7日，符合條件的進城務工人員隨遷子女家長到各區指定的地點報名，繳交材料，進行報名資格初審。提供的材料包括原籍身份證明、在廈暫住人口信息查詢表、父（母）在廈從業證明、父（母）參加我市社會保險的證明、計劃生育證明等。

3.審核材料。7月8日至7月27日，各區教育局組織審核隨遷子女家長提交的材料，并核算積分。

4.公示積分。7月28日至7月30日，各區教育局公示經審核符合條件的進城務工人員入學積分。

5.公布學位。8月7日，各區公布本區招收符合條件隨遷子女的小學名單、招生名額、志愿填報地點和經審核符合積分入學基本條件的隨遷子女入學積分全區排名位次。

6.填報志愿。8月7日至8日，經審核確認符合條件的隨遷子女到各區指定的報名點填報派位志愿。

7.派位入學。8月12日前，各區應按照“積分優先、遵循志愿”的原則，根據積分排序位次，完成本區小學統籌招收隨遷子女的電腦派位，并公布電腦派位結果。

8.民辦學?？沼鄬W位報名時間。8月13日至17日，民辦學校在完成區教育局統籌招收符合條件的進城務工人員隨遷子女招生計劃后，如有空余學位，可接受其他進城務工人員隨遷子女報名，具體收費標準按分級補助標準執行。

六、工作要求

（一）合理劃定小學招生片區，進一步規范招生行為。

各區教育局在保持招生政策相對穩定的前提下，根據就近入學的原則和本區實際，合理劃定小學招生片區，確保適齡兒童按時入學。要對現有公辦小學的學位進行核查，充分挖潛擴容，滿足本市戶籍適齡兒童的入學需求，提高進城務工人員隨遷子女進入公辦學校的比例。

對個別適齡兒童因客觀原因或學生家長工作、生活等方面的原因造成特殊困難，要求跨片區報名的，須由家長填寫申請表，在保證接收片區學生入學的前提下，經接收學校集體研究審核后，于8月7日前報上一級教育行政主管部門核準后方可錄取。

適齡兒童報名時提供的材料應真實可靠。若材料不實，一經查實，做如下處理：①本市戶籍的學齡兒童一律視為非片區招生對象，由區教育局統籌安排，有關學校和學生應服從安排和調整；②進城務工人員隨遷子女取消統籌進入公辦學校和免除學雜費、課本費、簿籍費的資格。

（二）加強招生宣傳工作，維護正常的招生秩序。

各區教育局應加強招生政策宣傳工作，保護片區適齡兒童入學的合法權利。對為擇校而造成“寄戶”、“掛戶”等人戶分離情況的適齡兒童，各區教育局和學校應耐心疏導，動員家長將戶口遷回實際居住地入學。對不符合片區招生條件的本市常住戶口適齡兒童，由戶口所在轄區教育局于8月7日前統籌安排接收學校，有關學校和學生應服從安排和調整。

切實加強進城務工隨遷子女就學宣傳、疏導和服務工作，通過政策解讀、信息發布、發放宣傳冊等形式，廣泛宣傳隨遷子女的入學服務政策，及時發布相關信息，做好隨遷子女就學咨詢、條件確認等服務工作。對不符合積分入學條件的進城務工隨遷子女要及時疏導。

（三）規范民辦學校招生行為，實行民辦義務教育學校分級管理。

各區教育局要根據民辦小學定級評估結果，合理核定各民辦義務教育學校招生計劃。要加強民辦小學統籌管理，對積極招收教育部門統籌安排的符合條件的進城務工人員隨遷子女，且按規定免除學生的學雜費、課本費、簿籍費等費用的民辦小學，根據評定等級按不同標準分別給予辦學專項經費補助。對未經批準擅自招生、擅自擴大招生規模，以及預收費、亂收費的，予以通報，責令立即整改，并按有關規定予以降級處理。

（四）貫徹《殘疾人教育條例》，做好殘疾兒童招生工作。

除特教學校（班）招收殘疾學生入學外，普通小學都應接受片區內具有接受普通教育能力的殘疾兒童入學，特別要做好輕度智障兒童的隨班就讀工作，不得歧視或拒收，確保三類殘疾兒童接受義務教育的權利。

（五）貫徹執行市委、市政府有關政策，做好政策性照顧入學工作。重點引進人才子女、境外捐資興學人士直系親屬及到我市投資、工作或置業的臺胞子女等享受政策性照顧的適齡兒童就學，由市、區教育行政主管部門指導安排。若選擇的學校過于集中，超出學校預留的學位或已滿額，則由教育行政主管部門引導調整到其它學校就學。有關學校和學生應服從安排和調整。

（六）增強服務意識，確保招生工作順利進行。

各區教育局應于招生期間設置專門的辦事窗口，公布聯系電話，統一受理，統籌安排不符合片區招生條件的適齡兒童的入學，確保廣大適齡兒童按時就近入學。各區教育局、各小學要增強法制觀念、政策意識和服務意識，認真做好群眾的來信來訪工作，熱情、耐心、細致做好家長的工作。凡符合入學條件的要及時給予辦理，不符合的要給予明確答復和耐心解釋說明，及時化解招生工作中出現的矛盾問題。行政區內小學間的問題由區教育局裁決，不同行政區的小學之間的問題、區屬小學與直屬小學間的問題在協調后仍有爭議的由市教育局裁決。嚴禁推諉和上交矛盾的現象，切實維護招生秩序，維護社會穩定，確保今年秋季小學招生工作的順利進行。

（七）加強招生工作監督檢查，維護教育公平。

各區教育局要嚴格按照公平、公正、公開的原則，加強對小學招生工作的領導，加強監督檢查。各公、民辦小學要認真執行教育行政主管部門下達的招生計劃，未經批準不得擅自擴大或減少招生規模。嚴禁招收不足入學年齡的兒童入學，違規招收的一律取消入學資格。公辦小學除由教育部門和體育部門聯合招收的個別體育特長生外，一律不得以特長名義招收學生，嚴禁各種特長評級與招生錄取掛鉤，不得擅自舉辦各類特色學校、特色班。

各級教育紀檢監察和相關職能部門應強化招生重點環節、重點崗位、重點時段的監督。各區教育局和學校應認真學習，準確掌握招生政策，嚴格招生紀律，及時糾正擅自將小學招生與各種經濟因素掛鉤的做法，共同維護教育公平。對違反招生紀律的人員要根據有關規定嚴肅處理。

（八）各區教育局要根據本招生工作意見，從本區教育實際出發，制定具體的招生辦法，于2014年4月30日前向社會公布并報市教育局基礎教育處備案。

本工作意見由廈門市教育局負責解釋。

第二篇：小學2012年秋季招生工作意見

小學2012年秋季招生工作意見

為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，進一步促進義務教育均衡發展，根據《廈門市、同安區2012年秋季小學招生工作意見》要求，現就做好我校2012年秋季小學招生工作制定如下工作意見。

一、招生原則

繼續堅持“劃片招生，就近入學”原則,組織服務區內（片內）的適齡兒童按時就近免試入學。

二、招生對象與年齡

（一）招生對象：本村常住戶口適齡兒童；居住在官潯村外來務工人員隨遷子女等。

（二）招生年齡：年滿6周歲（2006年8月31日以前出生）的適齡兒童。不招收不及齡幼兒入學。

三、報名材料與時間

（一）報名材料

（1）本村戶籍學齡兒童

①學齡兒童接受義務教育通知書；②新版戶口簿原件、復印件（A4紙，一式兩份，首頁與學生所在頁復印在同一頁的正面[在空白處寫上家庭電話或監護人手機號碼]，監護人[父母雙方]頁復印在背面）；③身份證原件、復印件（A4紙，一式兩份，身份證正面、反面復印在同一頁）④預防接種證（復印件統一用A4紙復印，一式一份，印有封面、孩子姓名一頁、接種證內容的幾頁）；⑤離園手冊。

（2）非本村戶籍學齡兒童（外來務工人員隨遷子女）

①新版戶口簿原件、復印件（A4紙，首頁與學生所在頁復印在同一頁的正面[在空白處寫上家庭電話及監護人手機號碼]，監護人[父母雙方]頁復印在背面）；監護人身份證原件、復印件（用A4紙復印，身份證的正面與反面皆要印在同一面）；

②監護人暫住證原件、復印件（須屬于官潯村；同時暫住證附頁應有攜帶子女的相關材料；用A4紙復?。?；

③學生父（母）親在我區務工證明（與用人單位簽訂的工作滿一年以上的勞動合同、勞動協議或合法有效的個體工商戶營業執照）原件、復印件（用A4紙復?。?；

④地稅部門出具的其父(母)近一個《廈門市地方稅務局社會保險費繳費證明》；

⑤獨生子女證（非獨生子女的提供符合計劃生育政策證明）原件、復印件（用A4紙復?。?。

注：一年級新生需提供孩子的預防接種證（復印件統一用A4紙復印，印有封面、孩子姓名一頁、接種證內容的幾頁）；非一年級新生需提供學生成績單（或素質教育報告冊）；

外來務工人員子女至少前3項材料要齊全方能報名，符合市定條件（合同一年以上，居住一年以上，辦理社保，符合計生條件）的隨遷子女優先。

（二）報名時間

（1）一年級本地新生（本村戶籍學齡兒童），原1-5年級老生（原本在本校就讀的學生）于8月15日上午8：00-11:00，下午：3：00-5:00報名。

（2）1-6年級新入學的外來務工人員適齡子女攜帶材料于8月22日上午8：00-11:00，下午：3：00-5:00；8月23日上午8：00-11:00報名；外來務工人員家長應攜帶子女，帶齊證件原件與復印件到學校教學樓辦理報名手續。逾期未報名者或材料不齊全者，均視為自動放棄統籌進入公辦學校的機會。

四、招生報名程序

1．報名材料審核

2．公布名單時間：

2012年8月23日下午3:00后。屆時請通過材料審核的學生家長攜帶孩子于當天下午3:00全部到校等待公布結果，未能及時參加者視為棄權。學位滿后未能錄取且家長同意調劑的適齡兒童，將造冊由上級進行統一調劑。

3．經錄取確定入學后應提供以下材料：

【A、轉學證明；B、學生學籍卡；C、學生義務教育卡；D、學生健康登記卡；E、轉學申請表（一式四份，必須有轉出學校及轉出教育局蓋章）】

請被錄取入學學生家長于2012年8月24日上午9:00到學校填寫相關表格，辦理入學手續（自行帶上黑色水筆）。并于2012年9月3日上午8：00前攜帶孩子及以上材料到學校報到，繳交相關材料。若未能及時報名，并繳交相關材料的視為棄權。

五、咨詢電話：70

小學

2012年8月10日

第三篇：閩侯縣教育局2015年秋季小學一年級招生工作意見

閩侯縣教育局2015年秋季小學一年級招生工作意見

為全面提升我縣義務教育均衡發展水平，促進教育公平公正，確保每位適齡兒童接受九年義務教育?，F就我縣2015年秋季小學一年級招生工作提出如下意見：

一、招生原則

依據“免試就近入學”的原則，各鄉鎮小學應按行政村劃片范圍進行招生，甘蔗地區按劃片范圍安排入學。公辦小學嚴禁招收“擇校生”。民辦學校實行“自主招生”。小學招生工作由縣教育局指導，各學區（實?。┙M織實施。

二、招生對象

各小學招收戶籍關系在本招生劃片區內以及符合政策要求年滿六周歲（2009年8月31日前出生未入學）的適齡兒童。

三、招生時間

1、各公辦小學片內生以及政策照顧對象報名時間：8月17日至19日。

2、各民辦小學報名時間：8月26日至31日

3、進城務工隨遷子女招生報名時間見進城務工人員隨遷子女入學辦法。

四、各學區片內生入學辦法

1、各鄉鎮中心小學及農村小學招生由學區負責統一實施，各小學應按行政村劃片范圍就近安排入學。公辦小學的片內生具體認定、審核由招收學校負責。

2、合理控制班生額：在保證進城務工人員隨遷子女入學與合理控制班生規模上找到平衡點，班生規模嚴格控制在50人之內，有條件的學校要控制在45人以內。

其他年級轉學也應嚴格控制班生人數，二至三年級控制在52人之內，四至六年級控制在54人之內。同一鄉鎮（街道）片內小學原則上不予轉學。

五、甘蔗地區公辦小學片內生入學辦法

1、甘蔗地區公辦小學采取查驗“兩證”（戶籍證與房產證）辦法招收劃片區內的適齡兒童入學。

2、甘蔗地區公辦小學一年級擬招22個班：實驗小學本部6個班，曇石分校3個班；甘蔗中心小學6個班，瀛洲小學4個班，橫嶼小學3個班。

3、班生規模嚴格控制在50人之內。

六、其他特殊群體入學辦法

（一）港、澳、臺胞及華僑、外籍人員的適齡子女入學辦法

1、申請入學所需材料：

臺胞子女入學所需材料：適齡兒童父（母）的臺胞證和臺灣戶籍證、營業執照（股東協議書）或聘書、能證明適齡兒童年齡和父（母）子女關系的證件（如戶籍證、暫住證等）。

港、澳及外籍子女入學所需材料：①父母及小孩的護照（檢查后留復?。?；②閩侯暫住證（檢查后留復?。?；③學生出生證或戶籍證；④如監護人為非直系親屬，還須經駐外使（領）館認證的委托書或監護人的監護公證；⑤閩侯監護人的身份證、戶口本（檢查后留復印）。

2、入學程序：臺胞子女入學由監護人提出書面申請，經縣臺辦審核（蓋章）后，甘蔗地區的交縣教育局統籌安排，其它地區由各學區統籌安排。外籍華人子女申請甘蔗地區就讀，由教育局初教科統籌安排入學。其它鄉鎮由各學區統籌安排。

（二）本地駐軍部隊干部的適齡子女入學辦法

各學區轄區內駐軍部隊干部的適齡子女申請入學的，應提供部隊證明、軍官證等證件向學校提出申請，經學校審核后，按國家、省、市有關規定予以照顧安排。

（三）拆遷戶的適齡子女入學辦法

住宅被征收人適齡子女可依住宅征收部門的住宅征收安置協議、戶口簿等相關證明材料，按以下辦法安排入學：

1、原地安置且住宅被征收前符合片內生條件的，可在原居住地片內小學入學。

2、異地安置且已把安置地作為日常居住地但戶口未遷移的，可由安置地所在地學校安排入學。

3、貨幣補償安置且尚未購房的，可由過渡地學區統籌安排入學。

（四）隨遷子女入學辦法

對進城務工人員隨遷子女入讀公辦小學一年級的和洋里、大湖、小箬、廷坪四個山區鄉隨遷子女申請就讀甘蔗地區公辦小學一年級的，統一實行電腦派位招生。

1、入學條件：

進城務工人員隨遷子女具備“三證”（原籍戶口簿和父母身份證、父母一方與就業單位簽訂一年以上的勞動合同或工商營業執照、父母雙方半年以上的暫住證或居住證）的即符合報名條件?！案改鸽p方半年以上 的暫住證或居住證”是指當年3月1日之前辦理的有效暫住證或居住證，如換新證，應提供舊證（新舊證的間隔時間不超過1個月）。在轄區內已購房的，應提供房產證，無需提供暫住證或居住證。

洋里、大湖、小箬、廷坪四個山區鄉隨遷子女具備“三證”（原籍戶口簿和父母身份證、父母一方與城關地區就業單位簽訂的一年以上勞動合同或工商營業執照、居住甘蔗地區半年以上有效的住所租賃證明或購房憑證）的即符合報名條件。

在滿足“三證”條件的前提下，隨遷子女父母在縣內（報考地）持續繳納社保6個月（截止當年6月30日）以上或隨遷子女父（母）持有轄區內房產份額50﹪（含）以上的，其子女入學可優先派位。

獲得省級優秀農民工以上稱號、市級勞模以上榮譽稱號及市十佳農民工稱號的進城務工人員隨遷子女，也可優先派位。

2、電腦派位學校：

城關地區電腦派位學校：甘蔗地區所有公辦小學

其他鄉鎮參照甘蔗地區做法，原則上有學位余額的學校都應參加電腦派位，3、招生程序：

進城務工人員隨遷子女（包括洋里、大湖、小箬、廷坪四個山區鄉）電腦派位工作由縣教育局指導，各學區組織實施。

招生工作時間安排如下：

6月16至30日（雙休日除外）：進城務工人員攜帶相關材料到暫住證所在學區申請學位。各學區組織人員進行資格初審。

7月1日至7月15日：各學區組織人員對申請學位的隨遷子女進行資格審核，并把審核結果上報初教科審批。

7月18日：各報名點公示入學資格審核結果。

8月23日：公示接收學校的學位余額，并上報教育局審批。

8月24日：符合條件的進城務工人員到報名點填報志愿。8月26日：進行電腦派位，并公示電腦派位結果。

8月27日至8月30日：各學區對未能通過電腦派位錄取的縣外進城務工人員隨遷子女統籌安排入學。

4、錄取辦法：

經資格審查合格后，進城務工人員隨遷子女報名人數少于學校學位余額數的，學校應當全部予以錄??；報名人數超過學位余額的，通過電腦派位方式確定學校的錄取對象，學校不得擅自接收未經電腦派位錄取的進城務工人員隨遷子女入學。參加電腦派位未能錄取和符合入學條件因故未參加電腦派位的進城務工人員隨遷子女，由各學區統籌安排到生源不足的學校就讀。

各有關學區要做到電腦派位工作公開、公平、公正，確保本轄區內符合條件的縣外進城務工人員隨遷子女都能安排入學。進城務工人員必須保證所提供的“三證”真實、合法、有效，凡發現“三證”弄虛作假的，取消電腦派位資格，已派位的作無效派位處理；對于無固定職業、住所的進城務工人員，要引導他們的子女回原戶籍地就讀。

（五）其他政策照顧對象入學辦法

1、孤兒、烈士子女、見義勇為人員子女。

2、縣環衛所職工（工作滿一年以上）的適齡子女。

3、邊防、海防駐守部隊的子女。

4、父母雙方從事地質勘探等流動性較大的工作，需由親屬照管的學生。

5、父母離異，撫養一方無法履行監護人職責或喪失監護能力，確需由其親屬撫養監護的學生。

符合以上情況之一，需要在暫住的非戶籍所在地附近小學就讀的，應于8月10日前向縣教育局初教科提出申請，申請甘蔗地區就讀的，經教育局審批后安排入學，申請其他地區就讀的，由各學區就近安排入學。

七、民辦小學招生工作

1、民辦小學一年級擬招7個班：青口育才小學擬招2個班，上街福州金橋學校擬招2個班，甘蔗英才學校擬招3個班。

2、各民辦小學應嚴格按照招生指標進行招生，班生人數原則上不超過50人，嚴禁招收不足齡兒童入學。

3、在具備招生條件的情況下需增加班級數的民辦小學，必須向我局提出申請，經批準后方可增班。

八、具體要求

1、各小學要加大對《義務教育法》及招生政策的宣傳力度，使義務教育的基本理念，學校零收費（免除學雜費，免收課本費、簿籍費）等政策家喻戶曉，深入人心，為小學一年級招生創造良好氛圍。小學所在地的基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校應在8月1日之前，將應當接受義務教育的適齡兒童 的入學通知書發給其父母或其監護人。新學年開學前對未入學的適齡兒童要進行動員，對已到縣外入學的適齡兒童，應及時做好取證工作，確保每個適齡兒童都能按時入學。

2、各小學應于招生期間設置專門的辦事窗口，公布聯系電話。要增強法制觀念、政策意識和服務意識，熱情、耐心、細致地做好群眾來信來訪工作。對招生工作中出現的矛盾問題，要及時化解，嚴禁推諉和上移矛盾，努力做好今年秋季小學一年級招生工作，確保社會穩定。

3、小學一年級招生一律不得進行測試。對確屬殘疾的適齡兒童，應動員其到縣特殊教育學校或普通學校隨班就讀。對于因身體狀況需要延緩入學的，要嚴格按照有關規定執行。

4、為規范電子學籍管理，各學區及民辦學校應于9月20日前將新生學籍導入電子學籍系統，學校不得招收無學籍的寄讀生。其它年級也不能接收寄讀生。

5、各校要嚴格執行《義務教育法》規定，不得招收不滿六周歲的兒童入學。如遇超齡的，應當提供當年當地人民政府及教育行政主管部門開具的緩學證明和相關附件資料。

6、各校要嚴格執行教育收費政策，不得以任何名義，任何形式向學生違規收取任何費用，對違反教育收費規定亂收費的，將按照有關規定追究相關人員的責任。

7、小學一年級招生工作由各學區（實驗小學）負責，教育局審核、審批。各校應從本地實際出發，制定具體的招生辦法（含招生簡章、招生計劃等），于6月30日前報局初教科備案。并通過教育信息網等渠道，向社會公開招生計劃、招生條件、招生范圍、招生時間、咨詢電話和報名時所需攜帶的各種證件等信息，為規范辦學行為，促進我縣教育均衡發展，各校嚴禁隨意擴大招生規?；蚪邮詹环弦幎ǖ膶W生。若發現學校違規招生，經核實，追究學校校長及有關人員責任。本意見由縣教育局初教科負責解釋。

閩侯縣教育局 2015年5月22日

第四篇：廈門市小學教學常規管理工作意見

廈門市小學教學常規管理工作意見（試行）

教學是學校對學生實施素質教育，實現教育目標的基本途徑，是學校的中心工作。為了加強學校的教學管理，扎實推進課程改革，提高教育教學質量，根據《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《福建省人民政府關于基礎教育改革與發展的決定》、《福建省小學教學常規管理的若干意見》等相關文件精神，特制定本工作意見。

一、教學組織

（一）學校(含農村中心校建制的)要建立由校長、主管教學的副校長、教導主任、教研組長所組成的教學管理系統，全面計劃、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。

（二）校長是學校教學管理系統的核心，是學校教學工作首要責任人，負責統一決策、管理全校教學，統籌協調教學工作與學校其它工作的關系。校長、主管教學副校長要履行以下職責：

1．全面貫徹國家教育方針、政策和法律法規，嚴格執行上級教育行政部門關于學校教學管理的各項規定，堅持依法行政，確保政令暢通，令行禁止。

2．一切著眼于學生的發展，從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學近遠期發展規劃、目標，以及實現目標的措施，并組織實施。依照上級教育行政部門下發的課程計劃、工作計劃和校歷，結合學校實際，制定學期教學工作計劃、學校月和周工作計劃表、課程表、教師任課安排表、作息時間表，安排學校日常工作，并做好指導、檢查和總結。

3．組建教學研究機構，建立并完善以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立校本研究課題，充分發揮教師個人自主鉆研、自我反思、教師集體同伴互助、專業研究人員專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展理論指導下的教學研究。平均一學期校（或學區）內聽課總量不少于30節（要有聽課筆記），每周至少參加1次教研組活動，每學期至少組織1次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。

4．健全以校為本的培訓制度，提高教師的教學能力和水平。根據學校教育教學的需要和教師隊伍的實際，積極組織教師參加各種業務進修和培訓活動。每學期至少舉辦1次教育理論專題學習。培訓內容要有針對性，培訓形式要有靈活性和實效性。要有計劃地培養教學骨干和青年教師，使學校各個學科都有水平較高、群眾公認的學科帶頭人。

5．規模較小或基礎較薄弱的學校，校本教研、校本培訓存在困難的，應積極與周邊學校或中心校聯合，組成“教研修”校際共同體，制定合理有效的教研培訓計劃及相關保障措施，發揮中心校優質教育資源的輻射作用，發揮校際共同體的互助、互補作用。

6．依據教學常規要求，制定具體的教學工作質量標準。對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和量化要求。依照學校的教學計劃和教學工作質量標準，對學校整體教學工作和教師教學情況進行檢查。要善于發現和總結教學工作的典型經驗和做法，對教學狀況和質量進行診斷，提出改進意見。

7．掌握學生的學習狀況，指導學生學會學習。每學期召開1次以上學生座談會，及時了解學生對學校教學工作的意見要求；每學期有針對性地向學生進行學習目的、學習態度、學習方法的教育；每學期舉辦1次學生“學習成長記錄袋”的交流展示或比賽活動，營造健康的校園學習氛圍。

8．加強學校圖書室建設。建立健全圖書資料借閱制度和閱覽室開放制度，保證學生每周至少到閱覽室閱讀1次，每學期至少借閱２冊以上圖書，保證教師有較充足的教學借閱資料。建立班級圖書角（箱），并提倡學生自己管理圖書。有條件的學?？稍谧呃鹊忍幵O立開放閱覽書架。

還沒條件建立學校圖書室、閱覽室的，必須建立班級圖書角（箱）或積極爭取社會公共圖書館在校內設立流動圖書室，保證學生每周有專門的時間在班級或流動圖書室閱讀報刊、書籍，保證每生每學期輪流閱讀2冊以上圖書；必須專人管理教師借閱資料，明確規定借閱制度，保證教師充分利用學校有限的圖書資源。

要利用櫥窗板報，推薦新書，積極開展校園讀書活動。每學期至少開展1次讀書筆記或讀書心得交流會、故事會等活動，推動師生讀書活動的廣泛開展，為學生養成喜愛閱讀的良好習慣奠定基礎。

9．嚴格按照市教育局公布的教材和教輔用書范圍選用教材和教輔用書（練習冊），所選用的種類與數量必須與市教育局規定一致。凡未經市教育局公布選用的教材、教輔只供教師參考，不得讓學生使用。學校要配齊與教學配套的掛圖、模型等直觀教具，按照教學實際要求和國家規定標準，配足實驗器材，鼓勵教師和學生仿制、改制、自制教（學）具及實驗器材，并充分利用。

10．加強信息技術設備以及軟件的配備，充分利用各種信息課程資源，大力加強信息技術在教學實踐中的應用，為提高教育教學質量和管理水平服務。

11．因地制宜，積極建設并充分利用學校體育、藝術、科技活動場所，保證活動時間，精心設計和組織活動，促進學生身心全面健康成長。

12．學校不得組織學生參加商業性慶典與演出活動，未經教育行政部門批準，不得隨意接待參觀、訪問、會議以及參加其它社會活動而影響正常的教學秩序和學校正常工作。

（三）教導處是管理學校教學工作的指揮中心、信息中心和服務中心，具體承擔著學校教學計劃的組織實施、教學工作的指導檢查等管理任務。教導主任、副主任應做好以下工作：

1．協助領導制定并組織實施學校教學工作計劃，檢查并及時反饋執行情況，每月進行一次總結。總結的形式由學校自定，但必須切實為改進教學工作提出科學依據和建設性意見。

2．協助領導嚴格執行省頒和市教育行政部門頒發的課程計劃，編好課程表和教師任課安排表，開齊開足課程。不得擅自增減課程和教學時數；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規定的課時；要保證各類課程（特別是品德與生活、品德與社會、音樂、美術、體育、科學等技能類、綜合類課程）的實施。

3．協助領導抓好教學檢查。①每學期初審查各學科教學計劃，學期中或學期末檢查教師備課、作業批改及導優輔差情況，并根據情況予以調控。②經常下班級聽課，參加教研活動，調查、掌握教師教學以及學生學習情況，做好調查研究記錄，為分析和改進教學提供依據。③做好教學質量監控，利用隨機抽樣或單元、期末抽測等手段，分析教學狀況，總結并改進教學工作。

4．整合教導處、教科室、教研組、備課組、課題組等力量，建立直接服務于教學、直接服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。每學期校（或學區）內聽課總量不少于40節（要有聽課筆記及評價記錄），定期召開教研組長、備課組長和課題組長會議、教學質量分析會，指導教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業務進修學習，營造好求真、務實、自由、融洽的教研氛圍。

5．做好教學檔案管理工作。建立、編輯和保管教學檢測的試卷和成績統計分析材料、學生學習成績記錄表和學籍卡、教師任課情況和業務評價材料、教學工作會議記錄、各類公開課的教案及教學診斷意見等各種教學檔案資料。

（四）教研組是學校教學研究的基層組織，教研組長是學科教學研究和日常教學工作的組織領導者，是教導主任管理學科教學工作的參謀與助手，應重點做好以下工作：

1．根據上級主管部門和學校的要求，制定教研組工作計劃，并具體組織實施。

2．具體負責教研組日常教學研究工作。組織教師學習教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實施。組織、指導教師學習課程標準，鉆研教材，研究學生，研究教法和學法，進行集體備課、教學分析與診斷，通過互相聽課評課、組內觀摩公開課等形式，各自取長補短，共同提高。每兩周至少安排1次教研活動。

3．協助教導主任做好各項教學檢查、教學質量監控與考核工作。利用課堂診斷、抽樣檢測等形式，及時了解、掌握本學科教師的教學計劃落實情況和教學常規執行情況，了解教與學存在的問題，及時總結并采取有效措施不斷改進、完善教學工作。

（五）備課組是學校日常教學工作中最基層的教學研究組織，對日常教學影響最為直接。凡一個年級同一學科有2個或2個以上教師的成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時與不定時地開展組內備課活動，共同鉆研教材、設計和改進教學方案、尋找解決教學難題的對策，并將教學教研中存在的難點、熱點，整理上報教研組，以期學校整合力量共同解決。

二、教學實施

（一）備課 1．開學前一周，教師要根據已有的檔案資料或向原帶班教師盡量了解所教班級學生的學習基礎，并對照各學科課程標準通讀全冊教材，系統而準確地把握教材的知識結構，明確學生在本學期本學科應達到的基本要求，確定各單元教學重點和各單元教學目標與內容，制定學期學科教學進度計劃，為真正依據課程標準，“用教材而不是教教材”打好基礎。

2．上課前一周，在掌握教材前后聯系、了解學生已有知識水平的基礎上，開發和利用各種教學資源，精心做好每一課時的教學設計，內容包括教學目標、教學重點難點、教學方法和過程、板書設計、教（學）具使用、課堂練習、課后作業等。

3．教師備課應個人鉆研與集體研究相結合，既要資源共享，又要發揮個人智慧。對教師個人已用的同課教案或網絡教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善，并以書面形式體現。

4．教案書寫一般分為詳案和簡案。詳案要根據課時教學目標確定每個教學環節的要求，寫清每個教學步驟。在每個具體的教學步驟里，不僅要體現教師組織的教學活動，同時要適當預測學生參與時可能出現的各種情況，以及教師應采取的相應對策。教案中還要設計層次性、針對性強的課堂練習和課后作業以及完整的板書設計，既面向全體學生又要重視學生個性培養，讓不同的學生得到不同的發展。簡案要能根據課時教學目標，體現教學的基本過程，重點突出解決重難點的教學設計，其他教學步驟可以簡化。

目前小學教師的任課主要分為兩類，一類是單一學科的專任教師，稱之為?？平處?；一類是以一門學科為主同時兼任其他學科的教師，稱之為兼科教師。對兩類教師的教案撰寫規定如以下：

（1）?？平處?/p>

①承擔一個進度（同年段）教學的教師：

小學高級教師，年齡在55歲以上的男教師和年齡在50歲以上的女教師，可寫簡案，但每個學期至少要撰寫1篇詳案；一級或一級以上職稱且在本學科本年級曾執教兩年以上的教師，可寫簡案，但每個學期至少要撰寫2篇詳案；其余教師一律要求寫詳案。

②承擔兩個以上進度（跨年段）教學的教師：

教師可選擇一個年段按①的要求撰寫教案，其他年段可寫簡案，但見習期教師一律要求寫詳案。

（2）兼科教師

教師可選擇一個主要任教學科按?？平處熞笞珜懡贪?，其他學科可寫簡案并報教導處備案。

（二）上課

1．教學目標明確。教師在上課時要做到對課時教學目標心中有數，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為之中，并在每一節課結束之前采取靈活有效的方式引導學生進行學習小結，梳理本節課的學習內容與學習目標達成情況。

2．知識傳授正確。教師講授的學科知識應準確無誤，概念清楚，重點突出。要關注不同學生的差異，分別指導，分層要求，讓每一個學生都能在課堂學習或實踐活動中體驗到成功的快樂，增強學習的信心和興趣。

3．方法科學有效。教師要根據學科教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學場地、教學資源和教學方法。要處理好預設與生成的關系，處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間，在教學過程中，要突出學生的主體地位，師生共享彼此的思考和經驗，交流彼此的情感與體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。要充分利用各種教育資源，創新教學手段，提高課堂教學或活動效率。

4．教學行為規范。教師要做到儀表端莊，舉止大方；除與閩南文化相關的校本課程外一律用普通話上課，語言規范，語速適當； 板書工整，不寫錯別字，條理清楚；正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段及安排實驗活動程序，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。嚴禁體罰和變相體罰學生。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。上課時不得無故離開教室，不做與教學無關的事，嚴禁隨意增減課時或者拖課、提早下課。實踐活動中要采取規范化措施保證學生安全。

5．課后反思及時。一般每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，不拘形式、不限字數進行簡要總結。在此基礎上，每學期撰寫1-2篇較高質量的教學后記進行交流，字數2000字左右。

（三）作業

1．精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、適合學生發展實際的內容。教師在布置作業之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統一必做與自主選做的作業。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。

2．作業量適當。要綜合平衡并嚴格控制學生各科統一的作業總量。小學一、二年級不留書面家庭作業；以中等水平學生完成作業的時間為準，小學其他年級學生完成書面家庭作業的總時間不超過1個小時。

3．批改反饋及時。作業批改要及時，應標明批改日期，批改符號要統一、規范。一般作業（除作文、科學研究小論文等綜合性大作業外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文等綜合性大作業的批改反饋不超過1周。必做的作業必須全批全改，選做作業的批改量不應少于總作業份數的1／3。每學期大作文不得少于8篇，可精批（通覽后細改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結合，精批與略批輪換進行。小練筆、日記及科學研究小論文、綜合性大作業，教師可視具體情況采取合適有效的批改方式。批改作業一律要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。

4．指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業。培養學生先復習，后作業；先審題，后解答的良好作業習慣。對學生作業的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規定性要求，明確完成標準，加強養成性訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用參考資料，培養發散思維，提倡一題多解。要培養學生自主檢查、自主評價、自主訂正作業的良好習慣。要鼓勵學生建立互助、合作的良好學習關系。

5．要依照作業不同目標要求采取等第、簡要評語等多種評價形式對學生的作業給予評定。作業評語要因人而異，不千篇一律；明確具體，不模糊籠統；以鼓勵為主，不盲目批評。要及時做好作業講評，分析問題原因，提出改正意見。發現學生作業中的獨特見解，要給予充分肯定。要做好批改記錄，把學生作業完成情況作為評價學生平時學習成績的重要依據之一。

（四）輔導

輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生學習和作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課程內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：

1．注重差異，分類指導。輔導與補課應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底性作業，查漏補缺，排除后續學習的障礙。通過選擇性作業的指導，擴大優秀學生的知識面，發揮其優勢特長，促進學習能力的不斷提高。

2．以個別輔導、分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題的輔導，教師可采用答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以在課堂上統一解答。

3．課堂教學是輔差導優的主陣地。對學習信心不足或學習有困難的學生，在課堂上要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。嚴禁有償補課、有償家教。嚴禁利用課外時間或利用拖課、挪課、加班加點集體補課輔導的做法。除寄宿生外，不得組織小學生晚自習。要嚴格控制學生在校時間（每天在校用于教育教學活動的時間總量不得超過6小時）。要嚴禁利用休息日、節假日、寒暑假進行學科類教學或集體補課輔導的做法。禁止學校鼓勵或變相組織學生利用雙休日、寒暑假在校內外的學科補習機構參加輔導。努力減輕學生過重課業負擔。

三、教學評價

（一）學生發展評價

1．評價學生要以《教育部基礎教育課程改革綱要》和《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價目的、內容，采用開放、多元、多樣的評價方式（如單元考試、觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等），從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度對學生的整體發展進行檢測和評價。要淡化評價的甄別、選拔功能，發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能。2．學科考試要根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方式方法，要充分檢測學生各門課程各種能力發展水平；要加強日常以診斷為目的的隨堂測試，依據教學需要由教師自主安排。階段性測驗由教研組自主安排，測驗次數要合理控制。期末考試由學校安排進行。市、區、學區教研部門可采取抽考的形式進行教學質量監控，不得進行全區性統考。各中心小學（學區）、區教師進修學校、市教研室要加強考試命題的研究與指導，建立必要的審題制度以監控試卷質量；要加強口試、實踐操作等其它考試類型的研究與指導，建立必要的審查制度以監控其有序有效進行。

3．學期末的考試科目為語文和數學，其他學科為考查科目。英語學科一年級起點的，一、二年級的期末或學年評價以平時的觀察交流為主，輔以適當的聽力考查，三、四年級的期末或學年評價以聽力考查為主，輔以適當的書面測試，五、六年級的期末或學年考查可采用口筆試結合的方式；三年級起點的考查要求同上述三至六年級的評價標準。各學科考試后要認真做好質量分析，作為學生下階段努力的方向。任何單位不得按考試成績對學校、班級、學生排名次或分類編班，更不得作為評價學校、教師、學生的唯一標準。

4．每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內容應包括各學科的學業狀況和教師評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與其他任課教師、學生、家長交流、溝通的基礎上產生。評語應恰當運用描述性、鼓勵性語言客觀反映學生學習情況。

5．學生“學習成長記錄袋”是學生自我成長過程的一種有效的評價方式。通過收集、展現學生學習中的進步和成就的具體實物、作品，呈現學生本人在學習方面的成長軌跡，激發學生的自信心、自豪感和努力的動機。要對學生“學習成長記錄袋”的制作和材料收集、階段小結反思進行指導。要體現實用、簡便、高效的原則。要精心組織“學習成長記錄袋”展示活動，與同學、教師、家長分享成長的快樂和交流成長的經驗。

（二）教師發展評價

1．學校對教師教育教學工作的評價要遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調整、改進工作方法，加快專業發展。學校要把教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發展評價的內容。

2．職業道德的考評。要求教師志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時懼進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。

3．專業發展水平的考評。主要從教師專業素養、教育教學能力、交流與反思能力、科研能力等方面進行考評。專業素養主要考評教師掌握本學科的基礎知識、教育科學知識、終身學習的意識和專業進修學習結果等。教育教學能力主要考評教師準確把握課程標準，設計和實施教學方案，了解和尊重學生，善于靈活利用各種教育資源、現代教育技術和手段、有效的教學方法，引導學生實踐、創新、發展；考評教師管理班級、組織學生活動、做學生思想工作的能力等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，對自己的教育觀念、教學行為實事求是的進行反思，并制定改進計劃?？蒲心芰χ饕荚u教師運用科學的方法研究教學實踐中碰到的問題的能力?？赏ㄟ^考查教師的教研專題性發言、案例自我剖析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教科研成果等綜合評價教師的科研能力。學校對教師的專業成長應當實行目標管理，建立健全教師業務檔案，真實記錄教師的專業成長過程。

4．教學行為和教學效果的考評。教學行為考評主要對教師教學計劃制定、備課、上課、作業布置及評改、學習輔導、考試（考查）等一系列教學常規工作進行考評，對教師遵守教學行為規范的情況進行考評?？荚u要重創造性和實效性，力戒形式主義，要認真督促每一位教師上好每一堂課。教學效果的考評主要通過對學生學習效果的考查（即對學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考查）來評估教師教學工作的績效；還可以舉行由教育行政部門、學校、學生和家長共同參與的聽課、評課、議課及教學反思等活動，對教師的教學效果進行綜合評價。

5．在教師發展評價中，各區、?？筛鶕嶋H由教代會組織制定綜合考評細則，以最大限度鼓勵所有教師積極投入教育、教學和研究工作中，提升教育教學質量。

6．教師發展評價應重視過程性評價與終結性評價相結合、檢查與指導相結合，把評價的立足點放在反饋、指導、改進、提高上，堅持評價的正面導向。

主題詞：教育 教育常規管理 通知

廈門市教育局辦公室 2007年7月12日印發

第五篇：饒平2018年中小學招生工作意見

饒平縣2018年中小學招生工作意見

根據《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》（教基廳〔2018〕5號）和《廣東省教育廳轉發關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》（粵教基函〔2018〕34號）精神，為確保招生入學工作平穩有序進行，促進教育公平，努力辦人民滿意的教育，現就全縣2018年中小學招生工作提出如下意見：

一、明確職責，抓好招生各項工作的落實

招生工作涉及千家萬戶的利益，陽光招生是執政為民的重要體現，是教育公平的重要內容，是校園穩定的重要手段，是維護教育系統形象的重要保證。各中小學要以公平公正為核心，以制度建設為基礎，以信息公開為重點，以嚴格管理為根本，以優質服務為依托，以有效監督為保障，認真貫徹國家、省和市關于中小學校的管理法規和招生政策，確保2018年我縣中小學招生工作的順利進行，為我縣教育事業改革發展和社會穩定營造良好氛圍。義務教育階段學校招生堅持實行屬地管理。各鎮教育部門要落實主體責任和監督責任，加強領導，健全組織機構和工作制度，統

籌做好轄區義務教育階段學校招生方案的制定工作，并于5月1日前上報我局教育股備案。

二、依法治教，規范義務教育招生行為

（一）堅持就近免試入學，合理劃定招生范圍

各學校要堅持從實際出發，按照確保公平和免試就近入學的原則，充分依據人口分布、地段內學校規模和生源等情況，做好入學地段的統籌規劃，合理分配地段學位，科學確定各學校的服務范圍，依法做好新一年招生工作，保證所轄區域內每一位適齡兒童、少年都能按時接受義務教育。凡年滿6周歲的兒童（2012年8月31日及以前出生），不分性別、民族、種族，均應當入學接受規定年限的義務教育。任何學校不得收取未滿6周歲的兒童入學。任何學校在錄取新生時不得進行任何形式的測試。任何學校在辦理新生入學手續時，不得與如計劃生育等其它條件相捆綁。

各學校要結合本地實際，不斷完善義務教育學位分配辦法和操作程序，保證小學和初中新生招生工作健康有序進行。學位不均衡、供求矛盾突出的縣城區和鎮區招收新生要不斷完善義務教育和操作程序，按招生服務半徑劃片招生?？h直屬小學實行公開搖號招生，保證小學和初中新生招生工作健康有序進行。

（二）因地制宜統籌安排，保障不同群體入學

各學校要認真貫徹落實國務院“以流入地政府管理為主，以全 2

日制公辦學校為主”的工作要求，因地制宜，確保進城務工人員隨遷子女依法接受義務教育。要辦好特教學校，依法保障殘疾兒童、少年接受義務教育的權利，滿足區域內殘疾兒童、少年入學的需要。普通公辦學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年隨班就讀。對烈士子女、符合條件的現役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女及其他各類優撫對象，細化入學操作程序，落實教育優待政策。在招收國際學生時，要按照《學校招收和培養國際學生管理辦法》（教育部 公安部 外交部第42號令）有關要求，規范學校招收、培養、管理國際學生的行為。

（三）優化學校規劃布局，增加優質學位供給

要落實《廣東省人民政府關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》（粵府〔2017〕48號）和《廣東省人民政府辦公室關于增加幼兒園中小學學位和優質教育資源供給的意見》（粵府辦〔2017〕67號）要求，合理規劃學校布局，加快學校建設，保障足夠的學位供給。要全面實施消除大班額專項規劃，嚴控控制存在大班額、大校額學校的招生計劃，小學一年級和七年級的班額要符合省定標準要求，確保在零增量的基礎上，逐步消除現有大班額。

（四）全面實現陽光招生，確保招生公開透明

各學校要提前公開秋季招生政策、招生計劃、報名時間、招生程序、咨詢電話、投訴電話和信箱，要及時、妥善處理招生工

作中出現的特殊情況和問題。各中小學校要嚴格執行“陽光招生”政策，確保招生公平、公正。義務教育階段學校需刊登招生廣告的應于5月1日以后進行，并在發布招生工作通知或招生簡章的同時，報送一份給我局教育股備案。

（五）嚴格執行收費政策，堅決治理亂收費行為

各學校要落實省、市關于實施免費義務教育的各項政策和規定，把實施免費義務教育工作做實做細。嚴格執行教育部、國家發展改革委和審計署《關于印發治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施的通知》（教基一〔2012〕1號）以及《潮州市治理義務教育階段擇校亂收費工作實施方案》的文件精神，堅決禁止學校以任何名義和方式收取擇校費、借讀費，堅決禁止學校以招收特長生的名義收取任何費用。實行收費公示制度，嚴格執行國家和省有關學校收費的相關規定和要求。加強學校服務性收費和代收費管理。規范學?；蚪逃块T接受社會組織和個人捐贈行為，禁止收取與升學掛鉤的任何費用。堅決查處各種違規收費行為。

三、嚴格管理，維護高中階段招生秩序

按照普職比大體相當原則，科學編制高中階段招生計劃，合理配置普通高中和中職教育學位資源，統籌抓好普通高中招生工作。落實指標到校政策，完善優質普通高中招生名額按比例合理分配到區域內初中學校的辦法，每所優質普通高中學校以不低于50%的招生名額，按初中學校在校生數，直接分配到區域內各初

中學校（含民辦），并向薄弱學校、農村學校傾斜。

各高中階段學校要在充分尊重考生自主選擇升學意向的前提下，確保更多初中畢業生升上高中階段學校。高中階段學校招生工作要按照市招生委員會、市教育局、市人力資源和社會保障局印發的高中階段學校招生錄取工作實施辦法的有關規定執行。嚴禁普通高中學校招收“掛讀生”和變相招收“借讀生”，嚴禁公辦普通高中招收擇校生。各學校要加強組織領導，嚴格執行招生政策，嚴肅招生紀律，規范招生行為，維護招生秩序，確保高中階段學校招生工作公開、公平、公正、有序進行。

四、嚴格規范民辦中小學校招生行為

加強對民辦學校招生工作的指導和管理，根據學校的實際情況核準招生計劃和招生范圍。學校依法自主招生的簡章及公告，須向我局各有關部門備案，同時通過學校網站向社會公布。民辦學校的招生簡章公開內容應包括學校辦學情況、招生計劃、招生程序、面談范圍、收費標準、“三個承諾”（不提前開展報名和面談等工作、不收取各種特制的學生個人簡歷及各類獲獎證書、招生錄取不與任何社會教育培訓機構掛鉤）等。

規范民辦中小學招生面談的程序。民辦學校僅可組織一輪面談，嚴禁組織兩輪及以上的面談。嚴禁學校利用面談進行任何形式的學科知識考試或測試。嚴禁對報讀民辦學校的學生家長組織 5

任何形式的測評、調研等活動。民辦學校的面談過程應向市和縣（區）兩級教育行政、督導、監察部門以及學校家委會代表等公開，自覺接受社會監督。

五、嚴格落實招生入學工作紀律

各招生學校和生源學校必須嚴格執行上級招生文件和政策，嚴格落實教育部“十項嚴禁”紀律要求，健全民主監督機制，通過設立舉報電話、舉報郵箱等形式，暢通監督和舉報渠道，妥善處理招生工作中的各類矛盾。對違反招生紀律規定的部門、學校、校長及責任人，視情節輕重，依據相關法律、法規分別給予嚴肅處理。